Orientador: Anna Flora Brunelli / Banca: Sírio Possenti / Banca: Fernanda Mussalim Guimarães Lemos Silveira / Banca: Eduardo Penhavel de Souza / Banca: Fernanda Correa Silveira Galli / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar qual é ou quais são a(s) imagem(ns), o(s) estereótipos e a(s) identidade(s) da adolescente que se projetam em obras de autoajuda direcionadas com base nos subsídios teórico-metodológicos da Análise do Discurso de linha francesa, especificamente nas reflexões de Maingueneau a respeito de conceitos como o de interdiscurso, o de semântica global, o de intertextualidade, o de ethos discursivo e o de cenas de enunciação. Para tanto, selecionam-se e descrevem-se dez obras representativas desse discurso. Neste trabalho, analisa-se o discurso de autoajuda para as adolescentes, considerando-se os seguintes planos discursivos: tema, intertextualidade, ethos discursivo e cenas de enunciação. O interesse pela análise dessas quatro dimensões discursivas justifica-se porque se entende que tais planos participam de modo bastante significativo da construção da(s) identidade(s) das adolescentes. Considerando-se aspectos da materialidade linguística do corpus, a análise revela a heterogeneidade dos temas desenvolvidos pelo discurso de autoajuda para as adolescentes e das relações intertextuais que mantém com outros textos em sua materialidade linguística, bem como a dos ethé discursivos e a das cenografias instauradas nas obras analisadas. Além disso, identificam-se quatro identidades adolescentes femininas que são constituídas nas obras: a da adolescente cristã devota, a da adolescente "fashionista", a da adolescente geek feminista e a da adolescente... / Resumen: En esta pesquisa se investiga(n) cuál(es) es(son) la(s) imagen(es), el(los) estereotipo(s) y la(s) identidade(s) de la adolescente que se proyectan en obras de autoayuda dirigidas al público adolescente femenino de acuerdo con los aportes teórico-metodológicos del Análisis del Discurso de línea francesa, más específicamente con las reflexiones de Maingueneau acerca de conceptos como el de interdiscurso, el de semántica global, el de intertextualidad, el de ethos discursivo y el de escenas de enunciación. Para eso, se seleccionan y se describen diez obras representativas de ese discurso. En este trabajo, se analiza el discurso de autoayuda para las adolescentes, considerando las siguientes propiedades discursivas: tema, intertextualidad, ethos discursivo y escenas de enunciación. El interés por el análisis de estas cuatro dimensiones discursivas es justificado porque se entiende que ellas participan de modo bastante significativo en la construcción de la identidad de las adolescentes. El análisis del corpus revela la heterogeneidad de los temas desarrollados por el discurso de autoayuda para las adolescentes, de las relaciones intertextuales que mantiene con otros textos en su materialidad lingüística, de los ethé discursivos y también de las escenografías instauradas en las obras analizadas. Además, se identifican cuatro identidades adolescentes femeninas que están constituidas en las obras: la de la adolescente cristiana devota, la de la adolescente aficionada a la moda, la ... / Abstract: This research aims to investigate which is or what are the image(s), the stereotype(s) and the identity(ies) of female adolescent that are projected in self-help works directed at female adolescents based on the theoretical-methodological subsidies of Discourse Analysis of French line, specifically in Maingueneau's reflections on concepts such as interdiscourse, global semantics, intertextuality, discursive ethos and scenes of enunciation. For this purpose, we selected and described ten representative works of this discourse. In this work, the self-help discourse for female adolescents is analyzed, considering the following discursive plans: theme, intertextuality, discursive ethos and scenes of enunciation. The interest in the analysis of these four discursive dimensions is justified because it is understood that such plans participate quite significantly in the construction of the female adolescent's identity(ies). Considering aspects of linguistic materiality of the corpus, the analysis reveals the heterogeneity of the themes developed by the self-help discourse for female adolescents and of the intertextual relations that it maintains with other texts on its linguistic surface, as well as of the discursive ethé and of the scenographies in the works analyzed. In addition, we identified four feminine adolescent that are constituted in the works: that of the devout Christian teenager, that of the fashionable teenager, that of the geek feminist adolescent and that of the ... / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-10-25Bitstream added on 2014-06-13T20:48:57Z : No. of bitstreams: 1 claro_fp_me_ia.pdf: 1242607 bytes, checksum: ddf342b95df2ab9c8824329d25c29a9b (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / O fenômeno dos cartões de visita foi o primeiro momento de popularização da fotografia no século XIX, o que demonstra que desde sua invenção, o retrato fotográfico funcionou como instrumento de apresentação social. Atualmente, essa apresentação social acontece por meio da fotografia digital que circula livremente nas redes sociais pelos perfis de seus usuários. Há um intenso volume de produção e postagem dessas imagens de forma que o presente trabalho pontua algumas questões que permeiam o universo dos autorretratos fotográficos produzidos por adolescentes paulistanas para seus perfis do site Facebook. Os pontos considerados para análise são o contexto social, econômico e histórico que contextualizam a intensa produção e circulação de fotografias amadoras / The phenomenon of visit cards was the start of the popularization of photography in the nineteenth century, which shows that since its invention, the photographic portrait functioned as an instrument of social presentation. Currently, this phenomenon happens through social presentation of digital photography that circulates freely in the profiles of social networks users. There is an intense volume of production and posting these images, so that this work points out some issues that permeate the universe of photographic self-portraits produced by teenagers from Sao Paulo to their Facebook profiles. The points considered for analysis are the social, economic and historical context to intense production and circulation of amateur photographs

Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-08-15T18:45:32Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3500941 bytes, checksum: 9147c179e539c66bda91be54cd5e19b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-15T18:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3500941 bytes, checksum: 9147c179e539c66bda91be54cd5e19b2 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / The main objective of this dissertation is to comprehend the D. Ulrico Orphanage as an educational institution that took responsibility over the education of unprivileged girls in the Parahyba city in the conjecture of speech to civilize, modernize and sanitize the city. The institution now presented will be visualized taking into consideration the society of Paraiba in the early XX century (in the historic period corresponding to the year between 1913 to 1929). For both shared ideals about unprivileged women and education. The Orphanage is understood as a socio-historical production of the Parahyba city in the studied period. For such understanding, a few authors were referenced, such as Dermeval Saviani (2007), Justino Magalhães (2004), Castanho (2007), Farias (1997) and Nascimento (2013). The educational institution executed a double movement in the preparation of the younglings, offering them content and ideologies with the intent of acceptation of the imposed law and discipline. Starting from the option to analyse the profile of the internees it was attempted to unravel the type of education that was defended for unprivileged young women in the early XX century in Parahyba do Norte. The realization of his study utilized the following sources: enrolment files of the internees from the years 1922 to 1929; the Record of the May the 23rd of 1922 General Assembly; Records of the Protector and Permanent Commissions; Statutes of Protector and Permanent Commissions from 1913; and exemplars of the A Imprensa newspaper from 1913 to 1928. The profile of woman advocated by the managers of the D. Ulrico Orphanage indicated that she was to be educated to care for the home, the children and the husband. It showed proximity to the ideals present in the society of that period. Such manner of comprehension about women, especially those of lower classes, became natural and turned into a culture that dictated the ways and manners of the young women who attended the institution conditioned by their social origins. Since very early, the internees were to have an education exclusively related to domestic duties. They did not need to develop habits and mores considered modern once their society roles did not require civilizing skills. What could be found, from the documents analysis, indicates that the internees had an education directed to house duties. Moreover, upon leaving the institution they would go work on the houses of the Orphanage’s benefactor associates only in exchange for shelter and food. Therefor indicating a delineated fatality in the fate of these young unprivileged women. / Esta dissertação tem como objetivo principal compreender o Orphanato D. Ulrico como uma Instituição educativa que se responsabilizou pela educação de meninas pobres na Cidade da Parahyba dentro de uma conjectura do discurso de civilizar, modernizar e higienizar a cidade. A Instituição ora apresentada será visualizada considerando a sociedade paraibana do início do século XX (dentro do período histórico que corresponde anos de 1913 a 1929), pois partilhou das ideias que se tinham das mulheres pobres e da educação. Compreendemos o Orphanato como uma produção sociohistórica da Cidade da Parahyba no período estudado. Para tal entendimento utilizamos de autores como Dermeval Saviani (2007), Justino Magalhães (2004), Castanho (2007), Farias (1997) e Nascimento (2013). A Instituição Educativa fez um duplo movimento no que se refere à preparação das jovens, oferecendo-lhes conteúdos e ideologias com a finalidade da aceitação das leis e da disciplina impostas. A partir da opção pela análise do perfil das internas buscamos desvendar a educação defendida para as jovens pobres do início do século XX na Parahyba do Norte. Para a realização do estudo, utilizamos as seguintes fontes: fichas de matrículas das internas do Orphanato dos anos 1922-1929; Ata da Assembleia Geral de 23 de março de 1922; Atas da Comissão Protetora e Permanente; Estatuto Comissão Protetora e Permanente do Orphanato D. Ulrico de 1913; e o Jornal A Imprensa de 1913 a 1928. O perfil de mulher defendido pelos gestores do Orphanato D. Ulrico indicava que ela deveria ser educada para cuidar do lar, dos filhos e do marido, demostrando uma aproximação com os ideais presentes na sociedade da época. Tal modo de compreensão sobre a mulher, principalmente daquelas das classes mais baixas, passou a ser naturalizado e se formou uma cultura que estipulava a forma de ação das jovens que frequentaram a Instituição condicionada às suas origens sociais. Desde muito cedo as internas tiveram uma aprendizagem exclusivamente relacionada com as atividades domésticas. Não precisavam desenvolver hábitos e costumes considerados modernos já que os espaços da sociedade urbanizada que frequentavam não requeriam habilidades civilizatórias. O que pudemos constatar, a partir da análise dos documentos, indica que as internas tiveram uma educação voltada para as prendas domésticas e que, ao saírem da instituição, iam trabalhar nas casas dos sócios beneméritos do Orphanato apenas em troca de abrigo e comida, indicando assim a fatalidade traçada nos destinos dessas jovens pobres.

Orientador: João Cardoso Palma Filho / Banca: Pelópidas Cypriano de Oliveira / Banca: Marília Claret Geraes Duran / Resumo: O fenômeno dos cartões de visita foi o primeiro momento de popularização da fotografia no século XIX, o que demonstra que desde sua invenção, o retrato fotográfico funcionou como instrumento de apresentação social. Atualmente, essa apresentação social acontece por meio da fotografia digital que circula livremente nas redes sociais pelos perfis de seus usuários. Há um intenso volume de produção e postagem dessas imagens de forma que o presente trabalho pontua algumas questões que permeiam o universo dos autorretratos fotográficos produzidos por adolescentes paulistanas para seus perfis do site Facebook. Os pontos considerados para análise são o contexto social, econômico e histórico que contextualizam a intensa produção e circulação de fotografias amadoras / Abstract: The phenomenon of visit cards was the start of the popularization of photography in the nineteenth century, which shows that since its invention, the photographic portrait functioned as an instrument of social presentation. Currently, this phenomenon happens through social presentation of digital photography that circulates freely in the profiles of social networks users. There is an intense volume of production and posting these images, so that this work points out some issues that permeate the universe of photographic self-portraits produced by teenagers from Sao Paulo to their Facebook profiles. The points considered for analysis are the social, economic and historical context to intense production and circulation of amateur photographs / Mestre

Esta dissertação pretende uma breve análise da posição que as três personagens principais de As meninas, de Lygia Fagundes Telles, assumem no seu mundo ficcional. Pareceu-me que suas vidas tem forte componente de ilogicidade pois os seres humanos são limitados, impelidos e ameaçados por obscuras forças, e não encontram justificação para suas existências. Por isso, seguindo as trajetórias das "meninas", tentei captar suas características e reações, bem como provar certo determinismo que configura seus destinos. Finalmente, procurei tragar um pequeno paralelo entre Lygia Fagundes Telles e alguns dos maiores "autores do absurdo". Talvez esse procedimento nos leve a uma melhor compreensão do absurdo da condição humana, conforme no-lo apresenta esse romance. / This dissertation intends to make a brief analysis of the position the three main characters of As meninas, from Lygia Fagundes Telles, assume in their fictional world. It seemed to me that their lives have a strong component of illogicity: they are limited, impelled and menaced by obscure forces, and find no justification for their existences. Therefore, following the trajectories of the "girls", trying to point out their characteristics and reactions, I made a tentative to prove certain determinism that configures their destinies. Finally, I tried to trace a small parallel between Lygia Fagundes Telles and some of the greatest "authors of the absurd". Perhaps this procedure could lead us to a better understanding of the absurdity of human condition in this novel.

This work is a reflection on the relationship between the use of language and presence. The guidelines given by the Royal Spanish Academy, which advocatesthe use of male generically, are questioned. It seems that being a girl is possible  as long as there is not a boy present, at that time her feminine identity is invisible. The rules of the Royal Academy, made from a vision of purely linguistic language, are refuted by several authors who argue that the language has a strong ideological charge. The article gives information about our sexist society, for this reason it defends a language who nomine both sexes, and thus contribute to a culture that values them in the same way; and, therefore, if you opt for a genre in the language, made visible the sex that is marginalized. / Este trabajo es una reflexión sobre la relación entre el lenguaje y la presencia.Se cuestionan las directrices de la Academia Española, que defiende el uso del masculino para referirse a ambos sexos. Da la impresión que ser niña es posible mientras no hay un niño presente, pues entonces se invisibiliza su ser femenino. Las normas de la Academia, hechas desde una visión del lenguaje meramente lingüística, son refutadas por autoras que tienen en cuenta la carga ideológica del mismo.Se presenta información de una sociedad todavía machista. Se defiende unlenguaje que visibilice ambos sexos, para aportar al fortalecimiento de una culturaque los valore de la misma forma; y si se opta por un género en el lenguaje hacerlopor el que desvele al sexo marginado. / Este trabalho é uma reflexão sobre a relação entre linguagem e presença.Questiona-se as diretrizes da Real Academia Espanhola que defende o uso dogênero masculino para referir-se a ambos os sexos. Parece que “ser menina” somente é possível enquanto não há um menino presente, pois a presença masculina torna invisível o ser feminino. As normas da Real Academia Espanhola, estruturadas a partir de uma visão meramente linguística, são refutadas por várias autoras que defendem a importância de levar em consideração a carga ideológica das mesmas.As informações apresentadas demonstram uma sociedade ainda dominadapelo machismo. Portanto, defende-se uma linguagem que mencione ambos ossexos, fomentando assim uma cultura que os valorize da mesma forma. Nestesentido, e em caso de optar por apenas um dos gêneros, dever-se-ia dar mais visibilidade ao sexo marginalizado.

Orientador: Roberto Teixeira Mendes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-24T02:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_RenataAugusto_M.pdf: 3282784 bytes, checksum: 6a46851f6f2598c4a5a53d945dbfad6f (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Dos primeiros passos até que a criança alcance maturidade suficiente para a marcha biomecanicamente semelhante a do adulto, estará exposta a diversas experiências motoras, cognitivas e sociais. De acordo com a literatura sobre o desenvolvimento motor, a história dos calçados, a definição de saúde de CAPRA (1999) como uma experiência de bem-estar resultante de um equilíbrio dinâmico que envolve aspectos físicos e psicológicos do organismo, assim como suas interações com o meio ambiente natural e social; o calçado pode ser considerado um elemento situado entre o ambiente (como perspectiva externa não-corporal) e a dimensão corporal, com representação própria, constante e perene ao usuário, participando de praticamente todo o processo maturacional da marcha humana, envolvido em condições experienciais às quais a criança em desenvolvimento estará exposta neste período. O calçado é um fator que corrobora a saúde dos indivíduos o que deve ser observado com cuidado principalmente na faixa etária sugerida nesta pesquisa. O objetivo deste estudo é abordar os conhecimentos técnicos quanto à confecção de calçados adequados a meninas hígidas entre 01 e 07 anos de idade e discutir sobre a motivações da escolha de modelos pelas próprias meninas e seus responsáveis na hora da compra. O calçado deve ser elemento de proteção e apoio individual, que poderá tanto representar um recurso auxiliar no processo de aquisição e maturação da marcha humana, quanto interferir negativamente em seu desempenho. A pesquisa de campo utilizará técnicas da Metodologia Qualitativa e será realizada ao abordar as mães em entrevistas semidirigidas, onde, através deste instrumento, pode-se acumular dados descritivos sobre a escolha do calçados e as influências que possam sofrer, desenvolvendo no pesquisador uma ideia de como os familiares que têm condições financeiras de adquirir bons calçados, interpretam a escolha quanto ao aspecto saudável e funcional no desenvolvimento motor de suas filhas em idade de desenvolvimento da marcha / Abstract: From our first steps until the child reaches maturity to the march biomechanically similar to the adult, will be exposed to different experiences motor, cognitive and social. According to the literature on motor development, the history of footwear, the definition of health Capra (1999) as an experience of well-being resulting from a dynamic equilibrium involving physical and psychological aspects of the body, as well as their interactions with the natural environment and social footwear can be considered an element located between the environment (external perspective as non-body) and body size representation, constant and enduring to the user, participating in virtually all the maturational process of human gait engaged in experiential conditions to which the developing child will be exposed during this period. Footwear is a factor that supports the health of individuals which should be carefully observed mainly in the age range suggested in this research. The aim of this study is to address the technical knowledge regarding the making of shoes suitable for healthy girls between 01 and 07 years of age and discuss the motivations for the choice of models for the girls themselves and their parents at the time of purchase. The shoes must be an element of protection and support individual, which may represent either an aid in the acquisition and maturation of human gait, and adversely affect their performance. The field research will employ techniques of Qualitative Methodology and will be held to address the mothers in semi-structured interviews, where, through this instrument, it can accumulate descriptive data on the choice of footwear and the influences that might suffer, the researcher developed an idea how family members who can afford to buy good shoes, interpret the choice as to look healthy and functional motor development of their daughters in developmental age of the march / Mestrado / Saude da Criança e do Adolescente / Mestra em Ciências

Orientador: Antonia Dalla Pria Bankoff / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:40:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MunozLopez_RubenDario_M.pdf: 5772891 bytes, checksum: 704bd59613f2661e5d31003ce13930e9 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Desde que o ser humano nasce, até a sua maduração, entre o potencial genético os fatores secundários como a nutrição, fatores hormanais, meio ambiente, etc. Isto faz com que o fenômeno do desenvolvimento do crescimento seja um processo plástico que pode sofrer mudanças ou modificações que caracterizam as certas populações ou raças. O estudo dos fenômenos do maduração ajudam a conhecer ou compreender as variações biológicas do homem através da felogêneses e da antogêneses. A maduração biológica da menina se apresenta como um complexo processo que se determina por a idade ou o tempo transcurrido desde que nasce permitindo diferenciar etapas com características próprias que levam a menina a um nível de plena maduração, exemplo: etapa de récem nascido, maternal, escolar e adolescência. Adolescência é o período de transição durante a qual o menino ou a menina se transformam em indivíduos maduros em seus aspectos físicos sexuais, psicológicos y sociais. A puberdade a um período dentro da adolescência que determina alguns processos ou fenômenos mais preciso nas meninas que nos meninos e na qual se apresenta na menarca, mudanças da componição corporal e da aparição das características sexuais secundárias.Diversos protocólos são utilizados para evaluar os índices de maduração do menino ou menina como a idade esquelética, dental, somática, etc., incluindo a evaluação das características sexuais secundárias.Para este estudo se selecionou um grupo de 313 meninas entre 11 à 14 anos que cursava; o sexto, sétimo y oitavo ano do ensino básico e primero ano do ensino médio das comunidades de Concepción e Talcahuano (VIII región Chile). Aplicaram-Ies o protocólo de Slaughter que inclui a medição dos plégues cutâneos (triciptal y subescapular), para estimar a porcentagem de gordura corporal. As láminas ilustradas do J.M. Tanner (1962) aprovada pelo Centro de Estudo do Crescemento e Desemvolvimento da menina, do Centro Internacional da Infância, permitiu determinar os níveis de desenvolvimento das variaveis, pelos pubianos e seios requerendo a data da menarca. O índice de obesidade de Lohman se estimou, em base da porcentagem de gordura que entregou o resultado do método de Slaughter. Os resultados permitiram estimar a idade de aparição da menarca, o nível de tanner em que se apresenta o desenvolvimento do pelo pubiano e seios nas meninas sem e com a menarca, o índice de obesidade nas meninas e a porcentagem de gordura corporal promédio por idade e de acordo com o rango de 11 à 14 anos. As análisis dos parâmetros do crescimento como o peso e o tamanho, permitindo determinar nas meninas o promédio destes valores de acordo com a idade e os níveis de Tanner / Abstract: From the moment of a human's birth through complete maturity there is a dose correlation between his genetic potential and secondary factors such as nutrition, hormonal factors, environmental milieu, etc. This causes the phenomenon of developmental growth to be a process of plasticity with changes or modifications which characterize certain populations or races. The study of maturation phenomena helps to learn and understand the biological variability of man through philogeny and ontogeny. The biological maturation of a child appears to be a complex process determined by age or the time from birth, in which we can recognize different periods with proper characteristics that carry the child to the level of complete maturity: neonatal period, pre-school, school, adolescence. Adolescence is the period of transition when a boy or girl becomes a mature person from a physical, sexual, psychological and social perspective. Puberty is a period within adolescence which causes some processes or phenomena which are more typical in girls than boys: menarche, changes in body composition and the onset of secondary sexual traits. Several protocols are used to evaluate the maturity indices in boys and girls: bone age, dental age, somatic age etc. together with an evaluation of secondary sexual traits. In this study a group of 313 girls between 11 and 14 years was selected among students of sixth, seventh and eight grades of elementary school and first year of middle school from the communes of Concepcion and Talcahuano (VIII Region, Chile). The Slaughter protocol was used to measure two skin folds (tricipital and subscapular) in order to assess the percentage of body fat. The J.M.Tanner illustrated tables (1962) approved by the Center for the Study of Growth and Development of the Children's International Center, allowed to establish the developmental level of variables such as pubic hair, breast size in addition to the documented date o menarche. Lohman's obesity index was calculated from the percentage of body fat as measured by the Slaughter method. The collected data allowed to estimate the date of onset of menarche, the Tanner stage when the pubic hear and breasts become noticed in girls with and without menarche, the obesity index in girls and the average body fat for age within the 11-14 years range. The analysis of the growth parameters of weight and height allowed for calculation of their averages according to age and the Tanner stages / Mestrado / Ciencia do Desporto / Mestre em Educação Física

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:49:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristina Lessa dos Santos.pdf: 3126227 bytes, checksum: 49e4c139e3505c6036352501435b7568 (MD5) Previous issue date: 2012-03-28 / The aim of this work was to highlight the marks or expressions of the embodiment of girls in residential care situation in the city of Pelotas / RS. The research was carried out at Casa das Meninas 1 where girls aged between 7 and 12 live. Twenty girls who live in the institution. This is a qualitative research, case study, which sought, through participant observation, field diary and drawings with the children understand the question posed in the survey. This study demonstrated through observations, field notes and drawings made by the girls that corporeality expressed by them, occurs in different ways and in various situations. It showed that despite the context in which they live and all the baggage that accompany them, they seek to build their habits and their values through their demonstrations, their expressions of corporeality, whether through play, fights, affections and vanities. So they are building their relationship and their individual scoring. / objetivo desta pesquisa foi o de evidenciar as marcas ou expressões da corporeidade de meninas em situação de acolhimento institucional na cidade de Pelotas/RS. A pesquisa foi realizada na Casa das Meninas 1 que acolhe crianças compreendidas entre a faixa etária de 7 aos 12 anos de idade. O corpus da pesquisa foi 20 meninas residentes na casa. Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, na qual busquei, através de observação participante, diário de campo e desenhos com as crianças compreender a questão proposta pela mesma. Este estudo evidenciou, através das observações, das anotações de campo e dos desenhos feitos pelas meninas que a corporeidade expressada por elas, ocorre de diferentes maneiras e em várias situações. Mostrou que apesar do contexto em que vivem e de toda a bagagem que lhes acompanham, elas procuram construir seus hábitos e seus valores através das suas manifestações, das suas expressões da corporeidade, seja por meio das brincadeiras, das brigas, dos afetos e das vaidades, assim elas vão construindo suas relações e marcando suas individualidades.

Orientador: Suraya Cristina Darido / Resumo: O objetivo do presente estudo foi investigar o Basquetebol como conteúdo das aulas de Educação Física e a sua prática por meninas, valendo-se das TICs como contributo constante para as práticas pedagógicas. O estudo consistiu numa análise quanti-qualitativa que se desenvolveu como uma pesquisa de caráter colaborativo na qual foram utilizadas categorias para se verificar como uma opinião se manifesta em relação ao objeto investigado. O procedimento ocorreu a partir de uma coleta de dados realizada por meio de um inquérito por questionário e uma entrevista semiestruturada onde foi traçada a percepção dos professores acerca da prática do Basquetebol por meninas em ambiente escolar. Para a pesquisa, foram selecionados 60 professores de escolas localizadas em Volta Redonda (n=60). Em um segundo momento, as informações resultantes dessa investigação foram disponibilizadas em rede social virtual, no sentido de que fossem oportunizados aos professores subsídios para debates e troca de experiências no que tange ao objeto de estudo. Por fim, o material disponibilizado foi aplicado por 6 professores para uma avaliação quanto à sua aplicabilidade. Após a apresentação e discussão dos resultados, identificou-se que a maioria dos professores entrevistados utiliza o Basquetebol como conteúdo das aulas de Educação Física em uma dimensão procedimental, sendo notória a distinção da participação das aulas entre meninas e meninos. O discurso dos professores apontou para uma falta de clareza quant... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The aim of this study was to investigate or Basketball, as content of Physical Education classes and their practice for girls, making use of Information and Communication Technologies as a constant attribute for pedagogical practices. The study consists on a quantitative-qualitative which developed as a collaborative research and analysis in which categories where verified as a belief that manifests itself in relation to the investigated objects. The procedure was based on a data collection which were a questionnaire survey and a semi-structured interview where the behaviors of the subjects of the survey and their perception about the practice of Basketball by girls in the environment were traced school. To proceed the research 60 teachers were selected from schools in Volta Redonda (n = 60). In a second moment, the information resulting from this investigation was made available in a virtual social network, in the sense that the teachers should be given subsidies for debates and exchange of experiences regarding the object of study. Finally, the material provided was applied by 6 teachers for an evaluation as to its applicability. After the presentation and discussion of the results, it was identified that most of the interviewed teachers use Basketball as content of the Physical Education classes in a procedural dimension, being well-known the distinction of the participation of the classes between girls and boys. The teachers' speech pointed to a lack of clarity as to the ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor