Submitted by Lúcio Oliveira de Barros null (lucio.o.barros@gmail.com) on 2017-04-12T20:52:51Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_LUCIO_O_BARROS.pdf: 1733545 bytes, checksum: 3d37367bc3561bd09da85ea54a477dcc (MD5) / Rejected by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: No campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” foi informado que seria disponibilizado o texto completo porém no campo “Data para a disponibilização do texto completo” foi informado que o texto completo deverá ser disponibilizado apenas 6 meses após a defesa. Caso opte pela disponibilização do texto completo apenas 6 meses após a defesa selecione no campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” a opção “Texto parcial”. Esta opção é utilizada caso você tenha planos de publicar seu trabalho em periódicos científicos ou em formato de livro, por exemplo e fará com que apenas as páginas pré-textuais, introdução, considerações e referências sejam disponibilizadas. Se optar por disponibilizar o texto completo de seu trabalho imediatamente selecione no campo “Data para a disponibilização do texto completo” a opção “Não se aplica (texto completo)”. Isso fará com que seu trabalho seja disponibilizado na íntegra no Repositório Institucional UNESP. Por favor, corrija esta informação realizando uma nova submissão. Agradecemos a compreensão. on 2017-04-18T13:15:08Z (GMT) / Submitted by Lúcio Oliveira de Barros null (lucio.o.barros@gmail.com) on 2017-04-18T20:00:00Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_LUCIO_O_BARROS.pdf: 1733545 bytes, checksum: 3d37367bc3561bd09da85ea54a477dcc (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-04-18T20:03:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 barros_lo_me_mar.pdf: 1733545 bytes, checksum: 3d37367bc3561bd09da85ea54a477dcc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-18T20:03:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 barros_lo_me_mar.pdf: 1733545 bytes, checksum: 3d37367bc3561bd09da85ea54a477dcc (MD5) Previous issue date: 2017-03-17 / A presente dissertação de mestrado, teve por objetivo analisar e compreender o contexto, agentes e desenho institucional da rede nacional de formação continuada de professores. O interesse por essa temática surgiu com o intuito de conhecer a literatura que tem sido produzida em relação à temática, analisando a articulação de organizações, políticas e agentes que envolve a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores entre os anos de 2004 e 2006. A pesquisa ora proposta caracteriza-se como bibliográfica e documental no que diz respeito às suas fontes. Considerando que esse corpus de investigação representa um conjunto de produtos sobre uma determinada temática, podendo favorecer o desenvolvimento de outras pesquisas e consolidação do conhecimento, essa pesquisa pode ser caracterizada como do tipo “estado da arte”. Após os procedimentos de localização, reunião, seleção e ordenação do corpus da investigação, foi realizado um trabalho de categorização dos dados e informações, mediante a construção de instrumentos de pesquisa. Em seguida, foi realizado uma análise centrada na articulação entre os dados e informações categorizadas, em busca de possíveis inferências e da compreensão dos aspectos dos estudos e pesquisas acadêmicas que discutem sobre a formação continuada de professores. A Análise de Conteúdo apresenta distinções entre as concepções de formação continuada dos envolvidos, entretanto, a própria pluralidade de instituições de ensino superior envolvidas e sua autonomia de escrita gera concepções e finalidades diferentes enquanto formação. O Desenho Institucional demonstra que não há participação de professores, sequer de sistemas de ensino municipalizados, na elaboração do programa, a concepção formal de formação continuada, expressa pela LDB, é seguida enquanto regra, entretanto, as “propostas” ou “produtos” confirmam diversas concepções. Tais concepções evidenciaram que universidades pensam propostas de formação continuada para todos os docentes do Brasil enquanto ainda se diverge acerca do que é formação continuada. / This master thesis has the objective to analyze and understand aspects of academicals researches about Rede Nacional de Formação Continuada de Professores. The interest in this thematic was born with the objective to know the scientific literature that is being produced inside the theme, analyzing the joint of organization, politics and agents involving the Rede Nacional de Formação Continuada de Professores between 2004 and 2006. This proposed research is bibliographic and documentary at its source. Considering that the corpus of investigation represents a set of products about specific thematic, being able to support others researches and knowledge consolidation, this research can be classified as “estado da arte”. After location, compilation, selection and ordination of the investigation´s corpus, a data and information categorization work through the construction of the research´s instruments. Then, an analysis centered on the articulation of categorized data and information, looking for possible inferences and comprehension of other academics researches´ aspects that discuss teacher´s continued formation. The content analysis shows distinction at teacher´s continued formation between the Rede stakeholders however, the plurality of institutions involved and their autonomy of writing generates different conceptions and objectives about continued formation. The institutional design shows that there is no teachers’ participation, not even those from municipal´s education systems, at the program elaboration, the LDB formal conception of continued formation is adopted as rule however, the “proposes” or “products” confirm various conceptions. The conceptions shows that universities think continued formation proposes to all Brazil´ teachers while still diverge about what is continued formation.

Submitted by Juliana Paula de Oliveira null (julianapaulapsicologa@live.com) on 2017-06-02T19:11:44Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO VERSÃO FINAL.pdf: 1615803 bytes, checksum: 16f6c7d94d0d99cd588288ef4965e89e (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-06T14:35:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 oliveira_jp_me_assis.pdf: 1615803 bytes, checksum: 16f6c7d94d0d99cd588288ef4965e89e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T14:35:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 oliveira_jp_me_assis.pdf: 1615803 bytes, checksum: 16f6c7d94d0d99cd588288ef4965e89e (MD5) Previous issue date: 2017-04-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Desinstitucionalização é um processo social complexo que mobiliza os sujeitos sociais como atores que transformam a relação de poder entre pacientes e instituição substituindo as internações em Hospitais Psiquiátricos, fazendo assim uma reconversão dos recursos (materiais e humanos) (Rotelli, 2001). Das experiências de reforma na psiquiatria já realizadas, foi na Itália que esse processo foi exitoso no que se refere à questão antimanicomial, especialmente na cidade de Trieste com o trabalho iniciado por Franco Basaglia. No Brasil, vivemos um processo de transformação na saúde mental nomeado reforma psiquiátrica que visa à inserção social e melhor qualidade de vida para as pessoas em sofrimento psíquico. A cidade de Sorocaba, localizada no interior de São Paulo, vivencia mais um momento importante para a reforma psiquiátrica. Após denúncias acerca da situação dos hospitais psiquiátricos da região, houve a assinatura de um Termo de Ajuste e Conduta (TAC) envolvendo Ministério Público Federal, Ministério Público do Estado de São Paulo, Secretaria de Saúde de São Paulo, Governo do Estado, Ministério da Saúde, Prefeitura Municipal de Sorocaba, Prefeitura Municipal de Salto de Pirapora e Prefeitura Municipal de Piedade. O TAC traz metas e prazos para um processo de desinstitucionalização de um dos maiores polos de hospitais psiquiátricos no país. A partir desse contexto esta dissertação tem como objetivo analisar e estabelecer um diálogo entre a história da consolidação da reforma psiquiátrica na Itália, em especial na cidade de Trieste, cotejando e traçando linhas transversais com o atual momento vivido na reforma psiquiátrica brasileira na região de Sorocaba, principalmente no município de Sorocaba com o processo chamado de desinstitucionalização dos hospitais psiquiátricos e ampliação da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). / Deinstitutionalization is a complex social process that mobilizes social subjects as agents who change relations of power between patients and institution replacing hospitalization in psychiatric hospitals and then promoting reconversion of (material and human) resources (Rotelli, 2001). Among experiences of psychiatric reform performed up to date, this process was successful in Italy for an anti-asylum view, especially in Trieste city with the movement initiated by Franco Basaglia. In Brazil, there is a process of change in mental health recently called psychiatric reform which aims to social insertion and good quality of life for individuals with psychic suffering. The city of Sorocaba, located in the extended metropolitan region of São Paulo, has been experienced one more relevant moment for psychiatric reform. Following complaints about the situation of psychiatric hospitals in the region, a conduct adjustment term (TAC) was signed by Brazilian Public Prosecutor’s Office (MPF), São Paulo Public Prosecutor’s Office, São Paulo Department of Health, Sorocaba Municipal Prefecture, Salto de Pirapora Municipal Prefecture and Piedade Municipal Prefecture. TAC introduces aims and limits for a process of deinstitutionalization of one of the largest centers of psychiatric hospitals in the country. In this context this dissertation has as its purpose to analyze and establish dialogues between the history of the organization of psychiatric reform in Italy – especially in the city of Trieste – and the current period experienced in the psychiatric reform in Brazil, especially in Sorocaba city, with the process called deinstitutionalization of psychiatric hospitals and expansion of the Psychosocial Care Network (RAPS).

Submitted by HUGO ROGÉRIO HAGE SERRA null (hserra@ufpa.br) on 2017-07-27T21:20:36Z No. of bitstreams: 1 SERRA, Hugo. Tese de Doutorado 2.pdf: 8675060 bytes, checksum: 17ba721ea884196e2226cd7c6dd96d52 (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-07-31T19:37:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 serra_hrh_dr_prud.pdf: 8675060 bytes, checksum: 17ba721ea884196e2226cd7c6dd96d52 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-31T19:37:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 serra_hrh_dr_prud.pdf: 8675060 bytes, checksum: 17ba721ea884196e2226cd7c6dd96d52 (MD5) Previous issue date: 2017-06-16 / Este trabalho se refere à difusão das políticas públicas de turismo nas regiões turísticas criadas pelo governo do Pará. Parte-se da tese de que a difusão das políticas públicas de turismo não consegue o efeito regional veiculado por meio de seus planos de turismo, principalmente a partir do plano Ver-o-Pará: plano estratégico de turismo do estado do Pará. A partir de uma abordagem regional na qual o território paraense é reconfigurado por meio das regiões turísticas, este trabalho tem por objetivo analisar as regiões turísticas criadas pelo governo do estado do Pará e o processo de regionalização como produto das políticas públicas nos, assim denominados, polos Belém e Araguaia-Tocantins. Foram utilizados dados secundários dos principais documentos de pesquisa voltados à realidade turística no Pará e no Brasil. Da mesma forma, o uso de entrevistas semiestruturadas com os agentes diretamente envolvidos com o setor turístico – tanto do poder público estadual, municipal e federal – e dos setores privados de Belém e Marabá foram utilizadas para entender a relação desses sujeitos com a política de turismo adotada pelo governo do Pará. A interação entre os principais agentes do mercado turístico e o Estado resulta em um processo de regionalização das políticas de turismo, no qual as regiões turísticas concentram os principais investimentos públicos nas sedes municipais, havendo concentração econômica dos investimentos turísticos em tais sedes. Do ponto de vista regional, há uma distorção na aplicação dos investimentos e um aumento do fluxo de turistas para as sedes municipais e municípios estratégicos, espaços que reúnem maior quantidade e qualidade de serviços voltados ao turismo no Pará, em detrimento da região como um todo. As estratégias de regionalização das políticas públicas de turismo do Pará são legitimadas nos planos estaduais de turismo com intensa participação da iniciativa privada. Tais planos tiveram publicidade a partir de 2001 com atualização em 2011. / This paper refers to the diffusion of tourism public policies in the tourist zones created by the government of Pará. Based on the thesis that, the diffusion of tourism public policies do not achieve the regional effect presented by their tourism plans, mainly from the Ver-o-Pará plan: the strategic plan for tourism in the State. Grounded on a regional approach where the territory of Pará were reconfigured by the tourist zones, this article aims to analyze tourist zones established by the government of Pará and the regionalization process as a result of the public policies at Belém and Araguaia-Tocantins regions. In this research were used secondary data from the most important research documents related with the tourist reality in Pará and Brazil. Likewise, the use of semi-structured interviews with agents, directly involved with the tourism sector (municipal, state and federal public authorities) and from the private sectors of Belém and Marabá cities, the material were used also to understand the relationship between these subjects and the tourism policy. The interaction between the main agents of the tourist market and the State, results in a regionalization process of the tourism policies, in which the tourist zones concentrates the highest public investments in the cities headquarters, showing an economic concentration of the tourist investments in the same places. From the regional perspective, there is a distortion in the application of investments and an increase in the flux of tourists to the headquarters cities and strategic municipalities, places that conglomerates the biggest quantity and quality of services to the tourism in Pará, to the detriment of the others zones. The regionalization strategies of the tourism public policies of Pará are legitimate in the state tourism plans with intense participation of the private initiative; these plans are publics since 2001 and updated in 2011.

Submitted by PATRÍCIA TANGANELLI LARA (patriciatanganelli@gmail.com) on 2017-08-20T18:26:01Z No. of bitstreams: 1 Patrícia Tanganelli Lara.pdf: 2046839 bytes, checksum: b67c641f4b0c88cb60b65a1d24dd4697 (MD5) / Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-08-23T20:00:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lara_pt_dr_mar.pdf: 2046839 bytes, checksum: b67c641f4b0c88cb60b65a1d24dd4697 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-23T20:00:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lara_pt_dr_mar.pdf: 2046839 bytes, checksum: b67c641f4b0c88cb60b65a1d24dd4697 (MD5) Previous issue date: 2017-03-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Para atuarem no apoio pedagógico aos estudantes com deficiência intelectual, professores da rede pública municipal de São Paulo, tem empreendido ações na busca de práticas pedagógicas inclusivas, que considerem a singularidade desse público específico. Em 2006 a Secretaria de Educação do Município de São Paulo, considerando a trajetória de inclusão de estudantes com deficiência intelectual e o interesse de seus professores na busca de novos conhecimentos na área da Educação Especial para o sucesso na inclusão desse púbico, comunicou por meio de Diário Oficial a abertura de curso de pós-graduação Lato Sensu: “Formação dos Professores em Educação Especial nas Áreas das Deficiências Auditiva, Física, Mental e Visual”, a ser ministrado pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, campus Marília - Unesp/ Marília, para a formação dos professores em exercício para o atendimento e apoio aos estudantes com deficiência inseridos nas salas de aula comum. As políticas públicas inclusivas propostas pela Secretaria Municipal de Educação corroboram com as indicações do Ministério da Educação e com a importância da formação do professor para o atendimento do estudante com deficiência. Esta pesquisa teve o objetivo de analisar essa política de formação dos professores em educação especial na área da Deficiência Intelectual do Município de São Paulo envolvendo análise documental relativa à proposta curricular do referido curso e levantamento geral de informações junto aos professores que atuam na educação especial participantes do referido curso mediante resposta a questionário. O contexto espanhol foi trazido para o estudo como possibilidade de enriquecer as discussões sobre políticas públicas para a formação de professores, permitindo identificar desafios comuns em termos de práticas pedagógicas e expectativas docentes. Fundamentada nos estudos de Gimeno Sacristán e na Teoria Histórico-Cultural esta pesquisa focalizou alguns indicadores tais como: conceitos básicos, subsídios para elaborar e executar planos de trabalho, produzir e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, objetivos do atendimento aos estudantes com deficiência intelectual, modificações posteriores na atuação e aspectos de avaliação. Verificou-se, segundo a perspectiva dos professores, que uma sólida formação continuada auxilia na mudança de práticas pedagógicas sedimentadas historicamente nas escolas comuns para práticas novas e recursos práticos que se aprendem como formas operativas que devem fundamentar uma educação inclusiva. / To act in pedagogical support to students with intellectual disabilities, teachers from the public municipal de São Paulo, has taken actions in the pursuit of pedagogical practices inclusive, they consider the uniqueness of this specific audience. In 2006 the Department of Education of the City of São Paulo, considering the trajectory of the inclusion of students with intellectual disabilities and the interests of their teachers in search of new knowledge in the field of Special Education for the success of the inclusion of this public, communicated through Official opening of post-graduate course Sensu Lato: "Training for teachers in special education in the areas of weaknesses impairment, physical, mental and Visual", to be administered by Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Campus Marília - Unesp/ Marília, for the training of teachers in exercise for the care and support for students with disabilities placed in classrooms. The public policies inclusive proposed by the Municipal Secretariat of Education corroborate with the signs of the Ministry of Education and the importance of teacher education for the care of a student with a disability. This research aimed to analyze this policy of training for teachers in special education in the area of intellectual disability in the city of São Paulo, involving analysis of documents relating to the curricular proposal from that course and general survey of information along to teachers who work in special education participants of that course by responding to the questionnaire. The context spanish was brought to the study as a possibility to enrich the discussions about public policies for the training of teachers, allowing you to identify common challenges in terms of pedagogical practices and expectations faculty. Based on studies of Gimeno Sacristán and in theory historic-cultural this research focused on some indicators such as: basic concepts, subsidies to develop and implement plans of work, produce and organize educational resources and accessibility, goals of care for students with intellectual disabilities, subsequent changes in the actions and aspects of assessment. It was found, according to the perspective of teachers, which a solid training assists in changing pedagogical practices sedimentadas historically in regular schools for new practices and practical resources that if they learn how forms that operative must substantiate an inclusive education.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:19:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CeliaReginaSSM.pdf: 1744758 bytes, checksum: b18e188814da82bc229451fb09b242ff (MD5) Previous issue date: 2007-10-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Rural Popular experiences, socially organized on the constructions of the dams at Espinharas River, Serra Negra do Norte, which have been investigated, have reached in positive results. Several institutions, such as the City and State Power, multilaterals, governmental and non-governmental financial organizations, commonly refer to the success of such experiences. What success are they referring to? Is it recognized by family rural workers? What about institutional parts, how do they evaluate such experience? Is there legal continuity on such association structure? What kinds of gains have there been with such experiences? Has the association structure become any stronger? In search for demystifying the process, it has been made a research on classic and contemporaneous authors, as well as the interview of ten institutional parts, and twenty rural parts involved on the process, as well as the analysis of thirty-eight of the associations. It was concluded that the applied social public policies had resulted in heterogeneous social-economical process that has fulfilled the first step of a planning (not yet documented, but know by some institutional parts which lead, and still lead such social initiative). In the coming years the associations are to have a great potential for development, with the dams, as well as other projects. This persistence and external support, when integrated may have great deeds come to reality / Investigaram-se os resultados positivos das experi?ncias populares rurais organizadas socialmente ? constru??o das barragens sucessivas no Rio Espinharas em Serra Negra do Norte. Muitas institui??es, como o poder p?blico municipal e estadual, organiza??es governamentais e n?o governamentais e multilaterais de financiamentos referem-se ao ?xito destas experi?ncias. Assim, a que ?xito fazem refer?ncia? Este ? reconhecido pelos agricultores familiares ribeirinhos? E os atores institucionais, como avaliam a experi?ncia? H? continuidade legal no associativismo? Que tipos de ganhos ocorreram com esta experi?ncia? O associativismo fortaleceu-se? Buscando desmistificar o processo, fez-se um levantamento de autores cl?ssicos e contempor?neos e entrevistaram-se dez atores institucionais e vinte rurais envolvidos no processo, como, tamb?m, analisaram-se trinta e oito atas das associa??es. Desta forma coletaram-se dados relevantes. Constatou-se que as pol?ticas p?blicas sociais aplicadas resultaram em um processo heterog?neo de transforma??o s?cio-econ?mica, que cumpriu a primeira etapa de um planejamento (n?o documentado, mas, conhecido por alguns atores institucionais que lideraram e, ainda, lideram a referida iniciativa social). Nos anos vindouros ?s associa??es t?m um grande potencial a ser desenvolvido, tanto com as barragens, como com outros projetos. Esta persist?ncia e o apoio externo, integrados podem realizar grandes feitos

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-18Bitstream added on 2014-06-13T19:17:02Z : No. of bitstreams: 1 rozendo_as_me_assis.pdf: 415478 bytes, checksum: b331d0cea3b7e318995fa2980af116c9 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O aumento percentual da população idosa vem provocando um enorme impacto no espaço e no cenário da sociedade brasileira e tem sido relatado como o principal impulso para as mudanças no modo de se conceber e agir sobre a velhice. As idades avançadas da vida passaram a atrair a atenção de vários segmentos da sociedade, principalmente do Estado, do mercado e das ciências. Com isso, foram criados mecanismos específicos de gestão do envelhecimento, tais como o asilo de velhos, a aposentadoria, a geriatria, a gerontologia e um conjunto de leis específicas. A presente pesquisa teve como objetivo percorrer as conexões que se estabelecem entre os saberes científicos, o aparato legal, as políticas públicas e contrastando-as com a experiência vivenciada no envelhecimento. A fim de compararmos as garantias legais com a realidade vivida pelos idosos, dedicamos parte do nosso trabalho à análise da situação do idoso em uma das cidades com maior proporção de idosos do estado de São Paulo. Como primeira observação empírica sobre o município analisado, cabe assinalar o fosso que separa o discurso oficial da realidade vivida. Os serviços disponíveis na cidade dirigidos aos idosos retratam bem que as garantias previstas na legislação nem sempre se efetivam na prática em forma de políticas públicas. A cidade mostra a força da gerontologia e dos projetos de atenção, executados por entidades públicas ou privadas, na condução da vida dos idosos arregimentados como uma população subdividida em segmentos ou grupos distintos. Clubes de idosos e projetos mais elitizados, como o da Universidade Aberta à Terceira Idade, delimitam um segmento tido como o de uma... / The percentage increase of the old population is provoking an enormous impact in the space and in the scenery of the Brazilian society and has been reported as the principal impulse for the changes in the way of conceiving and to act about the old age. The advanced ages of the life started to attract the attention of several segments of the society, principally of the State, of the capitalism and of the sciences. There were created specific mechanisms of management of the aging, like the asylums of old, retirement, the geriatrics, the gerontology, and a set of specifics laws. The present research had objective go through the connections that are established between the scientific knowledge, the legal pomp, the public policies and to contrast it with the experience lived by the aging. In order to compare the legal guarantees with the reality lived by the old ones, we dedicate part of our work to the analysis of the situation of the senior citizen in one of the cities with bigger proportion of old population of the state of Sao Paulo. As the first empirical observation, about the city examined, it suits to mark the trench that separates the official speech of the reality experienced in life. The services available in this city, turned to the seniors citizens, show well that the guarantees predicted in the legislation not always bring effect in practice in form of public policies. The city shows the strength of the gerontology and of the projects of attention, executed by public or private entities, in the driving life of the old age, regimented like a population subdivided in segments or distinct groups. Clubs of seniors and others elitist projects, as the Universidade Aberta à Terceira Idade... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-06-06Bitstream added on 2014-06-13T19:18:01Z : No. of bitstreams: 1 vitta_mc_me_fran.pdf: 861449 bytes, checksum: 5e3c5751b661040b4ae561680db35edd (MD5) / A presente pesquisa teve o objetivo de analisar a implementação das políticas públicas para a inclusão escolar no município de Franca – SP. O recorte recaiu sobre as séries iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino, pois dos 319 educandos com necessidades educacionais especiais regularmente matriculados, que apresentaram laudo médico e frequentam o Atendimento Educacional Especializado, 222 estão nesse nível educacional. Focou-se mais especificamente na compreensão da inclusão escolar de educandos com deficiência, público-alvo das práticas inclusionistas da rede municipal. Para que se pudesse compreender a temática, optou-se por adotar como metodologia a análise qualitativa de caráter sócio-histórico que englobou a análise documental, a observação participante e entrevistas semiestruturadas. Inicialmente foi realizada uma contextualização histórica dos modelos educacionais e sua relação com o desenvolvimento da Educação Especial no Brasil, para que se pudesse compreender a temática estudada. Em seguida, foi realizada a discussão sobre as concepções teóricas e práticas que a proposta necessita para que seja desenvolvida com sucesso nos ambientes escolares. Posteriormente, a pesquisa focou-se na análise das diretrizes internacionais, nacionais e do Estado de São Paulo, para que se pudesse compreender as bases legais que fundamentam as propostas municipais. A partir dessa análise foi realizada a contextualização das propostas educacionais da rede municipal de ensino, bem como a importância da municipalização da educação. No que se refere à pesquisa de campo, as observações participantes foram realizadas em duas escolas municipais de Franca – SP, sendo uma com recursos físico/arquitetônicos e materiais necessários para a efetivação da proposta de inclusão escolar e outra sem esses recursos, o que possibilitou a compreensão... / This research aimed at analyzing the public policies implementation for the educational inclusion in the city of Franca. The selected profile was the early grades of Basic Education of public municipal schools, because 222 out of 319 regularly enrolled students with special educational needs (who rendered medical reports and attended to Specialized Educational Services) are in these educational grades. The focus was on comprehending the educational inclusion of students with deficiencies – the target group of the municipal school's educational inclusion policies. For the theme to be understood, the adopted methodology was a qualitative sociohistorical analysis that embraced the documentary analysis, the participant observation and the semi-structured interviews. Initially a historical contextualization of educational models was made, and its relation to the development of Special Education in Brazil was verified, in order that the topics were comprehended. After that, a discussion was made, concerning the theoretical and practical concepts that this proposal demands, for it to be successfully carried out in the the school environment. Posteriorly, the research focused on the analysis of international, national and state guidelines for the explanation of the legal bases that justify the municipal proposal. From this analysis, the municipal educational proposals were contextualized, and so the importance of municipal education was shown. Participant observations were made at two municipal schools of Franca – SP, as field research. One of these schools offered sufficient physical/architectural resources and materials for the educational inclusion proposal to be effectuated, and the other one offered none of these resources. This enabled the comprehension of the way educational inclusion structures itself in diverse environments, and showed what mechanisms were adopted... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador: Solange T. de Lima Guimarães / Banca: Iandara Alves Mendes / Banca: Odaléia Telles Marcondes Machado Queiroz / Resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar as atividades ecoturísticas e de aventura no contexto paisagístico e ambiental do município paulista de São Bento do Sapucaí, localizado na região da Serra da Mantiqueira, e que hoje desponta no cenário nacional como um dos mais promissores à estas atividades. Através de levantamentos de campo, revisões bibliográficas, práticas esportivas in loco, e entrevistas com moradores, praticantes de atividades de aventura e organizadores de eventos relacionados a tais práticas, busca-se detalhar as características ambientais do município, as práticas esportivas nele desenvolvidas, as questões relacionadas a infra-estrutura, bem como os potenciais impactos ambientais decorrentes do uso e exploração dos recursos paisagísticos. Também são abordadas questões relacionadas com o envolvimento e participação do poder público, iniciativa privada, comunidade local e praticantes de esportes de aventura no processo de estruturação das atividades e o desenvolvimento social, econômico, cultural e ambiental do município. / Abstract: The aim of this research is to analyze the eco-tourism and adventure activities in the landscape and environmental context of a town located in the Serra da Mantiqueira, in the State of São Paulo, called São Bento do Sapucaí, one of the most promising places of this type in the country. By means of fieldwork, bibliographical reviews, sports practiced in loco and interviews with locals and people who do or organize these adventure activities, this study tries to point out in detail the environmental characteristics of the town and its region, the sports carried on there, infrastructure issues, as well as potential environmental impacts resulting from the use and exploitation of the landscape and natural resources. This study also analyzes questions related to the participation of the public government, private enterprise, the local community and adventure sportspeople in the process of organization of activities and the social, economic, cultural and environmental development of the town and its surrounding area. / Mestre

Orientador: Dagoberto José Fonseca / Banca: Osvaldo Martins de Oliveira / Banca: Claude Lépine / Banca: Carla Giandini Martelli / Banca: Renata Medeiros Paoliello / Resumo: A pesquisa na Comunidade Mumbuca, situada na cidade de Mateiros no Estado do Tocantins tem como objetivo compreender a dinâmica das relações entre Estado (políticas públicas) e sociedade (Comunidade Mumbuca), no que se refere à identidade étnico-racial da comunidade, sua situação de vulnerabilidade social e insegurança alimentar e nutricional, bem como as políticas públicas desenvolvidas no período de 2003 a 2010. Verifica-se através da metodologia da pesquisa etnográfica, com a utilização dos instrumentos de coleta de dados baseados em entrevistas semiestruturadas, observação direta e formulário de investigação social que a comunidade habita esta localidade há mais de um século. Historicamente praticava uma economia de subsistência baseada na agricultura, na criação de animais e no extrativismo. O estudo verifica também que, no que se refere à insegurança alimentar e nutricional, a utilização da escala EBIA - Escala Brasileira de Insegurança Alimentar e Nutricional, permitiu averiguar o grau de insegurança alimentar leve, moderada e grave nos domicílios, atestando a não existência de um único domicílio em situação de segurança alimentar. As políticas públicas recentes, tais como a criação do Parque Estadual do Jalapão; o reconhecimento da comunidade como remanescente de quilombo e a potencialização da reorganização produtiva local em torno do capim dourado e do turismo vem impactando a cultura e organização da comunidade sem necessariamente melhorar a qualidade de vida da maioria desta população. A demora na titulação definitiva do território e a falta de equacionamento do conflito entre a área de preservação ambiental do Parque Estadual e da produção efetiva de alimentos das famílias, conforme a tradição e organização produtiva local têm agravado a situação de vulnerabilidade social dos moradores da comunidade / Abstract: This research was made in Mumbuca Community, in the city of Mateiros in the State of Tocantins; we need to understand what the dynamics of relationships between state (public policy) and society (Mumbuca Community) in relation toethno-racial community, their situation social vulnerability and food insecurity and nutrition, as well as public policies developed in the period 2003 to 2010. It is through the methodology of ethnographic research with the use of instruments to collect some information based on semi-structured interviews, direct observation and form social research that the community this locality has a century more than. Historically practiced a subsistence economy based on agriculture, animal husbandry and harvesting.The study also notes that, in relation to food and nutrition insecurity, using the scale EBIA-Brazilian Scale of Food Insecurity and Nutrition, allowed to as certain the degree of food insecurity, moderate and severe inhouse holds, confirming the absence of in a singlehouseholdfood security situation. Recent publicpolicies, suchas the creation ofthe JalapãoState Park, the community's recognition as aremnant of Quilombo reorganization and enhancement of local production around the Capim Dourado and tourism is impacting the culture and organization of the community without necessarily improving the quality life of the majority of this population. The delay indefinitive titling of the territory and the lack of addressing the conflict between environmental preservation area of the State Park and the effective production of food by families, according to local tradition and organization of production have exacerbated the situation of socially vulnerable community residents / Doutor

Orientador: Alberto Albuquerque Gomes / Banca: Célia Maria Guimarães / Banca: Antonio Geraldo Magalhães Gomes Pires / Resumo: O presente estudo foi desenvolvido no âmbito dos trabalhos do Grupo de Pesquisa "Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores" e teve como objetivo analisar e compreender as representações sociais construídas pelos professores do Ensino Fundamental (Ciclo I) da Rede Municipal de Presidente Prudente-SP sobre a Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo tendo como aporte teórico a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. É uma pesquisa com traços de pesquisa participante, pois como professora, faço parte do grupo de profissionais desta Rede. Foram utilizadas técnicas tais como o questionário aplicado junto a 170 professores; a entrevista semi-estruturada com 10 professores e um grupo de discussão com 9 Orientadores Pedagógicos, profissionais responsáveis pela organização da HTPC, momento de formação na escola. Os dados coletados foram tratados com base na análise de conteúdo, mais precisamente no processo de categorização dos dados tendo como ponto de partida o grau de aprovação dos professores a este momento de formação. Os resultados obtidos revelam que os profissionais representam a HTPC como Hora de Tempo perdido, ou seja, que esse momento apesar de ser importante não tem atingido seus objetivos tendo em vista a sua forma de organização. Os profissionais apontam que a forma de gestão, a condução do Orientador Pedagógico e a participação do professor não têm contribuído para que mudanças significativas ocorram na prática dos professores com reflexos positivos na aprendizagem dos alunos...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present study was developed current to the Research Group "Public policy, scholar organization and teachers' formation". Its objective was to analyze and understand the social representations of the teachers from the Primary School (Circle I) of the municipal schools of Presidente Prudente - SP about the Collective Pedagogic Work Time (HTPC). The theoretical support was the Theory of Social Representations by Serge Moscovici. This study has some characteristics of participative research, since as a researcher I am a constituent of the group of teachers who work at the municipal schools. In order to do so we used questionnaires applied to 170 teachers; semi-structured interview with 10 teachers and a discussion group with 9 Pedagogic Coordinators, who were responsible for the HTPC organization, which is a moment for teachers' development in school. The data collected were treated according to the content analysis, more precisely to the process of data categorization from the level of teachers' approval about the HTPC. The results showed that the teachers think the HTPC is waste of time, what means that despite the fact that it is an important moment, it has not reached their objectives because of the way it is organized. The teachers assert that the way it is conducted by the Pedagogic Coordinator and the teachers' participation has not contributed to effective changes in teachers' practice with positive reflections in students' learning...(Complete abstract, click electronic access below) / Mestre