Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-31T23:43:45Z No. of bitstreams: 1 BrunoErnestoClemente_DISSERT.pdf: 1059268 bytes, checksum: e7446efa19b143640514af5a55752ecc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-05T21:31:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoErnestoClemente_DISSERT.pdf: 1059268 bytes, checksum: e7446efa19b143640514af5a55752ecc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-05T21:31:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoErnestoClemente_DISSERT.pdf: 1059268 bytes, checksum: e7446efa19b143640514af5a55752ecc (MD5) Previous issue date: 2015-04-27 / A Constitui??o Federal, em seu artigo 1?, incisos III e IV, al?ou o trabalho como fundamento de Rep?blica Federativa do Brasil, incluindo o trabalho como garantia social em seu artigo 6?, listando em seu artigo 7? o rol m?nimo de garantias no que tange aos direitos sociais dos trabalhadores. Muito embora elevados ? categoria de direitos constitucionais, esses direitos sociais dos trabalhadores t?m na interpreta??o judicial dos elementos caracterizadores do v?nculo empregat?cio, por vezes, um descompasso com o ordenamento jur?dicoconstitucional, quando, ao decidir, n?o ponderam tais elementos, ocasionando preju?zos econ?micos e sociais para todos os trabalhadores, afetando, portanto, o pr?prio fundamento constitucional de prote??o do trabalhador, havendo, portanto, situa??es nas quais deve haver parcela de indisponibilidade dos direitos por parte do empregado. Diante disso, identificar os elementos caracterizadores do v?nculo empregat?cio significa possibilitar a imediata constata??o jur?dica acerca de eventual ilegalidade perpetrada pelo empregador, justamente pelo fato de a senten?a que o reconhece ser meramente declarat?ria, observando, portanto, com os elementos que comp?em o sistema jur?dico-normativo de modo a se estabelecer a caracteriza??o do v?nculo empregat?cio em compasso com a efetiva observ?ncia e garantia dos direitos sociais e, portanto, limitador da atua??o do empregador no que pertine ? contrata??o e dispensa do empregado. Este ponto ? que se tem como elemento principal deste trabalho, o que ? ponto fundamental da exegese da tem?tica para se limitar ? autonomia da vontade. N?o se nega, pois, a necessidade de se estender os efeitos dessas garantias decorrentes do contrato de emprego. ? nesse contexto, portanto, que saltam as garantias do trabalhador, consubstanciadas, em especial, na Consolida??o das Leis do Trabalho, e, principalmente, na Constitui??o Federal e nos instrumentos internacionais de prote??o para garantir o direito fundamental a uma rela??o de emprego protegida, na qual o avan?o tecnol?gico, social e econ?mico reflete diretamente, a exemplo da parassubordina??o, e que reclama resolu??es cada vez mais sistem?ticas, especialmente quando se evidenciam as lacunas axiol?gicas, as quais elevam o debate acerca da necessidade de uma utiliza??o crescente dos precedentes jurisprudenciais de forma a amparar as decis?es judiciais, muitas vezes eivadas de aspectos de inconstitucionalidade, tudo em observ?ncia ? integra??o das normas, buscando a efetiva??o jur?dica desse v?nculo e propiciando seguran?a jur?dica, da? surgindo, portanto, a ess?ncia do tema: discutir at? que ponto a descaracteriza??o do v?nculo empregat?cio limita a efetividade dos direitos sociais e quais seus efeitos jur?dicos, uma vez que a norma constitucional relativa ?s garantias sociais protege de igual forma a admiss?o do trabalhador. / The Federal Constitution, in Article 1, sections III and IV, lifted the work as the foundation of the Federative Republic of Brazil, including work as a social guarantee in Article 6, listing in its Article 7 minimal guarantees role with respect to social rights of workers. Although elevated to constitutional rights, these social rights of workers have in the judicial interpretation of the characteristic elements of the employment relationship, sometimes a mismatch with the legal and constitutional order, when, in deciding not ponder such elements, causing damage economic and social benefits to all workers, thus affecting the very constitutional basis of worker protection, there is therefore situations in which there must be part of unavailability of rights by the employee. Therefore, identifying the characteristic elements of employment, means allow immediate legal finding about possible illegality perpetrated by the employer, precisely because the sentence recognizes be merely declaratory noting, therefore, the elements that make up the juridical system normative in order to establish the characterization of employment in step with the effective observance and guarantee of social rights and therefore the employer's performance limiter as pertains to hiring and employee dismissal. This point is it's main element of this work, which is fundamental for the exegesis of the theme to limit the autonomy of the will. There is no denying, therefore, the need to extend the effects of these guarantees in the employment contract. In this context, therefore, jumping the guarantees of employees, embodied in particular in the Consolidation of Labor Laws, and especially in the Federal Constitution and international protection instruments to ensure the fundamental right to secure employment relationship, where technological advancement, social and economic, reflect directly, such as the parassubordina??o, and claiming more and more systematic resolutions, especially when evidence gaps' values, which elevate the debate about the need for increased use of precedents of order to support the judgments, often beset with aspects of unconstitutionality, all in compliance with the integration of standards, seeking legal enforcement of this bond and providing legal certainty, there emerged, so the essence of the theme: discuss to what extent the distortion of employment limits the effectiveness of social rights and what its legal effects, since the constitutional standard for social guarantees protects equally worker admission.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:14:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoJC_DISSERT.pdf: 1252788 bytes, checksum: 79f23bcf558ba802fceb9767f5de4082 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / n this work, we analyze the behavior of the chromospheric and coronal activities as a function of the mass and the orbital period of extrasolar planets which were detected by transit technique. So we look for possible effects of the planet on the star s chromosphere and corona. For this study we selected a sample of 48 stars with chromospheric activity indicator and 23 with coronal activity indicator. Our work is based on the work from Pont et al. (2011) in order to study stars with planets which were obtained by transit technique. Furthermore, we studied the relationship between planetary mass and orbital period with the chromospheric and coronal activity in order to better understand which influences the planets cause in the outer layers of stellar atmosphere. In our analysis we can observe that the mass of the planets exerts no influence in the stellar activity. However, we observed that the stellar coronal and chromospheric activities decrease with the increase of the orbital period of the planet / Neste trabalho, analisamos o comportamento da atividade cromosf?rica e coronal em fun??o da massa e do per?odo orbital de planetas extrassolares que foram detectados atrav?s da t?cnica de tr?nsito. Desta forma, procuramos poss?veis efeitos do planeta sobre a cromosfera e a coroa da estrela. Para este estudo selecionamos uma amostra de 48 estrelas com indicador de atividade cromosf?rica e 23 estrelas com indicador de atividade coronal. Tomamos como modelo o trabalho de Pont et al. (2011) afim de estudar estrelas com planetas os quais foram obtidos atrav?s da t?cnica de tr?nsito. Portanto, estudamos a rela??o massa-per?odo planet?rio com a atividade cromosf?rica e coronal no intuito de compreender melhor quais as influ?ncias que os planetas causam nas camadas mais externas da atmosfera estelar. Em nossa an?lise podemos observar que a massa do planeta n?o exerce nenhuma influ?ncia na atividade estelar. No entanto, podemos observar que as atividades cromosf?rica e coronal diminuem com o aumento do per?odo orbital do planeta

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaphaeBCL.pdf: 268039 bytes, checksum: f203ccc208992cba24f72f836ef9ecd2 (MD5) Previous issue date: 2011-04-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Highly emotional itens are best remembered in emotional memory tasks than neutral items. An example of emotional item that benefits declarative memory processes are the taboo words. These words undergo from a conventional prohibition, imposed by tradition or custom. Literature suggests that the strongest recollection these words is due to emotional arousal, as well as, the fact that they form a cohesive semantic group, which is a positive additive effect. However, studies with semantic lists show that cohesion can have a negative effect of interference, impairing memory. We analyzed, in two experiments, the effect of arousal and semantic cohesion of taboo words on recognition tests, comparing with into two other word categories: semantically related and without emotional arousal (semantic category) and neutral, with low semantic relation (objects). Our results indicate that cohesion has interfered whith the performance of the test by increasing the number of false alarms. This effect was strongly observed in the semantic category of words in both experiments, but also in the neutral and taboo words, when both were explicitly considered as semantic categories through the instruction of the test in Experiment 2. Despite the impairment induced by semantic cohesion in both experiments, the taboo words were more discriminated than others, and this result agrees with the indication of the emotional arousal as the main factor for the best recollection of emotional items in memory tests / Itens com alto grau de alerta emocional s?o melhor recordados em tarefas de mem?ria do que itens neutros. Um tipo de item emocional que beneficia os processos de mem?ria declarativa s?o as palavras tabus. Estas s?o palavras que sofrem uma proibi??o convencional imposta por tradi??o ou costume. A literatura sugere que o melhor desempenho destas palavras ? devido ao alerta emocional e tamb?m ao fato de formarem um grupo sem?ntico coeso, constituindo um efeito positivo aditivo. Entretanto, estudos com listas sem?nticas apontam que a coes?o pode produzir um efeito negativo de interfer?ncia, prejudicando a recorda??o. Analisamos, em dois experimentos, o efeito do alerta e da coes?o sem?ntica de palavras tabus em testes de reconhecimento, comparando com palavras agrupadas em duas outras categorias: com rela??o sem?ntica e sem alerta (categoria sem?ntica) e neutras ou com pouca rela??o sem?ntica (categoria objetos). Nossos resultados apontaram que a coes?o prejudicou o desempenho no teste por aumentar o n?mero de alarmes falsos. Esse efeito foi fortemente observado nas palavras da categoria sem?ntica em ambos os experimentos, mas tamb?m nas palavras tabus e nas neutras, quando ambas foram explicitamente consideradas como categorias sem?nticas por meio da instru??o do teste do experimento 2. Apesar do preju?zo da coes?o sem?ntica, em ambos os experimentos as palavras tabus foram mais discriminadas do que as demais e esse resultado concorda com a indica??o do alerta emocional como principal fator para o melhor desempenho de itens emocionais em testes de mem?ria

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-23T14:47:09Z No. of bitstreams: 1 JoaoPauloDaSilva_TESE.pdf: 3271241 bytes, checksum: c77dd6a15706c648068bc237afc380e6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-25T14:16:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoPauloDaSilva_TESE.pdf: 3271241 bytes, checksum: c77dd6a15706c648068bc237afc380e6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T14:16:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoPauloDaSilva_TESE.pdf: 3271241 bytes, checksum: c77dd6a15706c648068bc237afc380e6 (MD5) Previous issue date: 2017-06-21 / O presente trabalho teve como objetivo entender como se estabeleciam trajet?rias religiosas frente aos processos de transforma??o e mudan?a que nas ?ltimas d?cadas t?m caracterizado o campo afro-religioso brasileiro, em especial atrav?s da inser??o do Candombl? na arena pol?tica e os efeitos dessa inser??o em projetos de ?reafricaniza??o? de terreiros. O esfor?o empreendido foi de natureza qualitativa, com vistas ? constru??o de uma narrativa etnogr?fica capaz de entrever as linhas de fuga, tens?o, as pr?ticas de enuncia??o e os deslizes entre sentidos acionados por sacerdotes e adeptos na forma como entendiam suas experi?ncias. O l?cus de pesquisa foi o Il? As? Op? Omidew?, um dos terreiros de candombl? mais prestigiados de Jo?o Pessoa, liderado por M?e L?cia de Omidew?. No seu processo de remiss?o est?tica, pol?tica e ritual ? ?frica, o Il? As? Op? Omidew? havia produzido uma economia lingu?stica ambivalente para lidar com aspectos materiais e simb?licos que ordenavam a coer?ncia das pr?ticas religiosas ?s demandas dos mercados e clientes que garantiam sua atratividade e persist?ncia. A pesquisa mostrou como era particularmente potente discutir como ideias relativas ? autenticidade e ? tradi??o embutidas no processo de reafricaniza??o eram poliss?micas e constitu?das em um espa?o sem?ntico marcado por percep??es ambivalentes e conflituosas sobre transforma??o, conserva??o, reitera??o e identidades. / This thesis aimed to understand how religious paths were established in front of the processes of transformation and change that have characterized the Brazilian Afro-religious field in last decades, in particular through the insertion of the Candombl? in the political arena and the effects of this insertion in projects of "reafricanization?. The effort was qualitative, aiming an ethnographic narrative capable of glimpsing the lines of escape, tension, the practices of enunciation and slips between senses triggered by priests and adepts in the way they understood their experiences. The research locus was the Il? As? Op? Omidew?, one of the most prestigious Candombl? community in Jo?o Pessoa, and led by L?cia de Omidew?. In its process of aesthetic, political and ritual remission to Africa, Il? As? Op? Omidew? had produced an ambivalent linguistic economy to deal with material and symbolic aspects ordering the coherence of religious practices to the demands of the markets and clients that ensure their attractiveness and persistence. The research showed how particularly potent it was to discuss how ideas regarding authenticity and tradition embedded in the reafricanization process were polysemic and constituted in a semantic space marked by ambivalent and conflicting perceptions about transformation, conservation, reiteration, and identities.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T14:09:58Z No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-17T11:52:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-17T11:52:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Esta pesquisa investiga o ensino/aprendizagem da concep??o estrutural dentro da did?tica do projeto de arquitetura. Considera primeiramente que a defini??o do tipo de estrutura, forma, locais de sustenta??o entre outras carater?sticas construtivas do projeto arquitet?nico deve partir do profissional que cria a arquitetura. Esses aspectos precisam ser observados desde a fase de estudo preliminar uma vez que o sistema estrutural interfere intensamente na configura??o espacial da obra. Do ponto de vista da forma??o profissional, o distanciamento entre ensino de sistemas estruturais e ensino do projeto traz como consequ?ncia a dificuldade de inser??o da estrutura na concep??o arquitet?nica e, ainda, a falta de preparo dos arquitetos para lidarem com a concep??o estrutural na sua vida profissional. A busca pela melhoria da did?tica do ateli? de arquitetura j? ? um tema recorrente no meio acad?mico, no entanto, ainda ? escassa a literatura sobre a concep??o estrutural como um elemento atuante no processo de projeto. Nesse sentido, esta disserta??o tem como objetivo identificar como se d? a concep??o estrutural no processo de aprendizagem de projeto arquitet?nico, com base na an?lise de duas disciplinas dos cursos de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Visa tamb?m sugerir melhorias para as propostas metodol?gicas de ensino nas disciplinas avaliadas, a fim de contribuir para o aprimoramento do ensino de arquitetura tendo em vista o desenvolvimento de habilidades e dom?nio da estrutura na forma??o dos arquitetos. Para tanto, foram feitos levantamentos e an?lise da bibliografia inerente aos temas da rela??o entre estrutura e arquitetura e ao ensino/aprendizado do projeto associado ao ensino/aprendizado da estrutura desde as fases iniciais do projeto. Para os casos estudados, foram feitos um breve hist?rico e o aprofundamento das estruturas curriculares atuais. A an?lise das disciplinas de cada universidade foi elaborada com base em dados coletados nos question?rios aplicados, na observa??o em sala de aula e na an?lise de projetos arquitet?nicos dos discentes. Por fim, espera-se que os resultados coletados, a discuss?o e sugest?es delineadas no final do trabalho contribuam para a melhoria do ensino nesse campo. / This research investigates the teaching/learning of structural design in the process of teaching architectural design. It considers the premise according to which the structure type definition (shape, local support, as well as other features) are defined by the architect. These aspects need to be considered since the initial phases of the project, when preliminary studies are made, because the structural system of building heavily interferes in it?s the spatial configuration. Considering the training of professionals, there is a gap between structural systems education and design learning, which difficulties the consideration of the structure on the architectural design and fails to fully prepare the students, who will need to deal with the structural design in their professional life. Improving the way architecture is taught is already a recurring theme in the academic world. However, few studies explore structure conception as an acting element in the designing process. Therefore, this work aims to identify how the structural design happens in the architectural design learning process, based on the analysis of two architectural disciplines in the programs of Architecture and Urbanism of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) and the Federal University of Pernambuco (UFPE). It also aims to suggest enhancements to the methodological proposals for education in the analyzed disciplines in order to contribute to the progress of architecture teaching and to the development of aspiring architects? skills and structural knowledge. First, it presents other studies that deal with the relations between structure and architecture, as well as the way those two are taught and practiced in all stages of design. For each case studied, a brief background was laid, then an in depth analysis of the current curriculum framework was made. The analysis of the discipline in each university was based on data collected by survey, observation in the classroom and student?s projects. Finally, it is expected that the results, discussions and suggestions outlined by the end of this work come to contribute to improve teaching and learning in the field.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-27T12:12:09Z No. of bitstreams: 1 AdrianaDeOliveira_TESE.pdf: 3140979 bytes, checksum: 4bce9410ffcecc38cc78cc27150e924d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-27T14:34:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdrianaDeOliveira_TESE.pdf: 3140979 bytes, checksum: 4bce9410ffcecc38cc78cc27150e924d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T14:34:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaDeOliveira_TESE.pdf: 3140979 bytes, checksum: 4bce9410ffcecc38cc78cc27150e924d (MD5) Previous issue date: 2016-08-12 / Trata-se de uma pesquisa multi-m?todos e tem por objetivo geral estudar o estabelecimento da rela??o m?e e beb? e construir um instrumento de verifica??o deste a partir da perspectiva materna. A tese est? composta por 3 estudos, o primeiro buscou caracterizar o conte?do da percep??o das m?es sobre a rela??o m?e e beb?, por meio de seis entrevistas em profundidade com m?es de distintas escolaridades. Os conte?dos das entrevistas foram tratados pela An?lise Lexical do software Alceste, verificando-se tr?s classes, 55% (classe 1), 26% (classe 2) e 19% (classe 3) do corpus, que sugerem um foco de aten??o voltado aos cuidados b?sicos; podendo ser a escolaridade materna um fator interveniente na maternagem e na din?mica da m?e com seu beb?, influenciando tanto a narrativa de estilo do la?o quanto a forma do cuidado. No estudo 2 o objetivo foi elaborar e construir um instrumento para avaliar a rela??o m?e e beb? a partir da perspectiva materna. Partiu-se de fontes te?rico-emp?ricas com o prop?sito de identificar e caracterizar o construto La?o M?e e Beb? nos aspectos din?mico-relacionais. Elaborou-se um instrumento de 92 itens com alternativas dicot?micas administrado ? m?es de beb?s de at? 18 meses. Os resultados geraram um instrumento que contempla as principais manifesta??es do desenvolvimento infantil em 4 per?odos de 0 a 18 meses. O estudo 3 buscou verificar por meio da An?lise de Componentes Principais (PAF) a estrutura fatorial do instrumento e evidenciou-se 34 fatores sobre os processos de desenvolvimento infantil e a percep??o materna destes. Apesar de os fatores gerados serem promissores, optou-se em manter as dimens?es te?ricas inicialmente propostas que serviram de matriz para a organiza??o dos itens. A confiabilidade apresentou um ?ndice aceit?vel para o question?rio relativo ao beb? (KR-20 0,92) e para as quest?es pertinentes a m?e (KR-20 0,71). Como conclus?o tem-se a possibilidade da sequ?ncia deste trabalho, com vistas a ulteriores investiga??es, a fim de vir a ser efetivamente utilizado como um instrumental para a interven??o precoce. / This is a multi-methods research, with the objective of studying the establishment of the mother and baby relationship, and build a verification tool of it from the maternal perspective. The thesis is composed by three studies: the first one aimed to characterize the content of the mothers' perception about the relationship between mother and baby, through six interviews with mothers of different educational attainment. The contents of the interviews were treated by Lexical Analysis of the Alceste software, verifying three classes, 55% (Class 1), 26% (Class 2) and 19% (class 3) of the corpus, suggesting a focus of attention on the basic care. The maternal educational attainment may be an intervening factor in motherhood, and in the mother?s dynamics with her baby, influencing both the bond narrative style as the form of care. In the second study, the objective was to design and build an instrument to assess the mother and child relationship from the maternal perspective. One started from theoretical and empirical sources in order to identify and characterize the construct Mother and Baby Bond in dynamic-relational aspects. One developed an instrument of 92 items with dichotomous alternatives given to mothers of babies up to 18 months. The results generated an instrument that includes the main manifestations of child development in four periods from zero to 18 months. The third study sought to verify, through the Principal Component Analysis (PAF), the factor structure of the instrument highlighting 34 factors about the child development processes, and their maternal perception. Although the generated factors are promising, it was decided to maintain the theoretical dimensions originally proposed that served as headquarters for the organization of items. Reliability presented an acceptable index for the questionnaire concerning the baby (KR- 20 0.92) and the relevant issues to mother (KR-20 0.71). As conclusion, there is the possibility of following this work, with a view to further researches, in order to come to be effectively used as an instrument for early intervention.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T21:03:00Z No. of bitstreams: 1 EvelynFernandesErickson_DISSERT.pdf: 706523 bytes, checksum: 8adb88738bde33540238e2807b96f5f4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-23T00:17:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EvelynFernandesErickson_DISSERT.pdf: 706523 bytes, checksum: 8adb88738bde33540238e2807b96f5f4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-23T00:17:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EvelynFernandesErickson_DISSERT.pdf: 706523 bytes, checksum: 8adb88738bde33540238e2807b96f5f4 (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / O pluralismo l?gico vem recentemente chamando aten??o, com v?rios autores contestando sua natureza. O pluralismo l?gico ? a posi??o que diz que h? mais de uma l?gica correta ou leg?tima, o que pode ser articulado de diferentes maneiras. A presente disserta??o participa nesse debate explorando o framework do ?-entailment no contexto de variedades do pluralismo presentes na literatura. O ?-entailment ? uma no??o de consequ?ncia l?gica que ? capaz de expressar outras rela??es, como as l?gicas multi-dimensionais. Em particular, esse estudo examina quatro posi??es sobre o pluralismo: o pluralismo ecl?tico de Shapiro, o pluralismo atrav?s de GTT de Beall e Restall, o pluralismo intra-te?rico de Hjortland e os pluralismos atrav?s de teoria das demonsta??es de Restall e Paoli. Ser? mostrado como o ?-entailment se encaixa nessas variedades de pluralismo e tamb?m como fica em falta em certos aspectos. O objetivo da disserta??o ? tanto contribuir para a discuss?o sobre o pluralismo l?gico quanto expandir a discuss?o sobre o ?-entailment e outras no??es de consequ?ncia l?gica desse g?nero. / Logical pluralism has recently been given much attention, with numerous authors contesting its nature. In a broad sense, logical pluralism is the view that there are more than one correct or legitimate logic, which can be articulated in different ways. The present study participates in this debate by exploring the framework of ?-entailment in the context of several of varieties of pluralism. ?-entailment is a logical consequence relation, which may express different consequence relations, such as those of many-dimensional logics. In particular, this study examines four different takes on pluralism: Shapiros?s eclectic pluralism, Beall and Restall?s GTT pluralism, Hjortland?s intra-theoretic pluralism and Restall and Paoli?s pluralism based on proof-theory. It will be shown how ?-entailment fits into these varieties of pluralism, and a discussion is presented on how ?-entailment falls short is some aspects. The aim is to contribute to the discussion on logical pluralism as well as to expand the discussion about ?-entailment and consequence relations of this sort.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-08-24T16:38:26Z No. of bitstreams: 1 2010 - Betty Nogueira Rocha.pdf: 5999791 bytes, checksum: 79ed446afee6be0f885174859be8ae99 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T16:38:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Betty Nogueira Rocha.pdf: 5999791 bytes, checksum: 79ed446afee6be0f885174859be8ae99 (MD5) Previous issue date: 2010-12-07 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo ? Pesquisa do Estado do RJ- - FAPERJ / The guiding thread of this analysis is the political of development outlined by the military government under the three editions of the National Development Plan (PND). One of the goals in context of these plans was to enable the colonization spaces demographically "empty" the country through the implementation of projects of colonization in the area that comprises the Legal Amazon acting as a stimulus to spontaneous migration and directing the flow of migration to the region. The goal of this study is to investigate and analyze the causal link between migration and development from a multidisciplinary view of the plots that tell the tragedies of migrants who settled in the border region. The case study was conducted in Lucas do Rio Verde, located in north of Mato Grosso, originating from a colonization project of the 1980s designed to resolve social tensions on the land that began to take a breath in Rio Grande do Sul. When provide voice to figures that fixed in that border is intended to analyze the dramas experienced and shared, and exposing the plots resulting from that process migration. The effort undertaken in this study was to investigate how to construct the representations of development in a frontier area. / O fio condutor desta an?lise ? a pol?tica de desenvolvimento tra?ada pelo governo militar no ?mbito das tr?s edi??es do Plano Nacional de Desenvolvimento (PND). Um dos objetivos no bojo destes Planos era possibilitar a coloniza??o dos espa?os demograficamente ?vazios? do territ?rio nacional atrav?s da implanta??o de projetos de coloniza??o na ?rea que compreende a Amaz?nia Legal servindo de est?mulo de migra??es espont?neas e direcionando o fluxo migrat?rio para a regi?o. O objetivo deste trabalho ? investigar e analisar o nexo causal entre migra??o e desenvolvimento sob um olhar multidisciplinar das tramas que informam os dramas dos migrantes que se fixaram naquela regi?o fronteiri?a. O estudo de caso foi realizado em Lucas do Rio Verde, cidade localizada no norte matogrossense, origin?ria de um projeto de coloniza??o da d?cada de 1980 elaborado para resolver as tens?es sociais por terra que come?avam a tomar f?lego no Rio Grande do Sul. Ao dar voz aos personagens que se fixaram naquela fronteira pretende-se analisar os dramas vivenciados e compartilhados e expor as tramas resultantes daquele processo migrat?rio. O esfor?o empreendido nesta pesquisa foi o de investigar como se constroem as representa??es de desenvolvimento numa ?rea de fronteira.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VilmaNS.pdf: 1867652 bytes, checksum: 8d1ce42f8201b8730c18fbd5558ee311 (MD5) Previous issue date: 2005-12-20 / Partindo do princ?pio de que a for?a centralizadora do discurso do narrador sob o universo romanesco encontra-se regido por nuan?as s?cio-ideol?gicas que fazem parte do mundo psicol?gico do autor, procede-se uma leitura cr?tica de Os Brutos (1938), romance de estr?ia do escritor Jos? Bezerra Gomes. O trabalho mencionado visa a tecer algumas considera??es em torno do ponto de vista do narrador, enfocando a encena??o do EU no cen?rio art?stico-liter?rio e sua interfer?ncia no modo de narra??o da citada obra. O procedimento metodol?gico adotado foi a pesquisa bibliogr?fica, e como aporte te?rico recorreu-se ? cr?tica especializada que trata da tem?tica em quest?o. Ao final percebeu-se que o discurso do narrador possui um car?ter ambivalente, o qual permite que o interlocutor presente n?o assuma uma perspectiva fixa diante do que narra

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333104.pdf: 483171 bytes, checksum: cffa0247d06a51027479dd93319a14a0 (MD5) Previous issue date: 2005-04-07 / O trabalho analisa a influ?ncia do relacionamento entre professor e alunos no processo de ensino e aprendizagem da Matem?tica, numa Escola Estadual de Ensino M?dio do munic?pio de Gravata?. O interesse pelo tema deve-se ? import?ncia dos v?nculos afetivos em sala de aula, pois estes podem provocar modalidades de aprendizagem e sentimentos nos alunos como desinteresse e distanciamento em rela??o ? disciplina de Matem?tica, impedindo que tenham um bom aprendizado da mat?ria. Por isto, acredita-se ser fundamental analisar as formas de intera??o entre professor e aluno para que ocorram processos adequados no aprendizado da Matem?tica. Na realiza??o deste estudo foram propostas entrevistas com alunos do Ensino M?dio. As entrevistas possibilitaram o reconhecimento das formas de relacionamento interpessoal e as dificuldades e sentimentos decorrentes desta intera??o. No projeto, compreendi a import?ncia da supera??o do saber te?rico do professor, e dos v?nculos afetivos em sala de aula. Os estudantes com bom rendimento em Matem?tica v?em o professor de forma positiva; os que t?m dificuldades percebem falhas e apontam v?nculos negativos nas rela??es com o professor.