Made available in DSpace on 2015-09-25T12:18:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rebeca Casemiro de Oliveira.pdf: 1532031 bytes, checksum: d1b4293cfa015de683f0b8cf6c513e09 (MD5) Previous issue date: 2011-09-30 / This work aims to discuss the relationship between public policy of science and technology and regional development based on social studies of science (STS Science, Technology and Society). For this, evaluation was conducted on the Science and Technology (S&T) policy evolution in Brazil and how the sponsorship in this sector in regions with low scientific and technological development. Herein, the scholarship program on scientific regional development (DCR) is analyzed. This program is supported by the national bureau of science and technology (CNPq) intermediated by local scientific bureaus, in BrazilianNortheast region during the period from 2001 until 2010. By means of data collection in CNPq and FAPs databases, it was built a panorama of DCR scholarship. It was observed a setting regional average of 62 %, a significant value, which shows that this scholarship is an important tool for reducing of regional differences in S&T. Nevertheless, the DCR policy cannot be seen as being restrict from reevaluation, once one need to take into account the percentage of non-setting (38 %) as being rather high. Also, it is inefficient in regard to the resources distribution, which happens unequally even within the same region, and it is not enough to solve the regional question. However, one cannot deny that the DCR scholarship has been an important tool which contributes for increasing the S&T indexes and for Brazilian Northeast development. / O presente trabalho busca discutir a relação das políticas públicas de ciência e tecnologia com o desenvolvimento regional, sob a ótica dos estudos sociais das ciências (CTS Ciência, Tecnologia e Sociedade). Para tal, faz um apanhado da evolução da política de C&T no país e o fomento do setor em regiões de baixo desenvolvimento científico e tecnológico. Toma como estudo a bolsa de Desenvolvimento Científico Regional (DCR), financiada pelo CNPq com interveniência das fundações de amparo à pesquisa estaduais (FAPs), na região Nordeste no período de 2001 a 2010. Através de levantamento de dados na base de dados e documentos do CNPq e FAPs, pode-se construir um desenho da bolsa DCR. Foi possível perceber que a média regional de fixação de doutores foi de 62%, um percentual significativo, evidenciando que a bolsa tem se mostrado instrumento importante para redução das diferenças regionais em C&T. No entanto, a política não pode ser tida como isenta de reavaliações, pois é preciso considerar que o percentual de não fixação de 38% ainda é alto. Também, mostra-se ineficiente na distribuição dos recursos, que acontece de maneira desigual dentro da mesma região, não sendo suficiente ainda para resolver a questão regional. Todavia, não se pode negar que a bolsa tem sido instrumento importante, contribuindo para melhoria dos indicadores de C&T e desenvolvimento da região Nordeste.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-01-13T15:54:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Cristiane Maria Paiva de Melo.pdf: 1139378 bytes, checksum: 3fecf895921e9317d5e66a7fdeb956b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-01-27T12:02:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cristiane Maria Paiva de Melo.pdf: 1139378 bytes, checksum: 3fecf895921e9317d5e66a7fdeb956b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T12:02:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cristiane Maria Paiva de Melo.pdf: 1139378 bytes, checksum: 3fecf895921e9317d5e66a7fdeb956b4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-08-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / New authors, new novels and new thoughts can make the novels of the nineteenth century seem outdated. However, when we speak of myth, we understand that this is completely timeless, present since the beginning of time, the Universe's creation to the present time. This research aims to contribute to the various ways that the study of the myth may have for the various ways the hero can be represented and what is its connection with the reader of this work. In our research, we understand the importance of Eurico, o presbítero of Alexandre Herculano in modernity and which paths led the author to write a book to tell the struggle of a people for freedom of their nation. For this, we seek historical sources of the creator of the novel in his own Booklets and his History of Portugal. Our methodology was based on critical works. We began our work with the context of the historical moment in which the novel was created, which are the social, political and economic (Saraiva and Lopes, Arnold Hauser); the historical moment in which the novel is narrated (Jacques Le Goff, Andrew Perry and Edward Gibbon); in the study of Romanticism (José Augusto França, Alberto Ferreira) and for the study of myth, we first made its context, then analyzed the symbols present in the work and their meanings, the characteristics of the hero, his journey, threshold and return (Joseph Campbell and Mircea Eliade). We therefore defend that the author in addition to write a story that was the first in its style of Romanticism in Portugal also aimed to not only be a guardian of memory, but also to encourage the creation of a new Portuguese identity. / Novos autores, novos romances e novos pensamentos podem fazer com que os romances do século XIX pareçam ultrapassados. Entretanto, ao falarmos de mito, entendemos que este é completamente atemporal, estando presente desde o início dos tempos, da criação do Universo até o momento presente. Esta pesquisa visa contribuir para os mais diversos caminhos que o estudo do mito pode ter, para as diversas formas que o herói pode ser representado e qual é a sua ligação com o leitor desta obra. Em nossa pesquisa, buscamos compreender a importância da obra Eurico, o presbítero de Alexandre Herculano na modernidade e quais caminhos levaram o autor para compor um livro que contasse a luta de um povo pela liberdade de sua nação. Para isso, buscamos fontes históricas do próprio criador da obra em seus Opúsculos e na sua História de Portugal. Nossa metodologia baseou-se em obras críticas. Iniciamos nosso trabalho com a contextualização do momento histórico em que a obra foi criada, sendo estes o social, político e econômico (Saraiva e Lopes, Arnold Hauser); no momento histórico em que a obra é narrada (Jacques Le Goff, Andrew Perry e Edward Gibbon); no estudo do Romantismo (José Augusto França, Alberto Ferreira) e para o estudo do mito, primeiramente fizemos sua contextualização, em seguida, analisamos os símbolos presentes na obra e seus significados, as características do herói, sua jornada, limiar e retorno (Joseph Campbell e Mircea Eliade). Defendemos, portanto, que o autor além que escrever uma história que foi marco do Romantismo em Portugal, tinha ainda como objetivo não apenas ser um guardião da memória, mas também de incentivar a criação de uma nova identidade portuguesa.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-01-13T17:44:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Danielle Ojima da Silva Bueno.pdf: 1400329 bytes, checksum: 0e3ee616e5f5d25c169acf700677497a (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-01-27T12:37:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Danielle Ojima da Silva Bueno.pdf: 1400329 bytes, checksum: 0e3ee616e5f5d25c169acf700677497a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T12:37:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Danielle Ojima da Silva Bueno.pdf: 1400329 bytes, checksum: 0e3ee616e5f5d25c169acf700677497a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-08-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper analyzes the theme mystery in the tales of Lygia Fagundes Telles, sobbed one of the different modes application perspective of the unusual in the narrative. As a central issue, argues the unveiling of the singular mystery paths in the chosen stories and investigates how this phenomenon is manifests in the narratives. The following methodological procedures were adopted: reading the collections Mistérios and Contos de mistério, selection four tales of these anthologies, fortune search writer critics in order to meet the author of the work reception for experts, the theories study collaborated for some of understanding carriers genres do unusual and tributaries of mystery tales, especially Tzvetan Todorov, David Roas and Filipe Furtado for treatment of manifestations make unusual, and particularly Edgar Allan Poe for study of mystery, corpus analysis of preparation, as deductions, based in privileged theoretical axis starting from the study of narratives under the bias of the unusual and your strands. Work and outlined for the theme mystery and travels on the way to open unusual, however presents also other analysis prospects as the interiority of the characters and symbols, marks that are present in the tales of Lygia, elected for this dissertation. / Este trabalho analisa o tema do mistério nos contos de Lygia Fagundes Telles, sob a perspectiva dos diferentes modos de inscrição do insólito na narrativa. Como questão central, sustenta o desvelamento dos caminhos singulares do mistério nos contos escolhidos e investiga como este fenômeno se manifesta nas narrativas. Adotaram-se os seguintes procedimentos metodológicos: leitura das coletâneas Mistérios e Contos de mistério, seleção de quatro contos destas antologias, pesquisa da fortuna crítica da escritora com o intuito de conhecer a recepção da obra da autora pelos especialistas, estudo das teorias que colaboraram para a compreensão de alguns dos gêneros portadores do insólito e tributários dos contos de mistério, especialmente de Tzvetan Todorov, David Roas e Filipe Furtado para o tratamento das manifestações do insólito, e particularmente Edgar Allan Poe para o estudo do mistério, elaboração da análise do corpus, de forma dedutiva, com base nos eixos teóricos privilegiados partindo do estudo das narrativas sob o viés do insólito e suas vertentes. O trabalho é delineado pela temática do mistério e percorre pelo caminho aberto do insólito, porém apresenta também outras perspectivas de análise como a interioridade das personagens e a simbologia, marcas que se fazem presentes nos contos de Lygia, eleitos para esta dissertação.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-01-18T15:02:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Maria Alice Moreira Silva.pdf: 1209855 bytes, checksum: e0c86b8da13f66650a6f76d2c0a5b564 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-02-07T18:40:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Maria Alice Moreira Silva.pdf: 1209855 bytes, checksum: e0c86b8da13f66650a6f76d2c0a5b564 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-07T18:40:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Maria Alice Moreira Silva.pdf: 1209855 bytes, checksum: e0c86b8da13f66650a6f76d2c0a5b564 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-08-19 / This work investigated the possibility to education based on the principles of ethic alterity – opening a space in the educational experience that enables the proximity with the other and the respect to the different, before any preoccupation with the transmission of curricular subjects, all based on technical dimensions. In its theoretical referential, this study is based on the thoughts of the following authors: Levinas (1906-1995) specially, whose concepts of education have their roots on the integration with the other through an ethic of acceptance and respect towards alterity; Freire (1921-1997), whose thinking is marked by the search of a school with active and interacting students through dialog; Bahktin (1895-1975) for his preoccupation with the self and the others, in the search of an ethic that could favor the implementation of an education raised from the principles of consideration to the alterity. The guidelines were based on the verification of teachers of a private large-sized college, considering the following: 1. to be possible, and in what way, to educate under the perspective of consideration of the ethic alterity; 2. whether those professors noticed interactivities between students and their professors and if they comprehended that interactivity as a necessity to the self and the exacerbation of the same self, that one can observe in human relations; 3. if they considered that interactivity as a resource that enables the consideration to the otherness in the educational process. The research method used to achieve the objectives of this investigation was the qualitative approach, the most appropriate to the interaction perspective. The data collection of this investigation occurred among five professors, the subjects of this research, as regards to the educational relation between the self and the other through guideline questions based on the reflection about educational experiences of the hereby researcher together with the assumptions of the thinkers upon whom the theoretical roots of this paper are based. The analysis showed that all the interviewees comprehended the interaction as a resource that enables the consideration to the alterity on the educational process. They signalized that the role of the institution, either collaborative or not, should be considered with all respect to the diversity, as well as the ethical and moral roots, together with the acting of the self. This possibility was conditional upon the preparation of the professor, their provided experience on students‟ sensitization and their role as a model to their students. The data recorded and analyzed have brought new queries. They suggest new researches and the challenge to broad this subject of study, giving it a continuity, nevertheless looking forward to the possibility of professors and institutions to teaching under the ethic of consideration to the alterity. / Esta Tese investigou a possibilidade de educar sob os princípios da alteridade ética, – a abertura de um espaço na experiência educativa que ofereça a aproximação junto ao outro, o respeito ao diverso, antes de qualquer preocupação com a transmissão de conteúdos curriculares, alicerçados em dimensões técnicas. Em seu referencial teórico, este estudo fundamentou-se no pensamento de alguns autores, dentre os quais: Lèvinas (1906-1995), especialmente, que concebe a Educação a partir de um ensino que se baseie na interação com o outro por meio de uma Ética de acolhimento e respeito à alteridade; Freire (1921-1997), cujo pensamento é marcado pela busca de uma escola com alunos ativos e em interação por meio do diálogo; e Bakhtin (1895-1975), pela preocupação manifesta com o eu e o com outro, na busca de uma ética que possa favorecer a implantação de uma educação pautada em princípios de consideração à alteridade. Os objetivos deste trabalho foram verificar se professores, do Curso de Pedagogia de uma universidade privada de grande porte, consideravam: 1) ser possível, e de que forma, educar sob a perspectiva de consideração à alteridade ética; 2) se esses professores notavam interatividade nas relações entre professores e alunos e se compreendiam a interatividade como necessidade diante do individualismo e da exacerbação do eu, observáveis nas relações humanas; 3) se consideravam a interatividade um recurso que possibilita a consideração à alteridade no processo educacional. A modalidade de pesquisa utilizada para alcançar os objetivos desta investigação foi a abordagem qualitativa, por ser mais apropriada à perspectiva interacionista. A coleta de dados da investigação ocorreu com os sujeitos de pesquisa, cinco professores, por meio de entrevistas com perguntas diretrizes fundamentadas na reflexão sobre as experiências educacionais da pesquisadora e dos pressupostos de pensadores e estudiosos da fundamentação teórica, no que se refere à relação eu-outro em situações educacionais. A análise mostrou que os entrevistados, na totalidade, compreendem a interatividade como um recurso que torna possível a consideração à alteridade no processo educacional. Assinalaram que o papel da instituição, que pode ser colaborativo ou não, deve ser considerado, bem como a formação ética e moral e o agir de cada um, com os alunos, respeitando a diversidade. Condicionou-se essa possibilidade ao preparo do professor, à sua experiência prévia na sensibilização dos alunos e ao exemplo dado por ele mesmo aos seus alunos. Os dados registrados e analisados – ao esperar da instituição e do professor a possibilidade de educar sob a perspectiva ética de consideração à alteridade – trouxeram novas perguntas que sugerem outras pesquisas e o desafio de ampliar esse tema de estudo, dando-lhe continuidade.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-03-07T20:17:22Z No. of bitstreams: 2 Paulo Henrique Gonçalves Oliveira da Silva.pdf: 1256039 bytes, checksum: e768fed958a6fe8bb212a07a450eb4d2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-03-14T18:41:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Paulo Henrique Gonçalves Oliveira da Silva.pdf: 1256039 bytes, checksum: e768fed958a6fe8bb212a07a450eb4d2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-14T18:41:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Paulo Henrique Gonçalves Oliveira da Silva.pdf: 1256039 bytes, checksum: e768fed958a6fe8bb212a07a450eb4d2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-02-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This scientific research, financed by CAPES and Mackenzie Presbiterian University, has as its main goal the proposal of a historiographic analysis of two compendia written by João de Barros in sixteenth century, focusing on how the author treated the communicative process in each of them: Grammatica da lingua portuguesa (1540) and Dialogo em louvor da nossa linguagem (1540). Through the reflections, parameters and principles of analysis proposed by Pierre Swiggers and Konrad Koerner, we sought to analyze in which measure the external elements influenced João de Barros’ thoughts presented in his grammar and apology and how the communicative process shows itself to be inserted in this genre of text, which traditionally did not approach this subject. With research apparatus that consider the historical context, the artistic movements and the influence that these external elements exert over the historical documents, we interpreted the corpus selected and observed that, even though the tradition in which these productions are inserted does not explicitly address the communicative process, it is implicitly present in these documents. / Esta pesquisa científica, financiada pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e pelo Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie, tem como objetivo analisar do ponto de vista da Historiografia da Linguística duas obras do século XVI, de autoria de João de Barros, com vistas principalmente à maneira pela qual se deu o tratamento do processo comunicativo nelas: a Grammatica da Lingua Portuguesa (1540) e o Dialogo em Louvor da Nossa Linguagem (1540). A partir das reflexões, parâmetros e princípios de análise propostos por Pierre Swiggers e Konrad Koerner, buscou-se analisar em que medida os elementos externos influenciaram o pensamento de João de Barros em sua gramática e apologia e como o processo comunicativo se mostra inserido em compêndios como esses, que não tinham como característica tratar dessa questão. Por meio de instrumentos de pesquisa que consideram o contexto histórico, os movimentos próprios de cada época e a influência que esses meios externos exercem sobre os documentos históricos, conseguiu-se interpretar o corpus selecionado e perceber que embora a tradição em que as obras estão inseridas não leve em conta explicitamente o processo comunicativo, pode-se observar que o olhar sobre a comunicação está presente nelas de modo implícito.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-08-15T20:22:06Z No. of bitstreams: 2 Fernanda Gonçalves Miele.pdf: 1405682 bytes, checksum: ef3568a4b1c9c6a54058cc27aaea0161 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-08-22T18:54:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Fernanda Gonçalves Miele.pdf: 1405682 bytes, checksum: ef3568a4b1c9c6a54058cc27aaea0161 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-22T18:54:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Fernanda Gonçalves Miele.pdf: 1405682 bytes, checksum: ef3568a4b1c9c6a54058cc27aaea0161 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-07-19 / Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by impairment in communication, social interaction and behavior. Atypical, repetitive and stereotyped behaviors can be observed, although they are not exclusive predictors of ASD. Families and caregivers of children with ASD present a high level of stress, compared to families and caregivers of children with typical development; Exposure to this overload influences the quality of family life of family members and caregivers. In accountability for the care of the child with ASD, women, especially mothers, are described as the main family caregiver. In the present investigation, we sought to qualify and discuss variables that may influence the level of overload and the quality of life of mothers of children with ASD. An exploratory study was developed, supported by elements of statistical inference from the quantitative approach of scientific research. A field survey was conducted with mothers of children with ASD, through the application of the Quality of Life Assessment (WHOQOL-bref) and Burden Interview Scale instruments (overload). The field study was conducted in 2016 at a Therapeutic Educational Center specialized in the care of children with ASD, in the city of São Paulo, with a group of 45 mothers of children with ASD, from which 20 participants were obtained. According to the results of the application of the WHOQOL-bref instrument, participants presented a quality of life considered regular in all domains studied. The Burden Interview Scale allowed overloading in 85% of the participants. When comparing the Burden Interview Scale and the Quality of Life Questionnaire, it was not possible to observe the relationship between the studied instruments and 50% of the study participants. / O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por prejuízos na comunicação, interação social e comportamento. Comportamentos atípicos, repetitivos e estereotipados podem ser observados, embora não sejam preditores exclusivos de TEA. Famílias e cuidadores de crianças com TEA apresentam elevado nível de estresse, se comparados às famílias e cuidadores de crianças com o desenvolvimento típico. A exposição a essa sobrecarga influencia a qualidade de vida familiar de familiares e cuidadores. Na responsabilização pelos cuidados da criança com TEA, as mulheres, especialmente as mães, são descritas como o principal cuidador familiar. Na presente investigação, buscou-se qualificar e discutir variáveis que podem influenciar o nível de sobrecarga e a qualidade de vida de mães de crianças com TEA. Desenvolveu-se um estudo exploratório, com suporte de elementos da inferência estatística da abordagem quantitativa de pesquisa científica. Foi realizada uma pesquisa de campo com mães de crianças com TEA, por meio da aplicação dos instrumentos de Avaliação de Qualidade de Vida (WHOQOL-bref) e Escala Burden Interview (sobrecarga). O estudo de campo foi realizado em 2016 em um Centro Terapêutico Educacional especializado no atendimento de crianças com TEA, no município de São Paulo, com um grupo de 45 mães de crianças com TEA, do qual foram obtidas 20 participantes. Segundo indicaram os resultados da aplicação do instrumento WHOQOL-bref, os participantes apresentaram uma qualidade de vida considerada regular em todos os domínios estudados. A Escala de Burden Interview permitiu evidenciar sobrecarga em 85% dos participantes. Quando comparado a Escala de Burden Interview e o Questionário de Qualidade de Vida, para 50 % dos participantes do estudo, não foi possível observar a relação existente entre os instrumento estudados.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-11-06T18:57:30Z No. of bitstreams: 2 Mariana Sabino Petean Galvão1.pdf: 2972000 bytes, checksum: f8dce070cbbe228915b2c75feff8527f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-11-27T14:11:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Mariana Sabino Petean Galvão1.pdf: 2972000 bytes, checksum: f8dce070cbbe228915b2c75feff8527f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-27T14:11:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Mariana Sabino Petean Galvão1.pdf: 2972000 bytes, checksum: f8dce070cbbe228915b2c75feff8527f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation presents an analysis of the singularity seen in the contemporary Brazilian wedding ceremonies. Based on historical perspectives in relation to love and marriage, this work calls the attention to the importance of the wedding´s rite of passage to the individual within its social group. In this sense, it was possible to recognize the main symbols present in this type of ceremony and their representativeness and permanence, even in celebrations considered personalized. In the contemporary times, traditional elements as the veil, the wedding rings and the flower bouquet present themselves in new configurations and in different types of solemnity, with or without religious nature. In addition, there is a larger participation of the bride and groom in the conduction of ritual actions, presented to the celebrant, who follows the scripts prepared according to their beliefs and wishes. Based on the analysis presented here, one concludes that there is an increasing emphasis on the couples´ own identity in the confection of the artifacts to be used in the events. Considering the conspicuity linked to the search for social valuation presented in the performance of a wedding event, the relevance given to authenticity in the personalization of the elements for this type of celebration is duly understood. / A presente dissertação traz uma análise da singularidade nas cerimônias de casamento do Brasil contemporâneo. Trabalhando sob uma perspectiva histórica a respeito do amor e do matrimônio, propõe-se a reflexão sobre a importância do rito de passagem do casamento para um indivíduo dentro do seu grupo social. Nesse sentido, foi possível reconhecer os principais símbolos presentes nesse tipo de cerimônia e sua representatividade e permanência mesmo em celebrações consideradas personalizadas. Na contemporaneidade, elementos tradicionais como o véu, as alianças e o buquê de flores se apresentam em novas configurações e em diferentes tipos de solenidade, com ou sem cunho religioso. Além disso, há uma maior participação dos noivos na condução das ações do ritual, apresentadas ao celebrante por meio de roteiros mais aproximados de suas crenças e desejos. A partir da análise aqui desenvolvida, conclui-se que há uma crescente valorização da identidade dos casais na confecção dos artefatos a serem utilizados nos eventos. Considerando a conspicuidade associada ao desejo de valorização social presente na realização de um evento de casamento, compreende-se, portanto, a relevância dada à autenticidade na personalização de elementos para esse tipo de celebração.

Made available in DSpace on 2016-04-26T20:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE DIREITO DO IDOSO.pdf: 548228 bytes, checksum: f3ce255c2451be85950ab092d6a25ddd (MD5) Previous issue date: 2005-05-31 / RESUMO O presente trabalho tem por objetivo descrever o processo de envelhecimento e a sua receptividade nos direitos da personalidade. A tendência ao envelhecimento da população é mundial e irreversível. Viver mais é uma aspiração de qualquer ser humano, mas é importante viver com dignidade e qualidade. Procuramos demonstrar que o envelhecimento ocorre de forma natural, sem dor e que à medida que vivemos também envelhecemos. A dor existe com os mitos, os preconceitos, os maus-tratos, o abandono e a falta de interesse da família, da sociedade e do Poder Público. Incoerente é tal atitude porque todos seremos idosos amanhã, se tivermos a felicidade de chegarmos a essa fase bela da vida. Assim, neste contexto, buscamos demonstrar que os direitos da personalidade são inseparáveis do ser humano. Se assim é, são direitos dos idosos todos os direitos de qualquer indivíduo e de qualquer cidadão, tais como: à vida, à integridade física, à saúde física e mental, a um ambiente sadio, à igualdade, à cidadania, à liberdade, ao trabalho, à moradia, à educação, ao lazer, à seguridade social, à justiça, à associação, ao convívio etc. Ainda, há muito que ser feito, porém, encontramos hoje, uma sociedade mais esclarecida e voltada para proteção dos direitos do ser humano.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 381784.pdf: 742765 bytes, checksum: 7e098b299cd9938de25720da5292c92d (MD5) Previous issue date: 2006-08-29 / Tradicionalmente, tem-se que a justifica??o epist?mica s? ? poss?vel numa cadeia epist?mica. Isso gera o que ficou conhecido como o problema do regresso das justifica??es, cuja solu??o apresenta quatro alternativas: a cadeia infinita, a cadeia circular, a cadeia interrompida arbitrariamente por uma cren?a que n?o ? justificada e, por fim, a cadeia interrompida por uma cren?a justificada. O fundacionismo epist?mico ? a teoria da justifica??o epist?mica que defende que a ?nica solu??o vi?vel ? aquela em que o regresso ? interrompido por uma cren?a justificada. Assim, o fundacionismo defende que h? cren?as b?sicas e cren?as n?o-b?sicas e estas devem sua justifica??o, pelo menos em parte, ?quelas. O problema para o fundacionismo ? mostrar que tipo de cren?as podem ser consideradas b?sicas e como se d? a transmiss?o da justifica??o a partir delas para as cren?as da superestrutura. Este trabalho tenta mostrar que as vers?es mais fortes do fundacionismo, aquelas que requerem que as cren?as b?sicas sejam infal?veis, enfrentam s?rias obje??es ao tentar estabelec?-las e que, talvez, a solu??o seja adotar uma vers?o atenuada de fundacionismo, o fundacionismo moderado. Apresentando os poss?veis tipos de fonte de cren?as e justifica??o e confrontando a vers?o moderada com as alternativas para a solu??o do problema do regresso epist?mico, conclui-se que, se alguma vers?o de fundacionismo ? defens?vel, est?o ela deve ter um car?ter moderado.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:55:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438770.pdf: 473320 bytes, checksum: 33fc96c741a2763017a19edeaa7c261d (MD5) Previous issue date: 2012-05-25 / This dissertation discusses a debate between philosophy and psychiatry. Martin Heidegger's encounters with psychiatrists, organized by the swiss psychiatrist Medard Boss and compiled in the work Zollikon Seminars, are the event giving rise to this investigation. At first, it is explicited the original way Medard Boss tried to propose the hermeneutic phenomenology of Heidegger's as a theoretical groundwork of the psychiatry that he practiced. It follows a critique of how Boss promoted this approach and, then, an investigation of two key theoretical texts of psychiatry, a contemporary of Boss and a current one, in order to understand, from this texts, how psychiatry in general is devoted to both its theoretical basis as to an approach to philosophy. Finally, it is exposed the approach that happened in the Zollikon Seminars, showing the main issues raised in these occasions by Heidegger in order to promote a decisive philosophical contribution to psychiatrists. / A presente disserta??o aborda um debate entre a filosofia e a psiquiatria. Os encontros de Martin Heidegger com psiquiatras, organizados pelo psiquiatra su??o Medard Boss e compilados na obra Semin?rios de Zollikon, s?o o evento que origina a presente investiga??o. De in?cio, explicita-se o modo original como Medard Boss procurou aproximar a fenomenologia hermen?utica heideggeriana da fundamenta??o te?rica da psiquiatria que ele praticava. Segue-se uma cr?tica ao modo como Boss promoveu esta aproxima??o e parte-se para uma investiga??o de outros dois textos te?ricos fundamentais de psiquiatria, um contempor?neo a Boss e outro atual, para a partir deles entender como a psiquiatria em geral se dedica tanto ? sua fundamenta??o te?rica como ? uma aproxima??o com a filosofia. Por fim, exp?e-se o modo de aproxima??o que ocorreu nos semin?rios de Zollikon, mostrando os principais temas que nestas ocasi?es foram abordados por Heidegger para promover uma decisiva contribui??o filos?fica aos psiquiatras.