O Largo das Forras em Tiradentes (MG) é considerado um espaço de memória, um patrimônio nacional. Interessa a essa pesquisa investigar os motivos que levaram o Largo a ser considerado patrimônio (patrimônio por quê?), os atores que o construíram e se apropriaram dele (patrimônio de quem?) e os valores que representava naquele momento, bem como compreender a evolução dessa ocupação, apropriação e valoração até os dias de hoje. A problemática central - a construção do espaço como patrimônio, além das discussões sobre patrimonialização, no contexto de Tiradentes, demandará reflexões acerca da turistificação, isto é, da apropriação do espaço pela atividade turística. O intuito é debater os valores que norteiam nossas escolhas e como os bens e os lugares que um determinado grupo define como patrimônio são ressignificados ao serem apropriados por seus herdeiros. / Largo das Forras Square in Tiradentes (Minas Gerais, Brazil) is considered a national heritage. This study investigates the reasons why this space is considered cultural patrimony (why heritage?), the actors who built it and got hold of it (whose heritage?) and the values it represented when the policy of safeguard was made - as well as understanding the evolution of its occupation, meanings and valuation until nowadays. The central problem - the construction of the place as a memory site, besides discussing patrimony in the context of Tiradentes\' territory, will require thinking the role of tourism in the transformation process. The main objective is discussing the values that guide our choices and see how the goods and places that a specific group defined as heritage are reinterpreted and changed as the legacy is appropriated by successors.

Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-19T16:29:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_LuciaHelenade_D.pdf: 4200337 bytes, checksum: 6bf7e7f6c6f77eec1d2bf9d1abb41eba (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi o de analisar o conhecimento prévio de professores sobre paz, cultura de Paz, Educação para a Paz e Educação de Valores com vista à elaboração de um programa de formação continuada para docentes que consideram a construção da paz como meta do processo educativo. O estudo apresentado tem como fundamentação teórica os referenciais da Filosofia, Sociologia, Pedagogia e da Psicologia Educacional (Rousseau, Kant, Piaget, Adorno, Heidegger, Montessori, Dewey, Freire, Arendt, Jares, Delors, Serrano, La Taille e autores contemporâneos que discutem a temática), bem como os documentos elaborados pela UNESCO para promoção de uma Cultura de Paz voltados aos valores da tolerância, igualdade, dignidade e respeito, além dos Parâmetros Curriculares da Educação Nacional - PCNs - Temas Transversais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96 e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Participaram da pesquisa quarenta e dois professores do Ensino Fundamental (anos iniciais) da rede municipal de Educação de uma cidade do interior de São Paulo. A metodologia utilizada foi a da pesquisa survey, que possibilitou obter dados sobre as opiniões do grupo de professores, por meio da análise qualitativa e quantitativa dos resultados. A coleta de dados foi realizada de acordo os pressupostos da Metodologia Q. A análise exploratória de dados foi executada por meio de estatísticas descritivas (médias, desvios-padrão, mínimo, mediana, máximo, frequências e porcentagens). Para comparação entre as categorias da metodologia Q, foram utilizados os modelos de ANOVA. A partir da análise dos dados coletados, tomou-se conhecimento das ideias prévias dos professores pesquisados, para os quais o conceito de Paz está relacionado à convivência humana nos relacionamentos do cotidiano, ao bem-estar consigo mesmo e com outro, que se manifesta no diálogo, no respeito mútuo, na preservação do meio ambiente. Paz também foi considerada, pelos participantes, não como ausência de violência, mas como ideia de justiça social, garantia da vida e da dignidade de todos na sociedade. Para esses profissionais a Cultura de Paz no cotidiano escolar se constrói na convivência da família, da sociedade e da comunidade escolar assumindo como princípio para o convívio os valores e as atitudes da inclusão, recusando toda expressão de discriminação e preconceito. De acordo com a opinião dos professores que constituíram a mostra desta pesquisa, a Cultura de Paz no cotidiano escolar se constrói na convivência da família, da sociedade e da comunidade escolar assumindo como princípio para o convívio os valores e as atitudes da inclusão, recusando toda expressão de discriminação e preconceito. Os resultados demonstram também que a Educação de Valores foi considerada necessária para de proporcionar subsídios para uma prática pedagógica que tem como meta a construção de uma Cultura de Paz. A partir dos dados coletados foi elaborado um programa de formação continuada em serviço para professores que estiverem dispostos a trabalhar com vistas a instaurar a Paz Local no cotidiano da escola em que atuam. O que só poderá ser possível, se a equipe gestora, os professores e a comunidade escolar, incluindo a família, estiverem preparados e engajados nesse processo. / Abstract: The aim of this research was analyzing teachers' prior knowledge about peace, Peace culture, Education for Peace and Education of values, in order to create a program for the continuous training of professionals who consider building peace a target in the educational process. The study presented takes as basis the references in Philosophy, Sociology, Pedagogy and Educational Psychology (Rousseau, Kant, Piaget, Adorno, Heidegger, Montessori, Dewey, Freire, Arendt, Jares, Delors, Serrano and La Taille and contemporaneous authors discussing the theme), as well as documents from UNESCO to promote a Culture of Peace concerning values of tolerance, equality, dignity and respect and the National Education Curriculum Parameters - PNC - Transverse Themes, Basis and Guidelines Laws of the National Education (LDB 9394/96) and the Child and Adolescent Stature - ECA. The research included forty-two teachers of Primary School (first levels) from the Municipal Education in a town in the interior of São Paulo. The adopted method was the survey research, which enabled the collection of data on actions and thoughts of a certain group of teachers, using qualitative and quantitative analyzes of the results Collection of data followed the guides of Methodology Q. Exploratory analysis of data was carried out by means of descriptive statistics (average, standard-deviation, minimum, medium, maximum, frequencies and percentages). Comparison among categories of methodology was carried out using ANOVA models. Through the qualitative analysis of the data it was possible to know the previous ideas of the professionals, for whom the concept of Peace is related to human beings' social living in the everyday relationships, self-welfare and welfare with others, which is manifested in the dialogue, mutual respect, and environment preservation. For the participants peace was also considered not as absence of violence, but as the idea of social justice, life guarantee and dignity for all member of society. According to the opinion of teachers participating in this study, the Peace Culture in the daily school is build up through the living within the family, the society and the school community, assuming as basis for this, living with values and attitudes of inclusion, refusing all expressions of discrimination and prejudice. Results also show that Education of Values was considered necessary to offer subsides for an education practice that aims at building up a Peace Culture. Based on the collected data, a program was created for the continuous training for teachers willing to work for establishing Local Peace in the schools they work. It will only be possible if the managing team, teachers and the school community, including the family, are prepared and engaged in this process. / Doutorado / Psicologia Educacional / Doutor em Educação

Submitted by Victor Duarte (victorduarte2112@gmail.com) on 2012-08-24T18:58:09Z No. of bitstreams: 1 FINAL.pdf: 1517093 bytes, checksum: 68490d17e1b30127bb95a56513507c8d (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-01-16T15:59:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FINAL.pdf: 1517093 bytes, checksum: 68490d17e1b30127bb95a56513507c8d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T16:01:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FINAL.pdf: 1517093 bytes, checksum: 68490d17e1b30127bb95a56513507c8d (MD5) Previous issue date: 2012-05-28 / We use a factor-augmented vector autoregression (FAVAR) to estimate the impact of monetary policy shocks on the cross-section of stock returns. Our FAVAR combines unobserved factors extracted from a large set of nancial and macroeconomic indicators with the Federal Funds rate. We nd that monetary policy shocks have heterogeneous e ects on the crosssection of stock returns. These e ects are very well explained by the degree of external nance dependence, as well as by other sectoral characteristics.

Submitted by Cristiane Oliveira (cristiane.oliveira@fgv.br) on 2013-05-03T16:14:36Z No. of bitstreams: 1 1198601297.pdf: 8353061 bytes, checksum: 02ea0c0f25e52aef728997f764beacbf (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2013-05-03T17:34:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1198601297.pdf: 8353061 bytes, checksum: 02ea0c0f25e52aef728997f764beacbf (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2013-05-03T17:32:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1198601297.pdf: 8353061 bytes, checksum: 02ea0c0f25e52aef728997f764beacbf (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-03T17:53:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1198601297.pdf: 8353061 bytes, checksum: 02ea0c0f25e52aef728997f764beacbf (MD5) Previous issue date: 1982-03 / Trata de fundos mútos de investimento no Brasil

Orientador: Carlos Rodrigues Brandão / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-01T15:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viana_RosaMaria_D.pdf: 8057295 bytes, checksum: fba9176858ebd43ac91684633fc24b6d (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: Este estudo tem como objetivo analisar o percurso histórico-conceitual da construção da Parapsicologia como um campo de conhecimento científico que se estrutura desde o século XIX dentro das concepções teóricas e critérios metodológicos preconizados pela ciencia. A tese central procura demonstrar que a Parapsicologia é uma das áreas da ciência atual que contribui para uma concepção mais ampla de Ser Humano entendido como multidimensional e multisensorial, o que também vem sendo indicado pelas investigações científicas de outros campos do conhecimento como a Física Quântica e a Psicologia Transpessoal. O desenvolvimento dessas áreas da ciência apresenta uma noção de mundo complexa, interativa, de um mundo imerso numa teia inseparável de relações, indicando uma unidade essencial na diversidade das formas. Essa noção redimensiona a compreensão das possibilidades humanas investigadas pela Parapsicologia através dos fenômenos psíquicos e psicofisiológicos que compreendem eventos psi como a telepatia, a clarividência, a precognição e a psicocinese. Como conclusão procuro indicar algumas questões que levam a uma transformação nos enfoques da educação para incluir na formação humana essas dimensões ampliadas do Ser / Abstract: This study has an aim to analyse the way of history conception as constructing of Parapsychology as a field of scientific knowledge which has been building itself since the 19th century, within the theoretical conceptions and methodological criteria preconceived by science. The central Thesis tries to demonstrate that parapsychology is on of the areas of the actual science which contributes for a wider conception of Human Being understood as multidimensional and multisensorial, which also has been indicated by scientific investigations from other fields of knowledge like Quantum Physics and Transpersonal Psychology. The development of these areas of science, presents a notion of a complex interactive world, of a world immersed in an inseparable web of relations, indicating an essential unity in the diversity of forms. This notion amplifies the comprehension of investigated human possibilities by parapsichology through psycho and psychophisiological phenomena that include psi events like telepathy, the clairvoyance, precognition, and psychokinesis. As a conclusion, I try to indicate some questions which take to a transformation focus on education to include, in the human formations, these amplified dimensions of Human Being / Doutorado / Doutor em Ciências Sociais

Orientador: Ulisses Ferreira Araujo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-03T17:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Affonso_SuseleiAparecidaBedin_M.pdf: 15337730 bytes, checksum: bd25f4ddf0db7b77f07a5ed402d1bcc9 (MD5) Previous issue date: 2003 / Resumo: Essa pesquisa teve como objetivo discutir o papel exercido pelos valores e crenças no funcionamento psicológico dos sujeitos, diante da construção de novos conhecimentos ou modelos de entendimento da realidade. A prática avaliativa dos professores foi escolhida como tema que possibilitou a obtenção dos elementos necessários ao estudo dos aspectos do funcionamento psicológico, que estariam subsidiando os processos de mudanças. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva teórica dos Modelos Organizadores do Pensamento (Moreno, Sastre Leal e Bovet) buscando evidenciar como os valores e crenças dos sujeitos influenciam a organização de seus sistemas perceptivos, cognitivos, socioculturais, e afetivos, na interpretação de novas situações e propostas de ação / Abstract: This research had the purpose of discussing the role values and beliefs played in the psychological functioning of the subjects, over the build up of new knowledges or pattems of understanding the reality. The professors evaluation pratice was chosen as a theme, which made possible to acquire the need elements to study the features of the psychological functioning ,that would be subsidizing the changing processo The data obtained were analized through the theorical prospect of the "Organizing Models of the Tought" ( Moreno, Sastre, Leal e Bovet), looking forward to evidence how the values and beliefs of the subjets, influence the organization of their perceptible, cognitive, cultural and affective systems on the interpretation of new situations and action proposals / Mestrado / Ensino, Avaliação e Formação de Professores / Mestre em Educação

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:07:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7900_1.pdf: 2088221 bytes, checksum: b9afe73ee8f4721d22c25f4680b95bd2 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Neste trabalho realizamos uma análise estatística do Índice Ibovespa da bolsa de valores de São Paulo, que é o índice mais reprensentativo do mercado acionário brasileiro. A partir das séries temporais do fechamento diário do índice e de cotações intraday, foram feitas análises das respectivas densidades de probabilidade e distribuições acumuladas dos retornos do Índice, calculados em relação a janelas de tempo de vários tamanhos, a fim de se inferir a dinâmica de preços subjacente. Nossos resultados indicam que as distribuições dos retornos, pelo menos na região central, são muito bem descritas por funções exponenciais, até janelas de tempo da ordem de 30 dias. Verificou-se também que a variância dessas distribuições cresce linearmente com o tamanho da janela de tempo, sugerindo assim que a dinâmica correspondente pode ser descrita por um processo estocástico difusivo, mas com distribuições exponenciais e não gaussianas. Esse fato, por outro lado, tem implicações diretas para o mercado de derivativos, em particular, o mercado de opções do Ibovespa, uma vez que o modelo padrão de finanicas, o chamado modelo de Black-Scholes, tem como premissa básica que os retornos seguem um processo gaussiano. Surge, portanto, a necessidade de se estudar um modelo de precificação de opções do Ibovespa, em que as distribuições dos retornos desse ativo apresentem uma distribuição exponencial. Nesse contexto, discutimos brevemente a aplicação de um modelo exponencial de opções recentemente proposto na literatura

Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-03-05T12:29:00Z No. of bitstreams: 2 WELTON R.pdf: 2023385 bytes, checksum: d0608517a01b1be2471a84ce6ef2e902 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T12:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 WELTON R.pdf: 2023385 bytes, checksum: d0608517a01b1be2471a84ce6ef2e902 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012-03-07 / A paridade de armas no processo penal (par condicio) tratada pela doutrina nacional como igualdade das partes na relação processual de um sistema publicístico, foi revisitada a fim de que pudesse ganhar autonomia conceitual e principiológica na tese ora desenvolvida. Com o aprofundamento versado na doutrina italiana, pode-se perceber que a paridade de armas embora seja ideologicamente valorada dentro do fundamento da igualdade dela não seja seu dependente axiológico. O contraditório versado como princípio autônomo mecaniciza o devido processo legal, atualmente revestido de conteúdo de justo processo a fim de que a formação da prova seja a substância crucial na tomada da decisão no processo crime. Esta formação não pode mais, sob os atuais cânones legais, ser formatada fora do campo de atuação das partes que precisam se encontrar em posições justapostas e equilibradas,entregando-lhes condições paritéticas para a participação e formação da prova a fim de influenciar em um resultado decisional que esteja albergado pelo sistema acusatório dentro do conteúdo de justo processo.A paridade de armas passa a ser elemento concretizador do processo penal de partes inserido no contexto do sistema acusatório escolhido pelos valores constitucionais que atualmente estão albergados na Constituição Federal do Brasil.

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-05T17:15:48Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Bruno Bentzen Aguiar.pdf: 612020 bytes, checksum: 6f17bcdf8d18b27a6c1f6caa61ed5791 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T17:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Bruno Bentzen Aguiar.pdf: 612020 bytes, checksum: 6f17bcdf8d18b27a6c1f6caa61ed5791 (MD5) Previous issue date: 2014 / As Grundgesetze der Arithmetik de Frege e o livro que cont em a vers~ao nal do sistema formal desenvolvido para provar a sua tese de que aritm etica e redut vel a l ogica. A m de evitar a indetermina c~ao levantada pelo problema Julius Caesar, a mais fundamental quest~ao los o ca encontrada pelo seu logicismo, Frege e levado a de nir os n umeros como extens~oes de conceitos, e, com isto, introduzir o Axioma V em seu sistema para governar a no c~ao de percurso de valores. Por em, no par agrafo 10 do livro, Frege encontra um novo problema de indetermina c~ao, a saber, o fato de que o Axioma V n~ao determina a refer^encia dos nomes de percurso de valores. Para resolver este problema, Frege executa a identi ca c~ao trans-sortal, que e a identi ca c~ao dos valores de verdade com percursos de valores de fun c~oes particulares. Entretanto, porque a identi ca c~ao n~ao nos fornece uma determina c~ao t~ao completa quanto a que dever amos esperar de seu famoso princ pio da completa determina c~ao (ela n~ao permite decidir se Julius Caesar e um percurso de valores), estudiosos como, principalmente, Dummett (1981) eWright (1983), t^em a rmado que Frege foi, a nal, incapaz de resolver o problema Julius Caesar em uma vers~ao persistente. O objetivo desta disserta c~ao se assenta em duas vertentes. Primeiro, queremos propor uma interpreta c~ao, sugerida por Greimann (2003), para conciliar a identi ca c~ao trans-sortal de Frege com o seu comprometimento com o princ pio da completa determina c~ao. Segundo, queremos concluir, acompanhando Ru no (2002), que n~ao h a problema Julius Caesar para percurso de valores.

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-05T18:16:46Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO AMIN SEBA TAISSUN.pdf: 1113078 bytes, checksum: 92ea41580e29d10724d6d0b6d3037e8c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T18:16:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO AMIN SEBA TAISSUN.pdf: 1113078 bytes, checksum: 92ea41580e29d10724d6d0b6d3037e8c (MD5) Previous issue date: 2014 / A presente pesquisa pretendeu uma investigação psicológica acerca do direito de liberdade religiosa entre imigrantes árabes, seus descendentes e entre pessoas sem relação direta com a cultura árabe no Brasil. A pesquisa fundamentou-se em três teorias principais: (a) os valores humanos básicos, de Shalom Schwartz; (b) o desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, em diálogo com Jean Piaget e Lev Semenovitch Vigotsky; e (c) as representações sociais de Sèrge Moscovici e Willem Doise. O objetivo principal da pesquisa foi medir, exploratoriamente, eventuais variações dos valores humanos, especialmente no que se refere à sua ordem de importância para determinar as atitudes. Num segundo momento, pretendeu-se a observação e a análise das representações sociais que fazem esses imigrantes e pessoas sem origem árabe, relativamente a outras pessoas que professem religiões diversas das suas. Os dados coletados foram analisados estatisticamente conforme a teoria das facetas para, ao final, verificar as hipóteses de variação dos valores em função do tempo de permanência no Brasil e em função da idade de imigração. Utilizando-se de uma metodologia exploratória e confirmatória, e a partir das análises estatísticas, foi possível inferir que os achados sugeriram, em alguns casos, modificações dos valores e, por conseqüência, das atitudes, do comportamento social e das representações perante o direito de liberdade de profissão de credo e culto, tido juridicamente como internacional e universal. Pretendeu-se, ainda, uma vertente qualitativa na pesquisa a partir de entrevistas com líderes religiosos das comunidades árabes no Brasil. Todos os achados, interpretados à luz dos referenciais teóricos, propõem novas pesquisas sobre o tema, com o intuito de melhor harmonizar as relações sociais, especialmente nas searas da própria psicologia, da sociologia, da antropologia, da política e do direito, este com foco nos aspectos de (i)legitimidade das cartas regionais de direitos humanos.