A experiência sexual humana teve momentos distintos em seu desenvolvimento biopsicossocial e histórico, tendo sido submetida a normativas sociais, favorecendo evolutivamente a vida comunitária e social. O comportamento de corte tem um componente biológico/evolutivo e os comportamentos não verbais são os de maior importância num primeiro momento dessa aproximação para seleção sexual. Objetivamos construir um instrumento clínico de faces, identificando imagens de face masculina e feminina, com expressões percebidas como sexualmente receptivas, de modo a contribuir com o conhecimento na área e fornecer subsídio para o trabalho clínico com queixas relacionadas a funções cognitivas e sexualidade. Iniciamos com 107 fotografias realizadas de um modelo do sexo masculino e uma modelo do sexo feminino. Para testar Validade de Conteúdo, utilizamos da avaliação de um grupo de 12 juízes (psicólogos clínicos; heterossexuais; 06 homens e 06 mulheres), que apresentaram concordância de justa a moderada segundo Índice do Coeficiente Kappa de Cohen, uma medida de concordância, quanto à receptividade sexual nas imagens. Em pré-teste com 67 voluntários (26 homens e 41 mulheres; heterossexuais; 20 a 52 anos, M=26,01; ± DP 8,29), universitários da cidade de São Paulo, encontramos 17 imagens femininas e 16 imagens masculinas, indicadas como receptivas sexualmente, por frequência maior que 70% de concordância em escala de 7 pontos que vão de Discordo Totalmente a Concordo Totalmente. As demais imagens foram avaliadas qualitativamente para compor o instrumento final, sendo excluídas imagens com mais de 70% de frequência em Discordância de Receptividade Sexual e menos de 10% de Concordância. Foram selecionadas 50 imagens (25 femininas e 25 masculinas) para avaliação por grupo de estudo. Em 16 aplicações grupais, em diferentes instituições, obtivemos 289 homens (54,8%, 18 a 63 anos, DP ± 25,49) e 238 mulheres (45,2%, 18 a 65 anos, DP ± 28,92). A análise de critério não apresentou diferenças na percepção dos observadores em relação a faixa etária, estado civil e escolaridade. Houve diferença na percepção entre os sexos, sendo mais significativa para os itens de imagem masculina, dado observado na literatura específica. O cálculo de Alfa de Chronbach para o GrT, GrH e GrM apresentou bons índices de consistência interna para todos os 50 itens (<0,79 e 0,90). A análise fatorial para as 50 imagens não se sustentou, com itens apresentando comunalidades menores que 0,50 (0,32). A análise de conteúdo demonstrou que os itens selecionados expressam o construto em estudo, ou seja, receptividade sexual por imagem de expressão de face. O instrumento construído apresenta limitações, sobretudo, quanto à sensibilidade e especificidade para amostra clínica e grupos específicos, aspectos estes, que pretendemos considerar na continuidade futura do estudo. Contudo, o instrumento é capaz de avaliar a receptividade sexual por expressão de face. Acreditamos que diante da possibilidade de viés cultural na percepção de expressões em face humana, sejam válidas tentativas inovadoras de avaliação / The human sexual experience had distinct moments in its biopsychosocial and historical development. It has been submitted to social normatives, evolutionarily favoring the community and social life. The Flirtation behavior has a biological/ evolutionary component and the nonverbal behaviors are of bigger importance at a first moment of this approach for sexual election. We aim to construct a clinical instrument of faces, identifying images of masculine and feminine face, with expressions perceived as sexually receptive, in order to contribute with the knowledge in the area and provide subsidy for the clinical work related to cognitive functions and sexuality complaints. The research had its start with the use of 107 photographs from two models, one male and one female. To test Validity of Content, it was used the evaluation of a group of 12 judges (clinical psychologists, heterosexuals, 06 men and 06 women), who presented agreement from fair to moderate, according to Cohen\'s Kappa Coefficient Index, a measurement of agreement, regarding sexual receptivity in the images. During a pre-test developed with 67 volunteers (26 men and 41 women, heterosexuals, 20-52 years old, M = 26.01, ± SD 8.29), university students from São Paulo city, it was found 17 feminine images and 16 masculine images, indicated as sexually receptive, by a frequency greater than 70% of agreement on a 7-point scale that goes from I totally disagree to I totally agree. The remaining images were qualitatively evaluated to compose the final instrument, excluding the images with more than 70% of frequency in Sexual Receptivity Discordance and less than 10% of Concordance. Fifty images (25 feminine and 25 masculine), was selected to be used for study group evaluations. In 16 group applications, done in different institutions, we obtained 289 men (54.8%, 18 to 63 years, SD ± 25.49) and 238 women (45.2%, 18 to 65 years, SD ± 28.92). The criterion analysis did not present differences in the observers perception in relation to age, marital status and scholarity. There was a difference in perception between the genders, being more significant for the masculine image items, as observed in the specific literature. The Chronbach Alpha calculation for GrT, GrH and GrM presented good indices of internal consistency for all 50 items (<0.79 and 0.90). The factorial analysis for the 50 images did not support itself, with its items showing commonalities lower than 0.50 (0.32). The content analysis demonstrated that the selected items express the construct under study, that is, sexual receptivity by face expression image. The developed instrument presents limitations, especially regarding sensitivity and specificity for clinical samples and specific groups, aspects these, that we intend to consider in the future continuity of the study. However, the instrument is capable to evaluate the sexual receptivity by face expression. We believe that ahead of the possibility of cultural bias in the perception of expressions in human face, it is a valid innovative attempt of evaluation

Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aline Baasch.pdf: 2035482 bytes, checksum: 6ecbc1248fe15127f127717d4b5030e6 (MD5) Previous issue date: 2008-08-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to assess the influence of spinal cord injury in the Sexual Practice, Sexual Orientation, Sexual Satisfaction and Sexual Response of men and women (Study 1). It also aimed to assess the level of knowledge, attitude, approximation and comfort of health professionals concerning sexual rehabilitation within the spinal cord injury (Study 2). Study 1 involved 144 subjects (110 men and 34 women) with traumatic spinal cord injury. Study 2 involved 132 subjects (34 men and 98 women): 33 physiotherapists, 36 psychologists, 32 physicians and 31 nurses. Two instruments were used: the Questionnaire of Human Sexuality in Spinal Cord Injury (QSH-LM) to Study 1, and the Knowledge, Comfort, Approach and Attitudes towards Sexuality Scale (KCAASS) for the Study 2. To meet Study 1 and Study 2 objectives, the following statistical tests were used: t test for independent samples; Mann-Whitney U test; Spearman s Rank Correlation test and Kruskal-Wallis test. In our findings there was a decrease in sexual satisfaction in men and women after the spinal cord injury, but in men this decrease was statistically significant. Men s sexual desire was affected negatively, because between them there was a decrease after the injury. Among women there was an increase of desire. Vaginal lubrication, lubrication timing, penile erection, erection timing and ejaculation also decreased after injury. We saw that in men the orgasm, the orgasm intensity and the sexual arousal decreased significantly after the injury. Physical exercise generated no difference in the variables of sexuality. Sexual counseling at an appropriate level reached few people. Finally, we saw that health professionals, although dealing frequently with issues of sexuality, are not properly prepared for that. Whether in relation to comfort, approach, knowledge or attitude, need to increase. / O presente estudo objetivou avaliar a influência da lesão medular na Prática, Orientação, Satisfação e Resposta sexuais de homens e mulheres (Estudo 1) e também avaliar o nível de conhecimento, atitude, aproximação e conforto de profissionais da saúde sobre a reabilitação sexual na lesão medular (Estudo 2). No estudo 1 participaram 144 sujeitos (110 homens e 34 mulheres) com lesão medular traumática. Já no estudo 2, participaram 132 sujeitos (34 homens e 98 mulheres), sendo que destes, 33 fisioterapeutas, 36 psicólogos, 32 médicos e 31 enfermeiros. Foram utilizados dois intrumentos: o Questionário de Sexualidade Humana na Lesão Medular (QSH-LM) para o estudo 1, e a Escala de Sexualidade para Conhecimento, Conforto, Aproximação e Atitudes (KCAASS) para o estudo 2. Para cumprir os objetivos propostos nos dois estudos, utilizou-se os seguintes testes estatísticos: Teste t para amostras independentes; Teste U de Mann-Whitney; Teste de correlação de Spearman e Teste Kruskal-Wallis. Em nossos achados houve diminuição da satisfação sexual em homens e mulheres após a lesão medular, porém nos homens, essa diminuição foi significativa estatisticamente. O desejo sexual dos homens foi afetado negativamente, pois entre eles houve diminuição após a lesão. Já entre as mulheres houve incremento do desejo. A lubrificação vaginal, o tempo de lubrificação, a ereção peniana, o tempo de ereção e a ejaculação também diminuíram após a lesão. Vimos que nos homens o orgasmo, a intensidade do orgasmo e ainda a excitação sexual diminuíram significativamente após a lesão. O exercício físico não gerou diferença nas variáveis da sexualidade. O aconselhamento sexual em nível adequado atingiu poucas pessoas. Por fim, vimos que os profissionais da saúde, embora lidem freqüentemente com questões da sexualidade, não estão preparados devidamente para isso. Não importa se em relação ao conforto, à abordagem, ao conhecimento ou ainda à atitude, precisam de incremento.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-25Bitstream added on 2014-06-13T18:58:18Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_fg_me_bauru.pdf: 736264 bytes, checksum: b2b3c373a1cbfa2873ccbdeb84470d89 (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / A sexualidade é um fenômeno complexo e até o momento não existe uma teoria que explique, por si só, como ocorre o desenvolvimento da sexualidade, uma vez que o estudo da sexualidade necessita de uma visão multidisciplinar, envolvendo os aspectos biológicos, sociais e psicológicos do desenvolvimento. Partindo de um referencial teórico da análise do comportamento, pode-se considerar que o comportamento sexual, assim como qualquer outro comportamento, é determinado pelos três níveis de seleção, ou seja, é resultante de uma carga genética, somado a um histórico de aprendizagem e ao contexto onde o indivíduo está inserido. Este estudo descritivo teve como objetivo investigar, por meio de relatos de jovens homossexuais e heterossexuais, as opiniões pessoais sobre o desenvolvimento da sexualidade e da orientação afetivo-sexual na infância e adolescência. Participaram oito pessoas com idades entre 22 e 28 anos, sendo quatro homens e quatro mulheres. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas e os relatos obtidos foram analisados em conteúdo resultando nas seguintes categorias: Categoria 1 - relatos sobre o período da infância e adolescência, evidenciando a influência dos modelos comportamentais no desenvolvimento das relações sociais afetivas; Categoria 2 - relatos sobre a relação com familiares, marcada por conflitos, com vínculos afetivos estabelecidos tanto com a figura da mãe quanto a do pai, além da relação com os demais familiares; Categoria 3 - educação sexual: relatos sobre a educação familiar e escolar e a influência na sexualidade, destacando a influência dos aspectos culturais, além das contingências de reforçamento no desenvolvimento humano, além de levantar a participação da escola quanto influência no processo do desenvolvimento humano e, consecutivamente, no desenvolvimento sexual; Categoria 4 - relatos sobre sexualidade... / Sexuality is a complex phenomenon, and there isn't a theory that explains, in itself, as is the development of sexuality, simnce the study of sexuality requires a development. From a analysis of behavior view, it can be considered that sexual behavior, as well as any other behavior, is determined by the three levels of selection, or is the result of a genetic load, coupled with a history of learning and the context in which the individual belongs. This descriptive study aimed to investigate, through reports of young homesexuals and heterosexuals, personal opinions on the development of sexuality and sexual-affective orientation in childhood and adolescence. Eight people participated, aged between 22 and 28 years, four men and four women. The data was collected through interviews and reports were evaluated in content resulting in the following categories: Category 1 - Reports on the period of childhood and adolescence, highlighting the influence of behavior models in the development of affefctive social relations; Category 2 - Reports on the relationship with family, market by conflict, with established emotional ties with mother and father, addressing the relation with the family; Category 3 - Sex education: report on education and family and school influences on sexuality, highlighting the influence of cultural aspects, besides the reinforcement contingencies in human development, besides raising the characteristics of the school on the process of human development and consecutively in sexual development; Category 4 - Reports about sexuality in human development, raising the participants' understanding about sexuality, and the reports related to the early episodes of sexuality; Category 5 - Reports of sexuality current and future expectations, which demonstrated the importance of family, friends and loving couples in the development of sexual identy. At the end of the study, concluded... (Complete abstract click electronic access below)

Este estudo visa investigar a formação dos estudantes do curso de Licenciatura em Enfermagem para a temática Sexualidade Humana, que é uma dimensão essencialmente humana e de interesse social cujas significações e vivências, são determinadas pela subjetividade, pela natureza e pelos diferentes momentos históricos, religiosos, econômicos, políticos, sociais e afetivos, expressando-se de forma ímpar em cada sujeito. A abordagem metodológica de investigação desenvolveu-se por meio de uma pesquisa qualitativa, de cunho humanista, apropriando-se de um estudo descritivo-exploratório, mediatizada pela metodologia da pesquisa-ação. Para a coleta dos dados foi utilizado como instrumento, um questionário semi-estruturado e um diário de campo, servindo como forma de registro da observação participante. A análise e interpretação dos dados foram feitos através da análise temática, preconizada por Paulo Freire, buscando os temas geradores que favoreceram a elaboração de categorias. Para que ações educativas em saúde, com foco na sexualidade humana possam ter bons resultados, é imprescindível que os profissionais da saúde estejam preparados, instrumentalizados e que tenham habilidades comportamentais éticas para lidarem com esse tema, de maneira natural e não somente focado na técnica, na informação ou na tríade saúde-doença-prevenção. Assim, a temática em apreço, instituída em nosso meio social, educacional e da saúde, pode propiciar um ambiente oportuno para o diálogo, de forma aberta e horizontalizada, livre de preconceito, tabu, mito, crendice e sobremaneira de discriminação enfim, contribuindo para uma melhor qualidade de vida das pessoas. / This searching aims the search of formation of the students from the Licentiate Course on Nursing for human sexuality thematic, that is an essentially human dimension and of social interest, which meanings and experiences, are determined by subjectivity, by nature and by different historic, religion, economic, politic, social and affective moments, expressed by a particular way on every one. The methodology approach of the search was developed by qualitative research, of humanist view, getting a descriptive-exploratory study, worked by the research-action methodology. For the data collecting, a semi-structured quiz and a field diary, serving as a participant observation register, were used as instruments. The analysis and interpretation of the data were done through thematic analysis, advocated by Paulo Freire, searching for generator themes that headed the categories developing. In order to provide educational actions in health area, focusing on human sexuality with good results, it\'s extremely important that the health professionals get prepared, instrumentally and have ethic behavior abilities to handle this theme, in a natural way and, besides concerning on the technique, also concern on the information or on the triad health-disease-prevention. Due to the thematic respect, inserted in our social, educational and health environment, it can provide a environment of opportune dialog, in an open and horizontal way, free of prejudice, myth, beliefs, and discrimination, contributing to people\'s better life quality.

This research was to analyze the general conceptions/contradictions of (the) coordinators/facilitators and teachers involved with the implementation of Project Health and Prevention in Schools (HPS), lead for the Ministries of Education and Health, that has as objective central office the promotion of the sexual health and the reproductive health, aiming at to reduce the vulnerability of adolescents and young people on sexually transmitted diseases, HIV infection, aids and unplanned pregnancy, articulated through the development of actions in the context of schools and basic health units. This way, anticipated that the implementation of the HPS in Aracaju/SE presents difficulties in achieving proposed goals total in his underwear. In the operationalization of this research, understood that the review of the relationship between education, health and sexuality allowed interlocution with the historical-critical approach and consequently, with the insertion in 2004, the HPS in Aracaju, capital of the State of Sergipe. The methodological research fell on the Case Study and qualitative approach. The process of data collection and use of sources, questionnaires with open and closed questions and official documents, semi-structured interviews were privileged. However, sought to preserve the anonymity of respondents. Set to 04 (four) Public Educational Units of state and municipal networks, 02 (two) for each public school, and therefore 4 (four) teachers who currently develop Project HPS in Aracaju/SE. Also called (the) 02 (two) coordinators/facilitators (the) HPS, 01 (one) for each public school, to attend interviews. The analysis of data was prioritized the content analysis method for the study of the motivations, attitudes, values, beliefs, trends, and adding, to unravel the ideologies that may exist in legal provisions, principles, guidelines, etc., that simple view not presented with sufficient clarity. After the transcription of the reports of the teachers and of (the) coordinators/facilitators (the), qualitative analyses were undertaken, resulting in grades from every aspect focused on interviews, where the contents were as criteria in the responses of the teachers, their points of convergence, divergence and isolated (unlike other reported). Then the same criteria were used to the responses of (the) coordinators/facilitators (the) and ended up grouping the answers given by teachers and by (the) coordinators/facilitators (the) seeking to establish points of convergence, divergence and isolated between them. Based on the data it is possible to conclude that the goals proposed by the HPS are not being fully achieved, due to the reduction of working hours in continued training for the implementation of the HPS; rejection in approaching the thematic ones of the SPE for the too much teachers of Public Educational Units that had implemented it; lack of involvement of health professionals; neglect of school management to cooperate in the implementation of the HPS; and the lack of actions directed to students with special educational needs. / A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar as concepções/contradições dos(as) coordenadores/facilitadores(as) e professores(as) envolvidos(as) com a implementação do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), conduzido pelos Ministérios da Educação e da Saúde, que tem como objetivo central a promoção da saúde sexual e da saúde reprodutiva, visando a reduzir a vulnerabilidade de adolescentes e jovens às doenças sexualmente transmissíveis, à infecção pelo HIV, à AIDS e à gravidez não-planejada, por meio do desenvolvimento articulado de ações no âmbito das escolas e das unidades básicas de saúde. Dessa forma, antecipou-se a hipótese de que a implementação do SPE em Aracaju/SE apresenta dificuldades em relação à concretização total dos objetivos propostos em seu bojo. Na operacionalização desta pesquisa, compreendeu-se que a análise da relação entre educação, saúde e sexualidade permitiu a interlocução com a abordagem histórico-crítica e, consequentemente, com a inserção, em 2004, do SPE em Aracaju, capital do Estado de Sergipe. A opção metodológica da pesquisa recaiu sobre o Estudo de Caso e do enfoque qualitativo. Quanto ao processo de coleta de dados, além da utilização de fontes bibliográficas, questionários com perguntas abertas e fechadas e documentos oficiais, foram privilegiadas as entrevistas semi-estruturadas. Todavia, procurou-se preservar o anonimato dos respondentes. Definiu-se 04 (quatro) Unidades Públicas de Ensino das redes estadual e municipal, sendo 02 (duas) para cada rede pública de ensino, e, consequentemente, 04 (quatro) professoras que atualmente desenvolvem o Projeto SPE na cidade de Aracaju/SE. Também se convidou os(as) 02 (dois/duas) coordenadores/facilitadores(as) do SPE, 01 (um/uma) para cada rede pública de ensino, para participarem das entrevistas. Na análise dos dados foi priorizado o método de análise do conteúdo, para o estudo das motivações, atitudes, valores, crenças, tendências e, acrescentando-se, para o desvendar das ideologias que podem existir nos dispositivos legais, princípios, diretrizes, etc., que, à simples vista, não se apresentam com a devida clareza. Após a transcrição dos relatos das professoras e dos(as) coordenadores/facilitadores(as), foram realizadas as análises qualitativas, que resultaram em categorias a partir de cada aspecto focalizado nas entrevistas, e os conteúdos tiveram como critérios, nas respostas das professoras, seus pontos de convergência, divergência e isolados (diferente das demais relatadas). Em seguida, os mesmos critérios foram usados para as respostas dos(as) coordenadores/facilitadores(as) e finalizou-se agrupando as respostas dadas pelas professoras e pelos(as) coordenadores/facilitadores(as), procurando estabelecer os pontos de convergência, divergência e isolados entre eles(as). Com base nos dados é possível concluir que os objetivos propostos pelo SPE não estão sendo alcançados totalmente, devido à redução da carga horária na formação continuada para a implementação do SPE; rejeição em abordar as temáticas do SPE pelos(as) demais professores(as) das Unidades Públicas de Ensino que o implementaram; falta de participação dos profissionais da saúde; descaso da gestão escolar em colaborar na implementação do SPE; e a falta de ações direcionadas para os(as) alunos(as) com necessidades educacionais especiais.

Orientador: Cesar Aparecido Nunes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T21:57:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tuckmantel_MaisaMaganha_D.pdf: 2171130 bytes, checksum: 772542e8ade1ed222dad97a9953dfee5 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: A educação brasileira, a partir de 1996, elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais, vinculados à LDB - 9.394/96, visando estabelecer diretrizes para o currículo do ensino fundamental e para as ações políticas no campo da educação. Entre os documentos constam os temas transversais, conteúdos de caráter social a serem incluídos no currículo, não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdos a serem ministrados no interior das diversas áreas estabelecidas. Dentre estes temas destacamos a Educação Sexual, expressa Orientação Sexual nos documentos oficiais. A inserção dessa temática nas diversas áreas de conhecimento tem como fator determinante a qualificação do professor em relação à mesma. Este fenômeno, por ser significativo, requer uma criteriosa reflexão por parte dos pesquisadores da educação, a fim de identificar e analisar as concepções e práticas docentes acerca do processo de ensino - aprendizagem da sexualidade humana na escola básica e, a partir da educação sexual que, efetivamente, temos, refletir sobre as diretrizes indispensáveis para a formação de professores na perspectiva de um projeto educativo emancipatório. Para atingir tal intento, a investigação parte da hipótese de que tanto as concepções quanto as práticas de ensino dos professores são regidas pelos juízos intuitivos do senso comum. Esta se fundamenta não apenas em literatura específica, mas, também, em observações e contatos preliminares que realizamos. Para realizar a investigação, adentramos os caminhos dos estudos históricos e filosóficos da sexualidade. Esta investigação demanda rigor na mediação metodológica, já que o método, se bem aplicado, torna-se tão importante quanto o fim a que se propõe. A escolha da metodologia em questão pressupõe a concepção dialética do ser humano e da história. O método dialético, pela sua maneira de pensar as contradições, ultrapassa o dogmatismo que se esquiva de questionamentos e dúvidas e relativiza "a verdade" das significações da sexualidade humana, uma vez que abarca o inacabado e considera a mutabilidade da realidade, produzida pela ação do ser humano na dinâmica das mudanças produzidas pelas suas ações na sociedade. Por ser o método um processo dinâmico de articulação e associação de idéias e conceitos, inúmeras possibilidades de interpretação do objeto pesquisado podem ser geradas. As referências teóricas e conceituais, para a interpretação da problemática abordada, se fundamentam nos estudos sobre a sexualidade humana de Sigmund Freud, complementados pelas teorias de Wilhelm Reich, Herbert Marcuse e Michel Foucault. A consciência da historicidade do conceito de sexualidade humana encaminha nossa prática de pesquisa a se inscrever no quadro da Pedagogia Histórico - Crítica e uma análise da Educação Sexual escolar que se pretenda crítica não pode restringir-se a uma investigação da questão subjetiva, extraída de seu solo histórico, sob pena de perder-se em reducionismos. Para não correr este risco será necessário refazer a construção histórica da sexualidade no Ocidente, desde as raízes mais longínquas até os dias atuais, pois o que torna a questão da sexualidade atual mais complexa e exigente é justamente o seu aspecto social, através da construção coletiva de papéis e formas de expressão existencial e social. / Abstract: The Brazilian education, as of 1996 elaborated the National Curriculum Parameters, entailed to the LDB - 9.394/96, in search of establishing directive to the elementary education curriculum and to the political actions in the field of education. Among these documents are the transversal themes, social character contents, to be included in the curriculum, not as a specific knowledge area, but as contents to be ministered at the interior of the several knowledge areas; among these themes is the Sexual Education, expressed by Sexual Orientation in the official documents. The insertion of it in the many knowledge areas has, as determinant factor the qualification of the teacher in this regard; this phenomenon, for its significance requires a judicious reflection of the education researchers, in order to identify and analyze the academic conceptions and practices regarding the teaching process - learning of the human sexuality in the basic school, and, considering the current effective sexual education, meditate about the essential directive to form a teacher in the perspective of an emancipator educational project. To reach such intent, the investigation considers that both conceptions and teaching practices of the professors are leaded by the common sense intuitive judgment. This hypothesis is well founded not only in specific literature, but also in observations and preliminary contacts we made. In order to accomplish this study we run into the historical and philosophic paths of the sexuality; the philosophic investigation demands rigor in the methodological mediation, the method, if well applied, becomes as important as the proposed objective, the choice of such method presupposes the dialectical conception of the human being and of the history. The dialectical method, by its way of considering the contradictions, surpasses dogmatism which squeezes itself through questionings and doubts and alters the significations of the human sexuality, once it comprises the unfinished and considers the reality's mutability, result of human being actions in the dynamic of the changes in the society; being the method a dynamic process of articulation and association of ideas and concepts, numberless possibilities of interpretation of the researched object may be generated. The theoretical and conceptual references for the interpretation of the problematic under appreciation are founded in studies about the human sexuality by Sigmund Freud, complemented by theories of Wilhelm Reich, Herbert Marcuse and Michel Foucault. The conscience of the historicity of the concept of human sexuality leads our practice of research to subscribe to the board of Historic-Critical Pedagogy; an analysis of school's Sexual Education intending to be critic may not be restricted to an investigation of the subjective question, extracted from it's historic ground, under the penalty of losing itself in reductionisms, to prevent this risk it will be necessary to remake the Occidental sexuality historic construction, from the farthest roots up to the current days, for what makes the current sexuality question even more complex and demanding is exactly its social aspect, through the collective construction of roles and existential and social expression forms. / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação

O objetivo deste trabalho foi identificar as Representações Sociais dos profissionais enfermeiros, expressas nas situações em que a sexualidade do doente mental constitui um fato evidente, nas instituições prestadoras de assistência psiquiátrica. O recurso técnico-metodológico foi construído a partir das contribuições dos procedimentos projetivos, denominado Técnica de Investigação em Situações Cotidianas - T.S.C. O instrumento foi composto de dezesseis pranchas contendo reproduções gráficas da atuação cotidiana desse profissional, das quais utilizou-se somente seis, para a análise da sexualidade do doente mental. Dezessete enfermeiros que trabalham em hospital psiquiátrico de Ribeirão Preto fazem parte da amostra. Através de sua manifestação discursiva, verificou-se que o profissional enfermeiro nega a sexualidade do doente mental, circunscrevendo-a ao rol dos desvios, transgressões e doença (entre outros), na medida que para ele constituem de fato atos ilegítimos. Ao negar, adota uma posição de afastamento, em atitude ora repressiva, ora não repressiva e/ou defensiva. Tal posicionamento revela a estratégia adotada sobre esse saber e poder, na qual cumpre as determinações do seu estatuto profissional e vai de encontro às expectativas institucionais e sociais. / The objective of this research was to identify the Social Representations of Nursing professionals expressed in situations in which the sexuality of mental sick person makes up a visible fact, in psychiatric assistance institutions. The technical-methodological resourage was built up from contributions of projective procedures, called Investigation Technique in Daily Situations - I.T.D.S.. The instrument was composed by sixteen boards containing graphic reproductions of aily action of this professional from which it was selected only six boards to analyze the mental sick person?s sexuality. Seventeen nurses who work in psychiatric hospital in Ribeirão Preto composed the sample. Through their discursive manifestation we can know their Social Representations showring that they denies the mental sick person?s sexuality, restraining it as a deviation, misbehavior and a disease (among others), while it constitutes, in fact, a real illicit act. Doing this, they assume a position of distance, either reprehensive or non-reprehensive and/or defensive. This position reveals an adopted strategy about this knowledge and power, in which it fulfills the determinations of this professional code and then, meets the institucional and social expectations.

Josef Vošmik Diploma thesis: Individual sexual behaviour control as a public policy topic (based on analysis of regulations in the Czech Republic) ABSTRACT The goal of the diploma thesis named Individual sexual behaviour control as a public policy topic was, based on the analysis of the law regulations in the Czech Republic, to define and understand how sexual expressions are legally limited in our country. Human sexuality is a very private affair, but there are certain situations when the state authority has to interfere. Human sexuality is a very complex phenomenon. On one side it has very deep biological roots, but on the other side satisfying our needs has been modified by the culture and society as well. Therefore in the theoretical part of the paper we tried to draw main components of sexuality through the view of such branches as ethology, psychology, social and cultural antropology, sociology and gender studies as well as ethics, law and public policy. Questioning human sexuality we cannot omit sexuology as a branch which is associated with it most closely. So we aspired to describe the basic elements of sexual motivation which are sexual identification, orientation and emotions. Of course we paid special attention to sexual behaviour. The sexual disorders were also addressed, because they have a...

This dissertation presents three separate studies exploring parents’ perceptions and recommendations for communicating with their third, fourth, and fifth grade children about human sexuality. First, a systematic literature review is presented summarizing past qualitative studies completed in the United States focusing on parents with children aged 18 years and under. This review summarizes (1) demographic information of parents from past studies, (2) perceived communication barriers experienced by parents regarding sexuality communication, and (3) perceived communication facilitators experienced by parents regarding sexuality communication. Second, noting the lack of research within a specific population of parents in the United States, a naturalistic study of parents with children in the third, fourth, and fifth grade is presented. Utilizing an emergent design, one-on-one interviews were conducted with 20 parents living in a town in central Texas. By coding collected data, a thematic analysis was used to summarize emergent themes. Themes included techniques parents utilized to have parent-child conversations about sexuality and discussed topics. Although different techniques and topics were raised, parents showed overall inconsistency in experiences or past discussions. Third, using data from the same 20 interviews, themes emerged from parents regarding recommendations. These included the recommendations that a booklet with age appropriate information on sexuality topics be developed for parents and parent workshops or classes covering age appropriate sexuality knowledge as well as techniques to use in parent-child communication be offered. Schools were the recommended source for these resources. Parents also shared feedback on the newly released National Sexuality Education Standards. Comparing past parent-child conversations on sexuality topics to the NSES, certain topics were discussed yet inconsistency was shown. In addition, parents disagreed on specific standards including those pertaining to the functions of reproductive parts, reproduction, and same sex orientation. Implications of this study are that parental resources are needed to help parents communicate with their children about sexuality beginning at a young age. And, for those resources already existing, including workshops, books, and on-line sources, parents need to be made aware of their existence. In addition, future research is needed to explore if younger children are learning from parent-child conversations about sexuality.

Orientador: Ana Cláudia Bortolozzi Maia / Banca: Rinaldo Correr / Banca: Sandro Caramaschi / Resumo: A sexualidade é um fenômeno complexo e até o momento não existe uma teoria que explique, por si só, como ocorre o desenvolvimento da sexualidade, uma vez que o estudo da sexualidade necessita de uma visão multidisciplinar, envolvendo os aspectos biológicos, sociais e psicológicos do desenvolvimento. Partindo de um referencial teórico da análise do comportamento, pode-se considerar que o comportamento sexual, assim como qualquer outro comportamento, é determinado pelos três níveis de seleção, ou seja, é resultante de uma carga genética, somado a um histórico de aprendizagem e ao contexto onde o indivíduo está inserido. Este estudo descritivo teve como objetivo investigar, por meio de relatos de jovens homossexuais e heterossexuais, as opiniões pessoais sobre o desenvolvimento da sexualidade e da orientação afetivo-sexual na infância e adolescência. Participaram oito pessoas com idades entre 22 e 28 anos, sendo quatro homens e quatro mulheres. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas e os relatos obtidos foram analisados em conteúdo resultando nas seguintes categorias: Categoria 1 - relatos sobre o período da infância e adolescência, evidenciando a influência dos modelos comportamentais no desenvolvimento das relações sociais afetivas; Categoria 2 - relatos sobre a relação com familiares, marcada por conflitos, com vínculos afetivos estabelecidos tanto com a figura da mãe quanto a do pai, além da relação com os demais familiares; Categoria 3 - educação sexual: relatos sobre a educação familiar e escolar e a influência na sexualidade, destacando a influência dos aspectos culturais, além das contingências de reforçamento no desenvolvimento humano, além de levantar a participação da escola quanto influência no processo do desenvolvimento humano e, consecutivamente, no desenvolvimento sexual; Categoria 4 - relatos sobre sexualidade... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Sexuality is a complex phenomenon, and there isn't a theory that explains, in itself, as is the development of sexuality, simnce the study of sexuality requires a development. From a analysis of behavior view, it can be considered that sexual behavior, as well as any other behavior, is determined by the three levels of selection, or is the result of a genetic load, coupled with a history of learning and the context in which the individual belongs. This descriptive study aimed to investigate, through reports of young homesexuals and heterosexuals, personal opinions on the development of sexuality and sexual-affective orientation in childhood and adolescence. Eight people participated, aged between 22 and 28 years, four men and four women. The data was collected through interviews and reports were evaluated in content resulting in the following categories: Category 1 - Reports on the period of childhood and adolescence, highlighting the influence of behavior models in the development of affefctive social relations; Category 2 - Reports on the relationship with family, market by conflict, with established emotional ties with mother and father, addressing the relation with the family; Category 3 - Sex education: report on education and family and school influences on sexuality, highlighting the influence of cultural aspects, besides the reinforcement contingencies in human development, besides raising the characteristics of the school on the process of human development and consecutively in sexual development; Category 4 - Reports about sexuality in human development, raising the participants' understanding about sexuality, and the reports related to the early episodes of sexuality; Category 5 - Reports of sexuality current and future expectations, which demonstrated the importance of family, friends and loving couples in the development of sexual identy. At the end of the study, concluded... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre