Orientador: Liliana Rolfsen Petrilli Segnini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T04:46:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camilo_MariaVirginiaRighettiFernandes_D.pdf: 2010862 bytes, checksum: 203ca0370acb855a558f24ab9d5edf18 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Esta tese analisa o processo de implantação e expansão do Programa de Aprimoramento em Serviço Social na UNICAMP em dupla dimensão: sua inscrição no Programa mais amplo do Estado de São Paulo relacionada à política de saúde e as experiências das alunas profissionais que o realizaram, com inserção no mercado de trabalho. O recorte de espaço/tempo foi definido pelo Aprimoramento em Serviço Social do Hospital de Clínicas da UNICAMP no período de 1994/2001, com os sujeitos que vivenciaram o processo. A pesquisa desenvolveu-se a partir de fontes documentais e bibliográficas, tendo como base empírica aplicação de questionários junto às alunas do período citado e com depoimentos de fonte oral gravados. Os resultados indicam ampliação dos cursos e aumento da demanda por esses profissionais na saúde a partir daimplantação do SUS- Sistema Único de Saúde. As trajetórias sociais expressam experiências de mulheres que buscaram na profissionalização e qualificação uma forma de mobilidade social ascendente / Abstract: This thesis analyses the implementation and expansion process of the Improvement Program on Social Service at UNICAMP in double dimension: it¿s inscription on the most extensive Program in São Paulo state related to health politics and the experiments from the professional students who made them, with insertion on job market. The time/space cutting was defined by the 'Improvement in Social Service in Hospital de Clínicas ¿ UNICAMP¿, during the period from 1994 until 2001, with the ones who experienced the process. The research was developed starting from document and bibliographic sources, being empirically based on questionnaires applied on these students during the aforesaid period and with recorded statements sources. The results point out to an amplification of the Courses and demand raise by these health professionals, starting from the implementation of UHS ¿ Unique Health System ( SUS ¿ Sistema Único de Saúde). The social paths express experiences of women who tried, through professionalization and qualification, a way of ascending social mobility / Doutorado / Educação, Sociedade e Cultura / Doutor em Educação

[pt] Esta pesquisa versa sobre as recentes mudanças no mundo do trabalho e a inserção do assistente social no mercado de trabalho em Manaus/AM. Em particular, centra-se na inserção dos assistentes sociais egressos do Centro Universitário do Norte – Uninorte Laureate, em um mercado de trabalho impactado por mudanças advindas do processo de acumulação do capital e sua reestruturação produtiva, cujas consequências atingem as diversas categorias de trabalhadores. No Brasil, especificamente em Manaus/AM, o mercado de trabalho não ficou imune a tais consequências e os diversos trabalhadores, entre eles os assistentes sociais, sofrem com a precarização do trabalho. Assim, este estudo sugere uma reflexão sobre as mudanças no mundo do trabalho e seus impactos para o mercado de trabalho, particularmente para o mercado de trabalho do assistente social, em um contexto de ampliação do número de Instituições de Ensino Superior que propiciam a formação destes profissionais de forma crescente e em um momento de restrição de espaço e oportunidade de inserção profissional. Para viabilizar tal análise, foi realizado um estudo com os egressos do curso de Serviço Social do ano de 2008, do Uninorte – Laureate, que oferece desde 1998 o curso de Serviço Social. Gradativamente a demanda pelo curso foi crescendo e tornou-se, hoje, uma Instituição de Ensino Superior de referência na cidade de Manaus, lançando no mercado de trabalho um grande quantitativo de assistentes sociais. O estudo abordou essas questões, bem como buscou discutir, com base nos resultados obtidos na pesquisa de campo, alguns pontos como a percepção dos egressos no contexto da precariedade do mercado de trabalho e a contribuição do processo de formação para inserção do profissional no mercado de trabalho local. / [en] This research is about the recent transformations in the world of the work and the insertion of the social worker in the job market of Manaus (State of Amazonas, Brazil). In particular, it studies the insertion of the social workers that were graduated at the Centro Universitário do Norte (Uninorte Laureate) in a job market changed by the process of accumulation of capital and productive restructuring. In Brazil, especially in the city of Manaus, the recent transformations in the job market affected different kinds of workers, including the social worker that also suffers with the precarization of working conditions. In this sense, this study points out a reflection about the changes in the world of the work and its impacts to the job market of the social worker in a context were there is a growing number of universities that provide higher education in social service and on the other hand there is a restriction of public spaces and of insertion possibilities in the job market. To such end, data were gathered with the social workers that were graduated at Uninorte Laureate on 2008. The Uninorte Laureate offers higher education in social service since 2008 and today is recognized as one of the most important universities in the city of Manaus. Utilizing the results of the field research this study also aimed to promote a discussion about the perceptions of these social workers about their professional formation process and their insertion in the local job market.

Orientador : Maria Ines Rosa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-31T23:44:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joazeiro_EdnaMariaGoulart_M.pdf: 2191920 bytes, checksum: 6894634119b686b2bf712a5a79899d69 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A formação no curso de Serviço Social no Brasil desde a sua criação instituiu a realização do estágio supervisionado como norma acadêmica antecedente para a obtenção do grau de assistente social. A partir de nossa atividade de trabalho como supervisora de estágio acadêmico das estudantes estagiárias bolsistas FAEP no Serviço Social do Núcleo das Enfermarias do Hospital das Clínicas -Universidade Estadual de Campinas, no período de 1995 a 2000, nos indagamos sobre a formação no encontro entre experiência e conhecimento a partir da realização das atividades de trabalho no estágio. Utilizamos como fonte empírica principal os diários de campo - norma antecedente da unidade de ensino e do campo de estágio - elaborados pelas estudantes no cotidiano de trabalho. Outras fontes utilizadas foram entrevistas realizadas com o uso do gravador e diário de campo de supervisão. A partir da abordagem ergológica analisamos o cotidiano de trabalho, a relação estabelecida entre as estudantes e as atividades por elas realizadas, bem como a formação que adveio dessa relação com esse meio novo - hospital universitário público - saturado de normas, saberes, tecnologia, relações de poder e de constante contato com o "objeto" vida/morte. / Abstract: The graduation course in Social Work in Brazil since it's creation established as an academic rule the accomplishment of the supervised training to get the Social Worker degree. Starting from our work activity as an academic trainee supervisor for the scholarship trainee students FAEP in the Social Work Centre from Hospital das Clínicas' Nursery -University Estadual de Campinas, from 1995 to 2000 - We wondered about the educational process while putting experience and knowledge together from the trainee's work activities completion. It was used as a main empirical source the field diary, which is a previous rule for both, the teaching centre and training field and it was done by the students on their daily activities. There were other sources used such as interviews made with tape recorders and the supervisor's diary. Starting from the ergological approach we analised the daily work, the relationship established between the students and their activities, as well as the educational process while flourished in this new environment - a public university hospital where there is plenty of rules, power relationships, knowledge, technology as well as the constant contact with the "object" life/death. / Mestrado

Orientador: Adriana Giaqueto Jacinto / Banca: Eliana Bolorino Canteiro Martins / Banca: Ney Luiz Teixeira de Almeida / Resumo: Esta dissertação de mestrado, intitulada "Reflexões sobre o trabalho do Assistente Social na Assistência Estudantil", teve como objetivo de estudo analisar o trabalho do Serviço Social na Assistência Estudantil no contexto das Pró-Reitorias de Assuntos Comunitários e Estudantis nas seguintes instituições: Universidade Federal de Alfenas, Universidade Federal do ABC e da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. A metodologia utilizada foi pautada na pesquisa bibliográfica, documental e de campo, sob referência do método materialista histórico dialético. Aborda brevemente o papel do Estado na dinâmica da luta de classes, faz aproximações à concepção de educação que orienta o trabalho do assistente social. Foi possível apreender as medidas da contrarreforma da educação e os rebatimentos na Assistência Estudantil, à qual tem se pautado na lógica programática e seletiva. Diante deste cenário complexo em que se inscreve a prática profissional do assistente social, refletimos sobre as condições concretas de realização do exercício profissional nas IFES, destacando ao longo desta investigação a dimensão educativa do trabalho como forma de enfrentamento dos desafios cotidianos e também como potencialidade para a construção de um exercício profissional orientado pelos princípios do Projeto Ético Político do Serviço Social. / Abstract: This dissertation, entitled "Reflections on the Work of the Social Worker in Student Assistance", aimed to study the work of the Social Work in Student Assistance in the context of the Pro-Rectorates of Community and Student Affairs in the following institutions: Federal University of Alfenas, Federal University of ABC and the Federal University of Triângulo Mineiro. The methodology used was based on bibliographical, documentary and field research, with reference to the dialectical historical materialist method. It briefly addresses the role of the state in the dynamics of the class struggle, makes approximations to the conception of education that guides the work of the social worker. It was possible to grasp the measures of the counterreformation of education and the refutations in Student Assistance, which has been based on the programmatic and selective logic. Faced with this complex scenario in which the social worker's professional practice is inscribed, we reflect on the concrete conditions for the professional exercise in the IFES, highlighting throughout this research the educational dimension of work as a way of coping with everyday challenges and also as a potential for the construction of a professional exercise guided by the principles of the Social Service Political Ethics Project. / Mestre

Orientador: Maria José de Oliveira Lima / Banca: Maria Cristina Piana / Banca: Araré de Carvalho Junior / Resumo: O objetivo principal desse estudo pautou-se em compreender a dimensão educativa do trabalho profissional do assistente inserido na Política de Assistência Social, por intermédio das OSCs na cidade de Barretos-SP. Entendendo que o profissional assistente social, desde o surgimento da profissão, foi requisitado para intervir junto às expressões da questão social dentro da sociabilidade do capital, e, desde então, seu caráter educativo é evidenciado. As circunstâncias ocasionadas pelo neoliberalismo, sobretudo, no contexto da América latina, contingente brasileiro, espaço geográfico de capitalismo periférico demonstra um espaço particular ao trabalho do assistente social na contemporaneidade, entendendo, sobretudo, o contexto das políticas Neoliberais que redirecionam o posicionamento do Estado para interferir minimamente aos direitos sociais, trazendo o destaque da presença das organizações da sociedade civil - OSC no trabalho social. De forma direta ou indireta estas instituições têm hoje uma grande responsabilidade, tais quais as de promover de forma continuada vários serviços que legalmente são de responsabilidade do Estado e que hoje lhe és terceirizado. Para pensar o trabalho do assistente social por meio de sua dimensão educativa, considerando o contexto de Estado mínimo e ofensiva do capital tornou-se necessário conhecer este espaço e o trabalho profissional ali desenvolvido. A Política de Assistência Social no município de Barretos/SP foi o cenário da pesquisa e as OSCs... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The main objective of this study was to understand the educational dimension of the professional work of the assistant inserted in the Social Assistance Policy, through the CSOs in the city of Barretos-SP. Understanding that the social worker, since the emergence of the profession, was ordered to intervene with the expressions of the social question within the sociability of capital, and since then its educational character is evidenced. The circumstances caused by neoliberalism, especially in the context of Latin America, Brazilian contingent, geographic space of peripheral capitalism demonstrates a special space for the work of the social worker in the contemporary understanding, above all, the context of neoliberal policies that redirect the positioning of the State to interfere minimally with social rights, highligthting the presence of civil society organizations - CSO in social work. In a direct or indirect way these institutions have a great responsability today, such as to promote in a continuous way several services that legally are the responsability of the State and that today you are outsourced to it. To trink about the work of the social worker through is educational dimension, considering the contexto f minimum and offensive state of capital, it became necessary to know this space and the professional work developed there. The Social Assistance Policy in the city of Barretos/SP was the scenario of the research and the CSOs that have the social worker in their fu... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Eliana Bolorino Canteiro Martins / Banca: Ney Luiz Teixeira de Almeida / Banca: Adriana Freire Pereira Férriz / Banca: Maria José de Oliveira Lima / Banca: Maria Cristina Piana / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi analisar as particularidades do trabalho do(a) assistente social na efetivação da política de assistência estudantil, a partir das produções de conhecimento das dissertações de mestrado e teses de doutorado dos Programas de Pós-Graduação em Serviço Social públicos da região Sudeste do Brasil. O período temporal da investigação compreendeu entre a abertura desses programas até o final do ano de 2017. Salienta-se que a partir da década de 1970, com a crise do capital, ocorreram metamorfoses no mundo do trabalho e o processo de reestruturação produtiva trouxe alterações nas relações sociais e nas de trabalho sintetizadas no mote da "flexibilização", exigindo um novo perfil de trabalhador, questões que incidem sobre Educação e Cultura. Nesse contexto, a partir da década de 1990, ocorreu uma expansão da política de Educação ampliando o acesso da classe trabalhadora, principalmente ao Ensino Superior. A política educacional foi influenciada pelo ideário neoliberal e pelas prerrogativas dos organismos multilaterais para os países de economia dependente e, para garantir a permanência dos estudantes, ocorreu a regulamentação da Assistência Estudantil. Nessa área há a ampliação da inserção dos Assistentes Sociais na área da Educação, especificamente nas Universidades Públicas e nos Institutos Federais tecnológicos, foco desta pesquisa. A tese fundamentou-se na teoria social crítica, tendo como aporte as categorias Trabalho e Educação. Essas categorias fora... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study aims to analyzed the particularities of the work of the social assistant in the effectuation of the policy of student assistance on the basis of the knowledge productions of the master's dissertations and doctoral theses of the public Programs of Post-Graduation in Social Work in the southeast region of Brazil. The time investigation comprises the period between these programs' opening and the end of the year 2017. Since the 1970s, due to the capital crisis, it has been emphasized that metamorphoses have occurred in the job world and the process of productive restructuring has brought changes into the work and social relations synthesized in the "flexibility" motto, which requires a new worker profile, questions that rely on Education and Culture. In this context, since the 1990s, there has been an expansion of the Education policy extending the working class access especially to higher education. The educational policy was influenced by the neoliberal ideology and by prerogatives of the multilateral organizations for the countries of dependent economy and, in order to assure students' permanence, the regulation of Student Assistance took place. In this sector, the insertion of Social Assistants in the education area is extended, particularly in Public Universities and technological Federal Institutes, which are the focus of this study. This thesis was based on the critical social theory with contributions of the categories Work and Education. Such categories were ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-05-09T13:40:29Z No. of bitstreams: 1 Ana Léa Martins Lobo.pdf: 1585461 bytes, checksum: a479d105b148451e3e4748d0ab3a43e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-09T13:40:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Léa Martins Lobo.pdf: 1585461 bytes, checksum: a479d105b148451e3e4748d0ab3a43e9 (MD5) Previous issue date: 2018-03-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The object of this dissertation is the work of the social workers in welfare policies in the Vale do Ribeira region, from the perspective of academic and professional education. In this context, the aim is a critical approach to the work processes involving the social worker, inquiring into the theoretical, technical, ethical and political challenges that arise in the institutional space and the resources mobilized to address them. The universe of this research is centered on the discussion of multiple conditions that permeate the world of work today and that affect the professional work within the municipal social assistance policy, as well as the contradictory processes of Brazilian higher education and its repercussions in social work. This study attempted to explain how the principles of the academic background are expressed in the professional work and how this background has contributed (or not) in overcoming everyday challenges of social workers. This analysis pondered the relationship work X education in the capitalist sociability considering its contradictory aspects and the process of commercialization of higher education in Brazil, in addition to the constant global changes in the world of work. To that purpose, the methodology employed includes a literature review in academic productions regarding themes related to the object and interviews with social workers who work in the Centros de Referência da Assistência Social – CRAS (Basic Social Protection) and Instituições de Acolhimento de Longa Permanência (Social Protection of High Complexity) in municipalities in the administrative region of Registro - Vale do Ribeira. The interviewees were selected according to their academic backgrounds from both face-to-face and distance learning courses. This study reaffirms the importance of critical education of the social worker, so that they become professionals with theoretical, methodological, ethical-political and technical-operative competence to propose and negotiate with employers, considering going beyond the immediate demands presented. However, it was possible to outline some foundational aspects of professional education in the current situation, how some weaknesses of this process are presented in the work routine of social workers and what individual and/or collective strategies are used to overcome them / A presente dissertação tem como objeto analisar o trabalho do(a) assistente social, em atuação na política de Assistência Social, na região do Vale do Ribeira, sob a ótica da formação acadêmico-profissional. Visa, neste contexto, a uma aproximação crítica aos processos de trabalho, nos quais se insere o(a) assistente social, indagando sobre os desafios teóricos, técnicos, éticos e políticos que se interpõem no espaço institucional, bem como os recursos mobilizados para enfrentá-los. O universo da pesquisa está centrado na discussão das múltiplas determinações que permeiam o mundo do trabalho na atualidade e que incidem no trabalho profissional, no âmbito da política municipal de Assistência Social. Ainda, nos processos contraditórios da Educação Superior brasileira e em seus rebatimentos no Serviço Social. Buscou-se explicitar de que modo o trabalho profissional expressa os preceitos da formação acadêmica e como ela tem contribuído (ou não) na resolução dos desafios cotidianos do trabalho dos(as) assistentes sociais. Nessa análise, ponderou-se a respeito da relação Trabalho X Educação na sociabilidade capitalista, considerando seus aspectos contraditórios e o processo de mercantilização da Educação Superior brasileira, tal como as recorrentes mudanças globais no mundo do trabalho. Para alcançar os objetivos da pesquisa, realizou-se revisão bibliográfica em produções acadêmicas ligadas às temáticas relacionadas ao objeto, além de entrevistas com assistentes sociais que atuam nos Centros de Referência da Assistência Social – CRAS (Proteção Social Básica) e em Instituições de Acolhimento de Longa Permanência (Proteção Social de alta Complexidade) em municípios da região administrativa de Registro - Vale do Ribeira, tendo como critério de escolha, profissionais com formações acadêmicas oriundas das modalidades de ensino presencial e à distância. Reafirma-se neste estudo a importância da formação crítica do(a) assistente social, a fim de que o profissional tenha competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa para propor e negociar com as instituições empregadoras, tendo em vista que esses profissionais possam ir além das demandas imediatas que se apresentam. Contudo, foi possível delinear aspectos fundantes da formação profissional na atual conjuntura, de que forma algumas fragilidades desse processo se apresentam no cotidiano do trabalho dos(as) assistentes sociais e quais as estratégias individuais e/ou coletivas para seu enfrentamento

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-05-10T12:56:16Z No. of bitstreams: 1 Henrique Manoel Carvalho Silva.pdf: 1516525 bytes, checksum: bbf55c2d004f9cf3c2678490488ce9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-10T12:56:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Henrique Manoel Carvalho Silva.pdf: 1516525 bytes, checksum: bbf55c2d004f9cf3c2678490488ce9c7 (MD5) Previous issue date: 2018-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work discusses the professional training process of the Social Worker and relate it to its practice in everyday life with the families attended in their workspaces. It focuses on the studies and analyses of a specific subject, related to the “families” thematic. Taking as an observation post survey conducted on the menus and curricular grids of Social service courses in the face-to-face mode, recognized by the Ministry of Education (MEC) and in activity, of the 5 (five) regions of Brazil. This reflection also emphasize the need for a more enlarged and decisive participation of the professionals when in practice, with the theoretical basis of the knowledge acquired in the professional training process / Neste trabalho discute-se a formação profissional da/o assistente social relacionando-a com a sua prática destinada às famílias atendidas no cotidiano em seus espaços de trabalho. Possui como foco os estudos e as análises de uma disciplina específica, que trata da temática Famílias. Toma como base o levantamento das ementas e grades curriculares de cursos de Serviço Social na modalidade presencial e em atividade e reconhecidos pelo Ministério da Educação (MEC), das cinco Regiões do Brasil. Esta reflexão chama a atenção, ainda, para a necessidade de uma participação mais ampla e decisiva dos profissionais na prática, tendo como base teórica os conhecimentos adquiridos no processo de formação profissional

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-23T12:49:08Z No. of bitstreams: 1 Amanda Guazzelli.pdf: 1576902 bytes, checksum: 0112655059d9d2a7816814838ecdaf17 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-23T12:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Amanda Guazzelli.pdf: 1576902 bytes, checksum: 0112655059d9d2a7816814838ecdaf17 (MD5) Previous issue date: 2018-05-18 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / social-historical conditions. Guided by Netto's (2005) thesis that the profession contains a syncretic structure originate its social-professional condition in monopoly capitalism, we adopt the foundations of this structure, identified by the cited author, as the guiding threads of the reflections developed here, consecutively, has double justification. First is that the foundation of professional ethics is Social Work itself, and therefore, the theoretical-philosophical foundation it incorporates, professional morality and the ethicalpolitical effects of professional work, as well as the Code of professional ethics (BARROCO, 2003) are products that correspond to the demands and social needs placed on the profession, and, simultaneously, the choices that it makes under precise historical conditions. That is, the Social Work is carried out ethically from the determinants that explain it professionally. The second one is that the social question, the everyday and the "manipulation of empirical variables" (NETTO, 2005), as the foundations of the syncretic structure of Social Work, are taken here as those that guarantee the registration and the periodical update of Social Work in the division of labor, since they are only feasible by the correct articulation between the three highlighted grounds, forming or not syncretic components in the profession. If these fundamentals support the professional statute of Social Work, that is, their professional status, the ethical configuration of the profession necessarily passes through them, justifying them as conductors of the research. If the professional statute of Social Work results from the dynamism existing between the requisitions and demands placed on the profession and its "own reserves of forces", according to the same analysis of Netto (2005), the ethical condition of Social Work is engendered at the heart of this dynamism and expresses the social contradictions existing between one and the other. Thus, it is constituted by the professional statute of the Social Work itself, while simultaneously focusing on it as its ethical constituent. Given the radical historicity implied in this process, we inquire about the ethical perspectives potentially present in Social Work, in the face of contemporary capitalism ideologically articulated by neoliberalism and its immanent conservative condition; this scenario is compounded by traits that mark the formation of Brazilian society and state, persistent throughout history and which are evidenced today by the confrontation of the sequels of the social question, by the way of its moralization and by the militarization of daily life. The analysis of contemporary capitalism has shown a dominant ethos oriented by the values of competition, competitiveness, individualism, but also order and discipline, which guide the current sociability and rebate in the profession for the particularities processed in the dynamism between demands and requisitions professionals at such a conjuncture and the "own reserves of forces" of Social Work. In this place, we have identified the possibility of establishing a strictly normative / legalistic professional ethics compatible and functional to neoliberal-conservatism, which, precisely because of its enhanced dynamism, is confronted with the professional ethics built in the center of the ethical project in the last decades, and that is expressed in the Code of Ethics of 1993 / Nesta pesquisa, procuramos compreender a realização ética do Serviço Social nas condições histórico-sociais atuais. Orientados pela tese defendida por Netto (2005) de que a referida profissão contém uma estrutura sincrética advinda da sua condição sócio-profissional no capitalismo monopolista, adotamos os fundamentos dessa estrutura, identificados pelo citado autor, como fios condutores destas as reflexões aqui desenvolvidas, o que, por sua vez, possui dupla justificativa. A primeira delas é a de que o fundamento da ética profissional é o próprio Serviço Social, e, portanto, a fundamentação teórico-filosófica que ela incorpora, a moralidade profissional e os efeitos ético-políticos do trabalho profissional, bem como, o Código de Ética profissional (BARROCO, 2003) são produtos que correspondem às exigências e necessidades sociais postas à profissão, e, simultaneamente, às escolhas que ela realiza em condições históricas precisas. Ou seja, o Serviço Social realiza-se eticamente a partir das condicionalidades que o explicam profissionalmente. A segunda delas é a de que a questão social, o cotidiano e a “manipulação de variáveis empíricas” (NETTO, 2005), como os fundamentos da estrutura sincrética do Serviço Social, são tomados aqui como aqueles que garantem a inscrição e a periódica atualização do Serviço Social na divisão social e técnica do trabalho, uma vez que elas só se viabilizam pela justa articulação entre os três fundamentos destacados, formando eles ou não componentes sincréticos na profissão. Se esses fundamentos sustentam a condição profissional do Serviço Social, isto é, seu estatuto profissional, a configuração ética da profissão passa necessariamente por eles, justificando-os como condutores da pesquisa. Se o estatuto profissional do Serviço Social resulta do dinamismo existente entre as requisições e demandas colocadas à profissão e suas “reservas próprias de forças”, segundo a mesma análise de Netto (2005), a condição ética do Serviço Social é engendrada no âmago desse dinamismo e expressa as contradições sociais existentes entre um e outro. Assim, ela é constituída pelo próprio estatuto profissional do Serviço Social, ao mesmo tempo em que incide nele como seu constituinte ético. Dada a radical historicidade implicada nesse processo, indagamos acerca das perspectivas éticas potencialmente presentes no Serviço Social, em face do capitalismo contemporâneo ideologicamente alinhavado pelo neoliberalismo e sua imanente condição conservadora; esse cenário é adensado por traços que marcam a formação da sociedade e do Estado brasileiros, persistentes ao longo da história e que se evidenciam hoje destacadamente pelo enfrentamento das sequelas da questão social, pela via de sua moralização e pela militarização do cotidiano. A análise do capitalismo contemporâneo evidenciou um ethos dominante orientado pelos valores da concorrência, da competitividade, do individualismo, mas também, da ordem e da disciplina, que norteiam a sociabilidade atual e rebatem na profissão pelas particularidades processadas no próprio dinamismo entre as demandas e requisições profissionais delineadas numa tal conjuntura e as “reservas próprias de forças” do Serviço Social. À vista disso, identificamos a possibilidade de estar-se configurando no Serviço Social uma ética profissional estritamente normativa/legalista compatível e funcional ao neoliberalconservadorismo, a qual, exatamente pelo dinamismo realçado, se confronta com a ética profissional construída no bojo do projeto ético-político, nas últimas décadas, e que se expressa no Código de Ética de 1993

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-07T12:23:27Z No. of bitstreams: 1 Ivelize Oliveira Ferraz.pdf: 961471 bytes, checksum: c4c70e95f4dfb14026708c414faee09b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-07T12:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivelize Oliveira Ferraz.pdf: 961471 bytes, checksum: c4c70e95f4dfb14026708c414faee09b (MD5) Previous issue date: 2018-09-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation discusses the professional status of newly graduates in Social Work, regarding their insertion (or non insertion) in the social worker's job market. Are social workers with up to five years since their graduation practicing the profession? Are the professionals identifying themselves with their academic education field? What are the difficulties faced by the social worker when entering the job’s market? What is the profile of these young social workers? Such questions, turned into this dissertation’s objectives, instigated the research process, both with regards to the theoretical research, and in what concerns the accomplishment of a field work, considering a quantitative and qualitative approach through the application of an online questionnaire, answered by 25 social workers who graduated from the Federal University of São Paulo (UNIFESP) in 2014. The bibliographical data demonstrated the importance of acccounting, in the professional debate, the trends of the job’s market in the context of a globalized capitalism and of a neoliberal hegemony, as well as the repercussions of the macroeconomic conjuncture for the Social Work field (both academic and professional work). The data collected through the field work were analyzed, evidencing that, despite the strong identification with their degree’s fields, the young social workers have faced difficulties to perform the professional work immediately after graduation, turning to several master’s and doctorate’s programs that provide some financial assistance and enable the continuity of the studies, given that constant professional improvement is acknowledged as a facilitating factor in the insertion of the social worker in the job’s market / Esta dissertação discorre a respeito da situação profissional dos recém-formados em Serviço Social, no que tange à inserção (ou não) no mercado de trabalho do assistente social. Os assistentes sociais com até cinco anos da data de conclusão da graduação estão exercendo a profissão? Há identificação dos profissionais com a área de formação? Quais são as dificuldades enfrentadas para inserção no mercado de trabalho do assistente social? Qual o perfil desses jovens assistentes sociais? Tais perguntas, metamorfoseadas em objetivos, instigaram o processo de pesquisa, tanto no que tange ao levantamento do referencial teórico, quanto no que concerne à realização da pesquisa de campo, a partir de uma abordagem quantitativa e qualitativa por meio da aplicação de um questionário online, respondido por 25 assistentes sociais graduados pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) em 2014. A pesquisa bibliográfica demonstrou a importância de pautar no debate profissional as tendências para o mercado de trabalho em um contexto de capitalismo mundializado e de hegemonia neoliberal, bem como os rebatimentos da conjuntura macroeconômica para o Serviço Social (formação e trabalho profissional). Os dados coletados por meio da pesquisa de campo foram analisados, evidenciando que, apesar da forte identificação com a área de formação, os jovens assistentes sociais têm enfrentado dificuldades para exercer o trabalho profissional imediatamente após a conclusão da graduação, recorrendo a diversas pós-graduações que forneçam algum auxílio financeiro e possibilitem a continuidade dos estudos, haja vista que o constante aprimoramento profissional é entendido como elemento facilitador da inserção no mercado de trabalho do assistente social