Submitted by Ana Carla Vieira null (anacarlaunesp@gmail.com) on 2016-09-05T18:15:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Final Ana Carla Vieira.pdf: 1462557 bytes, checksum: c6e00a69b5841b9452c818053e821046 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-09-09T13:28:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 vieira_ac_me_bauru.pdf: 1462557 bytes, checksum: c6e00a69b5841b9452c818053e821046 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-09T13:28:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vieira_ac_me_bauru.pdf: 1462557 bytes, checksum: c6e00a69b5841b9452c818053e821046 (MD5) Previous issue date: 2016-07-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A educação sexual é um processo contínuo por meio do qual se aprende sobre aspectos da sexualidade; uma dimensão ampla e complexa que se desenvolve ao longo da vida das pessoas em suas interações com elementos sociais, culturais, econômicos, históricos e biológicos. Pessoas com deficiências como o Transtorno do Espectro Autista ou Síndrome de Asperger (TEA/SA) são comumente infantilizadas e a expressão de sua sexualidade é permeada de mitos. Além disso, geralmente não recebem educação sexual, resultando em falta de conhecimento sobre o assunto, vivências afetivas e sexuais limitadas e situações de vulnerabilidade. Mas como os familiares assumem a educação sexual de seus filhos com TEA/SA? O que pensam sobre a sexualidade deles? Para responder essas questões, a presente pesquisa, do tipo qualitativa-descritiva, teve por objetivo investigar as opiniões e ações de sete mães sobre a sexualidade de seus filhos com TEA/SA com idades entre 10 e 22 anos. A coleta de dados ocorreu por meio entrevistas realizadas a partir de um roteiro, gravadas e transcritas na íntegra para posterior análise a partir da organização de categorias temáticas. Os resultados indicaram que quase não há educação sexual por parte das mães: algumas se utilizam de explicações metafóricas, outras recorrem a psicólogos ou não falam sobre o assunto. Afirmaram não ter acesso a materiais que pudessem auxiliá-las nesta educação sexual, e que os profissionais da saúde e da educação de seu entorno não conversaram ou colaboraram neste sentido. A infantilização dos filhos foi um aspecto importante desvelado nos relatos. Também acreditavam que os desejos sexuais de pessoas com TEA/SA seriam parecidos com os de pessoas neurotípicas, mas que os déficits em habilidades sociais relacionados ao transtorno prejudicavam imensamente seus relacionamentos sociais, afetivos e sexuais. A maioria delas viu o filho se masturbando, evidenciando déficits na discriminação entre comportamentos públicos e privados, e relataram dependência por parte deles para atividades de autocuidados diários. Uma mãe citou que o filho se envolveu em situações de risco por não compreender as regras sociais. Os dados coletados retificam os encontrados na literatura especialmente com relação à falta de intervenções sobre o assunto e às dificuldades sentidas pelas famílias para tratá-lo. Além disso, os dados convergem com estudos que indicam as características associadas ao TEA/SA como obstáculos para o desenvolvimento sexual, como déficits em habilidades sociais e comunicação. Conclui-se que a orientação por parte de profissionais voltada às famílias de pessoas com TEA/SA pode contribuir para a viabilização de uma educação sexual emancipatória, assim como o treino de habilidades sociais para os jovens pode potencializar seu desenvolvimento. É preciso reconhecer o direito das pessoas com TEA/SA de expressarem sua sexualidade na sociedade inclusiva e, portanto, deve-se garantir o acesso à educação sexual ao longo de todo seu desenvolvimento humano. / Sexual education is an ongoing process through which is learned about sexuality aspects; a wide and complex dimension that develops over the people‟s lives in their interactions with social, cultural, economic, historical and biological elements. People with disabilities such as Autism Spectrum Disorder or Asperger Syndrome (TEA/SA) are commonly childlike and the expression of their sexuality is fraught with myths. Also, they do not generally receive sexual education, resulting in lack of knowledge about the subject, limited emotional and sexual experiences and situations of vulnerability. But how does the family take the sexual education of their children with TEA/SA? What do they think about their sexuality? To answer these questions, this qualitative-descriptive research, aimed to investigate the opinions and actions of seven motherson the sexuality of their children with TEA/SA aged between 10 and 22 years. The data were collected through interviews guided from a script, recorded and fully transcribed for further analysis from the organization of thematic categories. The results indicated that there is almost no sexual education by mothers: some of them make use of metaphorical explanation, other ones turn to psychologists or does not talk about it. They said they did not have access to materials that could assist them on this sexual education, and that health and education professionals of their surroundings does not talk or collaborate in this direction. The infantilization of children was an important aspect unveiled in the reports. Also they believed that the sexual desires of people with TEA/SA would be similar to the neurotipical people, but that deficits in social skills related to the disorder greatly harm their on the social, emotional and sexual relationships. Most of them saw their sons masturbating, showing deficits in discrimination between public and private behaviors, and reported dependence on their part to daily self-care activities. A mother mentioned that her son was involved in risky situations because he does not understand social rules. The finding data rectifies those found in the literature especially regarding the lack of intervention on the matter and the difficulties experienced by families to treat it. Furthermore, the data converges with studies that indicate characteristics associated with TEA/SA as obstacles to the sexual development such as deficits on social and communication skills. It is concluded that the guidance by professionals directed to the families of people with TEA/SA can contribute to the viability of an emancipatory sexual education as well as social skills training for young people can enhance their development. It must be recognized the right of people with TEA/SA to express their sexuality in an inclusive society and, therefore, it should guaranteed the access to sexual education throughout their human development.

Submitted by RAFAEL JOSÉ MASOTTI (rafaelmasotti@gmail.com) on 2016-09-13T02:37:30Z No. of bitstreams: 1 dissertação final em pdf.pdf: 1135928 bytes, checksum: 78585ecfa3b3ea1fa22b445737525bf7 (MD5) / Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-09-14T20:26:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 masotti_rj_me_arafcl.pdf: 1135928 bytes, checksum: 78585ecfa3b3ea1fa22b445737525bf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-14T20:26:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 masotti_rj_me_arafcl.pdf: 1135928 bytes, checksum: 78585ecfa3b3ea1fa22b445737525bf7 (MD5) Previous issue date: 2016-05-13 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Segundo o imaginário ocidental, o teatro teria surgido das bacanais dionisíacas na Grécia Antiga. A despeito do caráter repressor de certos períodos da história, também é verdade que sua presumida natureza libertina sempre o acompanhou. No Brasil, por exemplo, não é de surpreender que o teatro nacional tenha se equilibrado entre o sagrado e o profano, afinal, é sabido que a consolidação de nossa moral, de fundo essencialmente católico, patriarcal, se deu em meio às práticas de uma sociedade imersa em uma vida sexual devassa. Atualmente, a temática e a expressão da sexualidade, que ocupam o centro de debates acalorados a respeito dos direitos humanos, marcam presença constante no teatro. Em vista de se ter o foco voltado para a intersecção entre teatro e sexualidade, a dissertação assinalou, no primeiro capítulo, evidências de tal cruzamento e, no segundo, analisou as estratégias dramatúrgicas de Agreste (Malva-Rosa), de Newton Moreno, obra paradigmática das discussões mais atuais tanto sobre dramaturgia quanto sexualidade. Viu-se que a peça carrega, sobretudo, o signo da ambiguidade. De um lado, firme no propósito de legitimar a arte do contar, a peça resgata a tradição da oralidade, elementos da cultura popular e estratégias clássicas das narrativas; estabelece, também, intertextos com cânones da arte. De outro lado, visando desmantelar regras clássicas do teatro, alinha-se com as tendências da dramaturgia contemporânea, criando um pastiche de gêneros e subgêneros que contam amorosamente uma história avessa à moral judaico-cristã vigente. / According to the western imagination, theater has arisen from Dionysian bacchanals in the Ancient Greek. Despite the repressive character of certain historical periods, it is also true that its alleged libertine nature has always accompanied it. In Brazil, for instance, it is not surprising that the national theater has balanced between the sacred and the profane, after all, it is known that the consolidation of our moral, essentially catholic, patriarchal, was established amid practices of a society emerged in a lustful sexual life. Currently, the sexuality theme and expression, which occupy the center of intense debates on human rights, are constantly present in the theater. Due to having the focus turned to the intersection between theater and sexuality, this dissertation pointed out, in the first chapter, evidences of such crossing; in the second one, it analyzed the playwriting strategies of Agreste (Malva-Rosa), by Newton Moreno, paradigmatic work of recent discussions about playwriting as well as sexuality. It was concluded that the play carries the sign of ambiguity. On one side, aimed at legitimating the art of storytelling, the play rescues the tradition of oral expression, elements of popular culture and narratives classical strategies; also, it establishes intertextuality with art canons. On the other side, with the target of dismantling classical rules of theater, it is aligned with the tendencies of contemporary playwriting, creating a pastiche of genres and subgenres to tell a story which is opposed to the ongoing Jewish- Christian moral. / CNPq: 133371/2014-0

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:10:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1733336 bytes, checksum: 81a2e2e02d1373ff026287456953c5b0 (MD5) Previous issue date: 2010-12-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present work discourses about "being together" among adolescents aged 15 to 17 years. The general objective is to accomplish a cartography of "being together" among the adolescents, starting from the apprehension of the students' report of a public institution of teaching. For so much, it is looked for to understand the sexuality and its manifestations in the adolescence; to describe the adolescence starting from the affective, sexual and social dimensions; and, to analyze the representations on being together" through the speeches of the research subjects. At the end of the twentieth century, in the 80's, a new form of affective relationship appears, the being together", with the purpose of seeking pleasure. It is characterized by being informal, brief, fleeting, and implicates no commitment. The study starts from the presupposition that, being together" among the adolescents is influenced by the social relationships and the bonds, in the form as they are constituted in the contemporary society. The research is characterized as qualitative, descriptive, of a specific case study. It uses like techniques the simple observation, the questionnaire and the discussion groups. The development of the research pointed to the following conclusions: being together" is constituted as a relationship code of the present time to mean the new, in syntony with a larger opening for the subjects that involve sexuality, in consonance with the way of life of the current society; however, it lives together with the expressed contradiction through old values that still base the vision of the sexuality between the gender. It is the briefest of the relationships, it is based in its connection with the erotic; nothing demands to not to be the pleasure and the satisfaction of the desire. It is valued by the adolescents that see it as the necessary experience in a moment in that they still don't want to establish bonds. / O presente trabalho discorre a respeito do ficar entre adolescentes na faixa etária entre 15 a 17 anos. O objetivo geral é realizar uma cartografia do ficar entre os adolescentes, partindo da apreensão dos relatos dos alunos de uma instituição da rede pública de ensino. Para tanto, busca-se compreender a sexualidade e as suas manifestações na adolescência; descrever a adolescência a partir das dimensões afetivas, sexuais e sociais; e, analisar as representações sobre o ficar através dos discursos dos sujeitos da pesquisa. Ao final do século XX, na década de 80, surge uma nova forma de relacionamento afetivo, o ficar , com a finalidade da busca do prazer. Caracteriza-se por ser informal, breve, fugaz, e implica em ausência de compromisso. O estudo parte do pressuposto de que, o ficar entre os adolescentes é influenciado pelas relações sociais e os vínculos, na forma como são constituídos na sociedade contemporânea. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, descritiva, de um estudo de caso específico. Utiliza como técnicas a observação simples, o questionário e os grupos de discussão. O desenvolvimento da pesquisa apontou para as seguintes conclusões: o ficar constitui-se como um código de relacionamento da atualidade a significar o novo, em sintonia com uma maior abertura para as questões que envolvem sexualidade, em consonância com o modo de vida da sociedade atual; porém, convive com a contradição expressa através de antigos valores que ainda fundamentam a visão da sexualidade entre os gêneros. É o mais breve dos relacionamentos, fundamenta-se na sua ligação com o erótico; nada exige a não ser o prazer e a satisfação do desejo. É valorizado pelos adolescentes que o vêem como a experiência necessária num momento em que ainda não desejam estabelecer vínculos.

Made available in DSpace on 2015-05-08T14:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 457015 bytes, checksum: 32d0409904f8d9a99e7c223aa856eb4c (MD5) Previous issue date: 2009-09-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The discussions related to sexual education in the scholar spaces, came out in the beginning of the century XX and only in the decade of 80 became urgent, having observed the high pregnancy rates in the adolescence and increase in the number of cases of contamination by the HIV in the country. Facing this chart, the Education and Culture Ministry reassure the short relation of causes and effects in the public policies in the sexuality, education and health area, and considers vital the return of the Sexual Education in the schools. The process of elaboration of the National Curriculum parameters was begun in 1995/96, focused to the basic, fundamental and secondary cycles which propose the transversal inclusion in the thematic sexual orientation in all the subjects. It was aimed to analyze under the view of the educators/managers of the public primary schools of the city of Cajazeiras PB, as the theme sexual orientation has been incorporated in the pedagogical practices. It is a qualitative nature study which used the Focal Group and the semi-structured interview with twenty-three 23 educators and eight 8 managers respectively. The empiric material obtained was analyzed according to the Technique of analysis of content, thematic modality, which culminated in the following themes: the look of the managers: the official speech versus pedagogic quotidian ; The dialogicity between values and professional practices ; The (dis)function school/family in the pedagogic making . The study highlighted that there is a commitment of the managers towards the insertion of the sexual orientation in the school context, though the actions are still implemented in a insufficient manner; the educators sign lack o preparation when they face situations which demands a proclamation about the manifestations of the students about sexuality; The culture of the sexuality predominates, as factor of human reproduction and social risk; the school has a secondary role in the approach of questions which involve the sexuality, adopting postures of omission and/or not responsibleness by the demandings which are presented in the school environment; the insufficient participation of the family and inexistence of dialogical practice between school/family institutions favors a unilateral look of the problematic of the sexuality, generating conflicts of values. It is suggested an investment in strategies which possibility an approximation between family/student/school/educator, strengthening the potential generator of formation/ information, consolidating in fact in an operational proposal. It is recommended continuous formation of the educators aiming paradigmatic changes related to sexuality, involving other fields of knowledge such as health, sociology, anthropology and history; that the same be realized in an extensive/inclusive manner and that favor the development of ethic citizens and aware of their human rights. / As discussões relativas à educação sexual nos espaços escolares, surgiram no início do século XX e somente na década de 80 tornou-se urgente, tendo em vista as altas taxas de gravidez na adolescência e aumento do número de casos de contaminação pelo HIV no país. Diante desse quadro, o Ministério da Educação e Cultura reafirma a estreita relação de causas e efeitos nas políticas públicas na área da sexualidade, educação e saúde e, considera imprescindível o retorno da Educação Sexual nas escolas. Inicia-se em 1995/96 o processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, voltados para os ciclos básico, fundamental e médio o qual propõe a inclusão transversal da temática orientação sexual em todas as disciplinas. Objetivou-se analisar sob a ótica dos educadores/gestores de escolas públicas do ensino fundamental do município de Cajazeiras - PB, como o tema orientação sexual vem sendo incorporado nas práticas pedagógicas. Estudo de natureza qualitativa que utilizou o Grupo Focal e a entrevista semi-estruturada com vinte e três (23) educadores e oito (8) gestores respectivamente. O material empírico obtido foi analisado segundo a Técnica de Analise de Conteúdo, modalidade temática, que culminou nos seguintes temas: O olhar dos gestores: o discurso oficial versus cotidiano pedagógico ; A dialogicidade entre valores e práticas profissionais ; A (dis) função escola/família no fazer pedagógico . O estudo evidenciou que há um comprometimento por parte dos gestores no que tange a inserção da orientação sexual no contexto escolar, porém as ações ainda são implementadas de maneira incipiente; os educadores assinalam despreparo quando se deparam com situações que exijam um pronunciamento frente às manifestações dos alunos sobre sexualidade; predomina a cultura da sexualidade, como fator de reprodução humana e risco social; a escola tem papel secundário na abordagem das questões que envolvem a sexualidade, adotando postura de omissão e/ou não responsabilização pelas demandas que se apresentem no ambiente escolar; a insuficiente participação da família e inexistência de pratica dialógica entre instituições escolares/ familiares favorece um olhar unilateral da problemática da sexualidade, gerando conflito de valores. Sugere-se investimento em estratégias que possibilitem um entrosamento entre família/ aluno/escola/educador, fortalecendo o potencial gerador de formação/informação, consolidando-se de fato em uma proposta operacional. Recomenda-se formação continuada dos educadores objetivando mudanças paradigmáticas relativas à sexualidade, envolvendo outros campos do saber como a saúde, sociologia, antropologia e história; que a mesma seja percebida de maneira extensiva/inclusiva e que propicie o desenvolvimento de cidadãos éticos e conscientes de seus direitos humanos.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:54:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosCVL_DISSERT.pdf: 642408 bytes, checksum: 0b3bdf4eb887688cfbf79d14cca220e4 (MD5) Previous issue date: 2013-04-15 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / The religious plurality has been increasingly intense in Brazil, while it has served as an object of study in various fields of knowledge. In this context, this paper aims to point out the general heterogeneity among experienced growth of Protestant and evangelical denominations, especially those who claim to be inclusive by attending to human diversity, seeking to understand the relationship between religion and homosexuality. Specific objectives aim to understand the functioning and speeches produced by Comunidade Crist? Nova Esperan?a in Natal. The theoretical framework was seated in the works of Bento (2008), Lima (2009), Goffman (2001), Natividade (2008), Musskopf (2008), Helminiak (1998), Foucault (1997), among others. We tried to discuss the trajectory and how is the process of organization of the Comunidade Crist? Nova Esperan?a in Natal, the social advances that have reached homosexuals in our country, how this institution has contributed to the shift in paradigm in Christianity in respect to matters pertaining to religion and homosexuality, and the meaning of being a homosexual christian from the viewpoint perceived by social subjects living this experience / A pluralidade religiosa tem sido cada vez mais intensa no territ?rio brasileiro, ao passo que tem servido como objeto de estudo em diversas ?reas do conhecimento. Neste contexto, esta disserta??o tem como objetivo geral apontar a heterogeneidade vivenciada no meio protestante e o crescimento das denomina??es evang?licas, notadamente aquelas que se declaram inclusivas por atender ? diversidade humana, buscando entender a rela??o entre religi?o e homossexualidade. Como objetivo espec?fico, visa a compreender o funcionamento e os discursos produzidos pela Comunidade Crist? Nova Esperan?a em Natal. O referencial te?rico esteve assentado nas obras de Bento (2008), Lima (2009), Goffman (2001), Natividade (2008), Musskopf (2008), Helminiak (1998), Foucault (1997), entre outros. Buscou-se discutir a trajet?ria e como se d? o processo de organiza??o da Comunidade Crist? Nova Esperan?a em Natal, os avan?os sociais a que t?m alcan?ado os homossexuais em nosso pa?s, de que forma esta institui??o tem contribu?do para a quebra de paradigmas no cristianismo no que tange ?s quest?es pertinentes ? religi?o e homossexualidade, bem como o significado de ser um crist?o homossexual segundo a ?tica percebida pelos sujeitos sociais que vivem esta experi?ncia

Submitted by EVELANNE SAMARA ALVES DA SILVA null (evelannesamara2010@hotmail.com) on 2017-08-07T10:52:14Z No. of bitstreams: 1 dissertação evelanne samara alves da silva pdf.pdf: 2294342 bytes, checksum: 38417c4348da92d1dc44b4b49f207d41 (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-08-07T18:49:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_esa_me_arafcl.pdf: 2294342 bytes, checksum: 38417c4348da92d1dc44b4b49f207d41 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T18:49:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_esa_me_arafcl.pdf: 2294342 bytes, checksum: 38417c4348da92d1dc44b4b49f207d41 (MD5) Previous issue date: 2017-06-20 / O estudo tem como tema a sexualidade na perspectiva do conhecimento popular através do uso de garrafadas, prática cultural presente no cotidiano das populações da Amazônia. A pesquisa versa sobre como a prática pode contribuir para intervenções no campo da Educação Sexual, sejam inseridas na disciplina de História ou em Projetos de Educação Sexual, por meio de disciplina específica. Objetiva-se relacionar o currículo formal ao que é vivenciado no cotidiano de adolescentes e jovens amapaenses, que revela o uso de garrafadas, prática que pode ser considerada para proporcionar uma aproximação entre sexualidade, História e cultura popular no ambiente escolar. A metodologia está pautada na revisão de literatura científica e pesquisa qualitativa por meio de coleta e análise de entrevistas semiestruturadas com pessoas que produzem garrafadas na cidade de Macapá, Estado do Amapá. A proposta da pesquisa se insere no campo da História Cultural considerando a História de vida dos indivíduos, suas vivências e identidades e destaca-se as mulheres como grupo social, antes silenciadas pela História positivista e que muito recorrem ao uso de garrafadas para solucionar questões ligadas à saúde e sexualidade. A memória dos produtores de garrafadas de Macapá expôs características desta prática, destacou a procura de garrafadas por parte das mulheres e acentuou a distância entre universo popular e a escola, afastamento que pode ser suprimido ao se considerar a sexualidade em sua amplitude. / The study has as its theme sexuality in the perspective of popular knowledge through the use of bottles "garrafadas", a cultural practice present in the daily lives of the populations of the Amazon. The research deals with how the practice can contribute to interventions in the field of Sexual Education, whether inserted in the discipline of History or in Projects of Sexual Education, through specific discipline. The purpose of this study is to relate the formal curriculum to what is experienced in the everyday life of adolescents and young Amapaenses, which reveals the use of bottles "garrafadas", a practice that can be considered to provide an approximation between sexuality, history and popular culture in the school environment. The methodology is based on the review of scientific literature and qualitative research through the collection and analysis of semi-structured interviews with people who produce the bottles in the city of Macapá, Amapá State. The proposal of the research is inserted in the field of Cultural History considering the life history of the individuals, their experiences and identities and highlights the women as a social group, previously silenced by the positivist History and that much use the use of bottles to solve related issues health and sexuality. The memory of the Macapá bottle growers exposed characteristics of this practice, highlighted the demand for bottles by women and accentuated the distance between the popular universe and the school, a departure that can be suppressed when considering the sexuality in its amplitude.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JenifferCAV_DISSERT.pdf: 488125 bytes, checksum: ee1f90042a2fe6f88475e6448c66e3ed (MD5) Previous issue date: 2010-10-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Atualmente, em v?rios campos do conv?vio social e nos meios de comunica??o de massa, o tema pedofilia tem sido largamente abordado. Os discursos proferidos revelam um alto grau de preocupa??o da sociedade com os fatos e seus protagonistas, como tamb?m refletem o anseio de contens?o e puni??o dos atos de pedofilia. No Brasil a quest?o adquiriu tanta repercuss?o que o Senado Federal criou, em 25 de mar?o de 2008, uma Comiss?o Parlamentar de Inqu?rito denominada CPI da Pedofilia. Portanto, as den?ncias sa?ram da esfera da m?dia e chegaram ao poder legislativo como mat?ria de lei. Diante desses fatos, nosso estudo questiona a forma como a sociedade e suas institui??es t?m se movimentado, ante aos acontecimentos, e ?s bases hist?rico-culturais de suas inquieta??es. Como tamb?m, faz-se mister entender como o discurso m?dicojur?dico tem sido produzido, reproduzido e utilizado como alicerce na constru??o de um tipo penal. Assim, o objeto central de nosso estudo s?o os discursos e representa??es sociais sobre pedofilia

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KeniaAN_DISSERT.pdf: 1783531 bytes, checksum: 99cc750334937d02001284ecdbad9093 (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Homosexuality has been gaining strength in Cinema from the late twentieth century, when there is a dissemination of freedoms around the peripheral or marginal sexualities. Based on this assumption, it was formulated in the dissertation work, an analysis of the relationship between Cinema and Sexuality in order to understand, describe, reflect and analyze possible changes around the performative behaviors of male homosexual from the introduction of them in film production, arising from the mass culture industry. These productions are located in three different decades. In this case, the Cinema has not only the reproductive character of realities, but also a producing agent and consolidating them. The methodology applied was discourse analysis of three film works, namely La Cage aux Folles (1978), In & Out (1997) and Boat Trip (2002). The image, research object of this work, is developed by a mass culture that will produce mass identities which is characterized by crystallization of clich?s around the gay world / A homossexualidade vem ganhando for?a no Cinema a partir do final do s?culo XX, quando h? uma dissemina??o das liberdades em torno das sexualidades ditas perif?ricas ou marginais. Partindo desse pressuposto, foi elaborada, no trabalho de disserta??o de mestrado, uma an?lise sobre a rela??o entre Cinema e Sexualidade, a fim de perceber, descrever, refletir e analisar poss?veis mudan?as em torno dos comportamentos perform?ticos dos sujeitos homossexuais masculinos a partir da introdu??o destes nas produ??es cinematogr?ficas, oriundas da ind?stria cultural de massa. Produ??es estas localizadas em tr?s d?cadas distintas. Nesse caso, tem-se sobre o Cinema um car?ter n?o somente de reprodutor das realidades, mas tamb?m de um agente produtor e de consolida??o delas. A metodologia aplicada no trato desses objetivos se d? atrav?s da an?lise de discurso de tr?s obras f?lmicas, a saber, Gaiola das loucas (1978), Ser? que ele ?? (1997) e Cruzeiro das loucas (2002). A imagem ? o objeto de pesquisa desse trabalho, sendo ela desenvolvida por uma cultura de massa, que ir? produzir identidades de massa que se caracteriza atrav?s da cristaliza??o de clich?s em torno do mundo gay

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MikellyGS_DISSERT.pdf: 1668493 bytes, checksum: f9f11c51dc7f6187caae37d2e502b7f9 (MD5) Previous issue date: 2013-06-03 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A pesquisa se situa nos estudos sobre o mercado do sexo e analisa um recorte que ? composto entre rela??es afetivo-sexuais-comerciais, envolvendo aspectos materiais e simb?licos, em que homens e mulheres jovens da Praia de Pipa prestam servi?os sexuais a estrangeiro (a)s, assim configurando uma rela??o transnacional. S?o rela??es generificadas, onde a composi??o dos g?neros descreve socialmente que tipo de intera??o ? realizada e reconhecida pelo vilarejo. Os homens que se envolvem afetivo e sexualmente com estrangeiras s?o chamados pela categoria ?mica de ca?a-gringas, retirando de forma expl?cita o car?ter de prostitui??o, j? as mulheres que se evolvem com os estrangeiros s?o chamadas de piriguetes, prostitutas e/ou putas. Desse modo a pesquisa, a partir, das an?lises das (re) configura??es de g?nero traz as disjun??es e conex?es entre o feminino e masculino em contexto de viagens tur?sticas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaDH.pdf: 883883 bytes, checksum: 377b2f8bff6666342f1139869d6da024 (MD5) Previous issue date: 2006-10-31 / Ce travail est une contribution aux ?tudes anthropologiques conduites sur la sexualit? et le corps dans les classes populaires. Il cherche ? analyser le processus de construction des repr?sentations du corps ainsi que sa relation avec la sexualit? et le genre, ? partir d une approche de la construction sociale. En ce sens, la ligne directrice de cette discussion est d une part le concept de corps compris comme une construction socioculturelle propre ? chaque soci?t?, d autre part les diff?rents usages et repr?sentations dont chaque classe sociale investit le corps. A cette fin, une recherche de caract?re ethnographique a ?t? r?alis?e aupr?s d adolescents ?g?s de treize ? dix-sept ans, r?sidents d un quartier populaire de Natal (Br?sil), le Guarapes. Conduit d avril 2005 ? juillet 2006, ce travail de terrain a m?l? observation directe et entretiens avec des adolescents des deux sexes / Este trabalho ? uma contribui??o aos estudos antropol?gicos sobre sexualidade e corpo com segmentos populares. Procura analisar o processo de constru??o de representa??es de corpo e sua rela??o com a sexualidade e o g?nero, a partir de uma abordagem da constru??o social. Neste sentido, o ponto norteador da discuss?o ? o conceito de corpo como uma constru??o social e cultural espec?fica de cada sociedade e os diferentes usos e representa??es que os diversos segmentos sociais fazem deste. Para isso, foi realizada uma pesquisa de cunho etnogr?fico com jovens meninas de treze a dezessete anos, moradoras de um bairro de classes populares da cidade de Natal -o Guarapes -, no per?odo de abril de 2005 a julho de 2006. O trabalho de campo incluiu a observa??o direta e entrevistas com jovens de ambos os sexos