Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-02-04T19:04:15Z No. of bitstreams: 1 DIS_ALINE_ZANIN_COMPLETO.pdf: 10489574 bytes, checksum: e347833fca1d18dfcc01a42c05686302 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-04T19:04:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ALINE_ZANIN_COMPLETO.pdf: 10489574 bytes, checksum: e347833fca1d18dfcc01a42c05686302 (MD5) Previous issue date: 2015-08-27 / The Software Product Line development has gained notoriety for being an ally to projects that seek to increase productivity through reuse of artifacts. This reuse, already used in the development process, has recently started to be adopted during the software testing phase, which is considered one of the most costly phases of the development process. In this work, we propose a process to adapt methods for generating test sequences, traditionally used in single systems, to be used in Software Product Lines. This process is called Software Product Line Test using Test Sequence Generation Method (SPLiT-TeSGe). The main idea is that test artifacts produced in the Domain Engineering are reused for products derived in the Application Engineering allowing, thus, to reduce the number of test case to test a software derived from a Software Product Line. / O desenvolvimento de software em linha de produto tem ganhado notoriedade por ser um aliado a projetos que buscam aumentar a produtividade atrav?s do reuso de artefatos. Este reaproveitamento, j? utilizado no processo de desenvolvimento, recentemente passou a ser adotado tamb?m no processo de testes de software, visto que, a etapa de testes ? considerada uma das etapas mais onerosas do processo de desenvolvimento. Neste trabalho buscamos propor um processo para a adapta??o de m?todos de gera??o de sequ?ncias de testes, tradicionalmente utilizados em sistemas ?nicos, para a utiliza??o em Linha de Produto de Software. Este processo chama-se Software Product Line Testing using Test Sequence Generation Method (SPLiT-TSGe). Com isso, visamos reutilizar os artefatos de teste produzidos na Engenharia de Dom?nio para os produtos derivados na Engenharia de Aplica??o, permitindo assim, reduzir o n?mero de casos de teste necess?rios para testar produtos derivados de uma Linha de Produto de Software.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-04-01T12:30:37Z No. of bitstreams: 1 DIS_LUCIANA_MARIA_SANTOS_FERRAZ_COMPLETO.pdf: 1204805 bytes, checksum: 6ab87f230b6cd61914d4f481674c4700 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-01T12:30:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_LUCIANA_MARIA_SANTOS_FERRAZ_COMPLETO.pdf: 1204805 bytes, checksum: 6ab87f230b6cd61914d4f481674c4700 (MD5) Previous issue date: 2015-06-30 / A technological revolution transformed society and the global economic scenario in the late twentieth century. This new context, which is marked by uncertainty and constant and highly competitive changes, imposes new challenges to managers of SME (Small or Medium Enterprise) seeking strategic advantages to compete with large companies. Alternatively, there are the horizontal cooperation networks, a new form of organization and relationship between companies. It is an associative model, where companies in the same economic sector and with common goals, unite in pursuit of greater competitiveness and better results.In order to provide a better understanding of the subject, this paper aims to analyze, from the manager perspective, the factors that influence the performance of horizontal cooperation networks from Cascavel (PR-BR). To do so, we use a methodology study of multiple exploratory and qualitative approach cases. Interviews were conducted with managers of two networks for data collection. They were intentionally selected, depending on the accessibility and development stage. Seven managers of each of the selected networks were also interviewed along with a Sebrae?s consultant and an Apras?s consultant. The research was completed with a documentary analysis. After data analyzes, it was observed that the formation of networks generates benefits that are not always perceived by entrepreneurs due to their individual goals. It was also noted a lack of commitment of the members and a very strong culture of competition. Those are factors that have a direct impact in the performance of horizontal cooperation networks of Cascavel. / No final do s?culo XX, uma revolu??o tecnol?gica transforma a sociedade e o cen?rio econ?mico mundial. E, este novo contexto, marcado pela incerteza, mudan?as constantes e elevada competitividade, imp?e novos desafios aos gestores das MPEs em busca de vantagens estrat?gicas para competir com as grandes empresas. Como alternativa, surgem as redes de coopera??o horizontal, uma nova forma de organiza??o e relacionamento entre empresas; um modelo associativo, onde empresas de um mesmo segmento econ?mico, com objetivos comuns, unem-se em busca de maior competitividade e melhores resultados. Desta forma, visando proporcionar uma maior compreens?o sobre o assunto, este trabalho tem como objetivo analisar, sob a ?tica dos gestores, os fatores que influenciam o desempenho das redes de coopera??o horizontal de Cascavel (PR). Para isso, fez-se uso de uma metodologia de estudo de casos m?ltiplos, de car?ter explorat?rio e abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas com os gestores de duas redes de coopera??o, selecionadas de forma intencional, em fun??o da acessibilidade e est?gio de desenvolvimento. Tamb?m foram entrevistados sete gestores de cada uma das redes selecionadas e, ainda, dois consultores do Sebrae e uma consultora da Apras. A pesquisa foi complementada com uma an?lise documental. Ap?s a an?lise dos dados, observa-se que a forma??o em redes gera benef?cios, que nem sempre s?o percebidos pelos empres?rios, em fun??o de seus objetivos individuais. Evidenciou-se, tamb?m, que a falta de comprometimento dos associados e uma cultura muito forte de concorr?ncia s?o fatores que tem impactado de forma direta o desempenho das redes de coopera??o horizontal de Cascavel.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-04-13T16:54:07Z No. of bitstreams: 1 DIS_DANIEL_RODRIGUES_ECHEVARRIA_COMPLETO.pdf: 1606650 bytes, checksum: 8009c6b07677a34660cbd3f1efe95a71 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-13T16:54:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_DANIEL_RODRIGUES_ECHEVARRIA_COMPLETO.pdf: 1606650 bytes, checksum: 8009c6b07677a34660cbd3f1efe95a71 (MD5) Previous issue date: 2016-01-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In this thesis a review of the self-awareness theories and instruments is used to reflect on the role of various forms of access to the phenomenon and how different levels of evidence may help build an articulated understanding of self-awareness. An attempt is made to contribute to the toolset available for investigation in the field through the adaptation of a selfawareness self-report scale. Article 1 consists of a thematic study of the self-awareness literature, from classical and analytical philosophers and early authors in psychology, to the historic disinterest in the field following the ascension of behaviorism, and the renewed interest in experimental manipulation and measurement of self-awareness in the 1970s and on, to the reappearance of multi-level models of self-awareness in the last 15 years. Article 2 consists of the translation and adaptation of the Situational Self Awareness-Scale for Brazilian adults, examining evidences of validity through exploratory factor analysis, concurrent validity comparisons with self-consciousness scales and test-retest reliability. Further exploratory and pilot studies are reported in the form of notes from the field. / Nessa disserta??o uma revis?o dos instrumentos e teorias de autoconsci?ncia s?o utilizados para refletir sobre o papel de diversas formas de acesso ao fen?meno e como diferentes n?veis de evid?ncia podem auxiliar numa compreens?o articulada da autoconsci?ncia. Uma tentativa foi feita de contribuir para as ferramentas dispon?veis para a investiga??o nesse campo atrav?s da adapta??o de uma escala de autorrelato de autoconsci?ncia situacional. O Artigo 1 consiste em um estudo tem?tico da literatura de autoconsci?ncia, desde fil?sofos cl?ssicos e anal?ticos e autores do in?cio da ci?ncia psicol?gica, ao desinteresse hist?rico pelo campo em decorr?ncia da ascens?o do comportamentalismo, e o renovado interesse na mensura??o e manipula??o experimental da autoconsci?ncia nos anos 1970 e em diante, ao reaparecimento de modelos de autoconsci?ncia de m?ltiplos n?veis nos ?ltimos 15 anos. O Artigo 2 consiste na tradu??o e adapta??o da Situational Self-Awareness Scale para adultos brasileiros, examinando as evid?ncias de validade atrav?s de an?lise fatorial explorat?ria, exame de validade concorrente com escalas de autoconsci?ncia disposicionais e fidedignidade teste-reteste. Maiores estudos explorat?rios e piloto s?o relatados como notas de campo.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-04-29T12:23:22Z No. of bitstreams: 1 TES_HUGO_JOSE_XAVIER_SANTOS_COMPLETO.pdf: 8100192 bytes, checksum: ef27ffc0f7a83c0d10055f0066ed33e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-29T12:23:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_HUGO_JOSE_XAVIER_SANTOS_COMPLETO.pdf: 8100192 bytes, checksum: ef27ffc0f7a83c0d10055f0066ed33e2 (MD5) Previous issue date: 2015-12-02 / College professors usually perform physical tasks of low intensity associated to a daily work pace and of responsibility before society, that may lead them to stressful and demotivating situations. In addition to bad feeding habits and to the lack of physical activities, these situations may provoke the development of non transmissible sicknesses and severe conditions , thus affecting their life quality. Lately this topic has been drawing attention of people of different age groups , social classes and levels of education. That?s why this current research has as a goal to explore nutritional aspects of college professors of a private Higher Institution in the state of Sergipe/Brazil. We also aim to set connections with the perceived life quality. This is a transverse exploratory descriptive quantitative qualitative outline research. The nutritional diagnostic was used through anthropometric data (weight, height, abdominal circumference to collect quantitative data referring to 248 professors taking part in this research. Data was collected within the previous 24 hours and with the nutritional knowledge quiz. The World Health Organization quiz (WHOQOL-bref) was used to measure life quality represented by physical and psychological domains, social relations and the environment. In order to characterize the social demographical status quo of the college professors we have applied a social demographical quiz. An interview was carried out relating to the qualitative analysis. It was semi structured with a sample of 10 professors who presented extreme scores (maximum and minimum) in the assessment of life quality through a descriptive textual analysis. The research result has characterized professors with a satisfactory overall life quality and it has come to a conclusion that their feeding behavior reflects discrepancy between knowledge on nutrition, anthropometry and life quality. This is due to the fact that their practice differs from the theory , specially on the optics of specific domains such as the physical and the environment ones. The empowerment process of professors is a continuous one that encompasses both personal development as well as the professional one and therefore it contributes to the improvement of quality in higher education. / Professores universit?rios normalmente desempenham tarefas f?sicas de baixa intensidade associadas a um ritmo laboral di?rio e ? responsabilidade de forma??o de recursos humanos perante a sociedade, podendo lev?-los a situa??es de estresse e desmotiva??o que, aliadas ? m? alimenta??o e ? inatividade f?sica, podem ocasionar o desenvolvimento de doen?as e agravos cr?nicas n?o transmiss?veis e afetar a qualidade de vida. Essa tem?tica, nos ?ltimos tempos, vem atraindo a aten??o de pessoas de diferentes idades, classes sociais e graus de instru??o. Por isso, a presente pesquisa tem como objetivo relacionar os aspectos nutricionais de docentes universit?rios de uma Institui??o de Ensino Superior e estabelecer correla??es com a qualidade de vida percebida. Trata-se de uma pesquisa de delineamento transversal, explorat?rio e descritivo, de cunho quanti-qualitativo. Para a coleta dos dados quantitativos referentes aos 248 docentes participantes da pesquisa, utilizou-se o diagn?stico nutricional por meio de dados antropom?tricos (peso, altura, circunfer?ncia abdominal), recordat?rio de 24h e da aplica??o do question?rio de conhecimento nutricional; na mensura??o da qualidade de vida, utilizou-se o question?rio WHOQOL-Bref da Organiza??o Mundial da Sa?de, representados pelos dom?nios f?sico, psicol?gico, rela??es sociais e meio ambiente. Para caracterizar a realidade sociodemogr?fica dos docentes foi aplicado um question?rio sociodemogr?fico. Relativa ? an?lise qualitativa realizou-se uma entrevista, semiestruturada como uma amostra composta por 10 docentes que apresentaram pontua??es extrema (m?xima e m?nima) na avalia??o da qualidade de vida por meio de an?lise textual descritiva. O resultado da pesquisa caracterizou o docente com uma qualidade de vida geral satisfat?ria e concluiu que seu comportamento alimentar reflete discrep?ncia entre os conhecimentos sobre nutri??o, antropometria e qualidade de vida, pois sua pr?tica difere da teoria, principalmente sob a ?tica de dom?nios espec?ficos como o f?sico e o ambiente. O processo formativo dos docentes ? cont?nuo, engloba tanto o desenvolvimento pessoal quanto o profissional e contribui assim para a melhoria da qualidade da educa??o de n?vel superior.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-13T14:02:45Z No. of bitstreams: 1 AntidiodeAndradeCarvalhoDissertacao2016.pdf: 1719778 bytes, checksum: b2ff7d0658f92727c1ea7921c2d00b43 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-13T14:03:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AntidiodeAndradeCarvalhoDissertacao2016.pdf: 1719778 bytes, checksum: b2ff7d0658f92727c1ea7921c2d00b43 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-13T14:03:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntidiodeAndradeCarvalhoDissertacao2016.pdf: 1719778 bytes, checksum: b2ff7d0658f92727c1ea7921c2d00b43 (MD5) Previous issue date: 2016-06-30 / The ideal of any Education Institution is that every school is in possession of a quality education. In this context, this research will analyze the management skills in assessment processes concerning the quality of learning. In order to understand better the educational management, the function and role of the institution???s managers who are directly associated with learning in school are analyzed. The role of the director, supervisor and teacher will be discussed because the managers are the ones who directly influence on policy, planning and strategies of the educational program which impact the quality of learning. This study describes the Institutional, Large-Scale and Curriculum Content Evaluation as models of independent and complementary assessment for achieving essential indicators such as school management work tools in the pursuit of quality of the teaching and learning process. This study demonstrates and differentiates administrative and pedagogical management, which are dimensions that are present and experienced by school managers when carrying out their Pedagogical Political Project. The text analyzes how the neoliberal ideology can overshadow the educational administration, when the activity runs through the administrative, economic and financial dimension of the school may interfere paradoxically in the core business of education which should be preserved as a public and social common good. This work intentionally concerns the pedagogical management dimension for being intrinsically linked to the subject of the study. Regarding the nature of the subject and the objectives of this study, the research has a qualitative approach, also supported by quantitative information and studies based on institutional documentation for data collection, in order to investigate the competence of management in the evaluation processes concerning their impact on the quality of learning. The study shows, for its theoretical reference and data analysis, that the knowledge, understanding and articulation of the information generated by the evaluation instruments by school managers have a decisive influence on the quality of learning. / O ideal de toda Institui????o de Ensino ?? que toda escola seja portadora de uma educa????o de qualidade. Nesse contexto, esta pesquisa vai analisar as compet??ncias da gest??o nos processos de avalia????o em vista da qualidade da aprendizagem. Para melhor compreender a gest??o educacional ?? analisada a fun????o e o papel dos gestores da institui????o de ensino diretamente associados ?? aprendizagem na escola. Foi discutida a fun????o do diretor, do supervisor e do professor por serem os gestores que influenciam diretamente nas pol??ticas, no planejamento e estrat??gias de a????o do projeto pedag??gico que impactam sobre a qualidade da aprendizagem. Esse estudo descreve a Avalia????o Institucional, de Grande Escala e dos Conte??dos Curriculares como modelos de avalia????o independentes e complementares na obten????o de indicadores imprescind??veis como ferramentas de trabalho da gest??o escolar na persecu????o da qualidade do processo do ensino e da aprendizagem. O estudo explicita e diferencia a gest??o administrativa e pedag??gica, que s??o dimens??es presentes e vivenciadas pelos gestores da escola na realiza????o do seu Projeto Pol??tico Pedag??gico. O texto analisa como a ideologia neoliberal pode ofuscar a gest??o educacional, quando a atividade meio, perpassada pela dimens??o administrativa, econ??mica e financeira da escola, pode interferir de forma paradoxal com a atividade fim da educa????o que deve ser preservada como um bem p??blico e social. O trabalho tem o foco, propositalmente, na dimens??o gestora pedag??gica por estar intrinsecamente ligada ao tema do estudo. Dada a natureza do tema e os objetivos deste estudo, a pesquisa tem uma abordagem qualitativa, subsidiada tamb??m em informa????es quantitativas e de estudos com base em documenta????o institucional para a coleta de dados, com o objetivo de investigar as compet??ncias da gest??o nos processos avaliativos em vista do seu impacto na qualidade da aprendizagem. A pesquisa demonstra, pelo seu referencial te??rico e a an??lise dos dados, que o conhecimento, a compreens??o e a articula????o das informa????es geradas pelos instrumentos de avalia????o pelos gestores da escola, impactam de forma decisiva na qualidade da aprendizagem.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 454043.pdf: 1557144 bytes, checksum: 4b3bca0a362934fa9ccffc373c9c1b44 (MD5) Previous issue date: 2014-01-13 / This paper covers the use of evaluation researches based on mixed approach in in implementing implementingimplementing implementingimplementingimplementingimplementing implementing the social the socialthe socialthe social the social the socialthe social-assistanceassistance assistanceassistance surveillance surveillance surveillancesurveillance surveillance surveillance . The goal is the presentation of a proposal with theoretical-methodological, technical-operational and ethical-political feature, for the use of evaluative research based on mixed approach in implementing the social-assistance surveillance, seeking approaches that support a better understanding of the topic in order to contribute to the improvement of public social welfare policy and expansion of knowledge on these issues, that still have little publication in Brazil. For the research it was decided to adopt the critical dialectical method and the literature search and document analysis of quantitative and qualitative approach, as instruments. The research demonstrated that the social-assistance surveillance is one of the functions to be developed by the Social Care Unified System, with specific and common responsibilities to municipalities, states and Union. Should be responsible for the supervision of vulnerability and risk experienced by families and individuals and the surveillance of the network provider of social assistance services. Occurs through the process of development of socio-territorial diagnoses, monitoring and evaluation processes, which in turn, require procedures related to scientific research. To this end, it is presented a methodological proposal from the characterization of the types of evaluative research in accordance with the instant, with the origin, user participation, among others. Together, the mixed approach offers, through a combination of quantitative and qualitative approaches, a number of elements, models, tools and collection techniques, organizing, systematizing and data analyses. The formatting of this proposal brings with it the opportunity to contribute, especially with municipalities, for materializing social-assistance surveillance under the SUAS. / O presente trabalho versa sobre a utiliza??o das pesquisas avaliativas de enfoque misto na operacionaliza??o da vigil?ncia socioassistencial. O objetivo trata da apresenta??o de uma proposta, com caracter?sticas te?rico-metodol?gicas, t?cnico-operativas e ?tico-pol?ticas, para a utiliza??o das pesquisas avaliativas de enfoque misto na operacionaliza??o da vigil?ncia socioassistencial, buscando aproxima??es que subsidiem uma melhor compreens?o sobre o tema, no intuito de contribuir para a qualifica??o da pol?tica social p?blica de assist?ncia social e amplia??o de conhecimentos sobre estes temas, que ainda contam com pouca produ??o no Brasil. Para a realiza??o da pesquisa optou-se pela ado??o do m?todo dial?tico cr?tico, tendo a pesquisa bibliogr?fica e a an?lise documental, de abordagem quanti-qualitativa, como procedimentos metodol?gicos. A pesquisa demonstrou que a vigil?ncia socioassistencial consiste em uma das fun??es a serem desenvolvidas pelo Sistema ?nico de Assist?ncia Social, com responsabilidades espec?ficas e comuns aos munic?pios, estados e Uni?o. Deve ocupar-se com a vigil?ncia de situa??es de vulnerabilidade e risco vivenciadas pelas fam?lias e indiv?duos e com a vigil?ncia da cobertura da rede prestadora de servi?os socioassistenciais. Concretiza-se por meios dos processos de elabora??o de diagn?sticos socioterritoriais, monitoramento e avalia??o, que por sua vez, demandam procedimentos ligados ? pesquisa cient?fica. Para tanto, apresenta-se uma proposta metodol?gica a partir da caracteriza??o dos tipos de pesquisa avaliativa de acordo com o instante, com a proced?ncia, participa??o dos usu?rios, entre outros. Conjuntamente, o enfoque misto oferece, por meio da combina??o das abordagens quantitativa e qualitativa, uma s?rie de elementos, modelos, instrumentos e t?cnicas de coleta, organiza??o, sistematiza??o e an?lise de dados. A formata??o desta proposta traz consigo a possibilidade de contribuir, sobretudo com os munic?pios, para a materializa??o da vigil?ncia socioassistencial no ?mbito do SUAS.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431002.pdf: 483716 bytes, checksum: 35a7ddac20be4b007d922cc50eb4378c (MD5) Previous issue date: 2011-03-01 / Objetivo : Avaliar o estado nutricional dos pacientes internados em uma UTIP para verificar a influ?ncia da desnutri??o nas caracter?sticas dos pacientes, na oferta energ?tica e no desfecho. M?todos : Trata-se de um estudo de coorte contempor?neo descritivo observacional, realizado entre 01/09/2009 a 31/08/2010 nos pacientes admitidos na UTIP de um hospital universit?rio. Foram coletados dados durante a admiss?o e a interna??o. Os dados antropom?tricos foram analisados de acordo com as curvas da Organiza??o Mundial da Sa?de, estratificados em desnutridos e n?o desnutridos. Desfechos como a mortalidade, disfun??es org?nicas, tempo de interna??o, de uso de ventila??o mec?nica e de drogas vasoativas foram avaliados. A oferta energ?tica recebida foi comparada ao Gasto Energ?tico Basal (GEB) e a Dietary Reference Intake (DRI) e tamb?m foram analisadas as restri??es na oferta energ?tica dos pacientes. Resultados : A amostra foi constitu?da de 475 interna??es. A desnutri??o medida pelo IMC/I (p<0,001) estava associada de forma independente a mortalidade. O sexo masculino, pacientes <12 meses, PIM2>6 e S?ndrome de Disfun??o M?ltipla de ?rg?os (SDMO) na admiss?o estavam relacionados a desnutri??o (p<0,05). Na interna??o foram associadas a desnutri??o a disfun??o respirat?ria, cardiovascular e neurol?gica, assim como SDMO, uso de ventila??o mec?nica, uso de drogas vasoativas, interna??o prolongada e ?bito (p<0,05). Ficaram Sem Oferta Energ?tica (OE) Inicial 79,2% e 9,7% permaneceram por >2 dias. As pausas na OE foram 35,6% e 6,3% realizaram >2 dias. Atingiram o valor de OE, pelo GEB, 78,3% e 36,6% s? atingiram >5 dias a OE ou nunca atingiram. Alcan?aram o valor de OE pela DRI 51,8% e 63,4% s? alcan?aram >5 dias a OE ou nunca atingiram. As pausas na OE e frequ?ncia das pausas na OE >2 dias, foram associadas a desnutri??o (p<0,05). Os desnutridos atingiram 74,3% (p=0,265) do valor de OE pelo GEB e 49,5% (p=0,002) atingiram >5 dias de OE ou nunca alcan?aram. Atingiram o valor de OE, pela DRI, 27,7% dos desnutridos e 84,2% s? alcan?aram >5 dias de OE ou nunca o atingiram (p<0,001). Conclus?es : Os desnutridos possu?am mais risco de mortalidade, mais disfun??es e fal?ncia org?nica, usaram mais ventila??o mec?nica e mais drogas vasoativas, ficaram por mais tempo internados e evolu?ram mais para o ?bito. Um n?mero consider?vel de desnutridos realizaram mais pausas na OE, alcan?aram menos o valor de OE e quando alcan?aram, permaneceram por mais tempo com a OE inadequada

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432299.pdf: 434329 bytes, checksum: 36f8e17944ec80e5e476cef9da85b058 (MD5) Previous issue date: 2011-03-16 / INTRODU??O : Desnutri??o e epilepsia s?o problemas prevalentes em pa?ses em desenvolvimento, sendo uma rela??o causa-efeito sugerida em estudos em modelo animal. N?o existem evid?ncias de que a desnutri??o possa ser considerada uma causa direta de epilepsia, entretanto, poderia favorecer o aparecimento da epilepsia ou convuls?es relacionadas a defici?ncias nutricionais. N?o ? claro tamb?m a influ?ncia das epilepsias iniciadas na inf?ncia sobre o desenvolvimento p?ndero - estatural. OBJETIVO : Avaliar as medidas antropom?tricas de crian?as com epilepsia. M?TODOS : Estudo caso controle comparando peso, estatura e ?ndice de Massa Corporal (IMC) de 27 crian?as com epilepsia refrat?ria pareadas (1:1) em rela??o a sexo e idade com crian?as sem doen?as cr?nicas, com idade entre 4 e 10 anos, recrutadas no Ambulat?rio de Neurologia Pedi?trica e Epilepsia e no Ambulat?rio Geral de Pediatria do Hospital S?o Lucas da PUCRS (HSL-PUCRS), respectivamente. As medidas de peso e estatura foram aferidas pela pesquisadora e um bolsista, treinado. Informa??es quanto ao tipo, freq??ncia e hor?rio das crises e drogas antiepil?pticas utilizadas foram fornecidas pelos pais e/ou respons?veis durante a aferi??o das medidas antropom?tricas. O teste t de Student foi utilizado para a an?lise estat?stica e o n?vel de signific?ncia estabelecido em p < 0.05. Estudo aprovado pelo Comit? de ?tica. RESULTADOS : Encontraram-se ?ndices de escore Z Altura para a idade (A/I) menores nas crian?as com epilepsia quando comparadas ?s crian?as do grupo controle na mesma faixa et?ria (p=0,02), enquanto ?ndices de escore Z Peso para a idade (P/I) e ?ndice de Massa Corporal para a idade (IMC/I) n?o apresentaram diferen?a significativa entre os grupos (p=0,07; p=0,22, respectivamente). Al?m disto, o estado nutricional das crian?as com epilepsia n?o demonstrou rela??o quanto ao tipo de tratamento (Escore Z P/I p=0,886; Escore Z A/I p=0,782; Escore Z IMC/I p=0,850), freq??ncia (Escore Z de Peso para idade p=0,698; Escore Z de Altura para idade p=0,678; Escore Z de IMC para idade p=0,999), hor?rio (Escore Z de Peso para idade p=0,878; Escore Z de Altura para idade p=0,983; Escore Z de IMC para idade p=0,741) e tipo das crises (Escore Z de Peso para idade p= 0,834; Escore Z de Altura para idade p=0,686; Escore Z de IMC para idade p=0,757). CONCLUS?O : Nossos achados sugerem que crian?as com epilepsia refrat?ria apresentam ?ndices de escore Z A/I menores quando comparadas as crian?as sem epilepsia

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:34:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412124.pdf: 410403 bytes, checksum: 0cf00f9b1e8cfc14127a3fbbfa89e419 (MD5) Previous issue date: 2009-03-24 / O perfil metab?lico e nutricional de pacientes com LES ? pouco abordado na literatura. A poss?vel associa??o da terapia antimal?rica e da corticoterapia com altera??es metab?licas ? motivo de discuss?o no LES. Este estudo, transversal, descreve o perfil nutricional de pacientes com LES de um centro de refer?ncia; avalia, tamb?m, as poss?veis intera??es da terapia antimal?rica e esteroide com vari?veis nutricionais e metab?licas. Sessenta pacientes com LES, de acordo com os crit?rios de 1997 foram avaliados. H?bito tab?gico e ocorr?ncia de hipertens?o arterial sist?mica (HAS) foram estudados em todos os pacientes. A avalia??o nutricional compreendeu a antropometria (peso, altura e circunfer?ncia abdominal), enquanto a avalia??o metab?lica incluiu n?veis de colesterol total e fra??o HDL. Todos os pacientes foram avaliados quanto ao uso ou n?o de cloroquina e corticosteroides. Dos 60 pacientes com LES, 57 (95%) eram do sexo feminino; a ra?a branca predominou (88,3%). A m?dia global de idade foi de 48,7 anos. A dura??o m?dia da doen?a l?pica foi de 9,1 anos no sexo feminino. Hipertens?o e tabagismo foram detectados em 61,6% e 26,7% dos casos, respectivamente. O ?ndice de massa corporal IMC (kg/m2), m?dio foi de 25,5 no sexo feminino, indicando sobrepeso. A m?dia da circunfer?ncia abdominal, medida de risco metab?lico, foi tamb?m alterada em mulheres (89,8 cm). Circunfer?ncia abdominal aumentada se associou a sobrepeso (p < 0,001). O excesso de peso n?o se associou ? ocorr?ncia de HAS ou altera??es de colesterol total e HDL (p > 0,05). N?o houve associa??o significante entre h?bito tab?gico e altera??es de circunfer?ncia abdominal (p > 0,05). O uso de cloroquina e corticosteroides n?o se associou a anormalidades da colesterolemia; igualmente, n?o houve associa??o entre corticoterapia e altera??es de IMC (p > 0,05). Como um todo, nossa popula??o de l?picas apresentou sobrepeso e aumento de risco metab?lico. O excesso de peso n?o se relacionou a HAS ou altera??es de perfil lip?dico, e o h?bito tab?gico n?o deflagrou aumento de risco metab?lico. O uso de cloroquina n?o foi protetor para hipercolesterolemia, e pacientes sob corticoterapia n?o apresentaram altera??es significativas de colesterolemia e IMC.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:35:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 451277.pdf: 1746632 bytes, checksum: e0650e210318a78c825ed4397d3cdad3 (MD5) Previous issue date: 2013-07-12 / To meet socio-cultural demands imposed by the new millennium and its implications for education, it was necessary for teachers and students to participate actively in the teaching-learning process. In this context the course evaluation by students has been a tool widely used in various medical schools in different countries. For institutions and teachers, these assessments allow to know and measure the results, further analysis of the institutional status, review projects, adjust goals, diagnose weaknesses and correct possible deviations. For the monitoring and improvement of this process, it was necessary to create instruments that aimed to evaluate the performance of the proposed changes. Due the importance of veracity and reliability that should have this information, the search for valid and reliable instruments is essential. The present study aimed to analyze the evaluation questionnaire answered by the the undergraduate students of the Faculty of Medicine PUCRS in 2011, perform validation of the questionnaire, check the level of students satisfaction in relation to the evaluated subjects and the association among the level of satisfaction, the percentage of practical activities of the discipline, student performance and the level of absenteeism. It is cross-sectional study, exploratory and contemporary, with qualitative and quantitative evaluation. About statistics, categorical variables were described by absolute and relative frequencies, and continuous variables were described by mean and standard deviation or median and interquartile range, as the results distribution. The validity of the instrument was assessed by psychometric properties of reliability and convergent validity. 1205 responses were studied, 70.6% of students reported satisfaction with the courses taken, however a significant number of students reported dissatisfaction with assessment practices and the dynamics of the course subjects. When evaluating the convergent validity it was observed that the domain dynamics of discipline showed an association between the qualitative and quantitative questions. The reliability presented Cronbach alpha=0.753and all domains had the floor effect below 20%. The ceiling effect showed above 20% in all domanies evaluated. There was a significant association between the total score obtained by the discipline and practice workload percentage above 60%. There was no association between total score and the degree obtained and absenteeism. Stimulus should be made to ongoing training group of teachers for correction of minor routes that do not allow the enchantment of the student by course and teacher for teaching. / Para atender as demandas s?cio - culturais impostas pelo novo mil?nio e suas implica??es na educa??o, foi necess?rio que professores e alunos participassem ativamente do processo ensino-aprendizagem. Neste contexto, a avalia??o do curso pelos alunos tem sido uma ferramenta utilizada em v?rias escolas m?dicas nos diversos pa?ses. Para as institui??es e para os docentes, estas avalia??es permitem conhecer e medir os resultados obtidos, aprofundar a an?lise da realidade institucional, rever projetos, diagnosticar fragilidades adequar metas e corrigir poss?veis desvios. Para acompanhamento e aprimoramento deste processo, foi necess?ria a cria??o de instrumentos que visassem avaliar o desempenho das mudan?as propostas. Pela import?ncia da veracidade e da confiabilidade que devem ter estas informa??es, a busca de instrumentos v?lidos e confi?veis ? imprescind?vel. O presente estudo teve como objetivo geral analisar o question?rio de avalia??o das disciplinas respondido pelos alunos do curso de gradua??o da Faculdade de Medicina da PUCRS no ano de 2011, realizar a valida??o do question?rio, verificar o n?vel de satisfa??o dos alunos em rela??o ?s disciplinas avaliadas do curso e a associa??o existente entre o n?vel de satisfa??o e o percentual de atividades pr?ticas da disciplina, o desempenho do aluno e o n?vel de absente?smo. Trata-se de estudo de delineamento transversal, explorat?rio e contempor?neo, com avalia??o quali-quantitativa. Quanto ao tratamento estat?stico, as vari?veis categ?ricas foram descritas por frequ?ncias absolutas e relativas e as vari?veis continuas foram descritas mediante m?dias e desvio padr?o ou mediana e intervalo interquartil, conforme a distribui??o dos resultados. A validade do instrumento foi avaliada mediante as propriedades psicom?tricas validade convergente e confiabilidade. Foram estudadas 1205 respostas; 70,6% dos alunos referiram satisfa??o em rela??o ?s disciplinas cursadas, por?m um n?mero expressivo de alunos relatou insatisfa??o em rela??o ?s pr?ticas avaliativas e ? din?mica das disciplinas do curso. Ao avaliar a validade convergente observou-se que o dom?nio din?mica da disciplina apresentou uma associa??o entre as quest?es qualitativas e as quantitativas. A confiabilidade apresentou alfa de Cronbach =0,753 e todos os dom?nios apresentaram o efeito ch?o inferior a 20%. O efeito teto apresentou valor superior a 20% em todos os dom?nios avaliados. Houve associa??o significativa entre o escore total obtido pela disciplina e percentual de carga hor?ria pr?tica acima de 60%. N?o houve associa??o do escore total e o grau obtido e absente?smo. Est?mulo dever? ser feito para capacita??o permanente do grupo de professores para corre??o de pequenas rotas que n?o permitem o encantamento do aluno pelo seu curso e do professor pelo ensino.