Tomando Sol: proposta de fuga para ações de escuta é uma pesquisa em artes visuais composta por obras que, criadas como resultado de certas ações não valorizadas no mundo da produtividade, agem tanto no espaço físico quanto no discursivo com uma atitude de resistência ao estereotipado. O lugar verbal aqui representado é gerado a partir das obras; e, envolvendo uma preocupação pela escuta, discorre sobre a valorização de certas criações de segundo plano que constituem a vida comum e corrente, abrindo para elas um espaço de importância dentro das grandes formas econômicas e sociais. Do mesmo modo que uma topografia revela a configuração de um terreno, esse que aqui toma forma com as palavras, elabora a reversibilidade dos conceitos: surdez, obediência e desaparição, dos quais se apropria como acidentes geográficos; sua carga metafórica os faz trabalhar como indicadores espaciais de movimento acidentes geográficos dinâmicos , pois, exercendo dita reversibilidade, deslocam-se suas significações desde os contextos nos quais normalmente são entendidos para outros que possibilitem, em um mundo rígido e categórico, a legitimação daquilo que a natureza humana murmura. / Sun Bathing, an fligth-fugue proposal for listening actions is a research in visual arts composed of works that created as a result of the completion of certain actions not valorized in the productivity world act both on the physical and on the discoursive spaces with a stand of resistance to the stereotypical. The verbal place here presented is generated from works and, involving a concern with listening, discusses the valorization of certain second-plane creations that constitute the common and flowing life\', opening for them a space of privilege within the large economic and social formations. In the same manner that a topography reveals a terrain configuration, the topography that takes shape with words elaborates on the reversibility of concepts: deafness, obedience and disappearance, which are appropriated as geographic accidents; the metaphorical charge of such concepts, employs them as space indexes of movement dynamic geographical accidents because, exerting such reversibility, provoke a shift in their significations from the contexts they are usually interpreted to other contexts that enable, in a categorical and rigid world, the legitimization of the murmurs of human nature.

Tomando Sol: proposta de fuga para ações de escuta é uma pesquisa em artes visuais composta por obras que, criadas como resultado de certas ações não valorizadas no mundo da produtividade, agem tanto no espaço físico quanto no discursivo com uma atitude de resistência ao estereotipado. O lugar verbal aqui representado é gerado a partir das obras; e, envolvendo uma preocupação pela escuta, discorre sobre a valorização de certas criações de segundo plano que constituem a vida comum e corrente, abrindo para elas um espaço de importância dentro das grandes formas econômicas e sociais. Do mesmo modo que uma topografia revela a configuração de um terreno, esse que aqui toma forma com as palavras, elabora a reversibilidade dos conceitos: surdez, obediência e desaparição, dos quais se apropria como acidentes geográficos; sua carga metafórica os faz trabalhar como indicadores espaciais de movimento acidentes geográficos dinâmicos , pois, exercendo dita reversibilidade, deslocam-se suas significações desde os contextos nos quais normalmente são entendidos para outros que possibilitem, em um mundo rígido e categórico, a legitimação daquilo que a natureza humana murmura. / Sun Bathing, an fligth-fugue proposal for listening actions is a research in visual arts composed of works that created as a result of the completion of certain actions not valorized in the productivity world act both on the physical and on the discoursive spaces with a stand of resistance to the stereotypical. The verbal place here presented is generated from works and, involving a concern with listening, discusses the valorization of certain second-plane creations that constitute the common and flowing life\', opening for them a space of privilege within the large economic and social formations. In the same manner that a topography reveals a terrain configuration, the topography that takes shape with words elaborates on the reversibility of concepts: deafness, obedience and disappearance, which are appropriated as geographic accidents; the metaphorical charge of such concepts, employs them as space indexes of movement dynamic geographical accidents because, exerting such reversibility, provoke a shift in their significations from the contexts they are usually interpreted to other contexts that enable, in a categorical and rigid world, the legitimization of the murmurs of human nature.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6260_HELEN CRISTINA CORREIA.pdf: 1091621 bytes, checksum: 1878223029b4c0fbe0f455fb2c9babdf (MD5) Previous issue date: 2012-09-28 / Este estudo tem como objetivo geral analisar o processo de inclusão de uma criança com laudo médico de autismo na educação infantil, visando a repensá-lo, tendo por base a visão de mundo infantil. Esse objetivo desdobra-se em: conhecer a infância da criança com autismo, considerando os diferentes modos de ser e estar na infância; analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas na educação infantil em relação à criança com autismo; discutir aspectos referentes às implicações do processo de inclusão à constituição da subjetividade da criança com autismo, relacionando-os com a ideia de que eles nos possibilitam reconhecê-la como ser histórico, social e cultural. Para a realização deste estudo, a abordagem qualitativa apresentou-se como a mais indicada, uma vez que permite entender o fenômeno em seu acontecer natural. Mais especificamente, o estudo de caso do tipo etnográfico se destacou como metodologia apropriada, devido à possibilidade de captar as particularidades, as singularidades que envolvem a escuta das vozes dos sujeitos envolvidos, em suas narrativas e manifestações. Para tanto, foi escolhido um centro de educação infantil no município de Vitória/ES, onde a pesquisa, nas diversas situações do cotidiano do espaço investigado, buscou captar/auscultar/perceber, nas vozes, olhares, gestos e expressões, as percepções, ideias e opiniões das crianças sobre esse processo. O trabalho se desenvolveu pela perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano em psicologia por acreditar que essa corrente teórica permite reconhecer a criança como sujeito social, histórico e produtor de cultura, portanto, capaz de olhar o mundo, percebê-lo e reinventá-lo de acordo com as culturas da infância e de suas próprias necessidades. Este estudo indica que a criança, sujeito desta pesquisa, reconhece a escola como espaço significativo para ela, contudo é necessário que o planejamento das práticas pedagógicas se efetive num olhar voltado para a sua maneira própria de aprender, levando em consideração o fato de ser criança, estar na infância, antes de ter uma deficiência.

Este trabalho apresenta relatos, reflexões e memórias da formação artística e pessoal do pesquisador. Entendemos como formação não apenas as atividades desenvolvidas na educação formal, mas também os encontros dentro e fora de instituições de ensino. Entendemos também como formação a convivência com professores, colegas, funcionários, amigos e familiares nos mais diversos espaços ao longo da trajetória do pesquisador. Para que esta tarefa fosse realizada, procurou-se uma habitação entre experiências de escuta e escutas da experiência, para revelar, através da escritura, o saber de uma experiência de doutoramento. / This work presents reports, reflections and memories of the researcher\'s artistic and personal education. We understood as education not just the activities developed in the formal education, but also the encounters inside and outside of educational institutions. We also understood as education the coexistence with teachers, colleagues, employees, friends and family in the most several spaces along the researcher\'s trajectory. In order to accomplish this task, a place was sought between listening experiences and listening of the experience, to reveal through the scripture the knowledge of the subject of a doctoral experience

Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2014-09-29T17:55:07Z No. of bitstreams: 3 license_text: 22302 bytes, checksum: 1e0094e9d8adcf16b18effef4ce7ed83 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2014LuizLiberatoCostaCorrea.pdf: 861663 bytes, checksum: aebd96f2fd9f1fc545903347e3564ac5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2014-10-06T14:05:32Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 22302 bytes, checksum: 1e0094e9d8adcf16b18effef4ce7ed83 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2014LuizLiberatoCostaCorrea.pdf: 861663 bytes, checksum: aebd96f2fd9f1fc545903347e3564ac5 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-06T14:05:32Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_text: 22302 bytes, checksum: 1e0094e9d8adcf16b18effef4ce7ed83 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2014LuizLiberatoCostaCorrea.pdf: 861663 bytes, checksum: aebd96f2fd9f1fc545903347e3564ac5 (MD5) / O presente estudo teve por objetivo avaliar a abundância e densidade populacional de Crypturellus noctivagus em um fragmento florestal entre os municípios de São Sepé e Formigueiro, Rio Grande do Sul. Dois métodos foram utilizados para a coleta de dados: transectos com bandas e amostragem por pontos. Para as amostragens foram estabelecidas cinco trilhas variando entre 500 a 900 metros, totalizando 3.400 metros de extensão. No transcorrer das trilhas foram locados 15 pontos de escuta. As amostragens foram quinzenais entre setembro de 2012 e março de 2013, utilizando os dois turnos diurnos para as amostragens, totalizando 24 amostragens por cada método. Os dados obtidos através da amostragem por transecto com bandas em 81.600m percorridos foram modelados pelo tamanho total do fragmento (450 ha) com o uso do programa Distance 5.0, indicando densidade de 3.38 espécimes por km². O esforço por pontos de escuta totalizou 120hs apresentando abundância em 1.26. Conforme os resultados obtidos, Crypturellus noctivagus se encontra isolado de outras possíveis populações que possam a vir ocorrer no Rio Grande do Sul. Devido a sua única e reduzida população conhecida caracteriza-se como uma espécie Criticamente em perigo de extinção no estado.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:30:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10482_2017DISSERTACAOEltonRibeiroPinheiro.pdf: 10062234 bytes, checksum: b620f739126f89e2c8dcff9bc037c9ef (MD5) Previous issue date: 2016-11-25 / Esta pesquisa estuda a escuta de um espaço sonoro na obra do artista brasileiro Cildo Meireles. Para tanto, investiga a utilização do som na obra do artista e sua emissão em seis trabalhos, a saber: Mebs/Caraxia (1970-1971), Sal sem carne (1975), Rio Oir (1976-2011), em que o suporte principal é o objeto disco de vinil; Babel (2001-2006) e Liverbeatlespool (2004), nos quais o objeto rádio é responsável pela emissão do som, ou inserção memorial e histórica de uma sonoridade; e Através (1983-1989), cujo emissor é o espectador que atravessa a instalação. Descreve-se aqui criticamente cada um dos trabalhos, considerando-se a existência de um espaço sonoro, e pesquisa-se a fruição do espectador no encontro com as obras. O trabalho também mostra um ponto de contato com o uso do disco de vinil, estabelecendo aproximações e distanciamentos da escuta musical e da escuta dos sons. Articula o som, como efeito físico, com os campos sonoros da obra de Cildo Meireles, relacionando-o com as elaborações, imagens, personagens da ficção ou da história aos quais o artista recorre em sua produção. A pesquisa caminha em direção à escuta, levando à acuidade dessa escuta, considerando a proposta de uma sonoridade que demanda uma escuta autoral. Palavras-Chaves: Cildo Meireles, arte contemporânea, som, escuta, espaço.

Este trabalho apresenta relatos, reflexões e memórias da formação artística e pessoal do pesquisador. Entendemos como formação não apenas as atividades desenvolvidas na educação formal, mas também os encontros dentro e fora de instituições de ensino. Entendemos também como formação a convivência com professores, colegas, funcionários, amigos e familiares nos mais diversos espaços ao longo da trajetória do pesquisador. Para que esta tarefa fosse realizada, procurou-se uma habitação entre experiências de escuta e escutas da experiência, para revelar, através da escritura, o saber de uma experiência de doutoramento. / This work presents reports, reflections and memories of the researcher\'s artistic and personal education. We understood as education not just the activities developed in the formal education, but also the encounters inside and outside of educational institutions. We also understood as education the coexistence with teachers, colleagues, employees, friends and family in the most several spaces along the researcher\'s trajectory. In order to accomplish this task, a place was sought between listening experiences and listening of the experience, to reveal through the scripture the knowledge of the subject of a doctoral experience

Submitted by FABÍOLA PRECINOTT null (fabiolaprecinott@yahoo.com.br) on 2016-09-09T21:15:34Z No. of bitstreams: 1 Fabíola _Precinott.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-09-12T17:13:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 precinott_f_me_ia.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-12T17:13:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 precinott_f_me_ia.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170 (MD5) Previous issue date: 2016-07-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho apresenta uma reflexão sobre uma proposta que abarca exercícios voltados para educação sonora. O objetivo desse processo educacional foi motivar os alunos da Escola Estadual Dr. Felício Laurito, em Santo André, para refletirem sobre o ambiente sonoro escolar em que vivem e principalmente dentro da sala de aula, especialmente nas aulas de música. A experiência, que teve como referência a obra de Murray Schafer, apresentou resultados positivos, na medida em que os alunos revelaram compromisso crescente com os exercícios e seus objetivos. A proposta é problematizada no artigo que traz ainda algumas considerações sobre a vivência do mestrado profissional da autora. / This paper presents a reflection on a proposal that includes exercises aimed at sound education. The aim of this educational process was to motivate students of the State School Dr. Felicio Laurito, in Santo André, to reflect on the school sound living environment and especially in the classroom, especially in music lessons. The experiment, which had reference to the work of Murray Schafer, showed positive results, as students have shown growing commitment to the exercises and their goals. The proposal is problematized in the article also contains some thoughts on the experience of the professional master of the author.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2015-12-11T12:27:46Z No. of bitstreams: 1 vanessatitonellialvim.pdf: 2633455 bytes, checksum: f31f3fbda55d840109014591d80e1f0a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2015-12-11T15:03:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 vanessatitonellialvim.pdf: 2633455 bytes, checksum: f31f3fbda55d840109014591d80e1f0a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-11T15:03:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vanessatitonellialvim.pdf: 2633455 bytes, checksum: f31f3fbda55d840109014591d80e1f0a (MD5) Previous issue date: 2015-03-16 / As pesquisas de diversos autores da área de ensino de linguagem que se dedicam à oralidade mostram que a temática é recente na escola básica e ainda pouco compreendida pelos docentes. Estudos que se debruçam sobre as relações entre oralidade e escrita estão em cena desde a década de 60. Em sua aplicação escolar, alguns teóricos (MARCUSCHI, 1996; SCHNEUWLY e DOLZ , 2004; LEAL E GOIS, 2012) bem como documentos oficiais (PCN, 1997, 1998; OCEM, 2006), reafirmam a necessidade de se trabalhar com a modalidade oral em sala de aula enfocando, principalmente, os gêneros orais e a reflexão sobre a linguagem. Com base nisso, esta pesquisa buscou desenvolver um trabalho de intervenção com práticas de oralidade, enfocando mais especificamente a análise linguística do texto oral, tomando como objeto de estudo as atividades de escuta. Nossos objetivos foram a) verificar de que forma as atividades de escuta são conceituadas na literatura da área, visando à formação linguística do aluno do Ensino Fundamental; b) desenvolver uma pesquisa-ação para analisar o que os alunos aprendem nessas atividades. Primeiramente, conceituamos escuta, apresentando suas concepções, finalidades e metodologia no ensino de Língua Portuguesa, embasados numa perspectiva de análise linguística (MENDONÇA, 2006). Verificamos, com base na pesquisa teórica, que a escuta tem vários objetivos, a saber: 1) compreensão do texto oral; 2) análise do texto oral, envolvendo questões linguísticas, prosódicas, gestuais e extratextuais; 3) compreensão das formas de comportamento nas interações orais; 4) obtenção de modelos de gêneros orais para futuras produções; 5) tomada de notas; 6) retextualização e análise da relação oral-escrito a partir de transcrição. Segundo os autores citados, os diversos elementos que compõem o texto oral produzem efeitos de sentido que contribuem com a compreensão do gênero. Como são poucos os estudos aplicados ao ensino básico, desenvolvemos, na segunda parte uma pesquisa-ação, implementada um projeto de letramento denominado “Ideia para salvarmos o planeta”, com guias de escuta, nos quais averiguamos o que os alunos aprenderam sobre oralidade durante as intervenções numa turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Juiz de Fora. Esse estudo, então, propõe novos caminhos para abordar o ensino da oralidade, muitas vezes desconhecido ou pouco privilegiado pelos docentes de ensino básico. / -

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-05-29T19:45:27Z No. of bitstreams: 1 DissBHC.pdf: 1188375 bytes, checksum: 2f9105838acac59bdd34351c27112750 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-30T13:34:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissBHC.pdf: 1188375 bytes, checksum: 2f9105838acac59bdd34351c27112750 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-05-30T13:34:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissBHC.pdf: 1188375 bytes, checksum: 2f9105838acac59bdd34351c27112750 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T13:37:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissBHC.pdf: 1188375 bytes, checksum: 2f9105838acac59bdd34351c27112750 (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The objective of this work is to analyze the current relationship that emerges from the coupling between human beings and the technological devices related to listening, considering changes that occur in these devices mainly from the end of the 20th century and beginning of the 21st century, such as miniaturization and proliferation. For the proposed analysis, we map the term technology, which reveals that there is a set of dynamic and non-linear forces acting behind each of these devices, opening a field for dialogical interactions between human and machine. We also map out the theories of listening that emerged in the twentieth century that spring from this dialogical relationship with technology or that take it into account in order to establish a field for thinking about what is at stake in these theories. We conclude the study with an analysis on the relationship between the listening and one of the most established sound devices currently: the smartphone. / O objetivo deste trabalho é analisar a atual relação que emerge da acoplagem entre os seres humanos e os dispositivos tecnológicos relacionados à escuta, considerando alterações que ocorrem nestes dispositivos principalmente a partir do fim do século XX e início do século XXI, como a miniaturização e a proliferação massiva. Para a análise proposta, foram mapeadas acepções do termo tecnologia que revelam que há um conjunto de forças dinâmicas e não lineares atuando por trás de cada um destes dispositivos, abrindo um campo para interações dialógicas e processos de subjetivação entre ser humano e máquina. Mapeamos também teorias de escuta surgidas no século XX, que brotam a partir desta relação dialógica com a tecnologia ou que a levem em conta, a fim de estabelecermos um campo para pensarmos o que está em jogo nestas teorias. Concluímos o estudo analisando a relação da escuta com um dos dispositivos sonoros mais disseminados atualmente: o smartphone.