Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2017. / Made available in DSpace on 2017-11-14T03:22:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 349150.pdf: 2506741 bytes, checksum: e810d922d868b058f036169137bbe7e5 (MD5) Previous issue date: 2017 / Desde o ano de 2002 o Brasil tem concedido refúgio a estrangeiros/as que tinham o fundado temor de sofrer perseguição em seus países de origem em razão de suas orientações sexuais. O objetivo geral desta pesquisa consistiu em analisar as redes sociais estabelecidas/acionadas por esses/as solicitantes e refugiados/as não-heterossexuais uma vez que se encontram na cidade de São Paulo, isto é, traçar uma morfologia das relações sociais constituídas por eles/as. Os objetivos específicos foram: verificar em quais redes sociais e em quais momentos a não-heterossexualidade é acionada, ou seja, em que circunstâncias se revela não ser heterossexual; e identificar se há a formação/inserção de/em redes de apoio no que diz respeito especificamente às sexualidades não-heterossexuais. Para se atingir os objetivos propostos, foi feita pesquisa de campo de cunho etnográfico na cidade de São Paulo, o que se tornou possível através do voluntariado em uma organização não-governamental. Os resultados indicaram que a não-heterossexualidade é acionada somente em momentos estratégicos, como quando é o único motivo para se justificar a solicitação do refúgio. Persiste o medo de ser perseguido/a, em razão da orientação sexual, pelos/as conterrâneos/as e outros/as solicitantes de refúgio, o que faz com que os/as não-heterossexuais escondam suas sexualidades. Os/as solicitantes e refugiados/as por motivos de orientação sexual não formam entre si uma rede de apoio tampouco se inserem nas redes nacionais de apoio LGBT em São Paulo. Dessa maneira, conclui-se que apesar de encontrarem um cenário indubitavelmente mais favorável e receptivo às suas orientações sexuais, esses/as sujeitos/as continuam a viver através da lógica do silêncio e da invisibilidade. / Abstract : Since 2002, Brazil has been conferring the status of refugee for foreign people with the founded fear of being persecuted in their origin countries because of their sexual orientation. The general objective of this research was to analyze the social networks established/activated by these non-heterosexual asylum seekers and refugees once they were in the city of São Paulo, that is, to delineate a morphology of the social networks constituted by them. The specific objectives were: to verify in which social networks and in which moments the non-heterosexuality is presented, in other words, in which circumstances they disclose that they are not heterosexual; and to identify the possible formation/insertion in support networks specific for non-heterosexual sexualities. To achieve these objectives, an ethnographic field research was carried out in the city of São Paulo, which was possible through the volunteering in a non-governmental organization. The results showed that the non-heterosexuality is disclosed only in strategic moments, such as when it is the only reason to justify the asylum claim. The fear of being persecuted because of one?s sexual orientation by the fellow countrymen and other asylum seekers persists in Brazil, which results in the continuing hiding of non-heterosexual asylum seekers and refugees? sexualities. Asylum seekers and refugees for reasons of sexual orientation do not constitute a social network among themselves and they do not take part in the national LGBT support networks in São Paulo. In this sense, it is possible to conclude that these refugees and asylum seekers undoubtedly find a more favorable and receptive atmosphere for their sexual orientations, but they keep on living through the logic of silence and invisibility.

O presente estudo pretende investigar como o Projeto Saúde nas Escolas proposto pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Duque de Caxias foi recebido e desenvolvido por uma Escola da Rede Municipal. Buscou detectar como a Escola planeja e desenvolve seu programa de orientação sexual e se este vem proporcionando aos/às alunos/as possibilidades plurais de construção de suas identidades sexuais e do exercício de suas sexualidades. A geração de dados se fez por meio de análise documental, entrevistas, questionário, observação e grupo focal. Levantou opiniões de 3 implementadoras, 3 responsáveis por ministrar oficinas, 2 orientadoras educacionais, 1 diretora de escola, 8 professores/as e 6 alunos/as. A análise dos resultados permitiu identificar a preocupação em desenvolver um programa de orientação sexual centrado no direito, respeito ao próximo e na cultura, enfatizando a importância do cuidado de si, da saúde e da prevenção de doenças, assim como as múltiplas possibilidades da sexualidade entre os/as jovens. Este estudo apoiou-se principalmente na concepção de identidade na pós-modernidade de Stuart Hall; na visão socioconstrucionista de identidade desenvolvida por Luiz Paulo da Moita Lopes e Tomaz Tadeu da Silva; nos conceitos de sexualidade desenvolvidos por Deborah Briztman, Guacira Louro, Jeffrey Weeks e Judith Butler; nos modos de pensar as masculinidades de Elisabeth Badinter e Robert Connell. A pesquisa constatou que o discurso e a prática preconizados pelo projeto saúde nas escolas, assim como o programa de orientação sexual, além de investirem na promoção da saúde, visam fornecer subsídios que apóiam a construção das identidades sexuais e autonomia no exercício das sexualidades. / This study aims at investigating how Health at Schools project, which is proposed by Caxias` Education Secretariat, in association with Health Secretariat, was accepted and developed by a government school. It attempted to understand how the school plans and develops its sexual educational program and if it offers the students a range of possibilities so that they can construct and experience automously their sexual identities. The data were collected by documental analysis, interviews, questionaries, observation and focus groups. It verified opinions of the three planners, three workshop leaders, two educational counselors, one school director, eight teachers and six students. The analysis of the results allowed us to identify a concern in developing a sexual orientation program focusing on human rights, respect towards the others and culture emphasizing self care, health care and disease prevention, as well as, multiple sexuality possibilities among youth. This research was mainly based on Stuart Halls identity conception, Luiz Paulo Moita Lopes` and Tomaz Tadeu da Silva`s socioconstructivist identity approach, Deborah Britzman`s,Guacira Louro`s, Jeffrey Weeks`and Judith Butler`s sexualities conceptions, as well as Elizabeth Badinter`s and Robert Connell`s ways of thinking masculinities. The study concluded that both discourse and practice emphasized during the development of the Health at Schools project and Sexual Orientation Program, besides aiming at health quality, also meant to promote sexual identity construction and sexual experiences.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T10:44:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 235288.pdf: 436288 bytes, checksum: 1706b3ec6e51b54efef5c0c7a107dd34 (MD5) / Esta pesquisa, de natureza exploratória, pretende investigar como o conhecimento se constrói na interação entre seis estudantes de 8ª série do Ensino Fundamental, três de uma escola particular, localizada na cidade de Curitiba (PR), e três de outra escola particular, localizada na cidade de Florianópolis (SC), interagindo em uma sala de bate papo da internet sobre o tema Orientação Sexual. Visa ainda analisar a viabilidade deste meio de comunicação como proposta de aprendizagem nas extensões de sala de aula na tentativa de aproximar o virtual e o presencial e abrir novos caminhos para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. O foco proposto para a análise foi direcionado ao tipo de informação que os alunos compartilham e a influência da escola nessa interação; ao tratamento dado à sexualidade; a como as máximas ou princípios conversacionais cooperativos manifestam-se no discurso dos interagentes e, por último, à avaliação dos estudantes sobre a experiência vivida. Os dados foram analisados a luz da teoria sócio-histórico-cultural de Vygotsky e dos princípios cooperativos propostos por Grice. Os resultados sugerem que a construção do conhecimento em salas de bate papo é proporcionada pela possibilidade do interagente refletir sobre os próprios pensamentos e opiniões com base nas informações compartilhadas por outros interagentes. A construção do conhecimento ocorre através da interação mutua que proporciona desenvolvimento e aprendizagem de novos conceitos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-18T05:46:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Descrição e análise das representações sociais de jovens estudantes do ensino médio sobre relações íntimas no contexto da AIDS. Resultados compreendidos sob a luz da teoria das representações sociais, indicando o nível de conhecimento sobre meios de prevenção e as condutas nos relacionamentos amorosos. Indicação de alguns pontos sobre como trabalhar medidas de prevenção à AIDS com os jovens da faixa etária do estudo referido.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-18T14:29:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:58:25Z : No. of bitstreams: 1 180626.pdf: 6034114 bytes, checksum: fe36a0e40805e684dca6574ede02e495 (MD5) / O presente trabalho resulta de estudos das políticas nacionais para a educação na década de 1990 e discute sua relação com as orientações emanadas de agências multilaterais - como Banco Mundial, CEPAL, UNESCO - e o modo pelo qual tais políticas foram desencadeadas e consolidadas no Brasil. Indica a importância, entre as diretrizes do MEC, da definição dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs e investiga mais detalhadamente a inclusão da sexualidade como um dos Temas Transversais, assim como as concepções de orientação sexual e educação sexual. A primeira aparece envolta em ambigüidades, podendo ser interpretada como a orientação do desejo que cada pessoa imprime à sua vivência sexual, ou como prática educativa da sexualidade. A segunda é abordada como uma investigação histórico-crítica da sexualidade. Destaca os conteúdos definidos para a orientação sexual, nos PCNs, em três blocos: corpo, relações de gênero e prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/Aids. Estes conteúdos não constituem objeto de estudo de uma disciplina, mas, ao contrário, responsabiliza-se todas as disciplinas pela sua abordagem. O texto expõe as bases para o trabalho pedagógico com a sexualidade em transversalidade e extraprogramação, apresentando a conceituação de transversalidade presente nos Parâmetros, assim como outras dimensões escolares da transversalidade.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T19:32:15Z : No. of bitstreams: 1 correa_cim_me_mar.pdf: 535351 bytes, checksum: 8768fa95de6a6c34167dc36a4de92401 (MD5) / Este estudo tem como objetivo identificar a presença de ações educativas voltadas à sexualidade em uma escola pública de uma pequena cidade do interior paulista e as sugestões apontadas pelos professores e alunos para a viabilização de ações voltadas à realidade escolar. Foram utilizados questionários e registros de ocorrências para a coleta de dados junto a professores e alunos. Os resultados indicaram que a abordagem dos assuntos relativos à educação sexual está condicionada ao currículo de matérias específicas e vinculada à figura do professor, sendo realizada de maneira assistemática e descontínua, distante das proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Utilizando-se o referencial da psicologia da saúde e os princípios da análise do comportamento, identificou-se a necessidade de programas de intervenção dirigidos primeiramente à capacitação de professores e, em seguida, à promoção da saúde de alunos, focando-se conteúdos e habilidades envolvidos no comportamento sexual saudável. / The objective of this study is to identify the presence of educative actions directed to sexuality in a public school of a small town of the Paulista country and the sugestions showed by teachers and pupils to make possible the actions concerning the educational reality. Questionnaires and registrations of occurrences have been used to the data collection related to teachers and pupils. The results showed that the approach of the subjects relating to sexual education is conditioned to the curriculum of specific disciplines and linked to the teacher's figure, being performed in an asystematic and discontinuous way, remote from the propositions of the National Curricular Parameters. By using the reference of health psychology and the principles of behaviour analysis, it has been identified the necessity of intervention programs directed firstly to capacitate teachers and then to promote the pupils health, emphasizing contents and abilities involved in healthy sexual behaviour.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-05-09Bitstream added on 2014-06-13T19:20:39Z : No. of bitstreams: 1 braga_erm_dr_arafcl.pdf: 1059631 bytes, checksum: 472ca5f8ba94d61810b22626828f9e99 (MD5) / Seria a sexualidade algo ainda escondido? Com certeza, sim. Em todos os lugares, em todas as pessoas e em todas as situações do cotidiano? Isto não daria para afirmarmos, mas o que mostramos neste trabalho é como as atitudes e os comportamentos sexuais das pessoas, nos dias de hoje, estão sendo representados pelas palavras, ou então, pelos sinônimos proferidos cotidianamente, como também dentro do universo escolar. Coletamos por meio de uma pesquisa qualitativa um total de 1.308 palavras que representam os nomes para a genitália masculina e feminina: pênis e vulva e para algumas práticas sexuais, masturbação e relação sexual. Uma dinâmica retirada do material do SEBRAE (Serviço de Apoio à Pequena Empresa) foi aplicada em seis estados brasileiros, compreendendo quatro regiões: sul, sudeste, centro-oeste e nordeste, em cursos de formação em Orientação Sexual escolar, com a participação de 4.916 pessoas, sendo pais/mães e professores/as, com as idades entre dezoito a sessenta e oito anos. As palavras encontradas foram agrupadas em eixos temáticos e divididas em categorias, apoiadas na análise de conteúdo de Laurence Bardin. Discutimos a importância e/ou a necessidade da utilização de tantos sinônimos que se refiram a sexo/sexualidade. Após a análise das palavras, constatamos a dificuldade que os/as participantes demonstram em verbalizar palavras de cunho sexual, portanto com resistências e desinformação que são passadas aos/às alunos/as, denotando assim uma repressão sexual e a conseqüente necessidade da Orientação Sexual, no ambiente escolar, envolvendo toda a comunidade educativa, a saber: pais/mães, professores/as, equipe pedagógica e administrativa, funcionários/as e alunos/as. / Is sexuality still something hidden? Certainly, yes. In every place, in every person and in every daily situation? We cannot claim that, but what we want to show with this work is, how sexual attitudes and behaviours of the people in nowadays are represented in words or in daily spoken synonyms and also in the school system. We collected in need for a qualified research a total of 1.308 words that represent names for the male and female genitalia: penis and vulva and for some sexual practices, masturbation and sexual relation (ships). A removed dynamic of the material of SEBRAE has been applied in six brasilian states, including these four regions: the south, southeast, the center of the west and the northeast, in courses that deal with the formation in Sexual Orientation in school, with the participation of 4.916 persons, fathers/mothers and teacher; their age was between eighteen and sixty-eight years. The noticed words have been classified in various groups and divided in different categories, based on the analyse of the contents of Bardin (1977). We discussed the importance and/or the necessity of the utilisation of so much synonyms that relate to sex/sexuality. After the analyse of the words, we found out that there is still a difficulty that people show when it comes to speaking out words that relate to sexual subjects; by that their resistance and the lack of information are transfered to the students, and this fact is denoting a sexual repression and a consistently necessity of Sexual Orientation, in schools, envolving the whole educating community, to know: fathers/mothers, teacher, the pedagogical and administrative groups, employees and students.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003-02-14Bitstream added on 2014-06-13T20:32:20Z : No. of bitstreams: 1 mariuzzo_t_me_bauru.pdf: 904077 bytes, checksum: 16ae888f010818590414f34385219492 (MD5) / A sexualidade humana é de natureza sócio-histórica como qualquer atividade humana, da qual temos um conhecimento acumulado pela humanidade ao longo da sua história. Apesar disso, ela é muitas vezes, ainda hoje, tratada apenas na sua dimensão biológica e/ou carregada de moralismo, tendo dos dogmas religiosos grande interferência. Atualmente com as mudanças que estão ocorrendo no sistema econômico capitalista, com a globalização da economia e a implantação em nível mundial da política neoliberal, os problemas ligados à sexualidade humana, têm se intensificado e com isso, vêm causando sofrimento naqueles que possuem formação inconsistente acerca do assunto. Entre os adolescentes têm aumentado a ocorrência das DST's, da AIDS e de gravidez não planejada. Diante dessa situação, tornou-se consenso entre pais e educadores que a escola é um espaço que pode e deve oferecer formação a respeito da temática. Visando saber se a escola está ocupando esse espaço e como o está fazendo, a presente pesquisa buscou através de entrevistas estruturadas com oito professores de escola pública estadual de ensino fundamental e médio, localizada em bairro periférico no município de Bauru/SP, levantar: as concepções dos professores sobre sexualidade; se abordam efetivamente o assunto e como o estão fazendo em suas aulas; se o uso do Tema Transversal de Orientação Sexual ocorre e como o fazem; com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Tema Transversal em Orientação Sexual, se o trabalho dos professores em sala de aula mudou, e evidenciar as principais dificuldades dos professores na abordagem de temas sexuais. Os resultados que obtivemos, em síntese, foram que: quanto à concepção sobre sexualidade, a maioria dos professores tem dificuldades em falar sobre a temática e o pouco que falam é carregado de vergonha e moralismo, salvo exceção. / The nature of human sexuality is socio-historical as any other human activity that we have and accumulated knowledge for the humanity along the history. In spite of that, the human sexuality is still today, just treated in its biological dimension and/or loaded of moralism, tends of the dogmas great religious interference. Nowadays with the changes that are happening in the capitalist economical system, with the globalization of the economy and the implantation in all world of the neoliberal politics, the linked problems to the human sexuality, have intensified are causing suffering in those that possess inconsistent formation concerning the subject. Among the adolescents it has been increasing the occurrence of DST's, of AIDS and of not planned pregnancy. Due to that situation, it became a consensus between parents and educators that, the school is a space that can offer formation regarding the sexuality theme. Seeking to know if the school is occupying that space and how this institution is making it, this research looked for through interviews structured with eight teachers of state public school of fundamental and medium level, located in outlying neighborhood in the municipal district of Bauru/SP, to know: the teacher's conceptions about sexuality; if they approach the subject indeed and how they are making it, in their classes; if the use of the Traverse Theme of Sexual Orientation happens and how they make it; Investigate if with the publication of the Parameters National Curriculares (PCN) and Traverse Theme in Sexual Orientation, the teacher's work in classroom changed, and to evidence the teachers' main difficulties in the approach of sexual themes. The results that we obtained, in synthesis, were that: as for the conception about sexuality, most of the teachers have difficulties in talking about the theme and the little that they speak is loaded of shame and moralism.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico / Esta pesquisa intitulada Sexualidade....Professor que cala, nem sempre consente, foi desenvolvida por Katia Krepsky Valladares, durante o Mestrado em Educação, da Universidade Federal Fluminense. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja proposta é investigar o cumprimento (ou não) do que prescrevem os Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Orientação Sexual nas Escolas e seu tratamento de forma transversal. Nosso objetivo principal foi avaliar se e como a sexualidade está sendo abordada em escolas da rede pública de ensino na região Oceânica de Niterói/RJ. Interessa-nos compreender a percepção que alunos e professores, sujeitos desta pesquisa, têm da atual situação da Orientação Sexual nas escolas pesquisadas. Interessa-nos conhecer as formas como a escola, na pessoa de seus professores, tem lidado com a sexualidade humana, e como a camada adolescente da população escolar tem assimilado tais informações. A sexualidade é um aspecto extremamente importante na formação global das pessoas, não pode ser negada ou ignorada. Daí a relevância de conhecermos um pouco mais sobre os mecanismos criados pela escola para lidar com a sexualidade dos adolescentes. Esperamos, aqui, contribuir para este entendimento... / This research named Sexuality...Teacher that silences not always consents, was developed by Katia Krepsky Valladares, during her Master Science in Education, at Universidade Federal Fluminense, inserted in the sphere of the Language, Subjectivity and Culture Field. Its a qualitative research, which purpose is to investigate the achievement (or not) of what establish the National Curricular Parameters as for Sexual Orientation and the transversal approach in the schools. Our main goal was to evaluate if and how the sexuality is being approached in public schools at Região Oceânica in Niterói (RJ). Its important to understand what perception the students and teachers have in the current situation of Sexual Orientation in the investigated schools. We intend to know how the school, represented by the teachers, have dealed with the human sexuality, and how the adolescents of the scholar population have assimilated those informations. Sexuality is an extremely important aspect in the global formation of the people, it cant be ignored or denied. In the case of the adolescents, the sexual experiences are hardly planned. Usually they happen without some basic cares. So we need a little more acknowledge about the mechanisms created by the school to deal with the adolescents sexuality. We hope, here, to contribute to this achievement...

Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Ana Cláudia Bortolozzi Maia / Banca: Sonia Maria Martins de Melo / Banca: Sueli Aparecida Itman Monteiro / Banca: Luci Regina Muzzeti / Resumo: Seria a sexualidade algo ainda escondido? Com certeza, sim. Em todos os lugares, em todas as pessoas e em todas as situações do cotidiano? Isto não daria para afirmarmos, mas o que mostramos neste trabalho é como as atitudes e os comportamentos sexuais das pessoas, nos dias de hoje, estão sendo representados pelas palavras, ou então, pelos sinônimos proferidos cotidianamente, como também dentro do universo escolar. Coletamos por meio de uma pesquisa qualitativa um total de 1.308 palavras que representam os nomes para a genitália masculina e feminina: pênis e vulva e para algumas práticas sexuais, masturbação e relação sexual. Uma dinâmica retirada do material do SEBRAE (Serviço de Apoio à Pequena Empresa) foi aplicada em seis estados brasileiros, compreendendo quatro regiões: sul, sudeste, centro-oeste e nordeste, em cursos de formação em Orientação Sexual escolar, com a participação de 4.916 pessoas, sendo pais/mães e professores/as, com as idades entre dezoito a sessenta e oito anos. As palavras encontradas foram agrupadas em eixos temáticos e divididas em categorias, apoiadas na análise de conteúdo de Laurence Bardin. Discutimos a importância e/ou a necessidade da utilização de tantos sinônimos que se refiram a sexo/sexualidade. Após a análise das palavras, constatamos a dificuldade que os/as participantes demonstram em verbalizar palavras de cunho sexual, portanto com resistências e desinformação que são passadas aos/às alunos/as, denotando assim uma repressão sexual e a conseqüente necessidade da Orientação Sexual, no ambiente escolar, envolvendo toda a comunidade educativa, a saber: pais/mães, professores/as, equipe pedagógica e administrativa, funcionários/as e alunos/as. / Abstract: Is sexuality still something hidden? Certainly, yes. In every place, in every person and in every daily situation? We cannot claim that, but what we want to show with this work is, how sexual attitudes and behaviours of the people in nowadays are represented in words or in daily spoken synonyms and also in the school system. We collected in need for a qualified research a total of 1.308 words that represent names for the male and female genitalia: penis and vulva and for some sexual practices, masturbation and sexual relation (ships). A removed dynamic of the material of SEBRAE has been applied in six brasilian states, including these four regions: the south, southeast, the center of the west and the northeast, in courses that deal with the formation in Sexual Orientation in school, with the participation of 4.916 persons, fathers/mothers and teacher; their age was between eighteen and sixty-eight years. The noticed words have been classified in various groups and divided in different categories, based on the analyse of the contents of Bardin (1977). We discussed the importance and/or the necessity of the utilisation of so much synonyms that relate to sex/sexuality. After the analyse of the words, we found out that there is still a difficulty that people show when it comes to speaking out words that relate to sexual subjects; by that their resistance and the lack of information are transfered to the students, and this fact is denoting a sexual repression and a consistently necessity of Sexual Orientation, in schools, envolving the whole educating community, to know: fathers/mothers, teacher, the pedagogical and administrative groups, employees and students. / Doutor