TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN FINANZAS / El presente trabajo examina el efecto de los partidos de fútbol de la Selección Nacional de Chile en el mercado nacional de acciones. Es sabido que el fútbol es uno de los deportes más importantes a nivel mundial, siendo la Copa del Mundo su máximo exponente. En Chile la situación no es diferente, ya que según una encuesta realizada por ADIMARK, el año 2014, los resultados arrojaron que el 50% de la población dice interesarle el fútbol. Por otro lado, el Índice de Precios Selectivo de Acciones (IPSA), es considerado el mejor indicador de resultados financieros en el mercado chileno de acciones, ya que es ahí donde se agrupan los rendimientos de las principales empresas del país. La lista de empresas componentes es estable, y las acciones se transan activamente, lo que implica un alto nivel de liquidez. Estos dos temas, gracias a la literatura de Finanzas Conductuales, estarían sumamente relacionados, ya que varios estudios proponen y concluyen que muchas de las decisiones financieras de los individuos se basan constantemente en el ánimo de éstos y no sólo de aspectos racionales. Los resultados del estudio, demostraron que no existen una relación entre el ánimo de los individuos medido a través de los resultados deportivos y los rendimientos financieros del mercado Chileno, utilizando 2 metodologías muy diferentes, se llegaron a las mismas º de que las decisiones financieras de los inversores en Chile, no se basa en aspectos irracionales como el estado de ánimo asociado al futbol.

Orientador : Prof. Dr. Ademir Clemente / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade. Defesa: Curitiba, 2016 / Inclui referências : f. 64-75 / Área de concentração : Contabilidade e finanças / Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo estudar e identificar a existência de relação entre independência do conselho de administração e maturidade da dívida nas empresas com ações listadas na BM&FBOVESPA, considerando o período de 2010 a 2014. Com embasamento em importantes trabalhos aplicados no mercado norte-americano, este trabalho empregará abordagem descritiva, explicativa e documental com análise de dados em painel, procurando constatar a ocorrência da relação no âmbito das empresas brasileiras de capital aberto, além de levantar algumas explicações para a ocorrência ou não do fenômeno neste ambiente. Devido a possibilidade de ocorrência de endogeneidade entre decisões de maturidade da dívida e endividamento, conforme descrito na literatura pertinente, foram realizados testes de simultaneidade, onde não se constatou o fenômeno supracitado. Houve relação significativa entre maturidade da dívida e variáveis explicativas, porém o mesmo efeito não foi percebido entre maturidade da dívida e independência do conselho de administração. Tal fato pode sugerir que, embora o tema Governança Corporativa ganhe cada vez mais força no mundo contemporâneo, e uma "cadeira" no conselho de administração seja muito disputada entre acionistas, não há uma preocupação pontual do conselho independente com maturidade da dívida, e que dados de crescimento e rentabilidade ainda ocupem as principais pautas das reuniões. Cabe ressaltar que as objeções conclusivas desta pesquisa se aplicam apenas ao conjunto de empresas estudas, haja vista se tratar de amostra não-probabilística. Palavras-chave: Maturidade da Dívida. Independência do Conselho de Administração. Análise de dados em painel. / Abstract: This research aims to study and identify the existence of relationship between independence of the board and maturity of the debt of companies with shares listed on BM & FBOVESPA, considering the period from 2010 to 2014. With background in important works applied in the North American market this work will use descriptive, explanatory and documentary approach with panel data analysis, trying to prove the occurrence of the relationship in the context of Brazilian public companies, as well as raise some explanations for the presence or absence of the phenomenon in this environment. Because of the possibility of endogeneity between debt and debt maturity decisions, as described in the relevant literature, concurrency tests were performed, where there was not found the above phenomenon. There was a significant relationship between debt maturity and explanatory variables, but the same effect was not seen between debt maturity and independence of the board. This may suggest that although the topic Corporate Governance will become even stronger in the contemporary world, and a "chair" on the board is much disputed among shareholders, there isn't a specific concern of independent advice with debt maturity, and data growth and profitability still occupy the main agendas of meetings. It notes that the conclusive objections of this research apply only to the set of companies studied, considering the case of non-probabilistic sample. Keywords: Debt Maturity. Independence of the Board of Directors. Panel Data Analysis.

Submitted by Afonso Mancuso de Mesquita (afonso.mancuso.mesquita@gmail.com) on 2018-05-08T19:15:34Z No. of bitstreams: 1 A formação psicológica dos valores - Tese afonso - versão de impressão final.pdf: 925729 bytes, checksum: d2936ed24c0382dcc20b2c8bc15f07c0 (MD5) / Approved for entry into archive by Telma Jaqueline Dias Silveira null (telmasbl@marilia.unesp.br) on 2018-05-08T20:00:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 mesquita_am_dr_mar.pdf: 925729 bytes, checksum: d2936ed24c0382dcc20b2c8bc15f07c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-08T20:00:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mesquita_am_dr_mar.pdf: 925729 bytes, checksum: d2936ed24c0382dcc20b2c8bc15f07c0 (MD5) Previous issue date: 2018-03-14 / Não recebi financiamento / Vivemos em escala mundial um momento de crise social que tem como um dos aspectos uma crise de valores morais. O fortalecimento de posicionamentos conservadores e violentos atualiza e justifica um estudo sobre valores. A sociedade do capital nos impõe uma sociabilidade cada vez mais individualista e competitiva, que determina relações sociais desagregadoras e violentas. Essa sociabilidade limita as possibilidades de vínculo, levando os indivíduos tendencialmente a valorar o que vem de outras pessoas como estranho a seus interesses. A escola reproduz essas relações pela sua forma individualista de conceber o processo pedagógico. Nossa hipótese é de que a formação dos valores morais é determinada pelos tipos de sociabilidade vivenciados na ontogênese. É necessário então repensar a sociabilidade escolar para compreendermos que valores morais se formam e quais poderiam se formar em seu interior. Assim, a pesquisa objetivou demonstrar, por meio de estudo teórico, como se dá a formação psicológica dos valores morais, para que compreendamos suas especificidades e nexos genéticos com as formas concretas de vida social. Defendemos que os valores morais são produtos da atividade valorativa e se definem por qualidades atribuíveis a pessoas, fatos e objetos, que medeiam a alternativa da escolha. A base da valoração é emocional, mas seu desenvolvimento depende da intelectualização, isto é, os valores e a valoração se desenvolvem na ontogênese em dependência interna ao desenvolvimento do pensamento, de forma que culminem em qualidades de caráter afetivo-cognitivo por excelência. Ao mesmo tempo em que são juízos intelectuais sobre a realidade, são formas de vínculo e implicação pessoal com o valorado. Os valores envolvem mais que compreensão, demandam vinculação e posicionamento. Seu principal papel psíquico é mediar a escolha individual, e portanto a ação, e lhes servir de parâmetro, o que denuncia o caráter simultaneamente emotivo e intelectivo das escolhas e ações humanas. A investigação da natureza afetivo-cognitiva dos valores morais nos levou a uma breve incursão pela teoria psicológica das emoções na perspectiva vigotskiana. Pudemos comprovar a relação entre o desenvolvimento emocional e valorativo, tanto do ponto de vista emancipatório quanto da dominação, como atestam experiências de educação emocional como forma de controle social. O apontamento pedagógico que extraímos desse trabalho é que a educação escolar deve pensar como um só problema: a forma de sociabilidade escolar, a relação com o conhecimento e as formas de educação emocional e valorativa. O predomínio de uma sociabilidade individualista e competitiva determina a valoração do outro como ameaça. O desafio da escola é criar uma coletividade viva, cuja ausência levará toda tentativa de educação moral emancipatória ao fracasso, à incoerência e à hipocrisia. / We live a global wide social crisis, which has as one of its features a moral crisis. The rise of conservative and violent statements has brought and justified a study on moral values to our present concerns. Capital society imposes individualist and competitive kind of sociability, every day stronger, which determinates violent and disruptive social relations. This sociability decreases possibilities for social bounds, taking individuals to evaluate whatever comes from others as alien to its interests. School reproduces this relations by its individualist means of considering the education process. The hypothesis is that moral values development is determined by kinds of sociability lived in ontogenesis. Therefore, it’s necessary to reconsider school sociability to understand which moral values it has been forming, and which ones it could form. Accordingly, this research aimed to demonstrate, by means of a theoretical study, moral values psychological formation, for the understanding of its specific features and genetic bounds with concrete forms of social life. We state that moral values are products of value-giving activity and can be defined as qualities directed to people, facts and objects, that mediate choice alternative. Evaluation has emotional basis, nevertheless its means of development are intellectual. Values and evaluation develop in ontogenesis depending on thought development, turning themselves into cognitive-affective qualities by excellence. At the same time, they are intellectual judgments over reality and personal connection to what is evaluated. Values involve more than comprehension, they demand bounds and positioning. Its main psychic role is to mediate individual choice, and therefore action, by working as their parameter, which shows at the same time the emotional and intellectual nature of humans choices and actions. Investigation of its cognitive-affective nature took us to a rapid incursion in emotions’ psychological theory in Vygotsky’s perspective. We were able to establish the necessary bound between emotional and moral development, by both points of view, emancipation and social dominance, as the emotional education experiences show. The educational statement we can take from this research is that school should think as one unique issue: scholar forms of sociability, relation with knowledge and the means of value and emotional education. Individualist and competitive sociability determinates evaluation of others as threat. School’s challenge is to create a live collectiveness, whose absence would take every attempt of moral education to failure, incoherence and hypocrisy.

Orientador: Maria Suzana de Stéfano Menin / Banca: Divino José da Silva / Banca: Alessandra de Morais Shimizu / Banca: Leonardo Lemos de Souza / Banca: Telma Pileggi Vinha / Resumo: Esta pesquisa insere-se na linha de pesquisa "Processos formativos, diferenças e valores" do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia/Universidade Estadual Paulista. Problemas de comportamento considerados pelos professores como violência, indisciplina e falta de respeito têm sido apontados, indistintamente, como um dos maiores obstáculos a prática pedagógica. Ao mesmo tempo, provocam uma busca por estratégias que possam melhorar a qualidade das relações interpessoais estabelecidas nas escolas e o processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa, que se constitui num estudo descritivo com abordagem qualitativa, tem por objetivo investigar as relações que a escola pública e seus agentes fazem sobre Educação em Valores e o enfrentamento da violência e da indisciplina escolar e que formação têm recebido para atuar nessa área. Para tanto, realizou-se uma revisão teórica de livros e artigos na área para levantamento das relações ali tecidas sobre a Educação em Valores, violência e indisciplina escolar; a seguir, selecionaram-se projetos de Educação em Valores voltados ao enfrentamento da violência e da indisciplina realizados em escolas públicas brasileiras. O levantamento dos projetos foi feito a partir de um banco de dados já disponível da pesquisa "Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras", iniciada em 2008, que aplicou questionário junto a diretores, coordenadores pedagógicos e professores de escolas públicas das diversas regiões do Brasil. Dentre 706 projetos relatados foi identificado um total de 193 experiências... / Abstract: This research is part of the research line "Formative processes, Differences and Values" of the Post-Graduate Programme in Education of the Faculty of Science and Technology/Universidade Estadual Paulista. Behavior problems considered by teachers as violence, indiscipline and lack of respect have been pointed, indistinctly, as one of the biggest obstacles to pedagogical practice. At the same time, cause a search for strategies that can improve the quality of interpersonal relationships in schools and the teaching-learning process. This research, which is a descriptive study with a qualitative approach, aims to investigate the relationships that the public school and its agents make on Education in Values and the confronting of violence and the school indiscipline and what training they have received to act in this area. To this end, was carried out a theoretical review of books and articles in the area to survey the relationships made there on Education in Values, violence and school indiscipline; below, were selected projects of Education in Values aimed at confronting of violence and indiscipline conducted in Brazilian public schools. The survey of projects was done from a database available from the research "Successful projects of moral education: in search of Brazilian experiences", started in 2008, who applied a questionnaire to directors, pedagogical coordinators and teachers in public schools from various regions of Brazil. A total of 193 experiments were selected... / Doutor

Orientador: João Carlos Soares Zuin / Banca: Carla Gandini Giani Martelli / Banca: José Geraldo Alberto Bertoncini Poker / Resumo: Norteado pelo método compreensivo da sociologia de Max weber e pelo analítico e interpretativo proposto pela sociologia do conhecimento de Karl Mannheim, o desenvolvimento deste trabalho chegou à hipótese central de que o conteúdo motivacional norteador da eleição e desenvolvimento da ação e relação social referente ao sentido da luta social travada contra a figura do diabo corresponde, em última instância, à construção social da segurança e da certeza, da revitalização do ânimo e do reconhecimento psicossocial dos sujeitos. E que é obtida através do "exorcismo" e "banimento" desta entidade e figura simbólica que representa uma espécie de mal absoluto, responsável por causar uma infinidade de maus e desgraças na vida dos indivíduos: desemprego, doenças e demais problemas graves de saúde, vícios, prostituição, falências, problemas conjugais, consciência da dúvida e do medo, solidão e etc. Nesse sentido, conclui-se que o processo de modernização nacional brasileiro, tal como ele se desenvolve no atual século, apresenta uma face conservadora. Expressa pela nova semântica sociocultural assumida pela luta social contra a figura do diabo na contemporaneidade / Abstract: Guided by the comprehensive method of sociology of Max Weber and the analysis and interpretation proposed by the sociology of knowledge Karl Mannheim, the development of this work came to the central hypothesis that the guiding motivational content of election and development of action and social relationship relating to the sense of social struggle waged against the devil figure corresponds ultimately, the social construction of security and certainty, the revival of the spirit and recognition of psychosocial subjects. And that is obtained through the "exorcism" and "banishment" this entity and symbolic figure representing a kind of absolute evil , responsible for causing a multitude of evil and misfortune in the lives of individuals: unemployment, diseases and other serious health problems, addictions, prostitution, bankruptcy, marital problems, awareness of doubt and fear, loneliness and so on. Accordingly, we conclude that the process of Brazilian national modernization, as it unfolds in the present century, presents a conservative view. Expressed by the new socio-cultural semantic assumed by the social struggle against the devil figure in contemporary times / Mestre

Orientador: José Roberto Campanha / Banca: Edson Denis Leonel / Banca: Camilo Rodrigues Neto / Resumo: O objetivo do nosso trabalho é a aplicação de um modelo estendido da distribuição do tipo Tsallis e sua aplicação em ações da Bolsa de Valores de São Paulo. Em nosso caso procuramos ações de diferentes setores da nossa economia. Escolhemos então uma ação do setor bancário (Banco do Brasil), do setor de mineração (Vale) e por último uma ação do setor de papel e celulose (Votorantim Celulose e Papel). Na distribuição do tipo Tsallis o índice entrópico q possui um valor constante, em nosso modelo, propomos que ele seja um função exponencialmente decrescente da variável que descreve o tamanho do sistema sendo considerado. Em nosso caso (ações), a variável em consideração é o retorno clássico. Observamos que na maioria dos casos tratados, não houve necessidade do modelo estendido, mas em um caso foi necessário o uso deste para encontrarmos o melhor ajuste para a distribuição de probabilidade. / Abstract: The objective of our work is the application of an extended version of Tsallistype distribution and its application in the shares of stock exchange of São Paulo. In our case seek shares of different sectors of our economy. Then choose an action of the banking sector (Banco do Brasil), of the mining sector (Vale) and finally an action in the sector of paper and cellulose (Votorantim Celulose e Papel). Tsallis type distribution of the entropy index q has a constant value in our model, we propose that it is an exponentially decreasing function of the variable that describes the size of the system being considered. In our case (stock), the variable account is the classic back. We observed that in most cases, there was no need for the extended model, but in one case it was necessary to use this to find the best fit for the distribution of probability. / Mestre

Orientador: Dalva Maria Bianchini Bonotto / Banca: Suely Amaral Mello / Banca: Clarice Sumi Kawasaki / Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo caracterizar e discutir as dissertações e teses em Educação Ambiental que descrevem e analisam práticas pedagógicas no contexto escolar da educação infantil. Para tanto, apresenta como objetivos específicos: 1) identificar e mapear as dissertações e teses brasileiras em Educação Ambiental que pesquisam o contexto escolar da educação infantil; 2) caracterizar os referenciais teóricos sobre infância e/ou educação infantil adotados pelos pesquisadores; 3) identificar e analisar, nas práticas pedagógicas em educação ambiental na educação infantil descritas nas pesquisas, a presença das dimensões de conhecimento, valores éticos e estéticos e participação política; 4) discutir as especificidades das práticas pedagógicas em educação ambiental na educação infantil. É uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, caracterizada como pesquisa documental, de caráter bibliográfico, do tipo "estado da arte", tendo como corpus documental as dissertações e teses brasileiras em Educação Ambiental que pesquisam o contexto escolar da educação infantil. Os trabalhos foram selecionados a partir dos descritores e resumos encontrados no catálogo produzido pelo projeto interinstitucional denominado "Educação ambiental no Brasil: análise da produção acadêmica (dissertações e teses) - EArte", ao qual a presente pesquisa está vinculada, do período de 1981 a 2012. Foi realizada análise de conteúdo a partir da leitura dos trabalhos completos disponíveis. Para ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: this research aims to characterize and discuss the dissertations and theses in Environmental Education that describes and analyzes pedagogical practices in the school context of early childhood education. For this, it presents the following specific objectives: 1) to identify and map the dissertations and theses in brazilian Environmental Education researching the school context of early childhood education; 2) to characterize the theoretical frameworks on childhood and/or early childhood education adopted by the researchers; 3) to identify and analyze the pedagogical practices in environmental education in early childhood education described in the research, the presence of the dimensions o (...) / Mestre

Orientador: Dalva Maria Bianchini Bonotto / Banca: Juliana Silva Loyola / Banca: Rosa Maria Feiteiro Cavalari / Resumo: A partir da preocupação com a crise ambiental, implicada nos atuais padrões de relação sociedade-natureza insustentáveis, desenvolveu-se o consenso de que a educação, enquanto um processo social, é uma via que pode contribuir para o enfrentamento dessa crise. Nesse sentido, a escola é tida como um local privilegiado, seja para a transmissão da cultura seja para a provocação de mudanças sociais, podendo colaborar para a revisão da concepções e valores que sustentam a crise ambiental. Ao considerarmos o trabalho de educação ambiental nas escolas, reconhecemos a relevância dos materiais de apoio utilizados para o trabalho do professor, que, de forma mais ou menos explícita, veiculam concepções e valores, dentre eles as obras de literatura. Estando interessada nas obras de Literatura Infantil pelo fato desta estar presente na escola, trazendo consigo concepções e valores sociais, fazendo parte da formação humana de maneira significativa é ela se tornou nosso objeto de pesquisa; assim, voltamo-nos a essa pesquisa cujo objetivo é o de identificar e analisar o conteúdo axiológico relativo à natureza e à relação sociedade-natureza presentes em livros de Literatura Infantil, caracterizando as concepções a partir das quais a valoração é apresentada. O corpus documental deste trabalho foi constituído de dezenove obras literárias, dentre as cento e oitenta que compõem os "Acervos Complementares: alfabetização e letramento nas diferentes áreas do conhecimento", para o triênio 2013 a 2015,... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / From the concern about the environmental crisis, implicated in current patterns of unsustainable relationship between society and nature, was developed the consensus that the education as a social process is one way that can help to confront this crisis. In this sense, the school is seen as a prime site either for the transmission of culture is to challenge social change and may contribute to the revision of concepts and values that underpin the environmental crisis. As we consider the work aimed at the environmental education in schools, we recognize the importance of the support materials for the teacher's work, which, more or less explicitly convey ideas and values, including the works of literature. Focusing on the interest in the works of children's literature, because this is present in the school, bringing ideas and social values, as part of human development significantly, it has become of particular interest in this work. Therefore, we turn to the research whose goal is to identify and analyze the axiological content on the nature and the relationship between society and nature present in children's literature books, featuring designs from which the valuation is displayed. The corpus of this work consisted of nineteen literary works, selected among the one hundred and eighty that make up the "Archives Complementary: alphabetization and literacy in different areas of knowledge," for the triennium 2013-2015, sent by Education Ministry (MEC) to Brazilian public schools. Selection is made from the reading of their synopses, choosing works that link the intent of the environmental thematic approach in its plot. The study was conducted under a qualitative approach of the document analysis type. At the end of the analysis, we identified the predominance of references to the elements of water, animal, followed by trees, air and the urban... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:06:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000410670-Texto+Completo-0.pdf: 427690 bytes, checksum: 162d4b22181880f932459f1462946a99 (MD5) Previous issue date: 2008 / OBJECTIVE: To establish reference values for the six-minute walk test in healthy children and adolescents aged six to 12 years. METHODS: This cross-sectional, prospective study selected healthy children and adolescents aged six to 12 years, at three elementary schools in Porto Alegre. The anthropometric data of all the individuals were evaluated and two six-minute walk tests were performed. Based on this, a reference equation was generated, and the test reproducibility was evaluated. RESULTS: 188 children (92 boys) performed the test. Pearson correlation showed that age (r=0. 51), height (r=0. 49), difference in heart rate before and after the test (dif. HR) (r=0. 30) and weight (r=0. 29) were significantly correlated with the distance covered in six minutes. The best multiple regression model included these four variables resulting in the following equation: 145. 343 + [11. 78×age(years)] + [292. 22×height(m)] + [0. 611×dif. HR(bpm)] – [2. 684×body weight (kg)]. The intraclass correlation coefficient proved the reproducibility among tests. CONCLUSION: The reference equation for the six-minute walk test was generated and the distance covered is influenced by age, height, difference in heart rate before and after the test and body weight. / OBJETIVO: Estabelecer valores de referência para o teste da caminhada dos seis minutos em crianças e adolescentes saudáveis de seis a 12 anos de idade. MÉTODOS: Este estudo transversal e prospectivo selecionou crianças e adolescentes saudáveis com idade entre seis e 12 anos, em três escolas de ensino fundamental de Porto Alegre. Todos os indivíduos tiveram os seus dados antropométricos avaliados e realizaram dois testes da caminhada dos seis minutos. A partir disso, foi gerada uma equação de referência e avaliada a reprodutibilidade do teste. RESULTADOS: 188 crianças (92 meninos) realizaram o teste. A correlação de Pearson demonstrou que idade (r=0,51), altura (r=0,49), diferença na frequência cardíaca antes e após o teste (dif. FC) (r=0,30) e peso (r=0,29) se correlacionam de forma significativa com a distância percorrida. O melhor modelo de regressão múltipla incluiu estas quatro variáveis resultando na seguinte equação de predição: 145,343 + [11,78×idade(anos)] + [292,22×altura(m)] + [0,611×dif. FC(bpm)] – [2,684×peso corporal(kg)]. O coeficiente de correlação intraclasse comprovou a reprodutibilidade entre os testes. CONCLUSÃO: A equação referencial para o teste da caminhada dos seis minutos foi gerada e a distância percorrida é influenciada pela idade, altura, diferença na frequência cardíaca antes e após o término do teste e peso corporal.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:06:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000436870-Texto+Completo-0.pdf: 4361955 bytes, checksum: 48c19e37202a9d400004b94b2dfc44d6 (MD5) Previous issue date: 2012 / Introduction: The pulmonary function tests are important tools in the diagnosis and management of respiratory diseases in adults and children. The body plethysmography is a fast and accurate method to measure lung volumes and airway resistance. Recent publications have reference values for children plethysmography in populations of different races and different ages. Emerging, so the interest in generating values of healthy children to the local population. Aim: To evaluate the feasibility of generating reference values for the variables of plethysmography in children aged 06 years to 12 years of age. Methods: A survey was conducted between march and december 2011, where 32 healthy children aged between 06 and 12 years were selected from two elementary schools of Porto Alegre – RS. Absolute lung volumes were measured FRC, RV and TLC as well as airway resistance (sRAW). Success was defined when the child produced at least two acceptable and reproducible curves. Results: 19 children had their tests validated. After comparing the parameters obtained with the reference and predicted values with results found by chilean study, the observed trend values of different lung volumes of both studies already published. Conclusion: The values of lung volumes found are smaller than the reference values used in comparison. These differences may be related to anthropometric characteristics of populations due to different aspects of ethnicity. / Introdução: Os testes de função pulmonar são ferramentas importantes no diagnóstico e manejo de doenças respiratórias em adultos e crianças. A pletismografia corporal é um método rápido e acurado para mensurar volumes pulmonares e resistência de vias aéreas. Publicações recentes apresentam valores de referência de pletismografia para crianças em populações de diversas raças e faixas etárias distintas. Surgindo, assim o interesse em gerar valores de crianças saudáveis para a população local. Objetivo: Avaliar a viabilidade de gerar valores de referência para as variáveis de pletismografia em crianças de 06 anos a 12 anos de idade.Métodos: Estudo transversal realizado no período entre março e dezembro de 2011, onde 32 crianças saudáveis com idades entre 06 e 12 anos foram selecionadas em duas escolas de ensino fundamental de Porto Alegre – RS. Foram mensurados volumes pulmonares absolutos de FRC, RV e TLC bem como a resistência de vias aéreas (sRaw). O sucesso foi definido quando a criança produziu pelo menos duas curvas aceitáveis e reprodutíveis. Resultados: 19 crianças tiveram seus exames validados. Após comparação dos parâmetros obtidos com os valores preditos de referência e com resultados encontrados por estudo chileno, se observou tendência a valores de volumes pulmonares diferenciados de ambos os estudos já publicados. Conclusão: Os valores de volumes pulmonares encontrados são menores dos que os valores de referência usados em comparação. Estas diferenças podem estar relacionadas a características antropométricas das populações devido a diferentes aspectos étnicos.