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Based around a case study of the traditional toy industry, the research examines how companies create trust with parents, the main toy purchasers, and the importance of ethical behaviour in trust development when a vulnerable community is involved. Previous literature has revealed that trust leads to mutually beneficial company-consumer relationships but scholars have failed to agree on its definition, dimensions or measurement due to its complexity, diversity and intangibility. Few have distinguished between 'trustworthiness' as a moral quality of organisations and 'trust', which is a consumer judgement about companies and brands, made as part of their purchase deliberations. A review of the literature led to the development of a framework of trustworthy behaviour identifying five sets of antecedents (organisational, individual, control, relational and branding factors) and four key dimensions with related variables - 'Integrity' and 'Benevolence', relating to ethical constructs and 'Commitment' and 'Satisfaction', relating to organisational constructs. The model was then substantiated through qualitative research with a sample of senior managers in 12 leading toy companies and other stakeholders including industry body representatives, retailers and parents. The findings revealed that in a challenging economic climate, trust in toy companies is being driven principally by the marketing offer and by external influencers such as legislators, retailers, licensors, and the media. Examples of good ethical practices were identified, although often unnoticed by consumers, and the worthier companies, for whom trustworthiness was important, appeared to be faring less well economically than companies selling third party brands. Consumers' trust was significant in the preschool market but diminished in importance as children matured when their influence overrode parents' more rational purchase considerations. The research revealed a paradox that parents as well as children are vulnerable consumers who are often bypassed in the marketing process. Whatever children's consumer rights, there will always be a lack of trust in the industry whilst young children rather than parents are so blatantly targeted.

Thesis (M.A.)--University of California, Santa Cruz, 1998. / Typescript. Includes bibliographical references (leaves 65-69).

Thesis (Ed. S.)--Miami University, Dept. of Educational Psychology, 2006. / Title from first page of PDF document. Includes bibliographical references (p. 31-33).

Syftet med undersökningen är att undersöka vilken funktion kläder, färger och leksaker har för att framhäva skillnader, men också likheter, mellan manligt och kvinnligt i bilderböcker utifrån ett historiskt perspektiv. Enligt tidigare forskning och olika teorier använder människan leksaker, kläder och färger för att skilja på flickor och pojkar. Dock är det inte bara i det vardagliga livet vi möter på dessa normer kring kön och genus, utan även inom barnlitteraturen. Det blir därmed viktigt för framförallt lärarna att ha vetskap om att eleverna ofta bär med sig erfarenheter och värderingar från bilderböckerna till skolan.   Studien utgick ifrån både en kvantitativ- och kvalitativ innehållsanalys för att få fram helheten och för att kunna gå in på djupet i böckerna. Utifrån analysen visade det sig att de traditionella könsrollerna kring flickor och pojkar, när det kommer till kläder, leksaker och färger, var vanligt bland dessa utvalda böcker. Dock kan läsaren finna belägg i böckerna, att alla författare har på ett eller annat sätt försökt att bryta mot de normer som finns i våran objektiva verklighet genom karaktärernas kläder, färger och leksaker. / The purpose of this study is to analyze the function of clothing, colors and toys to emphasize differences, but also similarities, between boys and girls in the picture books based on a his- torical perspective. Previous research has shown that people use colors, clothes and toys to distinguish boys and girls. It is not just in the everyday life we meet these differences between boys and girls, but also in literature. It is therefore important for teachers to be knowledgeable about the fact that the pupils carry different experiences and values from the picture books. The study was based on both quantitative- and qualitative analyses in order to get a broader perspective of the content in the books. Based on the analyses, it became clear that the tradi- tional gender roles when it comes to clothes, color and toys were common among these se- lected picture books. However, the reader can find that almost all authors have tried to break the norms found in our objective reality through the clothes, colors and toys of the characters.

Made available in DSpace on 2015-10-06T13:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-05. Added 1 bitstream(s) on 2015-10-06T13:19:29Z : No. of bitstreams: 1 000847938.pdf: 1120308 bytes, checksum: 1cc8a06844cdfbd8326e16472ec07791 (MD5) / Os brinquedos fazem parte do universo infantil e são objetos muito compartilhados por crianças, pais, profissionais de saúde e educação. Considerando as mãos como reservatório de microrganismos, os brinquedos tornam-se veículos de transmissão de bactérias, fungos e vírus. Este trabalho tem por objetivo avaliar a efetividade de estratégias de higienização de brinquedos infantis, quando comparadas a nenhuma intervenção na redução da carga microbiana em ambientes onde há o cuidado de crianças. É uma revisão sistemática da literatura dos últimos 10 anos, realizada através de bases de dados eletrônicas e bancos de dissertações e teses, utilizando estratégia de busca estruturada e critérios pré-estabelecidos. Os dados obtidos foram tabulados e submetidos a análise de subgrupos, a qual foi realizada de forma descritiva em virtude da variabilidade metodológica das pesquisas levantadas. Foram levantadas 12 pesquisas que se enquadravam nos critérios de inclusão. Predominaram estudos comparativos das cargas microbianas antes e após intervenção de higienização dos brinquedos. As pesquisas foram divididas em subgrupos de acordo com a composição do brinquedo estudado, e os resultados apresentaram intervenções de higienização diferentes, não havendo trabalhos que tenham utilizado métodos de higienização idênticos para brinquedos de mesma composição. Os trabalhos levantados apresentaram baixo nível de evidência científica, e os métodos de higienização foram muito variados, dificultando comparações e seleção de um método mais efetivo. Não foram apontadas questões sobre a segurança da criança em relação ao produto utilizado para higienização dentre as pesquisas levantadas. A revisão apontou a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto com alto nível de evidência a fim de comprovar efetividade dos métodos de higienização utilizados e produtos testados, a fim de criar, subsídios... / Toys belong to the infant universe and are objects much shared by children, parents, health professionals and educators. Considering the hands as the reservoir of microorganisms, toys become transmission vehicles of bacteria, fungi and viruses. The objective of this work is to assess the effectiveness of the sanitation of infant toys, when compared to no intervention in the reduction of the microbial load in environments where the care of children exists. It is a systematic review of the literature in the last ten years, held through the bases of electronic data and through dissertation banks and theses, using structured search strategy and pre-established criteria. The obtained data were tabulated and submitted to the analysis of subgroups, which was done descriptively due to the methodological variability of the raised researches. Twelve researches were raised which fitted in the criteria of inclusion. Predominant were the comparative researches of the microbial loads before and after the intervention of the sanitation of the toys. The researches were divided into subgroups according to the composition of the studied toy, and the results presented different interventions of sanitation not existing works that have used identical methods of sanitation for toys of the same composition. The raised works showed low level of scientific evidence, and the methods of sanitation were much varied, thus hampering comparisons, crossing of the results and selection of a more effective method. Issues regarding child safety in relation to the product used for the sanitation among the raised researches ...

Made available in DSpace on 2014-08-13T14:51:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-02-26Bitstream added on 2014-08-13T17:59:39Z : No. of bitstreams: 1 000776256.pdf: 10162645 bytes, checksum: 82c0fceef83a2f299bc4a4c0acda9f2e (MD5) / Introdução: O brinquedo possibilita qualificar e ampliar a assistência de enfermagem por trazer um leque de possiblidades que pode amenizar o enfrentamento de diversas situações por parte da criança, podendo esta exprimir sentimentos e estabelecer laço de confiança com o profissional que a assiste. Porém existem evidências na literatura de que brinquedos configuram-se veículos de transmissão de microrganismos e fonte de infecção cruzada. Objetivo: Investigar como é feita a higienização dos brinquedos utilizados em centros de convivência infantil e de seus locais de armazenamento. Método: Estudo descritivo, transversal, tendo como unidade de observação centros de convivência infantil de 15 municípios pertencentes à CIR Consórcios do DRS II de Araçatuba-SP. O objeto de investigação foi o procedimento de higienização dos brinquedos e seus locais de armazenamento, em que as informações sobre as variáveis foram obtidas por entrevista e registradas em questionário online. Resultados: Identificou-se a utilização dos brinquedos de plástico e tecido, o equivalente a 29,5% em instituições municipais e 31,3% nas conveniadas, seguidos de brinquedos de madeira 25,2% nas municipais e 25,0% nas conveniadas. Com relação à periodicidade adotada para o procedimento de higienização dos brinquedos, 40,0% das instituições conveniadas e 22,0% das municipais declararam higienizá-los uma vez por semana, porém 14,6% das municipais declararam não realizar o procedimento. Conclusão: A maioria das instituições estudadas demostrou a intenção de se realizar o procedimento de higienização dos brinquedos e seus locais de armazenamento. Considerações: É necessário instrumentalizar os profissionais para lidar com a questão dos brinquedos como potencial reservatório de microrganismos e fonte de infecção cruzada, inserindo em sua grade curricular, durante sua formação essa temática, como estratégia para diminuir ... / Introduction: Toys enable nursing care qualification and extension because they provide a range of possibilities that can temper children’s coping with several different situations, by which means they can express feelings and establish confidence ties with the professionals that care for them. However, there is evidence in the literature that toys are vehicles of microorganism transmission and a source of cross-infection. Objective: To investigate how toys used in day-care centers and their storage sites are sanitized. Method: Descriptive, cross-sectional study in which the day-care centers in fifteen cities belonging to the CIR Consortiums of DRS II in Araçatuba-SP comprised the observation unit. The object of investigation was the sanitization of toys and their storage sites, where the information about the variables were obtained by means of interviews and recorded on an online questionnaire. Results: Was identified the use of toys made of plastic and fabric, which corresponded to 29.5% in city-run institutions and to 31.3% in associated institutions. As regards the periodicity adopted for toy sanitization procedures, 40.0% of the associated institutions and 22.0% of the city-run day-care centers reported to sanitize them once a week; however 14.6% of the city-run centers reported not performing the procedure. Conclusion: Most of the institutions studied showed the intention to perform the sanitization procedure for toys and their storage sites. Remarks: It is necessary to instrumentalize professionals so that they can deal with the issue that toys can be a potential reservoir of microorganisms and a source of cross-infection by including this topic in their curricula during their education as a strategy to reduce aggravations and diseases that affect children attended to by these institutions. Due to the lack of establishment of protocols and routines for such procedure, we have designed ...

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-25Bitstream added on 2014-06-13T20:36:57Z : No. of bitstreams: 1 kamisaki_ms_me_bauru.pdf: 1965161 bytes, checksum: fdc98995bcad70bb38d9defceda13104 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O brinquedo é um objeto lúdico que a criança utiliza durante boa parte da sua infância, proporcionando-lhe um desenvolvimento por meio de desafios e descobertas, representando, portanto, um elo importantíssimo entre a criança e o aprendizado. O designer tem um papel fundamental quando projeta um brinquedo. Ele deve ter a consciência de que desenvolve uma ferramenta de auxilio na formação de uma mentalidade dinâmica e criativa, além de construir um artefato que transmita prazer, alegria e satisfação. Entretanto, quando a criança não enxerga o produto, torna-se complexa a maneira de compreender como se projetar um brinquedo para este tipo de usuário. É nesta questão que se atem este trabalho, que visa relacionar três pontos: o design de brinquedos e a deficiência visual; com o intuito de apontar características que sejam fundamentais na elaboração de um projeto de brinquedos para crianças não videntes. Desta forma, espera-se que esta pesquisa sirva como parâmetro para futuros projetos de brinquedos / Toy is a playful object that the child uses during a big part of the childhood, providing the child a growth through challanges and discoreries, representing a very important link between the child and learning. The designer has an important role when designing a toy. He must be aware that the develops a helping tool in the formation of a creative and dynamic mentality and besides creating an article that shows pleasure, happiness and satisfaction. However, when the child cannot see the product, the way of understanding how to design a toy for this kind of user becomes complex. That is the thing this jobs is focused on, the aim to relate three points: the universal design, toys design, and sight deficiency in order to help show characteristics that are basic to elaborate of toys project to kids that cannot see. By doing this we hope that this research can be helpful as exemple to future toys projects

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008Bitstream added on 2014-06-13T18:49:15Z : No. of bitstreams: 1 mello_alr_me_ia.pdf: 2227566 bytes, checksum: 51b4620d8c3417bcc3678a799175ada2 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A pesquisa aborda como reflexão; os aspectos lúdicos do brinquedo do parques, tendo a criança, exepcionalmente, como ponto referencial, e incorpora a importância do reaproveitamento de materiais nesta interligação. Aponto como referência, a artista e designer Elvira de Almeida, (um ícone em termos de espírito lúdico e imaginário poético), trazendo fotos e textos explicativos de suas esculturas-brinquedos. Tendo o recorte da pesquisa direcionado-se a brinquedos existentes, através de consultas a direrentes parques da região de Santo André, contendo imagens e especificações, possibilitando a compreensão do teor de cada brinquedo e de suas propriedades materiais. Dois dos projetos são investigados como estudo de caso, pela relevância de seus processos construtivos em reaproveitamento de materiais: a Serpente e a Casa do Tarzan, brinquedos montados no parque do Ipiranguinha em Santo André. / The research approaches as reflection; the ludic aspects of the toy of the park, focusing the child, exceptionally, as a reference point, and it incorporates the importance of the recycle of materials in this interconnection. As reference, the artist and designer Elvira de Almeida, (an icon in terms of ludic spirit and poetic imaginary), bringing explanatory pictures texts of her sculpture-toys. Having a fragment of the research been addressed to existent toys, through consultations to different parks of Santo André's area, containing images and specifications, making possible the understanding of the tenor of each toy and their material properties. Two of the projects are investigated as case study, for the relevance of their constructive processes in recycle of materials: the Serpent and the House of Tarzan, mounted toys in the Park of Ipiranguinha in Santo André.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UilieteMSMP_DISSERT.pdf: 1676452 bytes, checksum: fdbc818a283e19f85a469bb86fec0450 (MD5) Previous issue date: 2014-02-20 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / No mundo atual, a crian?a ? concebida como um sujeito ativo na constru??o de conhecimentos, sendo capaz de refletir e agir sobre a sua realidade. Apesar desse reconhecimento e da realiza??o de muitas investiga??es nesse sentido, observamos que ainda existe certa prefer?ncia pelo adulto, como sujeito das pesquisas na ?rea educacional. A brincadeira n?o ?, apenas, a linguagem da inf?ncia, mas a sua ess?ncia. Refletindo sobre esse princ?pio, no contexto de experi?ncias anteriores de intera??o com crian?as, como pesquisadora, como docente e como familiar, nos motivamos a construir a nossa Disserta??o de Mestrado, norteada pela quest?o de estudo que se segue: Como se manifesta o olhar da crian?a dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a brincadeira ali e alhures? . O trabalho teve como objetivo Investigar o olhar da crian?a sobre a brincadeira, particularmente, nos anos iniciais do Ensino Fundamental . Orientada por crit?rios previamente definidos, focalizamos como l?cus da pesquisa o N?cleo de Educa??o Infantil NEI/CAp/UFRN e, como sujeitos do trabalho, 15 (quinze) crian?as dos tr?s anos iniciais do Ensino Fundamental que t?m, em m?dia, de 6 a 8 anos de idade. Do entrela?amento das quest?es colocadas, vinculamos o nosso percurso metodol?gico ? abordagem qualitativa de pesquisa, trabalhando com a etnografia e as narrativas infantis. Utilizamos como procedimentos de constru??o dos dados, a entrevista narrativa, a observa??o e a an?lise documental. Para as nossas an?lises, nos inspiramos em princ?pios da An?lise de Conte?do (BARDIN, 2011), procurando transitar pela rela??o teoria/pr?tica, estabelecendo di?logos com os sujeitos da pesquisa e outros autores consultados. Assim, da an?lise dos dados, emergiu a tem?tica Brincar/Brincadeiras: aprecia??es de crian?as do Ensino Fundamental , que ampliou nossos conhecimentos acerca da compreens?o de crian?as sobre: brincar/brincadeiras; modos de brincar; raz?es para brincar; brinquedos e brincadeiras preferidos; sentimentos experienciados no brincar; brincar em diferentes faixas et?rias; rela??es brincar/aprender; lugares preferidos de brincar; professores e outros parceiros do brincar; import?ncia da brincadeira. Fundamentada nos sujeitos da pesquisa e n outros autores estudados, ressaltamos que a import?ncia da atividade l?dica para o desenvolvimento e aprendizagem da crian?a n?o deve ficar limitada ?s propostas curriculares, enquanto documentos, mas tenha for?a suficiente para sair do papel para a realidade cotidiana das Escolas da Inf?ncia, sejam elas de Educa??o Infantil ou de Ensino Fundamental