The exploration of the four key themes of leadership, spirituality, ethics and values and their relationship between and with employers and employees in human service charitable NGOs in Perth, Western Australian, provided the main purpose for the current research. In addition, the purpose included examining the impact of charities operating as if they were for-profit businesses; the impact of faith and secularity on the work of charities; and possible gender differences arising from the themes within this context. The qualitative research was undertaken using hermeneutic phenomenological methodology; however, feminism, post-modernism and narrative practices were used to elicit additional perspectives from the resulting material. The current research used a broad-ranging, multi-disciplinary approach, thus encompassing a literature review of the philosophical, ethical, psychological, theological and anthropological disciplines as it tracked some of the material’s substantial heritage. Additionally, the research focussed on the experience of charitable workplace cultures which provide the context for the delivery of human services, and discussed the current charitable human services paradigm. A total of 46 individuals from 8 different charities participated through in-depth interviews. They included organisational leaders, management and front-line workers who provided collectively and individually a rich mine of material for exploration and discovery from which to unravel the essence of the responses. / The emerging conclusions provide the capacity to view the charitable organisation from a gendered perspective, as female, thus reflecting the profile of the workforce; while also uncovering substantial discrimination and inequity in employment conditions. Leadership styles were gendered, as were the discourses on ethics, values and spirituality. Organisational size was a key factor in determining values and changing perspectives matched more closely, the business paradigm. The faith and secularity of each NGO also presented opportunities to map organisational intention around leadership, spirituality, ethics and values such that further research opportunities have been highlighted across the results.

L’accommodement raisonnable, perçu de manière erronée comme un outil octroyant des privilèges particuliers aux communautés ethno religieuses, fût la source d’une atmosphère de malaise social au sein de la communauté québécoise. Face à une immigration récente non occidentale, ayant fortement contribué à la modification du paysage sociétal québécois, un désarroi populaire transformé en « la crise des accommodements » (2006-2007), s’est emparée soudainement d’une partie de la population canadienne – française. Plusieurs questions fondamentales relatives au droit à l’égalité se posent : comment préserver l’identité québécoise si chacun veut faire valoir sa propre culture et religion ? Mais aussi, n’avons-nous pas lutté pour que les droits fondamentaux soient assurés pour tous ? Ce mémoire montre que l’accommodement raisonnable, loin de privilégier les minorités religieuses, est un moyen juridique permettant à tous les citoyens d’accéder à l’égalité et de vivre sans subir de discrimination. La liberté de religion faisant partie des droits fondamentaux garantis par les chartes canadienne et québécoise, doit être protégée en tant que telle. L’accommodement raisonnable révèle une autre dimension de sa fonction : une contribution fondamentale à la réflexion collective sur le vivre - ensemble social, vecteur de l’évolution sociétale. Un équilibre peut être atteint entre les exigences d’un État neutre et le respect des libertés individuelles fondamentales. Ainsi, les choix de la laïcité ouverte et de l’interculturalisme s’inscrivent harmonieusement dans l’esprit des autres valeurs de la société québécoise, laquelle est marquée de part son histoire par des valeurs laïques respectueuses de la diversité culturelle et religieuse. / The concept of reasonable accommodation, erroneously perceived as a means for ethnic and religious minorities to enjoy special privileges, has plunged Quebec society in social unrest. Indeed, recent years non-western-based immigration contributed to changing Quebec society ethnic mix, leading to important social concerns by Quebecers of French Canadian descent and ultimately to the “accommodations crisis” (2006-2007). Such social crisis raises numerous questions: How can we live together with a common identity when each one of us defends his/her religion? And also: have we not fought for those rights to be guaranteed for every person? Far from privileging minority groups, reasonable accommodations are a flexible judicial tool allowing all citizens access to equality and protection against discrimination. As religion is only one of several motives for discrimination, it is erroneous to believe that reasonable accommodations solely concern religious and cultural matter. Nonetheless, religious freedom, a fundamental right guaranteed by the Canada and Quebec charters, should be protected as such. Reasonable accommodations reveal another benefit: they are a key contribution to collective thinking regarding social coexistence and living together, a means to manage Quebec’s pluralism and to facilitate minority integration. But how to accommodate religious minorities while preserving Quebec’s identity, characterized by secular values? Our analysis shows that a balance between neutral state requirements and fundamental individual rights can be reached. Specifically, Quebec’s open secularity and interculturalism, are choices harmoniously blended in other social values: they call for the integration of cultural minorities into society through a common set of cultural values.

Ce mémoire se propose d’étudier la manière nouvelle dont se présente la croyance religieuse à l’âge séculier dans la philosophie de la religion du philosophe Charles Taylor. Plus précisément, nous cherchons à démontrer que la croyance et l’incroyance possèdent les mêmes fondements phénoménologiques, qui sont à trouver du côté des questions identitaires. Afin d’y arriver, nous commençons par analyser sa redéfinition de la sécularité afin de comprendre pourquoi l’âge séculier n’est pas en soi un âge irréligieux. Nous montrerons en quoi, selon Taylor, les Occidentaux partagent un même « arrière-plan » moral et spirituel – le « cadre immanent », que nous appréhendons comme le contexte au sein duquel émergent les positions croyantes et athées. Nous présentons ensuite une brève analyse des éléments historiques et phénoménologiques du cadre immanent ainsi que de sa fonction « transcendantale », ce qui nous permet d’expliquer la raison pour laquelle Taylor soutient que la croyance et l’incroyance relèvent avant tout de l’identité morale et des considérations éthiques qui soutiennent notre vision du monde. Ici nous suivons Taylor en affirmant que ce sont toutes deux des expériences vécues qui a priori s’équivalent sur le plan rationnel. Enfin, au cœur de notre réflexion se trouve la mise en valeur d’un concept très important que Taylor développe à partir des travaux de William James, à savoir l’« espace ouvert jamesien ». Cette ouverture, rendue possible par la sécularité elle-même, vise à rendre compte d’un état de lucidité par lequel nous pouvons ressentir la force des deux options. / This paper aims to describe how Charles Taylor articulates his philosophy of religion in his major work, A Secular Age. We argue that belief and unbelief share the same phenomenological fundamentals, which can be found in the constituents of identity. In order to do that, we shall first analyse his redefinition of secularity in order to see how the secular age is not irreligious in itself. What will emerge of this preliminary investigation is the Taylorian idea that all Westerners share the same spiritual and moral “background”, the “immanent frame”, which must be understood as the context in which we form our beliefs. Then we develop an analysis of the historical elements of the immanent frame and of its “transcendental” function, which makes it possible to explain why Taylor conceives belief and unbelief as questions of moral identity. We follow Taylor in arguing that they are both lived experiences of equal rational value. At the heart of our paper, there is an important concept that Taylor has developed from William James’s work, which is the “Jamesian open space”. This openness illustrates a state of lucidity that is characterised by the ability to feel the force of both options, belief and unbelief.

Les stéréotypes historiques attribués aux Noirs peuvent-ils déterminer l’infériorité du Guadeloupéen?J’expose comment à l’aune du régime diurne et nocturne de l’Imaginaire, en actionnant les connaissances de type mécaniste et organique en état potentiel dans mon enseignement et mes thèses soutenues, j’ai eu l’opportunité de négocier ma part d’ombre, de « fendre la gueule » du Maître paranoïaque, d’absoudre le temps par des armes non prométhéennes et proposé une éducation de compagnonnage pour une épistémologie de vivre ensemble laïc sans sentiment victimaire.Par des prolégomènes portant les fondamentaux de ma thèse je rends attentif aux connaissances endormies dans les structures de l’Imaginaire, la métaphore Moi-Mangrove agissant par éthique/esthétique, je rends attentif à des paradoxes dont l’Imaginaire permet de déceler les images archétypales d’émancipation cognitive rendues actionnables dans le traitement des jeux, jouets et traditions populaires et dans le traitement de l’environnement, comme jeux pédagogiques selon les classifications et catégories de Roger Caillois traduisant concrétisation, individuation, dialogie et le comprendre pour faire et faire pour comprendre.Une éducation surplombante pouvait suggérer une forme aliénante d’émancipation par des armes prométhéennes, nous proposons comme alternative une enseignabilité de connaissances actionnables et enseignables qui n’est pas une encapsulation de savoir mais un suivi dynamique d’un corpus de connaissances en expansion qui ne s’arrête pas à des connaissances spéculatives, avoir un toit et une possibilité de manger mais à une émancipation cognitive dont les armes sont savoir, réflexion et connaissances. / Are Guadeloupeans determined by stereotypes attributed to blacks resulting in an inferiority complex ?I expose how, in light of the diurnal and nocturnal imaginary regimes by actualizing the potential of mecanist and organic knowledges in my teaching and past theses, I have been able to negotiate my share of shadow, to wreak havoc on the paranoid Master, to absolve time with non-Promethean weapons and to propose an education of compagnonnage for an epistemology of secular living together devoid of victimizing feelings.Through prolegomena that carry the fundamentals of my current thesis, I awake sleeping knowledges from the structures of the Imaginary, the metaphore of Me-Mangrove acting through an ethics aesthetics. I further bring attention to paradoxes from which the Imaginary can extricate archetypal images of cognitive emancipation made actionnable through an analysis of play, games, and popular traditions as pedagogical instruments according to the classifications of Roger Caillois concretization, individuation, and dialogy—and the notion of understanding both as understanding to create and creating to understand. Finally, I also carry out this analysis of the structure of the Guadeloupe an Imaginary through her relationship to the natural and man-made environment and risks.An over reaching, top down education could suggest an alienating form of liberation through promethean weapons. I suggest instead, as an alternative, the teaching of actionable knowledges that does not encapsulate knowledge but is a dynamic following of a corpus of expanding knowledges that go beyond the speculative and amount to a cognitive emancipation whose weapons are knowledge and reflection

Mitunter wird dem Islam im öffentlichen Diskurs eine prinzipielle Inkompatibilität mit modernen Werten und einer säkularen Gesellschaftsordnung unterstellt. Dabei gibt es islamische Positionen, die eine Verbindung von Moderne und Säkularität mit dem Islam fordern. Eine wird von dem ägyptischen Literatur- und Islamwissenschaftler Nasr Hamid Abu Zaid vorgebracht, bekannt geworden für seine Ausarbeitung einer historisch-kritischen Koranhermeneutik. Mit einer Quellenanalyse wird in dieser Arbeit untersucht, wie Abu Zaid die Rolle des Islam in der Moderne bestimmt. Besonderer Fokus liegt dabei auf seinen Konzepten von Moderne, Säkularität und Religion. Den Hintergrund für die Analyse bieten Theorien zu vielfältigen Modernen und Säkularitäten. Es kann gezeigt werden, dass Abu Zaid die Probleme islamischer Länder in der Moderne in der Verbindung von Religion mit Politik und Recht verortet. Um den Islam auf einer individuellen und spirituellen Ebene zu bewahren, fordert er eine säkulare Gesellschaftsordnung. Gestützt werden seine Forderungen durch Bezüge zur islamischen Ideengeschichte. Rationalität, Säkularität und moderne Werte werden so innerislamisch begründet. Vor dem Hintergrund islamischer Reform im 19. und 20. Jahrhundert deuten die Ergebnisse auf einen prinzipiellen Wandel hin. Reformern im 19. Jahrhundert ging es vorrangig darum, in islamischen Ländern an den technischen und wissenschaftlichen Fortschritt der Moderne anzuknüpfen. Im 20. Jahrhundert geht es vermehrt um die philosophischen und ethischen Fundamente der Moderne. Dadurch wird auch die Rolle des Islam Ende des 20. Jahrhunderts neu verhandelt. Dies gibt über den islamischen Kontext hinaus Aufschluss über die Rolle und den Wandel von Religion in der Moderne.:1 Einleitung 2 Theoretischer Hintergrund 3 Islam und Moderne im historischen Kontext 4 Nasr Hamid Abu Zaid 5 Religion und Moderne bei Nasr Hamid Abu Zaid 6 Diskussion der Ergebnisse 7 Fazit und Ausblick 8 Literaturverzeichnis

La France est un pays laïc. Son système successoral aussi est d'identité laïque. La loi successorale s'applique à tous les français sans distinction de sexe et de religion. En revanche, le Liban est un pays multiconfessionnel. En matière des statuts personnels dont la succession fait partie, il est soumis aux règles religieuses et civiles. Pour les musulmans libanais, ces règles sont issues du Coran. En revanche, les chrétiens et les juifs libanais appliquent une loi laïque inspirée de l'ancien Code civil français. Face à cette situation, le principe de l'égalité de tous devant la loi- garantie par la constitution libanaise- est loin d'être respecté. Depuis longtemps, le droit français est une source d'inspiration du droit libanais. Tel est le cas du Code des contrats et des obligations libanais qui fut le fruit du travail du doyen JOSSERAND, ce Code étant toujours en vigueur au Liban. Dès lors, comment le législateur libanais peut-il moderniser et réformer les lois religieuses pour qu'elles soient en harmonie avec les autres lois du pays ? L'élaboration d'une loi successorale unique à la lumière du droit français serait-elle possible et souhaitable? / France is a lay country. Thus its laws governing system of estates upon death are ruled by the principle of identity. Such laws apply to all French nationals irrespective of sex and religion. On the contrary, Lebanon is a multi-religious country. As regards matters relating to transmission of property upon death, the lebanese are governed by their religious and civil laws. For a Lebanese Moslem such rules are comprised in the Koran. Christian and Jewish Lebanese are subject to a lay legal system which sprang from French civil code. As a result, the principle of equality- of all before the law- warranted by the Lebanese constitution-is far from respected. For a long while now, French law has been a source of inspiration for Lebanese law. For exemple, the Lebanese contracts and debts code which resulted from the work of Dean JOSSERAND, the said code being still law in Lebanon. This being so, how can the Lebanese law maker modernise and reform the religious laws to bring them in line with the other laws of the country ? Would the elaboration of a unified Lebanese law of transmission of property upon death in the light of French law be feasible ?

Much has been written in the past few decades about populism that most scholars approaching the subject feel obliged to begin by justifying their writing of yet another text. In this paper, the situation is somewhat different: whilst our analytical gaze is cast upon populism (and fascism, as a precursor or closely related social phenomenon), this is only indirectly the case. Our primary focus is, instead, on the relationship that populism has with religion and secularity. Or, more precisely, the relationships of diverse populisms with different religiosities and various secularities. While the religious and the secular are mentioned in numerous studies about populism, these topics have rarely been adequately elaborated. Even when they are discussed, they are treated only in a marginal way. The purpose of this work is, therefore, to highlight the complex and multi-faceted way that populisms in Europe and Latin America have related to religion and religiosity. A second, parallel objective of this work is to reflect on the particular relationships populism establishes with different understandings of the secular, specifically within the political sphere, i.e. ‘political secularity.’ Following the differentiation paradigm, another term one might see used for this is ‘laicity’ (laïcité in French, laicidad in Spanish). I understand this to refer specifically to the secularisation of the state and the areas of society which come under its control.

The purpose of this study is to investigate how religious ethics, while retaining its identity, can contribute to political debate and to the understanding of justice. The inquiry addresses these issues by focusing on theological perspectives which challenge the solutions offered to these questions by the liberal paradigm. Three kinds of challenges are studied, each of which is represented by one thinker from the Islamic tradition and one from the Christian tradition, in order to enable a comparative perspective on the contributions of religious traditions. The thinkers studied are: 1) modified liberalism, represented by Abdullahi Ahmed An-Na’im and Duncan B. Forrester; 2) liberationism, represented by Ali Shariati and Gustavo Gutierrez; and 3) radical traditionalism, as developed by Tariq Ramadan and John Milbank. The study is organized around three main questions. First, how can innovative interpretations of religious tradition be plausibly justified? Second, what role should religious arguments and reasons play in the political sphere? Third, what can religious ethics and theological thought contribute to the understanding of social justice? The questions are engaged by means of a critical and reconstructive engagement with the six thinkers. The suggested solutions are assessed in terms of the criteria of authenticity, communicability, and potential for transformation. It is argued that a religious ethic can rely on a tradition without accepting conservative understandings of that tradition. Furthermore, it is argued that the coherence of religious ethics can be made available for public discourse but that the hospitability of the public forum to such contributions needs to be realized through a deepened democratic culture and a critique of power structures which condition perceptions of rationality. While religious ethics do not articulate complete alternative understandings of justice, they articulate contributions by relating justice to human sociality and to transcendence.

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal.

L'objectif de cette recherche est d'identifier et d'analyser des dispositions et des logiques d'actions des enseignants lorsqu'ils se trouvent face à une situation liée à la question religieuse dans deux pays qui se définissent comme laïque, à savoir, le Brésil et la France. Il s'agit d'une étude d'inspiration ethnographique dans une perspective d'étude comparée. La recherche se situe dans le cadre de la Sociologie de l'éducation et utilise la sociologie de la socialisation et la sociologie pragmatique comme principaux cadres théoriques. A partir de cela, nous analysons les les dispositions et les principes de justice dans la pratique des enseignements brésiliens et français aux collèges publics. Ainsi les questions qui ont motivées la recherche sont : comment les enseignants traitent-ils une situation impliquant la question religieuse ? Pourquoi agissent-ils de cette façon ? Quelle(s) logique(s) d'action sont mobilisées dans les pratiques enseignantes? Quelles dispositions contribuent au "choix" de la logique d'action ? Comment les configurations sociales influencent-elles la question religieuse ? Existe-t-il des différences entre la pratique enseignante liée aux situations impliquant la question religieuse et la pratique enseignante tout court ? Pour répondre à ces questions une trentaine d'entretiens ont été effectués avec des enseignants brésiliens et français et trois établissement public ont été le cadre d'un travail d'observation (deux établissement au Brésil et Un en France), Les deux méthodes donnant accès à la description de situations professionnelles concernant les religions. La façon ont les enseignants gèrent la question religieuse privilégie la logique libérale au Brésil et la logique civique en France. En ce qui concerne les dispositions des enseignants, nous avons identifié des dispositions hybrides dans les actions brésiliennes et des dispositions professionnelles dans l'activité enseignante française. Enfin, nous avons mis au jour une logique d'action propre à la profession enseignante dans les deux pays, ce que nous appelons la logique professorale. / The purpose of this research is to identify and analyze the teachers' dispositions and logic of actions when faced with a sotuation related to the religious question in two countries that define themselves as secular,such a Brazil and France. this is an ethnographic-inspired study wich mobilizes a comparative education perspective. The research is situated within the field of the Sociology of Education and uses the sociology of socialization and pragmatic sociology as the main theoretical frameworks. Therefore, we analyze the provisions and pinciples of justice in the pratice of Brazilian and French teachers at public colleges. Thus, the queestions that motived the research are : how do the teachers deal with a situation involving the religious question ? Why do they act this way ? What logic(s) of action are mobilized in teaching pratices ? Wich dispositions contribute to the "choice" of the logic action ? How social configurations influence teaching practice with regard to the religious question ? Are there differences between the teaching pratice itself ? To answer these questions,approximately thirty interviews were conducted with Brazilian and french teachers and three public institutions were part of a field observation (two institutions in Brazil and one in France), the two methods giving access to the description of professional situations concerning religions. The liberal logic identified in the pratices of Brazilian teachers and the civic logic favored in France in situations involving the religious questions are different wayss to guarantee secularism. Regarding teachers' dispositions, we have identified hybrid dispositions in Brazilian actions and professional dispositions in the French teaching practice. Finally, we have brought to light a logic of action peculiar to the teaching profession in both countries, what we call the teaching logic.