Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-06-05T17:50:21Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mário Rosa dos Santos - 2017.pdf: 11387211 bytes, checksum: ef70f346ba955865333a3f7d68042250 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-06-06T12:33:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mário Rosa dos Santos - 2017.pdf: 11387211 bytes, checksum: ef70f346ba955865333a3f7d68042250 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T12:33:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mário Rosa dos Santos - 2017.pdf: 11387211 bytes, checksum: ef70f346ba955865333a3f7d68042250 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-05-15 / To study university institutions is justified by the role they represent in any country, and specifically in Brazil, as an organization which should commit to the construction and reconstruction of knowledge, to its transmission and dissemination. Besides that, there is little production of theoretical and empirical papers which approach the evolution of federal universities organizational structures. Before this challenge, we have idealized an exploratory and qualitative research, in which we have developed a bibliographic mapping on the subject in scientific articles and a survey of secondary data in internal and external documents. This study aims at identifying the external changes and their effects on the internal restructuring of the university institution, which can be seen in statutes and regulations, comprehending change as transformation forms and functions filed by an organization and derived from external and internal pressure. As a result, we can conclude that the external factors determine the functional arrangements and internal structuring as the causes of change in institution structures. / Estudar a instituição universitária justifica-se pelo papel que ela representa em qualquer lugar, e especificamente no Brasil, como organização que deve empenhar-se na construção e na reconstrução do conhecimento, em sua transmissão e disseminação. Além disso, há pouca produção de trabalhos teóricos e empíricos que abordem o tema da evolução das estruturas organizacionais das universidades federais. Diante desse desafio, idealizou-se uma pesquisa exploratória e qualitativa, na qual foi realizado um mapeamento bibliográfico sobre o tema em artigos científicos e de levantamento de dados secundários nos documentos constituídos tanto interna quanto externamente. Este estudo tem como objetivo identificar as mudanças externas e seus efeitos na reestruturação interna da instituição universitária, que se manifesta nos estatutos e regimentos, compreendendo por mudanças as alterações das formas e funções impetradas por uma organização e decorrentes de pressões externas e internas. Como resultado desta pesquisa, pode-se concluir que os fatores externos determinam os arranjos funcionais e estruturais internos como causadores da mudança nas estruturas da instituição.

The study of pathological manifestations in buildings becomes increasingly important, especially when it comes to property which is tipped over. The Federal University of Santa Maria appears in a historical context of internalization of higher education in our country, in the 60s. The reflection of this intention was to elaborate a Master Plan which was partially implemented over the years. Important aspect concerns the architectural and cultural heritage represented by the Campus, which covers the City University Prof. José Mariano da Rocha Filho, the only urban set representative of the Internacional Style in Santa Maria and even at the level of Brazil, which is gradually being mischaracterized. This paper addresses the pathologies involved in the deterioration of the facades of buildings facing the Avenida Roraima, the main access to the Campus and axle office of the Master Plan that are unique and the most degraded. Only by knowing the factors which impact on these buildings, which are in the minds of "Holy-Mariens" (santa-marienses), you can plan your maintenance, which based the premise work. Therefore, we conducted field surveys to obtain an overview of the pathological processes involved in the degradation of buildings, studying their manifestations and inter-relationships through data tabulation. It was found that most complaints are superficial, highlighting the neglect and lack of preventive maintenance of buildings. / O estudo das manifestações patológicas em edificações adquire cada vez mais importância, principalmente quando se trata de bens passíveis de tombamento. A Universidade Federal de Santa Maria surge em um contexto histórico de interiorização do ensino superior em nosso país, na década de 60. O reflexo dessa intenção foi a elaboração de um Plano Diretor o qual foi parcialmente implantado no decorrer dos anos. Aspecto importante diz respeito ao patrimônio arquitetônico e cultural representado pelo Campus, que abrange a Cidade Universitária Prof. José Mariano da Rocha Filho, o único conjunto urbano representativo do Movimento Moderno em Santa Maria e até em nível de Brasil, e que vem paulatinamente sendo descaracterizado. Este trabalho trata das patologias envolvidas na deterioração das fachadas das edificações voltadas para a Avenida Roraima, o principal acesso ao Campus e eixo ordenador do Plano Diretor original e que são as mais degradadas. Somente conhecendo os fatores que incidem sobre estas edificações, as quais se encontram no imaginário dos santa-marienses, se pode planejar a sua manutenção, premissa que baseou o trabalho. Para tanto foram realizados levantamentos de campo para a obtenção de um panorama geral dos processos patológicos envolvidos na degradação das edificações, estudando suas manifestações e inter-relações, através de tabulação dos dados. Verificou-se que grande parte das patologias é superficial, evidenciando a negligência e a falta de manutenção preventiva das edificações.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-08-01T13:27:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertacao Raquel Monica Lopes de Mendonca.pdf: 11290122 bytes, checksum: 358e7fae57d378c6df3e435c056bb642 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-01T13:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertacao Raquel Monica Lopes de Mendonca.pdf: 11290122 bytes, checksum: 358e7fae57d378c6df3e435c056bb642 (MD5) Previous issue date: 2015-12-16 / Essa dissertação se propôs a analisar o processo de implementação do Centro Acadêmico do Agreste (CAA) - UFPE à luz das variáveis intervenientes no processo de implementação propostas por Sabatier (1986). Esse modelo considera seis variáveis, três delas ligadas às decisões políticas: objetivos claros e coerentes; adequada teoria causal; e o processo de implementação legalmente estruturado. E as outras três variáveis ligadas às pressões políticas: implementações governamentais comprometidas e habilidosas; apoio de grupos de interesse e superiores; e mudanças nas condições sócio-econômicas. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa e foi realizada por um estudo de caso de caráter descritivo. Os dados secundários foram coletados com a realização de pesquisa documental, em que as variáveis ligadas às decisões políticas foram analisadas, e por pesquisa aos dados primários, em que foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os atores implementadores. A seleção inicial desses atores se deu por grau de participação no processo de implementação e prosseguiu utilizando a técnica “bola de neve”, em que cada entrevistado foi indicando outros agentes importantes na implementação do CAA. A análise dos dados foi realizada pela técnica da análise de conteúdo. Os resultados encontrados permitiram conhecer a dinâmica de cada variável nesse processo de implementação. A interiorização apresentava objetivos claros e coerentes, como: a elevação do nível educacional da população, provendo a demanda da região por educação pública superior e o desenvolvimento regional. A política também se valia de uma teoria causal válida: o desenvolvimento da região por meio da oferta da educação superior. Quanto ao processo legalmente estruturado, apesar do Programa não ter sido criado por meio de uma lei, o Ministério da Educação assumiu o compromisso de prover os recursos necessários para implementação. A burocracia encontrada nos trâmites do serviço público foi apontada como um fator de “engessamento” do processo de implementação. O comprometimento do Governo Federal com a interiorização foi destacado como principal diferencial para o êxito do processo, que também contou com apoio de grupos de interesse que viabilizaram a chegada da UFPE em Caruaru. A implementação foi também beneficiada por um momento de estabilidade econômica que favoreceu a implementação, como um todo. Apesar desse período de estabilidade, outras dificuldades interferiram nesse processo. Conclui-se que o cenário político nacional facilitou o processo de implementação do campus do Agreste, que apesar de ter encontrado alguns apoios importantes, também encontrou barreiras de natureza interna e externa, que foram administradas com a decisão política e a articulação da comunidade caruaruense. / This dissertation aimed to analyze the process of implementing the Academic center of the Agreste (CAA) -UFPE according to the intervening variables in the process of implementation proposed by Sabatier (1986). This model considers six variables, three of them related to political decisions: clear and consistent goals; suitable causal theory; and legally structured implementation process. The other three variables are related to political pressures: committed and skilled government implementations; support of interested and superior groups; and changes in socio-economic conditions. The research had a qualitative approach and was conducted by a descriptive case study. Secondary data were collected through desk research in which the variables linked to political decisions were analyzed; for primary data research, semi-structured interviews were conducted with the implementing actors. The initial selection of these actors was based on the degree of participation in the implementation process. After these first interviews, this study used the technique "snowball" in which each interviewee indicated other important actors in implementing process. Data analysis was performed by the technique of content analysis. The results allowed us to know the dynamics of each variable in this implementation process. The process of internalization had a clear and consistent objectives, such as: raising the educational level of the population, providing the region's demand for public higher education and regional development. The policy also worth a valid causal theory: the development of the region through the provision of higher education. Although the policy has not been created by a law, the Ministry of Education is committed to providing the necessary resources for its implementation. The bureaucracy found in public service procedures was identified as a factor of "inflexibility" of the implementation process. The commitment of the Federal Government with the campus internalization was highlighted as a key differentiator for the success of the process, which also had the support of interest groups that enabled the arrival of UFPE in Caruaru. The implementation was also benefited from a time of economic stability that favored the implementation as a whole. Despite this period of stability, other difficulties interfered in this process. We conclude that the national political scene facilitated the implementation process of UFPE campus in the Agreste region of Pernambuco, that despite having found some important support, also found internal and external nature barriers, which were managed by the political decision and the articulation of local community of Caruaru.

В магистерской диссертации изучаются официальные сайты федеральных университетов России. Уделено внимание развитию сети таких вузов в России, анализируется информационное наполнение и функциональные возможности сайтов. Особое внимание уделено сравнительному анализу работы веб-сайтов. / The master's thesis studied the official sites of Russian federal universities. Attention is paid to the development of the institute federal universities in Russia, analyzes the content and functionality of the site. Particular attention is paid to the comparative analysis of the web sites.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIZETH FERREIRA FARIAS.pdf: 3346122 bytes, checksum: e8bbaa85b80d9529551d0cc8daa4e59a (MD5) Previous issue date: 2013-09-12 / The purpose of this research is to study the object of the process of expansion and internalization of Higher Education in the State of Tocantins, more specifically the Arraias campus. It has as time frame the effective date of the Federal University of Tocantins-UFT, in 2003, to the present day, 2013. At the core of these policies is highlighted the effectiveness of one of its campuses, the campus of Arraias City, explaining their specificities, the nature, the character, the history and current perspectives of the process of expansion and restructuring of this campus. The objectives of this research is to understand, from the history of the creation of the Federal Public University in the city of Arraias, its consolidation as a public space and integrated federal system of higher education; to analyze if the UFT, campus Arraias, has provided to the professionals who are graduated in it a more expanded form of the reality in which they operate; as well as to identify which changes the performance of the university has brought to the city of Arraias and region, the contributions and punctual difficulties during 2003-2013. Accordingly, the results of the research show that there are important contributions of undergraduate courses in pedagogy and mathematics campus Stingrays, the opportunity for a graduate qualification and the lower classes and working in the region, through the dissemination of knowledge, training of teachers to act basic education in regional and encouraging research. The relevance of this study becomes evident by the concern focused on understanding the strategic importance of this campus to the political and social development in Southeastern Tocantins, with the driving shaft of the National Regional Development, the investment in education and public higher education, internalization and Reuni. To carry out this research, we adopted the methodology of the case study with qualitative approach, using multiple data collection procedures, such as documentary sources, a field notebook and semi-structured interviews and the analysis of several documents is here understood as the possibility of joint between the empirical and the theoretical. / A pesquisa tem por objeto o processo de expansão e interiorização do Ensino Superior no Estado do Tocantins, mais especificamente o campus da cidade de Arraias. Tem como recorte temporal a data da efetivação da Universidade Federal do Tocantins-UFT, em 2003, aos dias atuais, 2013. No bojo dessas políticas, ganha destaque a efetivação de um dos seus campi, o campus da cidade de Arraias, explicitando suas especificidades, a natureza, o caráter, a história e as perspectivas atuais do seu processo de expansão e reestruturação. Os objetivos da pesquisa são: compreender, a partir da história da criação do campus da universidade pública federal na cidade de Arraias, sua consolidação como espaço público e integrado ao sistema federal de ensino superior; analisar se a UFT, campus de Arraias tem proporcionado aos profissionais que nela se formam um conhecimento mais ampliado da realidade em que atuam; e identificar quais mudanças a atuação da universidade tem trazido para a cidade de Arraias e região, as contribuições efetivadas e as dificuldades pontuais no decorrer de 2003 a 2013. Nesse sentido, os resultados da pesquisa apontam que há contribuições importantes dos cursos de licenciaturas de pedagogia e matemática do campus de Arraias, oportunizando uma graduação e qualificação às classes mais desfavorecidas e trabalhadoras da região, através da disseminação de conhecimento, formação de professores para atuar na educação básica regional e incentivo à pesquisa. A relevância desse estudo se evidencia pela preocupação voltada para o entendimento da importância estratégica deste campus para o desenvolvimento político e social da região sudeste do Tocantins, tendo como veio condutor da Política Nacional de Desenvolvimento Regional-PNDR, o investimento na educação e no ensino superior, a interiorização das universidades públicas e o Reuni. Para a realização dessa pesquisa, adotamos a metodologia do estudo de caso de abordagem qualitativa, utilizando de múltiplos procedimentos de coleta de dados, tais como fontes documentais, caderno de campo e entrevistas semiestruturadas. A análise dos documentos diversos é aqui compreendida como possibilidade de articulação entre o trabalho empírico e o teórico.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dagmar Junqueira Guimaraes Silva.pdf: 2252546 bytes, checksum: cb79edb0c7d07381df8bc9ae0232f448 (MD5) Previous issue date: 2003-10-20 / The aim of this research was to understand and analyze the process of the setting up and consolidation of the Mathematics courses at the Catholic University of Goiás (UCG) and the Federal University of Goiás (UFG), by following the historical path of each through written documentation and the memories of their founders. The study touches on their high points, crises and contribution to society in the formation of teachers and Bachelors. It traces the history of the courses from their foundation, with particular emphasis on moments such as the beginning of the 60s. It analyzes the repercussions of the 1964 military coup and the 1968 university reforms on the two courses. It looks at the formation of the university and Third Level teaching of Mathematics at different times and points to the significance of the foundation of the Catholic University of Goiás (1959) and the Federal University of Goiás (1960). It is a qualitative research which uses the resources of oral history. Semi-structured interviews with lecturers, former lecturers and idealizers of the courses in question, written documents such as minutes, yearbooks, bulletins, legal documents and secretarial records were used. Even though the courses were set up within a Faculty of Science and Letters with the aim of forming teachers to respond to the need for qualified personnel in the teaching of Mathematics in the State of Goiás, from the study, it could be concluded that, with the passage of time, both courses presented distinctive characteristics: the UCG course became part of the Department of Mathematics and Physics while maintaining its ideal of forming teachers, while the UFG course of the then Institute for Mathematics and Physics aims at forming Bachelors, even though nowadays it tends more towards the Licentiate. / A presente pesquisa tem como objetivo compreender e analisar o processo de criação e consolidação dos cursos de Matemática da Universidade Católica de Goiás (UCG) e da Universidade Federal de Goiás (UFG), reconstruindo a trajetória histórica de cada um, por meio de documentos escritos e da memória de seus construtores. Aborda seus pontos altos, suas crises e sua contribuição para a sociedade goiana na formação de professores e bacharéis. Resgata a história dos cursos desde a sua criação, destacando vários momentos como o início da década de 1960. Analisa a repercussão do golpe militar de 1964 e da reforma universitária de 1968 nos dois cursos. Busca as raízes da criação da universidade e do ensino superior de Matemática em diversas épocas e enfatiza a criação da Universidade Católica de Goiás (1959) e da Universidade Federal de Goiás (1960). Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utiliza os recursos da história oral. Foram usadas entrevistas semi-estruturadas com professores, ex-professores e idealizadores dos cursos em questão, documentos escritos, como atas, anuários, boletins, processos, livros de registros das secretarias. O estudo permite concluir que, embora tenham sido criados em Faculdade de Ciências e Letras, com o objetivo de formar professores para atender à necessidade de professores qualificados para o ensino de Matemática no estado de Goiás, no decorrer dos anos, os dois cursos passaram a apresentar características distintas: o da UCG passou a integrar o Departamento de Matemática e Física, continuando com seu ideal de formar professores, ao passo que o da UFG, do então Instituto de Matemática e Física, tem como objetivo a formação de bacharéis, embora atualmente haja uma vertente mais acentuada para a licenciatura.

RESUMO O Brasil tem sido freqüentemente referido como um país detentor de altos índices de prevalência de doenças bucais, em particular a cárie dentária e a doença periodontal. O presente trabalho, teve como principais objetivos avaliar as condições de saúde bucal e necessidades de tratamento em cárie dentária, doença periodontal e prótese, dos pacientes que procuram atendimento no Curso de Odontologia da Universidade Federal do Pará, para verificar a prevalência destas doenças. Foram examinados 120 pacientes, divididos em quatro grupos: 12 , 15 a 19, 35 a 44 e 65 a 74 anos, durante o ano de 2002. Os parâmetros utilizados foram o ICDNT, CPITN e uso e necessidade de prótese dentária, recomendados pela OMS. Os pacientes que procuraram atendimento no Curso de Odontologia da Universidade Federal do Pará, foram em maior prevalência, de cor parda e do sexo feminino. O Índice CPO-D geral da amostra foi de 11,91 e de 1,63 para os 12 anos, 4,63 para a faixa etária de 15 a 19 anos, 16,40 dos 35 aos 44 anos e 25,01 para a faixa etária de 65 a 74 anos. A necessidade de tratamento da cárie dentária predominante foi o tratamento restaurador de uma, duas ou mais faces. Em relação a pior condição periodontal encontrada nos pacientes, foi detectada uma alta prevalência da doença periodontal, com alto percentual de sextantes excluídos, seguido da presença de cálculo e bolsa de 4 a 5 mm, levando a uma necessidade de tratamento periodontal concentrada em raspagem, profilaxia e educação de higiene oral. O uso de prótese ficou concentrado nas faixas etárias de 35 a 44 anos e 65 a 74 anos. Em relação a necessidade de prótese foi observado que 45% dos pacientes necessitavam de prótese superior e 54,2% de prótese inferior. Quando analisada a necessidade de prótese em relação ao sexo, 41,81% dos pacientes do sexo masculino e 67,69 do sexo feminino, necessitavam de prótese, demonstrando uma maior necessidade nas mulheres examinadas. / SUMMARY Brazil has often been referred as a country with high indices of prevalence of oral diseases, in particular dental caries and periodontal disease. The main purposes of the present study were to assess the oral health status and treatment needs in dental caries, periodontal disease and prosthetics of patients who looked for treatment in Dentistry Course of Federal University of Pará and to verify the prevalence of these diseases. For this study, 120 patients both male and female were examined and divided into four age groups: 12, 15-19 yr, 35-44 yr and 65-74 yr in 2002. The parameters were DSTNI, CPITN and wear and need of dental prosthetics, according to WHO. The patients who looked for treatment in Dentistry Course of Federal University of Pará were in higher prevalence, brown and female. The general DMFT index of sample was 11,91 and 1,63 for 12 years old; 4,63 for the age group of 15-19 years old, 16,40 for 35-44 years old and 25,01 for the age group of 65-74 years old. The prevailing treatment need of dental caries was restorative treatment of one, two or more faces. The worst periodontal status found in patients was a high prevalence of periodontal diseases with high percentage of lost sextants, followed by the presence of calculus and pockets of 4 to 5 mm. There were periodontal treatment needs such as scaling, prophylaxis and oral hygiene instruction. The wear of prosthetics was concentrated in age groups of 35-44 yr and 65-74 yr. Regard to the prosthetic needs, it was observed that 45% of patients needed superior prosthetics and 54,2% inferior prosthetics. When the prosthetic needs were analyzed considering the gender, 41,81% of male and 67,69% of female needed to wear prosthetics, showing a higher need in female.

A Cidade Universitária da Universidade Federal do Rio de Janeiro é um dos conjuntos modernistas mais importantes da cidade do Rio de Janeiro, tanto do ponto de vista histórico - político, como do ponto de vista da qualidade arquitetônica e urbanística. Esta pesquisa procurou, através da vasta documentação existente no Núcleo de Pesquisa de Documentação da UFRJ, resgatar a historiografia da Cidade Universitária, seu processo de projeto e construção, os agentes históricos envolvidos e seus valores artísticos e arquitetônicos, buscando assim identificar, dentro do contexto geral da preservação do patrimônio cultural, os valores para sua preservação, tanto do ponto de vista de seu traçado urbano como do seu edifício moderno mais emblemático - a Faculdade Nacional de Arquitetura. Esta pesquisa proposta se insere no contexto das discussões acerca da preservação da arquitetura do Movimento Moderno, e contempla além das questões técnicas, uma reflexão sobre a fundamentação teórica. A preservação do legado do Movimento Moderno e o entendimento da sua dimensão histórico-cultural ainda é uma questão difusa no campo a Arquitetura. Embora as discussões no campo do patrimônio já tenham apontado que a preservação da Arquitetura Moderna deve seguir o arcabouço teórico e prático consolidado da teoria do restauro, ainda é preciso fortalecer a transmissão deste passado para as gerações futuras em toda sua complexidade e autenticidade. / The campus \"Cidade Universitária\" from the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) is one of the most important collection of modernist buildings in the city of Rio de Janeiro, both because of its historical-political meaning, as well as its architectonic and urban project qualities. Using the vast archives of documents from the Research and Documentation Center of UFRJ, this research endeavors to restore the history of the campus, its project and construction process, the historical characters involved, and its artistic and architectonic values. Within the general context of cultural heritage preservation, it is attempted to identify the value of the preservation of the campus, both from the point of view of its urban design and its most emblematic modern building - the National Academy of Architecture (in the original: \"Faculdade Nacional de Arquitetura\"). The proposed research is inserted in the context of the discussion about the preservation of modern architecture, and goes beyond the technical aspects, also reflecting about the theory. The preservation of modern architecture legacy, and the comprehension of its historical and cultural dimension is still in debate in the architecture community. Although the discussions in the heritage field already point in the direction that modern architecture preservation should follow the theoretical and technical model of the established Theory of Restoration, it is still necessary to reinforce the communication of this legacy to future generations, with all its complexity and authenticity.

A presente dissertação investiga as contribuições da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática para a prática pedagógica dos docentes do curso de Licenciatura em Pedagogia - modalidade a distância, da UFRGS, com fundamentação na concepção epistemológica piagetiana. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada no Curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância (PEAD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O curso destina-se à formação em pedagogia de professores leigos de Escolas Públicas do Rio Grande do Sul. A análise foi realizada a partir do levantamento dos registros, nos diversos ambientes virtuais da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática, observações de aulas e entrevistas de alunas do polo de Sapiranga. A organização e o processamento dos dados foram realizados com o uso do software NVivo8. Para a análise dos dados foram definidas quatro categorias orientadas pelo referencial teórico e pela leitura das produções das professoras-alunas, denominadas Contextualização com a realidade do sujeito e com a vida cotidiana, Atividades Cooperativas, Conexões entre temas matemáticos e outras disciplinas e Utilização de Materiais Concretos. Os resultados do estudo mostram que os pressupostos teóricos do curso sobre como os alunos aprendem matemática foram compreendidos, ainda que em níveis diferenciados e incorporados à prática pedagógica dessas alunas-professoras o que lhes permitiu desenvolver práticas voltadas ao favorecimento da construção do conhecimento, superando a ideia que a matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental se resuma a fazer contas e decorar algoritmos. / This study investigates the contributions of interdisciplinary representation of the world in mathematics for the pedagogical practice of teachers in the Bachelor's Degree in Education - distance mode, from UFRGS, with reasons in Piaget's epistemological conception. This is a qualitative survey conducted in the Degree in Education in distance mode from Federal University of Rio Grande do Sul. The course is intended for the training of lay teachers teaching in public schools in Rio Grande do Sul. The analysis was based on the survey of records in different virtual environments of the discipline Representation of the World in Mathematics, classroom observations and interviews of female students from Polo Sapiranga. The organization and data processing were performed using the software NVivo8. For the analysis of the data defined four categories were guided by theoretical reference and by reading the productions of the teachers-students, called Background on the subject's reality and everyday life, Cooperative Activities, connections between mathematical topics and other disciplines and Use of Concrete Materials. The study results show that the theoretical underpinnings of the course were incorporated into the pedagogical practice of teachers enabling them to reframe, albeit at different levels, their views about how students learn mathematics, developing a work that is concerned with the need for interaction students' and attention to thinking, showing that mathematics is not just to count and memorize algorithms.

Made available in DSpace on 2015-04-22T22:10:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cidecleuma Frota.pdf: 1998282 bytes, checksum: 781b74688cc2effb97e47e8d117e3dcb (MD5) Previous issue date: 2012-03-26 / This work proposes the application of the Balanced Scorecard as a strategic management tool in the Prefecture of the Federal University of Amazonas. It is a tool that translates the vision into goals and performance measures from four perspectives: financial, customer, internal processes and learning and growth, which are intended to balance the management. Currently, this tool is used by many organizations in Brazil and the world, to suit both private companies and governmental organizations. The information extracted from the survey research data associated with the proposed methodology to work, can identify several situations considered critical strategic themes became later on strategic objectives, which served as reference for the formulation of the proposal strategy map and Balanced Scorecard model for the City Campus. Based on the studies it became clear that the ideal tool to be applied, by the way it has, by its flexibility and, above all because it is not only a measurement tool, but a management system that includes all processes administration, which makes the organizational strategies strategies for all. The application of the proposed Balanced Scorecard Hall on the University Campus will strengthen services so make them faster and more dynamic. This proposal becomes more evident and necessary since the City is undergoing a transition, or, will be transformed into Dean of Infrastructure. Such a change requires preparation and knowledge to meet the technical requirements and administrative policies that the industry requires / Este trabalho propõe a aplicação do Balanced Scorecard como ferramenta de gestão estratégica na Prefeitura do Campus da Universidade Federal do Amazonas. Trata-se de uma ferramenta que a traduz a visão em objetivos e medidas de desempenho a partir de quatro perspectivas: financeiras, do cliente, processos internos e do aprendizado e crescimento, os quais têm como finalidade equilibrar a gestão. Atualmente, esta ferramenta é utilizada por muitas organizações no Brasil e no mundo, por se adequar tanto às empresas privadas como às organizações governamentais. A partir de informações extraídas do levantamento de dados da pesquisa, associado à metodologia proposta para o trabalho, pode se identificar várias situações consideradas como críticas que se transformaram em temas estratégicos, posteriormente em objetivos estratégicos, os quais serviram de referência para a formulação da proposta de mapa estratégico e do modelo de Balanced Scorecard para a Prefeitura do Campus. Com base nos estudos realizados ficou claro que é a ferramenta ideal para ser aplicada, pela forma como se apresenta, pela sua flexibilidade e, sobretudo porque não se trata apenas de uma ferramenta de medidas, e sim de sistema de gestão que contempla todos os processos administrativos, o qual torna as estratégias organizacionais como estratégias de todos. A aplicação da proposta do Balanced Scorecard na Prefeitura do Campus Universitário fortalecerá os serviços de forma torná-los mais célere e dinâmico. Esta proposta se torna mais evidente e necessária visto que a Prefeitura está passando por um momento de transição, ou seja, será transformada em Pró-Reitoria de Infraestrutura. Tal mudança exige preparo e conhecimento para atender as exigências técnicas, políticas e administrativas que o setor exige