Tyrimo aktualumas: šiandien visa švietimo sistema paremta nuolatinio mokymosi koncepcija ( Beresnevičienė, 1995), nusakančia asmenybės gebėjimą „augti“ visą gyvenimą - tai apima mokymą(si) bei ugdymą(si) mokykloje ir už jos ribų. Tik nuolatinis ugdymas(is) padeda neatsilikti nuo visuomenės mokslinės, techninės ir kultūrinės raidos, o taip pat tolydžio tobulinti savo asmenybę, žinias ir gebėjimus. Sportuojantys moksleiviai sportinėje veikloje ugdo(si) mokymosi motyvaciją, vertybines nuostatas bei savęs vertinimą, kaip esminius kintamuosius asmenybės ugdyme(si). Tyrimo objektas: sportuojančių moksleivių savivertė, vertybės bei motyvai ugdyme. Tyrimo tikslas: palyginti sportuojančių ir nesportuojančių moksleivių savivertę, vertybes ir motyvus ugdyme bei nustatyti tarpusavio ryšius. Tyrime dalyvavo 254 (9 -12 klasių, 15 – 18 metų) tiriamieji. Tai 70 Šiaulių Vijolių vidurinės mokyklos sportininkai, 16 Radviliškio Lizdeikos gimnazijos bei 41 Šiaulių Lengvosios atletikos mokyklos sportininkas, 48 Šiaulių S. Daukanto vidurinės mokyklos bei 79 Radviliškio Lizdeikos gimnazijos moksleiviai. Tyrimui taikytas modifikuotas D. Beresnevičienės (1995) metodas. Remtasi humanistinės filosofijos ir psichologijos (Maslow, 1970; Rogers, 1969) nuostatomis, permanentinio ugdymo teorija (Jovaiša, 2001) bei nuolatinio mokymosi koncepcija ( Beresnevičienė, 1995). Tyrimo rezultatai ir išvados: paaiškėjo, kad stipresnė motyvacija sportui, lemia aukštesnį savęs vertinimą. Aukščiau save vertina... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the research: today the whole education system is based upon conception of constant learning (Beresneviciene, 1995) defining the ability of a personality “to grow” all lifetime – it includes teaching/learning at school and behind its boundaries. Only constant teaching/learning enables not to fall behind social scientific, technical and cultural development and also constantly improve one’s personality, knowledge and abilities. The pupils going in for sports via sports activity develop learning motivation, value attitudes and self-esteem as essential variables in development of a personality. The object of the research: self-esteem, values and motives in education of pupils. The aim of the research: to compare self-esteem, values and motives in education of pupils who go in for sports and those who do not and to determine interrelations. 254 under research (9-12 forms, 15-18 age old) - 70 sportsmen of Siauliai Vijoliu secondary school, 16 sportsmen of Radviliskis Lizdeikos gymnasium and 41sportsmen of Siauliai athletics school, 48 sportsmen of Siauliai S. Daukanto secondary school, and 79 sportsmen of Radviliskis Lizdeikos gymnasium have participated in the research. Modified method of D. Beresneviciene (1995) has been applied to the research. It has been referred to the guidelines of humanistic philosophy and psychology (Maslow, 1979; Rogers, 1969), theory of permanent education (Jovaisa, 2001) and conception of constant learning (Beresneviciene, 1995). The... [to full text]

Bakalauro baigiamajame darbe nagrinėjamas Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojų motyvavimo klausimas. Darbo tikslas yra išanalizuoti organizacijos darbuotojų skatinimo ypatumus, t.y. nustatyti pagrindinius darbo motyvaciją bei demotyvaciją lemiančius veiksnius, pateikti efektyviausius skatinimo būdus, būdingus Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojams. Darbas susideda iš dviejų dalių: teorinės ir tiriamosios (empirinės) dalies. Teorinėje dalyje atskleidžiama darbuotojų motyvacijos ir motyvavimo sąvokų samprata, nagrinėjamos pagrindinės šiuolaikinės darbuotojų motyvacijos teorijos. Taip pat teorinėje dalyje išskiriamos pagrindinės viešųjų institucijų darbuotojų motyvavimo priemonės. Empirinėje dalyje pateikiami Šiaulių miesto savivaldybės darbuotojų motyvacijos tyrimo gauti rezultatai. Atlikus statistinių duomenų analizę pateikiamos išvados ir rekomendacijos savivaldybės darbuotojų darbo motyvacijai didinti. / The bachelor paper explores the issues of motivation analyzed in the institution of the Šiauliai municipality. The main aim of this work is to analyze the workers motivation features of organization, i.e. to determine the main work motivation and dismotivation factors of employees. Also to produce the most effective ways to promote workers of municipality. The work consists of two parts: theoretical and research (empirical) part. The theoretical part describes the employees' motivation concept and analyze the main issue in the modern theory of motivation. It also identifies methods, how to motivate workers in public sector. In the empirical part of work present the results of the research. After statistical analysis to supply present conclusions and recommendations, how to improve work motivation in Šiauliai municipality.

The purpose of the present investigation is to evaluate students’ wish to become experts of agriculture, their choosing motives, factors and future expectations. The object of this investigation – first year full-time and correspondence course students of stockbreeding technologies of Lithuanian Veterinarian Academy and first year students of agronomy, who wish to get agricultural education in Lithuanian University of Agriculture. The investigation aimed to find out students’ motivation of choosing academic agricultural studies, its significance and future expectations. The technique of the research includes literature review, interviewing students of different studying programs by filling in questionnaires, and statistical data analyses. The goal of the present paper is to analyze demand change of high quality specialists in agriculture, specialist training dynamics and to define the main motives or factors determining choice of agrarian academic studies. Besides, there was a task to compare chosen studies’ dependence upon students’ dwelling-place, study form, and program. Conclusions: the main choosing motives of the university students’ were social-economical, i.e. ‘Possibility to get a diploma of high education’ and ‘I wanted to study at high school’. Significant importance while choosing agrarian academic studies was played by professional motives. The main factors stimulating students to choose agriculture were ‘I was good at biology at school’ or ‘I have experience in... [to full text]

Impulsyvus pirkimas yra nagrinėjamas daugelį metų, siekiant išsiaiškinti vartotojo vidinius motyvus, išorinių veiksnių įtaką šiam reiškiniui. Daugiau nei pusė pardavimo pajamų gaunama iš impulsyvių pirkimų. Tad išsiaiškinus, kokie faktoriai įtakoja vartotojų impulsyvius pirkimus, būtų galima padidinti pardavimų skaičių. Darbo tikslas buvo išanalizuoti impulsyvaus pirkimo ypatumus ir motyvus bei jų įtakojimą. Darbą sudaro trys dalys – teorinė, praktinė ir projektinė. Pirmoje dalyje aptariami teoriniai impulsyvaus pirkimo aspektai, pateikiami anksčiau atliktų tyrimų apžvalga. Antroje dalyje pateikiami darbo autorės atlikto tyrimo rezultatai, metodika. Trečioje dalyje aprašomas impulsyvaus pirkimo skatinimo projektas, įgyvendinimo sąlygos. Teorinėje darbo dalyje aptariami užsienyje atlikti tyrimai, kurių rezultatai parodė, jog dauguma užsieniečių perka impulsyviai. Atlikus tyrimą, paaiškėjo, jog dauguma Kauno gyventojų planuoja savo pirkinius ir tik retkarčiais perka neplanuotas prekes. Šiai problemai išspręsti projektinėje dalyje buvo pateiktas vartotojų požiūrio keitimo projektas. / The researches of impulse buying has took lots of years in a row tracing consumer motives, influence of external factors. As marketers agree there are more than half of income that is received from sellings based on impulse. Therefore it is essential to find out which motives influence impulse buying. The purpose of this diploma work was to analyse motives and singularities of impulse buying. The paper work consits three main parts – theoretical, practical and designed. The first part of the work holds theoretical aspects of impulse buying and includes the review of previous researches done abroad. The second part consists of results from research and it‘s review. The last part is designed to introduce the solution that define how to stimulate impulse buying behaviour. Theoretical background has showed that most of foreigner consumers buys on impulse. But research that took place in Kaunas has showed that most of customers tend to plan their purchases. Therefore there were introduced few solutions how to change customer attitude in the third part of this diploma work.

Magistro darbo tikslas – išnagrinėti mokinių mokymosi motyvus ir mokyklinį nerimastingumą. Buvo iškelta hipotezė – egzistuoja ryšys tarp skirtingų mokymosi motyvų ir nevienodų mokyklinio nerimo apraiškų. Tikėtina, kad stipriausias ryšys yra tarp socialinio pripažinimo motyvo ir mokyklinio nerimastingumo apraiškų. Tyrimo metodika. Mokinių mokymosi motyvams tirti buvo naudojama E. Zambacevičienės, D. Janulytės anketa „Kodėl aš mokausi“. Mokinių nerimastingumo lygiui nustatyti buvo naudota B. Fillipso metodika „Mokyklinio nerimo diagnostinis įvertinimas“. Tyrime dalyvavo 200 respondentų: po 100 miesto ir kaimo mokyklose besimokančių 4 klasės mokinių. Tyrimo rezultatai. Atlikus jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių mokymosi motyvų tyrimą nustatyta, kad daugumai respondentų būdingesnis socialinio pripažinimo motyvas. Miesto mokyklose besimokančiųjų tarpe yra daugiau mokinių, kuriems būdingas vidinis mokymosi motyvas. Atskleisti nežymūs skirtumai lyčių atžvilgiu: yra daugiau berniukų, negu mergaičių, kuriems būdingas socialinio pripažinimo motyvas. Atlikus mokinių nerimastingumo lygio tyrimą nustatyta, jog tiriamiesiems yra būdingas padidėjęs arba aukštas mokyklinio nerimastingumo lygis. Atskleisti nedideli skirtumai lyčių atžvilgiu: mergaičių nerimastingumo lygis yra aukštesnis nei berniukų. Kaimo mokyklose ugdomų moksleivių nerimastingumo lygis yra žemesnis, nei besimokančiųjų mieste. Daugumai tiriamųjų būdinga aplinkinių lūkesčių nepateisinimo, saviraiškos, žinių... [toliau žr. visą tekstą] / Aim – to examine the reasons for student learning and school anxiety. Hypothesis – there is a link between learning motivation and different manifestations of anxiety at school. It is likely that the strongest link is between social recognition motif and school anxiety manifestations. Methods. There was used a questionnaire „Why I Teach“ made by E. Zambacevičienė and D. Janulytė to investigate the students‘ learning motives. The method „School anxiety diagnostic evaluation“made by B. Fillips was used to identify students‘anxiety level. The study included 200 respondents: 100 urban and 100 rural school pupils of class 4. Results. The study of the younger students found that most respondents are of typical social recognition motif. Among urban schools there are more students with a strong inner learning motivation. There were revealed slight differences between the sexes: there are more boys than girls with a strong social recognition motif. The study of students‘anxiety level found that students are characterized by enlarged or high school anxiety level. There were revealed small differences in gender: girls‘anxiety level is higher than boys‘. Anxiety level in rural schools is lower than in the urban ones. Most respondents are characterized by low expectation from the people around, self-expression and knowledge testing fear. The study hypothesis was confirmed, and the strongest relationship is between social recognition motif and school anxiety manifestations. The paper... [to full text]

Šeštokaitė D. Suaugusiųjų ir profesinio mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai / SKI socialinės pedagogikos katedros magistro baigiamasis darbas.- Vilnius VPU, SKI, 2011. - 54 p. SKI Socialinės pedagogikos katedros magistro baigiamajame darbe aptariami suaugusiųjų ir profesinių rengimo centrų mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai. Darbe iškelta problema, kodėl mokinių mokymosi motyvacija įgyti profesiją lyginant su aukštojo mokslo lygmeniu yra žema. Mokymosi motyvai ir motyvacijos barjerai yra reikšminga problema mokymosi procesui, nes mokiniams atsiranda įvairios priežastys, kurios nulemia motyvacijos stoką mokymosi procesui. Sprendimų paieška gali padėti profesinį rengimą padaryti labiau patraukliu ir pašalinti motyvaciją slopinančius veiksnius. Anketinės apklausos rezultatų analizė atskleidžia, kokie motyvai skatina juos mokytis šiuose centruose. Tyrinėti ir palyginti motyvai, barjerai įvairaus amžiaus grupėse. Iškeltas tyrimo tikslas: ištirti suaugusiųjų ir profesinio mokymosi motyvus ir motyvacijos barjerus. Tyrime panaudoti matematiniai statistikos metodai: SPSS programa. Šiame darbe panaudoti metodai: lyginamasis ir aprašomasis, kokybinis - empirinis tyrimas interviu, anketinė apklausa. Apklausoje, atliktoje 2011 metų sausio mėnesį, dalyvavo suaugusiųjų ir profesinio rengimo centrų mokiniai. Į anketos klausimus atsakė 122 vyrai ir 78 moterys, taigi tyrime buvo operuojama šių anketų duomenimis. Atlikome kokybinį - empirinį tyrimą interviu, jo tikslas... [toliau žr. visą tekstą] / Šeštokaitė D. The reasons of adult and vocational education and motivational barriers / Social Communication Institute, the Department of Social Education, Master’s degree final thesis. – Vilnius VPU, Social Communication Institute, 2011. – 54 pg. This final thesis covers the reasons of education in adult and vocational centres and motivational barriers. The main issue of the thesis is the reasons why the motivation of students acquiring vocation in comparison with the level of higher education is low. The reasons of education as well as motivational barriers are very significant issues for the process of learning as students find various reasons affecting the lack of motivation while learning. Searching for possible solutions may help to make vocational education more attractive and to eliminate the factors restraining the motivation. The results of the questionnaire reveal what causes students to learn in these centres. The causes as well as the barriers in different age groups were analysed and compared. The main purpose of the analysis was to study the reasons of adult and vocational education and the motivational barriers. The study involved mathematical statistic methods: SPSS program. The methods used in this thesis are the following: comparative, descriptive and qualitative – the empirical interviewing survey and a questionnaire. The survey was done in January 2011 and the students of adult and vocational education centres participated in it. 122 men and 78 women... [to full text]

Šiuo metu vis didesnio dėmesio susilaukia, ne tik poilsiniai, bet ir gydomosios paskirties šalies kurortai, galintys pasiūlyti gydymą bei reabilitaciją. Darbe apžvelgiama gydomojo turizmo struktūra ir teikiamos paslaugos Lietuvoje. Šiuo metu didelio turistų dėmesio susilaukia Birštono kurortas, kuris pasižymi švelniu klimatu, gražia gamta bei teikiamomis sveikatingumo paslaugomis. Taigi tyrimu siekiama išsiaiškinti, kodėl turizmo vartotojai pasirenka būtent šį kurortą. Šiame darbe analizuojami turisto elgsenos veiksniai labiausiai įtakojantys turisto pasirinkimą kur keliauti. Svarbiausias veiksnys įtakojantys turistą yra motyvacija. Taigi darbe, pagal mokslininkų pateiktas keliavimo motyvų kategorijas, identifikuoti ir pateikti pagrindiniai motyvai, dėl kurių turistai pasirenka gydomojo turizmo rūšį Birštone. Raktiniai žodžiai: motyvai, turistų tipai, poreikiai, gydomasis turizmas. Darbo objektas: turistų motyvai, renkantis gydomąjį turizmą. Probleminis klausimas – kokie motyvai įtakoja turistus renkantis gydomąjį turizmą? Darbo tikslas – nustatyti turistų motyvus renkantis gydomąjį turizmą Birštono kurorte. Darbo uždaviniai: 1. Atskleisti turisto poreikių, keliavimo motyvų ir tipo teorines sampratas; 2. Apžvelgti gydomojo turizmo struktūrą ir teikiamas paslaugas; 3. Identifikuoti turistų motyvus renkantis gydomąjį turizmą Birštono kurorte. Svarbiausi rezultatai ir išvados: atlikus teorinę analizę ir tyrimą išsiaiškinta, kad turisto pasirinkimą kur keliauti... [toliau žr. visą tekstą] / -.

Bakalauro darbe tiriami mokinių, turinčių intelekto sutrikimą ir įprastinės raidos mokinių mokymosi motyvai. Darbo tikslas – nustatyti mokinių mokymosi motyvus. Taip pat buvo siekiama nustatyti, kokie veiksniai (vidiniai ar išoriniai) yra reikšmingesni mokymosi motyvacijai šiom dviem tiriamųjų grupėm. Suformuluota hipotezė, kad mokinių, turinčių intelekto sutrikimą, mokymosi motyvacijos lygis yra žemesnis, negu įprastinės raidos mokinių. Tyrime dalyvavo 107 respondentai: 44 (6-10 kl.) mokiniai, turintys intelekto sutrikimą ir 63 (6-8 kl.) įprastinės raidos mokiniai. Apklausai naudotas klausimynas, parengtas, remiantis autorių Deci, Connell ir Ryan tyrimuose (1989), adaptuotas Titenytės – Mackonienės (2005). Tyrimu nustatyta, kad mokinių, turinčių intelekto sutrikimą, mokymosi motyvacijos lygis yra žemesnis, lyginant su įprastinės raidos mokinių mokymosi motyvacija. Nustatyta, kad mokinių, turinčių intelekto sutrikimą, mokymosi motyvams daugiau įtakos turi išoriniai veiksniai (bausmės baimė, noras įtikti mokytojui, priverstas laikytis mokinio taisyklių, gėdos jausmas, pozityvaus mokytojo įvertinimo laukimas, materialinis paskatinimas). Įprastinės raidos mokinių mokymosi motyvus daugiau įtakoja vidiniai veiksniai (žinių siekimas, žingeidumas, interesas, noras dirbti klasėje, mokymosi reikšmingumas, pomėgis spręsti sunkias užduotis, tiesos ieškojimas, savo jėgų išbandymas, mokymasis kaip maloni veikla). Hipotezė, kad mokinių, turinčių intelekto sutrikimą, mokymosi motyvacijos... [toliau žr. visą tekstą] / The Bachelor thesis studies the learning motives of the students with intellectual disabilities and students with normal development. The aim of the thesis is to identify the learning motives of the students. It was also used to determine what factors (internal or external) are more meaningful for learning motivation for these two analyzed groups. The hypothesis is formulated that the learning motivation rate of the students with intellectual disabilities is lower than the students with normal development. The study involved 107 respondents: 44 (6-10 forms) students with intellectual disabilities and 63 (6-8 forms) students with normal development. The survey used a questionnaire prepared according to the researches of the authors Deci, Connell and Ryan (1989) adapted by Titenytė – Mackonienė (2005). The research found that the learning motivation level of the students with intellectual disabilities is lower as compared to the learning motivation of the students with normal development. It was found that the external factors (fear of punishment, the desire to please the teacher, student forced to follow the rules, shame, waiting of positive teacher evaluation, material advantages) have more influence on the learning motivation of the students with intellectual disabilities. The internal factors (the pursuit of knowledge, curiosity, interest, the desire to work in the classroom, learning significance, hobby to solve difficult tasks, search for truth, their strength... [to full text]

Darbo objektas: kelionių su ikimokyklinio amžiaus vaikais motyvai. Darbo problema: kokie motyvaciniai veiksniai lemia šeimų su ikimokyklinio amžiaus vaikais pasirinkimą keliauti ir kaip tinkamai organizuoti keliones šeimoms su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Baigiamajame darbe tiriami klausimai: kaip charakterizuojamas turizmas ir kokios yra turizmo rūšys; kokie motyvai lemia pasirinkimą keliauti, kokie motyvai lemia šeimų su ikimokyklinio amžiaus vaikais pasirinkti keliones kaip vieną iš laisvalaikio formų. Darbo tikslas: - atskleisti vartotojų su ikimokyklinio amžiaus vaikais keliauti skatinančius motyvus. Darbo uždaviniai: 1. Apibūdinti turizmo sampratą ir rūšis. 2. Analizuoti kelionių su ikimokyklinio amžiaus vaikais ypatumus. 3. Apibūdinti motyvacijos keliauti sampratą ir motyvus. 4. Identifikuoti šeimų su ikimokyklinio amžiaus vaikais motyvus. Darbo metodai – mokslinės literatūros ir kitų informacijos šaltinių analizė, anketinė apklausa, aprašomoji statistika. Pagrindiniai rezultatai išvados ir pasiūlymai: Keliavimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais yra sudėtingas, nes reikalinga speciali priežiūra bei išskirtinis dėmesys. Šeimos, kurios bendrai užsiima laisvalaikio veiklomis, jaučiasi labiau patenkintomis už tas, kurios renkasi laisvalaikį atskirai. Bendros laisvalaikio veiklos teigiamai sąlygoja vaikų vystymąsi. Motyvacija keliauti yra skatinama aplinkos bei vidinių veiksnių, stimulai susiję su individo poreikių tenkinimu. Pagrindinės keliavimo motyvų kategorijos:... [toliau žr. visą tekstą] / Object of work: Traveling with prie-school age kids motyvation. Problem of research: what motyvational factors determine families with pre-school age kids selection to travel and how to organize travel to families with prie-school age kids. This thesis is investigating questions: how tourism is characterized; what types of tourism do we have; what motives determine the choice of travel, what motives determine families with prie-school age kids to choose travels as one of leisure activities. Goal of reserch: to reveal consumer with prie-school age kids stimulating motives. Tasks: 1. To describe tourism concetion and types. 2. To analyze travel with prie-school age kids particularities. 3. To describe motyvation to travel conception and motives. 4. Identify families with pre-school age kids motives to travel. Main conclusios: Traveling with pre-school age kids is difficult process because require special care and exclusive attention. Families which engage leisure activities feels more satisfied instead of families who travel seperately. Joint leisure activities positively determine kids growth. Motyvation to travel is promoted by environment and internal factors, stimulation related to individual needs satisfaction. Main travel motive categories are: pgysical motives, cultural motives,emotional motives, social position and prestige motives, interpersonal motives and perfection motives. Most popular motives are related to wishes which depends on individual personal attribution... [to full text]

Darbo tikslas – ištirti vartotojų elgseną renkantis sporto ir sveikatingumo centrą Šiauliuose, išanalizuoti vartotojų elgsenos ypatumus. Magistro darbe išnagrinėti įvairių Lietuvos ir užsienio autorių darbai apie vartotojų elgseną, išaiškinta vartotojų elgsenos esmė, išanalizuoti vartotojų elgseną įtakojantys veiksniai, išnagrinėtas vartotojo sprendimo priėmimo procesas, aptarta sporto sistema ir jos struktūra. Atliekant tiriamąjį darbą išanalizuoti vartotojų motyvai, skatinantys rinktis sporto paslaugas ir jas teikiančius sporto klubus, ištirtas vartotojų lojalumas renkantis sporto klubą, išanalizuotos sporto klubų teikiamos paslaugos vartotojų požiūriu. Patvirtinama autoriaus suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad vartotojų elgseną priimant sprendimą dėl paslaugų, prekių pasirinkimo, įsigijimo bei naudojimo, siekiant patenkinti poreikius ir norus, apsprendžia vartotojų lytis ir amžius. / The aim of the present thesis is to make a survey of consumers’ behaviours while opting for the Šiauliai Sport & Wellness Centre and to carry out the analysis of the peculiarities characteristic of consumers’ behaviours. The master’s thesis carries out a scrutiny into different Lithuanian and foreign authors’ works on consumers’ behaviours, clarifies the purport of consumers’ behaviours, analyses the factors influencing consumers’ behaviours, provides insight into the process of decision taking by a consumer and discusses the system of sports and its structure. The study provides the analysis of consumers’ motives stimulating their option for sports services and sports clubs offering the mentioned services, examines consumers’ loyalty in choosing a particular sports club and traverses the services rendered by sports clubs from consumers’ point of view. The author’s hypothesis brought forward in the research that consumers’ behaviours towards taking a decision on the option, purchase and use of services and goods for satisfying their demands and wishes are determined by consumers’ sex and age has found its verification.