Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T15:43:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 274618.pdf: 5828695 bytes, checksum: 48e09a33f2609fc1efc3526ca071cab8 (MD5) / Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa, cujo objetivo foi desvelar como as bases teóricas da educação em enfermagem contribuem para a determinação da práxis da Enfermeira na Atenção Básica de Saúde. Na composição do suporte teórico-filosófico foram utilizados os níveis de práxis preconizados por Adolfo Sánchez Vázquez e a educação libertadora de Paulo Freire. A trajetória metodológica esteve baseada nos estudos de caso de Yin, os contextos do estudo foram duas unidades de análises, ambas no Estado do Pará. A primeira, o município de Bragança, no Estado do Pará, com uma população de 102.232 habitantes e uma Rede Básica de Saúde composta por dezenove unidades de serviço e vinte e duas equipes de Saúde da Família. A segunda, um Distrito de Saúde de Belém, capital do Estado, que atende a uma população de 402.292 habitantes, através de uma Rede Básica de Saúde composta por onze unidades de serviço e treze equipes de Saúde da Família. Os sujeitos do estudo foram oito enfermeiras, escolhidas através dos seguintes critérios: egressas do Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Pará; que tivessem ingressado no Curso a partir do ano de 1998; que estivessem desenvolvendo suas atividades nas unidades de saúde que compõem o contexto do estudo e que se dispusessem a participar da pesquisa. Como técnicas de coleta de dados foram utilizadas a entrevista e documentos e como procedimento de análise dos dados foi utilizado o preconizado por Strauss e Corbin. O estudo dos dados culminou em cinco categorias de análise, quais sejam: o modelo pedagógico na educação formal e seus reflexos na formação de enfermeiras; a articulação ensino-serviço e seus reflexos na formação de enfermeiras; a educação formal como base da práxis de enfermeiras na atenção básica; aprender e ensinar no cotidiano do trabalho: reflexões de enfermeiras em suas práxis na atenção básica; razões e dificuldades para o desenvolvimento das ações educativas na prática de enfermeiras na atenção básica. Os resultados possibilitaram constatar que o órgão 9 formador vem, gradativamente, contribuindo para um novo significado do cuidado, como prática social, na medida em que, vivenciando um processo de transição no modelo de ensino, já oportuniza postura reflexiva, estímulo à criatividade e à autonomia e contribui para uma visão de mundo mais humanizada, levando à compreensão de que, no cenário atual, possui uma função essencial. Conclui-se, portanto, haver ratificado a TESE de que a Educação é um instrumento, uma ferramenta, para ajudar a superar a interferência, ainda hoje existente, dos referenciais educativos tradicionais nas práticas de saúde vigente, distantes dos enunciados da reforma sanitária, pois a práxis da enfermeira não depende unicamente de referenciais teóricos construídos ao longo de sua atividade profissional, mas depende, também, da participação da educação formal para a construção destes referenciais, que serão potencializados e potencializadores para a vivência profissional. / This is a case study of qualitative approach, aimed at uncovering how the theoretical bases of nursing education contribute to determine the practice of the Nurse in Primary Health On the composition of the theoretical and philosophical support were used levels practice recommended by Adolfo Sánchez Vázquez and liberating education of Paulo Freire. The methodology was based on case studies of Yin, the contexts of the study were two units of analysis, both in the state of Pará first, the municipality of Bragança, Pará State, with a population of 102,232 inhabitants and a Network Basic Health composed of nineteen units of service and twenty-two teams of Family Health. The second, a health district of Belem, state capital, serving a population of 402,292 inhabitants, through the Primary Health Network consists of eleven units of service, thirteen teams of Family Health. The study subjects were eight nurses, chosen by the following criteria: recent graduates of the Nursing Course at the Federal University of Para, who had joined the course from the year 1998, that were developing their activities in health units that comprise the context the study and who were willing to participate. As techniques for collecting data were used to interview and use of documents such as procedure and data analysis, we used the recommended by Strauss and Corbin. The study of data resulted in five categories of analysis, namely: the pedagogical model in formal education and its effects on training of nurses, the coordination of teaching - service and its effects on training of nurses; formal education as the basis for practice nurses in primary care, teaching and learning in daily work: reflections from nurses in their practice in primary care; reasons and difficulties in the development of educational practice nurses in primary care. It was possible to see that the educational institutions, gradually contributing to a new meaning of care as a social practice, in that, through a process of transition in the teaching model, now nurture reflexive stance, I encourage creativity and autonomy and contributes to a vision of a more humane world, leading to understanding that the current environment, has an essential function. It is, therefore, had ratified the thesis that education is a tool, a tool to help overcome the interference still exists today, the traditional educational 11 frameworks in the practice of public health policy, far from the set of health reform, because the practice nurse does not depend solely on references built up over his career, but also depends on the participation of formal education for the construction of these benchmarks, which will be leveraged and enhancers to professional experience.

Dissertação (mestrado) - Universidade federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T15:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 264382.pdf: 907122 bytes, checksum: 82867adebb3107c874137c1d62686e61 (MD5) / O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição de um site com conteúdo informativo sobre atividade física e saúde na promoção de hábitos de vida saudáveis para a população idosa. O estudo foi do tipo experimental, sendo a amostra não probabilística intencional por voluntariado, sendo que os critérios de inclusão da foram: ter mais de 60 anos, ser usuário de Internet a pelo menos um ano, não estar praticando atividade física, não estar participando de outras pesquisas que objetivem mudanças em hábitos de vida e estar apto a realizar atividades físicas. A amostra foi dividida em dois grupos (controle - GC e tratamento - GI) de forma aleatória. O tratamento caracterizou-se pelo acesso ao site "Saber+Saúde", com conteúdo informativo sobre atividade física e saúde. Cada participante do GI recebeu uma senha de acesso, evitando a leitura do GC do conteúdo do mesmo. O tratamento aconteceu por quatro meses e, quinzenalmente, o conteúdo do site foi atualizado com novas informações, sendo estas baseadas principalmente nas premissas de Nahas (2003) para promoção da atividade física e saúde. Foram realizadas duas coletas de dados, uma pré tratamento e outra pós, sendo os seguintes instrumentos utilizados para a coleta: IPAQ versão longa, para aferição do nível de AF, Perfil do Estilo de Vida Individual adaptado, para verificação do estilo de vida. As variáveis coletadas foram: IMC (peso e altura autoreferidos), nível de atividade física, estilo de vida, hábitos de uso da Internet e uso do site (apenas para o GI). O tratamento estatístico aplicado foi descritvo e inferencial, sendo aplicados os testes de Wilcoxon nas comparações intragrupos, Mann Whitney e Qui-quadrado para as intergrupos e ainda a correlação de Spearman e teste Qui-quadrado para associação entre variáveis. A amostra inicial foi composta por 40 sujeitos, de idade média 65 anos (60-80), de ambos os gêneros (22 mulheres e 18 homens). No decorrer do estudo, 2 sujeitos não acessaram o site, caracterizando perda amostral. Assim, o GC foi composto de 20 idosos e o GI, 18 idosos. A maioria era casado, com renda familiar acima de 10 salários mínimos e de nível de escolaridade superior completo. O site mostrou-se efetivo para modificar o estilo de vida significativamente no fator atividade física (realização de 30 minutos/dia de atividade física - p=0,001 e prática de exercícios de força e alongamento - p=0,001). O nível de AF mostrou diferença significativa no domínio lazer/esporte pré e pós para o GI (p=0,03) e em comparação com o GC (p=0,05). A variável escolaridade mostrou uma relação com o domínio lazer/esporte. Grande parte da amostra estudada afirmou utilizar a Internet de 4 a 7 xs/semana, com duração de 21 minutos a uma hora. A busca por temas de saúde foi bem frequente entre eles, porém a busca por atividade física não se mostrou expressiva. Todos afimaram que o site "Saber+Saúde" foi importante no sentido de conscientização para a mudança de hábitos. Logo, concluiu-se que um site com objetivos de informar e intervir sobre atividade física e saúde, personalizado para a população idosa, pode ser efetivo e obter bons resultados.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T21:33:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 267257.pdf: 1113011 bytes, checksum: 045752d9d0da77917df2303a55860598 (MD5) / A relação de formação de recursos humanos de Enfermagem na América Latina encontra-se intimamente relacionada aos processos de formação básica de trabalhadores da área, de Graduação e de Pós-Graduação, bem como suas especificidades e direcionamentos no setor de saúde. Neste panorama, a área da Enfermagem vem repensando seus modos de fazer, de pesquisar e de educar, refletindo avanços e mudanças nos cursos de formação profissional, no ensino, na pesquisa e nas práticas de cuidado em saúde. Esta pesquisa é do tipo descritiva, exploratório-analítica, em base documental, de natureza qualitativa, com o objetivo de analisar a produção científica dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem da Região Sul do Brasil, configurando as tendências e perspectivas deste setor por meio da produção de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos (2004-2008). Nesta Região existem 18 GPEE, assim distribuídos: Rio Grande do Sul (08), Santa Catarina (03) e Paraná (07). A partir da análise do currículo dos 173 pesquisadores cadastrados nestas estruturas, foram captados todos os artigos científicos de Qualis/CAPES Internacional disponíveis on-line, concretizando 330 produções. A organização e sistematização dos estudos foram assim conduzidas: 1) Captação do estudo na íntegra; 2) Leitura dos resumos e diferenciação do corpo de análise; 3) Leitura dinâmica e impregnação do trabalho completo; 4) Sistematização dos estudos no instrumento de análise. Os resultados são elucidados a partir de três manuscritos: 1) Caracterização da produção científica e tecnológica em educação em Enfermagem do Sul do Brasil; 2) Análise da produção científica dos Grupos de Pesquisa em educação em Enfermagem da Região Sul do Brasil; e 3) Posturas pedagógicas na educação em Enfermagem e saúde da Região Sul do Brasil. Os enfermeiros têm optado pelo trabalho individual, com evidente dificuldade destes GPEE em articular as pesquisas entre seus membros e de focá-las em sua temática genuína, distanciando-se do aprofundamento em educação em saúde e preocupandose com a categoria produtividade em detrimento de uma produção que dê visibilidade e contribua com sua linha de pesquisa. No entanto, os estudos cujo enfoque se mantém na educação encontram-se pautados em teorias críticas, bem como a tendência temática encontra-se sustentada na vertente currículo/formação e de educação popular. Revela-se a percepção da educação em saúde como componente crítico-reflexivo, voltada ao contexto social dos indivíduos, reconhecendo a realidade dos sujeitos, a importância do diálogo, na perspectiva de horizontalidade e voltada à cidadania. A dinâmica de trabalho dos GPEE tem resultado em produções de qualidade sobre educação em Enfermagem e saúde, no entanto, essa produção tem sido difundida de forma lenta, com baixa representatividade na Região Sul do Brasil. A produção e divulgação das práticas educativas desenvolvida no trabalho em saúde, de pesquisas e de análises de realidades, tornam-se insuficiente quando é evidenciada a potencialidade de pesquisadores que dispõe. Tornar-se-ia possível contribuir, com maior visibilidade, nas políticas de recursos humanos do âmbito latino-americano. Neste sentido, sugere-se a construção de macro-projetos dentro dos GPEE para orientar subprojetos de iniciação científica e de Pós-Graduação, orientados em acordo à necessidade social, com enfoque em educação, Enfermagem e saúde. / The relation of the formation of human resources of Nursing in Latin América is intimately related to the basic formation process of workers in the area, of graduation and postgraduation, as well as its specifications and direction in the health sector. In this panorama, the area of nursing has been rethinking their working process, of research and teaching, reflecting advances and changes in the professional formation courses, of teaching, in research and care practices of health. This study is the descriptive type, exploratory-analytical, in documental base, of qualitative methodology, with the objective of analyzing the scientific production of study groups of education in nursing of the south region of Brazil, configuring the tendencies and perspectives of the sector through the means of production of scientific articles published in the last five years (2004-2008). In this region exists 18 GPEE, that are distributed in this manner: Rio Grande do Sul (08), Santa Catarina (03) and Parana (07). From the analysis of the curriculum of 173 researchers registered in this structure, all the scientific articles of International Qualis/CAPES available on-line, totalizing 330 productions. The organization and systematization of the studies were conducted in this manner: 1) Collection of the total study; 2) Reading of the abstracts and the diverse body of analysis; 3) The reading dynamics impregnation of their complete work; 4) Systematization of their studies in the instrument of analysis. The results were resolved through three manuscripts: 1) Characterization of scientific production and technology in Education of Nursing of the south of Brazil; 2) Analysis of the scientific production of the study groups in Education of Nursing of the South Region of Brazil; and 3) The pedagogy procedures in Education of Nursing and Health of the South Region of Brazil. The Nurses have been opting for individual work, with evident difficulty of GPEE in articulating research among is members and to focalize them in their genuine theme, distancing themselves in profound health education and only preoccupy with the productivity of the category in deter of a production that gives visibility and contribute to their line of research. However, the studies that focalize on education is found to be based on critical theories, as well as the thematic tendency is found to be sustained in the side of curriculum/formation and popular education. It reveals the perception in education of health as a critic-reflexive component, directed to the social context of individuals, accepting the reality of people, the importance of dialogue, in the perspective of horizontality and directed to citizens. The work dynamics of GPEE has resulted into quality productions about education in Nursing and Health, however, this production has been divulge in a slow form, with low representative in the South Region of Brazil. The production and disclosure of educative practices developed in the work of health, the research and analysis of realities, has been insufficient when it evidence the potentiality of the researchers at hand. It turns to be possible to contribute, with great visibility, in the political of human resources in the ambit of Latin-America. In this sense, suggest the construction of macro-projects inside the GPEE to orientate subprojects of scientific initiations and post-graduation, supervise in accord with social necessity, with focus in education, Nursing and Health.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T00:06:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 290069.pdf: 11838831 bytes, checksum: e5a0799dbb2f9219cd72e7bac6a1d2c7 (MD5) / Este estudo teve como objetivo promover, por meio da vivência em círculos dialógicos de educação libertadora, o desenvolvimento do empoderamento (empowerment) da pessoa estomizada. Trata-se de uma pesquisa de educação em saúde desenvolvida a partir do referencial teórico e metodológico do educador Paulo Freire. O itinerário de pesquisa freireano adaptado por Saupe (1999) foi relevante à medida que possibilitou a investigação participativa transformadora com interface no processo do empoderamento (empowerment) dos participantes visando transformações na assistência à saúde desta população. A trajetória do estudo se desenvolveu no interior de sete círculos dialógicos em encontros consecutivos com pessoas estomizadas no período de abril de 2009 a fevereiro de 2010. O contexto empírico da pesquisa localiza-se no município de Belém, estado do Pará. Foi constituído por três momentos dialéticos e interdisciplinarmente entrelaçados: Investigação dos Temas Geradores, Codificação e Descodificação e Desvelamento Crítico. Emergiram 12 temas geradores. Após agrupamento cinco temas foram validados por relevância pelos sujeitos do estudo: 1) - discordância entre o serviço público e o privado, 2) - baixa resolutividade dos serviços de saúde, 3) - deficiente qualificação dos profissionais de saúde, 4) - deficiente orientação perioperatória, 5) - Associação dos Ostomizados do Pará é desconhecida, sem visibilidade social. Na fase da Codificação e Descodificação os temas mais problematizados foram: 1) - deficiente qualificação dos profissionais de saúde e 2) - Associação dos Ostomizados do Pará é desconhecida, sem visibilidade social. Na fase do Desvelamento Crítico esses dois temas foram priorizados, desvelando a necessidade de implantação de um Programa de Educação Permanente na Atenção à Pessoa Estomizada e divulgação da entidade por meio da imprensa e legislativo municipal e estadual. CONCLUSÃO: As pessoas estomizadas conseguiram refletir sobre sua realidade, apreendendo a importância de seu papel social por meio de círculos dialógicos. A educação libertadora constitui uma das possibilidades de empoderamento (empowerment) individual e coletivo revelando o início de um processo de transformação. / This study had to goal of to promote through the experience of dialogue circles in liberatory education, development empowerment of stoma patients. This is a qualitative study that adopts Paulo Freire's research agenda as its primary investigation method. The Freire's research itinerary, which was adapted by Saupe (1999), was relevant once it allowed the transforming participatory research interfacing with the participants' empowerment process seeking transformations in population's health care. The research trajectory was developed based on data collected during seven dialogic circles consecutive meetings, which is a forum for discussions about the health of stoma patients that can reveal their existential situation and unseen opportunities for empowerment in their lives. The empirical study context is the auditorium at the Unidade de Referência Especializada Presidente Vargas in the city of Belém, PA, in Brazil. The research agenda comprised the following stages: Thematic Investigation, Codification, No Codification and Critical Clarification. Twelve themes emerged in the circle and the most often discussed. After grouping, the five themes were validated by relevance of research subjects: 1) - discrepancy between public and private services, 2) - poor resolvability of health services, 3) - inadequate training of Health professionals, 4) - insufficient guidance on peri surgery process, 5) the Pará Stoma Patients' Association is yet unknown, having almost no social visibility. In Codification and No Codification phase the following were the target subjects: 1) - inadequate training of health professionals and 2) the unknownledgement of Pará Stoma Patients' Association. In Critical Clarification phase, these both themes were prioritized, illustrating the need for a Program of Permanent and Continuing Education in Stoma Care and for the association's profile to be raised through the press and by the municipal and state authorities. Stoma patients are capable of reflecting on their reality and learning the importance of their social roles through the dialogue circles. Liberatory education is one option for individual and collective empowerment, demonstrating the early stages of a transformation process

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T00:53:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 281894.pdf: 1854144 bytes, checksum: 2741c9682cdb2619e0f514cd48ea61db (MD5) / Esta pesquisa exploratório-descritiva de caráter qualitativo discute e analisa o modo como as pessoas diretamente envolvidas em seu cotidiano com os conselhos locais de saúde de duas comunidades de Florianópolis perceberam a vivência com um Projeto de Extensão Interdisciplinar de Educação em Saúde. Com base em investigação iniciada mediante análise documental e entrevista com informantes-chave, membros da universidade que atuaram no projeto, chegou-se a um universo de oito sujeitos, entre conselheiros e lideranças comunitárias que participaram diretamente deste trabalho. Para a coleta de dados, utilizou-se de entrevistas semiestruturadas, transcritas e tratadas inicialmente pela análise de conteúdo. Desta, emergiram oito categorias que, reordenadas, finalizaram em cinco categorias e duas subcategorias. Na tentativa de superar a descrição, a análise foi redirecionada para a Hermenêutico-Dialética, que possibilitou a crítica e a superação dos resultados encontrados, emergindo quatro sínteses/categorias. Da comparação dos resultados encontrados nas duas análises destacam-se algumas reflexões, sintetizadas em quatro categorias finais, a saber: 1) A horizontalidade das relações na proposta integradora; 2) Quando é dialógico todos ganham; 3) O papel social da universidade, e 4) Empoderamento dos conselhos locais de saúde pela extensão. Esta última categoria encontra-se discutida no artigo científico, constante na Parte II deste trabalho. / This research, exploratory and descriptive qualitative approach, discusses and analyze how the people directly involved in its daily with local health councils of two communities in Florianópolis, State of Santa Catarina, Brazil, realized the experience with an Interdisciplinary Extension Project of Health Education. Based on investigation that was started with document analysis and interviews with key informants, members of the university who worked on the project. Came up with a universe of eight people, among counselors and community leaders, who participated directly in this work. For data collect was used semi structured interviews, which were transcribed and initially they were treated by content analysis. Thus, eight categories were emerged, reordered and it was finished in five categories and two subcategories. In an attempt to overcome the description, the analyze was redirected to the hermeneutic-dialectic that led to the criticism and overcoming the results, and this emerged four synthesis/categories. The comparison of results of these two analyses can be highlighting some reflections, and it was summarized into four final categories, namely: 1) the horizontal relationships in the integrative propose, 2) when the relationships are dialogical everyone wins, 3) the social role of the university, and 4) empowerment of local health councils by the extension. This last category is discussed in a scientific paper and it was in the article appearing in the Part II of this paper.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-graduação em Odontologia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T03:30:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280909.pdf: 2074726 bytes, checksum: 9e5e32946c55b878a664dc778f8582ae (MD5) / A odontologia voltada ao atendimento dos pacientes portadores de necessidades especiais ainda é precária no Brasil. Apesar dos avanços tecnológicos na informática e na saúde, não existe uma ferramenta que auxilie os deficientes visuais na manutenção de bons níveis de saúde bucal. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo desenvolver um modelo de abordagem educacional voltado a educação em saúde bucal dos portadores de deficiência visual, inserindo uma ferramenta web/Odonto Voice e utilizando tecnologias como Java Applets, PHP e MySQL, que permite a navegação em áudio e promovendo a interação destes com o computador e a web. A pesquisa desenvolvida contou com 54 alunos da ACIC (Associação Catarinense de Integração do Cego) portadores de cegueira total ou baixa visão. Os participantes foram divididos em 2 grupos: grupo A utilizavam o computador e acessavam a internet e grupo B não utilizavam o computador e acessavam a internet e 4 sub-grupos: A1 e B1 portadores de cegueira total e A2 e B2 portadores de baixa visão. A coleta dos dados ocorreu em várias etapas. Primeiramente os sujeitos do grupo A foram convidados a acessar individualmente o Odonto Voice, se cadastrar e responder ao questionário via internet e em seguida receberam orientações sobre saúde bucal via Sistema. Já para os sujeitos do grupo B o questionário foi respondido oralmente e após receberam orientações sobre saúde bucal oralmente com uso de material pedagógico. Posteriormente, foi coletado o ICP (Índice de Controle de Placa) inicial de ambos os grupos participantes. Após 30 dias de intervalo a coleta do ICP foi novamente coletado em ambos os grupos. Dos participantes desse estudo 26 possuíam ensino fundamental incompleto e uma faixa etária média de 34,19 anos. Com relação ao modo de percepção da placa bacteriana em 3 subgrupos o hálito foi apontado predominantemente. Dentre os resultados encontrados durante a realização do trabalho destaca-se a média do ICP, o qual apresentou a evolução dos seguintes resultados: de 9,35% para 8,0% nos participantes do sub-grupo A1; de 16,67% para 9% nos participantes do sub-grupo A2; de 28,25% para 19% nos participantes do sub-grupo B1; e de 10,10% para 8% nos participantes do sub-grupo B2. Registra-se que o parâmetro de avaliação do ICP considera adequado quando for menor ou igual a 10%, e inadequado quando o ICP for maior que 10%. Apenas o sub-grupo B1 apresentou resultado médio considerado inadequado, apesar de ter ocorrido uma diminuição significativa, próxima de 10% do ICP para o sub-grupo em questão. Concluindo, o programa de promoção de saúde desenvolvido possibilitou uma melhora significativa nos níveis de saúde bucal da população em questão, independentemente do grau de deficiência visual e considerando ainda aqueles que utilizaram a tecnologia de informação como ferramenta auxiliar, ou não. / The dental attention given to handicap people can be considered incipient in our country. Although the technological advances in computer science and the health, do not exist in the market a tool that assists the deficient appearances in the maintenance of good levels oral health. Thinking about this, web was developed a tool using technologies as Java Applet, PHP and MySQL, that the audio navigation in for deficient appearances, thus facilitating the access of these patients in the cares with the oral health allows and to promote the interaction of these with the computer and web. The research developed with the participation of 54 users ACIC (Association for the Integration of the Blind) presents with total blindness or low vision. The first users were divided into 2 groups: group A - users who possess the ability to use computer and internet access and group B - which had no domain users to use the computer and access the internet and 4 sub-groups A1 and B1 users suffering from total blindness and A2 and B2 users with poor vision. Data collection occurred in several stages: first the subject of group A were individually invited to access the Odonto Voice, register and answer the questionnaire via web and then received instructions on oral health via the System. Yet for those in group B the questionnaire was orally by arguing the researcher individually, after received guidance on oral health. Subsequently, ICP was collected (Index Control Plaque) initial participants in both groups. After 30 days apart to collect the ICP was again collected in both groups. Participants' work, 31 (A1=13 and B1=18) users were carriers of total blindness and 23 (A2=14 and B2=09) of low vision, such a large majority (26) had incomplete primary education and a full average age of 34.19 years. Regarding the mode of perception of plaque in 3 subgroups was appointed predominantly breath. Among the findings during the course of the work highlights the mean of ICP, which showed the evolution of the following results: of 9,35% to 8% among participants in the subgroup A1; 16,67% to 9% of participants in the sub-group A2; from 28.25% to 19% participant in the sub-group B1, and from 10.10% to 8% of participants in subgroup B2. Join the evaluation parameter considered appropriate when the ICP is less than or equal to 10%, and inappropriate when the ICP is greater than 10%. Only the sub-group B1 showed average result considered inadequate, although there was a significant decrease, approximately 10% of the ICP for the sub-group in question. In conclusion, the health promotion program developed enabling a significant improvement in levels of oral health of the population in question, regardless the degree visual impairment and considering those who used information technology as a valuable tool or not.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-25T15:46:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 300553.pdf: 859178 bytes, checksum: 97c1f197d2cecc3325385e20c47fd0be (MD5) / Pesquisa qualitativa, descritiva na modalidade convergente-assistencial. Objetivou construir com mulheres idosas com diabetes estratégias que favorecessem a aderência ao tratamento e cuidados a partir das suas dificuldades. A população alvo constituiu-se de onze mulheres idosas, entre 60 e 70 anos de idade, com diabetes do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Assistência Geronto-Geriátrico do Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina, atendidas no mínimo em três consultas de enfermagem. Utilizaram-se como técnicas para coleta de dados a entrevista e os depoimentos, oriundos de quatro oficinas realizadas em 2010. Nelas desenvolveu-se o processo educativo em saúde, construído dialogicamente entre os participantes, direcionadas a esta faixa etária a partir dos dados da entrevista. Este constou de quatro etapas propostas por Zampieri em consonância com o pensamento de Freire: a) descobrindo-se, que consistiu da apresentação dos participantes e proposta de pesquisa; b) desvelando a situação, na qual se identificou as dificuldades e facilidades para adesão ao tratamento; c) tematizando, problematizando e agindo, que permitiu trabalhar a situação desvelada, teorizando-a; d) revendo e redirecionando que incluiu a avaliação do processo. Os dados foram gravados e registrados mediante consentimento prévio e analisados seguindo as etapas de Trentini e Paim: apreensão, síntese, teorização e transferência. Os dados foram organizados e analisados surgindo as categorias: a) limitações para adesão aos cuidados e tratamento com as subcategorias: limitações no âmbito pessoal interpessoal e institucional e b) caminhos para melhor adesão. A principal dificuldade foi a não aceitação da doença, devido principalmente a restrição alimentar. A questão de gênero tem influência na não adesão, já que o preparo dos alimentos ainda fica ao encargo das mulheres. Surgiram outras limitações como a questão financeira, déficit cognitivo, de memória e conhecimento, falta de apoio familiar e de acesso aos serviços de saúde, exames e equipamentos, despreparo dos profissionais e preconceito social. Entre as estratégias sugeridas, destacaram-se: rede de apoio constituída de familiares, amigos e profissionais, participação em grupos educativos, subsídio financeiro para compra de medicamentos e alimentos, capacitação dos profissionais e divulgação de informações sobre o diabetes. No processo educativo foram desenvolvidas atividades lúdicas, jogos, colagens, confecção de cartazes, que possibilitaram a problematização dos quatro temas elencados pelo grupo: processo de viver o diabetes, alimentação, atividade física e medicação. O estudo evidenciou a importância do processo educativo como espaço dialógico e estratégia para pessoas idosas com diabetes expressarem sentimentos, discutirem entre iguais sobre suas necessidades de saúde em conjunto com os profissionais e proporem caminhos para melhorar a adesão ao tratamento, sendo considerado estratégia para o ser humano fortalecer sua autonomia e protagonismo para conduzir a sua vida e decidir sobre sua saúde. Deu "voz" aos portadores de diabetes, trazendo a tona significativas contribuições para adesão aos cuidados e tratamento. Reforçou a necessidade de uma escuta atenta por parte dos profissionais em relação às necessidades daqueles que vivenciam o diabetes e juntos se corresponsabilizarem pelo planejamento e operacionalização dos cuidados. A pesquisa ampliou o estudo da arte, o que pode subsidiar a assistência e gerar mudanças nas práticas / Qualitative research supported by the assistential convergent modality. The study aimed at building strategies, together with elderly diabetic women, to favour their adherence to treatment and care according to their difficulties. The target population was formed by eleven elderly women, with ages varying between 60 and 70 years, with diabetes, from the Interdisciplinary Research, Teaching and Assistance Geronto-Geriatric Nucleus (Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Assistência e Extensão Geronto-Geriátrico - NIPEG), of the Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), having had at least three consultations. Interviews and testimonies obtained in four workshops conducted in 2010 were the techniques used for data collection. The educational process in health, which focused on this age group according to data from the interviews, was developed and built with the participants. This process entailed four stages, proposed by Zampieri in accordance with Freire's ideas: a) discovering oneself, which consisted of the presentation of the participants and the research's proposal; b) unveiling the situation, where the difficulties and facilities for adhesion to treatment; c) proposing a theme, acknowledging its problems and acting on them, which allowed for work with the situation, and its theorization; d) reviewing and redirecting, which included an evaluation of the process. The data was recorded and registered with prior consent and analysed according to Trentini and Paim stages: apprehension, synthesis, theorization and transfer. The data were organized and analysed and the following categories arose: a) limitations for the adhesion to care and treatment, with the following sub-categories: limitations within the personal, interpersonal and institutional scopes; and b) pathways for better adhesion. The main difficulty was the non-acceptance of the disease, especially because of alimentary restrictions. The issue of gender influences non-adhesion, since food preparation is still a woman's responsibility. Other limitations which arose were: financial matters, cognitive, memory and knowledge deficits, lack of family support and lack of access to health services, examinations and equipment, lack of preparation on the part of the health professionals and social prejudice. Among the strategies suggested, the most important are: support network formed by family, friends and professionals, participation in educational groups, financial support for the purchase of medication and food, training of professionals and publication of information on diabetes. During the educational process, ludic activities, games, collage, and poster making were developed, which permitted the problematization of the four themes listed by the group: the process of living diabetes, feeding, physical activity and medication. The study has pointed to the importance of the educational process as a dialogical space and strategy for elderly people with diabetes to express their feelings, discuss their health needs among peers, along with professionals, and propose ways to better adhesion to the treatment, being considered a strategy for the human being to strengthen his autonomy and protagonism in order to be in charge of his life and decide on his health. It gave diabetes patients a "voice" with which significant contributions to the adhesion to care and treatment are revealed. The need for attentive and careful listening by the health professionals was reinforced, in relation to the needs of those who experience diabetes, so that they can become co-reponsible for the planning and operationalization of care. The research has widened the study of the art, which can support assistance and generate changes in practices

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física / Made available in DSpace on 2012-10-23T02:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 256556.pdf: 4636700 bytes, checksum: 01b79e6a6b5ded0600423409c19f5179 (MD5) / Este estudo teve como objetivo central, avaliar a efetividade de uma intervenção educacional de curto prazo, para a promoção de hábitos alimentares saudáveis e atividade física em usuários atendidos em seis unidades de saúde de Florianópolis-SC. O estudo foi caracterizado como sendo de intervenção educacional com grupo controle. A composição da amostra foi caracterizada como de conveniência ou não aleatória, constituída inicialmente por 146 usuários que aceitaram voluntariamente participar de todas as etapas do estudo. Na confecção do banco de dados foram utilizados o programa Excel for Windows e pacote estatístico SPSS 11.5. Foi adotado para análise e interpretação dos dados, intervalo de confiança de 95% e nível de significância de 5% (p<0,05). Para análise estatística utilizou-se a estatística descritiva, teste Qui-quadrado (c2), teste t de student e teste U de Mannwhitney. Após a coleta de dados, que ocorreu em Julho de 2006, houve a classificação dos usuários para intervenção, que durou três meses. A intervenção foi realizada a saber: a) os usuários receberam por correio panfletos informativos relativos à atividade física no lazer, hábitos alimentares saudáveis e comportamentos de riscos à doenças e agravos nãotransmissíveis (DANT); b) uma palestra por mês em cada unidade reforçando os conteúdos dos informativos; c)cartazes nas unidades de saúde. Ao final da intervenção em Outubro de 2006, os usuários realizaram uma nova entrevista e houve perda amostral de 13% (n=19). Efetividade da intervenção: houve diminuição na prevalência dos fatores de riscos para doenças e agravos não transmissíveis, neste caso, hábitos alimentares e atividade física no lazer, no entanto, somente para as variáveis percepção de saúde atual e presença de doenças (colesterol), foram discriminadas diferenças entre os grupos após a intervenção educacional.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-23T23:55:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 262013.pdf: 2212316 bytes, checksum: 3d0f4b599c86eececf759c0dcfdce23b (MD5) / Esta tese consiste em uma pesquisa qualitativa sobre as concepções de saúde encontradas nas escolas de graduação em Enfermagem do Estado de Santa Catarina e da cidade do Porto em Portugal. Seu objetivo foi compreender o modo pelo qual as concepções de saúde estão explícitas nos documentos dos cursos de graduação e de que forma elas se expressam nos discursos dos professores e estudantes de enfermagem. Para alcançar tal objetivo foi feita uma análise documental dos marcos de referência curricular # projeto do curso, plano de ensino - e entrevistas com coordenadores, docentes das disciplinas e módulos que abordam as concepções de saúde, e estudantes do último ano dos cursos de graduação. Utilizei para organização dos dados o Discurso do Sujeito Coletivo, por ser uma forma prática de coleta, descrição e organização de dados qualitativos de natureza verbal e escrita. O Sujeito Coletivo é emitido no que se poderia chamar de primeira pessoa (coletiva) do singular. É um eu sintático que expressa uma referência coletiva na medida em que esse eu fala pela ou em nome de uma coletividade (LEFÈVRE, 2005). Posteriormente, realizei uma análise de conteúdo temática (HSIEH; SHANNON, 2005) com a definição prévia de dois temas: a educação profissional dos enfermeiros e enfermeiras e as concepções de saúde nos cursos de enfermagem. Em Santa Catarina, as concepções de saúde dos documentos de referência curricular seguem a Lei Orgânica da Saúde, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Enfermagem; a saúde é considerada como direito de todos e dever do Estado, resultante das formas de relação do ser humano no contexto social; a filosofia para a construção do conceito de saúde está vinculada à ênfase na saúde pública; o ideal de enfermeiro e de enfermeira é que seja generalista e atue na promoção, proteção, diagnóstico precoce, tratamento, recuperação e reabilitação da saúde individual e coletiva e a qualidade de vida está presente no discurso para o cuidado global às pessoas. Na cidade do Porto, seguese seguem os Planos de Estudos dos cursos de licenciatura em Enfermagem na busca da adequação curricular às diretrizes estabelecidas no Tratado de Bolonha; o conceito de saúde é visto numa perspectiva de âmbito psicosocial e holística, partindo do modelo salutogênico; o ideal de enfermeiro e de enfermeira é que esse (a) saiba gerenciar o cuidado de enfermagem geral à pessoa saudável ou doente. No Brasil, a mudança do modelo de atenção à saúde é uma preocupação constante. Em Portugal ocorre uma valorização do processo de aprendizagem individual, a partir do confronto com o desconhecido. A realização da presente pesquisa permite considerar que o desenvolvimento do estudo multicêntrico nos contextos do Porto e de Santa Catarina para além do enriquecimento pessoal, revelou-se útil e promissor. O aprofundamento dos dados remanescentes pode representar um valor agregado, quer para se aprofundarem novas perspectivas do conceito de saúde, quer pelo desenvolvimento de novos projetos de pesquisa. This qualitative research approached the conceptions of health found in the nursing graduation schools situated in the state of Santa Catarina and in the city of Porto in Portugal. It aimed at acknowledging the way the conceptions of health can be apprehended from the documents of the graduation courses and the way they are expressed in the speeches of nursing professors and students. In order to reach that target, it was performed a documental analysis of the curricular benchmarks - course project, teaching plans # and interviews with the coordinators, with teachers of different subjects and modules that approach the conceptions of health, and with students of the last year of the graduation courses. I used the Discourse of the Collective Subject to organize the data, as it is an easy way to collect and describe qualitative data of verbal and written nature. The Collective Subject is produced in what we could possibly call singular first (collective) person. It is a syntactic self that expresses a collective reference as long as this self talks for or under the name of a collectivity (LEFÈVRE, 2005). After that, I performed a thematic content analysis (HSIEH; SHANNON, 2005) with the previous definition of two themes: professional education of nurses and the conceptions of health in the nursing courses. In Santa Catarina, the conceptions of health of the curricular reference documents follow the Health Organic Law and the National Curricular Parameters for nursing graduation courses; health is understood as a common right and a State duty, resulting from the ways of interaction of the human being in the social context; the philosophy that supports the construction of the concept of health is connected to the emphasis in public health; the ideal nurse should be generalist and should work on the promotion, protection, previous diagnosis, treatment, recuperation and rehabilitation of individual and collective health; life quality is present in the discourse about people#s global care. In the city of Porto, they follow the Study Plans of nursing licensing courses aiming the curricular approach to the parameters established by the Bologna Treat; the concept of health is seen under a psychosocial and holistic perspective, coming from a salutogenic model; the ideal nurse is the one who can manage the general nursing care for a healthy or ill person. In Santa Catarina, the change on the model of attention to health is a permanent worry. In the city of Porto, the individual learning process is valued, coming from the comfort with the unknown. The development of the present research led us consider that developing a study in two different cultures apart from the personal enrichment, showed to be useful and promising. Going deeper in the reminiscent data can represent an aggregated value, either to deepen new perspectives of the concept of health, or for the development of new research projects.

Um programa de preparo de alta hospitalar, enquanto uma estratégia de Educação em Saúde, pode contribuir para que a família ou o idoso possam dar continuidade aos cuidados no contexto domiciliar, após a alta hospitalar. Assim, este estudo de caráter qualitativo descritivo objetiva analisar a percepção que tem o cuidador familiar de idosos com Acidente Vascular Cerebral (AVC) em relação ao Programa de preparo de alta para o paciente com seqüelas neurológicas de um Hospital Universitário. Após aprovação pelo Comitê de Ética e Pesquisa da instituição onde foi desenvolvido o presente estudo, foram entrevistados 12 cuidadores familiares de 9 idosos que participaram de tal Programa. As entrevistas foram transcritas e seu conteúdo foi analisado conforme a técnica de análise de conteúdo, emergindo quatro categorias: opinião sobre o programa, adequação das orientações às demandas de cuidados, pontos de melhoria e repercussões do ser cuidador. Assim, sugere-se a implantação de programas similares nos serviços de saúde, bem como o desenvolvimento de estratégias educativas em saúde que contemplem o idoso com AVC e sua família.