The purpose of this study is to explore individuals perceptions of competence development and workplace motivation. It aims to identify the mechanisms through which competence development influences motivation. The study was conducted through a qualitative research method where the data was collected through twelve employees and managers within one organization. The study integrated thematic analysis to explore how competence development influences work motivation, guided by the self-determination theory. Findings highlighted that competence development, established with effective feedback, recognition, peer influence, collaboration, and supportive organizational cultures significantly boost both intrinsic and extrinsic motivation, and enhances organizational outcomes. Aligning these initiatives with employees’ needs is essential for optimizing organizational effectiveness.

The purpose of this study is to highlight how police officers in Sweden who work on patrol duty experience competence development, with a deeper focus on their digital competences. To do this, a qualitative study has been carried out in the form of a thematic analysis of published writings and interviews with two patrol duty police officers. Theoretical perspectives used in the study were adaptive and developmental learning and communities of practice. The results of the study show that police officers have access to formal and informal methods to develop their skills. The formal methods consist mainly of education, while the informal methods are largely about knowledge sharing among colleagues. It is also noticeable that the increasingly digitalised world has changed the way the police authority works, both in how to counteract crime with the help of digital tools and strengthening the public's trust in the police through social media. There are some differences between how the interviewees experienced the priorities for competence development compared to published writings, where the texts emphasized the importance of digital competences while the interviewees rather feel an increased will to improve, for example, communication and evaluation. Improvements can be made in how to efficiently develop police officers' skills, but this is an ongoing process and considering changes in the world around us, it is a complex job. / Syftet med denna studie är att belysa hur poliser i Sverige som arbetar i yttre tjänst upplever kompetensutveckling, med ett fokus på deras digitala kompetenser. För att göra detta har en kvalitativ undersökning genomförts via en tematisk analys av officiella skrivelser samt intervjuer med två poliser som arbetar i yttre tjänst. Teoretiska utgångspunkter som användes i studien var anpassningsinriktat och utvecklingsinriktat lärande och praktikgemenskaper. Resultatet av studien visar att poliser har tillgång till formella och informella metoder för att utveckla sina kompetenser. De formella metoderna består främst av utbildningar medan de informella handlar till stor del om kunskapsdelning bland kollegor. Det märks även att den alltmer digitaliserade världen har förändrat hur Polismyndighetens arbete ser ut, både i hur man motverkar brottslighet med hjälp av digitala verktyg och förstärker allmänhetens förtroende för poliserna genom sociala medier. Det finns vissa skillnader mellan hur intervjupersonerna upplevde prioriteringarna för kompetensutveckling jämfört med officiella skrivelser, där texterna betonade vikten av digitala kompetenser medan intervjupersonerna framhäver en ökad vilja att förbättras inom exempelvis kommunikation och utvärdering. Det kan göras förbättringar i hur man arbetar med att utveckla polisers kompetenser, men detta är en ständigt pågående process och med tanke på omvärldsförändringar så är det ett komplext arbete.

I en allt mer digitaliserad värld genomgår revisionsbranschen en omfattande digitalisering. Detta ställer nya krav på teknisk kompetens hos revisorer vilket i sin tur ställer högre krav på organisationer att säkerställa att dess medarbetare får den kompetensutveckling som krävs. Studiens syfte är att undersöka hur digitaliseringen har påverkat revisionsbranschen samt hur de stora revisionsbolagen arbetar med teknisk kompetensutveckling för att möta dagens och morgondagens behov av tekniskt kunnande. För att undersöka detta genomfördes sex intervjuer med anställda från de fyra stora revisionsbolagen, även benämnda som The Big Four. En tematisk analys genomfördes på empirin som utgick från studiens analysmodell, vilken grundar sig på relevant tidigare forskning. Studiens resultat visar att digitaliseringen har haft en omfattande påverkan på branschen, där digitala verktyg blivit en viktig del av arbetet vilket har haft en positiv inverkan på effektivitet och revisionskvalitet. Teknisk kompetens har blivit allt viktigare för revisorer och de studerade organisationerna arbetar aktivt med en kombination av metoder för kompetensutveckling för att vidareutveckla sina anställdas kompetens.

Damit Schüler:innen in der Lage sind, an einem zunehmend durch Naturwissenschaften geprägten Alltag teilzuhaben, ist es nötig, dass sie über eine naturwissenschaftliche Grundbildung verfügen. Diese steht in engem Zusammenhang mit einem wissenschaftlich adäquaten Verständnis von Modellen und deren Funktion als Medium zur Kommunikation bereits bekannter Sachverhalte sowie als Methode zur Generierung neuen Wissens. Upmeier zu Belzen und Krüger haben für den Biologieunterricht ein Kompetenzmodell der Modellkompetenz entwickelt, innerhalb dessen zwischen den Teilkompetenzen Eigenschaften von Modellen, Alternative Modelle, Zweck von Modellen, Testen und Ändern von Modellen differenziert wird, die in drei Niveaus graduiert sind. Eine hoch ausgeprägte Modellkompetenz zeichnet sich durch die Fähigkeit aus, über die hypothetischen und erkenntnisgenerierenden Eigenschaften von Modellen zu reflektieren. Für die Förderung einer entsprechenden Modellkompetenz sind Kenntnisse darüber bedeutend, in welchen Niveaus und in welchem Umfang sich die Modellkompetenz von Schüler:innen über mehrere Schuljahre entwickelt. Vor diesem Hintergrund verfolgt die Studie das Ziel, zu untersuchen, inwiefern die im Kompetenzmodell aufgeführten Niveaus eine Entwicklung von Modellkompetenz beschreiben. Dies wurde für die Teilkompetenzen Zweck, Testen und Ändern von Modellen bei zwei Kohorten in einem Längsschnitt von der siebten bis zehnten Jahrgangsstufe bei n = 380 Schüler:innen untersucht. Insgesamt sprechen die Befunde dafür, die im Kompetenzmodell der Modellkompetenz erläuterten Niveaus als Entwicklungsniveaus aufzufassen, die eine Kompetenzentwicklung über mehrere Schuljahre beschreiben und die Veränderung von Kompetenzstrukturen aufzeigen. Für die Klärung der Frage, inwiefern die Niveaus darüber hinaus Stufen darstellen, die im Zuge einer Progression in einer festgelegten Reihenfolge durchlaufen werden, sind weitere Untersuchungen sinnvoll. / In order that high-school level students are able to participate in an everyday life increasingly shaped by science, it is necessary that that they have a certain level of basic scientific literacy. This scientific literacy is closely related to an adequate understanding of models and their function as a medium for communicating already-known facts as well as a means for generating new knowledge. Upmeier zu Belzen and Krüger developed a framework for modeling competence for biology education. They identify five aspects: nature of models, multiple models, purpose of models, testing models, and changing models, each of which is differentiated in three levels. A highly developed modeling competence is characterized by the ability to reflect on the hypothetical character of models and their importance as tools for scientific inquiry. With the intention of fostering an adequate understanding of models and modelling, it is important to gain insight into how students’ abilities develop over time. This study investigates to what extent the theoretical levels of model competence describe different degrees of competence in student learning progression. This is explored for the three aspects purpose of models, testing models, and changing models through a longitudinal study with n = 380 students in grades seven to ten. The findings suggest that the levels of the framework for modeling competence should be regarded as developmental levels that describe a development in student competence over several school years. Yet there is still a research gap regarding the extent to which these levels additionally represent successive levels in a continuous development of competence.

<p>Denna uppsats är skriven inom jämställdhetsprojektet NättochJämt. Uppsatsens första syfte är att med jämställdhetslagen som grund kartlägga och analysera en organisations arbetsmiljö och möjligheten till intern rörlighet genom kompetensutveckling. Det andra syftet är att tolka de anställdas förslag på jämställdhetsåtgärder ur ett genusvetenskapligt perspektiv. Hirdmans teori om genusordningen och Johanssons teori om segregering och integrering fungerar som uppsatsens teoretiska utgångspunkter. Analysen bygger på en enkät som besvarats av 101 anställda inom organisationen och hanterats i statistikprogrammet SPSS. Analysen baseras även på de skriftliga kommentarerna kring hur organisationens jämställdhetsarbete kan utvecklas. Detta relateras till de föreställningar om kön som kommit till uttryck i informella samtal med anställda. Resultatet visar att förhållandena inom organisationen både sammanfaller och avviker från tidigare forskning om arbetsmiljö och genus. Få vill prova arbetsuppgifter som annat kön än det egna utför, fler män än kvinnor kan dock tänka sig detta. Lika stor andel kvinnor som män vill kompetensutvecklas. I de anställdas förslag, som bland annat handlar om att fler kvinnor behövs på ledande positioner, förekommer ibland ett egenskapstänkande kring kön där mannen blir norm och kvinnor framstår som avvikande och annorlunda. I lika hög grad förekommer dock förslag grundade på ett maktordningstänkande vilket tolkas som en nödvändig förutsättning för att arbeta vidare med jämställdhet.</p> / <p>This essay is part of a project between Södertörn University College and the Equality-project NättochJämt. The first aim of the study is to examine and analyse work environment and possibilities for internal movement by competence development from the view of Swedish Equality Law. The second aim is to interpret employees own gender equality measures from a gender perspective. Hirdman’s theory about gender structures and Johansson’s thoughts about segregation and integration have been used as a theoretical framework. The analyse is built on a questionnaire which has been answered by 101 employees in the organisation and handled in the statistic program SPSS. Written replies about how the organisations equality work can be developed is also analysed. This is related to the informal conversations with the employers, in which assumptions about gender inequalities has been unveiled. The result shows a shattered pattern where the relations concerning work environment inside the organization both coincide with and diverse from earlier research in work environment and gender area. Few people wanted to try work tasks that mainly are performed by other gender than thier own, with a preponderance of men. Both men and women wanted to develop their competence. The employees own suggestions, which for example concerns more women in leading positions, reveals a conception in which the male is norm and in which women are held as divergent and different. But also, suggestions which seem to be grounded in a gender perspective do occur. This is interpreted as a necessary prerequisite for future equality work.</p>

The purpose of this study was to investigate site managers experience of Talent Management within an organisation in Sweden. The result showed that the site managers experience of the company’s work with Talent Management to certain extent were positive but also that there were areas that could improve. The company’s culture and working climate were two of the positive aspects that were mentioned. However, better information about the topic and the possibility for career development within the business were desired. These results go hand in hand with prior research about Talent Management as it relates to attracting, developing and retaining employees. / Syftet med denna kvalitativa studie var att undersökaplatschefers upplevelseravarbetetmed Talent Managementinom en svensk organisation. Resultatet visade att platschefernasupplevelse av verksamhetens arbete med Talent Management till viss del var positiva men också att det finns förbättringsmöjligheter.Företagets kultur och arbetsklimat var några av de positiva aspekterna som nämndes. Däremot önskades det bättreinformation kring ämnet och fler möjligheter till karriäravancemang inomorganisationen.Dessa resultat går i linje med tidigare forskning om Talent Management vad det gällerarbetet med att attrahera, utveckla och behålla medarbetare

Syftet med denna forskningsöversikt var att undersöka vad aktuell forskning säger om hur en kompetensutveckling kan införas i en organisation för att få resultat/effekter för medarbetare på individ, grupp- och organisationsnivå. Detta utifrån den föränderliga värld vi lever i idag där organisationer står inför ständiga förändringar. Forskningsöversikten gjordes utefter 10 vetenskapliga artiklar. Resultaten visade att det är viktigt att inventera kompetensen i organisationen och göra en planering. Även kommunikation och reflektion sågs som framgångsfaktorer.

Denna kvantitativa studie har som syfte att kartlägga kompetensen/utbildningsbakgrund och belysa möjligheterna till kompetensutveckling inom kommunal äldreomsorg. Studien bygger på svar från 108 elektroniska enkäter från undersköterskor och vårdbiträden inom kommunal äldreomsorg. Studiens resultat visar att det finns så mycket som 23,2% yrkesverksamma inom kommunal äldreomsorg som anser sig inte vara kvalificerade för sitt arbete. Studien visar också att kommunerna runt om i landet generellt erbjuder sina undersköterskor och vårdbiträden en bra mängd kompetensutveckling, dock visar det sig att man i mindre kommuner har sämre tillgång på kompetensutveckling än i mellanstora kommuner. / This quantitative study has the purpose of mapping educational background and illustrate the possibilty of competence development in municipal elderly care. The study is based on answers from 108 electronic questionnaires from assistance nurses and nurse´s aides in municipal elderly care in Sweden. The result of the study shows that as much as 23,2% that are working in municipal elderly care is unqualified for their jobs. The study also shows that the municipalities around Sweden give their employees a good amount of competence development, but in the smaller municipalities there is less access to competence development than in the middle sized municipalities.

<p>In a matrix organization, the process of selecting project team members is a collaboration between the functions and the projects. A project’s success or failure does often depend on that collaboration. This thesis work examines the present situation at Saab Gripen Customer Support. The process is examined from four different perspectives: the roles of the functional and the project manager, competence development, behavioural science team roles and the complexity of the projects. The result shows that the roles of the project manager and the functional manager in their collaboration are not properly defined. The communication between the project manager and the functional manager is insufficient. The competence development during the projects is not fully taken advantage of. There is a need to use behavioural science. Recommendations on how the situation can be improved are given. A model is proposed to give guidance in the process of selecting project team members.</p>

<p>Background: The turmoil caused by the new demands of globalization has forced multinational companies to rethink their traditional worldwide strategic approaches. The new strategies have resulted in reviews and questioning of the organizational structures and processes used to manage worldwide operations. A major part of this management is to develop the competences the company needs. To be able to develop the employees’ competence is important for comapnies such as IKEA's Trading Area South East Asia (TASEA). Therefore TASEA has to understand the factors that influence the employees’ expectations regarding competence development. </p><p>Purpose: The purpose of this thesis is to understand the individual’s expectations on competence development in TASEA and give recommendations to improve the conditions for competence development. </p><p>Method: This study has been conducted as a case study of the TASEA organization. It is based on interviews with 29 members of the purchasing teams and 3 members of the top-mamagement. The empirical research was conducted on site in the Bangkok, Jakarta and Ho Chi Minh City offices. </p><p>Result: The view of competence differs a lot between theories, management and the individual employee. A number of conflicts have been analyzed and some practical suggestions have been presented in the case of TASEA.</p>