Thesis (Ph.D. (Education))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2007.

The overall aim of the study was to determine whether an intervention programme, based on an integrated positive brain programming- and brain gym exercise programme, could be used to improve the academic skills of learners with a limited intellectual ability. A literature review was used to provide an overview of the learner with a limited intellectual ability, learning barriers to cognitive processes, as well as elements which have a positive influence on the learning receptiveness and academic skills of learners with a limited intellect. An empirical study consisting of a quasi-experimental study was conducted over a period of eight weeks. The sample in this study consisted of fourteen learners in the intermediate phase of a school for learners with severe mental delay in Kempton Park. They were randomly divided into an Experimental and a Control Group. Measuring instruments that were used for pre- and post testing were the ESSl Reading- and Spelling tests. The UK Graded reading test and the UK Speed Reading test, as well as the VASSl Mathematics efficiency tests. The empirical study led to the following conclusions: an intervention programme, based on an integrated positive brain programming- and brain gym exercise programme, is an effective technique to improve the academic skills of learners with a limited intellectual ability; the academic skills that improved most were word recognition, and then numeracy followed by spelling. Reading speed was the skill that improved least, however it was still better that that of the Control Group. / Thesis (Ph.D. (Education))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2007.

The overall aim of the study was to determine whether an intervention programme, based on an integrated positive brain programming- and brain gym exercise programme, could be used to improve the academic skills of learners with a limited intellectual ability. A literature review was used to provide an overview of the learner with a limited intellectual ability, learning barriers to cognitive processes, as well as elements which have a positive influence on the learning receptiveness and academic skills of learners with a limited intellect. An empirical study consisting of a quasi-experimental study was conducted over a period of eight weeks. The sample in this study consisted of fourteen learners in the intermediate phase of a school for learners with severe mental delay in Kempton Park. They were randomly divided into an Experimental and a Control Group. Measuring instruments that were used for pre- and post testing were the ESSl Reading- and Spelling tests. The UK Graded reading test and the UK Speed Reading test, as well as the VASSl Mathematics efficiency tests. The empirical study led to the following conclusions: an intervention programme, based on an integrated positive brain programming- and brain gym exercise programme, is an effective technique to improve the academic skills of learners with a limited intellectual ability; the academic skills that improved most were word recognition, and then numeracy followed by spelling. Reading speed was the skill that improved least, however it was still better that that of the Control Group. / Thesis (Ph.D. (Education))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2007.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5881.pdf: 1708503 bytes, checksum: 235dc3e49e320f440a59cd0cb246fe68 (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / This monograph of completion of the course focuses on the social construction of the body in the environment of the gym. The proposal in general terms, is studying it in their everyday social profiles, delineate aspects of its components and establish some relationships between the gym, the subject and society, seeking to understand these relationships, especially with respect to the amount of this establishment to the current historical moment. The gym configures itself as a "no place", a social and a individual link between the parties and all that there is a large confluence of factors in that environment. On the other hand, there are still some traditional characteristics that perpetuate through the gym. Thus, there is the subject that it uses for the cult of the body, moved or not by social imperatives, and also the one who need it to survive, either through clinical or financial imperatives. These types of subject originate social niches that mediate an exchange of interest result of a universe that hovers between the imperatives of social and individual needs. / Esta dissertação versa, principalmente, sobre a construção social do corpo no ambiente da academia de ginástica. A proposta, em termos gerais, é estudá-lo em seus aspectos cotidianos, observando os perfis sociais dos seus frequentadores e estabelecendo algumas relações entre a academia de ginástica, o sujeito e a sociedade. A preocupação principal no decorrer de toda a pesquisa foi a de tecer uma argumentação fundamentalmente marcada pelas impressões dos indivíduos a respeito do universo das academias de ginástica e suas relações, buscando demonstrar os aspectos que os nativos entendem que sejam relevantes nas suas interações para podermos interpretá-los a partir dos conceitos da sociologia. A pesquisa foi desenvolvida em três academias de ginástica da cidade de São Carlos (SP) e buscou compreender um indivíduo em particular entre os seus freqüentadores, o qual que considerávamos como sendo o bodybuilder ou fisiculturista. A princípio, tomávamos esses termos como análogos e, no entanto, a pesquisa empírica demonstrou que não o são, nem desde a perspectiva teórica, seja da sociologia do corpo ou da educação física, nem do ponto de vista dos frequentadores das academias de ginástica. Esse nó do campo chamou a atenção para o fato de que, não obstante o corpo seja uma noção social e culturalmente construída, é preciso levar em consideração que cada indivíduo constrói a subjetividade do seu próprio corpo e a submete a cultura e a sociedade do momento em que vive.

Muitos dos locais onde as atividades são realizadas nas academias de ginásticas são salas pequenas e fechadas com sistema de climatização artificial, freqüentados por um grande número de alunos realizando seus exercícios e profissionais auxiliando as atividades. Com isso, há uma intensa transpiração desses indivíduos, uma freqüente rotina de limpeza do piso e de equipamentos com pequenos intervalos, possibilitando a alterações da qualidade do ar indoor. O presente trabalho busca mostrar as tendências de variações nos valores das concentrações dos poluentes atmosféricos BTEX em ambiente indoor, especificamente na sala de spinning de uma academia de ginástica do Rio de Janeiro. Para o monitoramento da qualidade do ar foram utilizados cartuchos de carvão ativado SKC, acoplado a uma bomba KNF com vazão de 1l min. Para a extração de cada amostra foi feita a análise cromatográfica com cromatógrafo a gás modelo 6890 acoplado a um espectrômetro de massa modelo 5973 da marca Agilent. Foram analisadas 34 amostras coletadas na salas de spinning durante as aulas com atividades aeróbicas, o que intensificava a respiração dos indivíduos, possibilitando uma maior inalação destes COVs. Em contrapartida, também foram coletadas 5 amostras outdoor, 4 delas pareadas indoor/ outdoor para uma análise comparativa das concentrações destes poluentes. Dentre os compostos orgânicos voláteis analisados, o tolueno é o BTEX mais abundante obtido neste trabalho, representando 81% destes COVs indoor. Todas as amostras medidas em pares indoor/ outdoor tiveram concentrações maiores no interior, exceto para o benzeno no dia 3/12/2010. Simples atividades usualmente realizadas pelo homem, como a inserção de piso emborrachado, manutenção do sistema de climatização artificial, e limpeza podem alterar o ar indoor. As conclusões alcançadas após as medições das concentrações de BTEX foram de que o ar indoor estava mais poluído do que o outdoor. Este monitoramento da qualidade do ar indoor ainda é escasso no Brasil. Alguns esforços tem sido feito em relação a ambientes confinados como a Portaria n˚3523 do Ministério da Saúde, regulamentando o controle dos ambientes climatizados e a Resolução n˚9 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária, além da Resolução CONAMA n ˚3 estabelecendo padrões de qualidade do ar para alguns compostos químicos, porém muitos compostos químicos ainda não são legislados ou não possuem a devida atenção, não sendo suficientes para contemplar a complexidade do assunto / In many gyms work-out activities take place in small enclosed rooms where the climate is controlled artificially. Normally, those rooms are full of students doing their workout and trainers helping them. Intense human transpiration requires a frequent floor and equipment cleaning routine. This routine, performed at short intervals can affect the indoor air quality. This study is aimed at showing varying concentration levels of the BTEX air pollutant at a gym in Rio de Janeiro, Brazil, specifically the spinning room. To monitor the air quality, activated charcoal cartridges (SKC) were used, coupled to a KNF pump with a flow rate of 1l min. For the extraction of each sample, a gas chromatographic analysis machine model 6890 was used coupled to an Agilent mass spectrometer model 5973. We analyzed a total of 34 air samples collected in the spinning room during active aerobic classes; the increased respiration from the subjects allow for a greater inhalation of VOCs. In Contrast, five samples were also collected outdoors; four of them were paired indoor / outdoor for comparative analysis of these pollutants. Among the volatile organic compounds analyzed, toluene was the most abundant BTEX found in this study, representing 81% of indoor VOCs. In all the indoor / outdoor paired samples, the concentration was higher in the interior samples, with one exception, benzene on 3/12/2010. Simple changes that can easily be done by man, such as the installation of rubberized flooring, regular maintenance of the air acclimatization equipment, and general cleanliness can greatly affect the indoor air quality. The conclusion achieved after looking at the BTEX measurements was that the indoor air was more polluted than the air outdoors. This air quality monitoring is still scarce in Brazil. Some efforts have been made in relation to confined spaces such as Ordinance n˚ 3523 from the Ministry of Health, which regulates the air of air-conditioned environments and Resolution n˚ 9 of the National Agency for Sanitary Vigilance, as well as Resolution CONAMA n˚ 3 by setting standards for air quality for some chemical compounds, unfortunately many chemical compounds are not yet legislated or receive proper attention in this matter, therefore not giving this indoor air pollution matter enough grounds to address the complexity of the subject

Muitos dos locais onde as atividades são realizadas nas academias de ginásticas são salas pequenas e fechadas com sistema de climatização artificial, freqüentados por um grande número de alunos realizando seus exercícios e profissionais auxiliando as atividades. Com isso, há uma intensa transpiração desses indivíduos, uma freqüente rotina de limpeza do piso e de equipamentos com pequenos intervalos, possibilitando a alterações da qualidade do ar indoor. O presente trabalho busca mostrar as tendências de variações nos valores das concentrações dos poluentes atmosféricos BTEX em ambiente indoor, especificamente na sala de spinning de uma academia de ginástica do Rio de Janeiro. Para o monitoramento da qualidade do ar foram utilizados cartuchos de carvão ativado SKC, acoplado a uma bomba KNF com vazão de 1l min. Para a extração de cada amostra foi feita a análise cromatográfica com cromatógrafo a gás modelo 6890 acoplado a um espectrômetro de massa modelo 5973 da marca Agilent. Foram analisadas 34 amostras coletadas na salas de spinning durante as aulas com atividades aeróbicas, o que intensificava a respiração dos indivíduos, possibilitando uma maior inalação destes COVs. Em contrapartida, também foram coletadas 5 amostras outdoor, 4 delas pareadas indoor/ outdoor para uma análise comparativa das concentrações destes poluentes. Dentre os compostos orgânicos voláteis analisados, o tolueno é o BTEX mais abundante obtido neste trabalho, representando 81% destes COVs indoor. Todas as amostras medidas em pares indoor/ outdoor tiveram concentrações maiores no interior, exceto para o benzeno no dia 3/12/2010. Simples atividades usualmente realizadas pelo homem, como a inserção de piso emborrachado, manutenção do sistema de climatização artificial, e limpeza podem alterar o ar indoor. As conclusões alcançadas após as medições das concentrações de BTEX foram de que o ar indoor estava mais poluído do que o outdoor. Este monitoramento da qualidade do ar indoor ainda é escasso no Brasil. Alguns esforços tem sido feito em relação a ambientes confinados como a Portaria n˚3523 do Ministério da Saúde, regulamentando o controle dos ambientes climatizados e a Resolução n˚9 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária, além da Resolução CONAMA n ˚3 estabelecendo padrões de qualidade do ar para alguns compostos químicos, porém muitos compostos químicos ainda não são legislados ou não possuem a devida atenção, não sendo suficientes para contemplar a complexidade do assunto / In many gyms work-out activities take place in small enclosed rooms where the climate is controlled artificially. Normally, those rooms are full of students doing their workout and trainers helping them. Intense human transpiration requires a frequent floor and equipment cleaning routine. This routine, performed at short intervals can affect the indoor air quality. This study is aimed at showing varying concentration levels of the BTEX air pollutant at a gym in Rio de Janeiro, Brazil, specifically the spinning room. To monitor the air quality, activated charcoal cartridges (SKC) were used, coupled to a KNF pump with a flow rate of 1l min. For the extraction of each sample, a gas chromatographic analysis machine model 6890 was used coupled to an Agilent mass spectrometer model 5973. We analyzed a total of 34 air samples collected in the spinning room during active aerobic classes; the increased respiration from the subjects allow for a greater inhalation of VOCs. In Contrast, five samples were also collected outdoors; four of them were paired indoor / outdoor for comparative analysis of these pollutants. Among the volatile organic compounds analyzed, toluene was the most abundant BTEX found in this study, representing 81% of indoor VOCs. In all the indoor / outdoor paired samples, the concentration was higher in the interior samples, with one exception, benzene on 3/12/2010. Simple changes that can easily be done by man, such as the installation of rubberized flooring, regular maintenance of the air acclimatization equipment, and general cleanliness can greatly affect the indoor air quality. The conclusion achieved after looking at the BTEX measurements was that the indoor air was more polluted than the air outdoors. This air quality monitoring is still scarce in Brazil. Some efforts have been made in relation to confined spaces such as Ordinance n˚ 3523 from the Ministry of Health, which regulates the air of air-conditioned environments and Resolution n˚ 9 of the National Agency for Sanitary Vigilance, as well as Resolution CONAMA n˚ 3 by setting standards for air quality for some chemical compounds, unfortunately many chemical compounds are not yet legislated or receive proper attention in this matter, therefore not giving this indoor air pollution matter enough grounds to address the complexity of the subject

Submitted by Rosangela Silva (rosangela.silva3@unioeste.br) on 2018-05-11T13:20:10Z No. of bitstreams: 3 Valdecir Antonio Nath - Vol I.pdf: 3150119 bytes, checksum: f537bbdf16a3aed4f04a76be098c4c37 (MD5) Valdecir Antonio Nath Vol II.pdf: 41866910 bytes, checksum: 14486158e69a5a3358b4de4e018fa8b1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-11T13:20:10Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Valdecir Antonio Nath - Vol I.pdf: 3150119 bytes, checksum: f537bbdf16a3aed4f04a76be098c4c37 (MD5) Valdecir Antonio Nath Vol II.pdf: 41866910 bytes, checksum: 14486158e69a5a3358b4de4e018fa8b1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2013-04-12 / This dissertation entitled The first public high school in Cascavel: the gym Wilson Joffre (1960-1980), lies in the field of history of scholastic institutions. Object of study is the first secondary school, public gym Cascavel, founded in 1959. The main objective of the research was to discuss the genesis of this institution, considering the elements of the social, political and economic times, as well as the implications for its structure. The research points to the regional political interference, the student mobilization in the maintenance of the school as its expansion in care due to the growing demand from the process of urbanization and modernization which passed by the municipality. The reconstruction of the history of the State College Wilson Joffre shows the fragility of the public when it comes to public school. We seek to identify the main elements that constitute its history. We hypothesized that the Gym, today located in the city center, was at the time of its foundation, a school of elites, which will be confirmed in the course of this work. Its architecture and location of your installation is not up to the standard of a school typically bourgeois, however, in the case of Rattlesnake effectively contributed to the formation of political and economic leaders that are now part of the elite Cascavel and studied at the gym. The gym suffered the interference of political struggles local, regional and national seeking to assert their interests, especially with regard to curriculum, adjusting to the determinations in the first moment of Law No. 4024/61 and after the Reform of Teaching First and Second Degrees, Law No. 5692/71, which guided and normalized secondary education in Brazil. Access to sources was one of the great challenges of this work, since many documents were lost, limiting data and establishing some gaps in the research. This is the documentary analysis, comparing its contents with the data of reality, memory, built by local elites, networks of interest, social projects in dispute, establishing the light of the literature referenced, especially in Gramsci, Buffa, Nosella and Saviani. We seek to grasp the historical significance of the theoretical and ideological statements by the social, political and economic context in which they were produced. / Esta dissertação intitulada A primeira escola secundária pública de Cascavel: o ginásio Wilson Joffre (1960-1980), situa-se no campo da História das Instituições escolares. Tem por objeto de estudo a primeira escola secundária, o ginásio público de Cascavel, fundado no ano de 1959. O objetivo principal da pesquisa foi discutir a gênese dessa instituição, considerando os elementos do contexto social, político e econômico da época, bem como as implicações na sua estruturação. A pesquisa aponta para as interferências políticas regionais, a mobilização estudantil na manutenção da escola como da sua ampliação no atendimento em virtude da crescente demanda oriunda do processo de urbanização e modernização pela qual passava o Município. A reconstituição da história do Colégio Estadual Wilson Joffre mostra a fragilidade do sistema público quando se trata da escola pública. Procuramos apontar os principais elementos que constituíram sua história. Partimos da hipótese de que o Ginásio, hoje localizado no centro da cidade, era, na época de sua fundação, uma escola das elites, o que vai se confirmando no decorrer deste trabalho. Sua arquitetura e o local de sua instalação não condiziam com os padrões de uma escola tipicamente burguesa, no entanto, no caso de Cascavel contribuiu efetivamente para formação de líderes políticos e econômicos que hoje fazem parte da elite cascavelense e estudaram no ginásio. O ginásio sofreu as interferências das lutas políticas local, regional e nacional que procuravam fazer valer seus interesses, principalmente no que se refere à estrutura curricular, se ajustando às determinações no primeiro momento da Lei nº 4024/61 e depois da Reforma do Ensino de Primeiro e Segundo Graus, a Lei nº 5692/71, que orientou e normatizou o ensino secundário no Brasil. O acesso às fontes foi um dos grande desafios deste trabalho, uma vez que muitos documentos se perderam, limitando dados e estabelecendo algumas lacunas na pesquisa. Trata-se da análise documental, confrontando seu conteúdo com os dados da realidade, da memória construída pelas elites locais, das redes de interesse, dos projetos sociais em disputa, estabelecendo à luz da literatura referenciada, especialmente em Gramsci, Buffa, Nosella, e Saviani. Buscamos apreender o significado histórico dos fundamentos teóricos e ideológicos enunciados mediante o contexto social, político e econômico em que foram produzidos.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-11T18:38:57Z No. of bitstreams: 1 deimersompereirafrazao.pdf: 1420522 bytes, checksum: 761ebb92a94787e77791a0c39e8b8af6 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-27T19:26:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 deimersompereirafrazao.pdf: 1420522 bytes, checksum: 761ebb92a94787e77791a0c39e8b8af6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T19:26:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 deimersompereirafrazao.pdf: 1420522 bytes, checksum: 761ebb92a94787e77791a0c39e8b8af6 (MD5) Previous issue date: 2013-03-26 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa, de natureza qualitativa, se desenvolveu a partir da seguinte questão mais geral: o fenômeno de proliferação de academias de ginástica exclusivas para mulheres está ancorado no processo mais contemporâneo de emancipação da mulher? Estabelecemos a entrevista como estratégia metodológica para coleta de dados empíricos. Com base em um roteiro de questões semiestruturado, entrevistamos vinte e três frequentadoras de três academias de ginástica exclusivas para mulheres situadas na Cidade de Juiz de Fora, em Minas Gerais. De posse dos dados provenientes das entrevistas, com a leitura inicial e atenta dos mesmos, decidimos produzir dois artigos. No Artigo 1, o objetivo é analisar as identidades que a mulher constitui na medida em que se (re)posiciona psicossocialmente. Concluímos que se a mulher autogovernada de hoje abdicou, relativamente, dos papeis “tradicionais”, é porque a vida familiar, o íntimo, o relacional com os seus amores, permanecem sendo privilégios do corpo feminino, e/ou mais privilegiados pelo mesmo; é uma identidade domiciliar e materna que se conserva, de certo modo, fixada, paradoxalmente, na mudança e no irrecusável avanço. No Artigo 2, o objetivo é analisar os motivos da prática da ginástica em academias exclusivas para mulheres e suas relações com o binarismo sexual. Concluímos que a motivação das mulheres entrevistadas para a prática da ginástica nesses locais se mostra ancorada, fundamentalmente, na relação que as mesmas estabelecem, direta ou indiretamente, com o homem, “em casa” (namorados, maridos) e/ou na cena social. / This search of quality involves a general question : Is the phenomenon of new gyms only for women the cause of the modern idea of feminine independence? We established an interview to collect observational data. With a semistructured questionaire, we interviewed twenty-three candidates from three women only gyms in the city of Juiz de Fora, Minas Gerais. After the inicial information was abstracted from the relative data from the interview, we formed two arguments. The objective of the first argument was to analyze the identities of women from their pyscological (re)position. We concluded that these "independent women" left behind those traditional roles and have taken more value in their bodies and their relationships, allowing only the privileged to love them. It is a housewife and maternal identity to conserve in this way, fixed, paradoxically, the change of a necessary advancement. The objective of the second argument is to analyze the motives of the practice of excercise in women only gyms and relations with binary sexuality. We concluded that the motives of these interviewed candidates for the practice of excercise in these areas are based, fundamentally, in relation with what they have established, direct or indirect, with men "at home" (boyfriends/husbands) and/or the social scene.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcel Anghinoni Cardoso.pdf: 1277516 bytes, checksum: 46e3d17f5d15a749118fcfd1088bd01a (MD5) Previous issue date: 2011-12-20 / Introduction: The literature suggests that regular physical exercise is beneficial for the maintenance of health in different age groups. Among children and adolescents, the development benefits of physical fitness leads to physical, cognitive and social. In this context, the role of physical education to promote knowledge and practices aimed at maintaining health through exercise. However, studies have shown that the physical education has not fulfilled this role, because the classes do not reach recommended levels of intensity to increase physical fitness, does not offer students theoretical and practical to adopt an active lifestyle and are centered only in sports. Objective: To verify the impact of teaching procedures centered on gymnastics activities and subsidized by the theoretical and pedagogical foundations that have as main purpose the promotion of health of the physical fitness related to health, knowledge and physical activity score in middle school students. Methodology: The study of quasi-experimental design with intentional non-probabilistic sample comprised 40 students (24 boys, 16 girls) with a mean age of 14.5 years (sd = ± 0.6). Physical fitness was measured by the sit and reach test, running 9 minutes and abdominal in 1 minute. Knowledge was measured by theoretical test writing. The physical activity score was estimated by the long version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). In 32 physical education classes, with two classes of high school, were the contents of cognitive learning through verbal explanations and distribution of texts such as extracurricular activities, and gymnastics: Interval Gym, exercises without implements and running. Results: The results indicated significant changes in abdominal endurance, flexibility and knowledge to both sexes and endurance for girls. The endurance for boys as well as the physical activity score for both sexes were not statistically significant changes. There was a strong correlation between class attendance and test scores and scores of abdominal and physical activity score, a moderate correlation between frequency and flexibility and weak correlation between frequency and aerobic endurance and note the frequency and theoretical test. Conclusion: The results indicate that the Physical Education classes, worked through teaching procedures that provide students with context between practice and theory and exercises with appropriate intensity to the modification of the physical fitness to health-related, can have an impact on the physical fitness relation to health and knowledge in physical education classes on middle school / Introdução: A literatura sugere que a prática regular de exercícios físicos é benéfica para a manutenção da saúde em diferentes faixas etárias. Dentre crianças e adolescentes, o desenvolvimento da aptidão física (APF) ocasiona benefícios físicos, cognitivos e sociais. Nesse contexto, é papel da Educação Física Escolar (EFE) promover conhecimentos e práticas que visem a manutenção da saúde por meio do exercício físico. Contudo, estudos têm mostrado que a EFE não tem cumprido esse papel, pois as aulas não atingem os níveis de intensidade recomendado para o aumento da APF, não oferecem aos alunos subsídios teóricos e práticos para adoção de um estilo de vida ativo e encontram-se centradas apenas em práticas esportivas. Objetivo: verificar o impacto de procedimentos de ensino centrados em atividades ginásticas e subsidiados pelas bases teórico-pedagógicas que trazem como escopo principal a promoção da saúde sobre a APF relacionada à saúde, o conhecimento e o escore de atividade física em escolares do Ensino Médio (EM). Metodologia: Estudo de delineamento quase experimental com amostra não probabilística intencional composta por 40 alunos (24 meninos, 16 meninas) com média de idade de 14,5 anos (sd= ±0,6). A APF foi medida mediante os testes sentar e alcançar, corrida de 9 minutos e abdominal em 1 minuto. O conhecimento foi medido por prova teórica, com valor máximo de 10 e mínimo de zero. O escore de atividade física (ATF) foi estimado pela versão longa do International Physical Activity Questionaire (IPAQ). Em 32 aulas de EF, com duas turmas de Ensino Médio (EM) os procedimentos de ensino incluíram conteúdos gímnicos: ginástica elementar, Ginástica Intervalada e corridas e cognitivos: explanação verbal e distribuição de textos como atividade extraclasse e atividades esportivas. Resultados: Foram encontradas mudanças significativas na resistência abdominal, flexibilidade e conhecimento para ambos os sexos e na resistência aeróbia para meninas. A resistência aeróbia para os meninos, bem como o escore de ATF para ambos os sexos não tiveram mudanças significativas estatisticamente. Houve forte correlação entre a frequência às aulas e os resultados nos testes de abdominal e escore de ATF, correlação moderada entre frequência e flexibilidade e correlação fraca entre frequência e resistência aeróbia e frequência e nota da prova teórica. Conclusão: Os resultados encontrados indicam que as aulas de EF, trabalhadas mediante procedimentos de ensino que proporcionem aos alunos contextualização entre prática e teoria e exercícios com intensidade adequada à modificação da APF relacionada à saúde, podem ter impacto sobre a APF e o conhecimento em aulas de EF no EM

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-06-01T12:48:08Z No. of bitstreams: 1 Vanessa Carvalho Miranda Tavares.pdf: 1765596 bytes, checksum: abab583ea55e2ddfb9a5994f670ea013 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-01T12:48:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Carvalho Miranda Tavares.pdf: 1765596 bytes, checksum: abab583ea55e2ddfb9a5994f670ea013 (MD5) Previous issue date: 2016-03-28 / The value cocreation suggests organizations take their focus from product and service giving customer space. Currently, there is a change in behavior and attitude of customers who come from a passive position to a connected and informed manner, requiring an adaptation of organizations to this new attitude of customers. Organizations of several areas aim to provide unique experiences to their customers and thereby achieve a more effective relationship with stakeholders resulting in mutual benefits. With the growing positioning of the sports industry and the adequacy of physical activity practices to the modern world, the gyms market is growing, turning an interesting object of study. The aim was to analyze how the practices of existing experience and relationships in the value cocreation approaches and theory of stakeholders were present in gyms and how they impact the management of these organizations. The methodology applied was the multiple cases study in the gyms, for data collection, we used sources of evidence for the triangulation of data as proposed by Yin (2010): observation, document analysis and scripts for semi-structured interviews. The results showed that teachers are important stakeholders for the development of the relationship and providers of memorable experiences to the other stakeholders. It is concluded that the gyms practice the value cocreation partially with their stakeholders and unconsciously because they have no knowledge of theory to practice. / A cocriação de valor propõe as organizações que tirem o seu foco do produto e serviço dando espaço ao cliente. Atualmente, nota-se uma mudança no comportamento e atitude dos clientes, que passam de uma postura passiva para uma maneira conectada e informada, exigindo uma adaptação das organizações a essa nova postura dos clientes. Organizações de diversas áreas de atuação buscam proporcionar aos clientes experiências únicas e com isso obter um relacionamento mais eficaz com os stakeholders resultando em benefícios mútuos. Com o posicionamento crescente da indústria esportiva e a adequação das práticas de atividades físicas ao mundo moderno, o mercado de academias de ginástica é crescente, destacando-se como um objeto de estudo interessante. O objetivo foi analisar como as práticas da experiência e do relacionamento existentes nas abordagens da cocriação de valor e na teoria dos stakeholders se fizeram presentes nas academias de ginástica e como impactam na gestão dessas organizações. Como metodologia aplicou-se o estudo de casos múltiplos nas academias de ginástica, para a coleta dos dados, utilizou-se fontes de evidências para a triangulação de dados como proposto por Yin (2010): Observação, análise de documentos e roteiros de entrevistas semi-estruturada. Os resultados mostraram que os professores são stakeholders importantes para o desenvolvimento do relacionamento e para proporcionar experiências memoráveis aos demais stakeholders. Conclui-se que as academias de ginástica estudada praticam a cocriação de valor parcialmente com seus interessados envolvidos e de maneira inconsciente, pois não possuem conhecimento da teoria para a prática.