Studiens syfte är att undersöka förekomsten av olika typer av motivation till studier hos studenter vid Uppsala universitet, vilket mynnade ut i två frågeställningar som är följande: Vad motiverar studenter till sina studier och framkommer det någon skillnad i motivationen gällande yttre och inre faktorer? och Förekommer det en skillnad på motivationen beroende på bakgrundsfaktorerna kön och ålder? För att angripa detta problemområde använde vi oss av en kvantitativ metodansats i form av en enkätinsamling. Vi tillämpade ett bekvämlighetsurval genom att dela ut enkäten på offentliga utrymmen vid Uppsala universitet, vilket resulterade i 70 stycken enkätsvar. Vår teoretiska referensram grundar sig i Deci & Ryans samt Ahls definitioner kring inre och yttre motivation. Vidare utgår studien även ifrån tidigare forskning kring studiemotivation som handlar om hur studenter på olika sätt skapar och formar motivation till sina studier. Vi har även tillämpat tidigare forskning med fokus på motivation i relation till kön samt motivation i relation till ålder. På grund av att studien baseras på ett bekvämlighetsurval samt att respondenternas antal endast uppgår till 70 individer är generalisering ej möjligt. Studien redovisar endast tendenser, vilket kan väcka intresse för vidare forskning. Resultatet visade att det framförallt är den yttre motivationsfaktorn “Framtida karriärmöjligheter och yrkesliv” som starkast motiverar urvalsgruppen till sina studier, men även att den inre motivationen i form av “Intresset för ämnet” motiverar urvalsgruppen starkt. Avslutningsvis påvisas även en indikation över att ålder och kön påverkar hur studenten motiveras till sina studier. Detta då exempelvis yngre studenter visar tendenser till att motiveras av sina klasskamrater än de äldre samt att män i större utsträckning än kvinnor motiveras av gruppstudier. / The purpose of this study is aimed at investigating the prevalence of various study motivation types used by students at Uppsala University. This study culminated into two questions. Firstly, What is it that motivates students to study and does there appear to be any difference regarding intrinsic and extrinsic motivational factors? And secondly, Are there any differences in the creation of motivation due to the background factors gender and age? To approach the problem we used a quantitative research method, in the form of a survey. We distributed questionnaires in public areas at Uppsala university, which resulted in seventy responses. The theoretical framework used to interpret the collected data was Deci & Ryan's and Ahls definitions regarding intrinsic and extrinsic motivation. This research study also builds upon earlier studies on motivation, which address a number of theories explaining how students create and form motivation for their studies. Owing to the fact that the study and the questionaire were made from a convenience sampling which resulted in a selection with limited numbers, the study will therefore not make any generalizations, however it will highlight tendencies which may raise interest for further research. The results of the study show that the greatest motivational factor is an Extrinct Motivation factor in the form of "Future professional and career opportunities". Additionally the results also show that an intrinsic motivation factor in the form of  “Interest in the subject itself” also strongly motivate students. Furthermore, the study indicates that age and gender effect how students are motivated during their studies. The results also display that younger students for instance, are more motivated by their classmates, while from a gender point of wiew men are more motivated by group studies.

Denna studie syftar till att undersöka hur personliga tränare som ledare arbetar med motivation, för att deras kunder ska bevara sin egen träningsmotivation och därigenom nå sina valda mål. Ett delsyfte är att se om skillnad föreligger i deras uppfattning av hur kunderna når målen beroende på om motivationens ursprung är av inre eller yttre karaktär. Fyra stycken personliga tränare har intervjuats med hjälp av semistrukturerade intervjuer om hur de arbetar med motivation och målsättning, samt hur de ser på sig själva som ledare och pedagoger. Även svårigheter och andra påverkande faktorer de stöter på i arbetet med att motivera kunder tas upp. Resultatet visar att det finns olika typer av motivation, att den kan vara både inre och yttre (eller blandad), där respondenterna i denna studie är överens om att människor med inre motivation lättare når sina träningsmål samt att den inre motivationen bibehålls längre.

Titel: Anställdas motivation och belöningssystem som en påverkande faktor - en fallstudie om Bemanna AB Författare: Emina Helic & Emmy Ahlqvist Nivå: Magisteruppsats, 30 hp Nyckelord: Arbetsmotivation, Inre motivation, Yttre motivation, Belöningssystem, Bemanningsföretag, Internt anställda. Bakgrund: Personalstyrka beskrivs vara ett företags största och svåraste kostnad att kontrollera, vilket är synbart i bemanningsbranschen som är omtalad för en 40% högre personalomsättning än övriga branscher. För arbetsgivare anses det vara väsentligt att erhålla kunskap om hur företag kan arbeta kring att bevara motivationen hos medarbetarna för att minska personalomsättningen men också för att skapa en förstärkt marknadsposition. Belöningssystem är en typ av styrmedel som kan bistå företag för att komma i underfund med problemet och influera motivationsgraden. Ett genomtänkt belöningssystem, vilken är utarbetad efter företagets individuella egenskaper, behov och nuvarande situation, har vidare fastställts vara en påverkande faktor gällande beteenden och prestationer. Forskningsfråga: Hur arbetar bemanningsföretag med att motivera internt anställda genom att bruka ett belöningssystem? Syfte: Syftet med den här studien är att beskriva och få en djupare förståelse över hur bemanningsföretag motiverar internt anställda genom att bruka belöningssystem. Vidare är syftet att utveckla en modell med begreppsdefinitioner vilken kan beaktas av bemanningsföretag, som har avsikt att forma, samt använda interna belöningssystem. Metod: Det kvalitativa tillvägagångssättet med en enskild fallstudie har tillämpats för att besvara forskningsfrågan och uppnå studiens syfte. Primärdatan är grundad på semistrukturerade intervjuer med elva interna medarbetare från olika nivåer på bemanningsföretaget Bemanna AB. Sekundärdatan grundar sig på undersökta dokument från det valda fallföretaget. Teoretiskt ramverk: Det teoretiska ramverket har utgått ifrån att kombinera allmänna motivationsteorierna, tillsammans med de utvecklade arbetsanpassade teorierna kring motivation. Ramverket har vidare utgått ifrån att kartlägga fyra centrala beståndsdelar som är väsentliga att se över vid bruket och upprättandet av ett belöningssystem. Resultat: Studiens resultat påvisade att en kombination av monetära- och icke-monetära belöningar i ett sammantaget hybrid-belöningssystem är väsentligt för att uppnå en ökad motivationsgrad hos interna medarbetare. Det är nödvändigt med ett tydligt och realistiskt samband mellan prestationskrav och måluppfyllelse för en ökad motivation och uppfyllelse av incitamentseffekterna. Studien har bidragit till en framställd modell där begreppen: jämförelse, förväntningar, attityder och företagskultur har identifierats och påvisats inneha en inverkan vid användandet av ett belöningssystem. Kollisioner påträffades vidare i modellen hos- alternativ mellan olika personlighetstyper och har utvecklats genom begreppen: relationsjägare, kompensationsjägare, den förväntansfulla och den förväntanslösa.

Previous research proves clear differences between different generations when it comes to attitude towards work. There have been divisions of the different generations which enables research and drawing conclusions of what characteristics that are typical for the different generations. Meanwhile, work motivation and job satisfaction have become a bigger social discussion, which have resulted with a need for employers to change their way of working to reach the employees. This is specifically relevant for the latest generation who is active on the labor market, Generation Y. Increased demands and changed motivation factors for that generation differ how earlier generations on the labor market is motivated to their work. This study aims to create understanding for how the different motivation factors differ for the different generations who today are active on the labor market. To understand this, we used Deci & Ryan’s (2000) Self Determination Theory. That theory explains the intrinsic and extrinsic motivation and lifts three motivation factors; competence, autonomy and relatedness. This study contributes with knowledge to employers about how different generations are satisfied at their work and how you as an employer can encounter the different generations depending on what they are motivated by. The results of this study show that generations value work different and are motivated in different ways. Baby Boomers is the generation who are most satisfied with their work and are triggered by intrinsic motivation while Generation Y is driven by extrinsic motivation and is the generation who is least satisfied. In general, it showed that Swedes are satisfied at work, independent if they work within the private or public sector. The biggest motivating factor for all generations was autonomy and what correlated between work motivation and job satisfaction is the level of social relatedness.

Restaurangbranschen har ett rykte om sig att vara en tuff bransch med påfrestande arbetsmiljö och låg finansiell ersättning. Trots detta väljer många att viga sina liv åt den. I denna studie undersöks vad som motiverar anställda inom restaurangbranschen, och om skillnader står att finna mellan de som arbetar på mellanklassrestauranger jämfört med anställda på Fine dining- restauranger. Tidigare forskning har inte gett några entydiga svar på detta utan visar på stora skillnader framförallt geografiskt. I denna uppsats gör vi, utifrån Ryan & Deci ́s Self- determination theory, en ansats att bidra till forskningen genom att kartlägga inre och yttre motivationsfaktorer hos anställda i den svenska restaurangbranschen. Datainsamling skedde genom intervjuer med sex respondenter i form av serveringspersonal och restaurangchefer, anställda på restauranger i Stockholm och Uppsala. Resultaten visar att intresse för service, relationen till kollegor, möjligheten till personlig utveckling samt intresse för mat och dryck är huvudsakliga motivationsfaktorer hos respondenterna. Anställda på Fine dining- restauranger visade sig också vara något mer drivna av finansiella belöningar jämfört med den andra undersökningsgruppen. Vår slutsats är att restauranganställda i Sverige huvudsakligen motiveras i sitt arbete genom inre motivationsfaktorer.

Tidigare forskning visar på problematiken beträffande elevers motivation i skolan. Problematiken som framgår är att fler elever är omotiverade till att delta i matematik samt idrott och hälsa än för några år sedan. Tidigare forskning lyfter även fram vikten av att det är lärarnas främsta ansvar att motivera eleverna i skolan. Tidigare forskning lyfter fram att motivation påverkar elevernas delaktighet i undervisningen. Syftet med studien är att skaffa bredare förståelse för vilka strategier lärare använder för att skapa yttre motivation i ämnet matematik samt idrott och hälsa. För att besvara syftet och forskningsfrågorna har observationer, ostrukturerade intervjuer, fältanteckningar och ljudinspelning används som datainsamlingsmetod. Tre metodfrågor har även det varit till hjälp för att besvara studiens forskningsfrågor. Det teoretiska ramverket som använts i studien är Self-determination theory. Det genomfördes ett urval av det insamlade materialet där den yttre motivationen kunde identifieras. Analysen visade på att alla typer av yttre motivation (external regulation, introjected regulation, identified regulation, integrated regulation) användes i undervisningen. Analysavsnittet visade även på att lärarna använde strategierna i olika hög grad i respektive ämne. Det innebar att den yttre motivationen kunde identifieras mer under idrottslektionerna än på matematiklektionerna. Likheter och skillnader mellan matematikundervisningen och idrottsundervisningen har även identifierats beträffande de olika typerna av yttre motivation. / The first part of this review is regarding the lack of motivation amongst pupils in school. Bottom line in this review is about how motivation has an influence in the participation in the pupil’s education. Pervious research shows that motivation affects the participation in education. Previous research also showed that teachers have a responsibility to motivate pupils in school. The pupil’s motivation in education has a big influence of the participation in class. The purpose is to investigate which strategies teachers use to motivate pupils in mathematics and physical education. The review used the methods observations, structured interviews, notes and sound recording to answer the purpose and research questions. Self-determination theory has used a framework in the review. A selection has been done, from the collected material, which proved to be external motivation. The analyse shows that every type of external motivation was visible (external regulation, introjected regulation, identified regulation, integrated regulation) in education. The analyse section in the review, shows that teachers predomenantly, used motivation in different ways. External motivation been visibility the most in physical education class, than in lecture in math. The results have proved that all the types of external motivation were visible.

Inom varje projektorganisation finns det olika individer som ska skapa en produkt av hög kvalitet enligt kundens krav och förväntningar. För att bedriva projekten på ett effektivt sätt med ett bra samarbete har partnering vuxit fram. För att lyckas skapa ett bra samarbete gäller det att motivera och engagera alla inblandade till att arbeta åt samma mål. Beteendet ändras dock inte automatiskt hos människor bara för att de arbetar i ett partnering-projekt. Kontinuerligt arbete krävs för att motivera och engagera individer under hela projektets gång. I den här studien kommer partnering hänvisas till ett arbetssätt för att uppnå samarbete, motivation och engagemang. Skapar projekten en arbetsmiljö som gör att anställda presterar på sin högsta nivå kan det leda till att produktionen blir effektivare. För att yrkesarbetarna ska prestera på sin högsta nivå är det viktigt att motivera och engagera dem under produktionen. Examensarbetets syfte var att undersöka hur yrkesarbetarna motiverades och engagerades och vad i partnering som kunde bidra med att skapa detta hos yrkesarbetarna. Studien har utförts med hjälp av informanter från Skanska, Hus Göteborg. Faktorer som gjorde att yrkesarbetarna blev motiverade var att de hade kul på jobbet och bra kollegor runt sig i arbetet. Det var också motiverande att vara delaktig och involverad i att skapa produkter med hög kvalitet. Många av informanterna menade att kundens mål och visioner var viktigt för att få möjlighet att skapa en produkt som når upp till förväntningarna. Genom att yrkesarbetarna får fokusera på mål och visioner samt vara med och sätta upp dem kan mer motivation och engagemang skapas. Partnering kan i teorin bidra till att skapa motivation och engagemang men det är upp till varje projektorganisation hur organisationen väljer att implementera samarbetsformen partnering i projektet. I resultatet kan inte något specifikt urskiljas kring vad det är i partnering som motiverar yrkesarbetarna. Det som motiverar yrkesarbetarna kan göras i alla projekt och det är upp till projektorganisationen men också varje anställd att skapa förutsättningar till att skapa en motiverande arbetsmiljö där de anställda upplever tillfredställelse och trivsel.

Det finns vetenskapligt stöd som visar på att regelbunden fysisk aktivitet är bra både fysiskt och psykiskt men ett av de största problemen inom detta område är att få kunskap om hur människor på bästa sätt kan motiveras, speciellt ungdomar. Syftet med denna studie är att undersöka vad det är som motiverar ungdomar till träning. En kvantitativ metod användes med enkäter som delades ut till ungdomar på olika gym. Resultatet visade att ungdomarna motiverades av både inre och yttre motivationsfaktorer. Den mest förekommande motivationsfaktorn var målinriktad träning där målen kunde vara både fysiska, gå ner i vikt, och psykiska, bättre självförtroende. Den slutsats som kan dras är att det finns olika faktorer som påverkar ungdomarna till träning men yttre motivationsfaktorer är det mest förekommande faktorerna.

This quantitative study examines to what extent online games motivates students. It is based on a quantitative method such as a questionaire where students and teachers have answered questions about which teaching methods that motivate student the most. The study shows that onlinegames motivate children, especially boys. However, they do not motivate them more than learning by doing experiments and pracitical work, such as arts and craft. Moreover, the study shows that the teachers are aware of what kind of teaching that motivates the students the most and also that the teachers in general play an important part in order for the students to feel motivated in the classroom. The conclusion of this study is that teaching using a veriaty of methods where students can connect the information they learn to their own reality and envoriment is the kind of teching that motivates them the most.

Hos serviceföretag har det visat sig att personalstyrkan är en av de främsta konkurrensfördelarna gentemot konkurrenter. Motiverad personal är av stor betydelse för att behålla kompetensen inom företaget och därmed kunna erbjuda kunderna det de efterfrågar; så bra service som möjligt. I denna kvalitativa fallstudie undersöks motivationsarbetet som cheferna på Radisson Blu SkyCity Hotel använder för att motivera de anställda. För att se hur de anställda i sin tur motiveras av detta arbete undersöks även vad som motiverar de anställda i deras dagliga arbete. Genom intervjuer med 6 anställda, 2 ansvariga arbetsledare och 2 chefer har en bild av företagets motivationsarbete målats upp, samt hur de anställda blir motiverade. Motivationsarbetet går främst ut på icke-monetära belöningar, där framförallt positiv återkoppling och chans till vidareutveckling har visat sig vara det som motiverar de anställda i högst grad. Även monetära bonussystem används och dessa motiverar anställda som har möjlighet att ta del av dessa. Dock motiverar inte detta i lika hög grad som de icke-monetära belöningarna.