Orientador: Maria Stella Martins Bresciani / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-23T15:01:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caldeira_JuniaMarques_M.pdf: 8109617 bytes, checksum: efce4194bdd24e86d1801f377f99a66d (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em História

Orientador : Orly Zucatto Mantovani de Assis / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-14T08:43:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cantelli_ValeriaCristinaBorsato_D.pdf: 3363222 bytes, checksum: 73daa0a00072efdf6972d0833f567227 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: A presente investigação inserida na área do Conhecimento Social, no campo da Educação Econômica, caracteriza-se como uma pesquisa básica, seguindo um modelo exploratório e descritivo. Tem por objetivo conhecer os procedimentos utilizados por pais e mães de diferentes estruturas familiares (monoparental, biparental e recomposta) e níveis socioeconômicos para a educação econômica de seus filhos. A coleta de dados teve como base um questionário estruturado, criado exclusivamente para este estudo. Dada a natureza qualitativa-quantitativa da investigação, foram realizadas análises de conteúdo, exploratória e confirmatória para a comparação entre as variáveis (teste Qui- Quadrado, Kruskall-Wallis e Mann-Whitney). Os dados obtidos indicaram que o comportamento econômico das famílias, bem como os procedimentos utilizados para a educação econômica dos filhos são intuitivos e não planejados, envidenciando a falta de informação dos pais sobre o processo de construção das noções sociais relacionadas à compreensão dos eventos econômicos. As famílias acreditam que a educação econômica deva fazer parte da formação das crianças, embora não realizem nenhum esforço sistemático para fomentar hábitos e condutas adequadas para o consumo. Na análise geral do processo de socialização econômica descrito por essa amostra, a variável estrutura familiar não representou significância estatística, sendo que o nível socioeconômico apareceu como um fator de diferenciação entre os grupos na maior parte dos aspectos investigados. Observou-se que os participantes tendem a transmitir os conhecimentos e valores trazidos de suas famílias de origem, evidenciando a influência do meio no processo de socialização econômica. A análise dos resultados à luz da teoria piagetiana e das contribuições da Educação e da Psicologia Econômica legitimam a necessidade de novas propostas educativas sistemáticas que resultem em verdadeira alfabetização econômica tanto para os filhos quanto para os pais. / Abstract: The present inserted inquiry in the area of the Social Knowledge, in the field of the Economic Education, is characterized as a basic research, following a exploratório and descriptive model. It has for objective to know the procedures used for parents and mothers of different familiar structures (monoparental, biparental and recomposta) and levels socioeconômicos for the economic education of its children. The collection of data had as base a structuralized questionnaire, created exclusively for this study. Given the qualitative-quantitative nature of the inquiry, analyses of content, confirmatory exploratória and for the comparison between the 0 variable had been carried through (test Qui-Square, Kruskall-Wallis and Mann-Whitney). The gotten data had indicated that the economic behavior of the families, as well as the procedures used for the economic education of the children intuitivos and are not planned, envidenciando the lack of information of the parents on the process of construction of the related social slight knowledge to the understanding of the economic events. The families believe that the economic education must be part of the formation of the children, even so do not carry through no systematic effort to foment habits and behaviors adjusted for the consumption. In the general analysis of the described process of economic socialization for this sample, the changeable familiar structure did not represent significance statistics, being that the socioeconômico level appeared as a differentiation factor for the most part enters the groups of the investigated aspects. The influence of the way in the process of economic socialization was observed that the participants tend to transmit the knowledge and values brought of its families of origin, evidencing. The analysis of the results to the light of the piagetiana theory and the contributions of the Education and Economic Psychology legitimizes the necessity of new systematic educative proposals that result in such a way in true economic alfabetização for the children how much for the parents. / Doutorado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Doutor em Educação

Orientador: Ana Maria Fonseca de Almeida / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-09T17:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moreno_RosangelaCarrilo_M.pdf: 6051635 bytes, checksum: d1dd83a776d1dad98429fb258b491eb4 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Este trabalho discute a militância de jovens rapper negros que se engajaram na criação da Casa do Hip Hop de Campinas, uma instituição patrocinada pela prefeitura da cidade, nas mãos do Partido dos Trabalhadores (PT) entre 2001 a 2004. A pesquisa busca compreender a origem da militância política dos rappers expressa por sua adesão ao rap, visto como uma prática artística e política e pelas alianças que eles conseguiram estabelecer com os políticos eleitos da cidade a fim de criar a Casa. Partindo da definição bourdieusiana de socialização como internalização das condições objetivas de existência, a dissertação revela os processos pelos quais foram criadas as disposições para o envolvimento desses jovens com a música e com o protesto político. Mostra-se como a experiência de mobilidade social ascendente na geração dos pais, ainda que modesta, favoreceu a construção de fortes ambições por parte dos jovens. A impossibilidade de construção de um futuro através da escolarização, por falta de boas oportunidades escolares, assim como uma experiência precoce com o racismo no ambiente escolar e no contato direto com a polícia, conduziu-os em direção ao mercado cultural, onde tentaram construir uma carreira como rappers, visto por eles, no momento, como uma saída possível para a privação econômica, ao mesmo tempo em que mantinham suas origens negras e sua dignidade. Baseado na teoria de campo de Bourdieu a pesquisa considera a trajetória dos rappers a partir do momento em que, confrontando-se a uma forte oposição dos rappers estabelecidos na cidade, eles entram no campo da política organizada associando-se com um vereador negro da cidade, filiado ao PT, que os ensina os elementos básicos da ação política organizada. Como resultado, os jovens rappers criam uma associação que se tornou percebida pela mídia e pela prefeitura como o movimento hip hop de Campinas. Como tal, eles puderam ter sucesso nas negociações com a Secretaria Cultural da cidade para a criação da Casa do Hip Hop de Campinas, assegurando empregos públicos chaves na instituição. O processo de institucionalização foi seguido por uma crise culminando com a cisão do grupo e com o redirecionamento das ambições dos jovens em direção a empregos públicos mais estáveis, renunciando à carreira como rappers / Abstract: This work looks into the political activism of young black rappers engaged in the creation of the «House of Hip Hop », an institution sponsored by the city government of Campinas, São Paulo, held by the Partido dos Trabalhadores (PT) between 2001 and 2004. The research seeks to explain the origins of the rappers? political activism, expressed by (i) their adhesion to rap as an artistic and political endeavour and (ii) the alliances they were able to make with the city's elected politicians in order to create the House. Drawing on Bourdieu's discussion of socialisation as internalisation of the objective conditions of existence, the dissertation discusses the processes by which the dispositions towards both music and political protest were created. It shows that an experience of modest upward social mobility in the parents generation provided the youth with strong ambitions. The impossibility of building a future through schooling for lack of good school opportunities, coupled with an early experience of racism in the school environment and in contacts with the police in the streets, directed them towards the cultural market, leading them to try to build a career as rappers. This was seen by them, at the time, as a possible way out of economic privation while keeping their black roots and dignity. Developing Bourdieu's theory of fields, the research takes into account the rappers? trajectoires from the moment when, after meeting with strong opposition from the established rappers in the city, they enter the field of organised politics, associating themselves with a black city councilmember (« vereador ») affiliated with the PT, who taught them the basics of organised political action. As a result, the rappers created an association that became perceived by the media and by the government as the hip hop movement of Campinas. As such, they could successfully negotiate with the appointed City Secretary of Culture the creation of the House of Hip Hop and secure for themselves key public jobs in this institution. The process of institutionalisation was followed by a group crisis culminating with a cleavage among the members and with the redirection of the youth ambitions towards the more secure public jobs, thus renouncing to the rapper career / Mestrado / Ensino e Práticas Culturais / Mestre em Educação

Orientador: Egberto Ribeiro Turato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-14T16:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Packer_MilenePescatori_M.pdf: 419054 bytes, checksum: 4c762c969689734886832bbc0d1ec1ea (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Discutir as vivências relatadas por moradores de rua, com história de uso abusivo de álcool, que passaram a morar em instituição confessional do Município de Campinas, dentro de um programa de acolhimento e de cuidados gerais. Sujeitos e Métodos: Foi empregado o método de pesquisa clínico-qualitativo com entrevista semi-dirigida com questões abertas. A coleta dos dados foi na Fraternidade Toca de Assis. A pesquisa contou com nove sujeitos ex-moradores de rua, sendo usado o critério da saturação para o fechamento da amostra. Foi utilizada a técnica de análise do conteúdo temático para a formação das categorias aprovadas pelos pares. Resultados: Foram extraídos três artigos: "Facilitações e barreiras em pesquisa de campo a propósito do emprego de métodos qualitativos em instituição informal de saúde"; "Pra suprir um vazio no estômago": o uso do álcool segundo relatos de ex-moradores de rua"; "Virei um mendigo": relatos de exmoradores de rua acolhidos em uma Instituição Confessional no Brasil". Discussão: A escolha de um campo que escapa ao habitual dos profissionais institucionalizados na saúde permitiu uma discussão acerca dos desafios da entrada em campo, assim como da coleta dos dados. Consideramos que o relato desta experiência acrescentaria os elementos teóricos à metodologia escolhida. No relato da experiência de vida dos sujeitos da pesquisa foi enfática a relação pessoal desses sujeitos com o fenômeno do uso abusivo do álcool e o processo de desconstrução psicológica da identidade. Conclusões: É possível ser construída uma nova vida, principalmente pelos próprios ex-moradores de rua. Depreende-se que parecem querer sair das ruas, mesmo que isso lhes pareça algo distante. / Abstract: Discuss the experiences of homeless with abuse of alcohol in an institution Confessional. Subjects and Methods: Clinical-qualitative research with semi-structured Interview to open question. Data collection was in the Fraternity Toca de Assis. The research subjects had nine homeless, and used the criterion of saturation for the closing of the sample. Used the technique of analysis of thematic content for the formation of the categories approved by peers. Results: Extracted three papers: "Facilities and barriers in field research by the way of the use of qualitative methods in health informal institution"; "to fill an empty stomach.": the use of alcohol according to reports from ex-homeless"; "turned a beggar": reports of ex-homeless sheltered in a Confessional Institution in Brazil". Discussion: The choice of a field beyond the usual of institutionalized health professionals led a discussion about the challenges of entering the field, as well as data collection. We believe that reporting this experience add elements to the methodology chosen theorists. In reporting the experience of life of research subjects was emphatically a personal relationship with the subject the phenomenon of abuse of alcohol and the process of psychological deconstruction of identity. Conclusions: It can be built a new life mainly by the homeless. It seems that they want to leave the streets, even if this seems distant. / Mestrado / Ciencias Biomedicas / Mestre em Ciências Médicas

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2018-01-26T16:47:53Z No. of bitstreams: 1 Francielli_Silva_2017.pdf: 2133415 bytes, checksum: 9bd90644381d02e964c303de3585d602 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-26T16:47:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francielli_Silva_2017.pdf: 2133415 bytes, checksum: 9bd90644381d02e964c303de3585d602 (MD5) Previous issue date: 2017-09-11 / The theme of this dissertation is the political socialization, in the municipality of Toledo/Paraná. The research object is the young people, aged 16 to 19 years, who are high school students in the public and private schools. The goal is to analyze and identify how they conduct political socialization and what issues, actions, and activities related to politics they participate in. To carry out the proposal of this work, the bibliographic research approached topics such as political culture, political socialization and youth. In the empirical research, 420 questionnaires – quantitative ones, composed of socioeconomic and political questions – were applied to the young people, with the abovementioned ages, distributed among 12 public and 03 private schools. It was found that the means and ways in which young people construct political socialization are established according to the social environment they are inserted and to the socializing agencies they take part in. / Essa dissertação tem como tema a socialização política, no município de Toledo/Paraná. O objeto de pesquisa são os jovens com idade entre 16 e 19 anos, estudantes do ensino médio nas escolas públicas e privadas do município. O objetivo é analisar e identificar como eles realizam a socialização política e quais as questões, ações e atividades relacionadas à política de que eles participam. Para a realização da proposta deste trabalho, a pesquisa de caráter bibliográfico abordou temas como cultura política, socialização política e juventude. Na pesquisa empírica, 420 questionários – de cunho quantitativo, compostos por questões socioeconômicas e sobre assuntos políticos – foram aplicados aos jovens, com as idades acima mencionadas, distribuídos entre 12 colégios públicos e 03 colégios privados. Constatou-se que os meios e as formas pelas quais os jovens constroem a socialização política são estabelecidos conforme o meio social que estão inseridos e as agências socializadoras de que participam.

A literatura indica reiteradamente fatores de risco mais fortemente associados ao surgimento e ao desenvolvimento do comportamento infracional na adolescência. Esses tem se prestado ao desenvolvimento de instrumentos de avaliação sistemáticos e padronizados, cuja proposta é avaliar a probabilidade de reincidência e identificar os déficits que precisam ser trabalhados para reduzi-la. Utilizados em vários países, têm o objetivo principal de adequar a medida judicial e o nível de intervenção às necessidades do adolescente. No Brasil, não foi identificada referência a padrões de avaliação para auxiliar na aplicação das medidas socioeducativas, o que pode implicar em muita discricionariedade, na forma e no rigor. A presente pesquisa teve por objetivo realizar uma investigação exploratória, no contexto brasileiro, para avaliar a performance do Instrumento Youth Level of Service/Case Management Inventory-YLS/CMI. Esse é um checklist composto por 42 itens, divididos em 8 subescalas referentes a dimensões de risco/necessidades criminogênicas, que possibilita identificar diferentes níveis de probabilidade de persistência do comportamento infracional. Ademais, o estudo buscou identificar correlações entre o YLS/CMI e características de personalidade e de socialização, medidas respectivamente pelo Inventário de Personalidade de Jesness-IPJ e Escala Fatorial de Socialização-EFS. A amostra foi composta por 40 adolescentes que praticaram ato infracional, na Comarca de Jaú-SP, e seus pais/responsáveis. A coleta deu-se por meio da realização de entrevistas semi-estruturadas, guiadas por roteiros previamente preparados, com vistas à obtenção de informações junto ao adolescente e, em seguida, junto ao responsável, de modo a preencher os quesitos do YLS/CM. As entrevistas aconteceram no contexto do Ministério Público, na oitiva informal, mediante consentimento livre e esclarecido. Os dados foram codificados e pontuados de acordo com o manual, o que permitiu a identificação do nível de risco para cada adolescente. Após um período de 6 a 12 meses, realizou-se um levantamento no Cartório da Infância e Juventude para verificar se havia registro de novas infrações para os adolescentes da amostra. Procedeu-se a análises estatísticas exploratórias, análises de coeficiente de correlação de Spearman, teste de Mann- Whitney, além da curva ROC, com vistas a identificar níveis de sensibilidade e especificidade do YLS/CMI. Os resultados mostraram que todas as subescalas do instrumento medem o constructo a que se propõe e que o instrumento possui boa capacidade preditiva (Z=-3,31, p=0,001), sendo as subescalas mais relevantes, nesse sentido \"atitudes/orientações\", \"relação com pares\" e \"uso de álcool e outras drogas\". Adotando-se 18 como ponto de corte, chegou-se a um nível de sensibilidade de 76,9% e de especificidade de 66,7%. Correlações entre subescalas do YLS/CMI e do IPJ e EFS tiveram os resultados esperados. De modo geral, pode-se dizer que os adolescentes investigados apresentaram diferentes níveis de risco e necessidades e, portanto, precisariam receber um acompanhamento diferenciado, no plano judicial e no das práticas de intervenção de ajuda. Os principais resultados convergem com pesquisas realizadas em diferentes países e mostram que o YLS/CMI se aplica satisfatoriamente à realidade brasileira, comprovando a base empírica sólida do instrumento. Outros estudos são necessários para confirmar os resultados iniciais e avaliar outras propriedades psicométricas deste. / Literature indicates reiterately risk factor more associated with the outbreak and development of the offender behavior during the adolescence. These ones have been developing systematic and standardized assessment tools, which proposal is to evaluate the probability of recurrence and identify the lacks in need of being worked in order to reduce it. Used in many countries, they have as main objective to conform the judicial measure and the level of intervention to the needs of the adolescent. In Brazil, it has not been identified reference to standards of evaluation to aid in the application of the socio educative measures, which can imply a lot of discretionarity, in the form and in the strictness. The present research had as an objective to perform an exploratory investigation, in the Brazilian context, to evaluate the performance of the Youth Level of Service/Case Management Inventory-YLS/CMI Instrument. This is a checklist composed of 42 items, divided in 8 subscales referring to dimensions of risk/criminogenic needs, which enables to identify different levels of probability of persistence of the offender behavior. Besides, the study aimed to identify correlations between the YLS/CMI and characteristics of personality and socialization, respectively measured by the Jesness Personality Inventory- JPI and Socialization Factorial Scale-SFS. The sample has been composed of 40 adolescents who have practiced offending behavior in the region of Jaú-SP, and their parents/liable responsibles. The acquiring has been made by performing semi-structured interviews, guided by previously prepared scripts, aiming the acquiring of information from the adolescent and, hereupon, from the liable responsible, so that the YLS/CMI requests could be fulfilled. The interviews took place in the context of the Public Ministry, during the informal hearing, after free and informed consent. Data were codified and punctuated according to the manual, which allowed the risk level identification for each adolescent. After a period of 6 to 12 months, a survey has been performed at the Infancy and Youth Register Office to verify the existence of new offending behavior made by the adolescents referred in the sample. Exploratory statistic Analysis, Spearman coefficient correlation analysis, Mann-Whitney test and also the ROC curve, aiming to identify the sensitivity and specificity levels of YLS/CMI. The results showed that all subscales of the instrument measure the intended proposal and show that the instrument has good predictive capacity (Z=-3,31, p=0,001), being more relevant subscales, in this case \"attitude/orientation\", \"peers relation\" and \"use of alcohol and other drugs\". Defining 18 as a split point, a level of sensibility of 76,9% and a level of specificity of 66,7% have been reached. Correlations between subscales of YLS/CMI and JPI and SFS had the expected results. In a general way, it may be said that the investigated adolescents presented different levels of risk and needs and, therefore, they would need to receive differentiated follow-up in the judicial plan and in the practices of help intervention. The main results converge to researches made in different countries and show that the YLS/CMI can be satisfactorily applied to the Brazilian reality, confirming the solid empirical basis of the instrument. Other results are necessary to confirm its initial results and evaluate other psycometrical properties.

A instituição familiar apresenta diferentes arranjos de acordo com o contexto social e o momento histórico. As mudanças na composição familiar e em suas relações internas decorreram de vários fatores, inclusive da ação do Estado, que se manifesta, por exemplo, na decisão sobre a guarda dos filhos após a separação. O poder judiciário vem privilegiando a guarda unilateral, concedida na maioria das vezes às mães, mas que passa por transformações, quando é concedida ao pai. Esta pesquisa teve como propósito analisar as formas de organização e convivência em famílias patrifocais de baixa renda, nas quais o pai, separado/divorciado da companheira/esposa e sem a presença dela, mora com o(s) filho(s) que teve com ela e é responsável pela paternagem, isto é, pelos cuidados, e também pela socialização dele(s). Procurou-se investigar o modo de relacionamento do pai com o(s) filho(s), como exerce a paternagem, organiza as tarefas domésticas e as concilia com suas atividades ocupacionais e com sua vida pessoal e afetiva. A coleta de dados foi feita mediante entrevistas com roteiro semi-estruturado gravadas e transcritas na íntegra, com sete pais que moram com filho(s) sem a presença das mães. Para a seleção dos entrevistados utilizou-se a rede de relações pessoais da pesquisadora e foram adotados todos os procedimentos éticos necessários. Após a transcrição das entrevistas, foi realizada a análise dos dados coletados. Dentre os principais resultados, pode-se citar que os pais entrevistados relataram que acreditavam estar em melhores condições de cuidar dos filhos do que as mães, por isso permaneceram com eles após o término do relacionamento conjugal. Alguns solicitaram a guarda junto ao poder judiciário, outros não utilizaram o aparato estatal. Nas famílias patrifocais, há participação das mulheres da parentela e das filhas mais velhas nos cuidados com as crianças. No entanto, o presente estudo encontrou a presença ativa dos pais nos cuidados com os filhos e nos demais afazeres domésticos, concluindo-se que a ausência das mães na casa impõe aos pais maior participação na vida doméstica, alterando a identidade e a subjetividade do homem/pai. / The family institution has different arrangements according to the social context and the historical moment. Changes in family composition and in its internal relations were induced by many factors, including the Government action, which manifests itself, for example, in the decision on the custody of children after the separation. The judicial system has been favoring unilateral custody, granted mostly to mothers, but that goes through transformations, when is granted to the father. This study aims to inquire the forms of organization and living in lowincome patrifocal families, in which the father, separated/divorced of wife and without her company, lives with the child he had with her and is responsible for care and his socializing. Seeks to investigate the relationship of the father with the child, such as holding the care, arrange household tasks and reconciles with his occupational activities and with his personal and affective life. Data collection was done through interviews with screenplay semistructured recorded and transcribed in their entirety, with seven fathers who live with children without the presence of the mothers. For the identification of the subjects used the network of researchers personal relationships and have been adopted all necessary ethical procedures. After the transcription of interviews, have been done analysis of the data collected. Among the main results, one can mention the fathers interviewed reported that they believed to be skilful to take care children than the mothers, so they stayed with the children after the end of the conjugal relationship. Some asked the custody at the judicial system and other fathers did not. In patrifocal families, there is involvement of women of the extended family and the oldest daughters in child-care. However, this study finds the active presence of fathers in child-care and others domestic tasks, concluding that the absence of mothers in the house imposes on fathers greater involvement in domestic life, changing the identity and subjectivity of man/father.

A tese por nós aqui apresentada teve por finalidade principal, pesquisar a transformação da relação centro periferia na forma crítica de reprodução fictícia da metrópole paulistana entro o período de 1980 até o período atual. Procuramos relacionar as transformações destas separações intraurbanas na metrópole, a partir da crítica ao arcabouço teórico desenvolvido na Geografia e nas Ciências Sociais, sobre os espaços denominados periféricos que expressaram estas separações a partir da visão da luta de classes como expressão material no espaço urbano e pensou estes espaços como lócus do sujeito operário. Para realizar esta crítica visitamos os teóricos marxistas que discutiram a reprodução do capitalismo colocando em debate a questão da objetividade da crise a partir da crise imanente do capital e a questão da subjetividade revolucionária como motor de superação do capitalismo. Por meio destas discussões teóricas mais gerais, procuramos criticar a pertinência de uma visão dualista da metrópole e cotejá-las com a discussão deste período crítico da reprodução ficcionalizada, que cria uma identidade crítica na reprodução do que se denomina centro e periferia na metrópole paulista. Essa forma de identidade crítica foi discutida a partir da democratização das formas creditícias, principalmente entre as populações pauperizadas da metrópole, como forma de sobrevivência e como forma de sua inserção ao consumo no sentido de reproduzir o capital excedente deste período. A partir destes argumentos defendemos que os espaços que têm denominado como periferia se inserem hoje no centro da reprodução ficcionalizada e crítica do capital. / The thesis we present here had as its final purpose the research on the transformation in the relation between center and periphery with the critical form of fictitious reproduction of São Paulo metropolis between 1980 and nowadays. We tried to relate the transformation on these internal urban separations on the metropolis from the critique of a theoretical framework developed in Geography and Social Sciences about the so called peripheral spaces. That framework expressed these separations from a class struggle point of view as a material expression of urban space and thought about them as the locus of working class subject. To accomplish such a critique we studied the marxists that discussed capitalistic reproduction from the point of view of the objectivity of crisis related to immanent crises of capital asking about revolutionary subjectivity as the overcoming engine to capitalism. Through these theoretical and general issues we tried to criticize dualistic points of view about the metropolis and also tried to compare them with the debate about such a critical period of fictional reproduction, which creates a critical identity on the reproduction of what is known as center and periphery of São Paulo metropolis. This critical identity was presented from the democratization of credit forms, manly between poor people in the metropolis, as a way of living and as the access to consumption in such a way to reproduce exceeding capital on the period. From that, we argue that what is known as periphery is inserted nowadays on the center of critical and fictitious capital reproduction.

Esta pesquisa se propõe a investigar elementos constitutivos da cultura de dois grupos de trabalhadores do ABC Paulista. O objetivo central é compreender os costumes desses jovens, especialmente no que se refere às experiências para além do trabalho. Escolhemos dois segmentos dentro de uma mesma categoria, por ocuparem lugares diferentes na cadeia produtiva, fato que lhes proporciona condições materiais e simbólicas muito diversas. Para compreensão das trajetórias e dos processos de socialização desse grupo de jovens, buscamos apreender seus estilos de vida, que, para Bourdieu (1979, p.), são sistemas de desvios diferenciais que são a retradução simbólica de diferenças objetivamente inscritas nas condições de existência, através de entrevistas semiestruturadas. Partimos do pressuposto de que esses trabalhadores são originários de um campo cuja matriz comum dá contorno a uma identidade operária. A composição cultural destes trabalhadores, porém, não é homogênea. Com Leal (2011, p.367.) entendemos por cultura um conjunto de valores e significados atribuídos a relações e práticas sociais incorporados em seus rituais e comportamentos que expressam uma determinada forma de ser no mundo. O primeiro grupo foi composto por jovens de uma empresa de autopeças: Itaesbra; e o segundo, por jovens de uma empresa montadora: Mercedes-Benz. Partimos da hipótese de que jovens trabalhadores de uma mesma categoria possuem capital cultural diferentes e, apesar de partilharem hábitos e costumes, apresentam formas muito peculiares. As disposições adquiridas, perpassadas por múltiplas vivências, imputam um caráter bastante fluido a suas identidades como trabalhadores. Como consequência, refletem uma cultura de classes plural e muito heterogênea. Ainda assim, observamos uma marca fundamental que os une: as experiências para além do trabalho, que indicam seus lugares na configuração social, ganham espaço secundário, isto é, o trabalho ocupa lugar central em suas vidas. / This research aims to investigate the constituent elements of the culture of two groups of ABC Paulista workers. The main objective is to understand the customs of these young workers, especially with regard to experiences beyond work. Two segments within the same category were chosen, because they occupy different places in the production chain, a fact that gives them very different material and symbolic conditions. To understanding the trajectories and socialization processes of this group of young workers, we seek to learn their lifestyles, that according to Bourdieu (1979, p.), are \"differential deviations systems that are a symbolic retranslation of differences objectively entered in conditions of existence\", through semi-structured interviews. We assume that these workers are originate from a field whose common matrix creates an operary class identity. The cultural composition of these workers, however, is not uniform. According to Leal (2011, p.367.) culture is a \"set of values and meanings attributed to social relations and practices\" incorporated into their rituals and behaviors that express a certain way of being. The first group was composed by young people from an auto parts company: Itaesbra; and second, by young people from an automaker company: Mercedes-Benz. Our hypothesis is that young workers of the same class have different cultural capital and despite sharing habits and customs, have very peculiar shapes. The provisions acquired, laden with multiple experiences, attach a fluid nature to their identities as workers. As a result, they reflect a culture of plural and heterogeneous classes. Even so, we observed a feature that connects them: the experience beyond the job, indicating their place in the social setting, won a secondary space, that is, work occupies a central place in their lives.

Orientador: Afira Vianna Ripper / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-21T13:24:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre_MariaThereza_D.pdf: 2467822 bytes, checksum: 72a2754c99bd40133cf87310bcd63142 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Este estudo, nascido de um desconforto que originou a questão de pesquisa, tem por objetivo a verificação da hipótese de que a formação do aluno pesquisador de sua realidade, com base nos pressupostos da metodologia de pesquisa científica, enseja sua formação enquanto ser social, a qual dar-se-ia no estabelecimento de relações com a natureza e com a sociedade, imbricadas entre si. Abrangendo, estritamente, o contexto do Projeto Ciência na Escola - Primeiros Passos, relacionado a docentes e estudantes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, esta investigação é atravessada pela maneira como se deu, no período de 2003 a 2010, a formação do aluno pesquisador de sua realidade, com o desenvolvimento de projeto de pesquisa. Ao longo deste estudo, o aluno pesquisador surge da descrição de suas ações, manifestações, intervenções, atitudes, realizada pelas professoras pesquisadoras, e sua formação envolve o decorrer de um ano letivo. Ao realizar o trânsito entre a universidade e a escola, a professora traduz em ação pedagógica, no cotidiano de sala de aula, as propostas deste Projeto, assentando-se sob os pressupostos da pesquisa-ação sua formação como pesquisadora da própria prática. Sendo a socialização o processo por meio do qual ocorre a formação do ser social, esta constituiu-se em objeto de estudo, de forma a fornecer suporte teórico ao procedimento da análise dos relatórios anuais elaborados pelas docentes sobre os projetos de pesquisa das classes, cujas temáticas envolveram, no âmbito das relações com a natureza, a nutrição, com incidência em alimentos e produção, e o meio ambiente, com foco em aspectos como água e lixo, e, no tocante às relações sociais, racismo e brinquedo, divisão essa que, feita para fins de esclarecimento, acabou por tornar evidente o entrelaçamento de ambas as relações. Com os resultados obtidos foi possível realizar a proposição da inclusão formal do processo de socialização nos pressupostos do Projeto, até o momento voltados para a aquisição do conhecimento produzido pela ciência e a apropriação da metodologia de pesquisa científica. / Resumo: Este estudo, nascido de um desconforto que originou a questão de pesquisa, tem por objetivo a verificação da hipótese de que a formação do aluno pesquisador de sua realidade, com base nos pressupostos da metodologia de pesquisa científica, enseja sua formação enquanto ser social, a qual dar-se-ia no estabelecimento de relações com a natureza e com a sociedade, imbricadas entre si. Abrangendo, estritamente, o contexto do Projeto Ciência na Escola - Primeiros Passos, relacionado a docentes e estudantes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, esta investigação é atravessada pela maneira como se deu, no período de 2003 a 2010, a formação do aluno pesquisador de sua realidade, com o desenvolvimento de projeto de pesquisa. Ao longo deste estudo, o aluno pesquisador surge da descrição de suas ações, manifestações, intervenções, atitudes, realizada pelas professoras pesquisadoras, e sua formação envolve o decorrer de um ano letivo. Ao realizar o trânsito entre a universidade e a escola, a professora traduz em ação pedagógica, no cotidiano de sala de aula, as propostas deste Projeto, assentando-se sob os pressupostos da pesquisa-ação sua formação como pesquisadora da própria prática. Sendo a socialização o processo por meio do qual ocorre a formação do ser social, esta constituiu-se em objeto de estudo, de forma a fornecer suporte teórico ao procedimento da análise dos relatórios anuais elaborados pelas docentes sobre os projetos de pesquisa das classes, cujas temáticas envolveram, no âmbito das relações com a natureza, a nutrição, com incidência em alimentos e produção, e o meio ambiente, com foco em aspectos como água e lixo, e, no tocante às relações sociais, racismo e brinquedo, divisão essa que, feita para fins de esclarecimento, acabou por tornar evidente o entrelaçamento de ambas as relações. Com os resultados obtidos foi possível realizar a proposição da inclusão formal do processo de socialização nos pressupostos do Projeto, até o momento voltados para a aquisição do conhecimento produzido pela ciência e a apropriação da metodologia de pesquisa científica. / Abstract: This study was born from some uneasiness experienced that gave origins to the mainquestion of the research. It has as main objective the verification of the hypothesis according to which the formation of the pupil as a researcher of his own reality, grounded on the assumptions of the methodology of scientific investigation, provides too an opportunity to his formation as a social human being. This specific formation would be supported on the settlement of relations with both nature and society, implied between itselves. This investigation, strictly linked to the context of the Science in School Project - First Steps, respecting to elevens and teachers of Pre School as well as of initial series of Elementary School, is traversed by the manner by which takes place the students formation while researchers of their living realities, throughout the development of project investigation. Along this study, this pupil as researcher emerges from descriptions of his actions, manifestations, interventions and attitudes made visible in the researchers teachers reporting, a process that happens all along the academic year. By doing the transit between university and school, the participants teachers translate into pedagogical action the purposes of the mentioned Project; and their formation is sustained by action-research methodology. As the process through which takes place the formation of social human being consists in socialization, this topic constituted an object of study, as a way of furnishing theoretical grounds reclaimed by the analysis procedures of annual registries elaborated by docents about the research projects of classes/series, whose thematic included, in the sphere of relations with nature, nutrition, focusing on food and production, and environment, with emphasis on water and garbage; and, regarding to social relations, on racism and toys, conducting such section, made for comprehension ends, to evidentiate the intertwining of both relations. With the results obtained became possible the actualization of the proposition of formal inclusion of socialization processes within the Project?s assumptions, until now directed to the acquiring of the knowledge produced by science and the appropriation of the scientific research's methodology. / Abstract: This study was born from some uneasiness experienced that gave origins to the mainquestion of the research. It has as main objective the verification of the hypothesis according to which the formation of the pupil as a researcher of his own reality, grounded on the assumptions of the methodology of scientific investigation, provides too an opportunity to his formation as a social human being. This specific formation would be supported on the settlement of relations with both nature and society, implied between itselves. This investigation, strictly linked to the context of the Science in School Project - First Steps, respecting to elevens and teachers of Pre School as well as of initial series of Elementary School, is traversed by the manner by which takes place the students formation while researchers of their living realities, throughout the development of project investigation. Along this study, this pupil as researcher emerges from descriptions of his actions, manifestations, interventions and attitudes made visible in the researchers teachers reporting, a process that happens all along the academic year. By doing the transit between university and school, the participants teachers translate into pedagogical action the purposes of the mentioned Project; and their formation is sustained by action-research methodology. As the process through which takes place the formation of social human being consists in socialization, this topic constituted an object of study, as a way of furnishing theoretical grounds reclaimed by the analysis procedures of annual registries elaborated by docents about the research projects of classes/series, whose thematic included, in the sphere of relations with nature, nutrition, focusing on food and production, and environment, with emphasis on water and garbage; and, regarding to social relations, on racism and toys, conducting such section, made for comprehension ends, to evidentiate the intertwining of both relations. With the results obtained became possible the actualization of the proposition of formal inclusion of socialization processes within the Project?s assumptions, until now directed to the acquiring of the knowledge produced by science and the appropriation of the scientific research's methodology. / Doutorado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Doutor em Educação