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1	Lernatelier = Guter Unterricht : eine Untersuchung über die Bedeutsamkeiten eines Lernateliers / Wapf, Barbara. Rothe, Matthias. January 2009 (has links) (PDF) Masterthese Hochschule für Heilpädagogik Zürich, 2009. Begabung. Unterrichtsforschung.
2	Empirische Untersuchung der Bedürfnisse von Führungskräften an ein Seminarkonzept und daraus folgende Implikationen für die Führungskräfteentwicklung Müller, Désirée. January 2008 (has links) (PDF) Bachelor-Arbeit Univ. St. Gallen, 2008.
3	Bildung oder Begabung? ökonometrische Untersuchungen zu den Ursachen individueller Lohnunterschiede Suter, Stephan January 2006 (has links) Zugl.: Basel, Univ., Diss., 2006
4	Bildung oder Begabung? : ökonometrische Untersuchungen zu den Ursachen individueller Lohnunterschiede Suter, Stephan January 2006 (has links) Zugl.: Basel, Univ., Diss., 2006
5	Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr Lack, Claudia January 2008 (has links) Zugl.: Giessen, Univ., Diss., 2008
6	Leistungsexzellenz und ihre Determinanten Sefien, Emad Shawky Malky Knopf, Hartmut January 2007 (has links) Teilw. zugl.: Halle (Saale), Univ., Diss. E. S. M. Sefien u.d.T.: Denk- und Vorgehensweisen leistungsstarker Kinder im Alter von 8 bis 10 Jahren beim Lösen mathematischer Probleme
7	Das zeichnerische Talent am Ende der Kindheit : Ein empirischer Vergleich zwischen dem Selbstbild und den Fremdbildern von Peers, Eltern, Lehrern und Künstlern / Schulz, Nina. January 2007 (has links) Zugl.: Braunschweig, Techn. Universiẗat, Diss., 2005.
8	Creating Desirable Difficulties to Enhance Mathematics Learning Speer, William R. 20 March 2012 (has links) (PDF) No description available. Erkennen Denken Pädagogik Unterricht Motivation Problemlösung Kreativität Begabung Mathematik cognition reasoning pedagogy instruction motivation problem solving creativity gifted mathematics ddc:510 rvk:SD 2011
9	Creating Desirable Difficulties to Enhance Mathematics Learning Speer, William R. 20 March 2012 (has links) No description available. info:eu-repo/classification/ddc/510 ddc:510
10	Intergenerationalität und Familie Nieher, Bernhard 05 July 2010 (has links) (PDF) Die Magisterarbeit bildet die theoretische Grundlage für im Raum Chemnitz zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zur Frühförderung besonders begabter Schüler im Primarbereich mit dem spezifischen Fokus auf technisch-naturwissenschaftliche Aspekte. Durch eine theoretische Begriffserarbeitung der Kernthemen Intergenerationalität, Familie, Familienbildung sowie neuer Lehr- und Lernkulturen mit Konzentration auf selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen, wird es möglich, gewünschte Soll-Anforderungen an zu entwickelnde intergenerationale Bildungsprogramme zu stellen, um im Nachgang an diese Arbeit erfolgreiche intergenerationale Bildungsangebote zu etablieren. Die Analyse vorhandener Schulprogramme Chemnitzer Grundschulen dient der Beschreibung des Ist-Zustands angebotener außerunterrichtlicher Aktivitäten, spezieller Förderangebote besonders begabter Schüler sowie der Einbeziehung und Mitwirkung der Eltern am schulischen Alltag. Großes Interesse wird dabei auf die Bereitstellung und Durchführung naturwissenschaftlich-technischer Förderangebote für besonders begabte Schüler gelegt. Das grundlegende Ziel dieser Magisterarbeit ist es demzufolge, den theoretischen Orientierungsrahmen für die konkrete Konzeption intergenerationaler Familienbildungsmaßnahmen anhand eines Soll-Ist-Vergleichs zu liefern. / This master’s thesis serves as the theoretical foundation for the intergenerational education programme to be developed in the Chemnitz region for providing early support to highly gifted primary school pupils with a special focus on technology and natural sciences. Through a theoretical development of terminology for the main themes, intergenerationality, family and family education, as well as new teaching and learning cultures with a concentration on self-led and self-organised learning, it will be possible to specify the targets and requirements to be set for this intergenerational education programme in order to establish successful intergenerational education opportunities subsequent to this paper. The analysis of the existing school programme for the Chemnitz primary schools shall serve as a description of the current situation with regard to extracurricular activities being offered, special education programmes for highly gifted pupils and the involvement and participation of parents in everyday school life. A strong emphasis will be placed on the preparation and implementation of educational programmes in natural sciences and technology for highly gifted pupils. Accordingly, the fundamental goal of this master’s thesis is to provide the theoretical reference framework for the concrete conception of intergenerational family education measures on the basis of a comparison between the current situation and program targets. Intergenerationalität intergenerational neue Lehr- und Lernkultur selbstorganisiertes Lernen ddc:100 ddc:300 ddc:370 ddc:310 ddc:600 Begabtenförderung Begabung Bevölkerungsentwicklung Chemnitz Demographie Eltern Elternarbeit Erwachsenenbildung Erziehung Familie Familienbeziehung Familienbildung Familienerziehung Ganzheitspädagogik Generation Generationsbeziehung Grundschule Intergenerationentransfer Kind Konzeption Kooperatives Lernen Lehren Lernen Lernforschung Lerngruppe Lernkurve Lernprogramm Lernverhalten Nachwuchs Nachwuchsförderung Naturwissenschaften Naturwissenschaftliche Bildung Naturwissenschaftlicher Unterricht Naturwissenschaftliches Studium Programmanalyse Pädagogik Sachsen Schule Schulpolitik Schüler Selbstgesteuertes Lernen Technik Technischer Beruf Technisches Verständnis Transfer Überalterung

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