Ikimokyklinė įstaiga ir šeima yra dvi institucijos, siejamos vieno ir tuo paties ugdomojo objekto – vaiko. Svarbiausias šių institucijų tikslas – žmogaus, kuris mąstytų, verktų ir gyventų vardan aukščiausių idealų. Ikimokyklinis ugdymas tampa vis svarbesnis visuomenės bei valstybės interesas. Ugdymas natūrali socialinė raida, besireiškianti įvairiose visuomenės struktūrose ir ryšiuose, atspindinti labai svarbų evoliucijos etapą ( Stankūnienė, 1998). R. Želvys (1995) bendravimą apibūdina kaip prasmingą sąveiką tarp dviejų ir daugiau žmonių. Ikimokyklinė įstaiga ir šeima yra pagrindinės asmenybės kuriamosios jėgos. Tod���l jų bendravimas yra labai svarbus. Mokyklos, ikimokyklinės įstaigos ir šeimos bendradarbiavimo svarba akcentuojama įvairiuose švietimo sistemą reglamentuojančiuose dokumentuose: Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme (2003), Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų išsilavinimo standartuose (2003) ir kituose dokumentuose. Tėvų ir auklėtojų bendravimo ir bendradarbiavimo klausimais domėjosi ir rašė apie juos šalies ir užsienio mokslininkai: S. Šalkauskis (1992), J. Vabalas–Gudaitis (1983), A. Maceina (1990), V. Glebuvienė (1990), J. Litvinienė (1990), V.Krumm (1993), L. Stroll, D. Fink (1998). S. Dapkienė (2002) ir kt. Pedagogų ir šeimos bendradarbiavimas tampa vienu didžiausiu visuomenės rūpesčiu. Siekiant tinkamai bendradarbiauti, reikia pačiais įvairiausiais būdais skatinti šeimos domėjimąsi... [toliau žr. visą tekstą] / Various scientific-methodical literature analyses cooperation of preschool institutions and family in separate aspects, however, there is no comprehensive study reflecting new, modern approach to communication and cooperation between preschool institution and family. This master work aims at ascertaining the following problems: • what forms of communication and cooperation with the family are currently used by urban and rural preschool institutions; • what forms of cooperation are preferred by parents; • what forms of cooperation with the family selected motivate the family participation in educational process and its development and what forms discourage the family from doing this. The aim of survey - To educe the situation and prerequisities for impovement of cooperation among the preschool institutions and family. Goals: 1. Exploration of cooperation features between preschool institution and the family that include evaluation of personal activity of cooperating partners and individual input. 2. Describing real situation that is formed at preschool institution with regard to the institution and the family. 3. Searching for new cooperation possibilities that would motivate activity of parents and educators in educational process of the preschool institution. Research methods: analysis of scientific literature sources, questionnaire method, quantitative and qualitative analysis of research data. Research basis and scope: Research carried out at preschool institutions in... [to full text]

The participation of parents in the education is interpreted as one of main its educational rights, realizing the objects of qualitative development, because the families and pedagogues constantly are sharing the engagements in children’ developing, each time they are directed in the deeper variety of life in the family, pre-school group and community. The problem of survey is determined by the fact, that the education of parents of pre-school institutions in Utena is a new phenomenon and it is not enough related with the change of pre-school education, the modern educational models oriented to the child and the ideas of adults’ education and the permanent (self-) learning. The purpose of survey was to establish the relation between the family and pre-school group. To show the possibilities of parents’ participation in the activity (the life) of pre-school group. To evaluate the perception and expectation about preparing the child to school. The survey was done in the pre-school groups of pre-school institutions and kindergartens-primary schools of Utena town. The result of survey showed, that the relation among pedagogues and parents help to develop the personality of the child, the interchanging information enables to know better the character, likings, aptitudes of child, the cooperation permits to know better the child’s behavior in the group of peers.

Tyrimo tikslas – nustatyti esamą komandinio darbo valdymo būklę Vilniaus ikimokyklinėse įstaigose ir parengti rekomendacijas komandiniam darbui tobulinti. Magistro darbe išanalizuota ir susisteminta Lietuvos ir užsienio autorių mokslinė, vadybinė literatūra, apžvelgti komandų vadybinių gebėjimų, vadovo funkcijų kaitos sąlygomis teoriniai aspektai, atskleista šiandieninė situacija ikimokyklinėse įstaigose, įvertinta komandinio darbo valdymo būklė, pateiktas ikimokyklinių įstaigų vadovų ir pedagogų požiūris į komandinį darbą, atlikta su komanda dirbančio vadovo reikalingiausių savybių išsami analizė. Iš dalies patvirtinta tyrimo metu iškelta hipotezė, kad ikimokyklinėse įstaigose formuojasi nauja vadybinio profesionalumo ir vadybinės kultūros samprata. Šiandieninėse ikimokyklinėse įstaigose siekiama kurti komandas, 93 proc. vadovų ir 84 proc. pedagogų gerai įvertina komandinio darbo efektyvumą. Darbui komandoje juos labiausiai motyvuoja įgyvendinti įstaigos tikslus. Antrosios hipotezės teiginys, kad ikimokyklinių įstaigų vadovai pakankamai gerai susipažinę su komandinio darbo valdymu ir taiko jį praktinėje veikloje, nepasitvirtino. Pažvelgus į dabartinę situaciją ikimokyklinėse įstaigose, atsiskleidžia komandinio darbo valdymo trūkumai: daugiau nei pusėje ikimokyklinių įstaigų nėra sukurtos aiškios vizijos, nepriimami bendri sprendimai, įstaigos siekiai nėra paremti bendradarbiavimu, neįvertinamas darbuotojų dalyvavimas įstaigos valdyme, dvipusės komunikacijos svarba. ... [toliau žr. visą tekstą] / Teamwork control at pre-school institutions The purpose of the present thesis is to determine current conditions of teamwork control at pre-school institutions in Vilnius and to work out recommendations for the elaboration of teamwork procedures. The thesis offers a systematised analysis of scientific literature on management by Lithuanian and foreign authors. It studies the theoretical aspects of teams’ managerial qualities under the changing conditions of leader’s functions revealing the present-day situation at pre-school institutions. Moreover, it gives an assessment of the condition of teamwork control showing the views held by the heads and the teachers at pre-school institutions on teamwork. It also provides an exhaustive analysis of the qualities indispensable to a team leader. Hypothesis that a new notion of managerial professionalism and managerial culture is developing at pre-school institutions was corroborated to a degree. 93 per cent of leaders and 84 per cent of teachers rated the effectivity of teamwork as “good”. The chief motive for working in team turned out to be the chance to implement the goals set by a relevant institution. The findings failed to corroborate the second hypothesis saying that pre-school leaders are sufficiently acquainted with teamwork control and that they use it in practice. A survey of the current situation at pre-school institutions indicates the following shortcomings, namely more than a half of pre-school institutions have not... [to full text]

Magistro darbe yra atlikta teorinių šaltinių apie elektroninių viešųjų paslaugų plėtrą analizė, išanalizuoti pagrindiniai dokumentai, reglamentuojantys elektroninių viešųjų paslaugų plėtros galimybes, išsamiai atlikta Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų internetinių svetainių analizė, kuria siekiama įvertinti elektroninių viešųjų paslaugų raiškos situaciją, bei atliktas Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų elektroninių paslaugų vartojimo ir jų poreikio tyrimas. Lietuvoje yra nagrinėjami informacinės visuomenės iššūkiai mokyklai bei universitetui, kompiuterinio raštingumo problemos, informacinių ir komunikacinių technologijų integravimas Lietuvos švietimo sistemoje. Pasirinktos temos naujumą rodo tai, kad akivaizdžiai trūksta tyrimų, nagrinėjančių elektroninių viešųjų paslaugų plėtrą švietimo sistemoje, o ypač ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Tyrimo metu gauti rezultatai padėjo išsiaiškinti teikiamų elektroninių paslaugų plėtros galimybes ikimokyklinio ugdymo įstaigose, bei prisidėjo tobulinant elektroninių viešųjų paslaugų teikimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose, tuo pačiu modernizuojant visą švietimo sistemą. Patvirtinama autoriaus suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad elektroninių viešųjų paslaugų plėtra ikimokyklinio ugdymo įstaigose – sąlyginai naujas, lėtai besivystantis procesas. / This is an analysis of theorycal resourses about electronic public services development in this Master‘s work; also analysis of the main documents regulating the development of the possibilities of public electronic services. Made an exhaustive internet website`s analysis of Siauliai town preschool institutions. It was done for estimation of the situation of the public electonic services. Also was made a research of preschool education institutions with the public electonic usage and requirement. In Lithuania there are under consideration the society of information challenge to the school and university, literacy by computer problems and the technoligies of communication integration in Lithuanian education system. The chosen subject`s freshness shows that all the investigations about the development of the electronic public services in the education system that are already made is still not enought, especially in preschool institutions. The results made by investigation helped to make clearify the development of the public electronic services possibilities in preschool istitutions also contributed by developing electonic public services purvey to peschool systems and modernize the education system. This confirmation is made by author of this research establishment, that the public electronic services in the preschool institutions are conditionally new and slowly developing process.

Magistro darbe analizuojami Šiaulių ikimokyklinio ugdymo įstaigos “Žibutė” veiklos kokybės ypatumai, veiklos efektyvinimo galimybės. Konceptualioje dalyje nagrinėjama pagrindiniai švietimo reformos siekiai, principai, ugdymo įstaigų vadybos raida, aiškinamasi kokybės samprata, veiklos kompleksinio vertinimo sistema ir ugdymo įstaigų vidaus audito metodikos diegimo ypatumai. Tiriamojo darbo dalyje pateikiama ikimokyklinio ugdymo mokyklos “Žibutė” PEST, SSGG analizės, apibendrinama įstaigos visuminė veikla. Išanalizuota anketinė ugdymo paslaugų vartotojų apklausa, kurios tikslas – sužinoti švietimo paslaugų vartotojų nuomonę apie ikimokyklinio ugdymo mokyklos “Žibutė” teikiamų paslaugų: vaikų ugdymo(si) ir priežiūros kokybę. Atlikta įstaigos “Plačiojo” audito analizė, pateiktos išvados. Vadovaujantis įstaigos veiklą reglamentuojančiais dokumentais, analizuota pagrindinių įstaigos veiklos sričių darbo kokybė. Magistro darbo metu buvo naudojami tokie metodai: mokslinės literatūros analizė, metaanalizė, ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą reglamentuojančių teisės aktų, įstaigos vidaus dokumentų analizė, ikimokyklinio ugdymo mokyklos vidaus audito metodikos taikymo galimybės pagal pagrindines šešias įstaigos veiklos sritis. Vadovaujantis gautais rezultatais, pateiktomis išvadomis, pasitvirtina darbo pradžioje iškelta mokslinė hipotezė, jog vertinant ugdymo įstaigų veiklą, keičiasi dėmesio centras – nuo domėjimosi vien rezultatais pereinama prie domėjimosi procesu... [toliau žr. visą tekstą] / The Master’s degree thesis analyses the peculiarities of activity quality of Siauliai pre-school educational institution “Zibute” as well as possibilities of the quality improvement. The conceptual part investigates the main aims and principles of educational reform, management of educational institutions, explains the conception of quality, the system of complex activity evaluation and peculiarities of internal audit methods instilling in educational institutions. The investigative part presents PEST, SSGG analyses of pre-school educational institution “Zibute” and summarises the company’s total activity. The questionnaire survey of educational service users was made, the aim of which was to find out the educational service users’ opinion about the services rendered by the pre-school educational institution “Zibute”: the quality of children upbringing and care. The “Paciolis” audit analysis was performed and conclusions were given. Basing on the documents regulating the company’s activity the work quality of the main activity spheres was analysed. The following methods were employed for the Master’s degree thesis: scientific literature analysis, metaanalysis, analysis of the legal acts regulating the activity of pre-school educational institutions, analysis of the company’s internal documents, internal audit methods application possibilities in pre-school educational institution according to the six main spheres of the company’s activity. The findings of the research and... [to full text]

Tyrimas buvo organizuojamas, siekiant ištirti tėvų dalyvavimo ypatumus Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikloje ir numatyti jų dalyvavimo galimybes. Literatūros šaltinių analizė parodė, kad aktyvus tėvų dalyvavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikloje skatina tarpusavio pasitikėjimą ir pagarbą, leidžia išvengti nepagrįstų lūkesčių vaiko atžvilgiu ir siekti bendradarbiavimo ir partnerystės. Tyrimo rezultatai atskleidė tėvų požiūrį į teikiamų paslaugų kokybę, komunikavimo ir informacijos sklaidą, įstaigos veiklos valdymą ir organizavimą, tėvų švietimą ir dalyvavimą įsitraukiant į ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklą. Apibendrinus abiejų respondentų grupių vertinimus, paaiškėjo, jog dar nepakankamai išnaudota dalyvauti skatinančių metodų sistema, nes tėvai neaktyviai dalyvauja kuriant ir įgyvendinant įstaigos strateginį planą ir metinę programą. Dar nėra veiksminga informavimo sistema ir neišvystyta informacinių technologijų plėtotė. Remiantis atliktais tyrimais, pateikiamos tėvų dalyvavimo Šiaulių miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikloje galimybės, siekiant lygiavertiškos partnerystės. / The research was organized on the way to investigate the characteristics of parents’ participating in the activities of Šiauliai pre-school educational institutions and planning ahead the possibilities of their participation there. The analysis of literary showed that active participation of parents’ in the activities of pre-school institutions motivate self-confidence and respect, it lets avoid unfounded expectations in respect of child and tries for cooperation and partnership. The results of the research disclosed the parents’ attitude to the quality of the provided services, the dissemination of communication and information, the management and organization of the institution, parents’ education and their involvement in the activities of pre-school education. Summarising the assessment of the both respondent groups, it emerged that the system of stimulating methods is not used too often, because parents are not active founding and realizing strategic plan and annual curriculum of the institution. The system of the information is not effective and the evolution of information technologies is not developed as well. According the researches which were done, there are proposed potentials of parents’ participating in the activities of Šiauliai pre-school educational institutions by the way of equal partnership.

Darbe bandoma aptarti pedagogų motyvaciją ir vadovų požiūrį į ją ikimokyklinės įstaigos kaitos kontekste remiantis šalies ir užsienio mokslininkų darbais bei autorių atlikto tyrimo duomenimis. / The author describes motivation of teachers and a sight at it heads in conditions of reforming of prescool establishments, being guided by works of foreign and domestic scientists and given research carried out by the author.

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjama, kaip ikimokyklinėse ugdymo įstaigose pasireiškia organizacijos kultūra, kai ji yra pagrindas, kuris lemia organizacijos formavimąsi bei vystymąsi. Ji suteikia organizacijai unikalumo, formuoja darbuotojams tapatumo jausmą: kultūros dėka vyksta žmogaus identifikavimasis su organizacija, kurioje jis dirba, taip pat kultūra padeda ugdyti atsidavimą organizacijai, sustiprina organizacijos kaip socialinės sistemos stabilumą, formuoja ir kryptingai veikia darbuotojų požiūrį bei elgseną. / The master work examines how organizational culture comes out in the kindergardens, where it is the basis, which leads to the formation of the organization and development. It provides a unique organization, the workers form a sense of identity: due to the culture human identification is with the organization, where he works, as well as the culture helps to build commitment to the organization, enhances the organization as a social system stability, shape and act targeted employees‘ approach and behavior.

Šiuo darbu buvo siekiama atskleisti inovacijų diegimo procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Inovacijų diegimo srityje nuolat susiduriama su inovacijų sampratomis, jų klasifikavimu, taikymu praktinėje veikloje, idėjų realizavimo procesu. Išanalizavus mokslinę literatūrą, ikimokyklinėse įstaigose organizuojant inovacinę veiklą, išryškinta inovacijos samprata, jos klasifikavimas ir komandinio darbo raiška. Siekiant išryškinti inovacijos diegimo proceso tobulinimo galimybes, baigiamajame darbe pasirinktas kokybiniam tyrimui būdingas metodas: struktūrizuotas interviu. Apklaustos X ikimokyklinės įstaigos pedagogės ir pavaduotojos ugdymui – 12. Empirinėje darbo dalyje atskleista inovacijų sampratos, diegimo proceso, sunkumų ir teigiamų patirčių ypatumai ikimokyklinėje įstaigoje. Bendriausia prasme inovacija apibūdinama kaip procesas, naudingas tuomet, kada jis siejasi su kokybės gerinimu. Išryškėjo teigiamos ir neigiamos nuostatos. Inovacijos diegimo procese išryškėjo komandinio darbo požymiai: komandos sutelktumas, pasidalijimas darbais, siekiant rezultato. Galima teigti, kad daugiausia įtakos inovacijų diegimo procesui turi dalyvaujantys asmenys bei jų tarpusavio santykiai. Asmeniniai įgūdžiai - viena iš esminių bendradarbiavimo prielaidų diegiant inovacijas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. / We constantly discover conceptions of innovations, their classification and practical implementation as well as the process of idea realization in the sphere of implementing innovations. In various literature the importance of conception of innovations, their classification and teamwork is emphasized while implementing innovations in preschool institutions. In order to highlight improvement possibilities for the process of implementing innovations, a qualitative-like method – a structured interview – has been chosen for this work. There have been interview 12 teachers and substitutes for education of X preschool institution. The empiric part of the work reveals the features of conceptions of innovations, implementation process, difficulties and positive effects in preschool institutions. In most common sense an innovation is described as a process, which is useful when it delivers improvement for quality. The paper highlights both positive and negative provisions. Therefore, the indications of teamwork such as concentration of a team and work-sharing to achieve a result also have become noticeable in the process of implementing innovations. It might be stated that people and their inter-relations have the largest impact on the process of implementing innovations. Personal skills are one of essential assumptions for cooperation while implementing innovations in preschool institutions.

The purpose of research was to analyze the attitude of pre-school institution heads, teachers, parents and children towards priorities and possibilities of present-day institution efficient management by providing support and help for a child.