Hier mit wird analysiert der Geschäftsbildung als soziale Leistung der Schüler in Mittelschulen. Als Grund für diese Forschung wurde das Projekt „Geschäftsbildung“ benutzt. Wird der Bedarf, der Ursprung der Geschäftsbildung begründet.

ŽARENKOVA, Marija. (2009) ECDL testavimo scenarijų modeliavimas derinant įvairius testavimo būdus. MBA baigiamasis darbas. Kaunas: Vilniaus Universitetas, Kauno Humanitarinis Fakultetas, Informatikos katedra. 63 psl. S A N T R A U K A Darbo tikslas – sukurti ECDL testavimo scenarijų sudarymo metodiką derinant įvairius testavimo būdus. Kad tikslas būtų pasiektas, išskiriami šie uždaviniai: 1. Apžvelgti įvairias kompiuterių vartotojų sertifikavimo kompanijas ir iniciatyvas. 2. Apžvelgti ECDL programos paskirtį, tikslus ir privalumus. 3. Išanalizuoti testavimo būdų savybes. 4. Pasiūlyti ECDL testavimo būdų derinimo metodiką. 5. Patikrinti pasiūlytą metodiką e-Citizen programos testams sudaryti. Atliekant darbą buvo panaudoti šie tyrimo metodai – mokslinės literatūros analizė ir apibendrinimas, sprendimų modeliavimas bei modelio kūrimas, vartotojų apklausa, interviu su ekspertais ir stebėjimas. Remiantis pirmu metodu buvo rašoma teorinė dalis. Sprendimų modeliavimas naudojamas siūlomo sprendimo metodikoje. Modelio kūrimas naudojamas vykdant įvairius testavimo derinimo būdus ECDL testavimo scenarijuje. Interviu su ekspertais padeda išsiaiškinti sukurto scenarijaus efektyvumą. Vartotojų apklausa atskleidžia scenarijaus aiškumą. stebėjimas padeda įvertinti sukurto scenarijaus kokybę ir leidžia išsiaiškinti, kokie patobulinimai reikalingi. Pagrindiniai darbo teoriniai rezultatai: • Atlikta įvairių testavimo būdų analizė, kuri leido numatyti, kaip galima efektyviai panaudoti... [toliau žr. visą tekstą] / ŽARENKOVA, Marija. (2009). The Modelling of ECDL Testing Scenarios Using Different Testing Methods. MBA Graduation Paper. Kaunas: Vilnius University, Kaunas Faculty of Humanities, Department of Informatics. 63 p. S U M M A R Y The main purpose of the paper is to develop a methodology for ECDL testing scenarios using different testing methods. In order to achieve this purpose there are five tasks to do: 1. Review some companies that provide user certification. 2. Review ECDL mission, aims and advantages. 3. Evaluate the characteristics of the testing methods. 4. Analyse existing ECDL testing methods. 5. Combine different testing methods with the real ECDL testing scenario. To achieve these tasks such research methods as nonfiction analysis and summation, solution modelling and creating of the model, users survey, interview of experts, observation were used. The theoretical part was written with reference to the first method. Solution modelling was used to suggest the solution method. When different testing methods were combined with the ECDL scenario a model was created. Users’ survey revealed the transparency of the improved scenario. The interview of experts showed the efficiency of the improved scenario. The observation showed what could be edited in the scenario. The main theoretic results are: • Different testing methods were analysed. The analyse showed how to combine different testing methods efficiently with the different questions in the scenario. • The real ECDL... [to full text]

Temos aktualumas: Lietuvai atgavus nepriklausomybę atgauta ir religinė laisvė, leidžianti gilinti tikėjimą pasitelkus visas komunikacines priemones. Tačiau mūsų visuomenėje yra skleidžiama gausybė religinio sinkretizmo informacijos, gundančios susirasti sau patogią religiją. Tikintiesiems kyla didžiulė rizika prarasti krikščionišką kryptį ir tapatybę, kurią perduoda Šventasis Raštas ir Bažnyčios mokymas. Šventasis Raštas yra Dievo įkvėptas žodis, tinkantis mokyti ir auklėti, visgi, kaip rodo apklausos, katalikų nėra pakankamai vertinamas bei skaitomas. Šiame darbe apžvelgsime biblinio raštingumo poveikį krikščioniškosios tapatybės formavimui. Darbo problema: Nepakankamai atskleista biblinio raštingumo svarba krikščioniškosios tapatybės ugdymui. Tikslas: Atskleisti biblinio raštingumo svarbą krikščioniškosios tapatybės ugdymui. Objektas: Biblinio raštingumo įtaka krikščioniškosios tapatybės ugdymui. Uždaviniai: 1. Aptarti biblinio raštingumo reikšmę krikščioniškosios tapatybės sampratai. 2. Išanalizuoti Šventojo Rašto pažinimo vaidmenį krikščioniškame gyvenime. 3. Ištirti biblinės katechezės poveikį X ir Y maldos grupelės narių krikščioniškosios tapatybės raiškai. Tyrimo metodai: 1. Teorinių šaltinių analizė ir sintezė. 2. Anketavimas, iliustracija, grafinis vaizdavimas. Išvados: Atlikus teorinių šaltinių analizę paaiškėjo, jog biblinis raštingumas padeda suvokti, jog Jėzus Kristus yra Apreiškimo pilnatvė ir viršūnė, kad be Jo ir Jo palikto mokymo negalima išlikti... [toliau žr. visą tekstą] / Relevancy of the topic: when Lithuania regained the independence the religious freedom was regained as well, giving the opportunity to deepen the belief using all possible measures of communication. However there are a lot of religious syncretism information being disseminated in our society and one is lured to find a convenient religion. The believers face a huge risk to loose the Christian direction, which is transmitted by the Holy Scripture and the Teaching of the Church. The Holy Scripture is the inspired word of God, suitable for teaching and educating, although, as the surveys show, it is not valued and read by the Catholics. In this thesis the influence of biblical literacy for the formation of Christian identity is being overviewed. Problem of the thesis: the significance of biblical literacy for the nurture of Christian identity is not suitably unclosed. Aim: to reveal the significance of biblical literacy for the nurture of Christian identity. Object: influence of the biblical literacy for the nurture of Christian identity. Tasks: 1. To discuss the significance of biblical literacy for the conception of Christian identity. 2. To analyze the role of the Holy Scripture cognizance in the Christian life. 3. To investigate the impact of biblical catechesis to the Christian identity expression of members of “X” and “Y” prayer groups. Methods of the research: 1. Analysis and synthesis of the theoretical sources. 2... [to full text]

The master‘s final paper analyzes the concept of computer literacy and it‘s change. The paper characterizes the obligatory content of computer literacy for teachers described in the standart of teacher computer literacy. The thorough analysis of teachers’ computer literacy strategy is made while analyzing the documents of Lithuanian Republic. The paper presents the analyzed strategy based on the K. Andrews conceptual strategy model. The teachers’ opinion about the integration of IT in educational process, computer literacy and its perception, development strategy is discussed on the grounds of the results of the carried out research. The master‘s final paper proves the hypothesis that computer literacy strategy is optimally carried out in Lithuania, therefore every teacher has an opportunity to achieve computer literacy and to master the knowledge gained.

Mokymasis – svarbiausias grupės tikslas. Darbas grupėje aktualus įgalinant pacientus spręsti sveikatos problemas, nes, veikdami grupėje, žmonės įgyja pasitikėjimą savimi, išmoksta naudotis žiniomis bei per asmeninius kontaktus platina informaciją apie sveikatą. Darbo tikslas: įvertinti grupinio darbo metodų taikymo galimybes tobulinant pacientų sveikatos raštingumą. Uždaviniai 1. Įvertinti gydomų pacientų sveikatos raštingumo tobulinimo poreikį. 2. Atskleisti gydomų pacientų mokymosi grupėje privalumus ir trūkumus. 3. Įvertinti grupinio darbo metodų taikymo galimybes tobulinant funkcinį sveikatos raštingumą. Tyrimo metodika. Tyrimui buvo atrinkti pacientai, kurie pirmą kartą stacionarizuoti į KMUK Nefrologijos skyrių. Jame dalyvavo 15 pacientų: 7 vyrai ir 8 moterys. Tiriamųjų amžiaus vidurkis – 49,4 metai. Buvo atliktas kokybinis tyrimas, o duomenys rinkti pusiau struktūrizuoto interviu būdu, pateikiant atvirus klausimus. Rezultatai. Atlikus interviu su pacientais nustatėme, kad jiems trūksta žinių apie inkstus, j�� ligų atsiradimo priežastis, prevenciją, o taip pat apie savo sveikatos būklę dėl baimės klausti ir trukdyti gydytojus. Atsižvelgiant į pacientų sveikatos būklę bei jų norus, buvo taikyti žodinio dėstymo metodai (pasakojimas, paskaita, aiškinimas), pokalbio ir diskusijų, spausdintų šaltinių naudojimas bei demonstravimo ir stebėjimo metodai. Taikant šiuos metodus, pacientai įgavo naujų žinių, kurios reikalingos sprendžiant sveikatos problemas. Taip pat dalijosi... [toliau žr. visą tekstą] / Studying is the most important aim of a group. Work in the group is topical enabling the patients to solve health problems, because, acting in the group, people acquire self – confidence, learn to wield knowledge and disperse information about health through the personal contacts. The purpose of work: to evaluate opportunities of team work methods application when improving the health literacy of the patients. Tasks 1. To evaluate the need of health literacy improvement of treated patients. 2. To reveal advantages and disadvantages of treated patients studying in group. 3. To evaluate possibilities of team work methods application when sophisticating functional health literacy. Methodology of research. The patients, who were in-patients at KMUK, department of Nephrology, were selected for the research. There were 15 patients participating: 7 men and 8 women. The average age of investigatives – 49, 4 year. The qualitative research was made, and data was gathered in the way of half structuralized interview, providing open questions. Results. After the interviews with patients, we established that they lack the knowledge about kidneys, the causes of their diseases, prevention as well as about their health state because of fear to ask and disturb the doctors. In the light of the health state of the patients and their wishes, there were methods of oral teaching (narration, lecture and explanation) applied, the usage of conversations and discussions, printed sources and the methods... [to full text]

Darbo tikslas – apžvelgti ir įvertinti mokykloms skirto kompiuterinio leidinių katalogo MOBIS diegimą Lietuvos mokyklų bibliotekose, diegimo etapus ir programos funkcines galimybes. Darbo uždaviniai: išanalizuoti MOBIS sistemą, jos struktūrines dalis, apklausti Lietuvos mokyklų bibliotekininkus apie MOBIS programos diegimą jų darbo vietose, sistemos privalumus ir trūkumus. Tyrimui atlikta anketinė apklausa Lietuvos mokyklų bibliotekose elektroniniu būdu. Anketos, skirtos mokyklų bibliotekų darbuotojams. Pirmoje darbo dalyje atlikus straipsnių analizę, išdėstyta teorinė darbo dalis. Joje apžvelgiami MOBIS programos diegimo etapai, paskirtis, sandara, funkcinės galimybės. Tiriamojoje darbo dalyje pateikiami apžvelgti ir išanalizuoti atlikto tyrimo rezultatai: įvertintos programos funkcinės galimybės, jos privalumai ir trūkumai. Daroma išvada, kad elektroninio katalogavimo galimybės plačios. Kompiuterinio katalogo panauda mokyklų bibliotekose bus pastebima ir pilnai praktikuojama po kelerių metų, kai bus suteikta metodinė ir dalykinė pagalba didžiausiai daliai mokyklų bibliotekų, kai sustiprės materialinė mokyklų bibliotekų bazė, sumažės bibliotekininkų nekvalifikuotumas, mokyklų administracijos abejingumas mokyklos bibliotekai. Darbas gali būti naudingas mokyklų direktoriams, bibliotekininkams keičiant mokyklos bibliotekos veiklą, plečiant jos funkcijas, integruojant ją į ugdymo procesą šiuolaikinėje informacijos ir žinių visuomenėje. / In the 21st century governmental institutions and media in Lithuania pay a lot of attention to the development of “information” or “knowledge” society and are engaged in practical implementation of information technology (IT). Governmental institutions are concerned to keep pace with the European Union and neighbouring countries, especially Baltic countries, level. To develop and implement society’s computer literacy require necessary technologies and means for which creation and development it is obligatory to possess computer devices, IT specialists, there ought to be approval of the state and society and reciprocal concern. School library as one of the most important parts in school experiences and has to overcome all the changes in educational and cultural systems to keep with information society. In order not to stay behind from public and academic libraries, which are provided with modern technologies, school libraries also must have electronic catalogue, which would facilitate the accounting and management of funds, delivery of the recourses existent in the funds. The Ministry of Education and Science in Lithuania announced the contest and in 2003 gave the licence to Ltd “Sintagma” which created software called MOBIS (information system of school libraries). The paper reviewed and evaluated implementation, different stages of implementation and functional potential of for schools designed computer-based catalogue MOBIS in Lithuanian schools’ libraries, a survey of... [to full text]

Sėkmingas muzikinio rašto įsisavinimas tai ne tik sėkmingo mokymosi groti fortepijonu veiksnys, pateiktas įdomiai ir žaismingai dar vaikystėje, tai gali būti ir būdas sudominti bei pritraukti vaikus mokytis muzikos. Ketverių metų vaikų amžius pasižymi aukštu imlumu bei įsiminimu. Praleistas šis periodas yra pagrindinė priežastis, dėl kurios nėra realizuojami įgimti gabumai ir polinkiai. Tai galima traktuoti, kaip aktualią pedagoginę problemą. Siekiant ją išspręsti reikėtų išnaudoti šį, patį imliausią vaikų amžių. Remiantis žaidimo principu, tokio amžiaus vaikams galima suteikti nemažai muzikinio rašto pažinimo žinių. Tyrimo objektas – muzikinio raštingumo įtaka pradiniam mokymo groti fortepijonu etapui. Tyrimo tikslas – atskleisti muzikinio raštingumo svarbą optimizuojant paruošiamąjį grojimo fortepijonu etapą. Pirmajame darbo skyriuje analizuojama žmogaus muzikinio ugdymo samprata, bei jo ypatumai, antrajame skyriuje aptariami keturių – penkerių metų vaikų amžiaus tarpsnių ypatumai, taip pat analizuojami sėkmingo muzikinio rašto įsisavinimo ir fortepijono pažinimo veiksniai, o trečiajame – aprašomas ugdomasis eksperimentas ir pateikiama „Muzikos rašto ir fortepijono pažinimo“ programa. Ši programa – optimalus būdas žaismingai supažindinti vaikus su muzikinio rašto pagrindais ir įtraukti juos į muzikos pasaulį. Žinios vaikų nepervargina, yra įdomios ir nenuobodžios. Jas pateikiant vaikai nesupranta, kad vyksta mokymo procesas. Programa patikrinta vaikų darželyje „Žiogelis... [toliau žr. visą tekstą] / Mastering of musical literacy is not just a factor of successful learning to play the grand piano, when presented in an engaging and playful manner already in childhood it may be a method for engaging and attracting the children to learn to play the grand piano. Children at age of four demonstrate high susceptibility and memorizing. If the latter period is missed it may become the main reason for non-realization of abilities and aptitudes. This might be treated as a relevant pedagogical problem. In pursuance of solving the latter one should make use of the most susceptible age of children. On the basis of the principle of game, children of such age may be awarded a wealth of knowledge on musical literacy cognition. The object of the research – impact of musical literacy upon primary stage of teaching to play the grand piano. The aim of the research – to reveal significance of musical literacy for optimizing preparatory stage of playing the grand piano. The first part of the thesis analyses man’s conception of musical education as well as peculiarities thereof, in the second part the peculiarities of a period of age of four-five as well as the factors of successful mastering of musical writing and cognition of the grand piano are discussed, and finally, in the third part educational research is described and program on “Cognition of Musical Writing and the Grand Piano” is presented. The above program is an optimal way to introduce the children the basics of musical... [to full text]

Pastaruoju metu Lietuvoje vis daugiau dėmesio skiriama kompiuteriniam raštingumui mokyklose bei visuomenėje, tuo siekiant ugdyti, bei gerinti informacinę visuomenę. Rašant šį darbą buvo apžvelgta informacinių technologijų plėtra Lietuvos mokyklose ir kompiuterinis raštingumas Lietuvoje. Magistrinio darbo metu atliktas anketinis tyrimas, kurio tikslas buvo išsiaiškinti baigiamųjų klasių moksleivių kompiuterinio raštingumo įsisavintas žinias. Tyrimui atlikti buvo sudaryta anketa, apklausti 1596 mokiniai iš įvairių Lietuvos apskričių, atlikta duomenų analizė. Magistrantūros metu iš surinktų duomenų buvo paruoštas ir perskaitytas pranešimas „Baigiamųjų klasių moksleivių informacinių technologijų žinios“ Lietuvos kompiuterininkų sąjungos surengtame renginyje „Kompiuterininkų dienos – 2011“, X mokyklinės informatikos konferencijoje. Pagal pranešimą buvo parašytas straipsnis anglų kalba „Knowledge of ICT of secondary school graduates“, jis yra priimtas ir bus išspausdintas tarptautiniame Rytų ir Vidurio Europos mokslo žurnale „Informatics in Education“. / In recent years more and more attention has been given to computer literacy at schools and overall society in order to develop and improve information society. The expansion of the information technologies at Lithuanian schools as wells as overall computer literacy in Lithuania has been reviewed for the preparation of this thesis, As a part of the thesis, a survey has been conducted in order to determine the level of computer literacy in the students of the final years at secondary schools. For this survey the questionnaire had been created, 1596 school students of various Lithuanian districts have been questioned and the data has been analyzed. During the Master studies, the data received from the survey has been used to prepare and to deliver the presentation entitled “Information Technology Knowledge of the Students in the Final Years at School” at the “Kompiuterininkų dienos – 2011“ organized by Lithuanian Computer Society and at 10 th Conference of School Informatics. Based on the presentation, an article “Knowledge of ICT of Secondary School Graduates” was written and submitted to be published in the international East and Central European science journal “Informatics and Education”.

Šiais laikais kompiuteris daugeliui iš mūsų reiškia taip daug, kad mes jau nebeįsivaizduojam be jo savo gyvenimo, konkrečių darbų atlikimo ir netgi laisvalaikio. Kad darbas kompiuteriu būtų ne tik naudingas ir prasmingas, bet ir įdomus, kiekvienas iš mūsų turėtų būti susipažinęs su įvairiomis jo funkcijomis ir mokėti atlikti bent minimalias užduotis, palengvinančias kasdienį mūsų darbą. Kadangi įvairios IS ir IT yra naudojamos daugelyje sričių, kompiuterinis raštingumas gali būti vertinamas įvairiais aspektais: sociologiniu, psichologiniu, informatikos ir pan., o konkrečias temas nagrinėja vadybos, ekonomikos, politikos mokslai ir kiti. Kiekvienoje šalyje kompiuterinio raštingumo lygio rodikliai yra suprantami ir nustatomi skirtingai. Kadangi pastaruoju metu kompiuteriai yra naudojami beveik visose įmonėse, yra svarbu užtikrinti darbuotojų įgūdžių tobulinimą bei įsisavinimą. Todėl svarbu yra mokėti naudotis svarbiausiomis kompiuterinėmis programomis bei teisingai įvertinti darbuotojų įgūdžius, o tai yra viena iš svarbiausių problemų, nes įvertinti įgūdžius ir žinias yra labai sunkus uždavinys. Vienu iš labiausiai žinomų ir naudojamų kompiuterinio raštingumo testavimu ir sertifikavimu Lietuvoje užsiima įgaliotoji ECDL atstovybė ir jos įkurti autorizuoti testavimo centrai. Problema yra ta, kad ne visi gali naudotis ECDL programos teikiamomis paslaugomis dėl įvarių priežasčių: kadangi šie mokymai ir testavimai yra mokomi arba todėl, kad trūksta laiko. Jei mes norėtume ištirti... [toliau žr. visą tekstą] / The Information Technology becomes an important part of our everyday lives and changes the way of our living via the Internet. Many traditional services are being replaced by their electronic counterparts. Besides, it is not only a communication way, but it also saves resources of a company. This tendency faces a barrier – capability of citizens or the labour force to understand and use different kinds of Information Technology. The main idea of this work is to find a way how the gap between the perceived and the actual states of the digital literacy could be calculated. Also these tasks are choosesen: 1. to analyze the areas and problems of a digital literacy; 2. to find a new model to solve the existing problem; 3. to use new model in a practics; 4. to analyze testing results and evaluate the advantages of used model. Such methods are used in the work:  analysis of scientific literature;  statistics analysis;  interview;  experiment measurements;  observation The new model of a testing was created and analyzed. The model consists of two parts: Digital Literacy Self Assessment and Digital Literacy Practical Assessment. It was used in experiments that are described in the work. As the result of this we can see that a gap exists between the ‘perceived’ state of Digital Literacy and the ’actual state”. Self assessment results were compared with a real situation. As the main results of mentioned experiments we can tell that such researches... [to full text]

Šiame amžiuje nebeužtenka tik gebėti skaityti ir rašyti. Šiandien žmogus privalo orientuotis globaliame ir komercializacijos įtakos persunktame pasaulyje, kuriame reikia gebėjimo kritiškai vertinti ir interpretuoti visuomenėje vykstančius procesus, žiniasklaidoje pateikiamą informaciją. Žiniasklaidos raštingumas (angl. media literacy) – procesas, kurio metu ugdomas gebėjimas kritiškai mąstyti, analizuoti ir vertinti žiniasklaidos siunčiamus pranešimus. Žiniasklaidos raštingumas – jaunų žmonių kritinių ir kūrybinių gebėjimų vystymasis. Nors kitose šalyse žiniasklaidos raštingumo ugdymas vidurinėse mokyklose pradėtas dėstyti dar septintajame dešimtmetyje, tačiau Lietuvoje šis procesas tik dabar pradeda įsitvirtinti ugdymo sistemoje. Šio darbo tyrimo objektas – moksleivių žiniasklaidos raštingumo ugdymas. Darbo tikslas – įvertinti žiniasklaidos raštingumo ugdymo poreikį, patirtį ir galimybes Lietuvoje. Siekiant šio tikslo iškeliami šie uždaviniai: išnagrinėti žiniasklaidos raštingumo sąvokos vartojimo ir apibrėžimo tendencijas mokslinėje literatūroje ir oficialiuose dokumentuose, išanalizuoti proceso atsiradimo ir poreikio aspektus šiuolaikinėje visuomenėje ir situaciją Lietuvoje. Įvertinti programos ekspertų, mokytojų ir žurnalistų nuomonę dėl žiniasklaidos raštingumo programos poreikio ir naudingumo vidurinėse mokyklose bei ištirti programoje dalyvaujančių moksleivių žinias ir įgūdžius, vertinant žiniasklaidoje pateikiamą informaciją. Kad atlikti šiuos uždavinius... [toliau žr. visą tekstą] / In this age it is not enough merely to read or write. These days a person has to orient in the world marked by globalisation and commerce, where in a compentence is needed to critically evaluate and interpret the ongoing society processes and the information proposed by mass media. Media literacy is a process during which an ability of thinking, analizing and evaluating critically the outgoing mass media messages is being developed. Media literacy is a development of young people‘s critical and creative abilities. Even though the education of media literacy was begun to be taught at secondary schools already in the seventies of the previous century, in Lithuania this process has merely begun to be entrenched in the system of education. The object of this research is the education of pupils‘ media literacy. The purpose of the work is to evaluate the need, experience and the opportunities of mass literacy education in Lithuania. The tasks aiming for the purpose are the following: to examine the tendencies of the use and the definition of the concept of media literacy in the scientific literature and official documents; to analyze the aspects of the nascency and the need of the process in modern society as well as to analyze the situation in Lithuania. To evaluate the opinion of the teachers, journalists and experts of the programme on the need and the benefit of the media literacy programme in secondary schools as well as examine the intelligence and skills of the pupils... [to full text]