Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2013-06-25T20:42:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 308819.pdf: 1428524 bytes, checksum: 739008e38a9de68004ace4133811d847 (MD5) / A sociedade contemporânea, chamada de sociedade de risco, reclama por uma ética que oriente os seres humanos no sentido da proteção e valorização da vida, uma ética movida pela alteridade, aberta às diferenças, que faça emergir uma cidadania ecológica/planetária. Nesse sentido, o presente trabalho, uma dissertação de mestrado em Direito, no campo da Filosofia do Direito, objetiva refletir sobre a perspectiva de ser a alteridade a tônica ética para uma cidadania ecológica. A pesquisa utiliza-se do método complexo proposto por Morin, fazendo uso dos princípios: dialógico, recursivo e hologramático em sua elaboração. Inicia-se descrevendo a fase de transição de paradigma de conhecimento em que se encontra a sociedade contemporânea. São debatidos os movimentos filosóficos de ruptura com o pensamento moderno e o surgimento das teorias sistêmicas e de auto-organização, bem como as incompatibilidades da racionalidade moderna no trato da relação homem/natureza, especialmente no campo do Direito e da noção de justiça. As compreensões de homem, de ética e cidadania são historicamente resgatadas, e tendo por base as concepções de Sujeito e Subjetividade de Morin e Guattari, são confrontados o Sujeito solipsista individualista da modernidade, com o Sujeito pluriversal que contempla a alteridade. Tendo por premissa a ideia de que a mudança de paradigma altera a compreensão que o homem tem do mundo e de si mesmo, e que o paradigma ecológico ilustrado pelas teorias dos autores escolhidos sustentam uma nova concepção de Sujeito, a discussão volta-se à hipótese de construção de um novo tipo de cidadania. O fio condutor de toda a discussão é a ética. Sendo a ética o elemento que integra o homem aos compromissos coletivos e um conceito entrelaçado com o próprio conceito de Sujeito, a nova concepção de Sujeito sugere uma nova postura ética. Assim como a razão moderna gerou uma ética individualista o paradigma ecológico propõe uma ética altruísta, que tem por tônica a alteridade, por compreender o homem como um ser biológico e cultural em constante auto-co-elaboração com os Outros. Partindo dessa perspectiva, emergem possibilidades quanto à construção de uma cidadania ecológica/planetária e uma nova medida de justiça, um justo-ético-ecológico, pautada no propósito de preservar e estimular a Vida. / Contemporary society, called the risk society, calls for an ethics to guide human beings towards the protection and enhancement of life, driven by an ethical alterity, open to differences that do emerge from an ecological/planetary citizenship. In this sense, it is, the present work, a dissertation in law, in the field of philosophy of law, whose purpose is to discuss the perspective of alterity being the ethics keynote for an ecological citizenship. The research makes use of the complex method proposed by Morin, making use of principles: dialogical, recursive and holographic in its elaboration. It begins by placing the transition of the knowledge's paradigm that is occurring in the contemporary society. Philosophical break movements with modern thinking and the emergence of systemic theories and self-organization are discussed as well as the incompatibility of the treatment by modern rationality of the relationship between man/nature, especially in the field of law and of the notion of justice. The understandings of man, ethics and citizenship are historically redeemed, and, based on the concepts of subject and subjectivity of Morin and Guattari, the solipsistic individualistic Subject of modernity is confronted with the pluriversal Subject that includes otherness. Having premised on the idea that the paradigm shift changes the understanding that man has the world and of himself, and that the ecological paradigm illustrated by the theories of the chosen authors support a new conception of the subject, the discussion turns to the hypothetical construction of a new type of citizenship. The leitmotif of the whole discussion is the ethics. As the ethical element which integrates man and collective commitments to a concept intertwined with the concept of subject, the new design of the Subject suggests a new ethical posture. Just as modern reason has generated an individualist ethics, the ecological paradigm proposes an altruistic ethics, whose tonic is the otherness, for understand the man as a biological and cultural being in permanent self-co-elaboration with the Others. From this perspective, possibilities emerge as to the construction of an ecological/planetary citizenship and a new measure of justice, a fair-ethical-ecological, based on the purpose of preserving and stimulating the life.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2013-07-15T22:42:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho tem por objetivo verificar de que modo é exercida a cidadania supranacional da União Européia. Com este fim, analisa-se o instituto da cidadania por meio da História, desde a Antiguidade, até o estabelecimento da cidadania liberal, a partir da Idade Moderna. Este modelo, que enfatiza o elemento político da cidadania, ou seja, cidadão é aquele com direito a voto nas democracias representativas, é o que prevalece em todo o continente europeu e, conseqüentemente, nos Estados por eles colonizados. Em contraponto a este modelo liberal, apresentam-se outras formas de exercício-cidadão, priorizando a responsabilidade como elemento central. Então, enfoca-se a integração, sob a ótica dos indivíduos e da solidariedade entre os Estados-Membros deste projeto. Como único representante de uma nova forma de organização política, a partir do modelo de Estado- Nação, criado na modernidade, a União Européia utiliza-se de um novo modelo de cidadania, a cidadania supranacional, subsidiária às nacionais de seus Estados-Membros. Esta cidadania confere direitos aos cidadãos dos Estados-Membros, no entanto deixa a desejar em relação aos deveres exigidos. Na seqüência, como forma de avaliar o futuro deste instituto, o trabalho propõe-se a uma análise do projeto de Constituição Européia, no que concerne à cidadania comunitária e, em especial, ao dever ser da cidadania. Assim, é possível considerar que a cidadania da União Européia, ao ser pensada pelos idealizadores do projeto de integração europeu, afasta-se, substancialmente, do modelo em curso. Ainda que esta possa ser utilizada como um instrumento de emancipação dos cidadãos comunitários, não passa de uma aplicação, além dos Estados, do modelo liberal de cidadania, sendo especialmente tratada como um instrumento de regulação econômica, e não de exercício político.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-20T21:43:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Nesta pesquisa, investigou-se o movimento de potência e/ou impotência de ação dos catadores de material reciclável de Criciúma/SC, no que se refere à construção de sua cidadania. Para tal, foram acompanhados os sujeitos que participaram do processo de constituição de uma associação dos catadores (RECESC), fomentado mediante assessoria de um trabalho de extensão universitária. Como procedimentos de coleta de dados, realizou-se, inicialmente, um reconhecimento psicossocial da realidade dos catadores de material reciclável com 14 sujeitos, através de questionários, bem como foram elaborados diários de campo de visitas domiciliares da pesquisadora aos sujeitos investigados. Outro procedimento utilizado foi a gravação em áudio de reuniões dos catadores com a assessoria no período de novembro de 2001 a julho de 2002, das quais foram selecionadas onze para análise. Para a análise da participação dos sujeitos nos encontros, recorreu-se à análise de conteúdo da seguinte forma: após leitura exaustiva das transcrições das fitas, procedeu-se a categorização das falas e construção de tabelas individuais para cada sujeito em cada reunião. Foram criadas nove categorias que explicitam a participação dos catadores nas reuniões e seu movimento de potência e/ou impotência de ação. Por fim, foram feitas tabelas que expressam e dão visibilidade à participação dos sujeitos nos 11 encontros. Para enfocar e analisar a mediação da assessoria e a relevância de seu papel social nesse movimento, recorreu-se a análise microgenética, numa perspectiva histórico-cultural, de um dos encontros. Essa análise permitiu visualizar o intenso e tenso movimento do grupo, tanto por parte da assessoria como dos associados, o que explicitou a importância da dimensão das emoções e da afetividade na construção de uma ação coletiva. Os diários de campo elaborados pela pesquisadora também constituíram elementos para a análise dos dados e contribuíram significativamente na compreensão do fenômeno estudado. Com a pesquisa, pôde-se refletir criticamente sobre os objetivos propostos, considerando-se a dialeticidade e a complexidade do processo. No tocante aos resultados dessa investigação, cabe dizer que os catadores vivem uma condição de sofrimento ético-político em decorrência das suas condições existenciais, o que contribui para um movimento de impotência de ação na construção de sua cidadania. Entretanto, em seu cotidiano, os catadores constroem estratégias que são indicadores da sua potência de ação e cujas iniciativas dizem respeito à luta pela sobrevivência aliada às estratégias de resistência às diversas formas de espoliação em que se encontram implicados. Tais questões rompem com concepções reducionistas e estigmatizadoras que julgam os pobres como meramente passivos e acomodados, o que implica num processo de desqualificação em torno destes sujeitos. A pesquisa também mostrou que a mediação da assessoria, associada ao desejo dos catadores de mudarem de condições de vida, contribuiu para sua potência de ação, cujo movimento não é unilateral, nem ascendente e/ou previsível: depende das condições concretas de existência enfrentadas por eles, dos vínculos afetivos e sociais, do sentimento de (des)qualificação social, dos sentidos construídos sobre as possibilidades de superação de sua condição de exclusão, bem como das estratégias adotadas para a ação coletiva e do engajamento no processo. Portanto, o movimento de potência e/ou impotência de ação dos catadores de material reciclável na construção de sua cidadania é complexo, dialético e multifacetado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T23:50:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Os centros de Telesserviços Comunitários, conhecidos no Brasil como Centros de Atendimento ao Cidadão ou Telecentros que foram implantados partir de 1992, deram importante contribuição para a desburocratização das empresas públicas. Neste estudo, utilizou-se a metodologia de benchmarking, identificando as melhores práticas nas experiências de implantação dos telecentros em Santa Catarina, São Paulo e Bahia. Resgatou-se o pioneirismo de Santa Catarina na implantação desses serviços no Brasil e na América Latina, e discorreu-se sobre os Telecentros e suas outras formas de apresentação em todo o país. Relatou-se a história da criação desses centros de serviços oriundos dos países nórdicos, a estrutura organizacional, o modelo de gestão, a demanda dos serviços, a preocupação com a qualidade e a satisfação dos clientes. Discorreu-se também, sobre os telecentros no mundo e seu crescimento em todas as partes. Concluiu-se que o apoio governamental e político é decisivo para o bom funcionamento e sustentabilidade desses centros de serviços. Sentiu-se a necessidade de que os novos estudos e projetos de implantação sejam realizados na área rural, cujo potencial de novas aplicações é grande e hoje está desatendido. Também a desintegração e desinformação entre os vários órgãos federais, estaduais, municipais propiciam um grande número de iniciativas em vários locais e de formas diferentes, contrariando um dos objetivos do projeto que é a concentração dos serviços em um único lugar nas comunidades atendidas.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:33:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:15:40Z : No. of bitstreams: 1 189908.pdf: 9029619 bytes, checksum: 3535858268f3b4622e07f1c763446840 (MD5) / A presente pesquisa estuda a mediação ecológica idealizada por Luis Alberto Warat, concebida como forma alternativa (com o outro) de resolução de conflitos por meio da qual o Direito pode legar, àqueles que o convoquem, não uma decisão, mas uma via para a conquista de qualidade de vida. Assim, aponta-se essa mediação como forma significativa de inserir o jurídico no compasso ecológico, e perspectiva que empresta condições de o Direito passar a resolver conflitos, fazendo-se instância preventiva dos mesmos. Finalmente, o texto arregimenta argumentos para sustentar que dentre as inscrições que a mediação ecológica pode realizar, a relativa ao trabalho dos afetos familiares tem uma condição singular de promover resultados interessantes, porque lugar privilegiado do encontro de caminhos que levam à autonomia e, com isso, à cidadania sustentada.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2012-10-20T10:12:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2012-10-20T13:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 194102.pdf: 1003996 bytes, checksum: 3efa3220e0595dbb0f0a46cf4b468456 (MD5) / O presente trabalho consiste em um estudo os direitos humanos das mulheres, visto pela óptica da teoria do pluralismo jurídico comunitário participativo, buscando resgatar os elementos sócio-históricos deste fenômeno, com uma visão sociológica da dimensão interdisciplinar dos direitos humanos na modernidade. O estudo pretende trazer elementos históricos para o melhor entendimento dos conceitos atuais de direitos humanos. Ele aponta a necessidade de entender as interfaces dos direitos humanos com a modernidade, com a sociedade civil e com a cidadania para melhor compreensão dos seus conceitos. O trabalho também resgata as relações dos direitos humanos das mulheres com o projeto de modernidade inacabada, como construção histórica, social e política destes direitos femininos emergentes. Por fim, procura estabelecer pontos de contato entre os direitos humanos das mulheres e a teoria do pluralismo jurídico comunitário participativo.

Resumo: O presente trabalho faz uma análise do potencial da televisão como esfera de representação do público perante o poder público. Através do boletim jornalístico "Repórter Cidade", veiculado na Rede Paranaense de Comunicação, retransmissora da Rede Globo de Televisão, verificou-se o poder de mediação da televisão em questões apresentadas por comunidades da periferia de Curitiba e Região Metropolitana, cujas demandas não são atendidas pelos órgãos públicos através dos diversos canais de representação, como as associações de bairros. Constatou-se que, para essa população, o acesso à mídia e a oportunidade de expor publicamente um problema do bairro que não recebe a devida atenção das autoridades são considerados uma oportunidade de exercício da cidadania. O trabalho revela que a ação da televisão instiga a mobilização das comunidades e, ao mesmo tempo, uma tomada de posição por parte das autoridades, ainda que seja mera satisfação verbal. A pesquisa revela ainda que, embora a produção jornalística sofra influência direta das regras do mercado, há brechas que tornam o acesso à mídia mais democrático. E mostra o exercício da função social como um dos caminhos para a reestruturação da indústria midiática, que enfrenta uma crise de identidade sem precedentes. A re-acomodação das relações entre o público e o privado leva à constatação de que a significação social das mídias está mudando e um dos fatores determinantes deste novo sentido, que a própria mídia ainda busca encontrar, é a mudança nas percepções sociais e nas atuações da sociedade ante aos meios de comunicação.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. / Submitted by Luiza Silva Almeida (luizaalmeida@bce.unb.br) on 2013-07-25T16:25:06Z No. of bitstreams: 1 2013_DanielaSouzaLima.pdf: 2663633 bytes, checksum: 57aa1ec3fe41ee2cfa44c3a8dcda4bfc (MD5) / Approved for entry into archive by Leandro Silva Borges(leandroborges@bce.unb.br) on 2013-07-26T20:15:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_DanielaSouzaLima.pdf: 2663633 bytes, checksum: 57aa1ec3fe41ee2cfa44c3a8dcda4bfc (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-26T20:15:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_DanielaSouzaLima.pdf: 2663633 bytes, checksum: 57aa1ec3fe41ee2cfa44c3a8dcda4bfc (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo investigar as contribuições da Matemática Escolar para a formação cidadã. Surgiu a partir de ideias desenvolvidas por Ubiratan D’Ambrósio, ao falar sobre a importância da formação cidadã e da vertente formativa do currículo e de Olle Skovsmose, ao desenvolver teorias quanto à Educação Matemática Crítica. Além disso, buscamos apoio nos conceitos de outros autores que definem e tratam da importância da formação cidadã, entre eles: Ferreira (1993), Machado (2002) e Freire (1996). Discutimos também a organização do trabalho pedagógico e o currículo, segundo autores como Pistrak e Santomé (1998), como importantes elementos a serem considerados para o alcance dos objetivos escolares. A partir desse referencial teórico, foi realizada uma pesquisa de campo com o objetivo de perceber as contribuições da Educação Matemática para a formação cidadã em uma proposta de Projeto Interdisciplinar que, entre outros, tinha por objetivo inicial relacionar a Matemática a questões da preservação ambiental e do consumo consciente. Para tanto, a pesquisa foi dividida em três momentos principais: um levantamento anterior ao projeto, entre alunos e professores, buscando identificar como esses dois grupos percebem as contribuições da Matemática Escolar para a formação cidadã; a participação colaborativa do próprio desenvolvimento do projeto, momento em que foi observado o envolvimento de alguns segmentos que compõem a comunidade escolar, apresentando-se como foco principal a participação dos alunos e, como último momento, a avaliação do Projeto tanto pelos alunos como pela professora colaboradora no sentido de buscar perceber quais foram as contribuições da Matemática inserida naquele contexto para a formação cidadã. Foi possível notar que, a princípio, tanto alunos quanto professores possuíam uma visão um tanto quanto limitada da importância da Matemática, associando a ela exclusivamente o uso no dia a dia, basicamente em situações de compra e venda, e tratando também da importância da disciplina para um uso no futuro, como, por exemplo, para conseguir um bom emprego. A partir das atividades desenvolvidas no projeto, foi possível perceber que a Matemática passou a ter outra significação para os sujeitos envolvidos, que agora a percebem como instrumento fundamental para a compreensão de situações mais amplas e como instrumento importante para análise crítica e tomada de decisões diante de questões sociais, visando ao bem comum. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research aims to investigate the contributions of School Mathematics for civic education. In fact, these contributions arose from ideas developed by UbiratanD'Ambrosio, when he talked about the importance of civic education and training strand of the curriculum and OlleSkovsmose, to develop theories about the Critical Mathematics Education. Furthermore, we seek to support the concepts of other authors define and discuss the importance of civic education, including: Ferreira (1993), Machado (2002) and Freire (1996). We also discuss the organization of the pedagogic and curriculum, according to authors likePistrak and Santomé (1998), as important elements to be considered to achieve the school goals. From this theoretical framework, we conducted a field survey in order to understand the contributions of mathematics education for civic education in a proposed Interdisciplinary Project which, among others, had the initial goal to relate mathematics to issues of environmental preservation and conscious consumption. For both the research was divided into three main stages: a survey before the project, between students and teachers, seeking to identify how these two groups perceive the contributions of School Mathematics for civic education; collaborative participation in their own development project, when it was observed that the involvement of some segments that make up the school community, presenting mainly focused on student participation and, as a final goal, the evaluation of the project by both the students and the teacher collaborative in the sense of seeking to understand what were the contributions Mathematics inserted in that context for civic education. It was possible to point out that, both students and teachers had a somewhat limited view of the importance of mathematics, associating it exclusively use in day-to-day situations basically buying and selling, and also the importance of treating discipline for a future use, for example, to get a good job. From the activities developed in the project it was possible to perceive that mathematics came to have another meaning for those involved. Concluding we now realize the fundamental tool for understanding broader situations and how important tool for critical analysis and decision making before social issues, for the common well being.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, Programa de Pós-Graduação em Turismo, 2017. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-04-24T12:56:35Z No. of bitstreams: 1 2017_TatianaModestoPimentel.pdf: 2281253 bytes, checksum: c29619f434a8e93ac674da6579440d62 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-04-24T13:23:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_TatianaModestoPimentel.pdf: 2281253 bytes, checksum: c29619f434a8e93ac674da6579440d62 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-24T13:23:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_TatianaModestoPimentel.pdf: 2281253 bytes, checksum: c29619f434a8e93ac674da6579440d62 (MD5) / A presente dissertação de mestrado se propõe a investigar as práticas pedagógicas que envolvem o passeio escolar turístico, partindo de uma análise sobre o currículo publicado pela Secretaria de Estado de Educação do DF – SEEDF (2014a), que tem como fito promover a formação cidadã. O cidadão do Distrito Federal, independente de sua classe social, tem o direito de experienciar a cidade onde mora, como também a cidade de Brasília, por meio de seus monumentos arquitetônicos, belezas naturais e culturais incorporadas aos espaços planejados e também nativos. O estudante de 4º ano da Rede Pública do Distrito Federal dispõe, em seu currículo escolar, o conteúdo a ser estudado sobre a história e construção de Brasília e, consequentemente, das Regiões Administrativas, onde muitos deles residem. Na atualidade, o mundo virtual se faz mais presente do que o mundo real. E isso pode distanciar a relação do sujeito com a sua história e a história da cidade onde habita, no que diz respeito à construção da cidadania. Nesse sentido, o passeio escolar turístico pode ser uma alternativa de construção dessa cidadania, já que ele apresenta um encontro com essa realidade vivida pelo estudante, sua experiência, ou seja, sua própria história. Na perspectiva de pesquisar esse fenômeno social, a formação do sujeito cidadão por meio da prática pedagógica, e para analisar o passeio escolar turístico, optamos pela abordagem metodológica da pesquisa qualitativa, com o nível de profundidade interpretativa, utilizando a pesquisa-ação. Concluiu-se que o passeio escolar turístico contribui enquanto metodologia e prática pedagógica para a compreensão do processo de formação educacional do cidadão. / This master thesis intends to investigate the pedagogical practices that involve the tourist school trip, starting from the analysis of the curriculum published by the Secretary State Department of Education of DF - SEEDF (2014a) in order to promote citizen education. The citizen of Distrito Federal, regardless of social class, has the right to experience the city where he lives, as well as the city of Brasilia through its architectural monuments, natural and cultural beauties incorporated into the planned and native spaces. The student of the 4th grade of the Public school of the Distrito Federal has in his school curriculum the content to be studied about the history and construction of Brasilia and consequently of the Administrative Regions, where many of them live. Today, the virtual world is more present than the real world. And this can distance the relation of the subject with its history and the history of the city where it inhabits with respect to the construction of citizenship. In this sense, the tourist school tour can be an alternative in ordet to construct this citizenship, since it presents an encounter with this reality lived by the student, his experience, in other words, his own history. In the perspective of researching this social phenomenon, the formation of the citizen subject through the pedagogical practice and to analyze the tourist school trip we opted to use a methodological approach which is presented by a qualitative research, with the level of interpretative profundity using the aresearchaction. It was concluded that the tourist school tour contributes as a pedagogical methodology and practice to the understanding of the process of educational formation of the citizen.