Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:49:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338909.pdf: 2482498 bytes, checksum: c98eff9e171fefbe36a554d371c310a8 (MD5) Previous issue date: 2015 / O presente trabalho tem como foco o problema da reserva operacional de longo prazo dos SEE. Com o aumento da geração renovável, neste caso a geração eólica incrementa-se a variabilidade e as incertezas no SEE. O que leva a aceitação do risco na operação do SEE e também no atendimento no fornecimento da carga.à neste sentido que são introducidas as métricas de risco VaR e CVaR com o objetivo de uxiliar a os planejadores dos SEE no que respeita ao desenho da flexibilidade do sistema de geração do SEE.Aproveitando uma das vondades ou características da SMCS em na providência das distribuições de probabilidade das variáveis inseridas no problema da reserva operacional de longo prazo é feito os respectivos cálculos e analises destas distribuições para explorar e caracterizar o SEE no que respeita a quantificação da reserva operacional de longo prazo.A presente metodologia é aplicada ao sistema teste de avaliações de confiabilidade IEEE-RTS-96HW gerando resultados adequados em dito sistema.<br> / Abstract : The present work focuses on the problem of operating reserves of long-term of EES. With increasing renewable generation, wind power generation in this case, is increased variability and uncertainties in the EES. Which leads to acceptance of the risk in the Electric Energy System (EES) operation and also in the service provider charge.In this sense it is introduced the VaR and CVaR risk metrics in order to assist the planners of the EES as regards the design of the flexibility of the EES generation system.Taking advantage of the goodness or characteristics of the Sequential Monte Carlo Simulation (MCS) in the providence of the probability distributions of the variables inserted in the problem of long-term operating reserve is made their calculations and analysis of these distributions to explore and characterize the EES as regards quantification the long-term operating reserve.This methodology is applied to the assessment test system IEEE-RTS-96HW reliability producing adequate results in this system.

Brazil started the Luz Para Todos (Light for all - LPT) program in 2003 aiming at universalization of electricity access in the country. The program uses three technological solutions to reach this goal: grid extension, decentralized power generation with isolated grids and stand-alone systems. This master thesis analyzes the role of decentralized renewable energy technologies in the Luz Para Todos program in the state of Minas Gerais. The factors that lead to the use of such technologies in the specific case of CEMIG (Energy Company of Minas Gerais) are considered. The study showed that regulatory framework and energy policy mechanisms are the most important determinants of the method of attendance in rural electrification. It is concluded that decentralized renewable energy technologies emerge as a strong alternative when it is not technologically and/or financially feasible to extend the grid.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390105.pdf: 595003 bytes, checksum: b65efc6c9bb80a9d7bf33c337f9f0f95 (MD5) Previous issue date: 2006-12-01 / A sociedade do s?culo XXI requer uma complexidade de informa??es significativas para a vida social e profissional do cidad?o que propicie a qualifica??o constante e sistem?tica do seu conhecimento. Por sua vez, as revis?es curriculares no ensino de Matem?tica, em n?vel m?dio, t?m enfatizado a necessidade de desenvolver compet?ncias promovendo o desenvolvimento do pensamento cient?fico e a aquisi??o de saberes matem?ticos para aplica??o em diferentes contextos. Devido ?s dificuldades encontradas pelos professores em propor atividades contextualizadas que possibilitem ao aluno matematizar situa??es e estabelecer rela??es entre teoria e pr?tica, surge a necessidade de identificar os principais problemas de aprendizagem em Matem?tica percebidos nos alunos de ensino m?dio das escolas p?blicas do Estado do RS. O INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, desde a d?cada de 90, obt?m informa??es sobre o desempenho dos alunos brasileiros por meio do Sistema Nacional de Avalia??o da Educa??o B?sica SAEB, uma avalia??o nacional que utiliza amostras do ensino fundamental e m?dio. O trabalho foi desenvolvido com um grupo de professoras da disciplina de Matem?tica de uma escola p?blica estadual de Cachoeira do Sul, RS Brasil. O trabalho utilizou a abordagem metodol?gica da pesquisa-a??o, com o interesse de transforma??o: melhorar a sala de aula, a pr?tica docente e conseq?entemente o processo ensino aprendizagem. Para tanto, as pesquisadoras reuniram-se quinzenalmente em sess?es de estudo, reflex?o e avalia??o, apontando as principais defici?ncias dos respondentes a partir da an?lise criteriosa dos itens da prova do SAEB 2003 aplicada aos alunos da 3? s?rie do ensino m?dio. Foram observadas as habilidades pretendidas para cada conte?do abordado, as poss?veis causas do desempenho insatisfat?rio na resolu??o das quest?es e foram propostas alternativas metodol?gicas e avaliativas para serem introduzidas nesse contexto, visando a aperfei?oar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos nesse n?vel de ensino. As pesquisadoras propuseram diversas situa??es metodol?gicas no sentido de contribuir para a qualifica??o da aprendizagem no ensino da Matem?tica tais como o replanejamento das atividades de ensino, a reorganiza??o do espa?o de aprendizagem, a valoriza??o dos trabalhos em grupo, a utiliza??o dos recursos tecnol?gicos e jogos na sala de aula e a reorienta??o do emprego dos recursos bibliogr?ficos. Empenhadas em acompanhar a evolu??o do conhecimento dos alunos, apontaram a??es fundamentais para o processo avaliativo como a revis?o dos crit?rios e par?metros utilizados, observadas as caracter?sticas dos alunos envolvidos. Sugeriram ainda alternativas avaliativas como o emprego de relat?rios escritos e/ou apresenta??es orais, o uso de ficha de registro pessoal, de portf?lio e de auto-avalia??o, al?m dos testes escritos e dos resultados de trabalho em grupo. As sugest?es propostas e os argumentos correspondentes podem contribuir para a qualifica??o da pr?tica do professor e da aprendizagem dos alunos em Matem?tica.

Submitted by Ana Hilda Fonseca (anahilda@ufba.br) on 2014-10-03T17:24:18Z No. of bitstreams: 1 dissertação completa corrigida_Isa _versão cd.pdf: 2410357 bytes, checksum: 77ffa404390e7378887c7388dd9bcce7 (MD5) / Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2014-10-06T15:28:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação completa corrigida_Isa _versão cd.pdf: 2410357 bytes, checksum: 77ffa404390e7378887c7388dd9bcce7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-06T15:28:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação completa corrigida_Isa _versão cd.pdf: 2410357 bytes, checksum: 77ffa404390e7378887c7388dd9bcce7 (MD5) / CNPq, CAPES, FAPESB e PETROBRÁS / O objetivo deste trabalho foi avaliar a distribuição de elementos essenciais e não essenciais em amostras de quatro espécies de moluscos bivalves e de sedimentos coletadas na Baía de todos os Santos (BTS), Bahia, Brasil, após digestão em forno de micro-ondas com cavidade. As amostras foram coletadas em sete localidades, entre setembro de 2010 e maio de 2011. As amostras foram analisadas para As, Cd, Co, Cu, Cr, Fe, Mn, Ni, Pb, Se, V e Zn por espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP OES) e espectrometria de massa com plasma indutivamente acoplado (ICP-MS ). Um procedimento de digestão assistida por micro-ondas otimizado, utilizando ácido nítrico diluído, foi utilizado para digerir as amostras de moluscos bivalves. As amostras de sedimentos foram digeridas em forno de micro-ondas seguindo o procedimento da Agência de Proteção Ambiental, EPA 3051A. A acumulação de metais em tecidos moles dos moluscos bivalves foi dependente da espécie. As amostras da espécie Lucina pectinata apresentaram as maiores concentrações de Cd, Cu e Pb quando comparadas com as espécies Anomalocardia brasiliana, Iphigenia brasiliana e Trachycardium muricatum. Todas as espécies apresentaram concentrações de As e Cr acima do limite máximo tolerável, especificados nas normas brasileiras. A análise exploratória dos dados por HCA e PCA mostrou uma tendência de formação de agrupamentos e caracterizações distintas entre as amostras das espécies Lucina pectinata e Trachycardium muricatum. Os resultados obtidos para as amostras de sedimentos indicaram que para a maioria dos elementos, as maiores concentrações foram encontradas na localidade de Tainheiros, sendo que todos os valores encontrados estão abaixo dos limites estabelecidos pela legislação americana e canadense. Este trabalho contribuiu para o fornecimento de informações inéditas sobre as concentrações de elementos essenciais e não essenciais nas espécies Lucina pectinata, Iphigenia brasiliana e Trachyrcardium muricatum amostradas em diferentes regiões da BTS. Além disso, foram obtidos dados complementares sobre a espécie Anomalocardia brasiliana e sedimentos, contribuindo assim para o monitoramento da região. / The aim of this study was to evaluate the distribution of essential and nonessential elements in samples of four species of bivalve molluscs and sediments collected in the Todos os Santos Bay (TSB), Bahia, Brazil, after digestion in microwave oven cavity. The samples were collected from seven sites in the Todos os Santos Bay, Brazil, between September of 2010 and May of 2011. The samples were analyzed for As, Cd, Co, Cu, Cr, Fe, Mn, Ni, Pb, Se, V and Zn by inductively coupled plasma-optical emission spectrometry (ICP OES) and inductively coupled plasma mass spectrometry (ICP-MS). An optimized microwave-assisted digestion procedure, using nitric acid diluted, was used to digest the bivalve molluscs samples. The sediment samples were digested in a microwave oven following the procedure of the Environmental Protection Agency, EPA 3051A. Accumulation of metals in bivalve mollusks tissues was specie-dependent. The samples of the species Lucina pectinata showed the highest concentrations of Cd, Cu and Pb. All species showed As and Cr concentrations higher than the maximum tolerable limit, specified in the Brazilian regulation. The exploratory data analysis by HCA and PCA showed a tendency to form two groups between samples of the species Lucina pectinata and Trachycardium muricatum. For the most elements in the results obtained for sediment samples, the highest concentrations were found in Tainheiros, and the values obtained are below the limits set by the Canadian and U.S. law. This work contributed to provide new information about the concentrations of essential and nonessential elements in Lucina pectinata, Iphigenia brasiliana and Trachyrcardium muricatum species sampled in different regions of the TSB. Furthermore, additional data were obtained for Anomalocardia bras

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-02T13:32:33Z No. of bitstreams: 1 EduardoRangelGomes_DISSERT.pdf: 1771839 bytes, checksum: 0f40c4426c285f3831c755c9be934db3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-08T20:00:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EduardoRangelGomes_DISSERT.pdf: 1771839 bytes, checksum: 0f40c4426c285f3831c755c9be934db3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T20:00:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardoRangelGomes_DISSERT.pdf: 1771839 bytes, checksum: 0f40c4426c285f3831c755c9be934db3 (MD5) Previous issue date: 2015-11-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O trabalho de pesquisa objetiva desenvolver uma modelagem matem?tica e computacional do processo de filtra??o profunda durante o transporte de part?culas em suspens?o em meios porosos. Inicialmente, desenvolvemos um modelo matem?tico estoc?stico baseado em equa??es diferenciais parciais para modelar o processo de filtra??o profunda em meios porosos com a exclus?o pelo tamanho como mecanismo de captura. O modelo ? constitu?do das equa??es da conserva??o de massa de part?culas em suspens?o, cin?tica de captura de part?culas e cin?tica de obstru??o de poros. Considerando algumas hip?teses, foram obtidos modelos matem?ticos reduzidos, e consequentemente foram obtidas algumas solu??es anal?ticas para o transporte de part?culas e cin?tica de obstru??o de poros. Do ponto de vista num?rico, propomos algumas formula??es de m?todos de volumes finitos de primeira e segunda ordem n?o-oscilat?rios, satisfazendo uma condi??o CFL. Deduzimos formula??es preliminares discretas dos m?todos de Lax-Friedrichs (LxF) e Nessyahu e Tadmor (NT) baseados no algoritmo REA, com o intuito de introduzir as ideias iniciais do m?todo de volumes finitos de Kurganov e Tadmor (KT). Realizamos a discretiza??o do m?todo KT para equa??es diferenciais hiperb?licas homog?nea e n?o-homog?nea com o objetivo de simularmos o processo de filtra??o profunda. Para a resolu??o da equa??o do transporte de part?culas utilizamos o m?todo KT e para a cin?tica de obstru??o de poros fizemos uso da fam?lia de m?todos de Runge-Kutta. Simula??es num?ricas foram realizadas utilizando as formula??es discretas obtidas via m?todos de volumes finitos e o m?todo de Runge-Kutta, com o intuito de analisar a acur?cia e efici?ncia da metodologia num?rica apresentada. Finalmente, utilizamos a metodologia num?rica proposta com o objetivo de obtermos solu??es num?ricas do processo de filtra??o profunda, e consequentemente comparar os resultados num?ricos com as solu??es anal?ticas obtidas para os modelos matem?ticos reduzidos, possibilitando avaliar a acur?cia das formula??es discretas. Por fim, propomos solu??es num?ricas do processo de filtra??o profunda para avaliarmos como ocorre o transporte de part?culas em suspens?o em meios porosos. Para isso, foram utilizados diferentes tamanhos de part?culas e poros.

Submitted by Filipe Ortiz Falsete (filipefalsete@gmail.com) on 2014-01-13T02:16:42Z No. of bitstreams: 1 O IMPACTO DO PROGRAMA DE ELETRIFICAÇÃO NO BRASIL NA REDUÇÃO DE HOMICÍDIOS.docx: 2012954 bytes, checksum: b7c5190cae29830f6bcbfd5f41762c4f (MD5) / Approved for entry into archive by Vera Lúcia Mourão (vera.mourao@fgv.br) on 2014-01-13T12:27:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 O IMPACTO DO PROGRAMA DE ELETRIFICAÇÃO NO BRASIL NA REDUÇÃO DE HOMICÍDIOS.docx: 2012954 bytes, checksum: b7c5190cae29830f6bcbfd5f41762c4f (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-13T13:05:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 O IMPACTO DO PROGRAMA DE ELETRIFICAÇÃO NO BRASIL NA REDUÇÃO DE HOMICÍDIOS.docx: 2012954 bytes, checksum: b7c5190cae29830f6bcbfd5f41762c4f (MD5) Previous issue date: 2013-12-18 / This paper analyzes benefits acquired by a higher level of electricity access, evaluating if the natural experiment “Luz Para Todos”, a Brazilian social program may effect crime reduction. Among the many befits provided by electrification, it is noticed a improvement in health, income and information access. Criminality is one of the most concerning issues in Brazilian politics, in spite of much effort to lower criminal rates they are still high. Homicide rates, analyzed variable in this study, is comparable to countries in civil war, situating in approximately 27 murders per a 100,000 inhabitants in this decade. Considering the importance of this subject, aiming to increase society well-being, searching for efficient alternatives in which significant results can be achieved at lower costs is essential. Thus, central idea consists in the fact of widening electricity energy access may give an additional option to policy makers seeking for crime reduction and this policy is able to be included in already formulated ones. Using panel models with fixed effects and later a more adequate methodology of instrumental variable, results achieved demonstrates that an increase in electricity energy access to households in one city, affects a significant reduction in crime rates for North and Northeast Brazilian regions the poorest and most affected by the program. In detailed analysis, dividing crimes by place of death register, it was noticed a reduction in public street crimes, indicating a benefit caused for public lighting as a preventive factor working as a crime combative effect. / Este trabalho analisa os benefícios que podem ser obtidos por meio de um maior acesso à rede elétrica e avalia através do programa 'Luz Para Todos' se entre uma das vantagens pode ser verificada uma redução na atividade criminosa. Entre os benefícios já verificados pelo aumento na eletrificação estão: a melhora na saúde, na renda e no acesso à informação. Quanto à criminalidade, trata-se de um dos temas que mais preocupa os brasileiros e, embora exista esforço para reduzi-la, seus índices continuam altos. A taxa de homicídios, variável a ser analisada neste estudo, se assemelha a países em guerra civil, situando-se ao longo desta década no patamar de aproximadamente 27 homicídios por cem mil habitantes. Dada a importância do tema, buscar alternativas eficientes com efeitos significativos e custos menores em tecnologias de combate ao crime é fundamental, tendo em vista o aumento do bem-estar da sociedade. Assim, a ideia central consiste em que a ampliação do acesso à energia elétrica pode fornecer uma ferramenta adicional aos formuladores de política para redução na criminalidade e pode ser vinculada a outras ferramentas já existentes de combate ao crime. Por meio de regressões em painel com efeitos fixos e pela metodologia mais adequada de variáveis instrumentais com efeitos fixos, um resultado encontrado é que o aumento no acesso à energia elétrica nos domicílios de um município gera uma redução significativa na taxa de homicídio das regiões Norte e Nordeste, as mais carentes do país que também são as mais propensas a possuírem municípios elegíveis ao programa. Também em análise mais detalhada em que foram seccionados os crimes por local de registro da morte, é verificada uma redução naqueles registrados em vias públicas, indicando que a iluminação pública pode ser um fator preventivo no combate ao crime. Por meio de regressões em painel com efeitos fixos e pela metodologia mais adequada de variáveis instrumentais com efeitos fixos, um resultado encontrado é que o aumento no acesso à energia elétrica nos domicílios de um município gera uma redução significativa na taxa de homicídio das regiões Norte e Nordeste, as mais carentes do país que também são as mais propensas a possuírem municípios elegíveis ao programa. Também em análise mais detalhada em que foram seccionados os crimes por local de registro da morte, é verificada uma redução naqueles registrados em vias públicas, indicando que a iluminação pública pode ser um fator preventivo no combate ao crime.

A presente tese aborda os desdobramentos para o ensino de matemática dos discursos sobre equidade presentes nos documentos oficiais produzidos pela UNESCO e por outras organizações multilaterais durante a década de 1990. A agenda internacional estabelecida por tais documentos assumiu o lema educação para todos como sua principal marca e se ajustou às políticas neoliberais de reestruturação da ordem mundial e ao contexto da globalização. De modo a analisar os referidos discursos, primeiramente foram discutidos os conceitos de igualdade e equidade, assim como sua utilização nos discursos educacionais, particularmente como herança da própria consolidação da escola pública burguesa nos séculos XVIII e XIX. Em seguida, com base no referencial teórico da Análise Crítica do Discurso, foram analisados os principais marcos oficiais da educação para todos, com destaque à Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e, no âmbito nacional, o Plano Decenal de Educação para Todos (1983) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997 e 1998). Finalmente, foram discutidos uma série de perspectivas teóricas em Educação Matemática que poderiam representar contrapontos ao discurso hegemônico no sentido de promover maior igualdade no acesso ao ensino de matemática. / The present thesis deals with the implications for the teaching of mathematics of the discourses on equity presented in official documents produced by UNESCO and other multilateral organizations during the 1990s. The international agenda established by such documents has assumed the theme of \"education for all\" as its main element and conformed to the neoliberal policies of restructuring the world order and the context of globalization. In order to analyze these discourses, the concepts of equality and equity were first discussed, as well as their use in educational discourses, particularly as inheritance of the very consolidation of the bourgeois public school in the eighteenth and nineteenth centuries. Then, based on the theoretical framework of Critical Discourse Analysis, the main official milestones of education for all were analyzed, with emphasis on the World Declaration of Education for All (1990) and, at the national level, the Ten Year Plan of Education for All (1983) and the National Curricular Parameters (1997 and 1998). Finally, a series of theoretical perspectives in Mathematics Education were discussed that could represent counterpoints to the hegemonic discourse in order to promote greater equality in the access to mathematics education.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341299.pdf: 1085177 bytes, checksum: e1498abbea0c48f06ee6b6653e9bd5a4 (MD5) Previous issue date: 2005-12-09 / Este trabalho de pesquisa visa estudar o Interesse e a Constru??o do Processo da Aprendizagem em alunos do Ensino M?dio de uma escola particular de Bento Gon?alves. O desenvolvimento de uma Unidade de Aprendizagem em Estat?stica, com os alunos do Ensino M?dio, atrav?s dos depoimentos e entrevistas dos mesmos, pretende compreender de que forma ocorre o Interesse e a Constru??o do Processo da Aprendizagem atrav?s do Educar pela Pesquisa. O processo inicia com um relato sobre as origens da pesquisa, demonstrando as raz?es da escolha do tema e do problema, bem como as quest?es de pesquisa que alicer?am o trabalho. Para o desenvolvimento, nortearam-se alguns caminhos te?ricos sobre o Educar pela Pesquisa, as Unidades de Aprendizagem, o Interesse e a Constru??o do Processo da Aprendizagem. A Unidade de Aprendizagem foi constru?da atrav?s das id?ias pr?vias dos alunos, que foram categorizadas e analisadas para posterior realiza??o das atividades. Com isto, foi poss?vel identificar algumas categorias da aprendizagem como: constru??o da aprendizagem alicer?ada pela pesquisa; limites, interesse e motiva??o; interdisciplinaridade e a utiliza??o da inform?tica, que foram analisados no decorrer da proposta. As conclus?es demonstram a cren?a no desenvolvimento do Interesse e a Constru??o do Processo da Aprendizagem no espa?o escolar. Assim, evidenciam-se formas que podem contribuir para que, efetivamente, ocorra o Interesse e a Constru??o de uma aprendizagem significativa para os alunos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333104.pdf: 483171 bytes, checksum: cffa0247d06a51027479dd93319a14a0 (MD5) Previous issue date: 2005-04-07 / O trabalho analisa a influ?ncia do relacionamento entre professor e alunos no processo de ensino e aprendizagem da Matem?tica, numa Escola Estadual de Ensino M?dio do munic?pio de Gravata?. O interesse pelo tema deve-se ? import?ncia dos v?nculos afetivos em sala de aula, pois estes podem provocar modalidades de aprendizagem e sentimentos nos alunos como desinteresse e distanciamento em rela??o ? disciplina de Matem?tica, impedindo que tenham um bom aprendizado da mat?ria. Por isto, acredita-se ser fundamental analisar as formas de intera??o entre professor e aluno para que ocorram processos adequados no aprendizado da Matem?tica. Na realiza??o deste estudo foram propostas entrevistas com alunos do Ensino M?dio. As entrevistas possibilitaram o reconhecimento das formas de relacionamento interpessoal e as dificuldades e sentimentos decorrentes desta intera??o. No projeto, compreendi a import?ncia da supera??o do saber te?rico do professor, e dos v?nculos afetivos em sala de aula. Os estudantes com bom rendimento em Matem?tica v?em o professor de forma positiva; os que t?m dificuldades percebem falhas e apontam v?nculos negativos nas rela??es com o professor.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 403148.pdf: 411254 bytes, checksum: ff1b75588c3efb15a580fe3de4af88e5 (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / Este trabalho de pesquisa tem por objetivo avaliar as contribui??es de uma proposta de ensino para o conte?do de solu??es, na disciplina de Qu?mica, por meio de uma unidade de aprendizagem, feita com os alunos de uma turma de segundo ano do ensino m?dio em uma escola p?blica, levando em considera??o visitas a ambientes interativos, como Museus, e atividades envolvendo provas do ENEM, dispon?veis nos bancos de dados do INEP. O problema central da pesquisa foi o seguinte: De que forma uma proposta educacional que inclua contribui??es de museus regionais e museus interativos pode contribuir para a aprendizagem do conte?do de solu??es no ensino m?dio, considerando o desempenho dos alunos da cidade de Carazinho, evidenciado pelos bancos de dados do INEP? No contexto da investiga??o, a unidade de aprendizagem foi constru?da considerando os princ?pios do educar pela pesquisa. As respostas aos questionamentos deste trabalho de pesquisa foram feitas pelo m?todo da An?lise Textual Discursiva, em uma abordagem qualitativa e descritiva, voltada ? compreens?o das informa??es contidas nos depoimentos atrav?s da an?lise das escritas dos alunos, pela qual se chegou ao resultado deste trabalho. Como resultados da aplica??o da unidade de aprendizagem em ambientes interativos os alunos destacaram a participa??o, a criatividade, a liberdade de a??o e a responsabilidade como valores empregados no trabalho. E esta nova vis?o levou os alunos a melhorarem o seu desempenho, n?o s? nas aulas de qu?mica, mas em outras disciplinas.