Mitt syfte med detta arbete är att bidra med kunskap om förskollärares erfarenheter kring att arbeta med Lpfö 98 som styrdokument. Frågorna som ställdes gällde hur förskollärares erfarenheter av införandet av Lpfö 98 i förskolan ser ut, vilka skillnader de ser mellan att arbeta före införandet och idag, samt hur de använder läroplanen i den dagliga verksamheten. Jag har gjort kvalitativa intervjuer med fyra förskollärare som arbetar i förskolan. Gemensamt för de fyra är att de allihop har mer än 20 års erfarenhet av arbete i förskola, och alltså arbetade i förskolan under införandet av Lpfö 98. Resultatet av min undersökning visar att stöd från förskolechefer och ledning, var en viktig del, för att förskollärarna skulle kunna ta till sig och förstå Lpfö 98 när den infördes. Förskolans roll har förändrats och blivit mer betydelsefull. Efter införandet av Lpfö 98, menar förskollärarna att föräldrarna är mer insatta i verksamheten, och kan ställa krav. Samtidigt som förskollärarna känner att föräldrarna lägger över ett stort ansvar på förskolan. Förskollärarna använder Lpfö 98, både för att ta fram mål för verksamheten att sträva mot, men också som ett uppslagsverk när de får funderingar kring något. / The purpose of this study is to contribute with knowledge about preschool teachers´ experiences from working with the curriculum, Lpfö 98, as a governing document. The questions asked concerns how preschool teachers´ experiences from the introduction of the curriculum in preschool look like, what differences they see between working before and after the introduction and also how they work with the curriculum in the daily activity. I have done qualitative interviews with four preschool teachers. Common for all of them is that they have more than 20 years of experience from working in preschools, and thus they also worked in preschool during the introduction of Lpfö 98. The result of my study shows that support from the principal of the preschool and the management was an important part in accepting and understanding Lpfö 98, when it was first introduced. The preschool´s role has changed and become more significant. After the introduction of Lpfö 98, the preschool teachers feels that parents are more familiar with the preschool activity, and they can make demands. At the same time the preschool teachers feel that the parents put a lot of responsibility on the preschool. The preschool teachers use Lpfö 98, both for making goals for the preschool activity to strive for and as a book of reference when they reflect on something.

The importance of religion in the work of Miguel de Unamuno is undeniable. This work is an interpretation and analysis of Unamunos' religious thinking in his most important essays and poetry and its' objective is to point out how the concept of Unamunos' religios thinking is reflected in his poetry, and underline differentiations and specificsog his poetic expressions of religious feeling in comparison with his essayistic works. My work is divided in theoretical and practical part: in theoretical part, is the analysis of fundaments of Unamunos' religious concepts (desire for immortality, oposition of mind and emotion, the creative power of belief, God as a garantie of immortality). Attention is also placed upon the breaking point in authors spiritual life, which he lived thrue in the year 1897. Within the merits of description of theological-philosophic background of Unamunos work, a closer attention is given to the inspiration obtained from liberal potestant theology and filosofical opinions of Blaise Pascal and Søren Kierkegaard. Some space is also given to Unamuns posture towards Catholic Church and his critic of this organization, as well as his relationship with the movement of Catholic Modernism. In the practical part of work is explained the importance and the specific position of poetry,...

The aim of the present Master`s Degree Thesis is to make an approximation to the Basque theme in the selected works of Pío Baroja. Concretely, it`s close to twenty short stories and the novels of the tetralogy Tierra vasca (Basque country), namely, La casa de Aizgorri, Zalacaín el aventurero, La leyenda de Jaun de Alzate y El mayorazgo de Labraz. First, the San Sebastian writer`s relation with the Basque country is presented, as well as his vision of his fatherland in the history context. Second, the presence of the Basque language - as known as euskera - in the works is described, as in the vocabulary, the onomastic or for example in phrases or in popular songs. Third, we study concrete Basque motives, such as the landscape, the cities and towns, the people, the history or the Basque sorcery and mythology.

A hérnia perineal é paratopia comum em cães machos, idosos, não castrados, cuja etiologia ainda não está bem esclarecida. O tratamento definitivo é a herniorrafia, embora a incidência de falha cirúrgica e as recidivas com o método de reparação padrão seja elevado. O objetivo do presente trabalho foi o de comparar duas técnicas de reparação cirúrgica da hérnia perineal unilateral. Para tanto utilizou-se 10 cães triados pelo HOVET-FMVZ/USP e encaminhados ao Serviço de Cirurgia de Pequenos Animais da mesma faculdade. Os animais foram divididos em dois grupos com cinco representantes em cada um. A hérnia perineal foi corrigida pela técnica de elevação do músculo obturador interno em ambos os grupos. O segundo grupo teve reforço no diafragma pélvico com enxerto heterotópico e xenólogo de retalho de pericárdio de eqüino puro sangue inglês conservado em glicerina a 98%, após a técnica de elevação do músculo obturador intern. Os animais foram avaliados por até 90 dias de pós-operatório, mediante análise clínica, ultra-sonografia e radiográfica da região perineal. Os resultados obtidos demonstraram que houve reforço no local da herniorrafia ao se fixar o pericárdio de eqüino conservado em glicerina a 98%, diminuindo a ocorrência de deiscência dos pontos da musculatura ou ruptura do diafragma operado. / The perineal hernia is a common disease in old, not sterilized, male dogs, whose etiology isnt clear, yet. The definitive treatment is the herniorrhaphy, but the surgical failure and the recurrence rate with traditional reapposition technique is high. The purpose of this present study was to compare two techniques of surgical reparation of the unilateral perineal hernia. To achieve this, we used 10 dogs from the HOVET-FMVZ/USP that were lead to the Service of Small Animal Surgery at the same college. The animals were disposed in 2 groups with 5 representatives each. The perineal hernia was operated by the elevation of the internal obturator or transposition thechnique in both groups. One of these groups was reinforced in their pelvic diaphragms with graft heterotopy and xenogenic from Thoroughbred horse equine pericardium conserved in glycerine at 98%, after the elevation of the internal obturator or transposition thechnique. The animals were examined within 90 days after operation, through clinical analysis, ultrasonography and radiography of the perineal local. The results showed that the local of herniorrhaphy had been reforced by implant of graft heterotopy and xenogenic from Thoroughbred, reducing the recidive of hernia perineal.

Efter att ha jobbat ett antal år i förskolan väcktes frågor hos mig om hur vi bemöter nya målområden som i detta fall IKT. Mycket bemöts negativt när det är nytt, men beror detta på brist på kompetens eller rädsla för det nya? Eller tycker pedagogerna att de digitala verktygen inte är något för barn i förskoleåldern? . Jag har intervjuat förskolepedagoger för att se vad de har för inställningar och hur de använder sig av IKT i verksamheten med barnen. Intervjuerna är gjorda i en mellanstor kommun på olika förskolor, med både förskollärare och barnskötare. Arbetet med IKT ser olika ut på förskolorna och det beror på bland annat ekonomi, förskoleledningen och det egna intresset hos pedagogerna.

International Telemetering Conference Proceedings / October 25-28, 1999 / Riviera Hotel and Convention Center, Las Vegas, Nevada / As the number of telemetry applications at sites increases, the need for a higher bandwidth link from site-to-site grows. The use of an inverse T1 multiplexer allows the site to utilize multiple T1 lines rather than more costly higher bandwidth lines. There are many advantages to using a recognized packet standard, such as IRIG-107/98, over simply routing the streams through T1 lines. One advantage is that there is a total separation of data stream clock from T1 transmission clock, reducing synchronization circuitry and overhead. Another advantage is that the use of packets also allows for a smooth reconstructed clock phase on the receiving site, creating a virtually seamless transmission of clock and data. And, finally, by using a recognized packet standard, the inverse T1 multiplexer may easily be integrated into ranging and telemetry systems already incorporating packetized telemetry. This paper will discuss the combination of packets and inverse multiplexing to achieve an expandable transmission system capable of delivering a high bandwidth data stream across multiple T1 lines.

Studiens övergripande syfte är att erhålla kunskap om hur förskollärare upplever att barns tankar om döden kan komma till uttryck, samt hur arbetet med döden kan utformas i förskolan. Syftet med studien är även att vidare diskutera vilka faktorer som kan inverka på hur arbetet ter sig. Studien grundar sig på kvalitativa intervjuer med fem verksamma förskollärare och på tidigare forskning.Ett resultat som redovisas är att arbetet med döden i förskolan är komplext. Detta visar sig genom olika förhållningssätt hos förskollärarna, där hur de tar sig an arbetet främst beror på vad de lägger för innebörd i begreppet döden. Även andra faktorers betydelse, såsom förskollärarnas barnsyn och syn på sitt uppdrag, diskuteras.

Syftet med studien är att undersöka om förskollärarnas uppfattar att kraven på deras kompetens förändrats sedan läroplanen reviderades 2010.  Metoden för studien är semistrukturerade, kvalitativa intervjuer med sammanlagt åtta informanter från tre olika arbetsplatser. Informanterna är förskollärare som alla hade arbetat sedan år 2010 eller längre tid inom förskolan.   Empirin har tolkats genom meningskoncentrering (Kvalé & Brinkman 2014) och som teoretiskt ramverk har Ellströms (1992) modell av yrkeskompetens och Bronfenbrenners ekologiska systemteori (1979) använts. Ellströms modell har använts för att se samband eller skillnader mellan kompetens hos den enskilda individen (Formell och Faktisk kompetens) och kvalifikationer som krävs i ett specifikt yrke (Efterfrågad kompetens och Den kompetens som arbetet kräver). Bronfenbrenners systemteori har används för att se hur olika system kan påverkar den enskilda individen och dennes lärarkompetens.   Resultaten av studien kan sammanfattas som att förskollärarna uppfattar att kraven på deras kompetens har förändrats sedan år 2010. Förskollärarna menar att kraven har ökat främst inom två områden. De specifika kompetenser som uppfattades ha förändrats mest var kompetens att hantera en ny verksamhet och kompetens att reflektera. Detta kan kopplas till de förändringar som skett främst på makronivå exempelvis har den reviderade läroplanen ett nytt kapitel om uppföljning, utvärdering och utveckling. Förskollärarna själva uppfattar dock inte att kraven ökat på grund av läroplanen Lpfö 98:s revidering utan lyfter fram faktorer som större barngrupper och ökat föräldrainflytande.

No description available.

BakgrundI studien används sokratiska samtal. Samtalsmetoden bidrar till kritiskt reflekterande och intellektuell visdom. Samtalen utgår från en bild. Det ger samtalen karaktären av bildtolkning och bildanalys. Allt detta genomsyras av den filosofiska andan. Den form av lärande samtalet bidrar till definieras enligt förskolans läroplan.SyfteVårt syfte med studien är att lyfta barns utsagor genom sokratiska samtal med bilden som utgångspunkt. Metoden används för att främja lärandet i riktning mot förskolans läroplan.MetodMed inspiration utifrån utvecklingsarbete har den kvalitativa metoden fokusgruppssamtal nyttjats för att samla in studiens material. Samtalen genomfördes av en samtalsledare som ackompanjerats av en bisittare.ResultatResultatet visar på att med bilden som utgångspunkt i det sokratiska samtalet har det gett uppskov till fantasifyllda, berikande och lärorika diskussioner. Ett urval av undersökta kategorier har lyfts där ett mångfald av lärande synliggörs. Kategorierna är kopplade till synen på lärande och utveckling enligt läroplanen för förskolan (1998). / Program: Lärarutbildningen