179f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-04T12:01:36Z No. of bitstreams: 1 Gomes_Tese.pdf: 1424955 bytes, checksum: 5636e0ebb811bc9d96ab1cc61ac88f23 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-04-09T17:39:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Gomes_Tese.pdf: 1424955 bytes, checksum: 5636e0ebb811bc9d96ab1cc61ac88f23 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-09T17:39:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_Tese.pdf: 1424955 bytes, checksum: 5636e0ebb811bc9d96ab1cc61ac88f23 (MD5) Previous issue date: 2009 / Pelo seu caráter multifacetado, a violência conjugal consiste em um problema social, político, econômico e de saúde que requer a interdisciplinaridade e a intersetorialidade para sua compreensão e seu enfrentamento. Estudo exploratório, descritivo, com utilização de multimétodos, envolvendo aspectos quantitativos e qualitativos, fundamentado na Teoria das Representações Sociais. O objeto de estudo consiste no processo de enfrentamento da violência conjugal. Objetivou-se analisar o processo de enfrentamento da violência conjugal. Foram considerados os aspectos éticos baseados na Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde (BRASIL, 1996), aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Santo Antônio sob nº 31/07. Os sujeitos foram constituídos por 50 mulheres e 50 homens que vivem, ou já vivenciaram, relações conjugais em união estável. A coleta de dados se deu através do Teste de Associação Livre de Palavras, com os 100 sujeitos, e da entrevista, realizada apenas com 11 mulheres e 11 homens com história de violência conjugal. Os dados quantitativos foram processados através do software EVOC 2005. Os dados qualitativos foram organizados com o apoio do NVIVO7 e baseou-se na Análise de Conteúdo de Bardin, especificamente a Análise Temática. Os sujeitos do estudo caracterizam-se por ser mulheres e homens auto-declarados negros, que vivem em união estável cujas relações conjugais são permeadas pela violência. As mulheres com história de violência (80%) apresentam grandes dificuldades financeiras, sobretudo pelo alto índice de dependência econômica (94%), pelo desemprego (40%) e pelo baixo nível de escolaridade (76% ainda não entraram no segundo grau). O estudo mostrou que a violência se expressa na relação conjugal desde os primeiros meses de relacionamento, permanecendo também durante o ciclo gestacional e trazendo sérias complicações para a saúde. O processo de enfrentamento do fenômeno requer: uma rede de apoio social; a compreensão da construção da desigualdade de gênero; a capacidade de resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa; mudança na representação da delegacia da mulher e a criação de espaço para mediação de conflitos; eficácia do sistema jurídico-policial; e uma articulação intersetorial com as políticas públicas. Nesta perspectiva, defendo a tese de que o processo de enfrentamento da violência conjugal é lento, perpassa pela compreensão da complexidade do fenômeno, pelo saber interdisciplinar, pelo fazer intersetorial, pelas conquistas políticas e pela oportunidade de refletir os valores sociais e encontrar estratégias pacíficas para a resolução de conflitos sob novos moldes de relações interpessoais na família, na escola, no trabalho, na sociedade. O estudo contribui, acadêmica e socialmente, para o desenvolvimento do conhecimento teórico acerca da violência conjugal e do seu processo de enfrentamento; orienta ações para o rompimento da relação de violência conjugal; e oferece subsídios valiosos para se repensar à formação dos cuidadores e o processo de cuidar. Na enfermagem, esse cuidado deve ser refletido na identificação precoce das situações de violência e no encaminhamento para os serviços da rede de atenção a pessoas em situação de violência a fim de evitar maiores agravos à saúde, inclusive à morte. / Salvador

167 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-24T17:45:35Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Fatima Moreira.pdf: 4666083 bytes, checksum: a890658d61a8e31a64fb1212dd6e553c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-04-30T20:18:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Fatima Moreira.pdf: 4666083 bytes, checksum: a890658d61a8e31a64fb1212dd6e553c (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-30T20:18:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Fatima Moreira.pdf: 4666083 bytes, checksum: a890658d61a8e31a64fb1212dd6e553c (MD5) Previous issue date: 2008 / Este estudo de caso resulta de inquietações sobre as concepções de lazer apresentadas nas políticas públicas desenvolvidas no país e seus modelos de gestão. Apresentou o objetivo de analisar, a partir das ações de lazer da Secretaria Municipal de Educação - SEMEC / Coordenadoria de Esporte e Lazer- CEAL de Belém (PA), os métodos e estratégias de gestão pública implementadas no centro comunitário COMBAT, questionando a promoção da participação popular na construção de políticas na cidade. A investigação norteou-se pela seguinte questão: As ações de lazer, do poder público municipal no Centro comunitário COMBAT de 2001 a 2004 promoveram uma gestão participativa com a comunidade? Nossa opção teórico-metodológica foi pela utilização das matrizes teóricas marxistas, representadas principalmente por Gramsci. Ouvimos Sujeitos da comunidade e da equipe gestora que vivenciaram as ações dos projetos “Felizcidade” e “Lazer: Porque Esta Rua é Minha” (bairro da Castanheira, centro comunitário COMBAT). Os resultados revelaram que a participação na gestão, efetivou-se em algumas etapas e com graus de decisão em nível da consulta e deliberação, não chegando ao nível da formulação das políticas de lazer. Estes aspectos indicam que a metodologia utilizada para a articulação entre os dois projetos “Felizcidade” e “Lazer: Porque Esta Rua é Minha”, oportunizou possibilidades do exercício de construção coletiva tanto para equipe gestora como para a comunidade (ação-reflexão–ação). / Salvador

153 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T12:19:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Cristiane Machado.pdf: 1531978 bytes, checksum: 2a2b689ede53c8a66b52a6c0773f12a6 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-10T18:35:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Cristiane Machado.pdf: 1531978 bytes, checksum: 2a2b689ede53c8a66b52a6c0773f12a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-10T18:35:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Cristiane Machado.pdf: 1531978 bytes, checksum: 2a2b689ede53c8a66b52a6c0773f12a6 (MD5) Previous issue date: 2009 / Em 2005 é implantado o Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem) como componente estratégico da Política Nacional de Juventude. O Programa tem a finalidade de integrar ações para elevação do grau de escolaridade dos jovens, promover a qualificação profissional e a ação comunitária. O objetivo da pesquisa é analisar a Ação Comunitária do ProJovem como instrumento para promover a participação do jovem. O governo é um estimulador da participação e é necessário que questionemos que participação é essa. A pesquisa foi realizada entre os jovens egressos que fizeram a inscrição para participação do ProJovem, no ano de 2006, em Salvador. Para definir a metodologia, traçamos semelhanças entre a avaliação e a pesquisa. A coleta de dados e informações se deu por meio do levantamento bibliográfico, das análises das fontes documentais, da realização das entrevistas por questionários e a realização do grupo focal. Utilizamos o referencial teórico relativo aos conceitos de políticas públicas, juventude, políticas públicas de juventude, ProJovem, participação e ação comunitária. A pesquisa aponta para uma mudança na forma de agir e pensar dos egressos. Identificamos limitações na implementação do Programa e descontinuidade na realização de ação comunitária, mas houve mudanças em outros aspectos relativos à participação. / Salvador

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-09T13:09:35Z No. of bitstreams: 1 Maria de Fatima Monte Lima.pdf: 1569833 bytes, checksum: 25c33e0425fa7f6a8b51a46515395832 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-11T15:17:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria de Fatima Monte Lima.pdf: 1569833 bytes, checksum: 25c33e0425fa7f6a8b51a46515395832 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-11T15:17:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria de Fatima Monte Lima.pdf: 1569833 bytes, checksum: 25c33e0425fa7f6a8b51a46515395832 (MD5) Previous issue date: 2002 / A Educação e as Tecnologias da Informação e da Comunicação, enquanto instrumentos e práticas sociais, são extremamente polêmicas, uma vez que se encontram intimamente ligadas às transformações estruturais do capitalismo no limiar do século XXI. A Internet como fator de cultura permite a aprendizagem de conhecimentos e troca de informações, a partir das possibilidades tecnológicas conferidas pelo avanço das forças produtivas. Diante disto, uma nova concepção de Educação se impõe como base de uma relação fundante, de uma lógica de aprendizagem ancorada na imagem, atribuindo-lhe conteúdos sociais, o que conduz à necessidade de universalização e de democratização da Internet cumprindo uma função social, em que a diversidade cultural torna-se fator de estimulo à identidade e resistência propulsoras de mudanças através das Políticas Públicas de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Trata-se de demonstrar em que medida o Estado Nacional tem desenvolvido intencionalmente e de maneira sistemática através de Políticas Públicas de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação ações que garantam o acesso, a universalização e a democratização da Internet no âmbito do sistema formal público de Educação no Brasil. O novo padrão de desenvolvimento capitalista exige em termos educacionais e comunicacionais algo qualitativamente distinto do que ocorria com a expansão dos grandes meios de comunicação que garantiam o poder das indústrias culturais. O caráter interativo das Tecnologias da Informação e da Comunicação trás embutido, evidentemente a possibilidade de novas formas de elaboração da subjetividade e, em especial, de uma comunicação liberadora, o que cria uma tensão permanente entre as necessidades do Estado Nacional enquanto mediador do capital e da sociedade em sua totalidade. O sentido predominante do seu desenvolvimento atual, através das Políticas Públicas de Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação adentra para caminhos em que o fundamental é a constituição de uma cultura informática adequada às exigências do sistema capitalista, sobretudo as referentes ao processo de acumulação do capital, mas também, àquelas ligadas à esfera do Estado e à legitimação da dominação. Assim, os países desenvolvidos realizaram suas reformas educacionais no limiar do século XXI, a partir de políticas públicas explícitas de Educação e Desenvolvimento, nas quais a Educação e as Tecnologias da Informação e da Comunicação são desafiadas a formar novas competências e a contribuir com a sua função socializadora. Nesse contexto, a presença as Tecnologias da Informação e da Comunicação é estruturante. Transformando o processo social do trabalho e atribuindo novas possibilidades ao trabalho intelectual, ressignifica a articulação entre trabalho e cultura, Estado e Sociedade, Ciência, Educação e Comunicação globalizadas contribuem para a reflexão acerca do caráter conservador/emancipador das Políticas Públicas de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação, o que diz respeito diretamente ao direito de cidadania às conquistas tecnológicas e às suas possibilidades transformadoras, enquanto patrimônio cultural e universal da humanidade. / Salvador

ABREU, Henriqueta Rocha de. O desafio de promover a participação democrática: avaliação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. 2016. 99f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós Graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-03-14T12:24:50Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_hrabreu.pdf: 1032023 bytes, checksum: 881d681cede21fd3abdbd2267e3ab75c (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-03-14T16:59:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_hrabreu.pdf: 1032023 bytes, checksum: 881d681cede21fd3abdbd2267e3ab75c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-14T16:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_hrabreu.pdf: 1032023 bytes, checksum: 881d681cede21fd3abdbd2267e3ab75c (MD5) Previous issue date: 2016 / The National Program for Strengthening School Councils (PNFCE) aims to promote the implementation and strengthening of these, in order to contribute to the discussion about the importance of the school council for pedagogical, administrative and financial aspects in educational institutions. In turn, this research had the objective of evaluating whether the PNFCE is, in fact, an instrument that provides the qualification of the subjects acting in the school councils for a democratic participation or if the program constitutes as instrument of legitimation of the actions of the State and In the perspective of docilizar the school and local community. For this academic enterprise, the analysis of the discursive formations objectified by Foucault (1999) was used as a methodological path for this research, considering that it was taken as corpus of this study the analysis of the ideological construction present in the texts that (LEJANO, 2011), evidenced by the inextricable relationship between text (politics) and context (reality in which politics is manifested) . Both the text and the context had as background the categories of analysis that support this research: State, participation and democracy. The conception of State in the perspective of Gramsci (2005), Coutinho (1988) and Carvalho (2010). And for the understanding of democratic participation, Tatagiba (2002), Dagnino (2004) and Santos (2001). Proposing a reflection about participation in school boards in the constitution of democratic management may presuppose the organization of a collegiate acting in order to plan, execute, evaluate and deliberate in the direction of the good progress of the school system. However, it is relevant to let the question emerge: how can we understand that the State promotes spaces of discussion that may constitute potential instances of confrontation with the state order itself, such as school councils? In evaluating the PNFCE, it was concluded that there are gaps between the functions of the school council and its performance in school, which implies a relationship neither as democratic nor decentralized and autonomous. Revealing the re-signification of school councils, reaffirmed in conflicts of interest, in the absence of a culture of participation and in the action of a minimal state or even a protected citizenship. / O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (PNFCE) objetiva promover a implantação e o fortalecimento desses, no sentido de contribuir com a discussão sobre a importância do conselho escolar para os aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros nas instituições de ensino. Por sua vez, esta pesquisa teve o objetivo de avaliar se o PNFCE é, de fato, um instrumento que proporciona a qualificação dos sujeitos atuantes nos conselhos escolares para uma participação democrática ou se o programa se constitui como instrumento de legitimação das ações do Estado e na perspectiva de docilizar a comunidade escolar e local. Para esse empreendimento acadêmico, empregou-se como caminho metodológico para esta pesquisa: das Ciências Sociais, a análise das formações discursivas objetivada por Foucault (1999), tendo em vista que foi tomado como corpus deste estudo a análise da construção ideológica presente nos textos que cria e fundamenta o PNFCE e, da perspectiva da avaliação de políticas públicas, o paradigma interpretativo a partir do modelo da experiência (LEJANO, 2011), evidenciado pela indissociável relação entre texto (política) e contexto (realidade em que se manifesta a política). Tanto o texto quanto o contexto tiveram como trama de fundo as categorias de análise que sustentam esta pesquisa: Estado, participação e democracia. A concepção de Estado na perspectiva de Gramsci (2005), Coutinho (1988) e Carvalho (2010). E para o entendimento de participação democrática, Tatagiba (2002), Dagnino (2004) e Santos (2001). Propor uma reflexão sobre a participação nos conselhos escolares na constituição da gestão democrática pode pressupor a organização de um colegiado atuando de forma a planejar, executar, avaliar e deliberar na direção do bom andamento do sistema escolar. No entanto, torna-se relevante deixar emergir a indagação: como entender que o Estado promova espaços de discussões que possam constituir-se em potenciais instâncias de enfretamento à própria ordem estatal, como o podem ser os conselhos escolares? Ao avaliar o PNFCE, concluiu-se que existem lacunas entre as funções do conselho escolar e a sua atuação na escola, o que implica uma relação nem tão democrática nem descentralizada e autônoma. Revelando a ressignificação dos conselhos escolares, reafirmados nos conflitos de interesses, na ausência de uma cultura de participação e na atuação de Estado mínimo ou mesmo de uma cidadania tutelada.

VIEIRA, Gabriela Maria de Sousa. A psicologia do Brasil “democrático”: um estudo sobre políticas públicas . 2016. 81f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-04-17T13:21:46Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_gmsvieira.pdf: 608607 bytes, checksum: 94d932669c8d68fb777c5d25625894fa (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-04-18T10:54:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_gmsvieira.pdf: 608607 bytes, checksum: 94d932669c8d68fb777c5d25625894fa (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-18T10:54:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_gmsvieira.pdf: 608607 bytes, checksum: 94d932669c8d68fb777c5d25625894fa (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta dissertação discorre sobre o processo de inserção da Psicologia nas Políticas Públicas no Brasil, a partir do processo de abertura democrática. Tomando como referencial o arcabouço metodológico da arqueogenealogia foucaultiana, constituiu-se uma investigação que percorreu o caminho da elaboração de um discurso democrático como a construção de um nó que amarrou uma série de requisições relacionadas ao cuidado da vida a uma estratégia de governo biopolítica. Para tanto, analisou-se a produção de saber que permitiu realizar uma superposição entre as exigências emergentes ao longo do período da Ditadura Civil-Militar no Brasil e a nova forma de governo emergente, mais especificamente, as cartilhas elaboradas pelo Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), órgão do Conselho Federal de Psicologia que se detém a produzir referências para a atuação das Psicólogas e dos Psicólogos em Políticas Públicas. Como resultados, identificou-se que é preciso atentar às particularidades da sociedade brasileira a fim de compreender a instauração de uma biopolítica no Brasil, uma vez que, como se trata de uma sociedade diferente das sociedades, por assim dizer, desenvolvidas, os caminhos da instauração de uma biopolítica exigem que o poder trace também estratégias diferentes.

This dissertation has as general objective discuss the meanings and practices related to reproduction, with special interest in the way women interpret and experience these discourses. Adopting the Sociology and Health Anthropology perspective, this research started from the understanding that reproduction is a social phenomenon whose meanings are constructed throughout history and from values and cultural beliefs that change continuously. The research data were obtained with ethnography support and started at a public health unit that integrates the basic care level in the city of Maceió-AL. The informants were women seeking reproductive health services and professionals working with this demand. As a result, a context permeated by inadequacies of public health assistance was registered, highlighting the SUS representation as a health plan focused on the poor, whose impasses reproduce inequalities. The relationship between professionals and users is marked by tensions and conflicts arising largely from dissatisfactions on the structure provided by the public health system. This context of limited rights further accentuates the difficulties women experience in their reproductive lives. Continuing, there was a register of traditional gender perspectives that set reproduction as a mainly female responsibility. In this field, it was also identified the gap between biomedical language and users beliefs and knowledge, creating distrust and criticism of women. In general, the data indicate the importance of actions that are committed to promoting the autonomy of women, giving space for the choices and the female diversity, building therefore a citizenship based on activities that question the deterministic and traditional views of gender. / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas / Esta dissertação tem o objetivo geral de discutir as práticas e sentidos relacionados à reprodução, com especial interesse na maneira como as mulheres interpretam e vivenciam estes discursos. Adotando a perspectiva da Sociologia e da Antropologia da Saúde, parte-se do entendimento que a reprodução é um fenômeno social cujos significados são construídos ao longo da história e a partir de crenças e valores culturais que se modificam continuadamente. Para a obtenção dos dados, a pesquisa contou com o auxílio da etnografia e teve como ponto de partida uma unidade pública de saúde que integra o nível de atenção básica no município de Maceió-AL. As informantes foram mulheres que buscam serviços de saúde reprodutiva e profissionais que trabalham com esta demanda. Como resultado, registrou-se um contexto permeado por insuficiências da assistência pública à saúde, onde se destacou a representação do SUS como sendo um plano de saúde voltado para o pobre, cujos impasses reproduzem desigualdades. A relação entre profissionais e usuárias é demarcada por tensões e conflitos decorrentes, em grande medida, das insatisfações diante da estrutura disponibilizada pelo sistema público de saúde. Este contexto de direitos limitados acentua ainda mais as dificuldades que as mulheres vivenciam em suas vidas reprodutivas. Em continuidade, houve o registro de perspectivas tradicionais de gênero que configuram a reprodução como uma responsabilidade predominantemente voltada para o feminino. Neste campo, identificou-se também o distanciamento entre a linguagem biomédica e as crenças e saberes das usuárias, gerando desconfianças e críticas de mulheres. De maneira geral, os dados apontam para a importância de existirem ações que estejam comprometidas com promoção da autonomia de mulheres, conferindo espaços para as escolhas e para a diversidade do feminino, construindo assim uma cidadania pautada em atividades que questionem as visões deterministas e tradicionais de gênero.

LINHARES, Maria Isabel Silva Bezerra. Escovando histórias a contrapelo: narrativas de jovens sobre as suas trajetórias sociais e profissionais na “cidade das oportunidades”. 2015. 291f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-06-30T14:42:03Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_misblinhares.pdf: 4617242 bytes, checksum: 21f0d585d1e1e42c37cafcd76eae346f (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-07-01T11:21:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_tese_misblinhares.pdf: 4617242 bytes, checksum: 21f0d585d1e1e42c37cafcd76eae346f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-01T11:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_tese_misblinhares.pdf: 4617242 bytes, checksum: 21f0d585d1e1e42c37cafcd76eae346f (MD5) Previous issue date: 2015 / This thesis aims at evaluating life trajectories of poverty-ridden youngsters in the city of Sobral, State of Ceara, based on their experiences within the job market and according to their reality, while searching to understand how such practical knowledge is summoned to help with their social and professional projects. The research tries to investigate thoroughly how those youths have been designing their professional experiences to tackle daily challenges related to tensions generated by the qualification effort raised not only by the job market but by the city itself. It is, therefore, an attempt to understand how young people relate to work, here identified as “young people from the periphery of the job market” considering their insertion experiences, promoted or not by the State, regular or not, and marked by short-term and precarious aspects. It is an analytic construct directed towards determining how youngsters perceive the job market at a time when they are experiencing formation processes fomented by public policies aimed at placing poor young people in the job market. The research aimed at young people as the investigation’s subjects, at different loci: training agencies that also act as a go-between, highlighting the Social Development Secretariat (SDS), the Technology and Economic Development Secretariat (STDE), the Productive Inclusion Agency of Sobral, the National Service for Industrial Training (SENAI), projects for insertion of young people in the job market, citing specifically the Projovem Worker, the Projovem Adolescent Worker, The First Step and The Young Apprentice, and in the street spaces of downtown Sobral where informal jobs are found. The path followed by the research was based on determining the institutional version of facts that take place within the ground where youths write their first professional experiences; and evaluating their professional trajectories, circumscribed by the job market, to measure their expectations and projects as delineated by their narratives. It is a qualitative effort of ethnographic inspiration that deals with narratives from youths and government agents whence a methodological path was devised based on direct observation, systematic appointment on field journals, analysis of photographs, and interviews involving the groups. The main lines and chapters of the thesis are developed around the ethical interpretation of facts found in the professional narratives of poor youths and government agents found together in the same social tissue. The resulting analyses considered cross-crossing of theoretical and methodological inputs that came mostly from investigation of Walter Benjamin, Gilberto Velho, Howard Becker, Machado Pais, Larrosa Bondia, Claude Dubar, François Dubet, Pierre Bourdieu, Ülrich Beck, Giovanni Alves, Márcio Pochmann, among other. The histories told here by young people aim at rescuing the struggle for work, recognition and engagement as circumscribed to non-linear trajectories from young people in the periphery of the city of Sobral, State of Ceara, showing the extent of current and past repression that is intentionally forgotten and hidden by those that face daily struggles and now tell about them. / Essa tese objetiva conhecer as trajetórias de jovens empobrecidos na cidade de Sobral-Ceará, a partir de suas experiências no/pelo mundo do trabalho na referida realidade, procurando compreender como essas experiências são mobilizadas a favor de seus projetos sócio profissionais. A pesquisa propõe-se a perscrutar os modos como esses jovens vêm desenhando suas experiências profissionais, no enfrentamento das (im) possibilidades cotidianas no mundo do trabalho, nas tensões gestadas nas relações com a profissionalização, com o mundo do trabalho e com a própria cidade. Portanto, constitui um esforço de compreensão da relação com o trabalho na vida de jovens, aqui reconhecidos como “jovens das periferias do mundo do trabalho”, a partir de várias experiências de inserção, institucionalizadas, regulares ou não, marcadas pela provisoriedade e precariedade. Trata-se de uma construção analítica direcionada a adentrar nos sentidos do mundo do trabalho para jovens, que estão a vivenciar processos de formação no âmbito de políticas públicas voltadas para a inserção de juventudes empobrecidas no universo laboral, em tempos contemporâneos. Buscou-se encontrar os jovens, sujeitos da investigação, em diferentes lócus: nas agências de formação e intermediação de empregos, destacando-se: a Secretaria de Desenvolvimento Social (SDS), a Secretaria da Tecnologia e Desenvolvimento Econômico (STDE), a Agência de Inclusão Produtiva de Sobral, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI); nos projetos de inserção de jovens no mundo do trabalho, tomando especificamente: o Projovem Trabalhador, o Projovem Adolescente, o Primeiro Passo e o Jovem Aprendiz; nos espaços das ruas no centro de Sobral, a desenvolverem trabalhos informais. O percurso trilhado foi orientado pelos seguintes objetivos: conhecer a versão institucionalizada dos fatos, no chão onde os jovens escrevem suas primeiras experiências profissionais; adentrar em suas trajetórias profissionais, circunscritas nas encruzilhadas do mundo do trabalho, de modo a configurar seus sonhos e projetos a partir de suas narrativas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de inspiração etnográfica, a trabalhar com narrativas de jovens e de agentes institucionais, desenvolvendo percurso metodológico a partir de observação direta, registro sistemático em diário de campo e em fotografias, entrevistas narrativas, grupos focais e grupos de discussão. Os fios da escrita e os capítulos da tese articulam-se em torno da ética dos acontecimentos que ecoam das narrativas profissionais de jovens pobres e dos agentes institucionais na simultaneidade do tecido social. As análises empreendidas fizeram-se no entrecruzamento dos aportes teórico-metodológicos advindos, principalmente, dos encontros com Walter Benjamin, Gilberto Velho, Howard Becker, Machado Pais, Larrosa Bondia, Claude Dubar, François Dubet, Pierre Bourdieu, Ülrich Beck, Giovanni Alves, Márcio Pochmann, dentre outros. As histórias aqui narradas por jovens visam resgatar a luta pelo trabalho, pelo reconhecimento e pelo engajamento, circunscrita nas trajetórias não-lineares de jovens das periferias da cidade de Sobral-Ceará, mostrando o que foi e é reprimido, esquecido e intencionalmente escondido, por todos aqueles que pelejam e narram, à sua maneira, as lutas cotidianas.

A arenização e a silvicultura vêm ocupando a pauta das políticas ambientais da região sudoeste do estado do Rio Grande do Sul desde a década de setenta. São temas fortemente associados, na medida em que a arenização é apontada como o principal processo de degradação ambiental da região sudoeste do estado, enquanto a silvicultura é priorizada como solução técnica capaz de controlar esse processo e reverter os areais. Objetiva-se, no âmbito da presente tese, demonstrar que as formulações, presentes nas políticas voltadas à arenização no sudoeste gaúcho, cristalizam um ideário amplamente favorável aos interesses privados, especialmente os das empresas silvicultoras. Com efeito, esse ideário desempenha importante papel na construção do imaginário social acerca dos areais, erroneamente denominados “desertos”. Interpelados por esse discurso, técnicos e políticos da região convertem-se em mediadores locais de interesses políticos e econômicos. A validação da presente tese consistiu na análise do discurso das principais políticas públicas e privadas voltadas à arenização, e na análise perceptual dos mediadores locais. A análise dos documentos elaborados no contexto das políticas de intervenção no processo de arenização do sudoeste gaúcho, assim como dos documentos elaborados no contexto das Nações Unidas sobre a desertificação, demonstra a transversalidade (interdiscurso) que conecta as políticas desenvolvidas nesses deslocados contextos (formações discursivas). A análise perceptual dos mediadores locais (técnicos, extensionistas rurais, membros do executivo e legislativo municipal, entre outros), realizada por meio de entrevistas estruturadas e questionários, demonstra que o imaginário desses mediadores, acerca dos areais, filia-se ao ideário cristalizado pelas instituições que elaboram as políticas de intervenção nos processos de arenização e desertificação. Esse ideário materializa-se num discurso, de viés alarmista e produtivista, construído ao longo de quatro décadas, que reconhece os areais como anomalias, transformando-os em um problema para a sociedade e uma oportunidade para a iniciativa privada. / Sandization and silviculture have been on the environmental policies agenda of the southwest region of Rio Grande do Sul since the 70's. These are strongly correlated terms in that sandization is pointed out as the main problem concerning environmental destruction. On the other hand, silviculture is seen as the technical solution capable of controlling and reversing the sandization process. Our purpose, in the scope of this thesis, is to demonstrate that the linguistic formulations in policy programs dealing with sandization in Rio Grande do Sul crystallize the ideas that represent private interests, especially the ones of silviculture companies. This ideology does indeed play an important role in the construction of social consciousness about this problem. "Areais" (sand deposits) are therefore mistakenly called "deserts" in the jargon of technical staff and officials in the region. Called upon by this discourse, they act as local mediators of political and economic interests. The discourse analysis of public and private policy programs regarding sandization and the perceptual analysis of local mediators constitute the validation of this thesis. The analysis of documents produced in the intervention context of the sandization process in this region, along with documents written in the United Nations context about desertification, shows transversality (interdiscourse) connecting policy programs shaped in different backgrounds. Perceptual analysis of local mediators (technical staff, rural extensionists, members of the local legislative and executive branches, among others), performed via structured interviews, give evidence that the mediators conception of the "areais" goes along with the ideology crystallized by institutions that elaborate intervention programs against sandization and desertification processes. This concept is materialized in an alarming and production-oriented discourse built along four decades. It assumes that "areais" are anomalies and turns them into a problem for society and an opportunity for the private sector.

As categorias de atividades de lazer não foram associadas aos jovens estudantes moradores da zona urbana e rural do município, tampouco, aos jovens que somente estudam e aos jovens que estudam e trabalham. A categoria Rapazes foi associada às Atividades Físicas e Esportivas e a categoria Moças foi associada às Atividades Sociais e Familiares, Atividades Culturais e de Entretenimento e Atividades Religiosas. Pelas escolhas de lazer dos jovens, os resultados sugerem que os equipamentos esportivos e culturais disponíveis não contemplam plenamente as necessidades do público juvenil; as tecnologias de informação têm atraído os jovens para dentro de seus lares; as relações entre os jovens da zona urbana e da zona rural facilitam a influência mútua entre as culturas e práticas das duas regiões; os rapazes desenvolvem grande parte de suas atividades de lazer fora de casa, enquanto as moças têm seus espaços de circulação vinculados à residência; a maioria das atividades realizadas pelos jovens estudantes não despenderam recursos financeiros; os equipamentos públicos e alguns eventos municipais são oferecidos à comunidade de forma gratuita. As distintas preferências de lazer dos jovens estudantes do Ensino Médio da Rede Pública do município de Eldorado do Sul reforçam a ideia de que as juventudes são múltiplas. Ao trabalhar com políticas públicas direcionadas para a população jovem, os setores públicos devem considerar que a categoria juventude engloba uma série de peculiaridades que constituem os jovens como sujeitos com capacidade para expressar seus interesses e de seus grupos com relação ao lazer. / Leisure activities are known and widespread as essential practices for a better quality of life and, for the young population development process. This thesis was to analyze the leisure activities of young high school students of Eldorado do Sul/RS. We attempted to identify possible associations between categories of leisure activities and the youth of urban and rural areas; among the categories of leisure activities and genders and between the categories of leisure activities and young people who only study and those who study and work. A non-probabilistic sample was composed of 298 young people of both sexes, aged 15 and 24, who attended high school in the state schools of the public network of Eldorado do Sul at the end of 2009. With descriptive approach, the study used as a research tool questionnaire called Map Leisure Youth, used by the Center for Research in Public Policy Sport and Leisure City - Nupe City/UFRGS (Núcleo de Pesquisa em Políticas Públicas de Esporte e Lazer da Cidade - NUPÉ da Cidade/UFRGS). For the treatment of the data was used descriptive statistics with absolute values and percentages and for the association analysis used the inferential statistics, in applying the chi-square test, with a 5% significance level. All analyzes were performed using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows, version 18.0. The results showed that leisure activities held more frequently by young students at the end studied week were the Domestic Leisure activities subsequently the Social and Family Activities and then the Physical Activities and Sports. The categories of leisure activities were not associated with young students living in the urban and rural area of the municipality, either, to young people who only study and young people who study and work. The Boys category was associated with and physical education and the Girls category was associated with social activities and family, cultural activities and entertainment and religious activities. The leisure choices of young people, the results suggest that sports and cultural facilities available not fully contemplate the needs of young audience; information technology have attracted young people into their homes; relations between the youth of urban and rural facilitate the mutual influence between cultures and practices of both regions; boys develop much of their leisure activities outside the home, while the girls have their circulation areas linked to residence; most of the activities carried out by young students not spent funds; public facilities and some municipal events are offered free to the community. The distinctive leisure preferences of young high school students Public Network Eldorado do Sul municipality reinforce the idea that youths are manifold. When working with public policies for young people, the public sector should consider the youth category encompasses a number of peculiarities that make up young people as individuals with the capacity to express their interests and their groups regarding leisure.