Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-05-04T19:18:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-14T13:50:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-14T13:50:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) Previous issue date: 2017 / Esta disserta??o, parte da an?lise dos perfis de gest?o adotada pelas incubadoras tecnol?gicas de cooperativas populares (ITCPs) vinculadas ?s universidades federais no Estado de Minas Gerais, durante os anos de 2015 a 2016. Trata-se de um estudo explorat?rio descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, seu objeto de estudo ? an?lise de multicasos. A proposta de quatro ITCPs resulta da localiza??o das incubadoras no Estado de Minas Gerais, assim como seu hist?rico de funcionamento, al?m das quais ferramentas e processos gerenciais, elementos comuns e divergentes do processo de gest?o das ITCPs, infraestrutura das incubadoras, organiza??o gerencial, identifica??o e an?lise dos principais pontos fortes e fracos, oportunidades e amea?as das Incubadoras Tecnol?gicas de Cooperativas Populares. A coleta dos dados foi realizada por meio de question?rio estruturado, pesquisa bibliogr?fica e documental. Com base na an?lise dos dados, pode-se afirmar que os tipos de gest?o analisadas foram a autogest?o e a gest?o social, ambos os modelos desenvolvem suas atividades e processos similares, as diferen?as encontra-se de acordo com a realidade vivenciada por cada incubadora e a universidade em que est? inserida. Nota-se tamb?m que a atividade mais importante e que influencia na gest?o ? o processo de incuba??o. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Sa?de e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / This dissertation, part of the analysis of the management profiles adopted by technological incubators of popular cooperatives (ITCPs) linked to universities in the State of Minas Gerais, during the years 2015 to 2016. This is an exploratory, descriptive, qualitative and quantitative approach, its object of study is multisite analysis. The proposal of four ITCPs results from the location of the incubators in the State of Minas Gerais, as well as their operating history, in addition to which management tools and processes, common and divergent elements of ITCP management process, incubator infrastructure, management organization, identification and analysis of the main strengths and weaknesses, opportunities and threats of Technological Incubators of Popular Cooperatives. The data were collected through a structured questionnaire, bibliographical and documentary research. Based on the analysis of the data, it can be affirmed that the types of management analyzed were self-management and social management, both models develop their activities and similar processes, the differences are in accordance with the reality experienced by each incubator and the university in which it is inserted. It is also noted that the most important activity and that influences the management is the incubation process.

?rea de concentra??o: Educa??o e Gest?o em Institui??es Educacionais. / Linha de pesquisa: Educa??o, Sujeitos, Sociedade, Hist?ria da Educa??o e Pol?ticas P?blicas Educacionais. / Data de Aprova??o retirada da vers?o impressa do trabalho. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-12T16:48:09Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) anailde_pinheiro_rocha_dourado.pdf: 1647215 bytes, checksum: e9401e86e059fb853756396cb2c46cd3 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-07-18T13:22:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) anailde_pinheiro_rocha_dourado.pdf: 1647215 bytes, checksum: e9401e86e059fb853756396cb2c46cd3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-18T13:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) anailde_pinheiro_rocha_dourado.pdf: 1647215 bytes, checksum: e9401e86e059fb853756396cb2c46cd3 (MD5) Previous issue date: 2017 / Dentre as pol?ticas p?blicas educacionais brasileirasdestacamos, neste momento, a Lei 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educa??o (PNE), e que, em seu desdobramento, determina a obrigatoriedade da elabora??o dos Planos Municipais de Educa??o (PME), com ampla participa??o popular.Nesse sentido, esta pesquisa consiste em analisar o processo de elabora??o do PME do munic?pio de Porteirinha/MG. Para tanto, analisou-seos documentos legaisque conduziram ? constru??o do referido PME,verificando o percurso de constru??o eas estrat?gias utilizadas, com o intuito de identificara forma de participa??o e o envolvimento da comunidade no processo. Como op??o metodol?gica, apropriamo-nos da abordagem qualitativa. Utilizou-se a t?cnica de estudo de caso, pelo fato de o mesmo permitir um estudo baseado nas suas singularidades. Como instrumentos para coletas de dados, foi realizada an?lise documental e de question?rios aplicados aos componentes das equipes de elabora??o do PME (Comiss?o Executiva e Equipe T?cnica), sujeitos desta investiga??o. Esta pesquisa teve suas atividades mais determinantes realizadas no per?odo de 2013 a 2015, que correspondem ao tempo de constru??o do Plano e sua aprova??o pela C?mara de Vereadores.Para a organiza??o do trabalho foram utilizadasas seguintes categorias de an?lises para avaliar o processo de constru??o do referido PME: sujeito em movimento;concep??es e caracter?sticas basilares;participa??o como um movimento dial?tico em um contexto de transforma??o;an?lises, pondera??es e reflex?es. O aporte te?rico utilizado para respaldar essa investiga??ofoi baseadonas discuss?es realizadas por Dourado (2006; 2011); Lib?neo (2005);Luck (2011); e Gadotti (2014). Ap?s realiza??o da coleta de dados, confrontados o aporte te?rico e estudo de documentos, concluiu-se que o processo de elabora??o do PME de Porteirinha contemplou a participa??o da comunidade envolvida, embora apresentando aspectos de fragilidade em determinados momentos de tomadas de decis?es. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / Among the educational public policies in Brazil, we highlight the government law number 13.005/2014 approving the National Education Plan (PNE), which establishes an obligation to draw up Municipal Education Plans (PME) through broad popular participation. In that sense, this study consists of analyzing the PME elaboration process from the city of Porteirinha, Minas Gerais.For that, we analyzed the legal documents that led to the construction of the PME from the mentioned municipality, verifying the steps of its construction and the strategies used, aiming to identify the community involvement and participation in this process. The qualitative approach was used as the methodology of choice, and the case study was used as technique since it allows to study a process based on its singularities. For data collection, we analyzed documents with the application of questionnaires to the components of the PME development teams (Executive Committee and Technical Team), which were the subjects of this research. The activities analyzed took place between the years of 2013 to 2015, corresponding to the time of construction of the Plan and its approval by the City Council. The study was organized based on the following categories of analysisto evaluate the elaboration process of the PME from Porteirinha: subject in motion; conceptions and basic characteristics; participation as a dialectical movement in a context of transformation; and analysis, ponderations and reflections. The theoretical basis of this research was supported by discussions held by Dourado (2006; 2011), Lib?neo (2005), Luck (2011), e Gadotti (2014). After the data collection, the theoretical confrontation, and the analysis of the documents, we concluded that the PME elaboration process of Porteirinha contemplated the participation of the community involved, although presenting aspects of fragility in certain decision-making moments.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-01-24T21:57:34Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_CAROLINE.pdf: 27346128 bytes, checksum: 79fc412c5a94dfcabf1723372ffb33c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T21:57:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O_CAROLINE.pdf: 27346128 bytes, checksum: 79fc412c5a94dfcabf1723372ffb33c6 (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPEB / This research presents a case study in the municipality of Feira de Santana-BA where it was held structuring of vector data, specifically cadastre database. The study was based on the principles specified in Portaria # 511 of the Ministry of Cities, in order to get a consistent result with the guidelines for future implementation of a Territorial Multipurpose Cadastre and be allowance for management and territorial planning. To achieve the proposed objectives, the methodology was based on the structure of the cadastre data in a GIS environment, through free softwares to enable the continuity of work by the prefecture. The main results obtained were: a descriptive database organized in GIS architecture; lots vectorized and also associated with their respective information; and examples of applications for municipal management through thematic maps (standard, tipology type, land?s topography and pedology, land use and property tax aliquots). These results, as well as diagnose and analyze the registration status, encourage the discussion of the inspection and application of the laws, and also show to be a tool to aid in the actions of municipal planning and management. / Este trabalho apresenta um estudo de caso no munic?pio de Feira de Santana-BA onde foi realizada estrutura??o de dados vetoriais, especificamente informa??es cadastrais. A pesquisa foi fundamentada nos princ?pios indicados na Portaria n.? 511/2009 do Minist?rio das Cidades, a fim de obter um resultado condizente para futura implementa??o de um Cadastro Territorial Multifinalit?rio, assim como ser subs?dio para gest?o e planejamento territorial. Para alcan?ar os objetivos propostos, a metodologia aplicada baseou-se na estrutura??o dos dados cadastrais em ambiente SIG, atrav?s de softwares livres de modo a possibilitar a continuidade do trabalho por parte da prefeitura. Como principais produtos, foram obtidos: um banco de dados descritivos organizado em arquitetura de SIG; lotes vetorizados e associados ?s suas respectivas informa??es cadastrais; e exemplos de aplica??es para gest?o municipal atrav?s de mapas tem?ticos (padr?o, tipologia dos im?veis; topografia e pedologia do terreno; uso do solo e al?quotas do IPTU). Estes resultados, al?m de diagnosticar e analisar a situa??o cadastral, incitam ? discuss?o da fiscaliza??o e aplica??o das legisla??es, al?m de demonstrarem ser uma ferramenta de aux?lio nas a??es de planejamento e gest?o municipal.

PEDRO, Edilson da Silva Pedro. Gest?o tecnol?gica: um estudo de caso no setor sucroalcooleiro. 2004. 145f. Disserta?ao (Mestrado em Engenharia de Producao) - Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, 2004. / Submitted by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2010-09-27T14:21:39Z No. of bitstreams: 2 2004Dissert_EdilsonSP.pdf: 2173382 bytes, checksum: f94348c90ef0ddfb539c53a3b14c0325 (MD5) license_rdf: 20464 bytes, checksum: d540d98f4c56c073d1d99228e27d53ca (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2010-09-29T12:43:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2004Dissert_EdilsonSP.pdf: 2173382 bytes, checksum: f94348c90ef0ddfb539c53a3b14c0325 (MD5) license_rdf: 20464 bytes, checksum: d540d98f4c56c073d1d99228e27d53ca (MD5) / Made available in DSpace on 2010-09-29T12:43:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2004Dissert_EdilsonSP.pdf: 2173382 bytes, checksum: f94348c90ef0ddfb539c53a3b14c0325 (MD5) license_rdf: 20464 bytes, checksum: d540d98f4c56c073d1d99228e27d53ca (MD5) Previous issue date: 2004 / A abertura da economia brasileira levou as empresas agroindustriais sucroalcooleiras a empreenderem processo de reorganiza??o de suas estruturas produtivas para aumentar suas compet?ncias em diferencia??o de produto, diversifica??o produtiva e mercadol?gica para enfrentar o acirramento da concorr?ncia. Neste cen?rio, estabeleceu-se como objetivo desta disserta??o a an?lise da capacita??o tecnol?gica na firma e proposi??o de diretrizes para constru??o de modelo para gest?o tecnol?gica, de modo a fortalecer a empresa frente ? concorr?ncia e os mercados setoriais. As contribui??es deste estudo constituem em: 1) identifica??o de recursos estrat?gicos para capacita??o tecnol?gica; 2) levantamento de processos de tomada de decis?o para aquisi??o e aprendizagem tecnol?gica; e 3) avalia??o das pr?ticas e formas de gest?o e, ent?o, indica??o de um modelo de refer?ncia para gest?o tecnol?gica da firma. Para estruturar este trabalho, foi elaborado um modelo de pesquisa a partir da revis?o da literatura de competitividade da agroind?stria brasileira e das abordagens te?ricas de capacita??o e gest?o tecnol?gica das firmas. O m?todo utilizado na pesquisa de campo foi o explorat?rio e qualitativo com estudo de caso ?nico. Ressalta-se que o modelo da pesquisa ? apresentado como uma contribui??o da disserta??o e poder? servir a futuras investiga??es. Os resultados deste trabalho constituem uma contribui??o para determina??o de condi??es para efici?ncia din?mica da agroind?stria. Concluiu-se que a empresa sucroalcooleira estudada deve formalizar um processo para defini??o de sua estrat?gia tecnol?gica, direcionado aos mercados industriais, assim como, manter uma estrutura para gest?o tecnol?gica. Para isso ? proposto um modelo de capacita??o e de gest?o tecnol?gica, com vis?o dos recursos tecnol?gicos da firma, considerando seu posicionamento nas cadeias produtivas e de suprimento em que est? inserida. Espera-se que o estudo de caso do problema em uma empresa possa servir como refer?ncia a outras empresas agroindustriais e a novas pesquisas sobre o tema. ABSTRACT: The opening of Brazilian economy made the sugar and alcohol industries undertake the reorganization process of their productive structures aiming to increase their competency in product differentiation and in productive and market diversification in order to face the incitement of competition. Considering this scenario, the purpose of the dissertation is to analyze technological qualification in the company and to suggest policies for the construction of a model of technological management in order to reinforce the company so that it becomes able to face the competition and the setorial markets. The contributions of this chapter are: 1) identification of the strategic resources for technological qualification; 2) survey of decision making processes for technological acquisition and learning; and 3) evaluation of practices and management means and, therefore, indication of a reference model for technological management of the company. To structure this work, a research model was elaborated taking into account the revision of literature regarding the competitiveness of Brazilian agroindustry as well as theoretical approaches of technological qualification and management of companies.The method used on the field research was an exploratory and qualitative one based on the study of only one case. It is emphasized that the research model is presented as a contribution acquired from the dissertation and that it can be used for investigations in the future. The results of this work constitute a contribution for the determination of conditions for dynamical efficiency of the agroindustry. The conclusion is that the sugar and alcohol company studied should formalize a process for definition of its technological strategy aiming the industrial market, as well as to maintain a structure for technological management. For this, it is proposed a model of qualification and technological management, considering the technological resources of the company and its position on the productive and supply chains in which it is inserted. It is believed that the case study of the problem in one company can be used as reference by other agroindustrial companies and by new researches on this theme

MATOS FILHO, Jo?o. A descentraliza??o das Pol?ticas de desenvolvimento rural - uma an?lise da experi?ncia do Rio Grande do Norte. 2002. 259f. Tese (Doutorado em Ci?ncias Econ?micas)? Instituto de Economia da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2002. / Submitted by Rildeci Medeiros (rildeci@hotmail.com) on 2010-10-18T23:41:15Z No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 949823 bytes, checksum: 71591e86cd6f90e9f5efce1ef220774c (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2010-12-06T19:37:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 949823 bytes, checksum: 71591e86cd6f90e9f5efce1ef220774c (MD5) / Made available in DSpace on 2010-12-06T19:37:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 949823 bytes, checksum: 71591e86cd6f90e9f5efce1ef220774c (MD5) / Analisa as principais experi?ncias de gest?o descentralizada de programas de desenvolvimento rural no estado do Rio Grande do Norte e procura avaliar em que medida o Projeto de Combate ? Pobreza Rural (PCPR) e o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF) est?o contribuindo para o fortalecimento econ?mico e social das organiza??es comunit?rias e dos seus quadros de associados. Examina os distintos significados e a multiplicidade de usos do processo de descentraliza??o nas organiza??es p?blicas e na gest?o dos programas de desenvolvimento rural. Reconstitui as caracter?sticas das experi?ncias de descentraliza??o na trajet?ria dos principais programas de desenvolvimento rural no Rio Grande do Norte. Examina as especificidades do atual padr?o de gest?o descentralizada de pol?ticas de desenvolvimento rural segundo o discurso de lideran?as pol?ticas, sindicais, religiosas e comunit?rias e realiza uma an?lise comparada da gest?o descentralizada do PCPR e do PRONAF no Rio Grande do Norte. Registra que a experi?ncia com a implementa??o descentralizada de programas de desenvolvimento rural n?o ? um fen?meno novo no Rio Grande do Norte; ao contr?rio, ? um fen?meno antigo e recorrente que mais uma vez se apresenta justificado pelo discurso da descentraliza??o e da participa??o social. O que h? de novo ? o aprofundamento do processo de descentraliza??o, materializado na transfer?ncia de recursos financeiros e de poder decis?rio para as prefeituras municipais, conselhos municipais e organiza??es comunit?rias,configurando distintos desenhos institucionais que ora descentralizam, ora re-centralizam a gest?o p?blica no ?mbito local. A an?lise explorat?ria dos dados evidenciou a exist?ncia de desempenho diferenciado entre esses dois programas ou dentro de um mesmo programa, denotando a import?ncia relativa de fatores como capacidade de planejamento, capacidade de assessoramento t?cnico e n?mero de organiza??es comunit?rias executoras de projetos como fatores explicativos desse desempenho. programas de desenvolvimento rural, pol?tica, gest?o descentralizada. ABSTRACT: This thesis analyzes the most important experiences in decentralized management of rural development programs in state of Rio Grande do Norte and looks forward to evaluate in which manner specific programs directed to rural poverty and familiar agriculture are contributing to strength community organizations and to increase the income levels of their memberships. It examines different meanings and multiple uses of decentralization process inside public organizations and on the management of rural development programs. It reconstitutes the characteristics of decentralization experiences on the rural development programs implementation in the state of Rio Grande do Norte. It examines specificities of the actual standard rural decentralized management of rural development policies, according to speeches of politic, syndicate, religious and communitarian leaders. It makes a comparative analyses between two of the most important rural development programs in Rio Grande do Norte, that is, the ?Projeto de Combate ? Pobreza Rural? (PCPR), financed by the World Bank, and the ?Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF)?, financed by the Brazilian Federal Government. These programs have been implemented by the federal, state and local governments with the participation of the civil society, organized on several institutions, like municipal councils, non-government organizations and civil associations. It concludes that the establishment of rural development decentralized program is not a new phenomenon; to the contrary, it is an ancient and recurrent one, which once more presents justified by decentralization and social participation speech. What is a new fact on that is to deepen the decentralization process, making it real through the transfer of financial resources and administration to local governments, municipal councils, non-government organizations and civil associations, demonstrating different institutional designs which may contributes to decentralize but also to centralize the traditional forms of local government. The exploratory analysis suggests the existence of different performances between the two programs or inside only one program, denoting the relative importance of some factors as: capable of planning, capable of giving technical assistance and the number of community organizations that execute projects as those ones that can explain this performance

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaKMS_DISSERT.pdf: 1323182 bytes, checksum: 8521c80ea5361a1eb1ac59237cbe251d (MD5) Previous issue date: 2010-09-30 / Globalization, which increased the market to a position of competition and change never before experienced, also imposed a series of changes that have transformed the social systems, organizations increasingly complex. In this scenario, communication has received attention from modern managers. Research indicates that some sectors of activity, more than others, rely on communication as a tool for achieving their goals. The tourism sector, located in the service segment is configured as one of these activities, which the hotel is part of the composite product. With the intention to acknowledge these aspects in this study sought to analyze the characteristics of internal communication in a hotel project in the managerial perspective. To try to answer this purpose we constructed a framework based on authors that discuss organizational communication, internal communication and hotel businesses. For the purpose of research was chosen a unit of study to assess the views of managers regarding the issue. In the unit studied was sought to apprehend these meanings through interviews with a group of managers in the organization and analysis of documents. Data were analyzed through content analysis of Bardin (1977), with the technique of categorical analysis, as it sought to capture aspects that allow the description of the contents of the messages. The results pointed to an organizational reality based heavily on orality, who lives constantly with noise and using communication to regulate behavior. With little or no reflection on managerial communication inferred that subordinates should not absorb the message completely, a phenomenon that can not be responsible for the complete fulfillment thereof. Moreover, it was realized that the organization studied did not plan your communication, since, yet the views as a strategic tool to achieve your goals / A globaliza??o, que elevou os mercados a uma posi??o de competi??o e troca nunca antes vivenciada, imp?s tamb?m uma s?rie de adapta??es que tem transformado as organiza??es sistemas sociais cada vez mais complexos. Nesse cen?rio, a comunica??o tem merecido aten??o por parte dos gestores modernos. Pesquisas indicam que alguns setores de atividades, mais do que outros, dependem da comunica??o como uma ferramenta para a obten??o de suas metas. O setor tur?stico, localizado no segmento de servi?os, se configura como uma destas atividades, da qual a hotelaria ? parte do composto de produtos. Com a inten??o de reconhecer estes aspectos buscou-se neste estudo analisar as caracter?sticas da comunica??o interna em um empreendimento Hoteleiro, na perspectiva gerencial. Para tentar se responder a tal objetivo construiu-se um referencial baseado em autores que discorrem sobre a comunica??o organizacional, a comunica??o interna e empreendimentos hoteleiros. Para efeito da pesquisa escolheu-se uma unidade de estudo para avaliar a vis?o dos gerentes com rela??o ? tem?tica. Na unidade pesquisada buscou-se apreender tais significa??es por meio da realiza??o de entrevistas com um grupo de gerentes da organiza??o e da an?lise de documentos. Os dados obtidos foram analisados atrav?s da an?lise de conte?do de Bardin (1977), com a t?cnica da an?lise categorial, j? que se pretendeu apreender aspectos que permitissem a descri??o do conte?do das mensagens. Os resultados encontrados apontaram para uma realidade organizacional baseada fortemente na oralidade, que convive constantemente com ru?dos e que usa a comunica??o para regular comportamentos. Com pouca ou nenhuma reflex?o gerencial sobre a comunica??o inferiu-se que os subordinados n?o devem absorver completamente as mensagens, fen?meno que pode ser o respons?vel pela n?o efetiva??o completa das mesmas. Al?m disso, percebeu-se que a organiza??o estudada n?o planeja sua comunica??o, uma vez que, ainda n?o a enxerga como uma ferramenta estrat?gica para atingir suas metas

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IsaacM_DISSERT_1_150.pdf: 2849848 bytes, checksum: 0c48ece28752c2617725630831a4bb9b (MD5) Previous issue date: 2010-09-30 / The globalization of markets has confirmed for the processes of change in organizations both in structure and in management. This dynamic was also observed in credit unions because they are financial institutions and are under the rules of the Brazil?s Financial System. Given the context of organizational changes in the financial capital has played the traditional management reform is urgent. In organizations credit unions, given its dual purpose, because in the same organizational environment and capitalism coexist cooperative whose logics are antagonistic, but can live through the balance between instrumental rationality and substantive rationality in credit unions. Based on this concept a new form of management should be thought to be able to accommodate the demand of cooperative, community, government and the market. Hybridization has been observed in management practices` COOPERUFPA into dimensions financial, social and solidarity participation with a trend in paradigmatic form of hybrid management, in that it directly or indirectly affect the management decisions in the credit union. The hybrid management is a trend that has been setting the basis for societal transformation, so that credit unions promote actions of welfare oriented cooperative members and the community around the same time that attend the dynamics of market globalization. These actions, in the context of hybrid management should be implemented by COOPERUFPA from the sociability of the remains and the wide diffusion of solidarity culture between cooperative partnership as a way to recover their participation in trade relations, financial and the social collective developement. For the members of COOPERUFPA financial interest is evidenced in greater relevance for the social interest given its dominant relationship as "mere customer" of the credit union, however, the proactive participation of the life of the cooperative credit union is one of its expectative among of participation of to share power in decisions by general meetings. This passivity`s cooperator of the COOPERUFPA in defending the ideals overshadowed the spread of cooperative principles and values of cooperation among them. Thus his conception for COOPERUFPA in the financial dimension, social and solidarity democracy, performed transversely. The COOPERUFPA for not developing an education policy for the cooperation among its members, contributed to a process of collective alienation of cooperative ideals, since the cooperative do not understand the reality that surrounds them as members of an organization whose mission is to social and financial sustainability of its members / A globaliza??o dos mercados tem corroborado para os processos de mudan?a nas organiza??es tanto na estrutura como na forma de gest?o. Essa din?mica tamb?m foi observada nas cooperativas de cr?dito, por serem institui??es financeiras e por estarem sob as regras do Sistema Financeiro Nacional. Diante do contexto de mudan?as organizacionais em que o capital financeiro tem protagonizado, a reforma da gest?o tradicional torna-se premente. Nas organiza??es cooperativas de cr?dito, dada sua dualidade de objetivo, pois num mesmo ambiente organizacional coexistem capitalismo e cooperativismo, cujas l?gicas s?o antag?nicas, mas que podem conviver atrav?s do equil?brio entre a racionalidade instrumental e racionalidade substantiva nas cooperativas de cr?dito. A partir dessa concep??o uma nova forma de gest?o deve ser pensada para que possa dar conta de contemplar ?s exig?ncias dos cooperados, comunidade, governo e do mercado. A hibrida??o que se observou nas pr?ticas de gest?o da COOPERUFPA nas dimens?es financeira, social e de participa??o solid?ria evidenciou uma tend?ncia paradigm?tica em forma de gest?o h?brida, na medida em que de forma direta ou indireta afetaram as decis?es gestoras na cooperativa de cr?dito. A gest?o h?brida ? uma tend?ncia que vem se configurando na base das transforma??es societ?rias, de forma que as cooperativas de cr?dito promovam a??es de bem-estar voltadas para cooperados e comunidade do entorno ao mesmo tempo em que atendam ? din?mica da globaliza??o do mercado. Essas a??es, no contexto da gest?o h?brida, dever?o ser implementadas, pela COOPERUFPA, a partir da sociabilidade das sobras e da ampla difus?o da cultura solid?ria entre cooperados como forma de recuperar sua participa??o nas rela??es comerciais, financeiras e de desenvolvimento social coletivo. Para os cooperados da COOPERUFPA o interesse financeiro ? evidenciado em maior relev?ncia em rela??o ao interesse social dada sua rela??o preponderante como mero cliente da cooperativa de cr?dito, no entanto, a participa??o proativa dos cooperados ? vida da cooperativa de cr?dito ? uma de suas expectativas, pois eles pretendem compartilhar mais do poder de decis?o, atrav?s das assembl?ias gerais. Essa passividade dos cooperados da COOPERUFPA na defesa dos ideais cooperativistas ofuscou a dissemina??o dos princ?pios e valores do cooperativismo entre eles. Dessa forma sua concep??o em rela??o a COOPERUFPA, na dimens?o financeira, social e de democracia solid?ria, apresentou-se de forma transversal. A COOPERUFPA, por n?o desenvolver uma pol?tica de educa??o para o cooperativismo entre seus cooperados, contribuiu para um processo de aliena??o coletiva dos ideais cooperativistas, uma vez que os cooperados n?o compreendem a realidade que os envolve como associados de uma organiza??o que tem como miss?o a sustentabilidade s?cio-financeira de seus membros

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TamaraPFM_DISSERT.pdf: 1264579 bytes, checksum: 7a036a864907789cd6d4922d7989446d (MD5) Previous issue date: 2014-02-13 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / O atual contexto econ?mico est? impulsionando o trabalho das empresas com foco na gest?o de projetos, que necessitam ser gerenciados e monitorados periodicamente. Historicamente metas de prazo, custo e qualidade s?o term?metro para medi??es de sucesso ou fracasso das empresas. Os projetos para uma melhor gest?o necessitam de sistemas que deem o suporte necess?rio desde a estrutura??o at? o or?amento de cada projeto, assim como seu monitoramento durante toda a execu??o. O resultado dos componentes acima citados refletem os resultados globais da institui??o. Em decorr?ncia disso o presente trabalho objetivou Investigar os fatores cr?ticos de sucesso para os sistemas de informa??es que ap?iam a gest?o de projetos na vis?o dos gestores de projetos do Sebrae/RN, buscou atrav?s dos gestores de projetos apresentar estes fatores cr?ticos de sucesso para a partir deles tomar decis?es buscando a melhoria do desempenho da organiza??o estudada, eliminando os efeitos dos fatores cr?ticos de sucesso encontrados. Os resultados apontaram fatores cr?ticos de sucesso que impedem o melhor desempenho dos sistemas de informa??es desde a estrutura??o at? a execu??o e monitoramento dos projetos. Apontaram pontos cr?ticos como aus?ncia de controle, no sentido de avalia??es peri?dicas do desempenho dos usu?rios, desencadeando assim aus?ncia de capacita??es, apoio da alta gerencia em rela??o aos sistemas de informa??o, estrutura organizacional em rela??o a integra??o entre os sistemas e acesso facilitado visto a atua??o dos colaboradores no interior do estado, aus?ncia de motiva??o das partes interessadas, os stakeholders, etc. Estes fatores relacionados a quest?es de perfil dos respondentes e ?s perguntas abertas revelaram algumas peculiaridades para melhoria do desempenho destes sistemas de informa??es e, consequentemente da gest?o dos projetos e resultados globais da institui??o

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RuteROS_DISSERT.pdf: 870813 bytes, checksum: 31bf34086e9a5b36d7a8972b580ac0b7 (MD5) Previous issue date: 2010-06-30 / Dans le sc?nario actuel marqu? par l'insucc?s de l'?cole publique en alphab?tiser les enfants, l'objectif de cet ?tude est d'analyser, dans le cadre d'une ?cole publique (dont les enfants, d'apr?s les num?ros officiels, deviennent lettr?s au cours des trois premi?res ann?es), des actions de gestion scolaire qui favorisent le processus d'alphab?tisation. Pour cela nous suivons les principes de la m?thode qualitative et adoptons l‟?tudes de cas. Le terrain empirique est une ?cole publique de la ville de Parnamirim (RN) et les sujets sont sa directrice, la vice-directrice, trois enseignantes des trois premi?res ann?es de l'enseignement fondamental, deux coordinatrices p?dagogiques, deux parents et six enfants. Pour la construction des donn?es nous adoptons le questionnaire, l'analyse documentaire, des entretiens semi-dirig?s et l'observation non-participante. Les fondements th?oriques qui servirent de jalon ? nos interpr?tations se retrouvent dans les conceptions actuelles de gestion ?ducationnelle et d'alphab?tisation, ainsi que sur le processus d'apprentissage et de d?veloppement et pratique ?ducative. Dans cette ?tude, le concept de gestion est pris comme mani?re de d?passer la perspective born?e, bureaucratique, comme condition fondamentale de la qualit? d'enseignement et de transformation de la propre identit? des ?coles, des syst?mes d'enseignement et de l'?ducation br?silienne; un concept d?pos? sur (et ? partir de ) la mobilisation dynamique des sujets humains organis?s collectivement. L'alphab?tisation d'enfants est comprise en tant qu'enseignement-apprentissage du langage ?crit dans une processus qui entoure deux dimensions indissociables: l'appropriation du syst?me d'?criture alphab?tique et le d?veloppement d'habilit?s/pratiques textuelles, dont les sp?cificit?s de d?veloppement impliquent syst?matisation et internationalit?, caract?ristiques de l'?cole en tant qu'institution ?ducative. A travers l'analyse des donn?es fond? en quelques principes de l'analyse de contenu nous constat?mes que la gestion de l'?cole objet de la recherche, bien que marqu?e par des contradictions, d?veloppe des actions qui exercent un r?le fondamental dans les processus et r?sultats de l'apprentissage de l'?criture par les enfants. Ayant identifi? les actions, nous construis?mes les cat?gories suivantes: 1) Actions relatives ? l'organisation de l'?cole comme institution; 2) Actions relatives ? organisation du processus enseignement-apprentissage; et sous-cat?gories: 1.1 Cr?ation et manutention d'infra-structure ad?quate; 1.2 Promotion du travail collectif et autonome des professionnels; 1.3 Construction/formation permanente de l'?quipe de professeurs; 1.4 Participation des parents dans la dynamique de l'?cole; 2.1 Disponibilit? de ressources pour l'apprentissage; 2.2 Syst?matisation de la planification du processus enseignement-apprentissage e 2.2.1 Syst?matisation de l'?valuation de l'apprentissage. La cat?gorisation construite, bien que sa r?flexion, signale que les actions qui favorisent l'alphab?tisation des enfants s'approchent des conceptions d'une ?ducation de qualit? sociale et de la d?mocratisation de l'?ducation, bien que la propre institution de la gestion de l'?cole ne soit, pas encore, d?mocratis?e. Notre ?tude r?affirme que la gestion de l'?cole, comme tout pratique humaine et sociale, a un caract?re essentiellement contradictoire, inachev? et lacunaire, mais qui, jusqu'aux limites des contradiction, l'on trouve des possibilit?s, mises en ?vidence dans les actions de la gestion intimement articul?es avec le succ?s de l'apprentissage et qui, par cons?quent, peuvent construire une r?f?rence pour la r?flexion sur les pratiques de gestion de l'?cole engag?es engag?e avec l'apprentissage et avec l'alphab?tisation des enfants / No cen?rio atual de insucesso da escola p?blica em alfabetizar as crian?as, mesmo reconhecendo o car?ter multideterminado desse processo, o objetivo desse estudo ? analisar, no contexto de uma escola da Rede P?blica, cujas crian?as, segundo ?ndices oficiais, conseguem se alfabetizar nos tr?s primeiros anos do Ensino Fundamental, a??es da gest?o escolar que favorecem o processo de alfabetiza??o. Para alcance do objetivo supracitado, assumimos os princ?pios da abordagem qualitativa e definimos, como metodologia, o Estudo de Caso, sendo nosso campo emp?rico uma escola p?blica do munic?pio de Parnamirim, RN e, como sujeitos, a diretora, a vice-diretora, tr?s professoras atuantes nos tr?s primeiros anos do Ensino Fundamental, duas coordenadoras pedag?gicas, dois pais e seis crian?as. Adotamos como procedimentos de constru??o de dados, o question?rio, a an?lise documental, a entrevista semiestruturada e a observa??o n?o-participante. Os fundamentos te?ricos que serviram de marco ?s nossas interpreta??es encontram-se nas concep??es atuais de gest?o educacional e de alfabetiza??o, bem como sobre processo de aprendizagem e desenvolvimento e pr?tica educativa. Consideramos, nesse estudo, a concep??o de gest?o que supera o enfoque limitado, burocr?tico como condi??o b?sica e fundamental da qualidade do ensino e da transforma??o da pr?pria identidade das escolas, dos sistemas de ensino e da educa??o brasileira se assentando sobre e a partir da mobiliza??o din?mica dos sujeitos humanos coletivamente organizados. A alfabetiza??o de crian?as ? compreendida como o ensino-aprendizado da linguagem escrita em um processo que envolve duas dimens?es indissoci?veis: a apropria??o do sistema de escrita alfab?tico e o desenvolvimento de habilidades/pr?ticas textuais, cujas especificidades de desenvolvimento implicam sistematiza??o e intencionalidade, caracter?sticas da Escola enquanto institui??o educativa. Mediante an?lise dos dados constru?dos fundada em alguns princ?pios da an?lise de conte?do constatamos que a gest?o da escola pesquisada, ainda que marcada por contradi??es, desenvolve a??es que exercem um papel fundamental nos processos e resultados da aprendizagem da escrita pelas crian?as. Com as a??es identificadas, constru?mos as seguintes categorias: 1) A??es relativas ? organiza??o da Escola como institui??o; 2) A??es relativas ? organiza??o do processo ensino-aprendizagem; e subcategorias: 1.1 Cria??o e manuten??o de infraestrutura adequada; 1.2 Promo??o do trabalho coletivo e aut?nomo dos profissionais; 1.3 Constru??o/forma??o permanente da equipe docente; 1.4 Envolvimento dos pais na din?mica escolar; 2.1 Disponibiliza??o de recursos para a aprendizagem; 2.2 Sistematiza??o de planejamento do processo ensino-aprendizagem e 2.2.1 Sistematiza??o da avalia??o da aprendizagem. A categoriza??o constru?da, bem como sua reflex?o, aponta que as a??es que favorecem a alfabetiza??o das crian?as aproximam-se das concep??es de uma educa??o com qualidade social e da democratiza??o da educa??o, ainda que a pr?pria institui??o da gest?o da escola n?o seja, ainda, democratizada. Nosso estudo reafirma que a gest?o escolar, como toda pr?tica humana e social, tem car?ter essencialmente contradit?rio, inacabado e lacunar, mas que, por entre os limites das contradi??es, encontram-se possibilidades, evidenciadas nas a??es da gest?o intimamente articuladas ao sucesso da aprendizagem e que, portanto, podem constituir em refer?ncia para a reflex?o sobre pr?ticas de gest?o escolar, comprometidas com a aprendizagem e com a alfabetiza??o das crian?as

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-07T20:28:06Z No. of bitstreams: 1 FabioAlvesDeLima_DISSERT.pdf: 2448234 bytes, checksum: 99ddfeb59d4151d919d688476cd79cad (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-10T20:12:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FabioAlvesDeLima_DISSERT.pdf: 2448234 bytes, checksum: 99ddfeb59d4151d919d688476cd79cad (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T20:12:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabioAlvesDeLima_DISSERT.pdf: 2448234 bytes, checksum: 99ddfeb59d4151d919d688476cd79cad (MD5) Previous issue date: 2014-08-28 / O presente trabalho analisou a rela??o entre participa??o e autonomia da escola, observando a atua??o do Diretor e do Conselho Escolar e se a escola goza de autonomia pedag?gica, administrativa e financeira. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, realizada em 47 escolas estaduais do Rio Grande do Norte, e composta por 292 sujeitos, divididos em 3 grupos (Dire??o, Coordena??o e Conselho Escolar). O instrumento de coleta foi um question?rio e o tratamento dos dados foi realizado por meio de estat?stica descrita e inferencial, utilizando-se o teste Qui-quadrado. Os resultados demonstram que o ambiente escolar ? composto em sua grande maioria por mulheres com n?vel de escolaridade predominante em especializa??o. Mesmo todas as escolas possuindo Conselho Escolar e Conselho Fiscal, nenhuma delas possui Associa??o de Pais e Mestres e apenas uma possui Gr?mio Estudantil, sendo que o processo de escolha da Dire??o se d?, em 83% delas, por via eletiva. Os indicadores sugerem que a rela??o entre fam?lia, escola e sociedade permanece distante, mas Diretores, Coordenadores e representantes dos Conselhos Escolares desempenham suas fun??es de forma coerente. Quanto ? autonomia, sua presen?a se d? de forma limitada e mesmo havendo rela??o com a participa??o, o sistema educacional permanece r?gido e centralizador. / This paper analyzed the relation between participation and school autonomy, observing Director actions and School Council actions and if school has pedagogic, administrative and financial autonomy. This is a descriptive search, with quantitative approach, realized in 47 state schools in Rio Grande do Norte, and composed by 292 participants, divided in 3 groups (Direction, Coordination and School Council). The instrument to catch data was a questionnaire and the data treatment realized by way descriptive statistic and inferences using X 2 test. The results show that school administration is composed in great part by women with specialization grade. All schools have School Council and Financial Council, but have not Parents and Masters Association and just one of them has Student Guild. The direction choose process is, in 83% of the schools, by elective way. The indicators show that the relation involving family, society and school stays weak, but Directors, Coordinators and School Council members develop their functions with coherence. About autonomy, it is limited and presents correlation with participation, but the educational system stays rigid and centralizer