Made available in DSpace on 2014-07-29T14:39:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Suzana Ribeiro Lima Oliveira.pdf: 2815173 bytes, checksum: 70bd924ffaa4708b84207b206b74b30f (MD5) Previous issue date: 2012-03-01 / The Cerrado is located in Central Brazil. It is the second largest area morphoclimatic for territorial extension and has a large biodiversity and is considered one of the main areas of the country. According to some scholars, approximately 80% of its biodiversity have changed, and consider that the expansion of agribusiness is the main threat to the Cerrado, causing extinction of many species of wild fauna and flora, therefore, of 2,038,953 km ², 48, 37% have been cleared. In Goiás, the situation is even worse, the rate is 65.11%. The conservation parks represent only 1% of all Cerrado. Besides these problems, it is observed that there is one that is linked to the educational area. It appears that the study does not enter the Cerrado as one of the basic contents for the public school State Jataí and therefore students do not make great descriptions on the subject. Thus, it is observed that students do not have speech or ideology belonging conservationist, do not recognize social and environmental issues in the environment cerradeiro. From this north, which are the images and representations of students from public Jataí on the Cerrado area? Social representations of these are that the teaching of geography has mediated and / or want to mediate? The intention with this paper to analyze the teaching of geography in the Cerrado school, in order to understand how the concept is being formed Cerrado and analyze the influence that education has on the students to be agents of space in the near future , the specific objectives were: to survey the social representations of high school students statewide Jataí on the Cerrado domain, consider the validity of the concepts on the subject with the use of authors in the area, and also verify the existence or nonexistence of acquisition of knowledge, attitudes, beliefs and values of individuals in relation to the object of study. The research is focused in four stages. In the first and second moment, we attempted to capture the speeches of students in order to gain preliminary knowledge about the notion that present on the field from the Cerrado morphoclimatic. Further, the data were collected using the technique of free association words (ALP), which provides access to the cognitive elements of the subject. Five students were asked to form sentences with no single words for each question linked to the theme Cerrado, for instance: Cerrado is? This procedure led to the identification of structural elements and content of social representations. After proceeding to data collection, they were processed by using the software Ensemble l'analyze des Programmes permettant evocations (EVOC), featuring evocations arranged by frequency and average order of enunciation. The study presents as an indication that the social representations about the concept of Cerrado in the state high school in Jataí are aimed at recognition of the natural and socio-environmental issues were not listed by the group interviewed. In this sense, this work has raised questions and alternative practices to reflect the teaching of geography developed in the classroom in high schools in Cerrado Jataí on the subject, through the analysis of official documents and the Pedagogical Political Projects of each one of the colleges involved and proposes changes that favor making decisions for the training of students in today's future citizens committed to social and environmental issues where they live. / O Cerrado localiza-se no Brasil Central. É o segundo maior domínio morfoclimático por extensão territorial e possui uma grande biodiversidade, sendo considerado um dos principais domínios do país. Conforme alguns estudiosos, aproximadamente 80% de sua biodiversidade foram alterados, e consideram que a expansão do agronegócio é a principal ameaça ao Cerrado, causando risco de extinção em muitas espécies da fauna e da flora, pois, dos 2.038.953 km², 48,37% já foram desmatados. Em Goiás a situação é mais agravante, o índice é de 65,11%. Os parques de preservação representam apenas 1% de todo Cerrado. Além destas problemáticas, observa-se que existe uma que está vinculada à área educacional. Constata-se que estudo do Cerrado não entra como um dos conteúdos fundamentais para o ensino médio da rede pública Estadual de Jataí e consequentemente, os alunos não fazem grandes descrições sobre o tema. Assim, observa-se que os alunos não apresentam discurso de pertencimento ou ideologia conservacionista, não reconhecem as questões socioambientais presentes no ambiente cerradeiro. Partindo deste norte, quais são as imagens e representações sociais dos alunos da rede pública de Jataí sobre o domínio Cerrado? As representações sociais destes são as que o ensino da Geografia tem mediado e/ou quer mediar? Pretendeu-se com o presente trabalho analisar o ensino sobre Cerrado pela Geografia no ensino médio, com objetivo de compreender como está sendo formado o conceito de Cerrado e analisar a influência que o ensino exerce sobre os discentes que serão agentes do espaço em um futuro próximo; os objetivos específicos foram: realizar o levantamento das representações sociais de alunos do ensino médio estadual de Jataí sobre o domínio do Cerrado, analisar a pertinência dos conceitos sobre o tema com o uso de autores da área, e ainda verificar a existência ou inexistência de aquisição de conhecimento, atitudes, crenças e valores dos sujeitos em relação ao objeto de estudo. A pesquisa está direcionada em quatro momentos. No primeiro e segundo momento, buscou-se capturar discursos de alunos a fim de angariar conhecimentos preliminares acerca das noções que apresentam sobre o domínio morfoclimático do Cerrado. Na sequência, os dados foram coletados mediante a técnica de Associação Livre de Palavras (ALP) que, possibilita o acesso aos elementos cognitivos dos sujeitos. Foram solicitadas aos alunos cinco palavras soltas sem formar frases para cada questão vinculada ao tema Cerrado, como exemplo: Cerrado é? Tal procedimento levou à identificação dos elementos estruturais e do conteúdo das representações sociais. Após proceder à coleta de dados, os mesmos foram processados mediante o uso do software Ensemble de programmes permettant l analyse des evocations (EVOC), que apresenta as evocações dispostas por frequência e por ordem média de enunciação. O estudo apresenta como indicativo que as representações sociais sobre o conceito de Cerrado no ensino médio estadual em Jataí estão voltadas para o reconhecimento da existência de aspectos naturais e as questões socioambientais não foram elencadas pelo grupo entrevistado. Neste sentido, o presente trabalho levantou questionamentos e alternativas para uma reflexão das práticas do ensino de Geografia desenvolvidas em sala de aula nos colégios de ensino médio em Jataí sobre o tema Cerrado, por meio da análise dos documentos oficiais e dos Projetos Políticos Pedagógicos de cada um dos colégios envolvidos e propõe mudanças que favoreça na tomada de decisões para a formação dos alunos de hoje em futuros cidadãos comprometidos com as questões socioambientais do local onde vivem.

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Suely Pereira de Sousa.pdf: 5741444 bytes, checksum: e2fe77c1a3eb3d78e2ac9a7c8d405fff (MD5) Previous issue date: 2011-02-14 / The main focus of this work is to understand the process of appropriation and use of thermal waters because of the development of tourism in Caldas Novas (GO). Caldas Novas is a tourist city located in the southern state of Goiás, with the main tourist attraction thermal waters, bringing every year thousands of tourists seeking leisure and therapeutic properties of the watershed. Although the physical conditions of the medium to maintain the water cycle, the ownership of the same leisure pursuits and their indiscriminate use is worrying and may occur the lowering of the aquifer by the lack of a policy that regulates its rational use. For this proposed analyzing the transformation of the town of Caldas Novas (GO) in the face of its suitability for tourism focused on the exploitation of thermal waters and to investigate government actions that regulate and plan the exploration of thermal waters of Caldas Novas (GO ), this view looking towards the appropriateness of these actions with the National Water Resources Policy, which proposes an integrated and decentralized management of resources and emphasis, though, the dynamics of the exploitation of thermal waters for leisure pursuits checking the mobilization of civil society, public administration municipal and users regarding the ownership, exploration and management of warm water. / A intenção central deste trabalho é buscar compreender o uso e das Águas Termais pela atividade turística em Caldas Novas (GO) e de como acontece a gestão das mesmas pelos órgãos regulamentadores e usuários. Caldas Novas é uma cidade turística localizada no sul do estado de Goiás, tendo como principal atrativo turístico águas termais, trazendo todos os anos milhares de turistas em busca de lazer e das propriedades terapêuticas do manancial. Embora as condições físicas do meio mantenham o ciclo da água, a apropriação destas águas pelos empreendimentos de lazer e seu uso indiscriminado é preocupante, podendo ocorrer o rebaixamento do nível do aquífero pela falta de uma política que regulamenta o seu uso racional. Para isso propôs analisar o processo de transformação urbana da cidade de Caldas Novas (GO) em face de sua adequação ao turismo focado na exploração das águas termais e também investigar as ações governamentais que regulamentam e planejam a exploração das Águas Termais de Caldas Novas (GO), procurando neste sentido visualizar a adequação dessas ações com a Política Nacional de Recursos Hídricos, que propõe uma gestão integrada e descentralizada desses recursos e destacando, ainda, a dinâmica da exploração das águas termais pelos empreendimentos de lazer verificando a mobilização da sociedade civil, administração pública municipal e dos usuários quanto a apropriação, exploração e gestão das águas quentes.

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:44:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao parte1 Priscila Celeste Martins.pdf: 6787208 bytes, checksum: 6374485557dd489a0ce197b5b7cd9790 (MD5) Previous issue date: 2010-12-06 / The present study it aimed at to verify the performance of the real estate capital in the city of Catalão (GO), with prominence for the real estate speculation and the verticalization of housings enterprises, as form to accumulate the exploration of the ground urban. The chosen secular clipping understands the period enters 1975 the 2010, because it was from the tarring of the BR-050 in 1972, that the borders of the city had confided, with consequent incorporation of territories in the modernization productive process and conservative. The space concentration of the population, associated with the development of the productive forces, not only induced significant changes in the economic activities and constructed environments, but also in the standards of consumption and good of service. In this direction, one searched to know the performance of the real estate capital in the urban space saw speculation with lands and verticalization of real estate enterprises in Catalão (GO). For in such a way, it was still evaluated, as social sciences, in special Geographic science has worked urban aspects e, more recently, the speculation and the verticalization; it was also looked to verify the dynamics of the city of Catalão in the context of the southeastern microregion Goiano, having for this, verified the behavior of the migration, the urban expansion and the speculation with lands and the social segregation. Finally it was looked to understand the city of Catalão and its giants, from the speculation and of the verticalization of enterprises, searching the primordium of the speculation with lands in the city, from the decade of 1970, time this, that served of landmark and that it culminated in the dynamic present time of the giants. In relation the methodology of used research, we institute the following instruments: methodological theoretical referential (been, capital, urbanization, etc). The empirical referential consisted of work of field, interviews next to real estate proprietors of and living of buildings of the city of Catalão. Moreover, the referential technician is constituted of graphical tables and photos. / O presente estudo visou verificar a atuação do capital imobiliário na cidade de Catalão (GO), com destaque para a especulação imobiliária e a verticalização de empreendimentos habitacionais, como forma de adensar a exploração do solo urbano. O recorte temporal escolhido compreende o período entre 1975 a 2010, porque foi a partir do asfaltamento da BR-050 em 1972, que se abriram as fronteiras do município, com conseqüente incorporação de territórios no processo produtivo modernizante e conservador. A concentração espacial da população, associada ao desenvolvimento das forças produtivas, induziu mudanças significativas não apenas nas atividades econômicas e nos ambientes construídos, mas também nos padrões de consumo e de bens de serviço. Nesse sentido, buscou-se conhecer a atuação do capital imobiliário no espaço urbano via especulação com terras e verticalização de empreendimentos imobiliários em Catalão (GO). Para tanto, avaliou-se ainda, como as ciências sociais, em especial a ciência Geográfica tem trabalhado os aspectos urbanos e, mais recentemente, a especulação e a verticalização; procurou-se também verificar a dinâmica da cidade de Catalão no contexto da microrregião do Sudeste Goiano, tendo para isso, verificado o comportamento da migração, da expansão urbana e a especulação com terras e a segregação social. Finalmente procurou-se entender a cidade de Catalão e seus gigantes, a partir da especulação e da verticalização de empreendimentos, buscando os primórdios da especulação com terras na cidade, a partir da década de 1970, época esta, que serviu de marco e que culminou na atualidade dinâmica dos gigantes. Em relação a metodologia de pesquisa utilizada, instituímos os seguintes instrumentais: referencial teórico metodológico (estado, capital, urbanização, etc). O referencial empírico constituiu-se de trabalho de campo, entrevistas junto a proprietários de imobiliárias e moradores de edifícios da cidade de Catalão. Além disso, o referencial técnico é constituído de tabelas e gráficos e fotos.

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:44:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Laurinda J Ribeiro.pdf: 7339759 bytes, checksum: 929ac7daf258cd7f2c256512cb311419 (MD5) Previous issue date: 2012-02-27 / This work is the result of a survey conducted in the city of Catalão (GO) on urban expansion and the environment. We tried to identify the environmental problems of the expansion process of the city on the Ribeirão Pirapitinga. Through empirical research, information was obtained that allowed us to verify the quality of the environment found in Ribeirão Pirapitinga. The results show that the set of springs that form the Ribeirão Pirapitinga, have changed over the historical process. From the socio and economic standpoint, it became evident that the city expands in a dynamic and fast way. The work is divided into five chapters. The first deals with the production of urban space, contemplating the literature review. The second chapter deals with the process of urbanization and the environmental impacts caused by it and the main environmental problems caused by urbanization in Brazilian cities, especially related to water resources. The third is an economic, political, social and environmental analysis of Catalão, also addressing origin, territorial organization and urban population dynamics and spatial distribution in the periods 1956-1969, 1970-1985 and 1986-2011. The fourth chapter deals with an empirical survey of Ribeirão Pirapitinga, considering the historical, economic and social development. It is evident the environmental problems caused by the urbanization process in the set of springs that make up the Ribeirão Pirapitinga. In the last chapter the following conclusions and proposed recommendations. / Este trabalho é o resultado de uma pesquisa realizada na cidade de Catalão (GO) sobre a expansão urbana e o meio ambiente. Buscou-se identificar os problemas ambientais decorrentes do processo de expansão da cidade sobre o Ribeirão Pirapitinga. Através da pesquisa empírica foram obtidas informações que permitiram verificar a qualidade do ambiente encontrado no Ribeirão Pirapitinga. Os resultados demonstram que o conjunto de nascentes que formam o Ribeirão Piratinga, foram alteradas ao longo do processo histórico. Do ponto de vista socioespacial e econômico, ficou evidente que a cidade expande de forma dinâmica e acelerada. O trabalho está dividido em cinco capítulos. O primeiro trata da produção do espaço urbano, contemplando a análise da literatura. O segundo capítulo trata do processo de urbanização e dos impactos ambientais por ele causados e dos principais problemas ambientais provocados pela urbanização em cidades brasileira, principalmente ligados aos recursos hídricos. O terceiro faz uma análise dos aspectos econômicos, políticos, sociais e ambientais de Catalão, abordando também origem, organização territorial e urbana, dinâmica demográfica e distribuição espacial nos períodos de 1956 a 1969, 1970 a 1985 e 1986 a 2011. O quarto capítulo trata de uma pesquisa empírica sobre Ribeirão Pirapitinga, considerando os aspectos histórico, econômico e social. Fica evidente os problemas ambientais causados pelo processo de urbanização no conjunto de nascente que formam o Ribeirão Pirapitinga. No último capítulo seguem as considerações finais e recomendações propostas.

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:44:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heloisa Vitoria de Castro - pdf.pdf: 6768533 bytes, checksum: f5964b74f14aae354e6261645bff4af7 (MD5) Previous issue date: 2012-03-09 / This paper discusses the field of education and relationship education in the city field of Geography. The proposed discussion was guided by analyzing the reality of a school field Catalan city (GO), from a historical analysis of the constitution of the School of the field in Brazil to understand the local situation chosen for the research. Education in / of the field is a recent discussion started from 1990 with the articulation of social movements and nongovernmental entities proposing a reflection on the role of the school, the teacher, the curriculum and of the countryside in the constitution of an education culture that valued the field. The struggle for education was part of the land struggle led by these movements, driven by a desire to win the right to live off the land and stay on the field. The historical analysis proposed by this work part of the rural school of the empire in the sixteenth century and comes to a discussion of basic education field of the twentieth century. This paper presents theoretical elements within an empirical analysis, with the locus Municipal School Arminda Rosa de Mesquita.The relationship between city and countryside teaching geography were analyzed by combining field research with the analysis of the Political and Pedagogical school textbooks used in the 3rd to the 5th Year There are a variety of elements that are interwoven in the reality of the field, among them the devaluation of education that happens on the field, lack of knowledge of public policies that would meet the school field and the lack of recognition of the importance of the rural to urban society reflected in the curriculum offered in schools and educational. Over the years the field of Education was answered extemporaneously and labeled, which sometimes caused the discouragement of those who believed it was possible to field a quality school. The objective of this research is to understand the organization of the contents of the full curriculum of geography in schools and multigrade serial field, with emphasis on ruralurban relationship. To achieve these goals were used in theoretical research, desk research and field research. / A presente dissertação discute a Educação do campo e a relação campo cidade no ensino de Geografia. A discussão proposta esteve pautada em analisar a realidade de uma Escola do campo do município de Catalão (GO), partindo de uma análise histórica da constituição da Escola do Campo no Brasil para compreender a realidade local, escolhida, para realização da pesquisa. A Educação no/do campo é uma reflexão recente iniciada a partir de 1990 com a articulação de movimentos sociais e entidades não governamentais que propunham uma reflexão sobre o papel da escola, do educador, do currículo e do homem do campo na constituição de uma educação que valorizasse a cultura do campo. A luta pela educação fez parte da luta pela terra liderada por estes movimentos, impulsionados pelo anseio de conquistar o direito de viver da terra e permanecer no campo. A análise histórica proposta por este trabalho parte da escola rural do império no século XVI e chega a discussão de uma Educação Básica do campo do século XX. Este trabalho traz elementos teóricos dentro de uma análise empírica, tendo como lócus a Escola Municipal Arminda Rosa de Mesquita. A relação campo cidade e o ensino de Geografia foram analisados aliando à pesquisa de campo ao Projeto Político Pedagógico da escola e o material didático utilizado do 3° ao 5° ano. Há uma diversidade de elementos que se entrelaçam na realidade do campo, dentre elas, a desvalorização da educação que acontece no campo, a falta de conhecimento das políticas públicas que deveriam atender a Escola do campo e a falta de reconhecimento da importância do homem do campo para sociedade urbana. Estes elementos refletem na proposta curricular e pedagógica ofertada nas escolas. Ao longo dos anos a Educação do campo foi atendida de forma extemporânea e rotulada, o que por vezes causou a desmotivação de quem acreditou que era possível ter no campo uma escola de qualidade. Para alcançar os objetivos da pesquisa foram utilizadas a pesquisa teórica, pesquisa documental e pesquisa de campo. A partir das intervenções na Escola Municipal Arminda Rosa de Mesquita e pautando-nos na pesquisa teórica poderíamos definir esta escola como rural ou uma escola no campo e não necessariamente uma Escola do campo. Entende-se que pensar a Escola do campo vai além de se pensar simplesmente a escola. Não é possível desconsiderar o papel do professor frente às reflexões realizadas em sala sobre a importância do campo na relação que estabelece com a cidade e desconsiderar que as políticas públicas que permeiam a educação devem estar presentes no Projeto Político Pedagógico, permitindo desta forma que haja conscientização do papel destes alunos na sociedade como sujeitos de direito que, devem lutar para que estas políticas sejam efetivadas plenamente em todas as instâncias da sociedade.

Submitted by Luanna Matias (lua_matias@yahoo.com.br) on 2015-05-12T12:51:45Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gisele Silva Rodrigues - 2014.pdf: 6065977 bytes, checksum: 0e2c92d4cfc0b7ba3cc4ca9d492700f5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-05-26T15:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gisele Silva Rodrigues - 2014.pdf: 6065977 bytes, checksum: 0e2c92d4cfc0b7ba3cc4ca9d492700f5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-26T15:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gisele Silva Rodrigues - 2014.pdf: 6065977 bytes, checksum: 0e2c92d4cfc0b7ba3cc4ca9d492700f5 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-03-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Las características de una comunidad campesina son relaciones de vecindad, la solidaridad, pertenencia y vínculos familiares. Estas comunidades se enfrentan, sin embargo, los conflictos internos y externos en el proceso de apropiación del espacio y la producción de sus territorios y siguen enfrentando. En Brasil, en estos territorios situados en las zonas rurales, se hizo una división político-administrativa de la zonificación por la Iglesia Católica. El Estado buscaba imponer el modelo de desarrollo capitalista y por eso les dio el nombre de las comunidades rurales. En este sentido, el objetivo de esta investigación es comprender las relaciones de poder, los conflictos y las disputas territoriales en las Comunidades Campesinas de Catalão (GO), en especial, a partir del análisis de la Comunidad Campesina Cisterna, reconociendo el sentido político que hay en una comunidad, ya que se trata de la producción territorial, desde las relaciones de poder. En contraste con las llamadas comunidades rurales, en esta investigación utilizamos las Comunidades Campesinas expresión que muestran el tipo de relaciones sociales de trabajo y la producción de estas personas a lo largo de la historia. Hay en las relaciones internas y externas de estas comunidades un importante componente político que se deriva del tipo de relaciones sociales de trabajo y producción que merece ser mejor entendida. En el desarrollo de la investigación, los pasos siguientes se construyeron simultáneamente: a) la investigación teórica; b) la investigación documental; c) y la investigación de campo. La Comunidad Campesina Cisterna es una de las 33 comunidades campesinas existentes en Catalão (GO), formado hegemónicamente por pequeñas propiedades campesinas. Tiene una característica que los diferencia de los demás, tiene un pueblo conocido como Vila Sucena, que consta de los trabajadores rurales de la región nordeste del país. De las 06 escuelas que se encuentran en las zonas rurales en Catalão, uno se encuentra en la Comunidad Campesina Cisterna en Vila Sucena, la Escuela Municipal Maria Bárbara Sucena que reciben alumnos de esta y de otras comunidades circundantes. Es principalmente a través de la escuela como institución de control social, que el Estado llega a esta población. En la comunidad desarrolla poderes simbólicos y no simbólicos. Ha intentado realizar una lectura territorial, situado en su dimensión política. / As características de uma comunidade camponesa são as relações de vizinhança, solidariedade, pertencimento e laços familiares. Essas comunidades enfrentam, no entanto, conflitos internos e externos no processo de apropriação do espaço e na produção de seus territórios e continuam enfrentando. No Brasil, nesses territórios localizados no meio rural, foi feita uma divisão político-administrativa a partir do zoneamento feito pela Igreja Católica. O Estado visava impor-lhes o modelo de desenvolvimento capitalista e deu-lhes a denominação de comunidades rurais. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa é compreender as relações de poder, conflitos e disputas territoriais em Comunidades Camponesas de Catalão (GO), especificamente, a partir da análise da Comunidade Camponesa Cisterna, reconhecendo o sentido político que há em uma comunidade, por se tratar de produção de território, a partir de relações de poder. Em contraposição às assim denominadas comunidades rurais, nesta pesquisa utiliza-se a expressão comunidades camponesas que evidencia o tipo de relações sociais de trabalho e de produção por esses sujeitos ao longo da história. Há nas relações internas e externas dessas comunidades um componente político importante que deriva do tipo de suas relações sociais de trabalho e produção que merece ser melhor compreendido. No desenvolvimento da pesquisa, ocorreram as seguintes etapas, construídas simultaneamente: a) pesquisa teórica; b) pesquisa documental; c) e pesquisa de campo. A Comunidade Camponesa Cisterna é uma das 33 Comunidades Camponesas que existem em Catalão (GO), formada, hegemonicamente, por pequenas propriedades camponesas. Tem uma característica que as diferencia das demais: abriga em seu território um povoado, conhecido como Vila Sucena, constituído por trabalhadores rurais oriundos da região Nordeste do país. Das 06 escolas que estão no meio rural em Catalão, uma encontra-se na Comunidade Camponesa Cisterna, na Vila Sucena, a Escola Municipal Maria Bárbara Sucena, que recebe alunos desta e de outras comunidades adjacentes. É, principalmente, através da escola, enquanto instituição de controle social, que o Estado chega a esta população. Na comunidade agem poderes simbólicos e não simbólicos. Procurou-se empreender uma leitura territorial, inserida em sua dimensão política.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-12-10T10:23:28Z No. of bitstreams: 2 Tese - João Nunes Avelar Filho - 2015.pdf: 2840749 bytes, checksum: ca743d3f46227d87b342694babace065 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-12-10T10:25:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - João Nunes Avelar Filho - 2015.pdf: 2840749 bytes, checksum: ca743d3f46227d87b342694babace065 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T10:25:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - João Nunes Avelar Filho - 2015.pdf: 2840749 bytes, checksum: ca743d3f46227d87b342694babace065 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-08-19 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The purpose of this thesis was to investigate the language present in the popular manifestation of “Folia da Roça” performed in the region of Formosa – GO. The methodology adopted was characterized by the qualitative approach of ethnographic base through the interaction with revelers and praying women during the annual feasting events of 2013, and 2014, in the rural area of the reported township, shifting focus to the rites that take place through prayers and life stories. The premise of the defence of this thesis is that the language of “Folia da Roça” preserves elements of the ibero-christian tradition, adapted to the local reality before the new conditions that take place amidst processes of urbanization and globalization. These influences were investigated by using the theoretic understructure of Ecolinguistics, a discipline that takes into consideration the study of language from the entanglement between the knowledge of Linguistics and Ecology, searching to describe interaction processes in which these categories manifest. Other guiding aspects of this research were: verify if the natural and social environments have any influence in the language of prayers; observe how ecclesiastic Latin is seized by those who speak rural Portuguese; investigate if values conveyed in the discourses of these protagonists are consistent with local wisdom or if they reflect patterns imported from the Iberian Peninsula during colonization; besides discussing and analyzing the memory of elders and their closer relatives in the prayers. By describing and analyzing the language of the feast, evidence is given of the adaptation and the resignification of official Catholic religious practice to the natural and social environments in which these protagonists are inserted. The religious ethic present there emerged as a result of the necessity of surviving in a historically hostile region, perpetuated by the interactions of its characters, transforming into an important and considerable manifestation of popular religiosity. / Esta tese se propôs a descrever e analisar a linguagem da manifestação popular da Folia da Roça, realizada na região de Formosa-GO. A metodologia adotada pautou-se pela abordagem qualitativa de base etnográfica por meio da interação com os foliões e com as rezadeiras da folia nos giros de 2013 e 2014, na zona rural do referido município, com o foco voltado para os rituais que se desdobram nas rezas e histórias de vida. A tese defendida é a de que a linguagem da Folia da Roça conserva elementos antigos da tradição ibero-cristã, adaptados à realidade local frente às novas condições, que ocorrem pelos processos de urbanização e globalização. Essas influências foram investigadas usando o arcabouço teórico da Ecolinguística, disciplina que propõe o estudo da língua a partir do entrelaçamento entre os saberes da Linguística e da Ecologia, buscando descrever os processos interacionais nos quais essas categorias se manifestam. Foram também aspectos norteadores desta pesquisa: verificar se os meios ambientes natural e social local têm alguma influência na linguagem das rezas; observar de que forma o latim eclesiástico é apropriado por pessoas que falam o português rural; investigar se os valores expressos no discurso desses protagonistas são consistentes com a sabedoria local ou se refletem padrões importados da Península Ibérica durante a colonização, além de discutir e analisar a memória dos anciãos e das anciãs e de seus parentes mais próximos nas rezas. Ao descrever e analisar a linguagem da folia, evidenciam-se a adaptação e a ressignificação do Catolicismo oficial aos ambientes natural e social nos quais esses protagonistas estão inseridos. A ética religiosa ali presente eclodiu em uma conduta, resultado da necessidade de sobrevivência em uma região historicamente hostil, que se perpetuou nas interações de seus atores, transformando-se em importante e considerável manifestação da religiosidade popular.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-11-10T20:06:59Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-11-10T20:07:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-10T20:07:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-03-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research aims to study the process of professional education in Geography with professionals trained in the Course of the Federal University of Goiás - Campus Catalão, focusing on elements that deal with the training of graduate and bachelor Geografia. We experience in the period of a society globalized, capitalist, which directly influences the social, economic, political and cultural development of people and that has caused changes in geographical science, in education, teachers and, consequently, the formation of professional geography. Geography is a science of everyday life and has been undergoing a process of advancement and popularization, in order to provide better understandings of reality, which confirms the importance of studies that address the formation of the Geographer, both licensed as bachelor's . We will address questions about the dichotomy and the relationship between degree and bachelor; geography as a science and its institutionalization as a discipline and its influences in the formative process of the licensee and the BA in Geography, the Political-Pedagogical Project, its construction, its importance and structure curriculum in the process of professional training in geography, and the formation of BA in Geography and the labor market. For the survey, were asked to review the literature on the subject and documentary research, which analyzed data from the last three Pedagogical Political Projects, 1992, 2005 and 2009, the School of Geography Campus Catalan and their respective curriculum structures, annual and semiannual. Also, we carried out the analysis of legal devices that guide undergraduate courses in Geography and resolutions internal UFG as the Law of Guidelines and Bases of National Education (Law nº. 9.394, of December 20, 1996), Law nº. 6664 / 1979 - What discipline the Profession of Geography, the National Curriculum (DCNs) and General Regulations of Graduate UFG, December 2002. Finally, in field research, interviews were conducted with professionals trained in the course, with the time frame from 2001 to 2008, and teachers of the course in question. About the data submitted during the survey, they showed that these formed a higher percentage of professionals Geography PPP in 1992, is excluded fewer students, more students are formed in normal time course. It was found, how important is the political-pedagogical project for a course, this being one of the most important elements for a good education. This defines goals, objectives and professional profile that you want to form / A presente pesquisa tem por objetivo estudar o processo de formação do profissional em Geografia com os profissionais formados no Curso da Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão, enfocando elementos que tratem da formação do licenciado e do bacharel em Geografia.Vivenciamos o período de uma sociedade globalizada e capitalista, que influencia diretamente na vida social, econômica, política e cultural das pessoas e que tem provocado transformações na ciência geográfica, na educação, nos professores , consequentemente, na formação do profissional de Geografia. A Geografia é uma ciência do cotidiano e vem passando por um processo de avanço e de popularização, no sentido de propiciar melhores compreensões da realidade, o que confirma a importância de estudos que tratem da questão da formação do Geógrafo, tanto do licenciado como do bacharel. Trataremos de questões acerca da dicotomia e da relação entre licenciatura e bacharelado; a Geografia enquanto ciência e sua institucionalização como disciplina e suas influências no processo formativo do licenciado e do bacharel em Geografia; o Projeto Político-Pedagógico, sua construção, sua importância e a estrutura curricular no processo de formação do profissional em Geografia; e a formação do bacharel em Geografia e o mercado de trabalho. Para realização da pesquisa, foram feitas uma revisão de literatura sobre a temática e a pesquisa documental, na qual foram analisados dados dos três últimos Projetos PolíticoPedagógicos, 1992, 2005 e 2009, do Curso de Geografia do Campus Catalão e suas respectivas estruturas curriculares, anual e semestral. Também, realizou-se a análise de dispositivos legais que norteiam os cursos de graduação em Geografia e resoluções internas da UFG como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996); Lei nº 6.664/1979 - Que disciplina a Profissão de Geógrafo; as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e Regulamento Geral dos Cursos de Graduação da UFG, de dezembro de 2002. Por último, na pesquisa de campo foram realizadas entrevistas com os profissionais formados no Curso, com o recorte temporal de 2001 a 2008, e com professores do Curso em questão. Sobre os dados apresentados durante a pesquisa, estes mesmos mostraram que se formava um percentual maior de profissionais de Geografia no PPP de 1992, se excluía menos alunos, se formava mais alunos no tempo normal do Curso. Constatou-se, o quão importante é o Projeto Político-Pedagógico de um curso, sendo este um dos elementos mais importantes para uma boa formação. Este define metas, objetivos e o perfil do profissional que se deseja formar

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlessandraTenorio Cerqueira.pdf: 1344692 bytes, checksum: 469199580555558856e2cbbd1fc40420 (MD5) Previous issue date: 2009-08-03 / In spite of the changes in the world of the work the occupational forms still offer important references for the construction of the individuals' identities. The tourism is an activity in the middle of the expansion that engenders a group of new social relationships and also new occupations. The municipal district of Pirenópolis - Goiás, mainly from the end of the century XX, it has been objective of demands and of tourist public politics. Guide's occupation is one of the new mischievous occupations for the tourism to Pirenópolis. This work if he/she intended to analyze her as the guide's occupational identity is built under articulation between attributed identities and incorporate identities inside the society traditional pirenopolina. For the analysis it was fallen back upon theories about social representations, identity and occupations. Historical aspects were analyzed as state public politics of the tourism, formation of the municipal district and of your economical activities. The empiric part of the study based on depth interviews with the guides and semi-structured with the local population and it aimed at to apprehend as those actors they notice the tourism in your lives. / Apesar das mudanças no mundo do trabalho as formas ocupacionais ainda oferecem importantes referências para a construção das identidades dos indivíduos. O turismo é uma atividade em plena expansão que engendra um conjunto de novas relações sociais e também novas ocupações. O município de Pirenópolis Goiás, principalmente desde o final do século XX, tem sido alvo de demandas e de políticas públicas turísticas. A ocupação de guia é uma das novas ocupações levadas pelo turismo à Pirenópolis. Este trabalho se a propôs analisar como se constrói a identidade ocupacional do guia sob articulação entre identidades atribuídas e identidades incorporadas no interior da sociedade tradicional pirenopolina. Para a análise recorreu-se a teorias sobre representações sociais, identidade e ocupações. Foram analisados aspectos históricos como políticas públicas estaduais do turismo, formação do município e de suas atividades econômicas. A parte empírica do estudo baseou-se em entrevistas de profundidade com os guias e semi-estruturadas com a população local e objetivou apreender como esses atores percebem o turismo em suas vidas.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:32:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao William F da Silva1.pdf: 1365552 bytes, checksum: fca685df27546152c1b0079937ee6800 (MD5) Previous issue date: 2011-05-03 / The cultivation and the industrialization of sugar cane can be considered the oldest economic activity, of this gender in Brazil. One of the characteristics which marks that process, the arrival of the first casts, brought by Martin Afonso in 1532, to nowadays, is that that activity acts effectively in our production and spatial organization, is it in the international economic insertion or is it in its internal organization. From the beginning of the sugar production in the Northeast Zona da Mata, in the colonial period, until the ethanol production in the lands of São Paulo, nucleate by PROALCOOL, from the middle of the seventies, until de present period, in which the energy production was incorporated to its activities, that sector, in spite of many technical and economical changes, maintains itself imbricated in the public policies from the Brazilian state. The central goal of this work is to understand, in an analytic form, the organization, the changes and the recent expansion of the sector to the Cerrado areas, specially for the sate of Goiás, having as an example, the municipality of Jataí. The theoretical and the methodological perspectives used go in the direction to understand, in a larger movement the sector in itself and the changes occurred along the history, next it tries to establish the relations of the recent expansion to the Cerrado areas, and inside of this expansion, the process of territoriality in Jataí GO. In the municipality of Jataí, strategies of sugar cane energy territoriality were analyzed, as well as the resistances of certain productive sectors to the expansion of this activity. Still inside these actions, we tried to define the roll of the municipal public power in face to the possibility of the areas occupation by the cultivation of sugar cane, the possibility to dislocate other activities already installed in the municipality. Inside this fixation process of the sector in the municipality, the generation of new jobs and income is presented, by the sector, as a gained for the society in general. So, we tried to analyze that capacity of the sector, considering the profile of the workers required by the sugar cane activities. At last, even considering that this process is still not consolidated in the municipality, we tried to demonstrate some social and spatial consequences of the territoriality movement of the sugar cane energy sector in Jataí. / O cultivo e a industrialização da cana-de-açúcar podem ser consideradas as mais antigas atividade econômica, desse gênero, no Brasil. Uma das características que marca esse processo, da chegada das primeiras mudas, trazidas por Martins Afonso em 1532, aos dias atuais, é que essa atividade atua efetivamente na nossa produção e organização espacial, seja na inserção do país na economia internacional, seja na sua organização interna. Do alvorecer da produção do açúcar na Zona da Mata Nordestina, no período colonial, à produção de etanol nas terras paulistas, nucleado pelo PROÁLCOOL, a partir de meados da década de 1970, ao período atual, em que incorporou a produção de energia elétrica às suas atividades, esse setor, apesar das muitas mudanças (técnicas e econômicas), mantém-se imbricado nas políticas públicas do Estado brasileiro. O objetivo central desse trabalho é compreender, de forma analítica, a organização, as mudanças e a recente expansão do setor para as áreas do Cerrado, especialmente para o estado de Goiás, tendo como exemplo, o município de Jataí. A perspectiva teórico-metodológica utilizada vai ao sentido de compreender, em um movimento mais amplo, o setor em si e as mudanças ocorridas ao longo da sua história, em seguida procura estabelecer os nexos da sua recente expansão para ás áreas do Cerrado e, dentro dessa expansão, o processo de territorialização em Jataí (GO). No município de Jataí, analisou-se as estratégias de territorialização do setor sucroenergético, bem como, as resistências de setores produtivos à expansão dessa atividade. Ainda dentro dessas as ações, procurou-se definir o papel do poder público municipal frente à possibilidade da ocupação de áreas pelo cultivo da cana-de-açúcar, podendo deslocar outras atividades já instaladas no município. Dentro do processo de fixação do setor no município, a geração de novos empregos e renda é apresentada, pelo setor, como um ganho para sociedade local. Assim, procurou-se analisar essa capacidade do setor, levando em conta o perfil do trabalhador requerido para as atividades canavieiras. Por fim, mesmo considerando que esse processo ainda não está consolidado no município, buscou-se demonstrar algumas consequências socioespaciais do movimento de territorialização do setor sucroenergético no município de Jataí.