[pt] O presente trabalho tem como objetivo formular reflexões acerca de aspectos e modulações do conceito e da prática do nomadismo, relacionando-os às viagens no mundo contemporâneo. Uma travessia de oito meses de duração, realizada pelo autor no ano de 2011 através de alguns países da África e Ásia, serve de fio condutor do trabalho. Impressões, experiências e acontecimentos vividos vão-se construindo, em contraponto a citações literárias afins de viajantes, exploradores, romancistas, historiadores e poetas e intercalando-se a formulações teóricas de autores como Deleuze e Guattari, no Tratado de Nomadologia, Michel Onfray em Teoria da viagem e Michel Maffesoli em Sobre o nomadismo. / [en] This work aims to elaborate reflections about the various aspects and modulations of the concept and practice of nomadism, relating them to travel in the contemporary world. An eight months trip, undertaken by the author in 2011 in some countries in Africa and Asia, serves as a foundation to the work. Impressions, personal experiences and events will be discussed and contrasted with quotes by travelers, explorers, novelists, historians and poets. Interspersing these, there will be theoretical formulations of authors such as Deleuze and Guattari, in Treatise on Nomadology, Michel Onfray in Theory of Travel , and Maffesoli in About Nomadism.

[pt] Pensar o espaço urbano da cidade do Rio de Janeiro remete, num primeiro momento, a pensamentos de violência e medo. Destarte essa cidade vem assistindo a um forte e intenso processo de fragmentação de seu tecido sociopolítico-espacial. Compondo esse violento cenário emergem as facções criminosas de compra e venda de entorpecentes, que dominam grande parte das favelas cariocas, as forças do estado, via de regra apenas o braço policial, e a população comum que assiste abismada e amedrontada, a intensos conflitos armados, mormente a população localizada em favelas. O poderio sociopolítico-econômico alcançado pelas facções criminosas na metrópole do Rio de Janeiro é bastante influente, a ponto de se tornar legitimado nas unidades de internação de jovens infratores e nas unidades prisionais de adultos. Dessa forma esses locais de clausura em associação com as favelas se configuram em territórios de intensa disputa política e bélica, assumindo papel crucial no desenrolar da dinâmica cotidiana da cidade. Essa correlação é percebida e analisada através de um estudo transescalar, que permite enxergar o espaço não só em sua feição territorial - de contenção, de cárcere - mas também sob a forma de lugar, lugar de vida e lugar de clausura, simultaneamente. Portanto assiste-se à formação e a consequente interligação transescalar de diferentes territórios do cárcere em locais fechados, como as unidades de internação para jovens infratores, e em locais de residência, como as favelas e os condomínios exclusivos. Esta constatação tem importância vital para o desenvolvimento da rotina narcotraficante, influenciando diretamente a vida da população carioca. / [en] Think about urban space in Rio de Janeiro first refers to thoughts of violence and fear. Thus the city has been through a strong and intense process of fragmentation of its socialpolitical and spatial dimensions. Compounding this violent scenary emerge the drug dealers factions that dominates most of Rio’s favelas, the state forces – in fact just the police – and ordinary people who watch terrified and afraid, the intense armed conflict, especially the population living in favelas. The sociopolitical and economic power reached by criminal gangs in metropolis of Rio de Janeiro is so influent that legitimates itself at young offenders internment units and adult prisons. Thus these places of confinement connected with the favelas configured territories of intense political and war dispute and play a crucial role in the conduct of the daily dynamics of the city. This correlation is perceived and analyzed through a trans-scalar study which allows us to see the space not only in their territorial feature - as a contention, a prison - but also as a place of life and place of confinement simultaneously. Therefore we are witnessing the formation and its subsequent transescalar interconnection of different prison territories such as young offenders internment unities and places of residence like the favelas and exclusive condominiums. This finding is vital for the drug dealers faction routine development , directly influencing the lives of people in Rio.

[pt] O objetivo principal deste trabalho dissertativo é tentar provar que a implantação de cursos superiores na modalidade de ensino à distância tem a capacidade de promover a existência de novos territórios e, conseqüentemente, territorialidades. Para tal, foi feito um resgate histórico, com ênfase no século XX, no intuito de verificarmos o quanto a difusão do meio técnico-científico informacional contribuiu para que o ensino à distância proliferasse no Brasil, e mais precisamente, a partir de três instituições de ensino superior que oferecem tal modalidade, de modo a gerar novos territórios. Assim, tento demonstrar que a técnica possui relevante papel na efetivação dos mesmos. O conceito de territorialidade utilizado no embasamento teórico foi a definição de Robert Sack, que as considera como sendo estratégias de controle e influência sobre pessoas e objetos através do controle de um território, conjugada com a definição ofertada por Rogério Haesbaert como as formas e as relações políticas, culturais, sociais e econômicas produzidas e reproduzidas por um grupo ou grupos sociais no território. Isso possibilitou concluir que: sendo a oferta deste tipo de serviço o resultado de um conjunto de políticas públicas e privadas, é possível que diferentes estratégias sejam traçadas a partir do ensino superior à distância por cada uma das instâncias já citadas com igualmente diferentes objetivos, gerando novas relações de poder e, como conseqüência, novos territórios. / [en] The main objective of this work reported and try to prove that the establishment of courses in distance learning mode has the ability to promote the existence of new territories and, consequently, territorialities. To this end, it was made a historical review, with emphasis on the twentieth century, in order to verify how the diffusion of technical means and scientific informational contributed to distance learning proliferated in Brazil, and more specifically, from three institutions higher education that offer such a mode, to generate new territories. So I try to demonstrate that the technique has significant role in attaining them. The concept of territoriality used in the theoretical framework was the definition of Robert Sack, who considers them as strategies to control and influence over people and objects through the control of a territory, coupled with the definition offered by Rogerio Haesbaert as the forms and relations political, cultural, social and economic produced and reproduced by a group or social groups in the territory. This led us to conclude that: being the provision of such service, the result of a combination of public and private policies, it is possible that different strategies are drawn from higher education at a distance by each of the aforementioned instances also with different goals, generating new power relations and, consequently, new territories.

[pt] Esta pesquisa explora a importância do botequim como um espaço vital para grupos historicamente marginalizados, proporcionando modos de vida alternativos e um sentimento de pertencimento ao bairro, às ruas e à cidade. Também destaca a conexão entre o botequim e a dimensão urbana, uma vez que constitui um lugar de encontro e ocupação em uma cidade cada vez mais segregada. Busca-se ampliar a discussão sobre a literatura que aborda o botequim, sua relação com o território e as formas de sociabilidade, bem como suas implicações para a autonomia do indivíduo e várias formas de opressão, além do impacto das políticas urbanas e culturais. A pesquisa também visa apontar para uma reflexão crítica a respeito da implementação de políticas culturais no Rio de Janeiro, onde a patrimonialização do botequim parece estar sujeita à lógica do neoliberalismo urbano. / [en] This research explores the significance of the botequim as a vital space for historically marginalized groups, providing alternative ways of living and a sense of belonging to the neighborhood, streets, and the city. It also highlights the connection between the botequim and the urban dimension, as it constitutes a meeting place and occupation in a city that is becoming increasingly segregated. The study aims to broaden the discussion on literature that addresses the botequim, its relationship with the territory and forms of sociability, as well as its implications for the individual s autonomy and various forms of oppression, in addition to the impact of urban and cultural policies. The research also aims to prompt a critical reflection on the implementation of cultural policies in Rio de Janeiro, where the heritage recognition of the botequim seems to be subject to the logic of urban neoliberalism.

[pt] O presente trabalho tem como objetivo conhecer a relação entre o Museu Histórico, Folclórico e Pedagógico Monteiro Lobato (MHFPML) e a cidade em que se encontra - Taubaté, Estado de São Paulo (BR), buscando compreender os elementos envolvidos na construção desta possível conexão. Tradicionalmente, as pesquisas no campo museológico tendem a abordar a história dessas instituições em relação a si mesmas, ou seja, quando se abriram ao público leigo, as primeiras reflexões sobre as exposições, as ações educativas realizadas por esses espaços, entre outros aspectos. A relação do museu com as escolas também tem se configurado como temática de investigação. No entanto, há uma bibliografia reduzida que tenta entender o vínculo desses espaços com as urbes em que se localizam. A cidade, portanto, ainda não é suficientemente compreendida como um espaço de educação não formal que contribui para a formação da cidadania tanto quanto o museu e a escola. Para o desenvolvimento da pesquisa, priorizou-se a investigação qualitativa, com um trabalho de campo no MHFPML, onde foram realizadas entrevistas com visitantes do Museu e análise documental da Instituição e da cidade. Enquanto ferramenta metodológica, foi também realizada entrevista com alguns servidores públicos da prefeitura e pessoas ligadas à área da cultura de Taubaté. Apesar do município não fazer parte da Associação Internacional das Cidades Educadoras (AICE), para análise da relação entre o museu e a cidade foi necessário aprofundar esse conceito. Lefbvre, Lopes e autores do campo da Museologia e da Educação, como Desvallées, Trilla, Carvalho, Varine, entre outros, configuraram-se como referenciais para o estudo. Os resultados indicaram que mesmo a cidade não fazendo parte do roll de cidades educadoras ela pode se constituir como tal, e que a cidade e a sociedade precisam estar preparadas para acolher um museu que se propõe a ser instrumento de desenvolvimento social. Por outro lado, o museu também deve se organizar para acolher a cidade em que se localiza, com o cuidado de não se fechar em si mesmo, trazendo sempre a sociedade para dentro dos seus muros, de modo a propiciar um sentimento de pertença desta população em relação à instituição. Foi também possível constatar que Taubaté tem procurado estruturar suas políticas culturais com o intuito de favorecer, principalmente, o Museu Histórico, Folclórico e Pedagógico Monteiro Lobato, e também outras manifestações artísticas da cidade. Contudo, ainda falta muito para que, por exemplo, o título de Capital da Literatura Infantil deixe de ser apenas um título, assim como também é preciso percorrer um longo caminho para que a relação entre museu e cidade seja de fato estabelecida. Considera-se que quando houver uma maior escuta dos anseios da população por parte do Governo e uma maior preocupação dos órgãos públicos em relação à projetos de promoção da cultura - políticas públicas eficazes e contínuas -, Taubaté colocará em prática o título de capital da literatura infantil, bem como tornará a relação museu e cidade orgânica. / [en] The objective of this study is to know the relationship between the Historic, Folkloric and Pedagogic Museum of Monteiro Lobato and the city of Taubaté (São Paulo/Brazil) seeking to understand the elements involved in the construction of this possible connection. Traditionally, the researchs in the museological field trying to study the history of the museus in relation to themselves, for exemple: when they open to the general public, reflection about the exhibitions, educational programs and others aspects. The relationship between the museums and schcools are another usual theme of investigation in the museological field. However, there is a reduced bibliography that try to understand the bond of the museums and the citys that are located. The city, therefore, is not enough understood like a espace of non formal education that contributes to the formation of citizenship as well as museum and school. For the development of this research was prioritized the qualitative research with fieldwork in the Historic, Folkloric and Pedagogic Museum of Monteiro Lobato that are realized interviews with visitors of the museum and documentary analysis of the Institution and the city. As a methodological tool, was also interviewed with some public servants working in the city hall and people related to culture of Taubaté. Although the city not be part of the International Association of Educating Cities (IAEC), to analyze the relationship between the museum and the city was necessary to study this concept. Lefebvre, Lopes and authors of the field of Museology and Education, such as Desvallées, Trilla, Carvalho, Varine, among others, were set as reference for the study. The results indicate that even though the city is not part of the roll of educating cities, it can be constituted as such, and that the city and society must be prepared to host a museum that proposes to be an instrument of social development. On the other hand, the museum must also organize itself to host the city in which it is located, with the care of not closing in on itself, always bringing the society inside its "walls", in order to provide a feeling of belonging of this population in relation to the institution. It was also possible to verify that Taubaté has sought to structure its cultural policies in order to favor, mainly, the Historical, Folkloric and Pedagogical Museum Monteiro Lobato, as well as other artistic manifestations of the city. However, there is still a long way to go so that, for example, the title of Children s Literature Capital is no longer just a title, it is also a long way to go before the relationship between museum and city can be established. It is considered that when there is a greater listening of the public s yearnings for the government and a greater concern of the public organs in relation to the projects of promotion of the culture - effective and continuous public policies - Taubaté will be able to put into practice the title of capital of children s literature, as well as contribute to making the relationship between museum and city organic.

[pt] Esta tese tem como tema central para a realização de suas análises a territorialização dos investimentos chineses durante o processo de reestruturação econômica do território fluminense. A fim de alcançar os objetivos e os questionamentos que orientaram o desenvolvimento desta pesquisa, a sua condução foi realizada a partir da metodologia quali-quantitativa. A adoção de procedimentos metodológicos mistos permitiu evidenciar o processo de abertura econômica da República Popular da China aos investimentos externos diretos e analisar a trajetória do país asiático à condição de investidor internacional, bem como considerar a geografia dos investimentos externos diretos chineses e a inserção do Brasil enquanto país receptor dos investimentos chineses. Ademais, foi possível apresentar a abertura econômica do território brasileiro ao influxo de investimentos externos diretos e evidenciar que as relações econômicas sino-brasileiras não foram marcadas somente pela ampliação do intercâmbio comercial, mas assistiram à passagem para uma nova fase dado influxo de investimentos chineses no território brasileiro no curso das primeiras décadas do século XXI. À medida que a pesquisa alcança o recorte espacial conformado pelo estado do Rio de Janeiro, suas análises evidenciam tanto o processo de reestruturação econômica do território fluminense, quanto os desdobramentos das relações econômicas sino-brasileiras no curso desse processo, de modo que a principal contribuição da pesquisa em tela ascende quando suas análises se voltam à compreensão da territorialização dos investimentos chineses no processo de reestruturação econômica do território fluminense durante o recorte temporal compreendido entre os anos 2010 e 2018. / [en] This thesis has as its main theme, for carrying out its analyzes, the territorialization of chinese investments during the process of economic restructuring of the fluminense territory. In order to achieve the goals and questions that guide the development of this research, its conduct was carried out using the qualitative and quantitative methodologies. The use of mixed methodological procedures made it possible to highlight the process of economic opening of the China Popular Republic to foreign direct investments and to analyze the trajectory of the Asian country to the condition of an international investor, as well as to consider the geography of Chinese foreign direct investments and the insertion of Brazil as a receiver of Chinese investments. In addition, it was possible to present the economic opening of Brazilian territory to the influx of foreign direct investments and to show that Sino-Brazilian economic relations were not marked by the expansion of the trade alone, but they also witnessed the transition to a new phase due to the influx of Chinese investments in Brazilian territory during the first decades of the 21st century. As the research reaches the spatial profile shaped by the State of Rio de Janeiro, its analyzes show both the process of economic restructuring of the fluminense territory, as the unfolding of Sino-Brazilian economic relations during this process, in a way that the main contribution of this research rises when its analyzes focus on the understanding of the territorialization of Chinese investments in the economic restructuring process of the fluminense territory between 2010 and 2018.

[pt] A questão que abordo nesta Tese de Doutorado tem como eixos as temáticas da juventude, território, práticas educativas e projetos sociais. Procuro tratar, no âmbito das práticas educativas e projetos sociais, aliadas às experiências pessoais e coletivas de sujeitos e sujeitas, iniciativas e organizações que seriam capazes de disputar a vida de jovens negros e pobres em territórios de favelas. Para tanto, tomamos como campo o território da Maré, no Rio de Janeiro, com suas 16 favelas. De modo mais específico, investigamos a trama existente entre algumas de suas organizações locais e sua relação com uma escola pública estadual, procurando valorizar a forma como sujeitos e sujeitas comprometem suas biografias com o território e a disputa pela vida dos jovens negros e pobres. A pesquisa empírica foi orientada a partir de um diálogo teórico e conceitual entre a sociologia da experiência, fortemente associada a autores como Dubet e Touraine, e a abordagem geográfica sobre território e subjetividade, cara a autores como Rogerio Haesbeart e Milton Santos. / [en] The issue I address in this Doctoral thesis is based on the themes of youth, territory, educational practices, and social projects. I try to treat, in the context of educational practices and social projects, allied to the personal and collective experiences of male and female subjects, practices, social projects that would be able to dispute the lives of black and poor young people in slum territories, specifically the territory of Maré in Rio de Janeiro with its 16 slums. More specifically, I investigate the plot between some of its local associations and its relationship with a state public school, seeking to value the way in which male and female subject commit their biographies to the territory and the dispute for the lives of black and poor youth. The empirical research was guided by a theoretical and conceptual dialogue between the sociology of experience, strongly associated with authors such as Dubet and Touraine, and the geographical approach to territory and subjectivity, important to authors such as Rogerio Haesbeart and Milton Santos.

[pt] A identidade territorial portuguesa na cidade do Rio de Janeiro durante os primeiros anos do século XXI é o principal foco da pesquisa que tem como objeto as novas territorialidades da imigração portuguesa na cidade do Rio de Janeiro. Para construir a proposta de buscar essa identidade, consideramos como elementos fundamentais os meios de comunicação e alguns aspectos da cultura. Quanto às migrações os dois principais períodos são: o primeiro momento representado pelas décadas de 1950/60 e o segundo momento, mais contemporâneo, as primeiras décadas do século XXI, sobretudo no pós 2008 com o agravamento da crise portuguesa e europeia. Através de ambos os momentos migratórios os portugueses constituíram no Rio de Janeiro, e também no Brasil e mundo, territórios, redes de comunicação e contribuições culturais para a formação das identidades territoriais portuguesas na cidade em questão. Portanto, além dos territórios transplantados (do primeiro momento migratório) e difusos (segundo momento) dos migrantes, o trabalho analisa a comunicação entre os territórios portugueses no Rio de Janeiro e também com Portugal. Como se articulavam e articulam esses múltiplos territórios-rede, o que partilham na comunicação, o que os caracteriza e os qualifica através dos meios de comunicação que utilizam. No que corresponde à cultura, analisamos a contribuição dos portugueses, para além da produção em Portugal, a cultura portuguesa no território carioca como meio de interpretação das identidades territoriais desse grupo de imigrantes no Rio de Janeiro. Por fim, a dissertação pretende apresentar algumas questões e considerações sobre a identidade portuguesa no Rio de Janeiro. / [en] The Portuguese territorial identity in the city of Rio de Janeiro during the first years of the twenty-first century is the main focus of the research that has as object the new Portuguese immigration territorialities in Rio de Janeiro city. To construct the proposal to search this identity, we consider as fundamental elements the means of communication and some culture aspects. As for migration, the two main periods are: the first moment represented by decades of 1950/60 and the second moment, more contemporary, the first decades of the twenty-first century, especially in the post 2008 with the worsening of the Portuguese and European crisis. Through both the migratory moments, Portuguese constituted in Rio de Janeiro, and also in Brazil and worldwide, territories, communication networks and cultural contributions to the Portuguese territorial identities formation in the city in question. Therefore, in addition to the territories transplanted (the first moment migration) and diffuse (second moment) of migrants, the paper analyzes the communication between the Portuguese territories in the state of Rio de Janeiro and also with Portugal. As these multiple territories-network if articulated and articulate, what they share in communication, what characterizes and qualifies them through the means of communication that they use. In which corresponds to the culture, we analyzed the Portuguese contribution, besides the production in Portugal, the Portuguese culture in the carioca territory as means of territorial identities interpretation of this group of immigrants in Rio de Janeiro. Finally, the dissertation intends to present some issues and considerations about the Portuguese identity in Rio de Janeiro.

[pt] A reivindicação e a construção de espaços públicos participativos se multiplicaram nos anos de 1990, por conta da abertura política e dos marcadores jurídicos, o que representou, em certa medida, a consolidação de anseios da sociedade civil na instituição de espaços de diálogo entre Estado e sociedade civil. Estes espaços expressaram a forma institucionalizada de uma nova cultura política de participação, no sentido de garantir a universalização dos direitos, assegurados pelo Estado. Contudo, o processo de participação social, conquistado e constituído no Brasil, é tomado como complexo e contraditório e foi permeado pelos riscos da despolitização da ação, esvaziamento de conteúdo político, pela política clientelista, pela ofensiva neoliberal. Com vistas a aprofundar a problemática/ complexidade do fenômeno participação social na Baixada Fluminense. Sendo assim, esta dissertação busca analisar, sob a perspectiva do Serviço Social, o processo de Participação Social, no Projeto Iguaçu a partir das ações desenvolvidas no eixo de mobilização e organização comunitária. Utilizamos como base metodológica a pesquisa de cunho qualitativo, que por meio de entrevistas semiestruturadas abriu um canal de escuta que viabilizou uma maior compreensão das percepções dos sujeitos sociais a respeito dos avanços e limites no processo de participação social. Visto que a ideia proposta seria analisar se os canais de participação social construídos através do Projeto Iguaçu foram capazes de romper com a cultura da burocratização e se estes conseguiram garantir ou não diálogos entre governo e sociedade civil para incorporar estratégias e acordos necessários. Isto porque a hipótese proposta era que a participação social expôs tensões, disputas e conflitos acerca das estratégias, dos acordos e da burocratização, portanto sua efetivação contribuiu para alterar a cultura política na região, após a abertura política. Por fim acreditamos que, em um contexto nacional e local marcados por autoritarismo, esta pesquisa sobre os canais de participação e a luta pela participação social venha contribuir para ampliar a análise daqueles interessados nas práticas democráticas desenvolvidas na Baixada Fluminense. / [en] The claim and the construction of participatory public spaces multiplied in the 1990s, due to political openness and legal markers, which represented, to a certain extent, the consolidation of civil society s desire to establish spaces for dialogue between the State and civil society. These spaces expressed the institutionalized form of a new political culture of participation, in the sense of guaranteeing the universalization of the rights, guaranteed by the State. However, the process of social participation, conquered and constituted in Brazil, is taken as complex and contradictory and was permeated by the risks of depoliticization of action, emptying of political content, by clientelistic politics, by the neoliberal offensive. With a view to deepening the problematic / complexity of the phenomenon social participation in the Baixada Fluminense. Thus, this dissertation seeks to analyze, from the perspective of Social Service, the process of Social Participation, in the Iguaçu Project based on the actions developed in the axis of mobilization and community organization. We used as a methodological basis qualitative research, which through semi-structured interviews opened a listening channel that enabled a greater understanding of the social subjects perceptions regarding advances and limits in the process of social participation. Since the idea proposed would be to analyze if the channels of social participation built through the Iguaçu Project were able to break with the culture of bureaucratization and whether or not they succeeded in guaranteeing dialogues between government and civil society to incorporate necessary strategies and agreements. This is because the hypothesis proposed was that social participation exposed tensions, disputes and conflicts about strategies, agreements and bureaucratization, so their effectiveness contributed to change the political culture in the region after political opening. Finally, we believe that in a national and local context marked by authoritarianism, this research on the channels of participation and the struggle for social participation will contribute to broaden the analysis of those interested in the democratic practices developed in the Baixada Fluminense.

[pt] Como explicar a contradição das sociedades plurais em lidar com a diferença? Por que a diversidade cultural é tão celebrada e ao mesmo tempo negada na sociedade brasileira? Qual o papel do espaço geográfico nessas temáticas? Formas de desvalorização social são criadas a cada dia, toda a vez que se tenta desqualificar as diferenças que dignamente constituem pessoas e grupos. A geografia cultural se interessa particularmente pela consciência sobre os lugares e pelos papéis que eles desempenham na formação de identidades individuais e coletivas. Nesta abordagem teórica, observam-se como os sujeitos, em interação com o meio geográfico, percebem e questionam suas identidades, sejam elas construídas ou cristalizadas nas representações sobre os lugares e as relações espaciais. Esta pesquisa parte do pressuposto de que toda identidade territorial é uma identidade cultural, definida através do território, ou seja, dentro de uma relação de apropriação que se dá tanto no campo simbólico quanto no espaço físico. Assim, o espaço geográfico constitui parte fundamental dos processos de identificação social. Nesta perspectiva, ao entendermos a escola como espaço de construção das representações, visões de mundo e valores dos educandos/as, as questões sobre identidade e diferença tornam-se fundamentais. Essa pesquisa teve como objetivo central analisar a interação entre a identidade territorial, a origem geográfica, o nosso contexto social pluralista e o cotidiano escolar, na tentativa de contribuir para uma prática pedagógica na perspectiva intercultural. Para tanto foi realizado um diálogo entre diferentes autores, tanto do campo da geografia quanto da educação, acerca do tema pesquisado. Foi realizada ainda uma pesquisa de campo com educandos/as do primeiro e segundo anos do ensino médio noturno de uma escola pública localizada na zona sul do Rio de Janeiro, a fim de compreender a representação desses sujeitos sobre o papel da identidade territorial no cotidiano escolar. / [en] How can we explain the contradictions inside plural societies regarding their way with dealing with differences? Why cultural diversity can be so celebrated at the same time that it can be denied by Brazilian society? What is the role of the geographic space among those themes? Social ways of diminishing different people are created every day, every time someone tries to disqualify the differences that constitute people and their groups. Cultural geography is particularly interested in the conscientiousness about places and about the roles that they perform in the formation of individual and collectives identities. In this theoretical approach, it is observed how do individuals acknowledge and question their own identities, which may be built or crystallized among their representations of places and spatial relations, as they interact with the geographic space. In this work it is defended the idea that territorial identity is a cultural identity, defined through the territory, as it creates an association between both the symbolic field and the geographic space. Therefore, the geographic space constitutes a fundamental part of the social identification processes. With this perspective, as we comprehend that schools are places where representations, world views and values of the students are constructed, the issues related to identities and differences become essential. This work presents a research which has seek to analyze how does the interaction among territorial identity, geographic origin, the plurality presented inside our social context and the school routine take place, as an attempt to contribute to the development of an intercultural pedagogical practice. For this purpose it has been established a dialog between different authors from both the geography and the education fields. It was also been developed a field research with students from the first and second grades of High School of a night course at a public school located at the south district of Rio de Janeiro, in order to comprehend the representations of those individuals regarding the role of territorial identity inside the school routine.