The purpose of this study was to test the relevance of parent education for high school students in terms of interest, concerns, expectations and experiences of the adolescents regarding children. The ability to delay gratification and gender served as independent variables. Weaver's (1977) "Adolescent Interest Survey" was administered to 179 high school students e nrolled in three different programs in semi-rural northern Utah. These programs were objectively classified to represent two leve ls of ability to defer gratification. Regular high school stud ents, male (N=51) and female (N=52) were treated as "deferrers of gratification". Potential dropout students, Males (N=26) and females (N=23) and females enrolled in a young mothers program (N=27) were treated as "nondeffers". Because regular high school students may be "de f errers" only because of family and other pressures, and because there may be governing situational differences which would otherwise render the student in potential dropout programs and young mothers programs, the sample was again divided subjectively on the basis of response to whether or not the subject planned on co~t~nui~g his education beyond high school. A "future education" group, males (N=48) and females (N=55) and a "non-education" group, males (N= 30) and females (N=46) was devised to compare differences of responses in terms of subjective ability to defer gratification. Three constellations of null hypotheses dealt with significant differences in (1) expressed parenting interests; (2) expectations of child development; and (3) experiences with children. Results yielded interesting paradoxes. (1) Although young mothers are the most interested and most exper ienced of all the groups, their expectations of child development were the most liberal and unrealistic. (2) Although females are more interested and experienced than males, males have the more r easonable expectations of child development. (3) Although "non-deferrers" of gratification expect to marry and have children at an earlier age than "deferrers", "deferrers' prefer spouses and children as an adult priority, while "non-de ferrers" prefer the things that money can buy--a car and a house. The survey indicated that adol escents have relatively little or no interest in "children", and only mild int erest in marriage and parenting. More interesting and relevant a r e present and self-referenced topics: money, pursuing a vocation, physical development (wei ght, h e ight, complexion), clothes (girls) and sports (boys). The future and other-referenced goals of education for parenthood programs are presented as inappropriate for the adolescent who is more concerned with pimples and the present.

Denna kvalitativa studie syftar till att utforska gymnasieungdomars medvetenhet kring begreppet “digital källkritik" och vilka strategier de använder när de är källkritiska. Studien kommer också att undersöka vilken inre- och yttre motivation som finns hos gymnasieungdomarna när det gäller att vara källkritisk.  Studien baseras på en semistrukturerad intervjuguide som studiedesign och använder ett strategiskt bekvämlighetsurval och ett snöbollsurval. Sex Intervjuperson från tre olika kommuner i mellersta och södra Sverige deltog i studien. Teorierna som används för att tolka resultaten är källkritiska strategier och Uses & Gratifications.      Resultaten av studien visar på en osäkerhet kring definitionen av begreppet “digital källkritik” bland intervjupersonerna. Däremot hade de koll på vilka strategier som är nödvändiga att besitta. Med det sagt så hade de fortfarande svårt att ge en tydlig definition av själva begreppet. I studiens resultat diskuteras också inre och yttre motivation till att utöva digital källkritik. Intervjupersonernas yttre motivation kom från skolan. Där det fanns ett krav att de skulle vara källkritiska och den inre motivationen handlar om att de själva inte ville sprida felaktig information i sina sociala kanaler.

A wide range of measures have been used to assess self-control including executive function tasks, delay of gratification tasks, and persistence and willpower tasks. The current study sought to examine the convergent and predictive validity of these measures, provide theoretical backing for why we might or might not expect high correlations between different indicators of the construct, and question whether such measures are assessing construct-level variance. The results largely replicated prior research, with the majority of correlations being small in magnitude and non-significant. Possible interpretations include indicators assessing distinct and unrelated subdomains of self-control, the inappropriate use of measures that maximize within person variance, indicators being plagued by large sources of error variance, or some combination of these.

No description available.

No description available.

This study investigates if different personality types are connected to different motives for Instagram use. 187 participants with 150 females and 44 men were part of this study and they were recruited through a Facebook group. The findings were that there was no gender differences in the use of Instagram and that the most frequent motive for Instagram use was “Surveillance/knowledge about others”. People who scored high on the neurotic personality trait tended to use Instagram with “surveillance” as their motive, while extraverted people tend to use Instagram with “documentation” as their motive. People who score high on  openness mostly used Instagram with “creativity” as their motive, and people spend mostly 5 to 1 hour a day on the application. The conclusion is that different personality traits are connected to different motives for Instagram use but not all of the five in the Big Five. The ones that were connected to different motives were extraversion, openness and neuroticism. Conscientiousness and agreeableness had no connection to any of the motives. / Denna studie undersöker skillnader i personlighetstyper kopplat till olika motiv för Instagram-användning. 194 personer har deltagit i studien varav 150 stycken kvinnor och 44 män och de blev rekryterade via en Facebook-grupp. Inga könsskillnader i användandet av Instagram hittades och det främsta motivet för användning var "övervakning/kunskap om andra". Personer som har mycket av personlighetsdraget neuroticism tenderar att använda Instagram med "dokumentation" som deras motiv, och personer som har mycket av openness tenderar att ha "kreativitet" som deras motiv för Instagram-användning. Personer spenderar generellt 5 minuter till en timme om dagen i appen. Slutsatser som dras är att personer med olika personlighetstyper har olika motiv för användandet av Instagram men inte alla personlighetstyper i Femfaktorteorin. Personer som hade mycket av personlighetsdraget conscientiousness eller agreeableness hade ingen koppling till något av motiven.

Denna studie har som mål att ge en inblick i varför och hur Internetanvändare nyttjar Tor Browser och The Dark Web. Nätverket och webbläsaren förknippas ofta med illegal verksamhet, men även med yttrandefrihet och anonymitet. Vi vill undersöka hur användandet av dessa ser ut och skapa en förståelse kring varför individer väljer att vända sig dit. Detta görs med hjälp av kvalitativa intervjuer med sammanlagt nio personer som använder sig av nätverket och webbläsaren. Intervjuerna har genomförts på forumen Flashback Forum, Quora och Reddit genom sajternas privata chattfunktioner. Materialet har sedan analyserats med hjälp av det teoretiska perspektivet Uses and Gratification för att synliggöra vilka sociala och psykologiska behov som tillgodoses genom användandet. Studiens resultat visade att merparten av de intervjuade vände sig till Tor Browser och The Dark Web eftersom att de, i förstahand, var intresserade av illegal verksamhet och använde nätverket samt webbläsaren för att få tillgång till materialet, men även för att göra det svårare för myndigheter att spåra deras aktivitet online. Användandet grundade sig, i andrahand, i ett intresse för yttrandefrihet och anonymitet och det var även dessa ämnen som gjorde att användarna fortsatte att återvända till Tor Browser och The Dark Web.

Welche E-Learning- und Social Web-Anwendungen nutzen Studierende innerhalb ihres Studiums und aus welchen Gründen tun sie dies? Die folgende Masterarbeit widmet sich dieser Fragestellung. Unter der Einbeziehung des Technology-Acceptance-Models (TAM) und dem Uses-and-Gratification Ansatzes werden Nutzungsmotive aus dem Forschungsstand herausgearbeitet und empirisch getestet (Studierende der TU Dresden, n=1242). Studierende nutzen demnach Anwendungen für das Studium, die sie auch schon im alltäglichen Leben verwenden. Besonders im Bereich der Zusammenarbeit sowie zur Kontaktaufnahme zu Kommilitonen werden Anwendungen aus der Freizeit genutzt. Unverzichtbar für das Studium ist für die meisten Studierenden die Nutzung des Lernmanagementsystems, welche zumeist von Dozenten vorgeschrieben ist. Nur so ist es den Studierenden möglich, auf bestimmte Lerninhalte, die für das Bestehen des Studiums notwendig sind, zuzugreifen. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Beforschung des Mediennutzungsverhalten von Studierenden. Die Ergebnisse können wiederum für die Strategieentwicklung im Bereich des Einsatzes von Lehr- und Lerntechnologien in der Hochschule nützlich sein.

Welche E-Learning- und Social Web-Anwendungen nutzen Studierende innerhalb ihres Studiums und aus welchen Gründen tun sie dies? Die folgende Masterarbeit widmet sich dieser Fragestellung. Unter der Einbeziehung des Technology-Acceptance-Models (TAM) und dem Uses-and-Gratification Ansatzes werden Nutzungsmotive aus dem Forschungsstand herausgearbeitet und empirisch getestet (Studierende der TU Dresden, n=1242). Studierende nutzen demnach Anwendungen für das Studium, die sie auch schon im alltäglichen Leben verwenden. Besonders im Bereich der Zusammenarbeit sowie zur Kontaktaufnahme zu Kommilitonen werden Anwendungen aus der Freizeit genutzt. Unverzichtbar für das Studium ist für die meisten Studierenden die Nutzung des Lernmanagementsystems, welche zumeist von Dozenten vorgeschrieben ist. Nur so ist es den Studierenden möglich, auf bestimmte Lerninhalte, die für das Bestehen des Studiums notwendig sind, zuzugreifen. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Beforschung des Mediennutzungsverhalten von Studierenden. Die Ergebnisse können wiederum für die Strategieentwicklung im Bereich des Einsatzes von Lehr- und Lerntechnologien in der Hochschule nützlich sein.

Syftet med detta arbete har varit att undersöka hur BookTok används av bokhandlare och bibliotek. Till hjälp har ett teoretiskt ramverk använts bestående av Uses and Gratification,symboliskt kapital samt deltagarkultur. Utifrån detta ramverk har det gjort semistrukturerade intervjuer som analyserats med hjälp av fenomenografiska metoder. Intervjuer gjordes med tre bibliotek och två bokhandlar i södra Sverige under hösten 2023.  I analysen av materialet kunde fyra teman särskiljas utifrån huvudfrågeställningen – hur använder bokhandlare och bibliotek BookTok? Dessa fyra teman är BookTok som arbetsverktyg, kontaktyta, kreativ yta och symboliskt kapital. Analysen av de olika teman ger oss en idé om hur verksamheternas deltagande ser ut på plattformen samt hur bokhandlarna och biblioteken själva ser på deras användning av BookTok. / This study aims to understand how bookstores and libraries make use of  BookTok.  A theoretical framework has been used consisting of the Uses and Gratification theory, symbolic capital theory and participatory culture theory. Along the lines of this theoretical framework, semi structured interviews were designed with the help of a phenomenographic approach. The interviews were held during the autumn of 2023. Three libraries and two bookstores participated. In the analysis, four themes were detected in regards to the question at issue – How do bookshops and libraries make use of BookTok? The four themes are BookTok as a work tool, contact area, creative space and symbolic capital. The analysis of different themes gives us an idea of the operations participation on the grounds of TikTok – as well as their own perception of their BookTok use.