Dėl socialinės bei kultūrinės kaitos sąlygojamų uždavinių, visuomenėje įsitvirtina nauji paradigminiai požiūriai: mokymasis visą gyvenimą, novatoriškos mokymosi aplinkos ir kt. Tokiomis sąlygomis mokytojas, rūpindamasis jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaiko kompetencijų ugdymu kaip autonomiškumo pagrindu B. Bitino teigimu (2005) turėtų suprasti, kad asmenybės raidą lemia ne tik visuomenė ir nuo jos nepriklausančios jėgos, bet ir ugdytinio vidinių galių skatinimas ir plėtojimas, grindžiamas pedagogo profesinėmis kompetencijomis. / Due to the tasks influenced by the social and cultural change in the society, new paradigmatic view such as life long learning, innovative teaching and learning environment , etc. are becomig stronger. As s result, the teacher taking care of the development of the primary school pupil`s skills as autonomuos basic (according to B. Bitinas statement (2005)) has to understand that the maturity of a person is determined not only by the society or independed powers but also by encouragement and broadening person`s inner stregth, which is based on the teacher`s personal competences.

Magistro baigiamajame darbe nustatyti brandžios asmenybės kriterijai, įvertinta brandžios asmenybės savybių įtaka verslumo kompetencijos plėtotei ir ištirtas brandžios asmenybės ir verslaus žmogaus savybių sąryšingumas. Pirmoje ir antroje dalyje atliekama verslumo kompetencijos teorinė analizė: pateikiamos kompetencijos ir verslumo sampratos, jų suvokimo raida istoriniame kontekste, išskiriamos versliam žmogui būdingos savybės bei apibrėžiama verslumo kompetencijos svarba Europos Sąjungoje ir Lietuvoje. Trečioje dalyje apibrėžiama brandžios asmenybės charakteristika: pateikiama asmenybės samprata, asmenybės psichologijos teorijos ir jose apibrėžiamos brandžios asmenybės savybės bei išskiriami pagrindiniai brandžios asmenybės kriterijai. Ketvirtoje dalyje aprašomos tyrimo metodologinės nuostatos: pagrindžiamas tyrimo imties, strategijos ir metodo pasirinkimas, apibrėžiami pagrindiniai metodologiniai principai bei jų taikymas magistro baigiamajame darbe. Pristatomi tyrimo objektų - Motinos Teresės ir Muhammad Yunus, vertintų iš brandžios asmenybės ir verslaus žmogaus perspektyvų, analizės rezultatai. Apibendrinus tyrimo rezultatus pateikiamos išvados apie brandžios asmenybės savybes skatinančias verslumo kompetencijos vystymąsi. / -. / Ce mémoire de maîtrise traite des critères de maturité de la personnalité en vue du développement de la compétence entrepreneuriale et analyse le rapport entre les qualités inhérentes à la personne mûre et à l’entrepreneur. La première et la deuxième partie du mémoire présentent une analyse théorique de compétence entrepreneuriale: les concepts de la compétence et d’entrepreneuriat ainsi que leur évolution au cours des siècles ; la définition des qualités inhérentes à l’entrepreneur et l’importance de la compétence entrepreneuriale au sein de l’Union européenne et la Lituanie. La troisième partie dégage la caractéristique de la personnalité mûre: la notion de personnalité, les qualités inhérentes à la personnalité mûre à travers différentes théories psychologiques, la définition des qualités principales inhérentes à la personnalité mûre. La quatrième partie décrit en premier lieu la méthodologie de recherche scientifique: justification du choix de l’échantillon, de la stratégie et de la méthode appliquées ; principes généraux de la méthodologie et leur application dans ce mémoire. Elle présente en suite les résultats d’analyse des objets de recherche (Mère Teresa et Muhammad Yunus), examinés du point de vue des qualités inhérentes à la personne mûre et à l’entrepreneur. Après avoir résumé les résultats de recherche, la conclusion du mémoire présente les critères de maturité de la personnalité influençant les capacités entrepreneuriales.

Darbe keliama problema- neatitikimas tarp tobulėjančių ugdymo metodų, griežtėjančių reikalavimų mokytojo asmenybei ir atsiliekančio visuomenės požiūrio į mokytojo darbą bei bandymo spręsti suaugusiųjų ir ugdytinių santykio problemą senais, nebeveikiančiais metodais. Darbe siekiama atskleisti globalizacijos kontekste pakitusios visuomenės socialinių grupių lūkesčius mokytojo asmenybei ir jos būdo bruožams deformuoto tautos būvio sąlygomis, išsiaiškinti, kokie asmenybės būdo bruožai ir savybės labiausiai padėtų mokytojui sėkmingai spęsti iškilusias ugdymo proceso problemas pokyčių laikais. Darbe pateikiami įvairių socialinių grupių požiūrio į mokytojo asmenybės būdo bruožus kokybinio tyrimo rezultatai, kurie nurodo patraukliausius ir labiausiai pageidaujamus mokytojo būdo bruožus. / The problem - the new improving teaching methods and the requirements for the teacher’s personality do not correspond with the aging society’s point of view to teacher’s job and attempt to solve the adult and the students’ problems using old-fashioned, useless methods. What character features could help the teacher solve the problems during the time of changing methodology. Theoretical relevance of the thesis – the changing social groups’ expectations of teacher characteristics are revealed in the context of globalization. The aim of the research - to investigate different social groups’ attitude towards teacher’s personality and to find out which are the most attractive and the most wanted character features in the teacher’s personality.

Magistro darbo objektas – šių dienų leidėjo asmenybė ir asmenybės įtaka leidybai. Darbo tikslas – nustatyti žinomiausius leidėjus Lietuvoje po 1990 m., bei pateikti leidėjo asmenybės įtaką leidybai. Darbo uždaviniai – išanalizuoti Leidybos būklę Lietuvoje, atlikti tyrimą ir nustatyti žymiausius leidėjus Lietuvoje po 1990 m. bei ištirti leidėjų asmenybes. Uždaviniai sprendžiami pasitelkus įvairius darbo metodus. Atskleidžiant darbo temą buvo derinami teoriniai ir empiriniai metodai. Metodų pasirinkimą lėmė tiek viso darbo, tiek ir kiekvieno uždavinio specifika. Mokslinės literatūros ir kitų šaltinių analizė naudojama gvildenant įvairių autorių suformuluotas mintis apie leidėjus, leidybą, asmenybes ir asmenines savybes. Prieita prie išvados, kad Lietuvoje yra daug leidyklų, bet žymių leidėjų yra vos keletas. Leidėjo veikla yra specifinė, reikalaujanti ir ypatingų žinių, ir pasirengimo bei patyrimo. Leidėjui reikia gebėti savarankiškai vykdyti leidybos įmonės organizavimo, veiklos planavimo, vadovavimo kolektyvui, rinkos tyrimo, verslo plėtros ir kontrolės užduotis, mokėti naudotis informacinėmis technologijomis, generuoti naujas idėjas ir kurti naujus produktus, skleisti juos nuolat besikeičiančioje rinkoje, valdyti naujas leidybos ir jos produktų sklaidos priemones. Asmeninės savybės leidėjui daro didelę įtaką: leidėjas pasižymi dideliu žingeidumu, pareigingumu ir atsakingumu, analitiniu mąstymu, išradingumu ir kūrybingumu, gebėjimu aiškiai ir logiškai dėstyti savo mintis... [toliau žr. visą tekstą] / This master work is a research work about publishing impact of publisher's personality. Master's destination - the publisher’s personality and personality influence the publishing industry. The aim of this work is: to the best-known publishers in Lithuania after 1990 and the publisher's personal influence on publishing. Performance targets - to analyze the state of publishing in Lithuania, to find out the most famous publishers in Lithuania after 1990 and investigate the publishers' personalities. The work consists of introduction, main body, which consists of three chapters, conclusions, summary in English, a list of bibliographical references and one supplement (such as questionnaires). There are more than 500 publishing houses and publishers in Lithuania, but bright publishers in this area we have jus a few. Publishing requires not only specific knowledge, preparation, experience, but also certain personality properties. The publisher must be educated not only in literature and the arts, but he/she must have a good understanding of financial management, economics, and law. The publisher has to analyze, publisher should be a good manager, must have good knowledge of communication arts, must be professional and intelligent in other areas as well, and must have certain characteristics of a leader and manager. Polls showed that the most famous publishers of Lithuania – leader of “Baltos lankos” Saulius Žukas, the main head of “Tyto alba” - Lolita Varanavičienė and director of... [to full text]

The research objective is to explore the dynamics of value orientations of the Lithuanian local government representatives in 1991-2001.

Darbe pateikiama dviejų vienos žymiausių lietuvių populiariosios bei postmoderniosios prozos rašytojos Jurgos Ivanauskaitės romanų „Ragana ir lietus“ (1993) ir „Placebas“ (2002) analizė pasirinktu aspektu. Romanai pasirinkti dėl pagrindinių veikėjų panašumų: jas jungia gyvenimo isto-rijos, patiriamos meilės jausmas, gyvenimas modernybės laikais, vartotojiškoje visuomenėje. Darbe analizuojamos trys veikėjos: Viktorija („Ragana ir lietus“), Rita ir Julija („Placebas“). Akcentuojamos sąsajos tarp šių veikėjų nesugebėjimo patirti meilės, jos painiojimas su daugybe nebrandžių meilės formų: mazochistine, sadistiška, erotine, užvaldančia, stabmeldiška. Darbe keliama problema: Kas lemia veikėjų nesugebėjimą mylėti J. Ivanauskaitės ro-manuose? Svarbiausiu meilės jausmo degradacijos veiksniu, lemiančiu individo negebėjimą patirti meilės bei užmegzti su kitais asmenimis brandžių tarpusavio santykių, laikomas gyvenimas vartoto-jiškoje visuomenėje, kurioje vertybių skalė yra suardyta. Tiek vyrai, tiek moterys šiuolaikinėje visuo-menėje, kurioje vyrauja jaunystės ir gražaus kūno kultai, neišvengiamai išgyvena asmens tapatumo krizę. Remiantis Vytautu Kavoliu, juos galima vadinti krizės asmenybėmis, šios sąvokos aiškinimas dominuoja visame darbe. Tai asmenybė, nesugebanti sąmoningai konstruoti savo tapatumo, svyruojan-ti tarp daugybės pasirinkimų ir kraštutinumų, linkusi į savinaiką ir destrukciją. Nesugebėjimas patirti meilės tampa sprogstamuoju užtaisu, sunaikinančiu ne tik veikėjų... [toliau žr. visą tekstą] / The thesis provides for an analysis from certain point of view of two novels, “The Witch and the Rain” (1993) and “Placebo” (2002), written by Jurga Ivanauskaitė, one of the best-known Lithuanian authors of popular and post-modern prose. The novels were chosen due to the similarity of their key characters: they are united by the histories of their life, the feeling of love they are experiencing, life in the modern times, in the consumer society. Three characters are analysed: Viktorija (“The Witch and the Rain”), Rita and Julija (“Placebo”). The links between the characters with regard to their inability to feel love are emphasized, they are muddled up with many immature forms of love: masochistic, sadistic, erotic, overwhelming, and idolatrous. The problem raised in the thesis is as follows: What has determined the inability of the characters to love in the novels by J. Ivanauskaitė? Life in the consumer society, the scale of values in which is tattered, is the key factor of degradation of the feeling of love that determines the inability of an individual to feel love and enter into mature relations with other persons. Both men and women in the modern society, where youth and the cult of a beautiful body predominate, are inevitably experiencing the identity crisis. According to Vytautas Kavolis, they can be called crisis personalities, and the explanation of this concept predominates in the entire thesis. This is a person unable to consciously construe his/her identity... [to full text]

Jau du dešimtmečius Lietuva žengia demokratinės valstybės keliu, įsilieja į pasaulinę informacinę erdvę, įsitraukdama į globalizacijos procesus. Tai žada didesnę ekonominių, politinių, sociokultūrinių ir net dvasinių normų bei taisyklių unifikaciją, perėjimą prie naujos, visaapimančios vertybių sistemos. Profesoriaus J. Vaitkevičiaus (1995) teigimu, Lietuvos atgimimas tiesiogiai susijęs su mokyklos ir mokytojo atgimimu. Vertybių kaitos pasulyje didelė reikšmė tenka meno ciklo dalykams, tame tarpe ir šokio. Mokinių norui mokytis šokio didelę įtaką daro mokytojo asmenybė - ugdytinių psichologinių savybių, šokio dalyko išmanymas bei gebėjimas kūrybingai taikyti įvairius mokymo metodus, skatinančius moksleivius veikti. Šokio mokytojo vaidmuo mokinių šokio mokymosi motyvacijos procese yra vienas iš svarbiausių. Mokytojo pareiga – ne tik perteikti žinias, išugdyti gebėjimus bei įgūdžius, bet ir sukurti aplinką, skatinančią intelektinę ir emocinę mokinių raišką. Šios kūrybingos aplinkos sukūrimas priklauso nuo šokio mokytojo asmenybės, šokio mokytojo pedagoginių gebėjimų, profėsinių kompetencijų ir ryšio su moksleiviais. Kitaip tariant, pati šokio mokytojo asmenybė gali būti traktuojama kaip mokinių šokio mokymosi motyvacinis veiksnys. Sunku atskirti asmenybę nuo profesijos, ypač tose veiklos srityse, kuros reikalauja nuolatinės sąveikos su kitais žmonėmis. Šis persipynimas akivaizdus mokytojo atveju. Siekiant atskleisti pinavertės ir brandžios asmenybės bruožus galima remtis... [toliau žr. visą tekstą] / For two decades, Lithuania is on the way a democratic state, in keeping with the global information space, involvement in the processes of globalization. It promises greater economic, political, socio-cultural and even moral norms and rules, unification, the transition to a new, comprehensive system of values. Professor J. Vaitkevicius (1995) claimed that Lithuanian revival is directly linked to the school and the teacher's renaissance. Values change pasulyje play a major role in the cycle of art subjects, including dance. Pupils' willingness to learn dance strongly influenced by the personality of the teacher - learner psychological characteristics, the subject of dance knowledge and ability to creatively use a variety of teaching methods that encourage students to act. Dance dance teacher's role in student motivation for learning is one of the most important. Teacher's responsibility - not only impart knowledge, to develop capacity and skills, but also to create an environment that promotes intellectual and emotional expression of students. This creative environment depends on the creation of dance teacher's personality, dance teacher teaching abilities, professional competence and communication with students. In other words, the same dance teacher's personality can be seen as a dance student learning motivation factor. It is difficult to separate the personality from the profession, particularly in the areas of fuel requires constant interaction with other... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe analizuojama ir vertinama kaltininko asmenybės įtaka baudžiamajai atsakomybei Lietuvos ir užsienio šalių baudžiamojoje teisėje. Darbo tikslas - remiantis sukauptomis teorinėmis ir praktinėmis žiniomis nustatyti esamus kaltininko asmenybės vertinimo trūkumus ir privalumus nacionalinėje teisėje bei įvertinus užsienio šalių patirtį nagrinėjamu klausimu, padaryti išvadas, pateikti pasiūlymus. Pirmiausia, darbe nagrinėtas atskirų užsienio valstybių (Prancūzijos, Olandijos, Vokietijos, Anglijos ir Velso, JAV, Rusijos, Kanados) kaltininko asmenybės baudžiamasis teisinis vertinimas. Toliau darbe kritiniu požiūriu pažvelgta į kaltininko asmenybės baudžiamąjį teisinį vertinimą nacionalinėje teismų praktikoje. Darbe analizuojamos įvairių instancijų atskirų Lietuvos teismų baudžiamosios bylos, teismų nuosprendžiai ir nutartys. Siekiama nustatyti, kokių pasitaiko teismų praktikos nevienodumų bei trūkumų vertinant kaltininko asmenybę baudžiamosios atsakomybės ir bausmės individualizavimo procese, kodėl pasitaiko, kad baudžiamojo įstatymo nuostatos traktuojamos nevienodai. Nagrinėjant Lietuvos teismų praktiką bausmių praktinio pritaikymo aspektu pastebėta, kad bausmių taikymui būdingas nedarnumas, nenuoseklumas ir subjektyvumas vertinant kaltininko asmenybę. Darbe pateikiami teoriniai siūlymai įstatymų leidėjui ir teismų praktikai sprendžiant kaltininko asmenybės baudžiamojo teisinio vertinimo problemas. Darbo pabaigoje siūloma detaliau reglamentuoti bendruosius... [toliau žr. visą tekstą] / The author of this scientific work analyses personality of an offender and its influence on criminal liability in Lithuanian and foreign countries criminal law. The aim of the study is by sustaining the accumulative theoretical and practical information to identify the merits and demerits of the offenders estimation in the national criminal law and while evaluating foreign countries experience to make the conclusions and suggestions for the national doctrine. First of all, the author analyses foreign countries (such as France, Netherlands, Germany, England and Wales, USA, Russia, Canada) experience in valuing personality of an offender and its influence on criminal liability. Then, there is given a critical look at the personality of an offender and its criminal evaluation in the national criminal law further in this scientific work. The study concentrates on the analysis of judicial practise of the decisions and sentences of various courts. The investigation of Lithuanian case law in practical aspects showed us that the application of sanctions considering the personality of an offender is not consistent and represents value judgement. The author attempts to make theoretical suggestions for the lawmaker and the courts how to solve the problem. At the end of the study the author suggests to regulate general principles of determining sentence in more detail way and to determine the influence of personality of an offender on criminal liability.

The criminal‘s personality is the subject of research of various sciences. Every discipline raises it’s tasks and uses it’s and generally accredited methods at the time of analysis of problem of criminal’s personality. The person, who has done a criminal act as the subject of research is being analyzed from various sides – as the personality, as the subject of a criminal act and as individual.

Mokinio statuso įtaka profesijos pasirinkimui Analizuojant individų tarpusavio santykių pobūdį ir ypatumus, vartojama statuso sąvoka. Statusas - pasirinkimų pagal tam tikrus kriterijus įvairioms veiklos sritims skaičius, tenkantis vienam klasės mokiniui. Statusas atskleidžia grupės nario padėtį grupės santykių sistemoje kitų grupės narių požiūriu. Magistro darbe bus nagrinėjamas moksleivių socialinis statusas kaip veiksnys; sąlygojantis raišką bendruomenėje bei veiksniai, lemiantys mokinio statusą, apžvelgiama statuso svarba asmenybės ugdymui(si), savęs vertinimui ir profesijos pasirinkimui. Šiame darbe bus tiriamas profesijos pasirinkimas vadybiniu aspektu, nagrinėjama profesijos pasirinkimo problematika bei pateikiama mokinio statuso ryšio su profesijos pasirinkimu įžvalga. Tyrimo objektas - moksleivių statuso įtaka profesijos pasirinkimui. Tyrimo tikslas - ištirti mokinių statuso reikšmę pasirenkant profesiją. Šis tikslas realizuotas sprendžiant tyrimo šiuos uždavinius: 1. Teoriškai pagrįsti moksleivio statuso įtaką jo asmenybės ugdymui(si). 2. Išanalizuoti profesijos pasirinkimą lemiančius veiksnius. 3. Ištirti moksleivių statuso sąsajas su profesijos pasirinkimu. Tyrimo metodologija. Pirmajame etape taikomi metodai: literatūros, mokslinių publikacijų analizė. Antrajame etape atsižvelgiant į tyrimo tipą ir sprendžiant iškeltus uždavinius, naudojami šie tyrimų metodai: sociometrinis testas bei anketinė apklausa. Trečiame etape - tyrimo duomenų apdorojimas... [toliau žr. visą tekstą] / The analysis of the character and peculiarities of interrelations among individuals involves the concept of status. Status – is a number of choices made according to certain criteria done for various areas of activities falling for one pupil of a class, or status – the position of a group member in the system of group relations in terms and attitudes of other group members. The master thesis addresses social status of pupils as a factor determining expression in community and the factors determining the status of a pupil, makes an overview of the importance of status for personality (self) education, self-esteem and the selection of a profession. The thesis will analyze the choice of a profession as a managerial dimension, will analyze the topic of profession choice and will attempt to get an insight into the connection of pupil’s status and the selection of a profession. The object of the research is the influence of a pupil’s status on the selection of a profession. The aim of the research is to analyze the importance of a pupil’s status when choosing a profession. The aim has been met by solving the following objects of the research: 1. To reason theoretically the influence of a pupil’s status on the (self) education of his/her personality. 2. To analyze the factors determining the selection of a profession. 3. To analyze the connection of pupils’ status and the selection of a profession. The research methodology. The methods applied in the first stage are as follows:... [to full text]