在現代社會，不管是在產業、政府或是教育機構，皆仰賴團隊其組織運作的效率，沒有效率的團隊浪費組織資源、無法達到預期績效、工作必頇重新設計及延長對市場的反應時間(Ross,nbsp,2008)，大部分的人認為以團隊的方式增加生產力是簡單的方式，而且大部分的管理者相信，團隊對於部門及公司的成功是重要的(Dyer & Dyer,1987)。團隊組成中最常被拿來探討的尌是人格特質，因此，本研究將以政治大學專業管理學院(AMBA)參與團隊經營課程的同學為對象，從個人、團隊的角度，探討高績效團隊的組成與團隊互動過程對績效的影響，以及 DISC中的人際角色對於團隊績效的影響。

自十九世紀起人壽保險事業在各國已見大幅之進展，迄至今日，人壽保險之種類層出不窮。保險制度可稱之為現代文明產物下之最重要發明，存在於無形，卻也無所不在的影響著人類社經發展。保險已儼然成為人類規避風險最具效果之工具之一。然而，在我國至今保險事業仍尚屬發端時期，由於近幾年來之推廣與倡導，人們已知利用保險制度對自己老年的生活或是其死亡後家屬的生活預作安排，以填補因生命短促而造成之損失，壽險業務逐漸蓬勃發展，但投保率仍遠落後於美、日各國，故可以預見仍有極大之成長空間。人類社會無時無刻都處於自然及人為之風險當中。不確定性，是所有風險的最本質，各種隨機事件所造成損失的不確定性都可稱之為風險。伴隨著人們分散與化解風險、彌補損失之必要，以防止風險所造成的傷害，影響日常生活的維持，保險機制將類似風險合併為各危險共同體。一般言之，人壽保險具有儲蓄與保障之功能，與財產保險的目的專於填補損害有所不同，於生存保險的情形，使人可在經濟生命力最旺盛，預存經濟資源，以保險給付貼補因年老退休後，收入減少、支出增加之需求，且在購買壽險時，可預先確定將來可收到之保險金額及固定的期間，及每次應繳納的金額及價金。 故本文將以受益人為中心點進行相關之研究，探討利益第三人在人壽保險契約中所衍生出來法律問題。只有當我們能夠認真的看待受益人所可能面臨的法律爭議、經濟需求，確切的體會、瞭解受益人安排背後對於生存者的意義，並且發展出以受益權為中心點的保險設計，始能使人壽保險的設計更能貼切的符合被保險人的需求。本文將自受益人之產生做深入之探討後，進而研討受益權之喪失及其它相關之受益權問題。

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本研究目的在探討國民中學學生對基本人權及校園人權的認知程度，瞭解現況外，並分析不同背景變項的學生對基本人權及校園人權認知的差異性，及基本人權與校園人權認知的相關性。 本研究採文獻分析及調查法，針對桃園縣國民中學二、三年級學生進行問卷調查，採分層隨機抽樣方式，抽取十八所學校，總計取得有效樣本1109份，進行實證研究。調查所得資料以描述性統計、t檢定及單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法，進行資料分析處理。 經由資料統計分析，本研究主要發現如下: 一、國中學生校園人權與基本人權認知程度已達中上水準。 二、國中學生在基本人權方面最認同的三項議題: 1.每個人的權利和尊嚴都應受到尊重。 2.人人都享有被公平對待的權利。 3.不管你在那一個國家都應該受到尊重。 三、國中學生在校園人權方面最認同的三項議題: 1.當學生權益受損時，學校應有開放暢通之申訴管道。 2.學校不應該以任何形式語言及肢體暴力對待學生。 3.學校應提供乾淨衛生之飲水。 四、背景變項不同學生基本人權與校園人權認知之差異性: 1.學生性別不同，有顯著差異，女生認知程度高於男生。 2.學生年級不同，無顯著差異。 3.學校所在區域不同，有顯著差異，基本人權認知程度以「城市地區」表現最佳，校園人權認知程度以「一般鄉鎮地區」表現最佳。 4.學校班級數不同，有顯著差異，認知程度以「60班以上」表現最佳。 5.導師管教方式不同，有顯著差異，認知程度以導師管教方式「民主式」表現最佳。 6.學生學期成績不同，有顯著差異，認知程度以「甲等」者表現最佳。 7.家庭社經地位不同，有顯著差異，基本人權認知以「高社經地位」表現最佳；校園人權認知以「中社經地位」表現最佳。 五、學生基本人權認知與校園人權認知呈正相關。 最後根據研究發現及結論提出各項建議，供主管教育行政機關、國中學校行政人員、國中教師及未來研究之參考。 關鍵字：基本人權、校園人權、人權教育 / The present study aims to explore basic human rights awareness and on-campus human right awareness of junior high school students in Taiwan and, in addition to have a general picture of the current awareness conditions, also to analyze the difference in human rights awareness and on-campus human right awareness between the student groups with different background variables as well as the correlations between basic human rights and on-campus human rights. The study adapts literature review and survey. The study conducts questionnaire survey targeting students in grades 2 and 3 of junior high schools in Taoyuan County through layered random sampling of specimens from 18 schools, as a result 1,109 valid samples are collected and subject to empirical methods. Next the study further analyzes and processed the data obtained from survey with various statistic methods including descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, and Pearson’s Correlation. The study comes to the findings as follows through the said data statistic analyses: 1. Junior high school students demonstrate above average level in both basic human rights awareness and on-campus human right awareness. 2. The top three issues in basic human rights commonly identified by junior high school students: (1) Every individual deserves respect in human rights and dignity, (2) Every individual is entitled the right to be treated in a fair a square manner, (3) Whichever country in the world you stay you as a an individual always deserve the equal respect. 3. The top three issues in on-campus human rights commonly identified by junior high school students: (1) Every school is to make available an open channel for filing complaints for student suffering from damage in human rights, (2) Every school is not to mistreat students neither in any form of language nor in nonverbal manners, (3) Every school is to supply sufficient clean and well-sanitized drinking water to students. 4. The difference in human rights awareness and on-campus human right awareness between the student groups with different background variables: (1) Student gender demonstrates obvious difference – the female students demonstrate higher awareness, (2) student grade demonstrate insignificant difference, (3) Region of school location demonstrates obvious difference; namely a school located in “urban region” demonstrates apparently higher basic human rights awareness, a school located in “ordinary township region” demonstrates apparently higher on-campus human rights, (4) Schools with different class number demonstrate obvious difference in the awareness and among all schools those with 60 plus classes demonstrate the highest level of awareness, (5) Schools with different ways of disciplines from the class advisors demonstrate obvious difference, those schools with “democratic approach” from the class advisors demonstrate the highest level of the awareness, (6) Student’s semester academic achievements tell obvious difference, those students with “A+” grade demonstrate the highest level of the awareness, and (7) Student’s home socio-economic status tells obvious difference – students from “higher socio-economic status” demonstrate far higher awareness of basic human rights while students from “average socio-economic status” demonstrate far higher awareness of on-campus human rights. 5. The study results prove that Students’ basic human rights awareness is proportional to on-campus human rights. At last the study presents several suggestions to the research findings and conclusions in order to serve as reference for the pertinent educational administrative agencies, junior high school administrative staff, junior high school teachers and any researcher interested in further study of the same or related theme. Keywords: basic human rights, on-campus human rights, human rights education

2001年12月11日，中國加入WTO，經濟發展正式與國際經濟接軌，因此金融市場須按照入世承諾逐步開放，中國進行了多項外匯管理條例的改革。與此同時，人民幣匯率也遭受了以美國為首的國家地區強烈質疑被嚴重低估，並要求人民幣升值。於是2005年7月21日，中國乃改採參考一籃子貨幣進行調節的管理浮動匯率制度，並將人民幣升值2%。 論文首先說明中國外匯管理體制的沿革及發展現況，接著回顧國內外人民幣匯率形成機制相關文獻以及人民幣匯率實證的相關文獻，再繼續分析人民幣匯率走勢和外匯儲備規模變動情況，進而探討人民幣匯率的決定因素，最後再討論中國外匯市場的未來發展。 本研究結果為，長期而言，人民幣相對國際主要貨幣而言，將繼續升值。而決定人民幣匯率經濟因素有：對外貿易、直接投資、證券投資、國際熱錢流動、外債及物價水準和通貨膨脹。最後本文認為中國外匯市場的未來發展有以下幾個方向：一、人民幣將繼續升值；二、完善匯率形成機制；三、外匯市場邁向現代化；四、強化外匯市場風險防範措施；五、外匯管制將逐步放寬；六、調整外匯儲備的資產結構及減少其增加速度；七、擴大人民幣國際市場影響力。 關鍵字：人民幣、人民幣匯率

本研究主要目的是探討在重視人際和諧及倫理規範的華人文化中，（一）包含「主動—被動」軸向以及「利他—損他」軸向的雙軸向因應模式，是否比西方文化較偏重個體內、只涉及「主動—被動」此行動導向軸向的單軸因應模式，可對身心健康提供更高的解釋力與預測力。（二）在包含「主動利他」、「主動損他」、「被動利他」、「被動損他」的雙軸向因應模式之外，增加「主動—無社交」與「被動—無社交」等因應策略，是否可以提高對於身心健康的解釋力與預測力。（三）雙軸向因應模式中的各類因應策略對於身心健康解釋力及預測力大小之比較。（四）雙軸向因應模式中的各類因應策略之使用是否有性別差異。 本研究以252位大學生為研究對象，以自編的雙軸因應策略量表測量受試者在雙軸因應策略上的使用頻率，單軸因應模式之測量工具則選擇Carver、Scheier與Weintraub（1989）所編製的COPE量表。並以貝克焦慮量表、貝克憂鬱量表、情境生氣量表、中國人幸福感量表、相融和諧量表，分別測量受試者的焦慮情緒、憂鬱情緒、生氣情緒、主觀幸福感、人際和諧度等身心健康指標。在研究資料的分析上，以SAS統計軟體進行描述性統計分析、探索性因素分析、多元迴歸分析、階層迴歸分析、逐步迴歸分析。 研究結果顯示（一）在因應概念模式中，於西方主流的「主動—被動」軸向之外，增加「利他—損他」的社會性軸向可以顯著地提高對身心健康的解釋力與預測力。（二）在包含「主動利他」、「主動損他」、「被動利他」、「被動損他」的雙軸向因應模式之外，增加「主動—無社交」與「被動—無社交」等因應策略，並無法顯著提高對於身心健康的解釋力與預測力。（三）整體而言，「主動利他」因應最具適應性，對身心健康有最高的解釋力及預測力，「被動利他」因應也對身心健康有顯著的解釋力與預測力，「被動損他」因應的使用則可預測有較差的身心健康，「主動—無社交」因應的使用只對主觀幸福感有顯著的解釋力與預測力，而「主動損他」與「被動—無社交」因應對所有的身心健康指標皆不具顯著的解釋力或預測力。（四）男性比女性使用較多的「主動損他」因應策略，而男性與女性在「主動利他」、「被動利他」、「被動損他」、「主動—無社交」、「被動—無社交」因應策略的使用上並沒有顯著的差異。

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由於自動化程式的濫用越來越廣泛，因此擁有區分人與機器的能力也就日益重要。然而現在廣泛被運用的原文圖像(textual-image-based)CAPTCHA已經遭到破解。在此篇論文中，我們提出一個以交換圖片中不重疊區塊、簡單且有效的人機區分機制，利用簡單的幾個步驟就能產生出人類可以輕鬆通過但機器卻難以用自動化程式分析的測驗圖片，也同時針對此機制的強健度做了多方面的測試，實驗中也對於此機制所使用的參數選擇和圖像資料庫進行詳細的分析；最後我們設計了眼動儀實驗去比較不同的測驗類型所對應的視線軌跡。 / The need to tell human and machines apart has surged due to abuse of automated ‘bots’. However, several textual-image-based CAPTCHAs have been defeated recently. In this thesis, we propose a simple yet effective visual CAPTCHA test by exchanging the content of non-overlapping regions in an image. Using simple steps, the algorithm is able to produce a discrimination mechanism which is difficult for machine to analyze but easy for human to pass. We have tested the robustness of the proposed method by exploring different ways to attack this CAPTCHA and the corresponding counter-attack measures. Additionaly, we have carried out in-depth analysis regarding the choice of the parameters and the image database. Finally, eye-tracking experiments have been conducted to examine and compare the gaze paths for different visual tasks.

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