Este trabalho tem como objetivo investigar como os blogs internos podem favorecer a colaboração e gestão do conhecimento no ambiente organizacional, a partir da perspectiva das tecnologias da informação e comunicação contextualizadas diante do crescente uso das mídias sociais. Os tipos de organização, conceitos de cultura, conhecimento e colaboração nas organizações são apresentados para conseguir dar conta do conjunto das características internas que podem alterar as análises desta pesquisa. A metodologia por meio da observação não-participante nos blogs internos da Dell Computadores deve contribuir para melhor entendimento do objeto. Posteriormente as entrevistas semi-estruturada com seis funcionários selecionados, pretende estruturar a análise dos blogs internos da Dell Computadores e fornecer dados suficientes para este pesquisador identificar se este meio de comunicação tem potencial para a colaboração e gestão do conhecimento. Os resultados indicam que os blogs organizacionais internos contribuem para aproximar sujeitos da organização que estão geograficamente distantes, uma vez que estas estejam dispostas a oferecer o ambiente necessário e permitir que seus funcionários utilizem estes meio. A cultura oranizacional corresponde ao fator determinante neste processo, pois o tipo de organização, sua gestão e seus objetivos vão determinar se a cultura vai acompanhar a evolução da tecnologia e seus indivíduos serão engajados nas iniciativas para colaboração nestes ambientes. Além disso, a possibilidade de publicar e comentar nos blogs deve ser aberta aos funcionários, para que a colaboração ocorra entre os indivíduos, da mesma forma que os mesmos podem ser reconhecidos pelo seu conhecimento na organização. / This work aims to investigate how blogs can foster internal collaboration and knowledge management in the organizational environment, from the perspective of information technology and communication in context before the growing use of social media. Types of organization, concepts of culture, knowledge and collaboration in organizations are presented able to account for all of the internal features that can alter the analysis of this research. The methodology through non-participant observation in internal blogs Dell Computers should contribute to better understanding of the object. Later, the semi-structured interviews with six selected employees, intends to structure the analysis of internal blogs Dell Computers and provide sufficient data for this researcher to identify whether this medium has potential for collaboration and knowledge management. The results indicate that the internal organizational blogs contribute to the organization's approach subjects that are geographically distant, since they are willing to provide the necessary environment and allow employees to use these means. The culture oranizacional match determining factor in this process, because the type of organization, its management and its objectives will determine if the culture will follow the evolution of technology and its individuals are engaged in initiatives for collaboration in these environments. Furthermore, the ability to post and comment on blogs should be open to employees, for collaboration to occur among individuals in the same way that they can be recognized for their knowledge in the organization.

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-14T13:55:28Z No. of bitstreams: 1 Palmira Virginia Bahia Heine.pdf: 4393027 bytes, checksum: 2d6271c02943ecacc991a2ab5f8fa1fb (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-05-16T17:50:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Palmira Virginia Bahia Heine.pdf: 4393027 bytes, checksum: 2d6271c02943ecacc991a2ab5f8fa1fb (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-16T17:50:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Palmira Virginia Bahia Heine.pdf: 4393027 bytes, checksum: 2d6271c02943ecacc991a2ab5f8fa1fb (MD5) Previous issue date: 2009 / Com base na perspectiva teórica da Análise do Discurso de Linha Francesa, e apoiado nos estudos sobre ethos desenvolvidos por Maingueneau (2005a, 2006), esta Tese dedica-se à investigação da construção do ethos, entendido como a imagem que o enunciador cria de si no discurso, tendo como corpora blogs de universitários e préuniversitários. Um dos objetivos da pesquisa é compreender a construção do ethos como um evento essencialmente discursivo, levando em conta, em tal construção, a participação de enunciadores e co-enunciadores, bem como o modo como estereótipos sociais guiam a construção da imagem dos enunciadores. Os resultados apontam a constituição do ethos como um processo essencialmente interativo, que pressupõe a participação igualitária entre enunciadores e co-enunciadores, que se apóiam, de forma substantiva, em restrições impostas pelos estereótipos sociais, uma vez que o enunciador, como sujeito descentrado e não origem do dizer, não pode construir aleatoriamente qualquer imagem de si, uma vez que se submete a expectativas dos coenunciadores e às cenas validadas pelos estereótipos. / Salvador

With emerging content forums blurring the distinctions between journalistic paradigms, this study helps illuminate those which best promote alternative practice. A content analysis of Deepwater Horizon oil spill coverage compared three platforms for online citizen journalism: corporate (CNN iReport), alternative (Indymedia), and independent blogs. News stories were coded for sources, links, author-reader interaction, mobilizing information, tone for the liable parties' ability and intent in handling the disaster, and contestation of official information. Results show that Indymedia was the most alternative in inclusion of mobilizing information, critical tone, contestation of mainstream versions, ratio of alternative links to mainstream, and total usage of alternative sources. iReport engendered the greatest rates of community via interaction, while also averaging the highest ratio of alternative sources. The blogs split on nearly all metrics, as one rated highly in every category and the other near last. This analysis determines which platforms are most likely to cultivate disaster news that stands as alternative to, and not extension of, the mainstream. This study makes a contribution to the theory of alternative media and is the first to compare citizen journalism sites against one another in measuring their adherence to the alternative paradigm, and its examination of CNN's citizen-report model also represents a novel contribution. The findings discussed may help direct citizens as they reach out to online communities in times of disaster.

Esta tese investiga que tipo de influência conteúdos publicados em blogs na internet podem ter sobre os seus leitores, bem como as convergências e divergências na visão de cientistas e da sociedade sobre esses conteúdos. Neste estudo, observa-se que o conhecimento científico é elemento fundamental para melhoria da qualidade de vida dos cidadãos, permitindo que estes possam avaliar melhor informações de cunho científico. Portanto, deve-se popularizá-lo. Novas ferramentas tecnológicas, como a internet, têm contribuído para esse fim. Blogs são espaços interativos de operação simplificada na internet e meios para socialização desse conhecimento. Entretanto, nem todo conteúdo neles constante é correto e cientificamente comprovável. A base da pesquisa são textos de blogs sobre “vinho e saúde” e “cafeína e saúde”, analisados por pesquisadoras da UFRGS especialistas nestes temas, que selecionaram o “melhor” e o “pior” de cada assunto. Posteriormente, os textos destacados foram submetidos a estudantes de Graduação em Comunicação Social e Medicina da UFRGS junto a questionário sem referência à avaliação prévia. Todos os entrevistados leem ou leram blogs recentemente. Destes, mais de 88% consideram que ingerir vinho e/ou cafeína moderadamente faz bem e mais de 95% dizem que o conteúdo dos textos apresentados pode influenciar no comportamento dos leitores. Os estudantes consideraram bons os textos apontados como os “melhores”. Entretanto, discordaram em relação aos “piores”. Evidenciou-se, portanto, situação preocupante, pois a maioria é leitora frequente de blogs e considera que textos têm capacidade de influenciar no seu comportamento. Assim, entende-se que percentual significativo da sociedade pode ser influenciado equivocadamente ao ler determinados conteúdos em blogs. / This thesis investigates similarities and differences in the view of scientists and society about content published on blogs on the internet, as well as what kind of influence these contents may have on their readers. In this study, it is observed that scientific knowledge is fundamental to improving the citizens‟ quality of life. Therefore, it must be universalized. New technological tools, such as the Internet, have contributed to this end. Blogs are interactive spaces of simplified operation on the internet and means for socialization of this knowledge. However, not all content contained in them is correct and scientifically verifiable. The basis of the research are texts from blogs about "wine and health" and "caffeine and health," analyzed by researchers from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), specialists in these subjects, who selected the "best" and the "worst" of each subject. Later, the selected texts were presented to UFRGS graduate students in Social Communication and Medicine, along with a questionnaire without any reference to the prior assessment. All graduates read or had read blogs lately. Of these, over 88% believed that drinking wine and / or caffeine moderately is good for health and more than 95% said that the content of the texts presented may influence the behavior of readers. Students considered good the texts described as the "best". However, they disagreed about the "worst". Therefore, a situation of concern was evident, because most of them are frequent readers of blogs and consider texts to have the capability of influencing their behavior. Thus, it is understood that a significant percentage of society can be mistakenly influenced by reading certain content on blogs.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica / Made available in DSpace on 2013-06-25T22:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 309925.pdf: 48242503 bytes, checksum: dc4364e6d625e0f8d7094f5d9d6bcae7 (MD5) / Na década de 1990, inicia-se a popularização da "World Wide Web" (rede mundial de computadores) conhecida como Internet, conectando pessoas, popularizando culturas e aproximando distâncias. Essa realidade coloca à disposição inúmeros serviços e ferramentas, como os diários digitais - Blogs, que possuem estruturas dinâmicas de atualização de textos, fotos, vídeos, músicas, gravações de áudio e demais conteúdos de forma colaborativa, por um ou vários usuários dependendo da sua política; os blogs podem dispensar o conhecimento de programação por parte do seu publicador, levando a um questionamento a respeito de quais ferramentas gráficovisuais são aplicadas nas interfaces. Para fazer frente a essa preocupação, o desenvolvimento de projetos de interface deve ter como base princípios de design, boa usabilidade e interação homemmáquina, conceitos de estudo para essa pesquisa. Este projeto pesquisa os fatores de design que propiciam melhor desempenho nas interfaces de blogs voltados ao ensino. Para isso, será realizado um estudo em blogs disponibilizados por professores do curso de design da Universidade da Região de Joinville # Univille. Tal estudo fará uso da utilização de questionários aplicados aos usuários para identificar os elementos mais funcionais e atrativos das interfaces; de grupo de foco para compreender dos professores suas escolhas na construção das interfaces e de uma avaliação heurística para obter um comparativo dos bons princípios de projetos de webdesign com as características aplicadas atualmente nas interfaces publicadas pelos professores. / In the 1990s, begins the popularization of the "World Wide Web" (world wide web) known as the Internet, connecting people, popularizing cultures and approaching distances. This reality provides numerous services and tools, such as digital diaries - Blogs, that have dynamic structures to update texts, photos, videos, music, audio and other content collaboratively, by one or more users depending on their policy; blogs can dispense programming knowledge by his publisher, leading to questions about which graphic-visual tools are applied on interfaces. To justify this concern, the development of interface project should be based on principles of design, good usability and human-computer interaction, concepts of study for this research. This project researches the design factors that provide better performance at the interfaces of blogs geared to teaching. This will be a study in blogs available for teachers design course at the University of Joinville Region - Univille. This study will make use of the questionnaires for users to identify the elements of the most functional and attractive interfaces; focus group of teachers to understand their choices in the construction of interfaces and a heuristic evaluation to get a good comparison of the design principles web design with the features currently used by teachers in the published interfaces.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:53:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320144.pdf: 1455397 bytes, checksum: 3248f19fb9869eeda891baefce04e18b (MD5) Previous issue date: 2013 / A principal questão que venho tecendo e, que motiva minha investigação neste trabalho, é: Como os discursos de Ciência e Tecnologia (C&T) estão sendo construídos em iniciativas pedagógicas de blogs sobre Biologia? Desta questão, emerge meu objetivo principal de pesquisa, que é analisar os discursos sobre C&T de um blog sobre biologia construído numa escola da rede Estadual de Santa Catarina. Para investigar essas questões utilizo como referencial teórico a Análise de Discurso da linha francesa, iniciada por Michel Pêcheux na França e Eni Orlandi no Brasil. Paralelamente com os pressupostos da Educação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A Educação CTS na perspectiva discursiva busca problematizar a não transparência da linguagem como também admitir a existência da polissemia e com isso compreender que os sentidos construídos pelos interlocutores são frutos de outras vozes que perpassam pela memória (interdiscurso) fazendo parte da história de leitura individual e coletiva da sociedade. A pesquisa foi realizada em um blog educacional direcionado para o ensino de Biologia construído por professores da rede Pública Estadual de Santa Catarina. Foram analisadas 10 postagens sobre o tema da Influenza H1N1 popularmente conhecida como Gripe A. A preferência da análise foi para as postagens comentadas. Durante as análises os movimentos do discurso, como a tensão entre a paráfrase-polissemia, os silenciamentos, deslocamentos, relações de força, formações discursivas, estavam presentes. Em alguns comentários evidenciou-se o funcionamento do que podemos chamar de um discurso polêmico: em especial sobre a utilização ou segurança das vacinas da gripe, alguns internautas promoveram debates das postagens do blog, posicionando-se contrários, trazendo outros argumentos, outras fontes, que os ajudassem a legitimar também os seus discursos. Nesse sentido é possível afirmar que o blog funcionou como um espaço de discussão sobre as questões CTS. <br> / Abstract : The main question I have been platted, that motivates my research in this paper is: How discourses of Science and Technology (S & T) are being constructed in educational initiatives of blogs about biology? This question emerges My main objective research, which is to analyze the speeches on S & T a blog about biology built a school in the State of Santa Catarina. To investigate these questions use as a theoretical discourse analysis of the French line, initiated by Pêcheux in France and Eni Orlandi in Brazil. In parallel with the assumptions of Education between Science, Technology and Society (STS). The STS Education in discursive perspective raises questions not transparency of language but also admit the existence of polysemy and thus understand that the meanings constructed by the interlocutors are fruits of other voices that pass by memory (interdiscourse) part of the history of individual reading and collective society. The research was conducted in an educational blog geared for teaching biology built by teachers of the Public State of Santa Catarina. We analyzed 10 posts on the topic of H1N1 Influenza popularly known as Influenza A. The preference for the analysis was commented posts. During the analyzes the movements of speech, as the tension between the paraphrase-polysemy, the silences, displacements, power relations, discursive formations, were present. In some comments it became clear the operation of what we call a polemical discourse: in particular about the use or safety of flu vaccines, some netizens promoted discussions of blog posts, positioning itself against bringing other arguments, other sources which also helped to legitimize their speeches. In this sense we can say that the blog functioned as a forum for discussion on issues STS.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-12-06Bitstream added on 2014-06-13T19:52:43Z : No. of bitstreams: 1 000733441.pdf: 7245246 bytes, checksum: 44ecc5044bbf7840d1ea1bc2cbdca748 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa teve como objetivo esboçar uma compreensão de como professores de matemática, em seu processo de formação, se aproximam da educação inclusiva de alunos com deficiência visual e de como percebem a educação inclusiva. Como fontes para a produção de dados tivemos, além da pesquisa bibliográfica e documental, os memoriais de formação de professores de matemática que participaram de um curso de Braille oferecido pela Universidade Federal Fluminense no Estado do Rio de Janeiro. Os memoriais foram escritos em um blog restrito criado exclusivamente para este fim (www.narrativasdeprofessores.com.br/jcow). Esse estudo fornece novos elementos para um projeto maior denominado Mapeamento da Formação e Atuação de Professores de Matemática no Brasil desenvolvido pelo Grupo História Oral e Educação Matemática (GHOEM) – projeto este que visa realizar um entendimento da formação de professores de matemática das distintas regiões que compõem o Brasil, ao trazer considerações acerca da educação inclusiva e a formação de professores (de Matemática), relação ainda pouco explorada nos trabalhos do Grupo. Por meio das análises efetuadas é possível perceber um movimento gradativo, mas ainda lento da universidade na tentativa de se adequar às leis vigentes, práticas (adaptadas) e vivências dos professores para o ensino de matemática em classes inclusivas e, ainda, que o do memorial de formação é uma ferramenta viável para a constituição de fontes para uma pesquisa em Educação Matemática / This research aimed to delineate an understanding of how mathematics teachers in their training process , they approach the inclusive education of students with visual impairments and how they perceive the inclusion. As sources for the production data had, in addition to literature and documents, training memorials of mathematics teachers who participated in a Braille course offered by Universidade Federal Fluminense in the state of Rio de Janeiro. The memorials were written in a restricted blog created exclusively for this purpose (www.narrativasdeprofessores.com.br/jcow). This study provides new evidences for a larger project called “Mapping the Practice and Training of Mathematics Teachers” developed in Brazil by Oral History and Mathematics Education Group (GHOEM) - this project aims to achieve an understanding of the training teachers in the different regions comprise Brazil, bringing considerations of inclusive education and teacher education (mathematics), a relation still little explored in the work of the Group. Through the analysis made is possible to realize: a gradual movement , but still slow university in an attempt to fit the laws, practices (adapted) and experiences of teachers for teaching mathematics in inclusive classes, and also that training memorial is a viable tool for the creation of sources for research in mathematics education

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Daniel Presoto / Banca: Altair Moioli / Banca: Marcelo Callegari Zanetti / Banca: Silvia Deutsch / Resumo: Todos os dias o avanço tecnológico apresenta novos recursos e ferramentas mais poderosas e completas, a fim de que as tarefas cotidianas sejam cada vez mais ágeis e rápidas. Essas tecnologias permeiam todas as ações e atividades cotidianas e alteram a cultura social, a maneira de se relacionar, de aprender e ensinar. Ao longo dos últimos anos, o papel dos técnicos desportivos frente ao processo ensinoaprendizagem- treinamento vem sofrendo grandes alterações, sendo que, no último século, a tecnologia tem alcançado uma velocidade jamais vista e o treinamento, cada vez mais, vem se apropriando de novas ferramentas para se adequar as necessidades atuais. As novas tecnologias trouxeram para o atleta uma multiplicidade de oportunidades de aprender, muito mais motivadoras e flexíveis. O blog pode ser utilizado pelos técnicos desportivos para atualizar o contexto e otimizar os treinamentos com seus atletas. O objetivo desse estudo foi construir um blog para ser utilizado pelos técnicos, junto a seus atletas, como ferramenta no processo ensino-aprendizagem-treinamento dos sistemas táticos. Realizamos entrevistas semiestruturadas junto a oito técnicos desportivos, especialistas em basquetebol, para saber da importância do blog no treinamento e qual o conteúdo que consideravam ideal para ser empregado nesse processo. Concluímos que, para esse grupo, o blog é relevante para ser utilizado no treinamento e que, a tática individual, grupal e coletiva, assim como, os sistemas de defesa, movimentação no ataque e transição são conteúdos pertinentes para esse fim / Abstract: Every day the technological advancement introduces new features and tools more powerful and complete, so that everyday tasks are increasingly agile and quick. These technologies permeate all actions and daily activities and change the social culture, the way to relate to, to learn and teach. Over the past few years, the role of sports technicians outside the teaching-learning process-training has suffered major changes, and, in the last century, technology has achieved a speed never seen and training increasingly comes appropriating new tools to suit the current needs. New technologies brought to the athlete a multitude of opportunities to learn, much more motivating and flexible. The blog can be used by sports technicians to update the context and optimize the training with their athletes. The aim of this study was to build a blog to be used by the technicians, along with their athletes, as a tool in the teaching-learning process-training of tactical systems. We conducted semi-structured interviews with eight sports technicians, specialists in basketball, to know the importance of blog in training and which content they considered ideal to be employed in the process. We conclude that, for this group, the blog is relevant to be used in training and that the individual, group and collective tactic, as well as defense systems, movement on the attack and transition are relevant content for this purpose / Doutor

This work is about the changes that the new technologies are providing for society, in this case, specifically, the technologies of language in relation to writing. By so doing, we problematize the relation between discourse and society in the light of discoursive practices.The blogs were analyzed in a new social and urban space, the Cyberspace, in which they are lodged. We try to understand how such blogs work in their discoursivity and how they produce linguistic, historical and ideological meaning.So, we investigated the blogs in a discoursive perspective as a new tool that confers new meaning to personal writings, renewing them in their utilization and constitution by making them publicly known, and, mainly, by making their reading possible. We defend the hypothesis that the major differing trait of a blog with regard to a personal diary, is the discoursive event of the commentary that presents itself as a regular feature of the blog. We also highlight that the difference between a personal diary and a blog is the existence of an instituted space to commentaries which enable them to be recorded. That points to the fact that what is written is read and commented. Structurally, the present work consists of two chapters: the first one is entitled "virtualities" and is subdivided in the following five parts: "from the city space to the cyberspace";"toward a collective intelligence"; "the virtual and the current"; "from personal diary to blog", and "potential drifting points". The second chapter is entitled "possibilities of updating" and it is also subdivided into five parts: "repeating, dislocating and formulating"; "constituting a blog"; "specializing the view"; "defining categories" and "net of meanings". / Este trabalho aborda as mudanças que as novas tecnologias estão proporcionando à sociedade; neste caso, especificamente, as tecnologias da linguagem em sua relação com a escrita. Nesse sentido, problematizamos a relação discurso e sociedade sob o ponto de vista das práticas discursivas, sendo estas analisadas em um novo espaço social e urbano, o ciberespaço, no qual se alojam os blogs. Procuramos compreender como tais blogs funcionam em sua discursividade e como produzem sentido lingüística, histórica e ideologicamente. Para tanto, analisamos, em uma perspectiva discursiva, os blogs como uma nova ferramenta que resignifica os escritos pessoais, renovando-os em sua utilização e em sua constituição, possibilitando a sua publicização e, principalmente, sua leitura. Defendemos a hipótese de que o grande diferencial do blog em relação ao diário íntimo é o acontecimento discursivo do comentário, que se mostra como uma regularidade do blog; e a diferença entre o diário íntimo e o blog é a existência de um espaço instituído para os comentários e que permite que os mesmos fiquem registrados, assim, apontando para o fato de que o que é escrito é lido e comentado. Estruturalmente, o trabalho está dividido em dois capítulos: o primeiro deles, intitulado virtualidades , encontra-se subdividido em outras cinco partes que são denominadas: do espaço da cidade ao ciberespaço ; rumo a uma inteligência coletiva ; do virtual e do atual ; do diário íntimo ao blog e pontos de deriva em potencial . O segundo capítulo intitula-se atualizações possíveis e aparece subdividido também em cinco partes que são denominadas: repetindo, deslocando e formulando ; constituindo um blog ; afunilando o olhar ; definindo categorias e redes de sentidos .

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2016-10-10T11:48:19Z No. of bitstreams: 1 TeseFFS.pdf: 1572758 bytes, checksum: 1b7f8b1b0e1eee8efccda5e75f8cb99e (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-11T13:32:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseFFS.pdf: 1572758 bytes, checksum: 1b7f8b1b0e1eee8efccda5e75f8cb99e (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-11T13:32:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseFFS.pdf: 1572758 bytes, checksum: 1b7f8b1b0e1eee8efccda5e75f8cb99e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T13:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseFFS.pdf: 1572758 bytes, checksum: 1b7f8b1b0e1eee8efccda5e75f8cb99e (MD5) Previous issue date: 2015-04-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The objective of this research is to analyze posts in blogs that deal Orthographic Agreement 1990 to understand the enunciative movement of Portuguese speaker’s place and Brazilian speaker’s place of Portuguese Language to produce a speech on the spelling. We choose “to give voice” to speaker that had voice and He didn’t expose his opinion about the orthographic standardization of language was by decree. It is through posts in the blogs that speakers assert their belonging and speak about Portuguese Language. The blog to Brazilian speaker and Portuguese speaker become a public and democratic space of opinion about language. The operation of the political in enunciative space permited to look at the brunt between Portuguese and Brazilian State and the Portuguese and Brazilian speaker of Portuguese Language and that showed publicly on the Internet their opinion about state decision on Portuguese Language. The possibility to look to this brunt we interessed for research. Our object of study is composed of the official decrees of Portuguese and Brazilian State of Orthographic Reform 1911 and Orthographic Agreement of 1931, 1945, 1971 and 1990. Our object also is composed for posts of blogs about Orthographic Agreement of 1990. We choose posts in Brazilians and Portugueses blogs that approach. The Orthographic Agreement and his political, economic, social, cultural implications. / O objetivo da presente pesquisa é analisar comentários em blogs, que versam sobre o Acordo Ortográfico de 1990, para compreender o movimento enunciativo do lugar do falante lusitano e do falante brasileiro de Língua Portuguesa ao produzirem um discurso sobre a ortografia. Escolhemos “dar voz” ao falante que não teve voz e não expôs sua opinião sobre a normatização ortográfica da língua que ocorreu através de decreto. É por meio dos comentários nos blogs que os falantes encontram um lugar para afirmarem o seu pertencimento nesse espaço de enunciação e dizerem que podem e querem falar sobre a Língua Portuguesa. O blog para o falante brasileiro e lusitano torna-se um espaço público e democrático de opinião sobre a língua. O funcionamento do político no espaço de enunciação aqui analisado permitiu observarmos o embate entre o lugar do Estado português e brasileiro a partir do texto jurídico e o lugar do falante lusitano e brasileiro da Língua Portuguesa ao se manifestar publicamente na Internet sobre uma decisão estatal acerca da Língua Portuguesa. A possibilidade de olharmos para esse litígio provocou nosso interesse em desenvolver a presente pesquisa. Nosso objeto de estudo está composto pelos decretos oficiais do Estado luso e brasileiro da Reforma Ortográfica de 1911 e os Acordos Ortográficos de 1931, 1945, 1971 e 1990. E pelos comentários encontrados em blogs sobre o Acordo Ortográfico de 1990. Selecionamos comentários em blogs brasileiros e portugueses que discutem o Acordo e suas implicações políticas, econômicas, sociais e culturais.