Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431495.pdf: 3197100 bytes, checksum: b4d49c2d0c55a947acddad04e5efad04 (MD5) Previous issue date: 2011-04-27 / Em um ambiente econ?mico atualmente inst?vel e um mercado cada vez mais competitivo, o conhecimento ? cada vez mais importante para as empresas. O capital intelectual, utilizado de forma crescente pelas empresas para avaliar seu valor, precisa ser gerenciado por um processo de gest?o do conhecimento. Uma das ferramentas de gest?o do conhecimento que t?m tido destaque nos ?ltimos anos s?o as Comunidades de Pr?tica (CoPs), que consistem em um grupo de pessoas reunidas em torno de um dom?nio de conhecimento espec?fico. ? esperado dessas CoPs benef?cios como a inova??o, a cria??o de ideias, assim como a melhoria da produtividade e da efici?ncia entre outros. Essa pesquisa analisa seis CoPs de uma empresa multinacional desenvolvedora de software, abordando aspectos relativos ? estrutura, operacionaliza??o, benef?cios das CoPs, gest?o do conhecimento e contribui??o das CoPs para a inova??o. Com esse fim, realizou-se um estudo de caso m?ltiplo em que se analisou as CoPs tanto individualmente como comparativamente. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com tr?s gestores da empresa, dezesseis membros das CoPs e um especialista em gest?o do conhecimento. Tamb?m foram coletados documentos e realizadas observa??es. Os dados coletados foram submetidos ? an?lise de conte?do qualitativa, sendo classificados com aux?lio do software MAXQDA. Os resultados indicam que essas CoPs se encontram em um est?gio intermedi?rio de seu ciclo de vida, no qual n?o existe um engajamento total da empresa ou dos membros das CoPs. As motiva??es das pessoas em participar s?o principalmente individuais, contribuindo para uma polariza??o da participa??o ativa nas CoPs e para o n?o desenvolvimento do dom?nio de conhecimento destas. Foi poss?vel confirmar alguns dos benef?cios previstos pela literatura, como diminui??o da curva de aprendizado, capacita??o profissional, maior rapidez na exposi??o a conhecimentos, al?m de uma maior facilidade para a resolu??o de problemas. Por?m, a falta de m?tricas dificulta a valoriza??o da CoP pelos gestores e pelos membros, fazendo com que as CoPs n?o obtenham suporte formal da ger?ncia. Dessa forma, as CoPs n?o conseguem atingir todo o seu potencial de desenvolvimento. Os resultados sugerem que as atividades das CoPs t?m um enfoque no conhecimento t?cito, atrav?s da intera??o das pessoas. As atividades focadas em conhecimento expl?cito s?o utilizadas para o recrutamento e o treinamento. No entanto, as pessoas n?o continuam na CoP para desenvolverem o conhecimento adquirido nos treinamentos, por exemplo. As CoPs possuem uma estrutura semelhante, e as diferen?as notadas entre elas n?o t?m rela??o com seu n?vel de desenvolvimento em seu ciclo de vida ou maturidade do processo de inova??o. Pode-se afirmar que n?o existe um processo formal de inova??o, sendo que esta, quando acontece, se d? por um processo informal. N?o foi poss?vel identificar a contribui??o exata das CoPs para a inova??o, mas tamb?m n?o se pode dizer que seja inexistente. ? poss?vel perceber que as CoPs possuem grande potencial para contribuir para a inova??o, por?m elas precisam se desenvolver, obtendo a valoriza??o das pessoas e da empresa para atingir esse potencial. Nesse sentido, foi poss?vel identificar fatores que parecem influenciar a inova??o. Desequil?brio entre as diferentes estrat?gias de gest?o do conhecimento, suporte formal da empresa, valoriza??o pelos funcion?rios parecem ter grande influ?ncia no desenvolvimento da CoP, assim como na inova??o. Por outro lado, as ferramentas e a diversidade de dom?nio do conhecimento parecem n?o ser t?o relevantes.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446501.pdf: 1268499 bytes, checksum: cdce2ee7b3848ee98da175d5e14d5c42 (MD5) Previous issue date: 2013-01-17 / Knowledge is currently considered a major organizational resource, as it can enable the achievement of competitive advantage, and its management is a challenge for contemporary organizations. The knowledge sharing, defined by the process by which a unit is affected by the knowledge or experience of another unit, is considered one of the main processes of knowledge management, as it can enable improvements in organizational performance by increasing the value of knowledge assets. The knowledge sharing is composed of two processes, the knowledge donation, defined by the communication of the intellectual capital from one individual to another and the knowledge collection, which is the consultation to others to get them to share their intellectual capital. The knowledge sharing may occur both in the intra-organizational level, within the limits of the organization, as the inter-organizational level, with the external environment. The absorptive capacity, defined by the organization's ability to add new knowledge to the pre-existing ones, is proposed as a mediator between knowledge sharing and organizational performance, measured in this work by a benchmarking perspective. Thus, is proposed the following research goal: to determine the relationship of intra and inter-organizational knowledge sharing processes, mediated by absorptive capacity, with organizational performance. The research was conducted in two stages. The first, qualitative, in order to review and evaluate the theoretical model developed from the literature review. At this stage, six experts of knowledge management and business management were consulted through semi-structured interviews, and was used content analysis to process the data. In the next step, in order to validate the research model, the survey method was adopted. The instrument was responded by members of senior management, and was obtained 241 valid questionnaires. The data were analyzed using confirmatory factor analysis, generating a valid measurement model. Further, the structural model was proposed, in order to explain the causal relationships between the constructs. Among the main results, was empirically demonstrated that, mediated by absorptive capacity, the processes of knowledge sharing have positive influence in organizational performance. The mediator role of absorptive capacity between knowledge sharing and organizational performance was confirmed, as well the relationship between intra and inter-organizational sharing and between intra-organizational sharing and performance. Through this work, we developed a measurement model, thus allowing its use in future research about the relationship of the constructs involved, and a structural model, in order to contribute to elucidate variables that have impact in organizational performance. Managerially, this research points to the development of skills related to the recognition and use of sources of knowledge, since it is an ability that, if developed, positively impacts the performance of the organizations, and also to the question that the assets related to knowledge have a greater possibility of generating value if they are shared between individuals and also with the external environment to the organization. / O conhecimento ? considerado, atualmente, um dos principais recursos organizacionais, pois possibilita o alcance de vantagem competitiva, e a sua gest?o representa um dos principais desafios para as organiza??es contempor?neas. O compartilhamento de conhecimento, processo pelo qual uma unidade ? afetada pelo conhecimento ou pela experi?ncia de outra unidade, ? considerado um dos principais processos da gest?o do conhecimento, pois possibilita melhorias no desempenho das organiza??es atrav?s do aumento do valor dos ativos de conhecimento. O compartilhamento de conhecimento ? composto por outros dois processos, a doa??o de conhecimento, que consiste na comunica??o do capital intelectual de um indiv?duo para outros, e a coleta de conhecimento, definido pela consulta a outros indiv?duos, fazendo-os compartilhar seu capital intelectual. O compartilhamento pode ocorrer tanto a n?vel intra-organizacional, isto ?, de forma interna ? organiza??o, quanto de forma externa, a n?vel interorganizacional. A capacidade absortiva, que consiste na capacidade da organiza??o em adicionar novos conhecimentos aos pr?existentes, ? proposta como mediadora entre o compartilhamento de conhecimento e o desempenho organizacional, mensurado, neste trabalho, por uma perspectiva de desempenho auferido (benchmarking). Desta forma, ? proposto o seguinte objetivo de pesquisa: verificar a rela??o dos processos de compartilhamento de conhecimento interorganizacional e intraorganizacional, mediados pela capacidade absortiva, com o desempenho organizacional. A pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira, qualitativa, com o intuito de revisar e avaliar o modelo te?rico desenvolvido a partir da revis?o da literatura. Nesta etapa, foram consultados, por meio de entrevistas semiestruturadas, seis especialistas nos ramos de gest?o do conhecimento e gest?o empresarial, utilizando an?lise de conte?do para tratamento dos dados. Na etapa seguinte, com o intuito de validar o modelo de pesquisa, foi adotado o m?todo survey. O instrumento foi respondido por membros da alta administra??o das empresas, tendo sido obtidos 241 question?rios v?lidos. Os dados foram analisados atrav?s da an?lise fatorial confirmat?ria, gerando um modelo de mensura??o v?lido. Na sequ?ncia, foi proposto o modelo estrutural, de forma a explicar as rela??es causais entre os constructos estudados. Entre os principais resultados, foi confirmado o papel mediador da capacidade absortiva entre os processos de compartilhamento de conhecimento e o desempenho organizacional e a rela??o entre o compartilhamento intra-organizacional com o interorganizacional e tamb?m com o desempenho, sendo produzidas evid?ncias emp?ricas que, mediados pela capacidade absortiva, os processos de compartilhamento de conhecimento possuem influ?ncia positiva no desempenho das organiza??es. Por meio deste trabalho, foi desenvolvido um modelo de mensura??o, de forma a possibilitar sua utiliza??o em pesquisas futuras sobre a rela??o dos constructos envolvidos, e um modelo estrutural, de forma a contribuir para que sejam elucidadas vari?veis que possuem impacto no desempenho organizacional. Gerencialmente, esta pesquisa aponta para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao reconhecimento de fontes e utiliza??o do conhecimento, pois constituem uma capacidade que, se desenvolvida, impacta positivamente no desempenho das organiza??es, e tamb?m para a quest?o de que os ativos relacionados ao conhecimento possuem uma maior possibilidade de gera??o de valor se compartilhados entre os indiv?duos e, tamb?m, com o meio externo ? organiza??o.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-06T14:38:05Z No. of bitstreams: 1 VictorGomesdePaulaDissertacao2016.pdf: 1698952 bytes, checksum: 5783593ca3b4354bd4bd73ad48de2510 (MD5) / Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes (kelson@ucb.br) on 2017-04-06T18:22:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VictorGomesdePaulaDissertacao2016.pdf: 1698952 bytes, checksum: 5783593ca3b4354bd4bd73ad48de2510 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-06T18:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VictorGomesdePaulaDissertacao2016.pdf: 1698952 bytes, checksum: 5783593ca3b4354bd4bd73ad48de2510 (MD5) Previous issue date: 2016-06-22 / Higher education has undergone changes in its structural and organizational setup, which has raised concern about his state of expansion and evolution. In the past 20 years, we began a comprehensive reform of public policies aimed to modify the landscape of education in the country, particularly of private higher education. The constant transformation undertaken by governments and society are changing the role of the teacher as well as the functions of universities, leading them to a constant process of adaptation to meet the changing demands and requirements. Thus, private higher education is looking for management models that can support the contemporary changes that focus in teaching and teaching-learning relationship. In this perspective, this research aimed to study the challenges faced by higher education managers in private their work, through an exploratory study based on a theory of work psychodynamics. The research had a qualitative character from the individual listening to managers and teachers from three different institutions of higher education in the Federal District and surrounding areas. Data collection occurred through semi-structured interviews, guided by a roadmap with themes. The interviews followed three axes of analysis, real and prescribed work, individual defense strategies and ethical suffering at work. Regarding the actual and the prescribed stand out unforeseen in the classroom, the demands of the institution, the bureaucracy and the lack of preparation of students coming to higher education and denounce the weakness of basic education. Regarding the individual defense strategies identified the denial of suffering in teaching evidenced by the lack of criticism of the institutional contradictions and denial of work overload. Ethical suffering of managers revealed the extent that these professionals were forced to act against their beliefs and took an institutional discourse at odds with the reality of the work of teachers. / A educa????o superior tem sofrido altera????es em sua configura????o estrutural e organizacional, o que tem suscitado preocupa????o com o seu estado de expans??o e evolu????o. Nos ??ltimos 20 anos, iniciou-se uma ampla reforma das pol??ticas p??blicas que objetivou modificar o panorama da educa????o no pa??s, particularmente, da educa????o superior privada. As constantes transforma????es empreendidas pelos governos e pela sociedade est??o mudando o papel do professor, bem como as fun????es das universidades, conduzindo-os a um processo de adequa????o constante para atender ??s novas demandas e exig??ncias. Assim, a educa????o superior privada encontra-se em busca de modelos de gest??o que possam dar suporte ??s transforma????es contempor??neas que incidem no trabalho docente e na rela????o ensinoaprendizagem. Nessa perspectiva, a presente pesquisa visou estudar os desafios encontrados pelos gestores da educa????o superior privada em seu trabalho, por interm??dio de um estudo explorat??rio ?? luz da teoria da Psicodin??mica do Trabalho. A pesquisa teve um car??ter qualitativo a partir da escuta individual dos gestores e professores de tr??s diferentes Institui????es de Educa????o Superior do Distrito Federal e entorno. A coleta de dados deu-se por meio de entrevista semiestruturada, guiadas por um roteiro com eixos tem??ticos. As entrevistas seguiram tr??s eixos de an??lise, o real e prescrito do trabalho, estrat??gias de defesa individual e sofrimento ??tico no trabalho. Em rela????o ao real e o prescrito destacam-se os imprevistos em sala de aula, as demandas da institui????o, as burocracias e o despreparo dos alunos que chegam ?? educa????o superior e que denunciam a fragilidade da educa????o b??sica. Em rela????o ??s estrat??gias de defesa individual identificou-se a nega????o do sofrimento no trabalho docente evidenciado pela falta de cr??tica em rela????o as contradi????es institucionais e a nega????o da sobrecarga de trabalho. O sofrimento ??tico dos gestores se revelou na medida em que esses profissionais se viram obrigados a agirem contra suas cren??as e, assumiram um discurso institucional em contradi????o com a realidade do trabalho dos professores.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-07T12:45:45Z No. of bitstreams: 1 AnaLuizaFernandesMendesDissertacao2016.pdf: 1763394 bytes, checksum: 2eaadba1b596e06095dd84adc203e231 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-07T12:45:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaLuizaFernandesMendesDissertacao2016.pdf: 1763394 bytes, checksum: 2eaadba1b596e06095dd84adc203e231 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T12:45:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLuizaFernandesMendesDissertacao2016.pdf: 1763394 bytes, checksum: 2eaadba1b596e06095dd84adc203e231 (MD5) Previous issue date: 2016-06-17 / This research investigated the management dynamics in a Higher Education Institution (HEI) Private of Bahia western on the demands of the policy of the National Higher Education Evaluation System (Sinaes). This scenery is marked by de regulation, and by the rankings in the higher education. This is a qualitative case study, without giving up the use of quantitative data. The adopted approach is supported in the Policy Cycle contexts (BOWE; BALL; GOLD, 1992) - context of influence, text production and practical context, and the context of practice is the focus of the research. Data was collected through semi-structured interviews with managers of the analyzed HEIs, and questionnaires were applied to their teachers and students. The policy cycle method was used to analyze the Sinaes as a regulatory policy, quality inducer in higher education. The cycle was chosen for allow the articulation of political processes at macro and micro levels. The policy analysis contexts are interconnected, out of time, not linear. The analysis of Sinaes was permeated with some methodological aspects by critical discourse analysis (CDA). In the research it was found that the Sinaes establishes quality criteria, and by the evaluative acts linked concepts to the HEIs. The results revealed the limited knowledge of the managers on the construction context of Sinaes policy. The lack of knowledge by the influence context don???t unfeasible the discussion by Sinaes policy. Teachers and students recognize the text of the policy, but they don???t validate like quality reflex. The managers need to share information and results of the evaluation process, even also they not countersign in its entirety. In practice, they have consciousness of the excessive importance given to the National Examination of Student???s Performance (Enade), although not suitable for measuring quality. However, the indicators are used as instrument to attract students and generate rankings. For managers, the Sinaes is guiding improvements, but requires reinforcing its articulator character, valuing the self-assessment and regional characteristics. / Esta pesquisa investigou as din??micas de gest??o em uma Institui????o de Educa????o Superior (IES) privada do oeste da Bahia diante das demandas do Sistema Nacional de Avalia????o da Educa????o Superior (Sinaes). Esse cen??rio ?? marcado pela regula????o e pelo ranqueamento na educa????o superior. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, sem prescindir do uso de dados quantitativos. A abordagem adotada ampara-se nos contextos do Ciclo de Pol??ticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992) ??? contexto da influ??ncia, produ????o de texto e contexto da pr??tica, sendo o contexto da pr??tica o foco da pesquisa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os gestores da IES analisada, e aplicados question??rios aos seus docentes e discentes. O m??todo do ciclo de pol??ticas foi utilizado para analisar o Sinaes como uma pol??tica de regula????o, indutora de qualidade na educa????o superior. O ciclo foi escolhido por permitir a articula????o dos processos pol??ticos em n??veis macro e micro. Os contextos de an??lise da pol??tica s??o interligados, n??o temporais, n??o lineares. A an??lise do Sinaes foi permeada com o uso de alguns aspectos metodol??gicos da an??lise cr??tica do discurso (ACD). Na pesquisa constatou-se que o Sinaes estabelece crit??rios de qualidade, e mediante os atos avaliativos vincula conceitos ??s IES. Esses conceitos s??o utilizados como ferramentas de marketing para a atra????o de alunos e geram rankings. Ocorre que os componentes do Sinaes s??o homog??neos em um pa??s com um sistema de educa????o heterog??neo. Os resultados da pesquisa revelaram o conhecimento limitado dos gestores sobre o contexto de constru????o da pol??tica do Sinaes. A falta de conhecimento do contexto de influ??ncia do Sinaes n??o inviabilizou a discuss??o sobre a pol??tica. Docentes e discentes reconhecem o texto da pol??tica, mas n??o o validam como reflexo de qualidade. Para os gestores os crit??rios de avalia????o n??o favorecem as IES de pequeno porte, como apontada nas entrevistas. Falta aos gestores compartilharem com a comunidade acad??mica as informa????es e os resultados do processo avaliativo, mesmo que tamb??m n??o o referendem em sua totalidade. No contexto da pr??tica observou-se a excessiva import??ncia dada ao Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), mesmo n??o sendo adequado para medir qualidade. Para os gestores, o Sinaes ?? norteador de melhorias, mas requer que se reforce o seu car??ter articulador, valorizando-se a autoavalia????o e as caracter??sticas regionais.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-12T13:08:03Z No. of bitstreams: 1 BrunoCastilhoBarbosaPereiraDissertacao2016.pdf: 1663918 bytes, checksum: bb47105745890daa850a4c6a394de392 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-12T13:08:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoCastilhoBarbosaPereiraDissertacao2016.pdf: 1663918 bytes, checksum: bb47105745890daa850a4c6a394de392 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-12T13:08:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoCastilhoBarbosaPereiraDissertacao2016.pdf: 1663918 bytes, checksum: bb47105745890daa850a4c6a394de392 (MD5) Previous issue date: 2016-02-17 / Profit, growth, stability and social recognition are things that organizations desire. They also want competent and committed employees who can work in groups. In this sense, the challenges are numerous because, in general, companies are affected by problems caused by project delays, processes or systems failures, technical knowledge not distributed, communication problems, changing priority, employee severance, goals not reached, among others. In addition, so that the relationship between the company and the employee is not limited to the employment deal, there must be a well-defined strategy to awaken this desire contributor of growth, providing a favorable environment for such. Given this complex scenario, organizations and their employees can be supported with the existing knowledge about entrepreneurship in an approach that allows for their application in the business environment. The opportunity perceived in this research is directed to the study of entrepreneurial practices and how they could be used strategically as a response to organizational challenges related to project management, offering proposed actions to companies and their employees achieve better results. / Organiza????es desejam lucro, crescimento, solidez ou reconhecimento social. Elas querem tamb??m funcion??rios competentes, empenhados e que saibam trabalhar em grupo. Nessa dire????o, os desafios s??o in??meros visto que, em geral, as companhias s??o afetadas por problemas causados por atrasos de projetos, falhas de processos ou sistemas, conhecimento t??cnico n??o distribu??do, problemas de comunica????o, mudan??as constantes de prioridade, desligamento de funcion??rios, metas n??o atingidas dentre outros. Al??m disso, para que a rela????o entre a empresa e funcion??rio n??o se limite ao contrato de trabalho, ?? preciso que exista uma estrat??gia bem definida que desperte neste colaborador o desejo de crescimento, oferecendo um ambiente favor??vel para tal. Diante desse cen??rio complexo, as organiza????es e seus colaboradores podem ser apoiados com a utiliza????o do conhecimento existente sobre o empreendedorismo em uma abordagem que permita a sua aplica????o no ambiente das empresas. A oportunidade percebida nesta pesquisa est?? direcionada ao estudo das pr??ticas empreendedoras e como poderiam ser utilizadas como estrat??gia de resposta aos desafios organizacionais relacionados ?? gest??o de projetos, ofertando ??s empresas e seus colaboradores propostas de a????es para o alcance de melhores resultados.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:34:36Z No. of bitstreams: 1 IvoneteFerreiradeSousaDissertacao2016.pdf: 2003078 bytes, checksum: b7151f18fe83e1999da002a581144508 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T13:35:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IvoneteFerreiradeSousaDissertacao2016.pdf: 2003078 bytes, checksum: b7151f18fe83e1999da002a581144508 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T13:35:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IvoneteFerreiradeSousaDissertacao2016.pdf: 2003078 bytes, checksum: b7151f18fe83e1999da002a581144508 (MD5) Previous issue date: 2016-10-20 / This study aimed to investigate the advances and challenges in the management process of Integral Education Pilot Project in Full Time (Projeto Piloto de Educa????o Integral em Tempo Integral ??? PROEITI) in a public school in the Federal District. This is a qualitative case study based on the policy cycle method (Bowe; Ball; Gold, 1992; Ball, 1994).This research analyses the full-time education in three contexts: influence, text production and practice. Data were collected by means of document analysis, observation, interviews and focus groups with managers, teachers and students. The results indicate that the PROEITI advanced when extended the offer to all children enrolled in a journey of 10 hours daily. In addition, it allowed the hiring official teachers to work in complementary disciplines and the specific disciplines of computer science and physical education. Data indicate that the three major challenges experienced by managers relate to limitation of funds for the development of the proposed activities by integral education, the lack of continuing education to the teachers and the lack of the physical structure of schools. For the improvement of the Program was suggested more investment in the schools and the development of continued training for professionals that work in full-time schools. The research proposes alternatives to improve the management process in the context of integral education and on the identified challenges point to the a need for integral management model, who thinks and organizes the school considering the networks of local and external actors. Integral management for integral school is democratic and made with all and for all. / O presente estudo investigou os avan??os e desafios no processo de gest??o do Projeto Piloto de Educa????o Integral em Tempo Integral (PROEITI) em uma escola p??blica do Distrito Federal. Trata-se de um estudo de caso qualitativo baseado no m??todo do ciclo de pol??ticas (Bowe; Ball; Gold, 1992; Ball, 1994). Esta pesquisa analisa a educa????o em tempo integral no DF a partir de tr??s contextos: o de influ??ncia, de produ????o de texto e o da pr??tica, sendo o ??ltimo o foco principal do estudo. Os dados foram coletados por meio de an??lise documental, observa????o, entrevistas e grupo focal com gestores, professores e estudantes. Os resultados apontam que o PROEITI avan??ou ao ampliar a oferta para todas as crian??as matriculadas em uma jornada de 10 horas di??rias. Al??m disso, possibilitou a contrata????o de professores concursados para atuar nas disciplinas complementares e nas disciplinas espec??ficas de inform??tica e educa????o f??sica. Os dados indicam que os tr??s maiores desafios vivenciados pelos gestores se relacionam ?? limita????o de verbas para o desenvolvimento das atividades propostas pela educa????o integral, ?? car??ncia de forma????o continuada dos docentes e ?? restri????o de estrutura f??sica das escolas. Para o aprimoramento do Programa foi sugerido mais investimento nas escolas e o desenvolvimento de uma forma????o continuada para os profissionais que atuam nas escolas de tempo integral. A pesquisa prop??e alternativas para o aperfei??oamento do processo de gest??o no contexto da educa????o integral e diante dos desafios identificados aponta para a necessidade de um modelo integral de gest??o, que pensa e organiza a escola considerando as redes de atores locais e externos. A gest??o integral para a escola integral ?? democr??tica e feita com todos e para todos.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-08-31T18:38:33Z No. of bitstreams: 1 2015 - Paola Bonow Balthazar da Silveira.pdf: 1067672 bytes, checksum: 2793590fcc2783093ff1949f7d700492 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-31T18:38:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Paola Bonow Balthazar da Silveira.pdf: 1067672 bytes, checksum: 2793590fcc2783093ff1949f7d700492 (MD5) Previous issue date: 2015-12-14 / The scope of the company`s objectives has, as one of its foundations, the mediation between the organizations` interests and work execution. The work environment of the contemporary organizations introduces the organization as a system that seeks the adaptation, adjustment and suitability of organizational components such as people, structure, roles and responsibilities, culture, behaviors and policies. In that world, mediation is the manager`s responsibility, through organizational control. In the rationale of that vision , control is referred to as cooperative and harmonic, favoring the organization?s interests, without considering the existence of conflicts, between the organization`s objectives and those of the employees. From a different perspective, the organizational control stems from the division between the worker and the work`s means of production, under the capitalist`s clout and bespeaks a conflict inherent to the social relations world of work between employee and employer. The organizational control may also be considered from the worker`s subjectivity point of view, in this case, emphasizing the individual in the organization and the influence of cultural, ideological and symbolic issues. Control is hence, introduced, as one of the major dilemmas of the organization. If, on one hand, it seeks guaranteeing that the technological, physical and human resources be established, according to the intended purposes within an instrumental rationale, on the other hand, control may be also considered as a power and domination tool, exposing antagonistic forces of the organization and focusing the individual as the central part in the analysis and managerial practice. This research aims at investigating the meaning attributed by the manager to the organizational control practices in a company of the Brazilian electric power sector, in a moment of change. A theoretical study was carried out through qualitative analysis, on perspectives that involve work in contemporary organizations, which goal is the characterization of the organizational form, the control practices and the power relations in the researched organization. Through data analysis collected, it was possible to ponder on the dynamics of the organization within the context of current changes and how the manager`s action, while mediator between the organization and the employee, has dilemmas and challenges that directly impact his relation with the company an employees. Results reveal that , although the instrumental perspective, meant for the organization`s purposes, prevail, the manager, while exercising control, is influenced by symbolic, ideological and cultural elements, within a scenario of conflicts not always manageable, where different interests coexist. This condition reveals contradictions in the core of the organization that impact people in their work processes, resourcefulness, well being and performance, but that are important elements to be considered in the organizational dynamics. / O alcance dos objetivos da empresa tem como um de seus pilares a media??o entre os interesses da organiza??o e a execu??o do trabalho. O mundo do trabalho das organiza??es contempor?neas apresenta a organiza??o como um sistema que busca a adapta??o, o ajustamento e a adequa??o de elementos organizacionais como pessoas, estrutura, pap?is e responsabilidades, cultura, comportamentos e pol?ticas. Nesse mundo, a media??o ? uma responsabilidade do gestor, por meio do controle organizacional. Na l?gica dessa vis?o, o controle ? referido como cooperativo e harm?nico, em prol dos interesses da organiza??o, sem considerar a exist?ncia de conflitos entre objetivos da organiza??o e dos empregados. Por outras perspectivas, o controle organizacional ? oriundo da separa??o entre o trabalhador e os meios de produ??o do trabalho, sob o poder do capitalista, e evidencia um conflito inerente ?s rela??es sociais no mundo do trabalho entre empregado e empregador. O controle organizacional tamb?m pode ser considerado a partir do ponto de vista da subjetividade do trabalhador, neste caso enfatizando o indiv?duo na organiza??o e a influ?ncia de quest?es simb?licas, ideol?gicas e culturais. O controle se apresenta, assim, como um dos maiores dilemas da organiza??o. Se, por um lado, busca garantir que os recursos humanos, f?sicos e tecnol?gicos sejam estabelecidos conforme os fins desejados dentro de uma l?gica instrumental, por outro, o controle tamb?m pode ser pensado como instrumento de poder e domina??o, expondo for?as antag?nicas da organiza??o e focalizando o indiv?duo como parte central na an?lise e na pr?tica da gest?o. A presente pesquisa pretende investigar o significado atribu?do pelo gestor ?s pr?ticas de controle organizacional numa empresa do setor el?trico brasileiro em momento de mudan?a. Foi realizado um estudo te?rico, por meio da an?lise qualitativa, sobre as perspectivas que envolvem o trabalho nas organiza??es contempor?neas, tendo como objeto a caracteriza??o da forma organizacional, das pr?ticas de controle e das rela??es de poder na organiza??o pesquisada. Atrav?s da an?lise dos dados coletados foi poss?vel refletir sobre a din?mica da organiza??o no contexto de mudan?as atual e como a a??o do gestor enquanto mediador entre a organiza??o e o empregado possui dilemas e desafios que impactam diretamente a sua rela??o com a empresa e com os empregados. Os resultados revelaram que, embora prevale?a a perspectiva instrumental voltada para fins estabelecidos pela organiza??o, o gestor no exerc?cio do controle, ? influenciado por elementos simb?licos, ideol?gicos e culturais, dentro de um espa?o de conflitos nem sempre gerenci?veis, onde interesses diferentes coexistem. Essa condi??o revela contradi??es no interior da organiza??o que impactam as pessoas nos seus processos de trabalho, na sua criatividade, no seu bem estar e no seu desempenho, mas que s?o importantes elementos a serem considerados na din?mica organizacional.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-06T18:12:39Z No. of bitstreams: 1 2007 - Julia Turques de Andrade.pdf: 1064976 bytes, checksum: 54ca992146b137a90f860fcff36f1705 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-06T18:12:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007 - Julia Turques de Andrade.pdf: 1064976 bytes, checksum: 54ca992146b137a90f860fcff36f1705 (MD5) Previous issue date: 2007-09-27 / CAPES / Conservation Unit is the territorial space including the jurisdictional waters with defined limits to which conservation rules are applied. The participative management is guaranteed through the law of SNUC and the decree 4.340/2002 that possesses a chapter exclusively about Conservation Units Council. The objective of this work was to analyze the participative management in conservation Units from one case study, the one of Petr?polis EPA. The present work is organize in three chapters the first treated the mobilization process for the creation of the Petropolis EPA council. In this chapter the period was analyzed from the beginning of the mobilization for construction of the governance, making for the creation of the council in 1997 to the council officialization in 2000. Chapter II treat of the participation and the representativity of this council. In this chapter three analysis were accomplished, the first considered the criterion-stablished by the law 9.985/2000 and of the decree 4.340/2002, the second analysis was made by categories of stablishe analysis for this work that were: numbers of meetings for year; number of participants at the meetings; composition of the Council; number of institutions evvolution; relation between the number of institutions and the population; relation between number of institutions and the municipal sistrict areas belonging to the Unit; institutions not beloning to theCouncil that attend the meetings and closing this chapter, the third analysis was centered in stablished criteria by other tree authors in 2003. The criteria adopted by these author were based on the beginnings of a governance good list of the United Nations Program for the Development (PNUD). In the chapter III were analyzed the implemented actions in the Council ambit, as well as the projects and the way as happens the communication between the Councilo and the populatikon. With this Petropolis EPA Council assisted to stablished criteria for SNUC, it presented good representativity, strong participation of the civil society, however needing incentive to the frequency of institution. The Petropolis EPA Council assisted the criteria of governance good, presenting a good communication with the population. / Unidade de Conserva??o s?o ?reas com limites definidos cuja fun??o ? a conserva??o da biodiversidade. A gest?o participativa nestas ?reas ? garantida atrav?s da Lei do SNUC e do decreto 4.340/2002 que possui um cap?tulo exclusivamente sobre Conselhos de Unidades de Conserva??o. O objetivo deste trabalho foi analisar a gest?o participativa em Unidades de conserva??o a partir de um estudo de caso, o da APA Petr?polis. O presente trabalho ? dividido em tr?s cap?tulos, sendo que o primeiro trata do processo de mobiliza??o para a cria??o do Conselho da APA Petr?polis, neste cap?tulo foi analisado o per?odo desde o in?cio da mobiliza??o para constru??o da governan?a, passando pela cria??o do Conselho em 1997 at? a oficializa??o do Conselho em 2000. O cap?tulo II trata da participa??o e da representatividade deste Conselho, neste cap?tulo foram realizadas tr?s an?lises, a primeira considerou os crit?rios estabelecidos pela Lei 9.985/2000 e do Decreto 4.340/ 2002. A segunda an?lise foi feita atrav?s de categorias estabelecidas para a realiza??o deste trabalho, s?o estas: N?mero de reuni?es por ano; n?mero de participantes nas reuni?es; composi??es do Conselho; evolu??o do n?mero de institui??es; rela??o do n?mero de institui??es pela popula??o; rela??o do n?mero de institui??es pelas ?reas dos munic?pios pertencentes ? Unidade; institui??es n?o pertencentes ao Conselho que assistiram as reuni?es. E por fim a terceira an?lise do cap?tulo ? centrada em um dos crit?rios estabelecidos por outros tr?s autores em 2003, crit?rios estes que foram baseados nos princ?pios de uma lista de boa governan?a do Programa das Na??es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). No cap?tulo III foram analisadas as a??es implementadas no ?mbito do Conselho, assim como os projetos e a forma como se d? a comunica??o do Conselho com a popula??o. Com isto o Conselho da APA Petr?polis atendeu aos crit?rios estabelecidos pelo SNUC, apresentou boa representatividade, com participa??o forte da Sociedade Civil, por?m necessitando incentivo ? presen?a das institui??es. E apresentou tamb?m no per?odo de estudo uma boa comunica??o com a popula??o.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-26T18:00:58Z No. of bitstreams: 1 2017 - Alain Roel Rodrigues dos Santos.pdf: 765337 bytes, checksum: 201a68a77cab18334ccd03894ec172b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-26T18:00:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Alain Roel Rodrigues dos Santos.pdf: 765337 bytes, checksum: 201a68a77cab18334ccd03894ec172b9 (MD5) Previous issue date: 2017-03-21 / This study aimed to investigate the democratic processes that guide the management of the Acre Municipal School, from the point of view of managers, teachers and counselors. Specifically, some objectives were outlined, such as: identifying the strategic management model adopted at Acre Municipal School; To verify if institutional indicators are being reached after the adoption of democratic management; To identify in the Political Pedagogical Project in organizational aspects that subsidize and define the structure of a democratic management model and to discuss with the subjects involved in the research, the mechanisms for the implementation of democratic management in the school in order to achieve the objectives, a research was carried out of a qualitative nature, in which interrogation techniques were applied from individual semi-structured questionnaires for managers, teachers and counselors. The data gathered show that the democratic processes that guide the management of the Acre Municipal School are based on deliberative procedures, although the verticalization of government decisions still constitutes a major obstacle to school and community decision making. Despite government decisions, institutional indicators have been reached since the adoption of democratic management, since school management through deliberative bodies such as the School Council, parents and teachers, public consultation and plenary sessions seeks to hear the Needs and to emphasize what the community is really considered to be a priority. We identified in the Political Educational Project the Class Council, meeting of parents and teachers, public consultation and plenary are the means that subsidize and define the structure of the democratic management model adopted by the Acre school. We conclude that the school Acre seeks to develop a model of democratic management, which despite the vertical regulations of the municipal executive, seeks ways to make decision-making an event for all. That the administrative and pedagogical team seek means for the management of the school to take place in a participatory and democratic manner. However, we believe that participatory school management requires deliberate autonomy in school. / Este estudo teve como objetivo investigar os processos democr?ticos que norteiam a gest?o da Escola Municipal Acre, do ponto de vista dos gestores, professores e conselheiros. Em termos espec?ficos delinearam-se alguns objetivos, tais como: identificar o modelo de gest?o estrat?gica adotada na Escola Municipal Acre; verificar se os indicadores institucionais est?o sendo alcan?ados a partir da ado??o da gest?o democr?tica; identificar no Projeto Pol?tico Pedag?gico aspectos organizacionais que subsidiam e definem a estrutura de um modelo de gest?o democr?tica e discutir com os sujeitos envolvidos na pesquisa, os mecanismos para a efetiva??o da gest?o democr?tica na escola de modo a consecu??o dos objetivos, realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, na qual foram aplicadas t?cnicas de interroga??o a partir de question?rios individuais semiestruturado destinados aos gestores, professores e conselheiros. Os dados levantados revelam que os processos democr?ticos que norteiam a gest?o da Escola Municipal Acre s?o baseados em procedimentos deliberativos, muito embora, a verticaliza??o das decis?es governamentais ainda se constitua um grande obst?culo para as tomadas de decis?es sobre a escola, e a comunidade, que apesar das decis?es governamentais verificou-se que os indicadores institucionais est?o sendo alcan?ados a partir da ado??o da gest?o democr?tica, uma vez que, a gest?o escolar mediante inst?ncias deliberativas como Conselho de Classe, reuni?o de pais e mestres, consulta p?blica e plen?rias busca ouvir as necessidades e dar ?nfase naquilo que ? realmente considerado como priorit?rio a comunidade. Identificamos no Projeto Pol?tico Pedag?gico o Conselho de Classe, reuni?o de pais e mestres, consulta p?blica e plen?rias s?o os meios que subsidiam e definem a estrutura do modelo de gest?o democr?tica adotado pela escola Acre. Conclu?mos que a escola Acre busca desenvolver um modelo de gest?o democr?tica, que apesar das normativas verticalizadas do executivo municipal, busca meios para fazer com que as tomadas de decis?es sejam um acontecimento de todos. Que a equipe administrativa e pedag?gica busca meios para que a gest?o da escola aconte?a de maneira participativa e democr?tica. Entretanto, entendemos que a gest?o escolar participativa necessita que haja autonomia na escola, de forma deliberada.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-10-31T19:45:31Z No. of bitstreams: 1 2013 - Marcos Reges Reis Ribeiro.pdf: 2273676 bytes, checksum: 0a11cba2f0213d1e10d59ebeeea16f64 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-31T19:45:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013 - Marcos Reges Reis Ribeiro.pdf: 2273676 bytes, checksum: 0a11cba2f0213d1e10d59ebeeea16f64 (MD5) Previous issue date: 2013-02-05 / The insertion of the Principle of Efficiency in the Federal Constitution by Constitutional Amendment No. 19/1998, became a legal requirement for efficiency in public administration in Brazil, which became a model for formally oriented management. This research aims to identify, through the use of free evocations technical, social representations of the management of the Instituto Federal do Maranh?o ? Campi S?o Lu?s - Maracan? and Cod? about efficiency in the management of public schools of the Federal Network. The research was conducted among a universe of 73 (seventy-three) of these managers Campi. The theoretical framework on which this research was supported was Social Representation Theory, of Serge Moscovici, and its complementary approach, the Central Nucleus Theory, developed by Jean-Claude Abric. The free evocations were analyzed by the technique of frame construction of four houses, after using the software EVOC 2003 ?, which sued the combination of the frequency of recall of each word and its order of evocation. The results of this research show how the core elements of social representations of managers, the words: commitment, accountability, transparency and ethics. The word dedication represented the first periphery. The words training, commitment, planning, organization and quality formed the third quadrant, where are the contrasting elements of representation. And the words: agility, punctuality and respect formed the Periphery Second of the representation. Through this research, it was also possible to identify the profile of managers and their opinions on various aspects related to the efficient management of public education. / A inser??o do Princ?pio da Efici?ncia na Constitui??o Federal, por meio da Emenda Constitucional n? 19/1998, transformou em exig?ncia legal a efici?ncia na gest?o p?blica do Brasil, que passou a ser formalmente orientada para um modelo gerencial. Esta pesquisa teve por objetivo conhecer, por meio do uso t?cnica de evoca??es livres, as representa??es sociais dos gestores do Instituto Federal do Maranh?o ? Campi S?o Lu?s ? Maracan? e Cod? acerca efici?ncia na gest?o da escola p?blica da Rede Federal. A pesquisa foi realizada junto a um universo de 73 (setenta e tr?s) gestores dos Campi. O referencial te?rico sobre o qual se apoiou esta pesquisa foi a Teoria das Representa??es Sociais, de Serge Moscovici, e a sua abordagem complementar, a Teoria do N?cleo Central, desenvolvida por Jean-Claude Abric. As evoca??es livres foram analisadas por meio da t?cnica de constru??o do quadro de quatro casas, ap?s o uso do software EVOC 2003?, que processou a combina??o entre a frequ?ncia de evoca??o de cada palavra e a sua ordem de evoca??o. Os resultados desta pesquisa apontaram como elementos centrais das representa??es sociais dos gestores, os termos: compromisso, responsabilidade, transpar?ncia e ?tica. A primeira periferia foi representada pela palavra dedica??o. As palavras capacita??o, comprometimento, organiza??o, planejamento e qualidade constitu?ram o terceiro quadrante, onde se localizam os elementos de contraste da representa??o. E as palavras agilidade, pontualidade e respeito formaram a Segunda Periferia da representa??o. Por meio desta pesquisa, foi poss?vel ainda identificar o perfil dos gestores e suas opini?es acerca de v?rios aspectos relacionados ? efici?ncia na gest?o de institui??es p?blicas de ensino.