Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-07T13:32:58Z No. of bitstreams: 1 2010 - Adalberto de Souza Arruda.pdf: 3235797 bytes, checksum: 3bd92899ca41e6d6e9a9babbea96cd29 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-07T13:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Adalberto de Souza Arruda.pdf: 3235797 bytes, checksum: 3bd92899ca41e6d6e9a9babbea96cd29 (MD5) Previous issue date: 2010-08-21 / This paper is the result of research accomplished with students of poultry cut, aimed to analyze the process of teaching/learning permeated by searching through practical experiments developed in laboratory of small animals of the Federal Institute of Education, Science and Technology ? Campus Barreiros. To guide the development work, we used the qualitative and quantitative approaches, the qualitative was important in times of discussions, seminars and bibliographic surveys, but also provided a flexible relationship between teacher and student, while the quantitative was used in the preparation spreadsheets, charts, tables and systematization of data feed intake, feed conversion and weight gain. The research was carried out during the class period of the group of husbandry 1 in agricultural technical course in the discipline poultry cut and the practice experiment was accomplished in a period of 42 (forty two) days. We adopted an interactive approach in order to develop in students an awareness of innovative and make them able to use the science produced within the production process and the parameters of competitiveness. At the beginning of the study, was applied the initial questionnaire to diagnose the knowledge about the subject, the project proceeded with discussion and demonstration of the importance of different types of food that are part of the diets and the development of the broiler. In the second moment, was a questionnaire of final diagnosis to verify the construction of knowledge through the proposed methodology, where realized that research was instrumental in developing cognitive. This paper based on the research as a method of teaching aroused the curiosity of the student in the teaching /learning through practices carried out as a choice of local area boundaries, distribution of chicks. In addition to the questionnaires, we used the following elements: seminars, lectures and practices, technical visits, videos, library, internet and laboratories, which contributed to the formation of knowledge learned. In general, this research aimed to improve the quality of our students of professional Education Agricultural they contribute a large part in the development of family farming in our country, our state and region. This integration of teaching and research contributed to the teaching/learning process through the operationalization of curriculum connect in an integrated way, providing opportunities for students to practice the acquired knowledge to find a better opportunity to work and develop entrepreneurial activities. / Este trabalho ? resultado de uma pesquisa realizada com alunos da disciplina de Avicultura Corte, teve como objetivo analisar o processo de ensino/aprendizagem, permeado pela pesquisa atrav?s de experimentos pr?ticos desenvolvidos no laborat?rio de pequenos animais do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia - Campus Barreiros ? PE. Para orientar o desenvolvimento do trabalho utilizou-se as abordagens qualitativa e quantitativa, a qualitativa foi importante nos momentos de discuss?es, de levantamentos bibliogr?ficos e semin?rios, como tamb?m proporcionou um relacionamento flex?vel entre o professor pesquisador e alunos, enquanto que a quantitativa foi utilizada na elabora??o de planilhas, gr?ficos, tabelas e sistematiza??o de dados do consumo de ra??o, convers?o alimentar e ganho de peso. A pesquisa foi aplicada durante o per?odo de aulas da turma de zootecnia I do curso t?cnico em agropecu?ria na disciplina de Avicultura Corte e o experimento pr?tico realizado em um per?odo de 42 (quarenta e dois) dias. Adotou-se uma postura interativa com a finalidade de desenvolver nos alunos uma consci?ncia inovadora e torn?-los capazes de utilizar as ci?ncias produzidas dentro do processo produtivo e dos par?metros de competitividade. No in?cio da pesquisa, aplicou-se question?rio inicial para diagnosticar o conhecimento acerca do assunto, o projeto procedeu com a discuss?o e demonstra??o da import?ncia dos diferentes tipos de ra??o que fazem parte das dietas e no desenvolvimento do frango de corte. No segundo momento, foi aplicado um question?rio de diagn?stico final para verifica??o da constru??o do conhecimento atrav?s da proposta metodol?gica, onde se percebeu que a pesquisa serviu de instrumento para o desenvolvimento cognitivo. Este trabalho baseado na pesquisa como m?todo de ensino despertou a curiosidade do aluno no processo ensino/aprendizagem atrav?s das pr?ticas realizadas como: escolha de um local, delimita??o de ?rea, distribui??o de pintos. Al?m dos question?rios, utilizou-se os seguintes elementos, semin?rios, aulas te?ricas e pr?ticas, visitas t?cnicas, v?deos, biblioteca, internet e laborat?rios, os quais contribu?ram com a forma??o dos saberes aprendidos. Em geral, esta pesquisa teve o prop?sito de melhorar a qualidade dos nossos discentes da Educa??o Profissional Agr?cola, estes que contribuem com uma grande parcela no desenvolvimento da agricultura familiar do nosso pa?s, estado e nossa regi?o. Esta integra??o ensino e pesquisa contribuiu no processo ensino/aprendizagem por meio da operacionaliza??o dos conte?dos curriculares de maneira integrada, oportunizando os alunos a p?r em pr?tica os conhecimentos adquiridos, encontrar uma melhor oportunidade de trabalho e desenvolver atividades empreendedoras

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2016-10-21T18:02:31Z No. of bitstreams: 1 2013 - Marcelo da Silva Pereira.pdf: 687764 bytes, checksum: 553786451e94039242ce5d1de782deed (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-21T18:02:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Marcelo da Silva Pereira.pdf: 687764 bytes, checksum: 553786451e94039242ce5d1de782deed (MD5) Previous issue date: 2013-01-30 / A study to assess the sustainability of ecological agricultural systems was conducted in Nova Friburgo,RJ, Brazil, in farms conducted under organic production or agroecological transition. This study was based in the System of Environmental Impact Assessment of New Rural Activities, which consists of 62 indicators integrated into an evaluation platform. It is based on the involvement and knowledge of farmers regarding to their establishment, and also considerer field and laboratory analysis on the quality of soil and water, allowing the calculation of indices of environmental performance of productive activity. Evaluation results showed that impact indexes of the dimensions ?Landscape Ecology? and ?Management and Administration? were the main differences between organic and agroecological transition systems. Organic farmers have greater productive diversity and dominion over the various forms of marketing agroecological transition farmers. It was evident the positive contribution of organic agriculture, especially regarding to the increased variety in production and consequently increase in the sustainability of those who are at an early stage of transition. / Um estudo para avaliar a sustentabilidade de sistemas de produ??o de base ecol?gica foi realizado no munic?pio de Nova Friburgo, RJ, em unidades de produ??o org?nica ou em transi??o agroecol?gica. Empregou-se para esse estudo o Sistema de Avalia??o Ponderada de Impacto Ambiental de Atividades do Novo Rural (APOIA-NovoRural), que consiste num conjunto de 62 indicadores integrados em uma plataforma de avalia??o que se fundamenta no envolvimento e no conhecimento dos produtores rurais quanto a seu estabelecimento. Da mesma forma, foram realizadas an?lises de campo e laborat?rio relativas ? qualidade do solo e da ?gua, que permitem o c?lculo de ?ndices de desempenho ambiental da atividade produtiva. Os resultados das avalia??es mostraram que os ?ndices de impacto das dimens?es ?Ecologia da Paisagem? e ?Gest?o e Administra??o? foram os principais diferenciais entre as unidades de produ??o org?nica e as em transi??o agroecol?gica, uma vez que os agricultores org?nicos possuem uma maior diversidade produtiva e t?m um dom?nio maior sobre as diversas formas de comercializa??o que os agricultores em transi??o agroecol?gica. Ficou evidente a contribui??o positiva da agricultura org?nica em rela??o a benef?cios futuros, caso haja uma maior intera??o entre os grupos de agricultores em n?veis variados de transi??o agroecol?gica, principalmente no que diz respeito ao aumento da variedade produtiva e consequente aumento da sustentabilidade daqueles que se encontram em um est?gio inicial de transi??o.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-05-09T18:36:46Z No. of bitstreams: 1 2012 - Lara Bruna Brito Castro de Souza.pdf: 1742693 bytes, checksum: ba11eb8a42de7e55b1dc15155d044abb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T18:36:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012 - Lara Bruna Brito Castro de Souza.pdf: 1742693 bytes, checksum: ba11eb8a42de7e55b1dc15155d044abb (MD5) Previous issue date: 2012-08-06 / This study evaluated the contributions of working with a project method applied in the teaching-learning process, aiming that the students of the agribusiness course of the Federal Institute in the North of Minas Gerais ? Campus Salinas might understand and fixed knowledge. Aiming to verify how interdisciplinarity contributes to the development of students? learning through their own construction of knowledge due to their inclusion in the research project for developing the product ?pasteurized cane juice?. To evaluate the learning of each student individually, we used the method of the attitude constructing a questionnaire composed of 25 statements regarding the theoretical and practical knowledge on the production of pasteurized sugarcane juice. The questionnaire was administered to students at four different times: the first time (TI), considered as time zero, where the group of students responded to questionnaires when the teacher had not offered any information about the project and its related disciplines, the second time (TII), the students answered after watching an interdisciplinary exhibition project, the third time (TIII), responded after the production of juice, and the fourth and final time (TIV), where the group responded to questionnaires after the completion of analysis. Through this assessment it was revealed that the development of students? learning was significant and growing. They were also evaluated in relation to commitment to the proposed activities through: image registration, self-assessment of learning, development flowchart, and practice in the production of the juice and their laboratory tests. This other form of assessment showed differently the growth of these students during the research. They proved to be encouraged to work with the project because they could participate in activities that were not included in their daily profession. Through self-assessments, they show the desire to have an education focused on issues related to their reality, based on a curriculum in the various areas of knowledge can act in an integrated manner. And by working with flowchart, we could clearly see the development in relation to the production process of the cane juice. The work was very important in guiding the teacher to work other teaching methods both in the classroom, field or laboratory to stimulate the interest of the student of a pedagogical discipline. Students learn better and showed more satisfaction when they felt part of the learning process and not just passively receiving knowledge. / Esta pesquisa avaliou as contribui??es de se trabalhar com m?todo de projeto aplicado no processo de ensino-aprendizagem, almejando que os estudantes do Curso T?cnico em Agroind?stria do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas, compreendessem e solidificassem o conhecimento. Tendo como objetivo verificar como a interdisciplinaridade contribui para o desenvolvimento da aprendizagem dos discentes atrav?s da pr?pria constru??o do conhecimento devido ? sua inser??o no projeto de pesquisa para o desenvolvimento do produto ?suco de cana pasteurizado?. Para avaliar a aprendizagem desses alunos, utilizou-se o m?todo de atitude do indiv?duo construindo-se um question?rio composto de 25 afirmativas referentes aos conhecimentos te?ricos e pr?ticos relativos ? produ??o de suco de cana pasteurizado. O question?rio foi aplicado aos alunos em quatro momentos diferentes: o primeiro tempo (TI), considerado como tempo zero, onde o grupo de alunos respondeu aos question?rios quando o professor ainda n?o havia ofertado nenhuma informa??o sobre o projeto e suas disciplinas correlatas; o segundo tempo (TII), os alunos responderam ap?s assistirem a uma exposi??o interdisciplinar do projeto; o terceiro tempo (TIII), responderam ap?s a produ??o do suco; e o quarto e ?ltimo tempo (TIV), onde o grupo respondeu aos question?rios ap?s a conclus?o das an?lises. Atrav?s dessa avalia??o foi poss?vel perceber que o desenvolvimento da aprendizagem dos discentes foi crescente e significativo. Eles tamb?m foram avaliados em rela??o ao comprometimento com as atividades propostas atrav?s de: registro de imagens; auto-avalia??o da aprendizagem; desenvolvimento de fluxograma; e a pr?tica na produ??o do produto suco e suas an?lises laboratoriais. O registro de imagens foi outra forma de avalia??o que mostrou de uma maneira diferente o crescimento desses alunos durante a pesquisa. Eles mostraram-se estimulados ao trabalhar com projeto, pois puderam participar de atividades que n?o estavam inseridas em seu cotidiano escolar. Atrav?s das autoavalia??es, eles mostram a vontade de ter um ensino voltado para as quest?es relacionadas ? realidade deles, baseado em um curr?culo em que as diversas ?reas do conhecimento possam atuar de forma integrada. E atrav?s do trabalho com fluxograma, p?de-se perceber claramente o desenvolvimento com rela??o ao processo produtivo do suco de cana. O trabalho mostrou-se muito importante no sentido de orientar o professor a trabalhar outros m?todos de ensino tanto em sala de aula, campo ou laborat?rio para estimular o interesse do discente pela proposta pedag?gica de uma disciplina. Os estudantes aprenderam melhor e demonstraram maior satisfa??o quando se sentiram fazendo parte do processo de aprendizagem e n?o apenas recebendo os conhecimentos passivamente.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-05-19T17:56:48Z No. of bitstreams: 1 2016 - Ana Paula da Concei??o Fernandes de Amorim.pdf: 3124663 bytes, checksum: 3efcd80a29fa4dcabb2739fbe1a6d204 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-19T17:56:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Ana Paula da Concei??o Fernandes de Amorim.pdf: 3124663 bytes, checksum: 3efcd80a29fa4dcabb2739fbe1a6d204 (MD5) Previous issue date: 2016-07-07 / The results of this study were obtained from interview socioeconomic and biological analyzes of urine and hair of 94 people living in the city and environmental analyzes of soil, water and air to evaluate the presence of mercury in these environmental compartments. These results were the basis for the identification of risk and vulnerability of the population exposure to mercury in the environment, and provided subsidies for the development of risk communication strategies. In addition to the primary data, there was also a secondary data research and literature review. This study was conducted under the Project "Development of Clinical Protocols and Therapeutic Guidelines for Health Surveillance of Populations Exposed to Mercury". This study demonstrated, along with research, the population of the city of Descoberto, Minas Gerais, It is environmentally exposed to mercury. The results of environmental samples were: Hg in the air with an average level of 39,4 ? 37,5 ng m-3, Hg soil with an average of 0,37 ? 0,71 mg kg-1 and Hg in water with values ranging from 1,1 a 2,8 ng L-1, and the results of biological samples were: Hg average level in the urine of 0,15 ? 0,30 ?g L-1 with the median 0,23 ?g L-1 and mercury levels in the hair of de ? 0,096 ?g g-1 a 1,92 ?g g-1 with a mean of 0,25 ? 0,28 ?g g-1and a median of 0,15 ?g g-1.Therefore in view of the characteristics of the population, as evidenced in the results of socio-economic research, the results of environmental and biological analyzes , prepared to risk communication strategies as one of the management measures of risk exposure and consequent health surveillance. Risk Communication in this folder and DVD model in order to achieve the objective information and reach the largest number of the population. / Este estudo tem como objetivo geral a elabora??o de estrat?gias de comunica??o de risco para popula??es expostas ao merc?rio no Munic?pio de Descoberto, Zona da Mata do Estado de Minas Gerais, Brasil. Os resultados desse estudo, foram obtidos a partir de entrevista socioecon?mica e an?lises biol?gicas de amostras de urina e cabelo de 94 pessoas, residentes no munic?pio e an?lises ambientais de solo, ?gua e ar para avalia??o da presen?a de merc?rio nesses compartimentos ambientais. Esses resultados serviram de base para a identifica??o do risco e vulnerabilidade da popula??o ? exposi??o ao merc?rio no meio ambiente e, forneceram subs?dios para a elabora??o das estrat?gias de comunica??o de risco. Al?m dos dados prim?rios, houve tamb?m uma pesquisa de dados secund?rios e revis?o bibliogr?fica. Este estudo foi realizado no ?mbito do Projeto ?Elabora??o de Protocolos Cl?nicos e Diretrizes Terap?uticas para a Vigil?ncia em Sa?de das Popula??es Expostas ao Merc?rio?. Este estudo evidenciou, junto com a pesquisa, que a popula??o do munic?pio de Descoberto, Minas Gerais, est? exposta ambientalmente ao merc?rio. Os resultados de amostras ambientais encontrados foram: Hg no ar com n?vel m?dio de 39,4 ? 37,5 ng m-3, Hg no solo com m?dia de 0,37 ? 0,71 mg kg-1 e Hg na ?gua com valores variando entre 1,1 a 2,8 ng L-1, e, os resultados de amostras biol?gicas foram: n?vel m?dio de Hg na urina de 0,15 ? 0,30 ?g L-1, com a mediana em 0,23 ?g L-1 e n?veis de merc?rio no cabelo de ? 0,096 ?g g-1 a 1,92 ?g g-1 com m?dia de 0,25 ? 0,28 ?g g-1 e mediana de 0,15 ?g g-1. Portanto tendo em vista as caracter?sticas da popula??o estudada, evidenciada nos resultados da pesquisa socioecon?mica, os resultados das an?lises ambientais e biol?gicas, elaborou-se estrat?gias de comunica??o de risco como uma das medidas de gerenciamento do risco de exposi??o e consequente vigil?ncia em sa?de. Comunica??o de Risco essa no modelo de folder e DVD, a fim de alcan?ar o objetivo informativo e atingir o maior contingente da popula??o.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-10-27T13:20:46Z No. of bitstreams: 1 DIS_BRUNO_HENRIQUE_RODRIGUES_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 4318449 bytes, checksum: add35721640d1e27cc587f4c941a6129 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-27T13:20:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_BRUNO_HENRIQUE_RODRIGUES_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 4318449 bytes, checksum: add35721640d1e27cc587f4c941a6129 (MD5) Previous issue date: 2016-08-31 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This paper describe and analyze the process wich led to the approval of the Law Project n? 6.998/2013, which aims to ?amend (constitutional) Article 1 and insert devices in Law n? 8.069 of July 13, 1990, which provides for the Statute of Children and Adolescents: Estatuto da Crian?a e do Adolescente (ECA), in order to establish guidelines for the construction of a public policy for Early Childhood" in the country. We situate the proposition of the Law Project in the contemporary process of construction of childhood and children as subjects of right. The approach of this dissertation emphasize the understanding of practices, uses and meanings attributed to the implementation of projects of legal standards, processes of constitution of new subjects of rights, policy areas and forms of social regulation in Western societies. It is in this sense that we problematize the anthropological question of ?distance ethnography?, exposing the limits of just listening to audios and looking into analysis of official documents and contents of the discussion and approval process of this bill, performing a "dense description", pointing out the social and institutional agents present and highlighting the central arguments, as well as the knowledge and practices that inform and guide the debate on the approval, bedding, object, relevance, and therefore implementation of this legal standard. / A presente disserta??o objetiva descrever e analisar a tramita??o do Projeto de Lei n? 6.998 de 2013, que visa ?alterar o artigo 1? e inserir dispositivos na Lei n? 8.069, de 13 de julho de 1990, que disp?e sobre o Estatuto da Crian?a e do Adolescente (ECA), a fim de estabelecer diretrizes para a constru??o de uma pol?tica p?blica para a Primeira Inf?ncia? no pa?s. A formula??o deste PL est? situada no processo contempor?neo de constru??o da inf?ncia e da crian?a como sujeitos de direitos. A abordagem dessa disserta??o posiciona-se em um campo de estudos que busca dar ?nfase ? compreens?o das pr?ticas, usos e sentidos atribu?dos a projetos de implementa??o de normas jur?dicas, de processos de constitui??o de novos sujeitos de direitos, de dom?nios de interven??o e formas de regula??o social nas sociedades ocidentais. ? nesse sentido que problematizo o fazer antropol?gico, expondo os limites e desafios de uma ?etnografia ? dist?ncia?, a partir da escuta de ?udios e an?lise de conte?dos de documentos oficiais acerca do processo de tramita??o deste Projeto de Lei. Mediante uma ?descri??o densa?, s?o apontados os agentes sociais e institucionais presentes, destacando-se os argumentos centrais, bem como os saberes e pr?ticas que informam e orientam o debate acerca da aprova??o, fundamento, objeto, relev?ncia, consequ?ncia e operacionaliza??o desta norma jur?dica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:51:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 384850.pdf: 547335 bytes, checksum: ddd9b17195e138cd808b0404b00f6b3e (MD5) Previous issue date: 2006-08-29 / Num mercado altamente globalizado, o com?rcio internacional ? reconhecido como uma alternativa para o ?xito e a sobreviv?ncia das organiza??es. Para a realiza??o do servi?o log?stico internacional, surgiu o agente de carga. Seu objetivo ? o de atender ?s organiza??es que exportam ou importam produtos, cuidando de todos os detalhes existentes no processo log?stico. Desta forma, conhecer as necessidades das organiza??es ? fator primordial para o agente de carga. Na primeira etapa, de car?ter qualitativa, foram identificados atributos considerados e as vantagens quando da contrata??o de um agente de carga. Numa segunda etapa, de car?ter quantitativa, foram entrevistados 150 (cento e cinq?enta) profissionais. O objetivo dessas entrevistas foi o de quantificar a import?ncia dos 12 (doze) atributos identificados na primeira etapa. Os atributos pre?o, qualidade no servi?o, confiabilidade e agilidade apresentaram os maiores graus de import?ncia. Como vantagens na utiliza??o do agente de carga, foram identificados os pre?os praticados, o canal de comunica??o, o foco direcionado, a centraliza??o, o conhecimento t?cnico, o atendimento, o contato ?nico e a seguran?a. Com a identifica??o dos atributos relacionados pelos entrevistados, a mensura??o e a ordena??o dos atributos importantes e, por fim, com a identifica??o das vantagens na contrata??o do agente de carga a pesquisa se prop?e a auxiliar o agente de carga nas suas tomadas de decis?es operacionais.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leila Rabello de Oliveira.pdf: 546974 bytes, checksum: 7732629a3068dbf2bf2176fd14f4185b (MD5) Previous issue date: 2004-03-11 / This dissertation deals with the importance of the university library, its purpose in institutions of higher education and the need for guidelines for adequate evaluation aimed at improving teaching conditions. An assessment was made of 48 undergraduate courses, with a view to offer guidelines and propose criteria for library evaluation. The methodological approach included an analysis of the standards of quality concerning the university library, as well as investigations directed towards the aspects of quality of these standards. It was observed that many models are adapted and do not represent a systematic investigation of the standards of quality in this area. A reference model is proposed to meet the need for more consistent guidelines to direct the undertaking of such evaluation processes. It is concluded that the establishment and organization of a standard of quality for the library sector is fundamental for evaluation and attainment of standards of excellence. / A presente disserta??o aborda a import?ncia da biblioteca universit?ria, sua finalidade junto ?s institui??es de Ensino Superior e a necessidade de se estabelecer um sistema de avalia??o adequado, visando seu melhor aproveitamento e, conseq?entemente, facilitando as condi??es de ensino. Foram avaliados 48 cursos de gradua??o, objetivando oferecer subs?dios e propor crit?rios para essa avalia??o. A metodologia para estes resultados inclui an?lise dos padr?es de qualidade no que tange ? biblioteca universit?ria e ?s pesquisas direcionadas para os aspectos da qualidade desses padr?es. Constata-se que muitos modelos, para tanto, s?o adapta??es desprovidas de uma pesquisa sistem?tica dos padr?es de qualidade para a ?rea. Prop?e-se um padr?o de refer?ncia para guiar a realiza??o desses processos de avalia??o. Conclui-se que estabelecer e organizar o padr?o de qualidade para a se??o biblioteca ? fundamental para a avalia??o e para se alcan?ar o padr?o de excel?ncia.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARLENE BRAZ PINTO NOGUEIRA-1.pdf: 1409539 bytes, checksum: c0a7dd332bf03df77d59700bcf8fb8fe (MD5) Previous issue date: 2007-03-06 / Study that discourse on the context, history, object of the Science of the Information and the influence of the internet and hypertext as precondition of access and recovery of judicial information and citizenship. The research it enters in the question of the measure and evaluation of access of the judicial information with the use of methodology developed for the Centro de Estudios de Justicia de las Americas (Ceja) with verification of results of the Superior Court of Justice of Brazil (STJ) and the two main state courts of second tier of Brazil, the Court of Justice of S?o Paulo (TJSP) and the Court of Justice of Rio Grande do Sul (TJRS) with presentation of comparative degree between the same ones. / Estudo que discorre sobre o contexto, hist?ria, objeto da Ci?ncia da Informa??o e a influ?ncia da internet e hipertexto como precondi??o de acesso e recupera??o de informa??o judicial e cidadania. A pesquisa adentra na quest?o da medida e avalia??o de acesso da informa??o judicial com o uso de metodologia desenvolvida pelo Centro de Estudios de Justicia de las Am?ricas (Ceja) com apura??o de resultados do Superior Tribunal de Justi?a do Brasil (STJ) e dos dois principais tribunais estaduais de segunda inst?ncia do Brasil, o Tribunal de Justi?a de S?o Paulo (TJSP) e o Tribunal de Justi?a do Rio Grande do Sul (TJRS) com apresenta??o de comparativo entre os mesmos.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2016-05-10T19:33:58Z No. of bitstreams: 1 Karla Oliveira Franco.pdf: 1221586 bytes, checksum: 0c45f3f2ae3f0f3cf0e12dd46f9383d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-10T19:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karla Oliveira Franco.pdf: 1221586 bytes, checksum: 0c45f3f2ae3f0f3cf0e12dd46f9383d6 (MD5) Previous issue date: 2016-02-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This master?s dissertation is inserted in the scope of the studies produced on assessment state systems on large-scale, and specifically researched the Sistema Mineiro de Avalia??o da Educa??o P?blica (SIMAVE) through a qualitative study developed from bibliographic search. The objective was to conduct a study about the State of The Art directed to SIMAVE, focusing on the identification of the respective evaluation system impacts in the school units from Minas Gerais, whose object of study was the masters and doctoral dissertations produced in Brazil during the years 2000 to 2013. The specific objectives was designed to study the path of the evaluation system of the implementation process on a large-scale for Basic Education in the State of Minas Gerais, in order to identify the key steps in the consolidation process of SIMAVE; the mapping of the scientific production, expressed through dissertations and doctoral theses produced since the implementation of SIMAVE in 2000-2013; and, the identification of the impacts of SIMAVE on the school units from Minas Gerais. To describe the trajectory of SIMAVE, three stages were identified in the process of consolidation, and verified that they go to three generations of large-scale assessments of Basic Education of Brazil, proposed by Bonamino and Sousa (2012), which are differentiated from the consequences attached to schools and the school curriculum. The systematization of scientific production resulted in 33 studies, in which 28 were dissertations and 5 doctoral theses, which were developed, mostly in post-graduate programs in Education. Through the research problem, which was to verify what were the impacts caused by SIMAVE at schools of Minas Gerais, it concludes that the SIMAVE caused impacts on Minas Gerais school units, and these were characterized from effects, weaknesses, risks and strategies. The identified impacts were subject to valuation both positive and negative, trough a confrontation of ideas in the context of the consensus paradigm and the conflict paradigm, reaffirming polysemy of the evaluation area, which is characterized by political and ideological tensions that were evident in the studies analyzed in this dissertation. / A presente disserta??o de mestrado enquadra-se no ?mbito dos estudos produzidos sobre os sistemas estaduais de avalia??o em larga escala, e tratou, especificamente, sobre o Sistema Mineiro de Avalia??o da Educa??o P?blica (SIMAVE) por meio de abordagem qualitativa desenvolvida a partir de pesquisa bibliogr?fica. O objetivo foi realizar um estudo do tipo Estado da Arte em torno do SIMAVE, com foco na identifica??o dos impactos do respectivo sistema de avalia??o nas unidades escolares mineiras, tendo como objeto de estudo disserta??es de mestrado e teses de doutorado produzidas no Brasil, no per?odo de 2000 a 2013. Estudos do tipo Estado da Arte permitem visualizar o que vem sendo produzido em determinada ?rea do conhecimento e realizar uma ordena??o que possibilita a percep??o da evolu??o cient?fica, bem como delimitar suas caracter?sticas e foco, al?m de possibilitar a identifica??o de lacunas existentes por meio de levantamento, an?lise e avalia??o de produ??es cient?ficas. Como objetivos espec?ficos desta pesquisa foi delineado o estudo da trajet?ria do processo de implanta??o do sistema de avalia??o em larga escala para Educa??o B?sica no Estado de Minas Gerais, visando identificar as principais etapas existentes no processo de consolida??o do SIMAVE; o mapeamento da produ??o cient?fica brasileira, expressa por meio de disserta??es de mestrado e teses de doutorado; e, a identifica??o dos impactos do SIMAVE nas unidades escolares mineiras. Ao tra?ar a trajet?ria do SIMAVE foram identificadas tr?s etapas no seu processo de consolida??o, e verificado que o mesmo se articula com as tr?s gera??es de avalia??es em larga escala da Educa??o B?sica do Brasil, propostas por Bonamino e Sousa, as quais s?o diferenciadas a partir das consequ?ncias atribu?das para as escolas e para o curr?culo escolar. Durante a pesquisa bibliogr?fica foram identificadas 33 produ??es acad?micas sobre o SIMAVE, sendo 28 disserta??es de mestrado e cinco teses de doutorado, que foram desenvolvidas, em sua maioria, em programas de p?s-gradua??o em Educa??o. Diante do problema de pesquisa, o qual consistiu em verificar quais foram os impactos provocados pelo SIMAVE nas unidades escolares de MG, conclui-se que o SIMAVE causou impactos nas unidades escolares mineiras, e estes foram caracterizados a partir de efeitos, fragilidades, riscos e estrat?gias de melhorias desenvolvidas em prol de melhor rendimento dos estudantes nos testes avaliativos do SIMAVE. Os impactos identificados foram pass?veis de valora??o tanto positiva quanto negativa, a partir de um confronto de ideias no contexto do paradigma do consenso e do paradigma do conflito, reafirmando a polissemia do campo da avalia??o, o qual ? caracterizado por tens?es pol?ticas e ideol?gicas que ficaram evidentes nos estudos analisados nesta disserta??o.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-02-21T18:47:10Z No. of bitstreams: 1 Stephanie Bordon.pdf: 1732624 bytes, checksum: f6ad25909e204f11ce2acd9b13461a13 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-21T18:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Stephanie Bordon.pdf: 1732624 bytes, checksum: f6ad25909e204f11ce2acd9b13461a13 (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Dietary habits and nutritional status presented during adolescence are critical to the health situation and the individual well-being over the years. In this context, this research aims to achieve food and nutritional diagnostic evaluation of students, from 4 to 5 years enrolled in state schools in the city of Americana / SP. Cross-sectional study of 703 adolescents, being them 58% female and 42% male. Data collection was carried out within the school environment with the permission of those responsible for students by signing the Informed Consent and acceptance of the students themselves, which signed the Consent Agreement. Nutritional assessment was given from taking weight and height measurements. The socio-economic assessment is made from a validated questionnaire called Criteria Rating Socioeconomic Brazil. Already the assessment of consumption frequency occurred from a validated questionnaire and based on the "Ten steps to healthy eating" the Ministry of Health. Exploratory data analysis was performed using descriptive statistics (meaning, standard deviation, minimum, median, maximum, frequency and percentage) and building graphics. The correlation between eating habits and the score of the class was assessed using the Spearman coefficient. The correlation between eating habits and classification of social class was assessed using the Kruskal-Wallis test followed by the Dunn multiple comparison test. The Mann-Whitney test was used to assess differences in score class performed in relation to meals during the day. But the chi-square or Fisher's exact test was used when the class was studied in a categorical manner. It was observed that the most consumed food were rice and beans, with average consumption equal to 6.67 ? 1.20 and 5.81 ? 2.27, respectively. Food products consumed less were eggs (1.82 ? 2.20), pasta (1.86 ? 1.84) and vegetables (2.00 ? 2.22). Regarding the social-class, it was identified a larger number of adolescents belonging to the class C1 (40.00%), B2 (26%) and C2 (22%), which represented 88% of the total sample. There was no statistically significant association between eating habits and social class. Dinner (98.00%) and lunch (97.87%) were the most consumed meals, and regardless of social class, most teenagers have the habit of doing all meals of the day. The higher consumption of meat (4.7 ? 2.5), salad (3.5 ? 2.6) and fruit (4.5 ? 2.6) were given by the girls, when compared to the consumption of the boys who were , 4.2 ? 2.5; 2.8 ? 2.5 and 4.0 ? 2.5 respectively. The boys had a habit of eating more hamburger (2.9 ? 2.4). Almost the entire sample (97.00%) had adequate height for age and the boys presented higher overweight and obesity (41.81%) than girls (34.17%). Regarding nutritional assessment through the BMI/age, it was found that 59.17% of the sample are normal and 38.00% overweight and obese. We conclude that almost 40% of the studied population was overweight and obese, in this way, actions that encourage weight loss and healthy living habits are fundamental in this study population in order to prevent future injuries. / Os h?bitos alimentares e o estado nutricional apresentados durante a adolesc?ncia s?o decisivos para a situa??o de sa?de do indiv?duo. Neste contexto este trabalho teve por objetivo realizar o diagn?stico alimentar e avalia??o nutricional de escolares de 4? a 5? ano matriculados em escolas Estaduais de Americana/SP. Estudo transversal com 703 adolescentes pertencentes a 11 escolas da cidade, sendo 58% do sexo feminino e 42% do sexo masculino. Coleta de dados realizada dentro do ambiente escolar com a autoriza??o dos respons?veis pelos estudantes mediante assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e com a aceita??o dos pr?prios estudantes, com a assinatura do Termo de Assentimento. Avalia??o nutricional foi feita a partir da tomada de medidas de peso e altura. A avalia??o socioecon?mica foi realizada a partir de um question?rio validado. J? a avalia??o de frequ?ncia de consumo se deu a partir de um question?rio validado e com base nos ?Dez passos para uma alimenta??o saud?vel?. Foi realizada an?lise explorat?ria dos dados atrav?s de estat?sticas descritivas (m?dia, desvio padr?o) e constru??o de gr?ficos. A correla??o entre os h?bitos alimentares e a pontua??o da classe social foi avaliada atrav?s do coeficiente de Spearman. A correla??o entre os h?bitos alimentares e classifica??o da classe social foi avaliada atrav?s do teste de Kruskal-Wallis seguido do teste de compara??es m?ltiplas de Dunn. O teste de Mann-Whitney foi usado para avaliar diferen?as na pontua??o da classe social em rela??o ?s refei??es realizadas ao longo do dia. J? o teste Qui-Quadrado ou exato de Fisher foi usado quando a classe social foi estudada em sua forma categ?rica. Observou-se que os alimentos mais consumidos num total de sete dias foram o arroz e o feij?o, com m?dias de consumo iguais a 6,67 ? 1,20 e 5,81 ? 2,27, respectivamente. J? os alimentos menos consumidos foram o ovo (1,82 ? 2,20), o macarr?o (1,86 ? 1,84) e os legumes (2,00 ? 2,22). No que diz respeito ?s classes-sociais, observou-se maior n?mero de adolescentes pertencentes ?s classes C1 (40%), B2 (26%) e C2 (22%), o que representou 88% da amostra total. O jantar (98%) e o almo?o (97,87%) foram as refei??es mais consumidas, sendo que independente da classe social, a maioria dos adolescentes apresentaram o h?bito de fazer todas as refei??es do dia. O maior consumo de carne (4,7 ? 2,5), salada (3,5 ? 2,6) e frutas (4,5 ? 2,6) foi feito pelas meninas, quando comparado ao consumo dos meninos que foi de 4,2 ? 2,5; 2,8 ? 2,5 e 4,0 ? 2,5, respectivamente. Os meninos apresentaram o h?bito de comer mais hamb?rguer (2,9 ? 2,4). Quase a totalidade da amostra (97%) apresentou estatura adequada para idade e os meninos apresentaram-se com mais sobrepeso e obesidade (41,81%) que as meninas (34,17%). No que diz respeito ? avalia??o nutricional atrav?s do IMC/ idade, verificou-se que 59,17% da amostra total encontram-se eutr?ficos e 38% com sobrepeso e obesidade. Conclui-se que aproximadamente 40% da popula??o estudada apresentou sobrepeso e obesidade, desta forma, a??es que estimulem a perda de peso e h?bitos de vida saud?veis s?o fundamentais na popula??o estudada a fim de se evitar agravos futuros.