The purposes of this study were to determine the current practices, as reported by the sponsors, of the senior high school student councils in the state of Texas and to compare these practices with those recommended by national student council specialists. A subsidiary purpose was to give direction for future district and state workshops.

iv ABSTRACT PERCEPTIONS OF STUDENT REPRESENTATIVES ON THEIR PARTICIPATION IN DECISION MAKING IN HIGHER EDUCATION Sahin, Asu M.S., Department of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Hasan Simsek This study aims to investigate the perceptions of the student representatives in the student council at Bilkent University, in Turkey, as to how well the student council system in this university works in terms of enabling the participation of students in the decision making process of the university administration. A qualitative research design was used to collect data from the ten members of the student council at Bilkent University. Standardised open ended interview questions that were prepared by the researcher were used to collect data through face to face interviews, which were recorded and transcribed by the researcher. The data were analysed through content analysis technique and the results were presented descriptively. The results revealed that majority of the students are aware of the fact that the student council is necessary in order to enable the participation of the students in the decision making process. The council members generally think that the council has a meaningful involvement in the decisions made at the university only on student related issues. They think that they are not seen as one of the key decisions makers on issues related to other aspects of the university. v According to the results of the research, it is understood that there is a need to revise the system taking student opinions into account as well in a way that it represents the whole student body, the student council participates in the decisions made at all levels of the university, and on all issues concerning the university. Keywords: Participation in decision making, higher education, student governments, student councils. vi &Ouml / Z &Ouml / GRENC KONSEY &Uuml / YELERNN Y&Uuml / KSEK &Ouml / GRETMDE KARAR VERMEYE KATILIMLARI HAKKINDAK ALGILAMALARI Sahin, Asu Y&uuml / ksek Lisans, Egitim Bilimleri B&ouml / l&uuml / m&uuml / Tez Y&ouml / neticisi: Prof. Dr. Hasan Simsek Eyl&uuml / l 2005, 81 sayfa. Bu arastirmanin amaci, y&uuml / ksek &ouml / gretim kurumlarinda &ouml / grenci konseyi &uuml / yelerinin y&ouml / netim s&uuml / recinde alinan kararlara katilim a&ccedil / isindan &ouml / grenci konseyi sisteminin ne &ouml / l&ccedil / &uuml / de etkili olduguyla ilgili algilamalarini incelemektir. Arastirmada, Bilkent &Uuml / niversitesi &Ouml / grenci Konseyi&rsquo / nin on &uuml / yesi veri toplamak i&ccedil / in &ouml / rneklem olarak kullanilmistir. Veri toplamak i&ccedil / in arastirmaci tarafindan hazirlanan standart a&ccedil / ik u&ccedil / lu m&uuml / lakat sorulari kullanilmis ve y&uuml / z y&uuml / ze ger&ccedil / eklestirilip ses kaydi yapilan m&uuml / lakatlar daha sonra arastirmaci tarafindan desifre edilmistir. Elde edilen veriler i&ccedil / erik analizi teknigiyle analiz edilmis ve sonu&ccedil / lar betimleyici bir sekilde sunulmustur. Bulgular, &ouml / grenci konseyi &uuml / yelerinin &ccedil / ogunun konseyin varliginin &ouml / grencilerin karar verme asamalarina katilimlarini sagladigi i&ccedil / in gerekli oldugunun farkinda olduklarini g&ouml / stermistir. Konsey &uuml / yelerinin konseyin sadece &ouml / grencilerle ilgili konularda anlamli bir katilimlari oldugunu d&uuml / s&uuml / nd&uuml / kleri g&ouml / r&uuml / lm&uuml / st&uuml / r. Arastirmanin sonu&ccedil / larina g&ouml / re, sistemin &ouml / grenci g&ouml / r&uuml / slerine de yer vererek onlarin t&uuml / m kararlarda ve t&uuml / m karar verme basamaklarinda temsilini saglayacak sekilde yeniden d&uuml / zenlenmesine ihtiya&ccedil / oldugu anlasilmaktadir.

Cette thèse reconstruit la participation des jeunes et les articulations culturelles des jeunes dans les écoles ouest-allemandes à travers une collection de plus de 7 500 journaux scolaires archivés à la Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (BBF) de Berlin. Afin d'aider à façonner la communauté scolaire et d'apprendre à agir de manière démocratique, les journaux scolaires ont été introduits après 1945 par les Alliés en collaboration avec le conseil des élèves, en particulier dans les écoles secondaires. Ce faisant, certaines préformes réussies du passé ont été poursuivies. Pour la première fois, cet ouvrage retrace l'évolution des journaux scolaires dans la première moitié du XXe siècle, puis se concentre sur les développements des années 1950 et 1960. A partir du milieu des années 1950, les rédacteurs en chef des journaux de l'école ont revendiqué avec succès leur indépendance vis-à-vis du conseil des élèves, dont les possibilités de codécision ont été désillusionnées à un stade précoce. Contrairement au conseil des élèves, les journaux scolaires ont témoigné de possibilités de co-design et d'articulation à établir nettement moins problématiques et plus fructueuses et ont ainsi contribué au développement de cultures scolaires plus fortement influencées par la libéralisation et la participation. Il est présenté dans le présent document pour les thèmes de formation au cours de la période couverte : en vue (1) de la discussion sur la technologie et les développements scientifiques et techniques pendant la Guerre froide, (2) de l'occupation avec les Etats-Unis et son influence culturelle, et (3) des confrontations avec les développements culturels des jeunes. L'ouverture croissante de l'école aux expressions culturelles des jeunes est examinée tant au niveau de la thématisation que sur le plan matériel sous la forme d'une analyse des artefacts. A cet effet, la communication symbolique sur les pages de titre des journaux scolaires sera analysée. Les efforts productifs présentés pour la liberté d'opinion dans les écoles illustrent également l'importance des journaux étudiants pour la relation enseignant-élève et le développement de structures participatives dans les écoles. Les travaux confirment la pertinence des journaux scolaires pour la reconstruction des cultures des jeunes ou des cultures des pairs dans les écoles et en tant que source productive pour les jeunes et la recherche scolaire. Les journaux scolaires sont également un phénomène international et transnational. Pour des recherches plus approfondies, ce document fournit un premier rapport de recherche complet pour l'Europe occidentale ainsi qu'une présentation pour la RDA et les Etats-Unis. / Die Arbeit rekonstruiert jugendliche Mitgestaltung und jugendkulturelle Artikulationen in westdeutschen Schulen entlang eines umfassenden Bestandes an Schülerzeitungen. Zur Mitgestaltung der Schulgemeinschaft und zum Erlernen demokratischer Handlungsweisen wurden Schülerzeitungen von den Alliierten zusammen mit der Schülermitverantwortung (SMV) insbesondere an Gymnasien eingeführt. Erstmals wird hier auch die Entwicklung der Schülerzeitungen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts nachgezeichnet. Schülerzeitungen zeugten gegenüber der Schülermitverantwortung (SMV) von deutlich unproblematischer und erfolgreicher zu etablierenden Mitgestaltungs- und Artikulationsmöglichkeiten und trugen zur Entwicklung von stärker durch Liberalisierung und Partizipation geprägte Schulkulturen bei. Dies wird für prägende Themen in der behandelten Zeit dargestellt: mit Blick auf (1) die Diskussion von Technik und naturwissenschaftlich-technischen Entwicklungen während des Kalten Krieges, (2) auf die Beschäftigung mit den USA und ihrem kulturellen Einfluss sowie (3) auf die Auseinandersetzungen mit jugendkulturellen Entwicklungen. Die zunehmende Öffnung der Schule für jugendkulturelle Ausdrucksweisen wird sowohl thematisch als auch auf materieller Ebene untersucht. Dazu wird u. a. die symbolische Kommunikation auf Titelblättern von Schülerzeitungen analysiert. Die dargestellten produktiven Bemühungen um Meinungsfreiheit in der Schule verdeutlichen auch die Bedeutung von Schülerzeitungen für das Lehrer-Schüler-Verhältnis. Die Arbeit bekräftigt die Relevanz von Schülerzeitungen für die Rekonstruktion von Jugendkulturen bzw. peer cultures im schulischen Raum sowie als ertragreiche Quelle für die Jugend- und Schulforschung. Schülerzeitungen sind darüber hinaus ein internationales und auch transnationales Phänomen. Für weitere Forschungen wird daher zudem ein erster umfassender Forschungsbericht zu Schülerzeitungen in Westeuropa, in der DDR und in den USA gegeben. / This doctoral thesis reconstructs youth participation and youth-cultural articulations at West German secondary schools. After 1945, the Allies introduced student newspapers along with student councils in order to foster the acquisition of democratic behaviors and codetermination of the school community. This project first offers a thorough documentation of the development of student newspapers in the first half of the 20th century, and then focuses on their development in the 1950s and 1960s. By the mid-1950s, the editors of the student newspapers had claimed independence vis-a-vis student councils. Student newspapers, meanwhile, bespoke far less problematic, and more successful, potentials for participation and youth-cultural articulation. They thereby contributed to school cultures more strongly influenced by liberalization and participation. The following defining themes from the era are presented in these articles: (1) the discussion of technology and natural science/technical developments during the cold war, (2) engagement with the USA and its cultural influence, and (3) involvement with youth-cultural developments. The increasing opening of schools for youth-cultural forms of expression is examined on both thematic and material levels. In addition, newspaper elements such as the symbolic communication in title pages will be analyzed. The productive efforts toward freedom of opinion in schools show the importance of school newspapers in terms of the teacher-student relationship and the development of participatory structures in schools. This project underlines the relevance of school newspapers for the reconstruction of youth cultures and peer cultures in schools in addition to being sources for youth research and school research. Moreover, school newspapers are an international and transnational phenomenon. Areas for further research are indicated in a literature review for Western Europe a consideration of the GDR and the USA.