Kompiuterinių incidentų augimo tendencijos, evoliucionuojantys informacijos sistemų funkcionalumo pažeidžiamumai, grėsmių identifikavimas ir priežastingumo nustatymas paskatino tyrimo objektu pasirinkti elektroninių tinklų ir informacijos saugumo poreikį kaip socialinį - technologinį - teisinį reiškinį. Kadangi informacijos technologijų raida ir jomis apimamos gyventojų dalies bei įvairių gyvenimo sferų skaičiaus ir įvairovės augimo teigiamas poveikis, pati mintis, kad IT yra socialinės susieties ir darnios plėtros katalizatorius, nekelia abejonių (Prokopčik, 2006), todėl svarbu aktualizuoti šiuos naujus bei dinamiškai kintančius tinklų ir informacijos apsaugos poreikio aspektus. Kiberterorizmo akivaizdoje, pasaulinė bendruomenė XXI amžiuje privalo užsitikrinti kibererdvės saugumą, atsižvelgiant į jos daromą įtaką valstybių ekonomikai, politikai ir socialiniam jos saugumui. Tinklų ir informacijos saugumą galima nagrinėti skirtingais požiūriais vertinant jų patikimumą ir funkcionalumo kokybę, būdus kuriais jie pasiekiami versle, valstybės valdyme ir privačiame gyvenime, bet interneto saugumas tampa daugelio organizacijų ir įvairiausių sričių specialistų pagrindine diskusijų tema. Greta grynai technologinio saugumo realizavimo iškyla kiti svarbūs dalykai: priežastingumo suvokimo, teisinio reguliavimo ir prevencijos būtinumo. Darbe nagrinėjami veiksniai lemiantys kibererdvės patrauklumą terorizmui, aiškinamasi anonimiškumo ir konfidencialumo užsitikrinimo galimybė virtualioje... [toliau žr. visą tekstą] / Tendensions of computer incidents development, evolving vulnerability of information systems, indentification of danger and determination of causality stimulated to choise the object of research as a social – technological – juridical phenomenon. Since evoliution of information technologies, and with them connected section of population also variety of living range number and the affirmative effect of this variety same idea is that IT as an accelerant has no doubts ,that’s why (Prokopcik, 2006), its so important to develop this new and dynamically changing aspects of information security. Now in twenty first century society in whole world should make sure that the cyber space is safe, because it makes a big influence to economy, policy and social security of nations. We can study security of networks and information in different aspects, rating their plausibility and quality of working, in a way it could be reached in business, control of society and private life, but security of Internet is becoming the main theme of various organizations and specialists. Near the realization of technical security there exist two important things: the perception of causality and necessity of prevention. In this work are studied elements which determines the oomph of cyber space to terrorism, explained the possibility in virtual space of anonymity and confidentiality. Identifying underlying methods of this activity, there is possibility to look in a different way to computer incidents and to... [to full text]

Bakalauro baigiamajame darbe nagrinėjama savitarna lyginant ją su tradicine paslauga prekybos centruose Lietuvoje bei naujos paslaugos įtaka jos vartotojams. Teorinėje dalyje pateikta savitarnos esmė ir bendrosios jos savybės, savitarnos valdymo veiksnių analizė (naudojimosi savitarna lemiami veiksniai, savitarnos priėmino veiksniai), aptarti savitarnos technologijos tinkamumo kriterijai bei savitarnos reikšmė aptarnaujant klientus. Darbo problema. Stiprėjanti konkurencija paslaugų sektoriuje skatina paslaugų įmones ieškoti naujų verslo technologinių sprendimų, kurti naujas paslaugų technologijas, kurias taikant paslaugos teikiamos efektyviau. Savitarnos technologijos taikymas aptarnaujant vartotojus yra efektyvesnis negu individualizuotas, tačiau nevisos savitarnos paslaugos prigyja. Savitarnos pripažinimas iš vartotojų pusės yra susijęs su pasitikėjimu paslaugos teikėju, todėl yra svarbu nustatyti veiksnius darančius įtaką vartotojų suvokimui apie pačią paslaugą ir nustatyti savitarnos mašinų reikalingumą Lietuvos prekybos centruose. / This bachelor final paper analyses self-service comparison to traditional service of shopping centers in Lithuania and the input of self-service technology on service users. Theoretic chapter provides the analysis of the essence and general properties of self-service as well as analysis of the self-service operate factors (the use of self-service determinant factors and self-service adoption factors), discussion of the eligibility criteria for self-service technology and self-service importance for customer needs. Work problem. Increasing competition in the services sector encourages service companies of finding new technological solutions for their business and create new technology based services for more efficiency. Self-service technology for customer servicing is more effective than individualized but not all self-service naturalize. Self-service recognition from the consumer side is related to the trust of the service provider, so it is important to identify the factors influencing consumer’s perceptions of service and the need for self-checkout alternative in shopping centers of Lithuania.

Theses deal with opportunities of e-government, possible changes in the society after implementation of e-government projects, provision of high level electronic public services (EPS) which are recommended by the EU program documents. They also analyse supply and demand of e-government services in the society, level of society satisfaction by e-government services, influence of e-government to the sphere of rapidly developing and improving technologies. Theses present and analyse samples of e-government services of foreign countries which enable to assess shortcomings of services, future perspectives of other countries. Theses analyse e-government situation in Lithuania.

Throughout the Europe, special attention is paid to the development, provision and design of electronical services. Experience of foreign countries proposes that e-education plays a significant role both in social development and the development of country or its regions in economical, cultural and other aspects. Goal of work: to analyze the influence of the provided services of e-education to the social development in the municipal level.

Magistro darbo objektas – Žiniatinklio 2.0 įrankiai. Magistro darbo tikslas – išanalizuoti Žiniatinklio 2.0 įrankių įtaką ir poreikį aukštajame moksle (studijose). Tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: išskirti pagrindines Žiniatinklio 2.0 charakteristikas ir nustatyti jų poveikį aukštojo mokslo studijoms; išanalizuoti, palyginti ir išskirti Žiniatinklio 2.0 įrankių pagrindinius principus ir nustatyti, kokius įrankius tikslinga integruoti į aukštojo mokslo studijas; ištirti Žiniatinklio 2.0 įrankių (ne)naudojimo priežastis aukštojo mokslo studijose ir nustatyti konkrečių, potencialą turinčių įrankių, poreikį. Rengiant darbą naudoti teoriniai ir empiriniai tyrimo metodai. Teorinei daliai apibendrinti naudota analizės ir lyginamasis metodai. Žiniatinklio 2.0 įrankiams ir mokymo modelių transformacijoms struktūrizuoti, naudota apibendrinimo, dedukcijos, grupavimo, lyginamasis ir sintezės metodai. Empiriniai tyrimo metodai: apklausos (ekspertų interviu, grupinė diskusija, interviu). Magistro darbe buvo nagrinėtos pedagoginių inovacijų, mokymo modelių ir kitų svarbių magistro temai elementų interpretacijos pasauliniu mastu, remiantis įvairių pasaulio šalių mokslininkų darbais (C. Mcloughlin, M. Lee, Goodfellow, A. Chan, C. Barnatt, D. Huang, R. Behara, M. Rich, N.B. Dohn, P. Daniels M. Ebner). Nustatytas Žiniatinklio 2.0 ir kitų IKT poveikis aukštojo mokslo studijoms: procesams, subjektams, objektams. Atsižvelgiant į diskutuotiną ir nenusistovėjusį Aukštojo mokslo 2.0 modelį... [toliau žr. visą tekstą] / The subject matter of the master paper is the potential integration of Web 2.0 tools in Higher Education. First of all, scientific literature was analyzed to reveal the main principles of Web 2.0 and its impact to Higher Education studies. However, three main principles of modern Higher Education 2.0 conception were determined. The first principle is the usage of new resources on the Internet for learning and teaching. They include all the content on the Internet generated with Web 2.0 tools, such as Blogs, Wikis, Podcasts, RSS, Social Bookmarks and more. The second principle is the new teaching and learning strategies. They should adopt a collaborative work, particular Web 2.0 tools, and the appropriate pedagogy methods. The main focus should be driven to the student evaluation, new competencies and skills to the students, and lecturers’ attitude to student. The third principle is new pedagogy models. The main focus is the pedagogy changes that should all include student-oriented approaches, such as conectivizm, social constructivism and others. A lot of new terms combined with “2.0” were presented in the scientific literature. However, all of them, such as Higher Education 2.0, E-learning 2.0, Pedagogy 2.0, Teaching Model 2.0 are still on the hot discussions among scientists as well as LMS specialists thought there are new thoughts of Higher Education 3.0. There are various suggestions for lecturers and institutions giving references for them what to start from... [to full text]