Orientador: Wilson Cano / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-20T07:48:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Soares_LauraTavaresR_D.pdf: 18401092 bytes, checksum: b16c1b279ddb08543972ef6f76d9f8de (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Doutorado / Doutor em Economia

Orientador: Jair Pinheiro / Banca: Marcos T. Del Roio / Banca: Joana Aparecida Coutinho / Resumo: Nesta dissertação, buscamos analisar as estratégias, os discursos e as ações do Instituto Gife e Ethos para o campo social. Para tanto, nossa análise incidiu nas razões pelas quais foram criadas duas organizações do porte do Gife e do Ethos no Brasil visando uma atuação social dos empresários distinta das ações vinculadas à filantropia tradicional e ao assistencialismo até então realizadas. Com esse fito, analisamos as condições históricas e os principais agentes que possibilitaram a emergência dessa nova atuação empresarial expressa na ideologia da Responsabilidade Social Empresarial e do Investimento Social Privado. Ou seja, com a abertura política, nos anos 1980, impõe-se aos empresários ou às frações da burguesia a necessidade de redefinir suas estratégias de dominação, que não poderiam mais ter como predomínio o elemento da coerção, exigindo estratégias de cunho mais consensual ao novo quadro político que se instaurara. Com a vigência do neoliberalismo no país, o ativismo social dos empresários passou ganhar destaque e força, uma vez que a política de Estado empreendida para a área social desenvolveu-se, sobretudo na década de 1990, por meio do encolhimento da responsabilidade estatal frente aos problemas sociais, ensejando a intervenção da iniciativa privada nesta área. Nesse cenário, foram criados os institutos considerados nesta pesquisa como os principais articuladores e formuladores da nova atuação social empresarial, que atuando como aparelhos privados de hegemonia, buscam difundir uma nova perspectiva política ancorada nos postulados do neoliberalismo aos principais problemas sociais, políticos e econômicos, imprimindo outros significados ao modo como esses problemas devem ser tratados. / Abstract: In this dissertation, we analyze the strategies, discourses and actions of the Institutes Gife and Ethos to the social sphere . For this purpose, the analysis is focused on reasons why these two organizations of such magnitude, Gife and Ethos has been created in Brazil aiming at a distinct social entrepreneurs role associated to traditional philanthropy and welfare performed up to then. With this goal, have been analyzed both the historical conditions and key actors that made possible the raising of a new business activity expressed in the ideology of CSR and Private Social Investment policies. Thereto, due the 1980s political opening, entrepreneurs or fractions of the capitalists was forced to redefine their strategies of domination. They could not have the coercion as predominant element, requiring strategies to more consensual nature new political arrangements in this political framework. With the implementation of neoliberalism in the country, the social activism of entrepreneurs began gaining prominence and strength, since the state policy for the social area developed, particularly in the 1990s, through the shrinkage of state liability against social problems, allowing for the intervention of the private sector in this area . In this scenario, were created the institutions considered in this research as the main organizers and formulators of the new social entrepreneurial action. These organization acting as private apparatus of hegemony seeking to spread a new political perspective grounded in the tenets of neoliberalism applied to political and economic problems, attributing other meanings to how these problems should be treated. / Mestre

Orientador: Margareth Aparecida Santini de Almeida / Resumo: Introdução: A violência que permeia o universo do adolescente atinge magnitudes muito maiores do que mostram as atuais estatísticas, sendo considerada um grave problema de saúde pública. Por sua complexidade, demanda intervenção abrangente e intersetorial. Objetivo: Conhecer as percepções e experiências de profissionais da saúde, educação e assistência social sobre a violência que envolve os adolescentes. Método: Trata-se de estudo de cunho qualitativo, cuja coleta de dados se deu por meio de três grupos focais com profissionais que atuam nos setores referidos, por entrevistas individuais com os gestores dos respectivos serviços, localizados em um distrito do município de Botucatu/SP e por intermédio de um grupo de discussão com conselheiras tutelares do mesmo município. O material foi gravado, transcrito na íntegra e sistematizado para análise segundo o método de análise de conteúdo proposto por Bardin, na modalidade de análise temática. Resultados: Foi comum, entre os profissionais participantes, a concepção abrangente sobre a violência que envolve o universo do adolescente e suas diversas formas de manifestação e as consequências danosas a este grupo e à sociedade. Apesar da tentativa pelos três setores e pelo conselho tutelar de trabalhar com este público e sua família, notou-se forte despreparo profissional e, por vezes, culpabilização das famílias e dos próprios adolescentes, sendo também manifestados sentimentos de impotência no trato diário com adolescentes em situaçã... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lydia Godoy Milano.pdf: 495080 bytes, checksum: c68b58c02fe5678cd2991f3626a7b21c (MD5) Previous issue date: 2004-09-27 / This work approaches the discussion involving the inclusive education in the educational system in Goiás as of the approval of the law through Brazil s educational system, inaugurated in the 1990 s. The study goes into the universe of qualitative research by means of a case study: the study of Escola Estadual Esperança, located in the city of Goiânia. Escola Estadual Esperança constituted a real object, given its participation in the State Educational Program for Diversity in an Inclusive Perspective developed by the State Education Department (SEE) of Goiás as of 1999. The working process made use of both bibliographic and documental research with data collecting at the State Education Department (SEE) of Goiás and at the Special Education Superintendency (SUEE) of Goiás. In loco observation and interviews with the school teachers, director, coordinator and secretary were conducted having the National Directions for Special Education in Fundamental Education (Brazil, MEC/CNE, 2001). This work comprises three chapters: the first one contextulaizes the elements that orientated the educational policies implemented by the Brazilian government, such as the World Conference for Education for All (Jontiem, 1990) and the World Conference of Special Needs: Access and Quality (Salamanca, 1994), giving origin to the Declaration of Salamanca, the main document in orienting the implementation of inclusive education in all countries. The second chapter, comprises the insertion of Goiás in the movement of the inclusivist educational policy. The third and last chapter, in the light of the previous contributions, introduces the Escola Estadual Esperança. The results of the investigation, confirm that the inclusive education, despite being supported by legal documentation, apparently does not take place at Escola Estadual Esperança. Every child s permanence and inclusion in the school is a social right that continues being a utopia to be searched by society, which is believed to be accomplished only when the government social policies, particularly the educational ones, follow a new, more / O tema deste trabalho inscreve-se na discussão da educação inclusiva da rede regular de ensino de Goiás, de acordo com o ordenamento legal inaugurado na década de 1990 e proclamado pela política educacional do Estado brasileiro. A investigação insere-se no universo da pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso da Escola Estadual Esperança, localizada no município de Goiânia-Go. A Escola Estadual Esperança constituiuse em um objeto real, tendo em vista sua participação no Programa Estadual de Educação para a Diversidade numa Perspectiva Inclusiva, desenvolvido pela Secretaria Estadual da Educação (SEE) de Goiás a partir do ano de 1999. O processo do trabalho utilizou pesquisa bibliográfica e documental, levantamento de dados na Secretaria Estadual da Educação (SEE) e na Superintendência de Ensino Especial (SUEE) de Goiás. Foram realizadas observações in loco e entrevistas com professoras, diretora, coordenadora e secretária da escola, utilizando como referência as Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (Brasil, MEC/CNE, 2001). O trabalho está organizado em três capítulos: O primeiro contextualiza os elementos que orientaram as políticas educacionais implementadas pelo Estado brasileiro, como a Conferência Mundial de educação para Todos (Jontiem, 1990) e a Conferência Mundial sobre as Necessidades Especiais: acesso e qualidade (Salamanca, 1994), que deram origem à Declaração de Salamanca, documento principal que orienta a implementação da educação inclusiva em todos os países. O segundo capítulo apresenta a inserção de Goiás no movimento da política educacional inclusivista. O terceiro e último capítulo, à luz das contribuições anteriores, apresenta a experiência da Escola Estadual Esperança. Os resultados da investigação indicam que há um hiato entre a educação inclusiva que vem se dando na Escola Estadual Esperança e a proposta de educação inclusiva constante dos documentos legais.

Made available in DSpace on 2015-04-15T12:50:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443167.pdf: 1876245 bytes, checksum: ed12121d5846e71c87674f354f88ab84 (MD5) Previous issue date: 2012-08-31 / Le pr??sent travail est une enqu??te qui cherche ?? enregistrer l'interaction du chercheur depuis plus de 20 ans au Centre pour la r??gion pastorale des ??les de Porto Alegre, qui a port?? sur les activit??s avec les urbain-cueilleurs. Il s'agit d'une ??tude qui a fait l'articulation de la connaissance des sciences de la th??ologie et social, avec la ferme intention que la recherche peut potentialiser les actions de changement dans la r??alit?? de l'exclusion et la discrimination de cette communaut?? des collectionneurs-urbaines et des actions organis??es g??n??r??s par le Centre Pastoral pour l'am??lioration de la qualit?? de vie des r??sidents. Parmi la m??thode ??voir, juger et agir?? de la th??ologie et la recherche-action en sciences sociales, nous discutons des ??tapes qui ont d??fini la structure de l'enqu??te. Nous avons men?? une approche historique de la participation de l'Eglise catholique romaine dans cette r??gion, ?? partir de la th??ologie de la lib??ration, ainsi que les erreurs qui ont ??t?? signal??es et le succ??s de cette aventure. Il s'agit d'une ??tude de la th??ologie, de la place sociale, d un espace et du temps dans la vie de beaucoup de gens qui habitent les ??les et ceux qui croisent leur chemin / A presente disserta??o trata de uma pesquisa que buscou registrar o conv?vio do pesquisador por mais de 20 anos junto ao N?cleo de Pastoral da Regi?o das Ilhas de Porto Alegre, o qual se focou nas atividades realizadas com os coletores-urbanos , catadores. Trata-se de um estudo que fez a articula??o dos conhecimentos da Teologia e das Ci?ncias Sociais, visando ? potencializa??o das a??es de mudan?a na realidade de exclus?o e discrimina??o dos coletores-urbanos dessa comunidade, por meio das atividades realizadas pelo N?cleo de Pastoral, para melhoria na qualidade de vida desses moradores. A partir dos m?todos ver, julgar e agir da Teologia e da pesquisa-a??o das Ci?ncias Sociais foram constru?das as etapas que definiram a estrutura da pesquisa. Foi feita uma abordagem hist?rica da participa??o da Igreja Cat?lica Apost?lica Romana nessa regi?o, a partir da Teologia da Liberta??o, bem como foram relatados os erros e os acertos dessa caminhada. Foi um estudo do lugar teol?gico, do lugar social, de um espa?o e de um tempo na vida de muitas pessoas que habitam as ilhas e das que cruzam o seu caminho.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399932.pdf: 918090 bytes, checksum: 6b03ed6447beb5bb6efa3a2a2fd4dd9b (MD5) Previous issue date: 2008-03-24 / Este estudo discute a articula??o entre os conhecimentos te?rico-metodol?gicos, ?tico-pol?ticos e t?cnico-operativos na interven??o profissional dos assistentes sociais. O objetivo central deste estudo foi desvendar como os assistentes sociais, atrav?s dos processos de trabalho, apreendem a quest?o social e interv?m sobre ela na atualidade, com vistas a contribuir com subs?dios para o aprimoramento do trabalho e da forma??o profissional. O estudo ? relevante para o Servi?o Social, pois ele possibilita a media??o entre teoria e pr?tica a partir da realidade em que a profiss?o ? exercida, no devir do real, em um movimento dial?tico em que a pr?tica oferece subs?dios ? constru??o de conhecimentos te?ricos para a implementa??o dos processos de trabalho, ao mesmo tempo em que a dimens?o teleol?gica norteia a a??o profissional. A pesquisa realizada foi do tipo qualitativa, foram utilizadas as t?cnicas de entrevista semi-estruturada e observa??o assistem?tica para a coleta de informa??es, e a t?cnica de an?lise de conte?do para o processo anal?tico. Os sujeitos pesquisados foram seis assistentes sociais do sexo feminino, que trabalham no munic?pio de Porto Alegre/RS, em diversos ?mbitos de atua??o da profiss?o. As entrevistas ocorreram no per?odo de junho a agosto de 2007. O m?todo adotado para a realiza??o do estudo foi o dial?tico-cr?tico, que possui como categorias centrais a totalidade, a historicidade e a contradi??o. Os resultados do estudo revelam que as assistentes sociais pesquisadas fazem uso da dimens?o te?ricometodol?gica de modo fr?gil e inconsistente, h? heterogeneidade de concep??es acerca da quest?o social, possuem dificuldade de compreend?-la a partir de sua g?nese comum (conflito capital trabalho) e de sua dimens?o contradit?ria (desigualdade resist?ncia). As entrevistadas t?m um entendimento reducionista economicista da quest?o social, j? que esta ? reduzida ? pobreza, o que impossibilita a apreens?o do objeto profissional em sua totalidade. As profissionais recorrem ?s t?cnicas de interven??o de modo fragmentado da teoria e se apropriam do objeto institucional como se ele fosse o pr?prio objeto profissional. A sobrecarga de fun??es desempenhadas nas rotinas institucionais dificulta a reflex?o te?rica das assistentes sociais, que vivenciam a aliena??o, pois n?o conseguem compreender que a sua pr?tica est? inserida em um processo de trabalho que cont?m um objeto, meios e um produto. No entanto, os produtos do trabalho das assistentes sociais mostram uma contradi??o, pois mesmo apresentando fragilidades te?ricas, elas conseguem contribuir com o fortalecimento da autonomia dos usu?rios, favorecendo a sua conscientiza??o, a organiza??o e a participa??o no processo de constru??o de uma sociedade menos desigual. As proposi??es deste estudo indicam a necessidade de um maior rigor na ado??o da teoria social cr?tica no processo de forma??o profissional, a promo??o de capacita??o continuada dos assistentes sociais e o fomento ? interlocu??o entre os trabalhadores do Servi?o Social na sua totalidade, superando o isolamento entre aqueles que se dedicam ? pr?tica docente/? produ??o intelectual e os profissionais que trabalham diretamente nas institui??es que prestam servi?os a in?meros usu?rios. A participa??o dos profissionais, a organiza??o coletiva da categoria e o reconhecimento das contradi??es te?rico-pr?ticas presentes no trabalho dos assistentes sociais s?o fundamentais para que sejam constru?dos espa?os de di?logo e supera??o.

Orientador: Ricardo Gião Bortolotti / Banca: Cândido Moreira Rodrigues / Banca: Milton Carlos Costa / Resumo: Os discursos oficiais da Igreja Católica, principalmente, as encíclicas, proporcionam interessantes discussões a respeito do posicionamento que a Igreja assume perante a realidades históricas que se sobrepujam à instituição, muitas vezes, seguindo por um lado oposto de seus dogmas, doutrina e costumes. Enfocaremos neste trabalho justamente essa relação de contradição. Enquanto a modernidade pedia por um reposicionamento da Igreja Católica, o corpo eclesiástico, formatado desde o Concílio de Trento, não atendia mais as necessidades e se demonstrava ultrapassado e ineficiente para contemplar as novas circunstâncias que se delineavam no decorrer do século XIX: as relações conflituosas entre burguesia e o movimento operário. Relutante em se adaptar, a Igreja ainda se empenhava em traçar uma estratégia para normatização do que não estava mais no caminho de uma salvação. O ultramontanismo representa todo este empenho em não conciliar-se com a modernidade. A partir deste cenário, permeado pela Igreja, imbuída pelos ideais ultramontanos e um contexto que não congregava mais com uma posição de centralidade da religião, busca-se discutir duas posições diferentes de relação com a questão operária e o mundo moderno através da análise de duas encíclicas: a Quanta Cura (1864), de Pio IX, e a Rerum Novarum (1891), de Leão XIII. A primeira trata de negação, hostilidade e luta por permanência dos parâmetros tridentinos; a outra de procura por tentativa de adaptações. Pretende-se, com tal esforço, compreender o processo de preocupação e envolvimento da hierarquia eclesiástica com a questão social, partindo de dois eixos que se demonstraram de extrema importância no delineamento do século XIX, o capitalismo e o socialismo. Feito isso, buscaremos compreender as soluções propostas por cada pontífice, analisando suas características e particularidades / Résumé: Les discours oficielles de l'Église Catholique, principalment, les encicliques, proportionnent intéressantes discussions à propos du positionnement qui l' Église assume sur realités historiques qui se surmontent l' instituition, beaucoup de fois, en suivrant par un côté opposé de ses dogmes, doctrines et habitudes. Nous aborderons dans ce travail justement cette rapport de contradiction. Pendant que la modernité demandait par un repositionnement de l'Église Catholique, le corps éclésiastique, formé dès le Concile de Trento, n'entendrait plus les besoins et se démontrait dépassé et inefficace pour contempler les nouvelles circonstances qui s'esquissaient au découler du XIXe siècle: les rapports antagoniques entre bourgeoisie et le mouvement ouvrier. Résistant à s'adapter, l'Église s'engageait encore à tracer une stratégie pour réglementations de cela qui ne etait plus dans le chemin d'une salut. L'ultramontanisme répresente tout cet engagement en on ne concilier pas avec la modernité. À partir de ce décor, traversé par l 'Église, impregnée par les idéales ultramontanes et un contexte qui ne rassemblait plus avec une position de centralité de la religion, on recherche discuter deux positionnes différentes de rapport avec la question ouvrier et le monde moderne à travers de l' analyse de deux encicliques: la Quel Curé (1864), de Pio IX, et la Rerum Novarum (1891), de Lion XIII. La première elle s'agit de négation, hostilité et lutte par permanence des paramètres tridentines; l'autre de recherche par tentative d' adaptationnes. On prétend, avec cet effort , comprendre le procès de préoccupation et enveloppement de la hiérarchie éclésiastique avec la question sociale, en partant de deux pivots qui se démontraient de extrême importance dans le... (Résumé complet accès életronique cidessous) / Mestre

O objetivo geral desta tese é analisar a relação entre a educação e a violência através de dois ensaios. Embora estes ensaios sejam independentes quanto à abordagem teórica e à metodologia empregada, são complementares ao responder o problema desta pesquisa que é analisar se a educação e a escola podem contribuir para reduzir o crime e a violência. No primeiro ensaio buscam-se evidências de que a atuação pública na área da educação pode contribuir para reduzir o crime no médio e longo prazo, uma vez que a educação é uma variável que compõe o modelo tradicional do crime e que pode ser afetada por políticas públicas. Dessa forma, para mensurar o impacto do gasto público em educação na redução da taxa de homicídios, foi estimado um modelo utilizando dados em painel dos estados brasileiros, nos anos de 2001 a 2009 e empregando a metodologia GMM-SYS, que permite introduzir defasagens aos regressores. Os resultados das estimativas mostraram uma elasticidade negativa de aproximadamente 0,1 entre o crime e os gastos públicos em educação, na primeira defasagem, indicando que políticas públicas educacionais podem contribuir para reduzir a criminalidade, porém é necessário um período para que os resultados sejam observados. Já no segundo ensaio, são analisados alguns fatores do ambiente escolar e do seu entorno que podem contribuir para a manifestação do comportamento violento dos alunos, com base na teoria da interação social que estabelece que as ações dos indivíduos são influenciadas tanto pelas redes sociais que eles formam quanto pelas ações de seus antecessores. Para isso, foi estimado um modelo logit de efeito fixo, utilizando dados da Prova Brasil, nos anos de 2007 e 2009. Os resultados mostraram que a possibilidade de observar um ato agressivo de um aluno é maior em ambientes escolares com traços da violência, onde foi observada uma ação violenta de um professor ou ocorreram crimes contra patrimônio, contra a pessoa, tráfico de drogas ou atuação de gangues. De forma geral, os resultados desta tese indicaram que políticas públicas na área de educação podem ser usadas como forma de combater a violência no médio e longo prazo e, para isso, é necessário que a escola funcione como um espaço para desenvolver conhecimento, habilidades e noções de moralidade e civilidade. / The main objective of this thesis is to analyze the relation between education and violence in two papers. Although these papers are independent concerning their theoretical approach and methodology, they are complementary to answer the research problem, which is to examine whether school education can contribute to reduce crime and violence. In the first paper we searched evidence that public action towards education can help reduce crime in the medium and long term, since education is a variable of the traditional crime model which may be affected by public policy. Thus, to measure the impact of public spending on education in reducing homicide rate, we estimated a Brazilian states panel data, from 2001 to 2009, using the GMM-SYS methodology, which allows introducing lags for regressors. The estimation results showed a negative elasticity of approximately 0.1 between crime and public spending on education in the first lag, indicating that educational policies can contribute to crime reduction, but a period is needed so that results can be observed. In the second paper we analyze some factors of the school environment and its surroundings that may contribute to student violent behavior, based on the social interaction theory which establishes that the actions of individuals are influenced by their social networks and the actions of their predecessors. For this, we estimated a fixed effect logit model, using Prova Brasil data, of 2007 and 2009. The results showed that the possibility of observing an aggressive student act is higher in school with traces of violence, where one could witness a teacher\'s violent action, crime against property, against a person, drug dealing or gang activity. Generally, the results of this thesis indicate that public policies in education can be used as a way to fight violence in the medium and long term and, thus, it is necessary that school works as a space to develop knowledge, skills and notions of morality and civility.

A violência envolvendo torcedores de futebol, tanto nas arquibancadas como fora delas, não e recente. Sabemos que esse fenômeno ocorre ha décadas em diversas partes do mundo, estendendo-se aos anos anteriores a Primeira Grande Guerra. Entretanto, no Brasil, foi somente a partir do final da década de 1980 que ele passou a se notabilizar como conteúdo noticioso e, com isso, a mobilizar mais fortemente a opinião publica. Nesse período, foi alçado a condição de problema social e tornou-se objeto de preocupação publica constante. Desde então, diversos claims-makers jornalistas, dirigentes desportivos, dirigentes de torcidas organizadas, acadêmicos, autoridades publicas etc. vem debatendo o assunto. Diante da relevância e premência desse debate, objetivamos, nesta tese, discutir como ele vem sendo construído e como os sentidos mobilizados por essa construção se entrecruzam com relações de dominação. Mais especificamente, buscamos responder a seguinte indagação: se, em que medida e como os discursos desses diversos claims-makers acerca da violência envolvendo torcedores de futebol podem ser considerados uma produção ideológica, produzindo e reproduzindo relações de dominação? A fim de termos acesso a esses discursos, realizamos entrevistas semi-estruturados e coletamos artigos opinativos em jornais de grande circulação. Para analisar esses materiais, apoiamo-nos na teoria de violência de Johan Galtung, na teoria construcionista de problemas sociais e na teoria de ideologia de John B. Thompson, alem de adotarmos o referencial metodológico desenvolvido por este ultimo, a hermenêutica de profundidade. Seguindo a estrutura tradicional desse referencial, organizamos a analise dos materiais em três fases: num primeiro momento, descrevemos e analisamos o seu contexto socio-historico de produção, circulação e recepção; num segundo momento, analisamos a sua estrutura interna; e, num terceiro momento, reinterpretamos os resultados obtidos na segunda fase a luz dos obtidos na primeira. A partir dessa reinterpretação, argumentamos, entre outras coisas, que o debate em questão tem mobilizado a ideologia ao ajudar a manter os torcedores organizados, em particular, e os pobres, em geral, numa situação de dominação. Alem disso, defendemos que, ao difundir a ideia de que a irracionalidade e uma característica natural do comportamento de grupo ou de massa, alguns discursos enunciados nesse debate também tem mobilizado a ideologia na medida em que sustentam relações de dominação das autoridades publicas sobre os torcedores. Todavia, o caráter ideológico do debate e, nesse caso, confrontado pelo caráter critico de outros discursos, que contestam a ampliação do controle do Estado sobre o cidadão. Alem dessa contestação, observamos criticas ao tratamento dado ao torcedor no espetáculo futebolístico e ao comportamento das autoridades, jornalistas e dirigentes. Também percebemos uma profunda insatisfação em determinados discursos com as diferenças socioeconômicas e com as condições educacionais existentes no pais. Diante disto, não pudemos deixar de reconhecer que, ainda que em diversos momentos esteja a serviço da dominação, o debate atual em torna da violência no futebol brasileiro também tem mobilizado criticas e intervenções desafiadoras e transformadoras do status quo / The violence involving football supporters, both inside and outside the stadiums, is not recent. We know that this phenomenon has been occurring for decades in different parts of the world, since the World War I. In Brazil, however, it was only after the 1980s that it began to excel as news content and, therefore, mobilize public opinion more strongly. In this period, it became a social problem and the object of constant public apprehension. Since then, many claimsmakers journalists, club directors and torcidas organizadas (organized fan groups), scholars, public authorities etc. have debated the issue. Due to the relevance and prominence of this debate, in this dissertation, we aimed to discuss how this debate has been constructed and how the meanings mobilized by this construction relate with domination relations. More specifically, we aimed to answer the following question: if and how the discourses produced by those different claims-makers about the violence involving football supporters may be considered an ideological production? To access these discourses, we conducted semistructured interviews and collected opinion articles published in newspapers with large circulation. The analysis of these materials was based on the violence theory proposed by Johan Galtung, on the constructivist social problems theory and on John B. Thompson´s ideology theory we also used the methodology developed by the latter author, depth hermeneutics. Following the traditional structure proposed by this methodology, we divided the analysis into three phases: first, we described and analyzed the socio-historical context of its production, circulation and reception; second, we analyzed its internal structure and, finally, we reinterpreted the second phase´s outcomes using the data produced in the first stage. After this reinterpretation, we argued, among other things, that the debate discussed here has mobilized the ideology since it helps to keep the torcedores organizados, in particular, and the common supporters, in general, in a domination situation. We also defended that some of these discourses propagate the idea that group or mass behavior is naturally irrational and that, in doing so, they sustain the domination relation between public authorities and supporters. However, the ideological aspect of the debate is, in this case, confronted by the critical aspect of the discourses that contest the amplification of the State control. We also observed that they criticize the treatment the supporters receive during the football event and the behavior of authorities, journalists and sports directors. We also noticed, in some discourses, a deep dissatisfaction with the socio-economical differences and the educational conditions of the country. Therefore, we can say that, although the current debate about violence in Brazilian football often contributes to domination, it also has mobilized some criticism, challenging interventions and the transformation of the status quo

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2001.