This thesis focuses on the main characteristics of life insurance and its importance as a means of income at retirement age. The aim of this thesis is the evaluation of selected environmental insurance products according to preselected parameters on model examples. Best selected product will be further compared with the product of supplementary pension of a specific insurance subject. At the very end, I focus on evaluating the results and drawing appropriate recommendations for fictitious clients to dispose of a certainamount of retirement funds.

Hur undervisar och tänker några speciallärare i matematik kring arbetet med elever i SUM då det handlar om metodförmågan och problemlösningsförmågan? Syftet med studien var att ta reda på detta. En del forskare menar att arbetet med problemuppgifter utvecklar elevernas matematiska förståelse, i högre grad, jämfört med om de tränar och lär sig olika metoder utantill. Genom att få en djupare inblick och förståelse för hur speciallärarna tänker om och undervisar i förmågorna kan studien bidra med ökad kunskap inom området. Studien hämtar inspiration från det kommunikativa relationsinriktade perspektivet och vårt val grundade sig på att mycket av lärandet sker genom interaktion. En kvalitativ metodansats användes och för att få en djupare förståelse om speciallärarnas undervisning och tankar kring studiens forskningsfrågor, genomförde vi observationer och intervjuer. Resultatet visar att speciallärarna medvetet arbetar för att elever i SUM ska utveckla förståelse för de två förmågorna. Att få eleverna nyfikna och delaktiga genom handledning och guidning med hjälp av god kommunikation är några viktiga delar i deras lärande. Vi har funnit likheter i hur speciallärarna tänker och undervisar när det handlar om metodförmågan och problemlösningsförmågan. Att kombinera förmågorna i undervisningen skapar goda förutsättningar för eleverna i SUM att utveckla sin matematiska förståelse.

Syftet med denna kunskapsöversikt är att redogöra för vilka arbetsformer som presenteras i forskning som gynnsamma för elever i matematiksvårigheter i årskurserna F-3. För att kunna besvara detta krävs inledningsvis en redogörelse för vilka olika former av matematiksvårigheter som skrivs fram i forskning som förekommande i årskurserna F-3. Syftet har således delats in i två frågeställningar: Vilka olika former av matematiksvårigheter presenteras i forskning, och vilka förklaringar redogörs för varför elever hamnar i matematiksvårigheter? Samt vilka arbetsformer skrivs fram i forskning som gynnsamma för elever i matematiksvårigheter?  Metoden som användes för att finna adekvat forskning var i största utsträckning en datorbaserad litteratursökning, men även manuella sekundärsökningar tillämpades som metod. För att finna relevant forskning att belysa i kunskapsöversikten söktes med hjälp av adekvata nyckelord flertalet forskningsrapporter, doktorsavhandlingar och artiklar upp via databaserna SwePub och ERC. Dessa granskades och säkerställdes att de var av vetenskaplig karaktär. Vidare undersöktes källornas referenslistor i den utvalda forskningen, vilket utmynnade i ett antal sekundärkällor av relevans för kunskapsöversiktens frågeställningar. Som stöd för våra val av källor har Backman (2016) och Östlundh (2017) varit till stor hjälp.  Resultatet av den litteratursökning som gjorts mynnade ut i relevant forskning som användes och gav svar på kunskapsöversiktens frågeställningar. Kunskapsöversiktens resultat är tematiskt och uppdelat i två huvudfrågor vilka kom att sätta grunden för rådande underrubriker. Resultatet presenterar specifika- och generella matematiksvårigheter samt särskilda utbildningsbehov i matematik (SUM). Resultatet redogör för kognitiva, medicinska, pedagogiska, känslomässiga och miljömässiga förklaringar och faktorer som beskriver varför elever hamnar i matematiksvårigheter. Det framgår även i resultatet flertalet gynnsamma arbetssätt för elever i matematiksvårigheter. I resultatet redovisas: Inkludering, intensivundervisning, kooperativt arbete, formativ bedömning, högläsning, samt läsplatta. Slutsatsen av resultatet påvisar att det finns flertalet lämpliga metoder för att arbeta med elever i matematiksvårigheter. I slutsatsen redogörs även för eventuella konsekvenser av de olika arbetsformerna.  Nyckelord: Dyskalkyli, generella matematiksvårigheter, inkludering, kooperativt arbete, matematiksvårigheter, specifika matematiksvårigheter, SUM, särskilt stöd

Families of connected spaces Adam Bartoš Abstract We deal with two completely different kinds of connected spaces - maximal connected spaces and metrizable continua. A topologi- cal space is maximal connected if it is connected, but every strictly finer topology on the same base set is disconnected. Here, the name "Families of connected spaces" refers to the collection of all connected topologies on a given set, which is ordered by inclusion, and maximal connected topologies are its maximal elements. We study the con- struction of tree sums of topological spaces, and how this construc- tion preserves maximal connectedness. We also characterize finitely generated maximal connected spaces as T1 2 -compatible tree sums of copies of the Sierpiński space. On the other hand, we are interested in a general question when for a given class of continua there exists a metrizable compactum whose set of components is equivalent to the given class. (Two classes are equivalent if they contain the same spaces up to homeomorphic copies.) We introduce compactifiable, Polishable, strongly compactifiable, and strongly Polishable classes of compacta, and we investigate their properties. This is related to the descriptive complexity of equivalent realizations of the given class in the hyper- space of all compacta. We prove that...

The aim and objective of this research is to formulate and solve a multi-objective optimization problem for the optimal placement of multiple rows and multiple columns of fixed flat-plate solar collectors in a field. This is to maximize energy collected from the solar collectors and minimize the investment in terms of the field and collector cost. The resulting multi-objective optimization problem will be solved using genetic algorithm techniques. It is necessary to consider multiple columns of collectors as this can result in obtaining higher amounts of energy from these collectors when costs and maintenance or replacement of damaged parts are concerned. The formulation of such a problem is dependent on several factors, which include shading of collectors, inclination of collectors, distance between the collectors, latitude of location and the global solar radiation (direct beam and diffuse components). This leads to a multi-objective optimization problem. These kind of problems arise often in nature and can be difficult to solve. However the use of evolutionary algorithm techniques has proven effective in solving these kind of problems. Optimizing the distance between the collector rows, the distance between the collector columns and the collector inclination angle, can increase the amount of energy collected from a field of solar collectors thereby maximizing profit and improving return on investment. In this research, the multi-objective optimization problem is solved using two optimization approaches based on genetic algorithms. The first approach is the weighted sum approach where the multi-objective problem is simplified into a single objective optimization problem while the second approach is finding the Pareto front. / Dissertation (MEng)--University of Pretoria, 2012. / Electrical, Electronic and Computer Engineering / MEng / Unrestricted

No description available.

The electronic state ordering is calculated in substituted meta-xylylene diradicals for reproduction and comparison of results previously published by other authors. The second hyperpolarizability, γ, is calculated in the same systems using different methods. The diradical character is calculated for comparison and discussion of the γ values. The obtained electronic state ordering agrees qualitatively with previous findings. The γ values obtained from the finite-field method, which are related to the diradical character, agree with theory. The γ values obtained from the sum-over-states method, which relate to the vertical state ordering, are unsatisfactory.

No description available.

Union-free families of subsets of [n] = {1, . . ., n} have been studied in Frankl and Füredi (Eur J Combin 5:127-131, 1984). In this paper, we provide a complete characterization of maximal symmetric difference-free families of subsets of [n].

Detta arbete berör arbetsminnets betydelse för matematikinlärning och hur lärare kan arbetaför att optimera lärandet för elever med svagt arbetsminne. Syftet med arbetet var att göra ensammanställning och översikt om vad forskningen säger angående hur elever imatematiksvårigheter utifrån ett svagt arbetsminne kan stöttas i skolan. Avgränsningargjordes till arbetsminnet och dess funktion kopplat till matematiksvårigheter. Andraavgränsningar vi gjorde i arbetet var att utgå från Baddeleys modell av arbetsminnet och thecognitive load theory. Sökningar gjordes i både ERIC och ERC efter relevanta källor. Vianvände oss mestadels av peer review artiklar men utgick även från tidigare kurslitteratur därvi gjorde kedjesökningar utifrån källor i dessa. Forskningen vi har tagit fram och presenterar idetta arbete visar på att arbetsminnets kapacitet har en stor betydande roll för eleversmatematikinlärning. De olika delarna i arbetsminnet ansvarar för olika arbetsuppgifter menresultatet visar att samarbetet mellan dessa delar är väsentlig för att eleven ska kunna ta in nykunskap. För elever med ett svagt arbetsminne är det viktigt med stöttning för att minskabelastningen på arbetsminnet. Forskningen visade att visuellt stöd, meningsfullt och bekantinnehåll samt repetition är stöttning som lärare borde inkludera i sin undervisning för attstötta matematikinlärningen för elever med ett försvagat arbetsminne.