Orientador: Prof. Dr Carlos Ivan Henao Osorio / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Física, 2016. / Neste trabalho, apresentamos novos resultados sobre segurança de protocolos de distribuição quântica de chave de duas vías (TWQKD por suas iniciáis em inglês) que utilizam estados não ortogonáis. Trabalhamos no cenário de protocolos para os quais o pós-processamento é feito com comunicação clássica de uma via e não há pre-processamento. O análise de segurança é implementado com tecnicas que permitem cubrir conjuntos de protocolos bastante amplos. Desse jeito, providenciamos uma nova prova de segurança para um protocolo TWQKD recentemente proposto [32] e pesquisamos a possibilidade de superar seu desempenho. Este protocolo é determinista, o que signica que o receptor pode decodicar os bits codicados com probabilidade igual a um. Mostramos que só há um protocolo TWQKD desse tipo (não reportado na literatura até onde sabemos) com o potencial de ter uma fração secreta maior e em consequência ser mais robusto ao ruído. Além disso, é argumentado que a fração secreta correspondente podería ser a mesma do protocolo "six-state" [9]. Por outro lado, analizamos o desempenho de protocolos TWQKD quando o ruído do canal de comunicação pode depender das polarizações especícas dos estados transmitidos. Encontramos que, para certas famílias de protocolos e uma quantidade de ruído dada, a informação potencialmente ltrada é limitada superiormente pela associada com um canal despolarizante. Adicionalmente, táis protocolos incluem opera ções de "pre-codicação" que poderíam contribuir a esta melhora no caso de ruído assimétrico. Denimos também um parâmetro para caracterizar a eciência de protocolos TWQKD, associado à fração de qubits que o receptor pode decodicar; em concordância, este parâmetro alcança o máximo valor para protocolos deterministas. Discute-se como uma alta eciência pode na prática melhorar fatores como a taxa de bits secretos e a qualidade da estimação do ruído. / We present new results concerning security of Two-Way Quantum Key Distribution (TWQKD) protocols that employ non orthogonal states (e.g. LM05 [22]). We work within the scenario where the classical post-processing is performed with one-way classical communication and there is no pre-processing. The security analysis is carried out with techniques that allow to cover quite broad sets of protocols. In this way, we give a new security proof for a recently proposed TWQKD protocol [32] and investigate the possibility of outperforming it. This protocol is deterministic, meaning that the receiver can decode the encoded bits with probability one. We show that there is only one TWQKD protocol of this kind (non reported in the literature as far as we know) with the potential to have a larger secret fraction and consequently be more robust against noise. Furthermore, it is argued that the corresponding secret fraction could be the same of the 6-State protocol [9]. On the other hand, we analyze the performance of TWQKD protocols when the noise of the communication channel may depend of the particular polarization states being transmitted. We find that, for certain families of protocols and a given amount of total noise, the potentially leaked information is upper bounded by the associated to a depolarizing channel. Moreover, such protocols include "pre-encoding" operations that could contribute to this enhancement in the asymmetric noise case. We also define a parameter to characterize the Efficiency of QKD protocols, referring to the fraction of qubits that the receiver is able to decode; accordingly, this parameter achieves the maximum value for deterministic protocols. It is discussed how a high efficiency can in practice improve factors like the secret key rate and the quality of the noise (or error) estimation.

Orientadora: Profª. Drª. Vanessa Kruth Verdade / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Evolução e Diversidade, 2016. / Pertencentes à família Cycloramphidae, Cycloramphus e Zachaenus são gêneros de estreita afinidade. Restritos a Mata Atlântica brasileira estão presentes em áreas de relevo acidentado, ocupando riachos com corredeira, serapilheira em áreas florestadas ou campos rupestres. Com base no tipo de larvas podem ser divididos em dois grupos: um que apresenta larvas exotróficas que se desenvolvem sobre rochas úmidas e inclui 19 espécies, e, outro, com 11 espécies, em que as larvas são endotróficas e desenvolvem-se em ambiente terrestre, sob rochas ou troncos caídos. Externamente os adultos podem ser diagnosticados pela presença de menisco na parte superior da íris e tímpanos não visíveis, mas a interpretação dada por diferentes autores a outras características de sua anatomia faz com que existam questões taxonômicas ainda pendentes no grupo, que só poderão ser respondidas através de hipóteses filogenéticas. Este trabalho testou a relação filogenética das espécies dos gêneros Cycloramphus e Zachaenus baseadas na análise comparativa de caracteres de morfologia externa e condrocrânio de seus girinos, associada a técnicas de pesagem diferencial. O resultado obtido corrobora o monofiletismo de Cycloramphidae e sugere a subdivisão da família em dois clados. Um deles que inclui as espécies de Cycloramphus e Zachaenus cujos girinos são endotróficos. Outro, que inclui as espécies de Cycloramphus com larvas exotróficas e Thoropa. O aninhamento de Zachaenus entre as espécies de Cycloramphus já foi sinalizado por estudos anteriores, mas o agrupamento de Thoropa aos demais Cycloramphus é inédito. A configuração sugere a necessidade de modificações na taxonomia, já que Cycloramphus não seria monofilético. Um dos arranjos possíveis seria a manutenção de Thoropa, restrição de Cycloramphus às espécies de Cycloramphus que apresentam girinos exotróficos, e transferência das espécies atualmente em Cycloramphus que apresentam girinos endotróficos para Zachaenus. Entretanto, em se tratando de caracteres larvais, seria conveniente testar a existência de sinal filogenético com caracteres de outras fontes e amostras maiores, incluindo larvas de outras espécies do gênero Thoropa e de grupos externos considerados mais próximos à Cycloramphidae do que aqueles utilizados. A principal consideração a ser feita diante do arranjo obtido, é se a altíssima especialização das larvas das espécies em Cycloramphidae não estaria introduzindo ruído gerando uma hipótese de relacionamento que reflete mais a ecologia do que a história evolutiva do grupo. / Cycloramphus and Zachaenus (family Cycloramphidae) are considered close related. The species in these genera are stream or ground dwellers frogs endemic to areas of sharp relief at the Atlantic forest Domain. If based on larvae morphotype, the species may be split in two groups: 19 species which tadpoles are exotrophic and semiterrestrial living on humid rocks, and 11 species which tadpoles are endotrophic and terrestrial living under rocks or fallen trunks. The adults are relatively similar, and promptly identified by the presence of an eye meniscus and hidden tympanum. However, the presence of inguinal macrogland in adult males and terrestrial reproduction has led to different interpretation and different taxonomic arrangements involving Cycloramphus, Zachaenus, and a third genus Craspedoglossa, currently under synonym of Cycloramphus. These arrangements can be tested only under phylogenetic hypothesis. We have used comparative anatomy of larvae to set 40 characters from external morphology and chondrocranium and obtain a phylogenetic hypothesis for the groups of species. Our results are congruent to the monophyly of Cycloramphidae family and suggest two clades within it: one including the Cycloramphus and Zachaenus species presenting endotrophic and terrestrial tadpoles; the other including Thoropa and the Cycloramphus presenting exotrophic semiterrestrial tadpoles. Zachaenus nested within Cycloramphus is a combination that has already raised in literature, however Thoropa as the sister group to the Cycloramphus species with exotrophic tadpoles is a novelty. This arrangement makes Cycloramphus a non monophyletic genus and requires taxonomic changes. Cycloramphus should be restricted to the species which tadpoles are exotrophic, and Zachaenus expanded to include also the Cycloramphus which tadpoles are endotrophic. We think these changes premature, though. Considering larval characters, and the very high specialization of Cycloramphidae larvae, it may be possible that the arrangement obtained is more a reflex of ecological similarity than evolution history. The taxonomic changes should be postponed until we could test the phylogenetic signal of these characters by using more than one species of Thoropa; outgroup species closer related to Cycloramphidae, as well as characters from different sources as internal oral anatomy from larvae, morphology of adults, and molecular markers.

Orientador: Prof. Dr Pedro Galli Mercadante / Tese (doutorado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Física, 2015. / We present a search in the CMS detector for a high-mass and narrow resonance decaying into a Higgs and a Z SM bosons in the final state with a pair of tau leptons and a pair of quarks. We analyze 19:7=fb of integrated luminosity of? s = 8 TeV proton-proton collisions from LHC. In the resonance mass range of interest (1:0 .. 2:5 TeV), the Z and Higgs bosons are produced with large momentum compared with their masses, which implies that the final products of the two quarks and the two taus must be detected within a small angular separation (boosted topology). Jet substructure techniques are used to identify the boosted Z boson decaying hadronically and a modified approach is considered to reconstruct very collimated pairs of tau leptons from boosted Higgs decay. From a combination of all possible decay modes of the tau lepton, heavy spin-1 resonances production cross sections are excluded at 95% C.L. in a range between 0:9 and 27:8 fb, depending on the resonance mass. We consider as benchmark model an effective description of a strongly coupled theory based on the Minimal Composite Higgs Model, which predicts heavy resonances with suppressed branching fractions into fermions. Comparing the experimental limits with analytical expressions of the parameters of a simplified model Lagrangian we obtain observed limits on these parameters, which are directly connected with the heavy resonance production and decay. / Apresentamos uma busca no detector CMS por ressonâncias massivas decaindo em um bóson de Higgs e um boson Z do Modelo Padrão no estado final com um par de leptons tau e um par de quarks. Analisamos 19; 7=fb de luminosidade integrada em colisões próton-próton com energia no centro de massa de 8 TeV no LHC. No intervalo de massa da ressonância entre 1; 0 .. 2; 5 TeV, os bósons Z e Higgs são produzidos com um momento grande comparado a suas massas, isso implica que os produtos finais provenientes de cada par de taus ou quarks devem ser detectados dentro de pequenas regiões espaciais. Técnicas de subestrutura de jatos são utilizadas para identificar o boson Z que decai em quarks. Para o Higgs decaindo em taus é definido um metodo modificado de reconstrução de pares de taus com alto momento e colimados. Combinando os resultados das análises de cada modo de decaimento do tau, são excluidas com 95% de confiança seções de choque de produção de ressonâncias com spin-1 no intervalo de 0; 9..27; 8 fb, dependendo da massa da ressonância. Consideramos como modelo de referência uma teoria efetiva de Higgs composto, que prediz ressonâncias massivas com pequena razão de ramificação em férmions. Comparando os limites experimentais com expressões analíticas dos parâmetros de uma Lagrangeana de um modelo simplificado, obtemos limites sobre esses parâmetros, os quais estão diretamente relacionados com a produção e decaimento das ressonâncias.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-26T09:42:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 304186.pdf: 685206 bytes, checksum: 491137d0a4dc52ac4e9b21ae4a75a63f (MD5) / INTRODUÇÃO: O cuidado de si é uma atitude diante da existência. É viver com atenção perante as adversidades e os prazeres da vida, uma maneira consciente de experenciar as diversas situações do cotidiano. É ocupar-se e respeitar-se. É uma arte de viver. Estar na universidade pode ser uma maneira de ocupar-se, de cuidar de si. O que se busca na universidade pode estar além de desenvolver aptidões, de ter sucesso profissional ou reputação social, fatores que isolados não constituem o cuidado de si. O cuidado se si implica em termos relações, em falar com franqueza, em agir com coragem. OBJETIVO: Conhecer se há maneiras de cuidado de si em enfermeiras e enfermeiros pós-graduandos. MÉTODO: Pesquisa qualitativa com 7 enfermeiras e enfermeiros pós-graduandos. Entrevistas semiestruturadas, realizadas nas dependências de uma universidade no período de maio de 2011 à janeiro de 2012. A análise foi de conteúdo e de onde surgiram as categorias. Obedecida a Resolução 196/96 CNS/MS, aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina. RESULTADOS: estão apresentados na forma de dois manuscritos, o primeiro intitulado: "O cuidado de si de enfermeiras e enfermeiros pós-graduandos", em que foram apresentadas as seguintes categorias: 1. Cotidiano - prazeres e desprazeres; 2. Momentos passados; 3. Superação das provas; 4. Sonhos em relação à pós-graduação e o status social; e 5. Relações na universidade com professores. O segundo manuscrito denominado: "A pós-graduação em enfermagem e a prática do cuidado de si", com as seguintes categorias: 1. Trabalho acadêmico e autonomia; 2. Como a universidade transforma no sentido foucaultiano; 3. Parrhesía; 4. A espiritualidade; e 5. A felicidade, serenidade. CONCLUSÕES: Ao pensar no objetivo da pesquisa, considero que existe o cuidado de si nas enfermeiras e enfermeiros entrevistados. Ele varia de acordo com a educação, a formação, a idade, as experiências vividas. O que é comum em cada um deles é a busca pela satisfação, pelo prazer de viver, pelo bem-estar, pela superação de desafios - a felicidade para eles está diretamente relacionada a estas questões.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:47:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224076.pdf: 2475373 bytes, checksum: 19966db00bea0957b8ed18e845193fa9 (MD5) / O objetivo da pesquisa foi identificar os fatores mais importantes que influenciaram o desenvolvimento do conhecimento na elaboração da dissertação de mestrado. Este trabalho contemplou, na parte geral, os conceitos de conhecimento e sua importância para as organizações nas abordagens contemporâneas, nas quais ele é comumente traduzido na forma de habilidades, capacitações ou competências voltadas para os objetivos da organização, utilizando adequadamente os recursos disponíveis. Abordou os níveis de conhecimento tácito e explícito, considerados elementos básicos para a inovação. Tratou, também, de questões sobre a universidade e os cursos de graduação e pós-graduação, como locais propícios para o desenvolvimento do conhecimento. A parte específica analisou 37 questionários contendo perguntas abertas, obtidos de uma população de 46 egressos do programa de mestrado em Administração da UFSC, do ano de 2004. O questionário foi enviado via internet. A pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e indutiva, examinou, mediante a técnica de análise de conteúdo, as respostas do questionário. Para a avaliação do grau de utilização dos recursos disponíveis fez-se uso de escalas tipo Likert. Da análise, conclui-se que, de acordo com as respostas da população pesquisada, o orientador, os professores e as experiências do estudante são os principais responsáveis pela geração do conhecimento. Por sua vez os indivíduos, com o novo conhecimento, passaram a ser os veículos de transformação do meio em que passaram a atuar em suas atividades ocupacionais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social. / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:48:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 229516.pdf: 1848957 bytes, checksum: ae6b7f06edb5df0252ad498131c7a822 (MD5) / A pesquisa explora relações entre características do currículo em seis Programas de Pós-graduação em Antropologia Social (PPGAS) no Brasil e condições institucionais em que conhecimentos antropológicos são "recortados" e transmitidos no país. Parte-se da idéia de que a organização formal de grades curriculares e certas tendências identificáveis nos programas de disciplinas obrigatórias expressam uma classificação do conhecimento antropológico destinado ao ensino. Essa classificação remeteria a um cânone para a formação dos novos antropólogos no Brasil, mas também a traços idiossincráticos das relações sociais nos cursos de antropologia neste contexto. A pesquisa envolveu a análise estatística dos programas das disciplinas obrigatórias oferecidas em 2001, 2002 e 2003, visando identificar tendências a respeito dos autores, textos e temas neles propostos. Envolveu também o levantamento de informações in situ, através de entrevistas e revisão de arquivos, buscando reunir elementos que permitissem contrastar os resultados da análise estatística com aspectos da vida social nos cursos de pós-graduação participantes. Temas como relações intergeracionais, relações interinstitucionais, divisão do trabalho e reprodução social surgem como questões centrais, à luz de noções sobre o "clássico", a "história" e a formação em antropologia como "experiência iniciática". This dissertation explores the relationships between curriculum features in six Postgraduate Programs in Social Anthropology (PPGAS) in Brazil and the institutional conditions in which anthropological knowledge is transmitted in the country. The start point is the belief that the formal organization of the Curriculum as well as some identifiable tendencies in the programs of compulsory subjects convey a classification of anthropological knowledge. This classification would refer, not only to a canon for the formation of new Anthropologists in Brazil, but also to idiosyncratic features in Anthropology courses. The research involved an statistical analysis of the programs for the compulsory subjects taught in 2001, 2002 and 2003, looking for the identification of tendencies regarding the proposed authors, texts and topics. It involved, also, new data investigation, using "in situ" procedures, through interviews and files review, aimed to gather those elements that would allow me to contrast the results from the statistical analysis with some aspects of social life in the postgraduate courses. Topics such as the intergenerational relationships, the interinstitutional relationships, the division of labour and the social reproduction emerge as the main questions, in the light of some notions about the "classic", the "history" and the formation in Anthropology as an "initiatic experience".

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340826.pdf: 2011935 bytes, checksum: 90affe28c74a75357c98ca435eebc875 (MD5) Previous issue date: 2016 / Nesta tese, investigamos os processos de trabalho dos professores que atuam na pós-graduação (PG) stricto sensu em Educação a partir da incorporação das tecnologias digitais (TD) no seu cotidiano. A análise teve como objetivo entender e evidenciar os significados e sentidos que emergem da tensão entre o movimento de inserção das TD, as possíveis mudanças nos processos de trabalho, as resistências e adesões e os desdobramentos para a vida pessoal desses professores. No estudo, de abordagem quali-quantitativa, admitimos como pressuposto a existência de ambiguidades e dubiedades que marcam o processo de incorporação das TD nos processos de trabalho na PG, cada vez mais naturalizadas. Os sujeitos da pesquisa, dentro da proposta metodológica do estudo de caso múltiplo, foram professores que atuam nos cursos de doutorado de Programas de Pós-Graduação em Educação das universidades públicas, particulares, comunitárias e confessionais das cinco regiões geográficas brasileiras. Em um universo de 1.169 professores, os pesquisados alinham-se entre posições que denunciam os efeitos negativos da inserção das TD, sobretudo pela extensificação do trabalho para outros tempos e espaços de não trabalho, incluindo um estado de total atenção às demandas que podem chegar a qualquer instante via tecnologias digitais e móveis. De outro lado, professores que destacam aspectos positivos, como o acesso aos pares, contato com pesquisadores estrangeiros, acesso à informação e ao conhecimento produzido em menor escala de tempo e maior de abrangência. Em menor número, há professores que ressaltam a ambivalência da inserção das TD e outros que não percebem alterações significativas no trabalho. A relação entre as condições de trabalho na PG e aspectos da cultura digital, como mobilidade, borramento de fronteiras e simultaneidade, sugere a emergência de uma condição ubíqua de trabalho docente, maximizando tempos e espaços de produção.<br> / Abstract : In this thesis, we investigate the work processes of the professors who work in the stricto sensu postgraduate programs (PG) in Education from the incorporation of digital technologies (DT) in their daily lives. The analysis aimed to understand and highlight the significance and meanings that emerge from the tension between: the insertion movement of the DT, the possible changes in the work processes, the resistance and adhesion and the consequences for the personal lives of these professors. In this qualitative and quantitative approach study, we assume the existence of ambiguities marking the incorporation of the DTs to the work processes in the PG, which are being increasingly naturalized. The subjects of the research, within the methodological approach of multiple case study, were professors who work in the Doctoral degree from the Postgraduate Program in Education of public, private, community and religious universities of the five Brazilian geographical regions. In a universe of 1,169 professors, the respondents line up between positions that denounce the negative effects of the DTs insertion, especially due to the extension of the work for other times and spaces of non-work, including a state of total attention to the demands that can come at any time via digital and mobile technologies, on the one hand. On the other hand, there are professors who highlight positive aspects, such as access to peers, contact with foreign researchers, access to information and knowledge produced in smaller time scale and larger coverage. Outnumbered, there are professors who underscore the ambivalence of the DT insertion and others who do not notice significant alterations at work. The relationship between working conditions in the PG and aspects of the digital culture, such as mobility, border blurring and concurrency, suggests the emergence of a ubiquitous condition of teaching practice, maximizing time and production spaces.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:46:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340710.pdf: 1748390 bytes, checksum: d563c01bf7cc04bb3e55b96eadab1951 (MD5) Previous issue date: 2016 / O contexto ocupacional contemporâneo exige um perfil profissional cada vez mais qualificado daqueles que ingressam no mercado de trabalho. Diante dessa demanda, a busca por atividades extraclasse durante a formação acadêmica torna-se relevante, com destaque para os estágios, dispositivos pedagógicos que visam articular teoria e prática e preparar para o trabalho. No curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina os estágios na área da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) são desenvolvidos em diversos contextos organizacionais, incluindo, com significativa incidência, empresas juniores (EJs). EJs são associações civis sem fins econômicos, formadas e geridas por alunos de graduação e centradas no desenvolvimento profissional, concretizado por meio de consultorias e da vivência empresarial. Considerando essas questões, o estudo aqui apresentado objetivou analisar as repercussões da experiência de estágio em empresa júnior na construção dos projetos de carreira de estudantes de Psicologia da UFSC. De abordagem qualitativa e tipo multicasos, utilizou para levantamento dos dados análise documental de Termos de Compromisso de Estágio e de Trabalhos Finais de estágios realizados em EJs entre 2010 e 2014 e entrevistas semiestruturadas com 10 estudantes de Psicologia cujos estágios da área da POT foram desenvolvidos nessas empresas. O processo de análise dos dados se deu por meio de análise de conteúdo e de contagem simples de frequência. Os resultados obtidos evidenciaram três categorias com suas respectivas subcategorias, consoantes com os objetivos específicos estabelecidos para a pesquisa: os estudantes e suas escolhas por estagiar em EJs; os estágios de Psicologia em empresas juniores da UFSC e as repercussões do estágio nos projetos de carreira. O interesse prévio pela área e a busca por empregabilidade motivaram as escolhas dos estudantes pela POT, enquanto as EJs foram escolhidas como campo de estágio por suas condições de aprendizagem e autonomia de trabalho. Os estágios nelas realizados envolveram práticas de gestão de pessoas, tradicionais e emergentes, rotinas administrativas e também atividades em nível estratégico. A experiência do estágio repercutiu na elaboração de concepções sobre a atuação na área da POT e também na identificação de suas contribuições à construção dos projetos de carreira. A experimentação do papel de psicólogo possibilitou o desenvolvimento de aprendizagens diversas, a ampliação do autoconhecimento e o aumento nas crenças de autoeficácia profissional. A criação de expectativas mais realistas sobre o trabalho e a definição de interesses profissionais também favoreceram a elaboração de projetos futuros. Em suma, identificou-se que as contribuições, inerentes a muitos outros estágios e atividades práticas acadêmicas, são potencializadas pela diversidade de atividades, liberdade de ação e autonomia exercidas nas empresas juniores. Possibilitando aos estudantes transitar das práticas profissionais às suas expectativas de futuro, os estágios em EJ repercutiram de maneiras singulares na construção dos seus projetos de carreira, preparando-os para a inserção no mercado e para a conquista de novos espaços de atuação, nas organizações e em outras áreas da profissão. <br> / Abstract : The contemporary occupational context requires a professional profile increasingly qualified those who enter the labor market. Faced with this demand, the search for extra-class activities during the academic education becomes relevant, especially for traineeships, pedagogical devices aiming at linking theory and practice and prepare for work. In undergraduate degree in Psychology at the Federal University of Santa Catarina stages in the area of Work and Organizational Psychology (WOP) are developed in different organizational contexts, including with a significant incidence, junior enterprises (EJs). EJs are civil associations without economic purposes, formed and managed by graduate students and focused on professional development accomplished through consulting and business experience. Considering these issues, the study presented here aimed to analyze the repercussions of the stage experience in junior enterprise in the construction of career project Psychology of UFSC students. With qualitative and multicases type approach, this study utilized documentary analysis for survey data with Terms of Commitment Internship and Final Work Internship undertaken in EJs between 2010 and 2014, and semi-structured interviews with 10 psychology students whose internships of WOP area were developed in these companies. The data analysis process was through content analysis and simple frequency count. The results show three categories with their subcategories, consonant with the specific objectives set for the research: students and their choices for internships in EJs; psychology internships in junior enterprises of UFSC and the internship impact on career projects. The previous interest in the area and the search for employment take the choices of students by WOP, while EJs were chosen as training internship by their learning conditions and working autonomy. The internships involved people management practices, traditional and emerging, administrative routines and activities at the strategic level. The experience had reverberations in the development of views on the activities in the area of WOP and also allowed to identify their contributions to the construction of career projects. The experiment of the psychologist paper enabled the development of several learning, the expansion of self-knowledge and the increase in self-efficacy beliefs professional. The creation of more realistic expectations about work and the definition of professional interests also favored the development of future projects. In sum, it was identified that the contributions inherent in many other stages and academic practical activities are enhanced by the diversity of activities, freedom of action and autonomy exercised in junior enterprises. Enabling students shift from professional practices to their expectations for the future, the internship in EJ had repercussions of single ways to building their career projects, preparing them for entering the market and for conquering new areas of work, organizations and in other areas of the profession.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:06:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338834.pdf: 2444290 bytes, checksum: 540667c217e663a85f416520acbcf970 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esses são novos tempos para a pós-graduação strictu sensu em enfermagem no Brasil. Após uma significativa expansão, o desafio agora é de consolidação e inserção no cenário internacional da ciência da Enfermagem. Por isso, o processo de internacionalização dos programas de pós-graduação em Enfermagem (e em todas as áreas do conhecimento) vem desafiando docentes e discentes, tendo em vista medidas indutoras da CAPES, especialmente evidenciadas nos critérios de avaliação e acompanhamento. Este projeto tem por objetivo compreender o sentido da internacionalização para os programas de pós-graduação em enfermagem no Brasil, pois se assume o pressuposto de que é a partir da compreensão do significado da internacionalização para os programas de pós-graduação que se torna possível compreender em que sentido está acontecendo a internacionalização do conhecimento em enfermagem no Brasil. O método consistiu de um estudo qualitativo, com abordagem exploratório-descritiva. Foram realizadas seis (06)entrevistas com coordenadores e ex-coordenadores dos programas de pós-graduação brasileiros conceito CAPES 5, 6 e 7. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estrutura. Para analise dos dados optou-se em utilizar a Análise de Conteúdo, e dentro desta, optou-se pela análise temática. A organização dos dados foi orientada pela proposta operativa de Minayo (2010). Esse subprojeto origina-se do macroprojeto "A formação de doutores em enfermagem no Brasil: contribuições ao desenvolvimento e a consolidação do corpo de conhecimento disciplinar", aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEPSH-UFSC). Os resultados e discussão são apresentados em dois manuscritos: 1) Sentidos da internacionalização segundo os coordenadores de programas de pós-graduação em enfermagem do Brasil e, 2) Implementação das estratégias de internacionalização: desafios para o avanço da pós-graduação em enfermagem brasileira. A internacionalização é compreendida como um movimento central para consolidar a qualidade da pós-graduação em enfermagem. É preciso promover discussões sobre as implicações geradas pela intenção tecnocrática sobre a produção do conhecimento e sobre a própria internacionalização. Sugere-se a autoavaliação dos programas como estratégia de promoção do debate, colocando em evidência a problemática de que é preciso escolher, sob que modelo de ciência a enfermagem está disposta a construir sua história, incluindo aí seus meios e sua finalidade.<br> / Abstract : These are new times for the strict sense post-graduation innursing in Brazil. After a significant expansion, the challenge now is consolidation and integration into the international arena of science of nursing. Therefore, the process of internationalization of postgraduate programs in Nursing (and in all areas of knowledge) is challenging teachers and students in order inducing measures CAPES, especially evident in the criteria for evaluation and monitoring. This project aims to understand the meaning of internationalization for the nursing postgraduate programs in Brazil, because it is assumed the assumption that is based on the understanding of the meaning of internationalization for postgraduate programs that it becomes possible to understand inwhat sense it is going internationalization of nursing knowledge in Brazil. The method consisted of a qualitative study, with exploratory and descriptive approach. There were six interviews (06) between coordinators and ex-coordinators of Brazilian graduate programs concept CAPES 5, 6 and 7. Data were collected through semi-structureinterview. For data analysis it was decided to use the Content Analysis,and within this, we opted for thematic analysis. The organization of data was guided by the operative proposal of Minayo (2010). This subproject stems from the macroproject 'The training of doctors in nursing in Brazil: contributions to the development and consolidation of the disciplinary body of knowledge', approved by the Ethics Committee in Research with Human Beings (CEPSH-UFSC). The results and discussion are presented in two manuscripts: 1) The meaning of internationalization according to the coordinators of graduate programs in nursing in Brazil and, 2) Implementation of internationalization strategies: challenges for the postgraduate advance in Brazilian nursing. Internationalization is understood as a key move to consolidate the quality post-graduate nursing. It has to promote discussions on the implications generated by the technocratic intention on the production of knowledge and the own internationalization. It is suggested selfevaluation of programs as a strategy to promote debate, highlighting the problems that we must choose under which nursing science model is willing to build its history there, including their means and its purpose.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-21T05:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho apresenta o nível de satisfação do corpo discente em relação ao Curso de Mestrado em Economia da Universidade Federal de Santa Catarina. A metodologia adotada privilegia a abordagem quantitativa. O estudo caracteriza--se por ser do tipo descritivo realizado sob a forma de estudo de caso. A entrevista constitui o principal instrumento de coleta de dados, procurando identificar o nível de satisfação do corpo discente em relação ao Curso de Mestrado em Economia da Universidade Federal de Santa Catarina. Com base nisto, apresenta a avaliação resultante como instrumento administrativo para melhorar a qualidade dos serviços prestados no curso de mestrado ora pesquisado. Através dos pontos de convergência e divergência o trabalho demonstra que o Curso de Mestrado em Economia da Universidade Federal de Santa Catarina atinge de forma satisfatória os objetivos a que se propõe, segundo a percepção de seus discentes.