Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-06-29T19:55:49Z No. of bitstreams: 1 DIS_LEONARDO_PUCCI_STANGLER_PARCIAL.pdf: 186496 bytes, checksum: 8a167b8fc6baf9d063050d08556ade8b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-29T19:55:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_LEONARDO_PUCCI_STANGLER_PARCIAL.pdf: 186496 bytes, checksum: 8a167b8fc6baf9d063050d08556ade8b (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The aim of this retrospective study was to evaluate the oropharyngeal dimensions and the maxillary and mandibular position in class II patients, after rapid maxillary expansion (RME) associated with high-pull headgear. The sample consisted of 40 individuals that were divided into two groups. The experimental group consisted of 21 patients, with Class II Division 1 malloclusion who underwent RME associated with a high-pull headgear. The control group consisted in 19 patients with transverse maxillary deficiency, who underwent only RME. The evaluation was conducted using cone beam computed tomography scans in two different times: initial (T1) and 6 months after the proposed treatments for each group (T2). A paired-sample t test was used for intra-group comparisons. To compare the results (T2), it was used an analysis of covariance (ANCOVA) adjusted by baseline measures. No significant changes were found in the oropharyngeal dimensions of the experimental group (p>0,05). The high-pull headgear associated with RME increased the palatal plane inclination and moved down the maxillary A point. On the other hand, the control group showed a significant oropharyngeal area increase (p=0,040) after the RME. The RME moved downward the maxillary A point. There were no significant mandibular changes in both groups. / O objetivo deste estudo retrospectivo foi avaliar tridimensionalmente as dimens?es da orofaringe e a posi??o da maxila e mand?bula de pacientes classe II ap?s a expans?o r?pida da maxila associada ao aparelho extrabucal com tra??o alta, atrav?s de tomografia computadorizada cone beam. A amostra foi constitu?da por 40 indiv?duos, que foram separados em 2 grupos distintos. O Grupo Experimental foi composto por 21 pacientes, portadores de classe II, 1a divis?o e que foram submetidos ? expans?o r?pida da maxila (ERM) associada ao uso do aparelho extrabucal (AEB) com puxada alta e for?a ortop?dica. O Grupo Controle foi formado por 19 pacientes, com defici?ncia maxilar transversa e que foram submetidos somente ? ERM. A avalia??o foi realizada em tomografias computadorizadas cone beam de face nos tempos: inicial (T1) e 6 meses ap?s os tratamentos propostos para cada grupo (T2). Foi aplicado o Teste t de amostras emparelhadas para compara??es intragrupo. Para a compara??o das medidas de T2, foi usado um modelo de an?lise de covari?ncia (ANCOVA) com ajustes pelas medidas basais. N?o foram encontradas altera??es nas dimens?es da orofaringe do Grupo Experimental (p>0,05). O AEB associado ? ERM causou um aumento da inclina??o do plano palatal e um deslocamento para baixo do ponto A. Por sua vez, o Grupo Controle apresentou um aumento significativo da ?rea (p=0,040) da orofaringe. A ERM causou o deslocamento do ponto A para baixo. Em nenhum dos grupos houve altera??es significativas na mand?bula.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-06-03T14:20:06Z No. of bitstreams: 1 DIS_FLAVIO_HENRIQUE_SILVEIRA_TOMAZI_COMPLETO.pdf: 1105956 bytes, checksum: 166a99c8e2c91a1e101b742dc1d77690 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-03T14:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_FLAVIO_HENRIQUE_SILVEIRA_TOMAZI_COMPLETO.pdf: 1105956 bytes, checksum: 166a99c8e2c91a1e101b742dc1d77690 (MD5) Previous issue date: 2016-01-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Surgical assisted rapid maxillary expansion (SARME) represents an important topic in Oral and Maxillofacial Surgery. This surgical method is described for transverse maxillary corrections in patients with completed bone formation, or failure obtained with the non-surgical method of disjunction of the maxilla. There are several techniques and devices associated with SARME, the most famous are the Hyrax and Hass disjunctor, which are tooth-borne and tooth-muco-borne respectively. Bone-borne devices are also described in the literature and have the advantage of direct transmission of the forces to the maxilla and not to the teeth. Its main disadvantage is the cost that makes it impossible to most of the treatments. The device developed by Battistetti et al. (2010) translates into a custom bone-borne disjunctor, made from a lathe and two steel plates fused by a silver solder and fixed to the bone by two screws on each side. It has all the advantages of a conventional bone-borne device with much lower cost. The aim of this study is to evaluate the transmission of forces and efficiency of Battistetti device and make a comparison with the Hyrax disjunctor, through a study using finite elements (FE). The results demonstrate that the custom device developed by Battistetti transmits the force much more efficiently compared to Hyrax, and there is no dental commitment. It is also observed a bigger bone displacement using bone-borne device in addition to a smaller disjunctor fatigue. / A expans?o r?pida de maxila assistida cirurgicamente (ERMAC) representa um tema de grande import?ncia dentro da Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial. Essa modalidade cir?rgica ? descrita para corre??es transversas da maxila em pacientes com forma??o ?ssea finalizada, ou que obtiveram insucesso com a modalidade de disjun??o da maxila. Existem v?rias t?cnicas e dispositivos associados ? ERMCA, sendo os mais conhecidos o disjuntor de Hyrax e de Hass, que s?o dentossuportados e dento-mucossuportados respectivamente. Dispositivos osseossuportados tamb?m s?o descritos pela literatura e apresentam como vantagem a transmiss?o direta de for?as ? maxila e n?o aos dentes. Sua principal desvantagem ? o custo, que acaba inviabilizando a maior parte dos tratamentos. O dispositivo preconizado por Battistetti et al. (2010) traduz-se por um disjuntor osseossuportado personalizado, confeccionado a partir de um torno central e placas de a?o unidos atrav?s de uma solda de prata, fixado no osso por 2 parafusos de cada lado. Ele apresenta todas as vantagens de um dispositivo osseossuportado convencional, com um custo muito reduzido. O presente trabalho tem como objetivo avaliar a transmiss?o de for?as e efici?ncia do aparelho de Battistetti e fazer uma compara??o com o aparelho amplamente usado de Hyrax, atrav?s de um estudo por elementos finitos (FE). Os resultados demonstram que o aparelho personalizado de Battistetti transmite as for?a nele aplicadas com muito mais efici?ncia em rela??o ao aparelho de Hyrax e n?o h? comprometimento dental. Observa-se tamb?m um deslocamento ?sseo maior usando o dispositivo osseossuportado, al?m de uma menor fadiga do aparelho.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciano Duque Jardim.pdf: 3738738 bytes, checksum: 4add8c3a311c754d44f909b8ae1c334a (MD5) Previous issue date: 2008-12-09 / BR-158 s agricultural frontier is a specific space in the context of the state of Mato Grosso, representing and expressing, different from other regions of the state, a strong and recent expansion of the soy activity. However, despite that recent transformation vector, such frontier has its genesis in remote facts and processes, which were detected in the 1940 s, 50 s, 60 s and 70 s. This paper has as an objective of understanding the processes of reorganization of the territory which has happened in that frontier since its origin until nowadays, resulting in a heterogeneous space. Thus, this research intends to demonstrate the heterogeneous nature of the studied frontier, which is presented as tributary in its construction and expansion moments. Such task also constrained us to investigate the role of the State and big companies in the reorganization of the frontier territory. / O esfor?o principal deste trabalho ? analisar e compreender como se deu a constru??o e expans?o da fronteira agr?cola da Br-158, no Vale do Araguaia, Mato Grosso, a partir da investiga??o dos processos de reorganiza??o do territ?rio que ocorreram na mesma desde a sua g?nese at? a atualidade, resultando num territ?rio com uma marcante diferencia??o s?cio-espacial interna, a qual ? observada a partir da compara??o entre os munic?pios que constituem o recorte espacial da investiga??o: Quer?ncia, Canarana, ?gua Boa e Nova Xavantina. Assim, a presente pesquisa procurou demonstrar tal diferencia??o como um tra?o marcante da fronteira estudada e ao mesmo tempo apresent?-la como tribut?ria dos diversos momentos de constru??o e expans?o dessa fronteira do capital. Tal ?rea vem apresentando, desde o final da d?cada de 1990, uma forte expans?o da atividade soj?fera, a qual provocou uma presen?a cada vez maior da t?cnica nesse territ?rio, com significativas implica??es de ordem s?cio-espacial. Contudo, apesar desse vetor recente de transforma??o, a ?rea estudada tem sua g?nese em fatos e processos situados num pret?rito um tanto long?nquo, detectados nas d?cadas de 1940, 50, 60 e 70. Tal situa??o nos obrigou a investigar o papel do Estado e das grandes empresas na reorganiza??o do territ?rio da fronteira, bem como do papel da t?cnica nessa reorganiza??o

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-08-26T13:15:04Z No. of bitstreams: 1 2010 - Emerson do Nascimento..pdf: 2090889 bytes, checksum: fb83cd3a1b27b42a9d8d80f206c93f8f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-26T13:15:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Emerson do Nascimento..pdf: 2090889 bytes, checksum: fb83cd3a1b27b42a9d8d80f206c93f8f (MD5) Previous issue date: 2011-11-03 / Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos / The study presented was developed within a qualitative approach, from the direct contact and interactive mathematics as a tool in building interdisciplinary student learning in the course of agricultural technician. The research began with an investigation and reflection of the relationship between formal mathematics and the student every day, so we could build an interdisciplinary educational proposal capable of arousing student interest in building significant knowledge of mathematics in technical education. To make possible the construction of this proposal were made questionnaire and direct observation of students, identifying possible grievances and aspirations within the teaching-learning process of mathematics contextualized in vocational education. The results were instrumental in building the planning and execution of activities involving mathematics, promoting and paying contextualization within the disciplines of agricultural mechanization, topography, irrigation and drainage and applied mathematics. We note that at the end of the process the student has achieved the expected learning, getting to interact with the mathematical techniques and discipline to their daily lives. / O estudo que apresentamos foi desenvolvido dentro de uma abordagem qualitativa, a partir do contato direto e interativo da matem?tica como ferramenta interdisciplinar na constru??o da aprendizagem do aluno no curso t?cnico agr?cola. A pesquisa iniciou com uma investiga??o e reflex?o da rela??o entre a matem?tica formal e o cotidiano do aluno, para que fosse poss?vel construir uma proposta pedag?gica interdisciplinar capaz de despertar o interesse do aluno em construir o conhecimento significativo da matem?tica na forma??o t?cnica. Para que fosse poss?vel a constru??o dessa proposta foram realizados question?rio e observa??o direta dos alunos, detectando poss?veis insatisfa??es e anseios dentro do processo ensino-aprendizagem da matem?tica contextualizada no ensino profissional. Os resultados obtidos foram fundamentais na constru??o do planejamento e execu??o das atividades que envolviam a matem?tica, promovendo a integraliza??o e contextualiza??o dentro das disciplinas de mecaniza??o agr?cola, topografia, irriga??o e drenagem e matem?tica aplicada. Observamos que no final do processo o aluno conseguiu atingir a aprendizagem esperada, conseguindo interagir a matem?tica com as disciplina t?cnicas e com o seu cotidiano

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-05T17:36:37Z No. of bitstreams: 1 2011 - Jaqueline da Luz Ferreira.pdf: 1165394 bytes, checksum: 070be4cb2b1887d709e6272f02554b70 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-05T17:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Jaqueline da Luz Ferreira.pdf: 1165394 bytes, checksum: 070be4cb2b1887d709e6272f02554b70 (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This work aims to describe and reflect on the experience of implementing the Program of Technical Assistance to Social and Environmental Reform (Ates) in some settlements in the northern region of Esp?rito Santo by a cooperative established and managed by members of the Landless Workers Movement. The institutional format of the program enabled entities other than public agencies to receive resources for service provision in the settlements, under the coordination of the National Institute of Colonization and Land Reform (INCRA). Since then, many expectations about how to provide assistance appear everyday during the provision of services in the settlements. In the case of Espirito Santo, for instance, the LWM takes on the task of providing technical assistance in settlements where it is present through Cooptraes. With this, the movement brings in the subject of political activism, which becomes the characteristic of the work of the cooperative's technical staff. Thus, this setup program Ates in Esp?rito Santo causes significant changes in the relationship between the actors involved, which can be seen everyday in services, either through dispute over material and symbolic resources, the appearance of new demands or through the actors' own adaptation to the dynamics of the program's execution. The aim of this study was to analyze the position and understanding of the actors on this process, and from this analysis, to examine the limits and possibilities of this experience. For both aims, we interviewed Incra employees, technicians, leaders and LWM settled families, and monitored the work of a technicians team of Cooptraes in four settlements in the northern region of the state. From the analysis of data and from the dialogue with the literature and policy documents of the Program (laws, operating manuals, executive standards, among others) we could identify a field of tensions between the actors, which is directly related to the fact that LMV is the executor of the Program, due to the way the movement operates. From this field research we could identify new practices and meanings in the relationship between the actors involved (especially Incra and MST). On one hand we observe that the the presence of LWM has enhanced the performance of the service (because of its proximity to the target population), on the other hand, we found there are also some continuities in the experience with regard to the history of technical assistance in the settlements, for example, the poor conditions in which the services are provided / Esta disserta??o buscou descrever e refletir sobre a experi?ncia de implementa??o do Programa de Assessoria T?cnica Social e Ambiental ? Reforma Agr?ria (Ates) em alguns assentamentos da regi?o norte do Esp?rito Santo por uma cooperativa criada e gerida por integrantes do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra - MST. O formato institucional do Programa Ates possibilitou que outras entidades al?m dos ?rg?os p?blicos recebessem os recursos para a presta??o do servi?o nos assentamentos, sob a coordena??o do Instituto Nacional de Coloniza??o e Reforma Agr?ria (Incra). A partir de ent?o, diversas expectativas sobre como prestar a assessoria s?o conjugadas no dia a dia da presta??o dos servi?os nos assentamentos. No caso do Esp?rito Santo, por exemplo, o MST toma para si a tarefa de prestar a assessoria t?cnica nos assentamentos em que se encontra presente por meio da Cooptraes. Com isso traz para esta experi?ncia a dimens?o da milit?ncia, que passa a ser a caracter?stica do trabalho da equipe t?cnica desta cooperativa. Dessa forma, essa configura??o do Programa Ates no Esp?rito Santo promove altera??es significativas nas rela??es entre os atores envolvidos, que podem ser percebidas no cotidiano da presta??o dos servi?os, seja por meio de disputa em torno dos recursos materiais e simb?licos, da gera??o de novas demandas, ou por meio da pr?pria adapta??o dos atores ? din?mica da execu??o do Programa. O objetivo deste trabalho foi analisar o posicionamento e compreens?o dos atores sobre este processo, e a partir desta an?lise pensar os limites e potencialidades desta experi?ncia. Para tanto, foram entrevistados servidores do Incra, t?cnicos, dirigentes do MST e fam?lias assentadas, assim como acompanhou-se o trabalho de uma das equipes t?cnicas da Cooptraes em quatro assentamentos da regi?o norte do estado. A partir da an?lise dos dados produzidos e do di?logo com a bibliografia e documentos normativos do Programa (leis, manuais operacionais, normas executivas, entre outros) foi poss?vel perceber um campo de tens?es entre os atores que est? diretamente relacionado ao fato do MST entrar em cena como executor do Programa, por conta de sua forma de atua??o. A partir deste campo de tens?es a pesquisa conseguiu identificar novas pr?ticas e significados nas rela??es entre os agentes envolvidos (em especial Incra e MST). Se por um lado observamos que a entrada em cena do MST potencializou a execu??o do servi?o (por conta da sua proximidade com o p?blico benefici?rio), por outro lado, observamos tamb?m existem nesta experi?ncia algumas continuidades, no que diz respeito ao hist?rico da assist?ncia t?cnica nos assentamentos, como por exemplo, a precariedade das condi??es de execu??o do servi?o.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-01-25T12:16:35Z No. of bitstreams: 1 2010 - C?sar Augusto Vandesteen Junior.pdf: 8666751 bytes, checksum: 5dc79e2a6f8c59b75d62504ea2f4fa21 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T12:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - C?sar Augusto Vandesteen Junior.pdf: 8666751 bytes, checksum: 5dc79e2a6f8c59b75d62504ea2f4fa21 (MD5) Previous issue date: 2010-03-29 / Nowadays, in Brazil becomes necessary the attainment of methods of low cost for the detention of rutting in bovine females and one of the main traditional methods is the use of teaser bulls. These can be obtained with a great variety of surgical techniques, amongst them, the section of apical ligament, that although low cost and absence of post-surgical care, has not been practiced because of unsatisfactory results, probably due to lack of standard procedures. This study aimed to readjust this technique, considering the easy execution and low cost, standardizing it for any bovine cattle, becoming it efficient in any male bovine, from the puberty without dependence of race. 15 Parts of bovine penises in varied races and ages, varying of 12 and 28 months, had been obtained in slaughter houses for anatomic evaluations, with primacy attention in the dorsal apical ligament, getting in such a way a measure, based on statistical correlation calculations, for the attainment of the lesser density?s accurate place of this ligament and therefore the ideal place to incision and removal target ligament?s part. This measure was gotten doubling the distance between the portion proximal of the glands until the rafe of the foreskin in proximal direction from rafe of the foreskin. 16 male bovines, without emasculating had been selected and previously tested about the libido, divided in two groups of eight and submitted to the surgery of section of the apical ligament, through the measure gotten in the study of parts obtained in slaughter house, removal about five centimeters target of ligament. This procedure did not produced great post-surgical care and was gotten 100% of penis deviation, with mount without penetration, having materialize success of the technique?s readjustment. A group of bulls was introduced in the herd in the eighth surgical day after and the other in 15o day after, without difference between the two, demonstrating a reduction in the rest after surgery and becoming viable still more the technique, due to earlier teaser bulls activity. All the animals had not presented changes of behavior or reduction of libido during the 30 months of observation, demonstrated longevity of the teaser bulls gotten with this technique. / No Brasil, cada vez mais se faz necess?rio a obten??o de m?todos de baixo custo para a detec??o de cio em f?meas bovinas e um dos principais e tradicionais m?todos ? a utiliza??o de rufi?es. Estes podem ser obtidos com variadas t?cnicas cir?rgicas, dentre elas a de sec??o do ligamento apical, que apesar de baixo custo e aus?ncia de p?s operat?rio, n?o tem sido praticada devido ? obten??o de resultados n?o satisfat?rios, provavelmente devido ? falta de padroniza??o. Este estudo objetivou resgatar esta t?cnica, devido ? praticidade de execu??o e baixo custo, padronizando-a para qualquer rebanho bovino, tornando-a eficiente em qualquer bovino macho que tenha atingido a puberdade independente de ra?a. Foram estudadas 15 pe?as de matadouro de p?nis bovino de variadas ra?as e idades variando de 12 a 28 meses, com enfoque no ligamento apical dorsal, obtendo desta forma uma medida, baseada em c?lculos estat?sticos de correla??o, para a obten??o do local exato de menor densidade deste ligamento e portanto o local ideal para incis?o e extirpa??o. Esta medida foi obtida atrav?s da transloca??o da dist?ncia entre a por??o mais proximal da glande at? a rafe do prep?cio em sentido proximal a partir da rafe do prep?cio. Foram selecionados 16 bovinos machos, n?o castrados e previamente testados quanto a libido, divididos em dois grupos de oito e submetidos ? cirurgia de sec??o do ligamento apical, atrav?s da medida obtida no estudo de pe?as de matadouro, extirpando cerca de cinco cent?metros de ligamento. Este procedimento n?o gerou grandes cuidados p?s operat?rios e foi obtido 100% de desvio de p?nis com monta sem penetra??o, concretizando o sucesso do reajuste da t?cnica. Um grupo foi introduzido no rebanho no oitavo dia p?s cir?rgico e o outro no 15o dia, n?o havendo diferen?a entre os dois, demonstrando uma redu??o no repouso p?s cir?rgico e viabilizando ainda mais a cirurgia, devido ? precocidade de utiliza??o desse rufi?o. Os animais n?o apresentaram mudan?as de comportamento ou diminui??o de libido durante os 30 meses de observa??o, demonstrando longevidade do rufi?o obtido por esta t?cnica.

Submitted by repositorio ufvjm (repositorio@ufvjm.edu.br) on 2016-10-14T12:46:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-10-17T10:34:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-17T10:34:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esse estudo teve como objetivo compreender a forma??o t?cnica profissional em enfermagem no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), C?mpus Janu?ria, tanto em rela??o ? dimens?o pol?tica, ao assumir a intencionalidade e compromisso com a forma??o pretendida, quanto ? dimens?o pedag?gica, ao adotar uma organiza??o curricular e metodol?gica coerentes com os prop?sitos estabelecidos e analisar o perfil docente em rela??o ? forma??o e ? trajet?ria profissional. Nesse sentido o estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental, com an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e Curr?culo Lattes dos docentes do curso supracitado. Ao analisar a dimens?o pol?tica observou-se a intencionalidade de formar um cidad?o que, orientado pelo paradigma pol?tico social do SUS, atue de forma integral, reflexiva, humana, ?tica, critica e transformadora. Em rela??o ? dimens?o pedag?gica, evidenciou-se uma rela??o te?rica e pr?tica dicot?mica, matriz curricular organizada por disciplinas, maior carga hor?ria dispon?vel ?s disciplinas essencialmente t?cnicas, op??o por conte?dos tecnicistas, centrados em tarefas, com foco no individuo doente, numa perspectiva reducionista e fragmentada da assist?ncia, evidenciando, assim, a persist?ncia do modelo biom?dico. Assim sendo, conclui-se que a dimens?o pedag?gica n?o apresenta coer?ncia com a dimens?o pol?tica estabelecida no PPP, ou seja, h? uma discrep?ncia entre a intencionalidade de forma??o e a organiza??o curricular e metodol?gica. Quanto ao perfil docente, concluiu-se que s?o enfermeiras, especializadas, com tempo breve de exerc?cio profissional na ?rea da sa?de, iniciando a trajet?ria na ?rea da educa??o, exercendo a doc?ncia em dedica??o exclusiva, a maioria sem forma??o pedag?gica e inserida na p?s-gradua??o stricto sensu. Pondera-se que a aus?ncia de forma??o pedag?gica das docentes se constituiu como limitador para o processo de desenvolvimento de uma dimens?o pedag?gica coerente com a dimens?o pol?tica. Pensa-se o contexto atual, com a inser??o da maioria das docentes na p?s-gradua??o stricto sensu, como prop?cio a supera??o desses desafios, em que a reflex?o e an?lise da pr?xis possam nortear um processo de desconstru??o de conceitos, significados, constru??o e (re) configura??o de saberes, de interlocu??o com quest?es sociais, pol?ticas de diferentes ordens, rompendo com o car?ter instrumentalista e tecnicista, conduzindo ? estrutura??o de uma identidade docente comprometida com uma forma??o integral, que assegure um cuidado em sa?de voltado para o ser humano em sua subjetividade e que assuma o compromisso ?tico e pol?tico de refletir, (re) conhecer a realidade em que se insere. Assim, ? necess?rio que se estabele?am tempos e espa?os dereflex?o coletiva, considerando a realidade e fundamentando-se na mesma os caminhos a serem percorridos, no permanente processo de reinven??o do trabalho e das formas de aprender, ensinar e de cuidar. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015.

Submitted by M?rden L?les (marden.inacio@ufvjm.edu.br) on 2016-07-07T22:47:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-07-11T18:51:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T18:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) Previous issue date: 2015 / RESUMO Esse estudo teve como objetivo compreender a forma??o t?cnica profissional em enfermagem no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), C?mpus Janu?ria, tanto em rela??o ? dimens?o pol?tica, ao assumir a intencionalidade e compromisso com a forma??o pretendida, quanto ? dimens?o pedag?gica, ao adotar uma organiza??o curricular e metodol?gica coerentes com os prop?sitos estabelecidos e analisar o perfil docente em rela??o ? forma??o e ? trajet?ria profissional. Nesse sentido o estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental, com an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e Curr?culo Lattes dos docentes do curso supracitado. Ao analisar a dimens?o pol?tica observou-se a intencionalidade de formar um cidad?o que, orientado pelo paradigma pol?tico social do SUS, atue de forma integral, reflexiva, humana, ?tica, critica e transformadora. Em rela??o ? dimens?o pedag?gica, evidenciou-se uma rela??o te?rica e pr?tica dicot?mica, matriz curricular organizada por disciplinas, maior carga hor?ria dispon?vel ?s disciplinas essencialmente t?cnicas, op??o por conte?dos tecnicistas, centrados em tarefas, com foco no individuo doente, numa perspectiva reducionista e fragmentada da assist?ncia, evidenciando, assim, a persist?ncia do modelo biom?dico. Assim sendo, conclui-se que a dimens?o pedag?gica n?o apresenta coer?ncia com a dimens?o pol?tica estabelecida no PPP, ou seja, h? uma discrep?ncia entre a intencionalidade de forma??o e a organiza??o curricular e metodol?gica. Quanto ao perfil docente, concluiu-se que s?o enfermeiras, especializadas, com tempo breve de exerc?cio profissional na ?rea da sa?de, iniciando a trajet?ria na ?rea da educa??o, exercendo a doc?ncia em dedica??o exclusiva, a maioria sem forma??o pedag?gica e inserida na p?s-gradua??o stricto sensu. Pondera-se que a aus?ncia de forma??o pedag?gica das docentes se constituiu como limitador para o processo de desenvolvimento de uma dimens?o pedag?gica coerente com a dimens?o pol?tica. Pensa-se o contexto atual, com a inser??o da maioria das docentes na p?s-gradua??o stricto sensu, como prop?cio a supera??o desses desafios, em que a reflex?o e an?lise da pr?xis possam nortear um processo de desconstru??o de conceitos, significados, constru??o e (re) configura??o de saberes, de interlocu??o com quest?es sociais, pol?ticas de diferentes ordens, rompendo com o car?ter instrumentalista e tecnicista, conduzindo ? estrutura??o de uma identidade docente comprometida com uma forma??o integral, que assegure um cuidado em sa?de voltado para o ser humano em sua subjetividade e que assuma o compromisso ?tico e pol?tico de refletir, (re) conhecer a realidade em que se insere. Assim, ? necess?rio que se estabele?am tempos e espa?os de reflex?o coletiva, considerando a realidade e fundamentando-se na mesma os caminhos a serem percorridos, no permanente processo de reinven??o do trabalho e das formas de aprender, ensinar e de cuidar. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015. / ABSTRACT This study aimed to understand the technical training in nursing in Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Janu?ria, both in relation to the political dimension, to take intentionality and commitment to the desired training, on the pedagogical dimension, to adopt a curriculum and methodological organization consistent with the stated purpose and analyze the teaching profile in relation to training and professional career. In this sense the study was exploratory, descriptive and qualitative approach, adopting the design of bibliographic and documentary, with analysis of the Pedagogical Policy Project (PPP), Matrix Curriculum, teaching plans and curriculum Lattes of the aforementioned course teachers. By analyzing the political dimension there was the intention to form a citizen who, guided by the social policy paradigm SUS, act fully, reflective, human, ethical, critical and transformative. Regarding the educational dimension, evidence of a theoretical relationship and dichotomous practice, curriculum organized by subject, more hours available to essentially technical subjects, choice of technologic contents, focusing on tasks, focusing on the sick individual, a reductionist perspective and fragmented assistance, showing thus the persistence of the biomedical model. Therefore, it is concluded that the pedagogical dimension has no consistency with the political dimension established in the PPP, ie there is a discrepancy between the purposes of training and curriculum and methodological organization. As for the teacher profile, it was concluded that nurses are specialized, professional exercise brief time in health care, starting the trend in education, lecturing in exclusive dedication, most without educational and training included in the post graduate studies. It argues that the lack of pedagogical training of teachers was formed as a limiter for the process of developing a coherent pedagogical dimension to the political dimension. The current context is thought, with the inclusion of most teachers in strict post-graduate, as conducive to overcoming these challenges, in which the reflection and analysis of praxis can guide one deconstruction of concepts, meanings, construction and ( re) configuration of knowledge, dialogue with social issues, in different orders policy, breaking with the instrumentalist and technicist character, leading to the structuring of a professional identity committed to a comprehensive education, providing a health care facing the human being their subjectivity and to assume the ethical and political commitment to reflect, (re) knowing the reality in which it operates. Thus, it is necessary to establish times and spaces of collective reflection, considering the reality and relying on the same routes to be followed in the ongoing process of reinvention of work and ways of learning, teaching and care.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WillianeSO_DISSERT.pdf: 1035980 bytes, checksum: 8901d7ffb28215f9ae7e883764aa6c6d (MD5) Previous issue date: 2010-11-22 / Pour formuler une discussion sur le nihilisme, l'enqu?te sur le premier chapitre examine les preuves historiques et philosophiques de montrer que la r?flexion sur le nihilisme comme un probl?me philosophique, suite ? l'analyse et la critique du philosophe Friedrich Nietzsche ? partir des principaux concepts au sein de son travail: d?cr?pitude, la mort de Dieu, la d?valuation des valeurs, transvaluation des valeurs, volont? de puissance et ?ternel retour, ils sont quelques-uns des concepts et servir de cadre au point critique de la m?taphysique. Le deuxi?me chapitre est une analyse des id?es qui ont ?merg? de la lecture de Nietzsche qui sont d?velopp?es entre le philosophe Martin Heidegger et Ernst J?nger. Un dialogue qui limite le nihilisme et ses ramifications pour l'?re de la technique, et finalement vaincre leur pens?e ou d?passement. / Para formular uma discuss?o sobre o niilismo, a investiga??o do primeiro cap?tulo considera o ambiente hist?rico e filos?fico em que se mostram evid?ncias para pensar o niilismo como problema filos?fico, seguindo a an?lise e cr?tica do fil?sofo Friedrich Nietzsche a partir dos principais conceitos no interior de sua obra: decad?ncia, morte de Deus, desvaloriza??o de valores, transvaloriza??o de valores, vontade de poder e eterno retorno; s?o alguns dos conceitos e servem de arcabou?o para apontar uma cr?tica ? metaf?sica. No segundo cap?tulo ? feita uma an?lise sobre as id?ias surgidas a partir da leitura de Nietzsche que s?o desenvolvidas entre o fil?sofo Martin Heidegger e Ernst J?nger. Um di?logo que circunscreve o niilismo e os seus desdobramentos para a Era daT?cnica, e, em ?ltima an?lise pensar a sua supera??o ou ultrapassagem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:14:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RonivonLE_DISSERT.pdf: 2244591 bytes, checksum: e86660db1b3ec37036777503cc5e8a0d (MD5) Previous issue date: 2010-12-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / In this work we investigate the effect of a BCS-type pairing term for free spinless fermions, with a propensity to form a condensate of pairs in a 1+1 dimension. Using the of bosonization technique we explore the possible condition of existence of quasiparticles in a superconducting state. Although there is no spontaneous breaking of chiral symmetry the propagator of one-particle fermion is massive and, in fact, resembles the one-particle Green s function of conventional quasiparticles / Neste trabalho investigamos o efeito de um termo de emparelhamento do tipo BCS para f?rmions livres sem spins, com propens?o a formar um condensado de pares em uma dimens?o 1+1. Utilizando a t?cnica de bosoniza??o vamos explorar a poss?vel condi??o de exist?ncia de quasipart?culas em um estado supercondutor. Embora n?o haja nenhuma quebra espont?nea de simetria quiral o propagador de 1-part?cula fermi?nica ? massivo e de fato assemelha-se a fun??o de Green de 1-part?cula de uma quasipart?cula convencional