Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-21T02:19:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 208054.pdf: 1579469 bytes, checksum: eafeb3a2ffbbe40a45a3f62a8d9b1709 (MD5) / A finalidade deste estudo foi descrever e analisar a evolução da produção científica da Universidade Federal de Santa Catarina, por unidades acadêmicas e departamentos de ensino, no período de 1991 a 2001, e comparar a produção científica da UFSC com as demais instituições de ensino superior do Brasil reconhecidas pelo CNPq. A pesquisa, de caráter descritivo, teve a utilização dos catálogos de produção científica, elaborados pela Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e levantamento de informações através da Internet na página do CNPq. A fundamentação teórica focalizou o estudo de assuntos relacionados com a definição de pesquisa, conceitos de pesquisa, história da pesquisa no país e a importância e a necessidade de produzir novos conhecimentos para a sociedade e divulgá-los. O Estudo foi realizado em 11 (onze) centros e 55 (cinqüenta e cinco) departamentos que compõe a estrutura administrativa da UFSC. Sobre os dados referentes à produção científica dos centros e departamentos de ensino da Universidade Federal de Santa Catarina (período de 1989 a 2001), foram realizadas comparações entre os anos com os números de publicações gerados na instituição. Com relação à produção científica da UFSC em relação às demais instituições de ensino do Brasil, foi identificada sua posição e a quantidade de grupos de pesquisa envolvidos com trabalhos científicos na universidade. Os resultados deste trabalho indicaram que a produção científica da UFSC evolui substantivamente durante esse período, confirmando que a universidade é um padrão de referência regional e situa-se entre as melhores do país. A UFSC é a principal instituição de pesquisa do Estado de Santa Catarina. Constatou-se, ainda, que a Instituição necessita ampliar e relacionar as informações estatísticas existentes com a quantidade de trabalhos científicos, com intuito de melhorar a divulgação e conhecer a eficiência produtiva de cada centro e departamento de ensino da Universidade Federal de Santa Catarina.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T22:18:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho visa oferecer uma oportunidade de agregar valor ao processo de marketing estratégico das organizações orientadas para o mercado. Apresenta-se uma metodologia, baseada em análise de escolha discreta, consistente com o princípio fundamental do marketing atual: os consumidores são diferentes. Desenvolve-se um modelo hierárquico de inferência bayesiana que permite a estimação de parâmetros individuais de preferências utilizando reduzida informação por entrevistado. O comportamento individual de escolha é descrito através de um modelo multinomial logit ordenado. Os parâmetros estimados alimentam um simulador de preferências, para desenvolver análise competitiva, visando identificar oportunidades de mercado além de formular e avaliar estratégias alternativas de marketing para aproveitar essas oportunidades. A aplicabilidade da metodologia é ilustrada mediante uma aplicação empírica num contexto de marketing educacional.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Odontologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:46:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Foram avaliados 162 casos de sedação com hidrato de cloral, realizadas em pacientes pediátricos da Unidade de Odontologia do Hospital Universitários da UFSC. O sucesso obtido em 83% dos casos, foi significantemente maior em crianças de até 6 anos de idade (92%), com peso de até 15 Kg (90%) e sem DDNPM (95%). O tempo médio de indução foi de 21 minutos e foi menor em pacientes de até 15 Kg e medicamento aplicado via retal. O tempo médio de sedação foi 50 minutos. Crise de excitação foi observada em 4% dos casos e vômitos ocorreram em 9% dos casos, independente da via de administração oral ou retal. Episódios de apnéia ou dificuldade respiratória ocorreram em 2,5% dos casos e estavam significantemente associadas a doses acima de 100mg/Kg decorrentes de dose suplementar por eliminação do medicamento ou falha na sedação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:05:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 187612.pdf: 403923 bytes, checksum: 6a67943f169d03182412fa3fc8cc7e9c (MD5) / O termo peer-to-peer é o nome dado a uma tecnologia que altera radicalmente o uso atual dos sistemas computacionais, assim como o modo de utilização da Internet pelos usuários domésticos. Esta tecnologia e capaz de utilizar-se tanto das conexões sempre ativas como daquelas esporádicas, fazendo com que computadores completamente desconhecidos troquem informações e formem comunidades a fim de compartilharem dados diretamente uns com os outros de forma totalmente colaborativa. Colaboração é a palavra chave para que a tecnologia peer-to-peer dê certo, e é exatamente esta palavra que assusta uma sociedade acostumada a utilizar a Internet em grupo, mas com limitações, como os correios eletrônicos e grupos de notícias. Esta tecnologia não só apresenta uma maneira eficaz de utilização da Internet, mas também propõe uma nova visão e um novo comportamento entre internautas (usuários) em geral. Apesar da explosão P2P nos dias atuais, ela é uma arquitetura muito antiga. Pode-se citar como exemplo desta arquitetura os telefones, a USENET, o roteamento IP, entre outros. Diante desse paradigma e de sistemas de sucesso como Napster, SETI@Home e outras, que surgiu a idéia de utilizar esta tecnologia para aplicá-la em

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:13:49Z : No. of bitstreams: 1 178503.pdf: 1711699 bytes, checksum: ece92294d4c417602796ceb06dd6e1b0 (MD5) / A realização deste estudo teve como principal objetivo identificar o significado do controle da produção científica na UFSM, atribuído por seus pesquisadores, bem como verificar a interação do pesquisador com o sistema de informações da produção científica, identificando percepções, dificuldades e expectativas, destacando as diferentes alternativas de integração do pesquisador com o sistema de informações da produção científica e contribuindo para uma reflexão e adequada conceituação de controle como um elemento do processo gerencial em uma organização participativa. A pesquisa, por se tratar de um estudo do significado do processo de controle, envolveu uma abordagem qualitativa. Foram realizadas vinte e duas entrevistas com os pesquisadores selecionados, todos doutores da UFSM. Para fins de análise, foram destacadas as categorias de caracterização introdutória, caráter autoritário, caráter manipulativo, caráter burocrático, significado do controle e fechamento e sugestões. Os dados coletados permitiram concluir que o sistema de controle da produção científica existente na instituição é considerado complexo demais, de difícil acesso e extremamente burocrático. Os pesquisadores gostariam que existisse um controle qualitativo da produção, para dar maior credibilidade à mesma. Para tanto, a universidade deveria solicitar ao CPD que desenvolvesse um programa eletrônico, único e interligado, onde cada pesquisador pudesse disponibilizar as informações referentes à sua produção científica, evidenciando para a sociedade todo o conhecimento produzido na universidade

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-18T10:59:08Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:15:17Z : No. of bitstreams: 1 178284.pdf: 4418794 bytes, checksum: c8dae7a035f9ff9d83eaedc12fd624e1 (MD5) / Nesta dissertação descrevemos o funcionamento discursivo da expressão quer dizer na fala, definindo suas funções e mostrando as etapas de mudança unidirecional no estatuto categorial de seus componentes: verbo pleno > modal > auxiliar > articulador textual > marcador discursivo. A pesquisa se insere no quadro teórico do Funcionalismo Lingüístico, especialmente no que tange aos paradigmas da gramaticalização e da discursivização, apoiando-se também na Teoria da Variação e Mudança Lingüística. Nesta perspectiva, isolamos os aspectos textuais e os interacionais que caracterizam a expressão quer dizer, vinculando aos primeiros a categoria de articulador textual, no terreno da gramaticalização, e aos últimos a categoria de marcador discursivo, no âmbito da discursivização. Os dados analisados provêm do Projeto Varsul (Variação Lingüística Urbana na Região Sul do Brasil).

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-18T23:58:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:39:48Z : No. of bitstreams: 1 153022.pdf: 11511996 bytes, checksum: 1952f30ad47f24fdaf5f4b6fbd5627a3 (MD5) / No decorrer da década de 90, verificou-se no Brasil a criação e instalação de mais de 1.000 novos municípios. Tal fato evidenciou que a divisão do território em unidades político-administrativas é um fenômeno que ainda faz parte da vida política nacional. No Estado do Paraná, esse processo foi igualmente observado com a criação de 76 novos municípios, distribuídos em seu território, que somando-se aos 323 já existentes, totalizam atualmente, 399 unidades de governo local. O trabalho procurou demostrar como ocorreu historicamente a ocupação do território do Estado do Paraná e sua conseqüente divisão em municípios, e investiga como a combinação de fatores de ordem política, econômica e jurídica contribuíram para as emancipações ocorridas durante a década de 90.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. / Made available in DSpace on 2012-10-19T00:50:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:00:18Z : No. of bitstreams: 1 144859.pdf: 5015281 bytes, checksum: b18103773bf08b23d1cf7188fdd22eff (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T05:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:54:49Z : No. of bitstreams: 1 187306.pdf: 9003434 bytes, checksum: 92a7851d56fea1ea4dd26ac38dee2772 (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo analisar a trajetória da estruturação de uma prática de atividade científica no currículo do Curso de Pedagogia da FAE/CBH/UEMG. Seu ponto central é a necessidade de definirem-se diretrizes comuns que orientem o processo da pesquisa e a definição do que deve ser considerado como produção científica no final do curso. Ao se constatar a indefinição da competência da disciplina "Estudo da Pesquisa" na articulação do currículo, surge a necessidade de revisão do ementário do Tema/Disciplina "Pesquisa e Construção do Conhecimento". A pesquisa documental, a observação estruturada e as deliberações sistematizadas de encontros realizados permitiram a análise descritiva dos dados obtidos durante a investigação. A nova ementa proposta espera contribuir para que sejam alicerçados os fundamentos de uma epistemologia capaz de dar subsídios à organização das ementas específicas de cada núcleo formativo ainda indefinidas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T11:21:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:19:02Z : No. of bitstreams: 1 185577.pdf: 1871270 bytes, checksum: e49f0d7b5f471ad3ae2626a00477053f (MD5) / A pesquisa deve ser uma atitude cotidiana nos alunos que se defrontam com os instrumentos informatizados. O aprender busca a autonomia de professores e alunos, impulsiona a refletir e criticar sua própria experiência e dela extrair conhecimentos. A formação escolar vem hoje revestida de novas tarefas. De um lado porque deve preparar as novas gerações para viver conscientemente numa sociedade informatizada, de outro porque deve formar indivíduos que terão de exercer sempre um maior número de profissões caracterizadas por funções de tipo não repetitivo onde serão solicitadas, cada vez mais, capacidades para afrontar, comunicar e se auto-atualizar. Manter-se ainda como instituição de mudanças sociais, diante daquelas promovidas pela sociedade, é um grande desafio para a escola e para os profissionais da educação preocupados em contribuir para a formação de indivíduos capazes de compreender, interagir e transformar o mundo, indivíduos capazes de se auto-conduzir por este universo tão múltiplo. Este desafio requer estratégias eficientes de ensino, que contribuam efetivamente para o processo de construção do conhecimento de forma estimulante e motivadora recuperando o dinamismo da escola e estimulando os processos cognitivos facilitadores da aprendizagem. A pesquisa leva o aluno a pensar, a socializar-se a construir o próprio conhecimento, desde que ocorra comprometimento por parte de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Devemos considerar que a condução adequada de uma pesquisa, quer seja realizada através de bibliografia ou com o uso da Internet como fonte, dependerá da concepção de educação que o professor possui.