Made available in DSpace on 2015-08-18T17:46:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Aparecida Fernandes de Oliveira.pdf: 856000 bytes, checksum: 0bc772ae19df0df9159a106c58e213bc (MD5) Previous issue date: 2011-11-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho objetiva mostrar como as pessoas com deficiência visual, sejam elas cegas ou com baixa visão, conseguem assistir a um filme em DVD ou em sala de cinema comercial. E como estas pessoas conseguem interpretar, analisar e entender uma representação fílmica, tendo a audiodescrição - AD como recurso de tecnologia assistiva, que permite tal compreensão e acesso a estes meios audiovisuais. Além de evidenciar a importância da audição e da visão, como meios de recepção. Neste trabalho, a falta da visão tem destaque, o que prioriza a percepção na construção de repertórios visuais e construção de imagens. O presente trabalho aborda acerca a AD em contexto histórico, e sua garantia por lei da implantação deste recurso no Brasil. Sendo a metodologia da AD aliada ao referencial teórico, destacando que o recurso não só facilita a compreensão do produto audiovisual e/ou cinema descrito, como possibilita maior entendimento da obra apresentada

Made available in DSpace on 2015-08-18T17:46:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 153970.pdf: 43491 bytes, checksum: a0c501f98caa7cd6cbe8b9b25a27ac9e (MD5) Previous issue date: 2004-08-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Estudo que trata da questão da hospitalidade oferecida às pessoas com mobilidade reduzida, quando hóspedes em hotéis. Aborda o conceito de Acessibilidade pelas óticas da Arquitetura, (que define como devem ser as adaptações nas edificações e equipamentos, para a recepção de pessoas usuárias de cadeira de rodas), e da Inclusão Social, (que prega a existência de seis tipos de barreiras incluindo as arquitetônicas, e portanto, seis formas de criar acessibilidade). Inicia conceituando deficiência e deficiente; posteriormente, apoiado em resultados do Censo (IBGE, 2000) traça um retrato da deficiência no Brasil. Para a definição de hospitalidade e hospitalidade comercial, utiliza o conceito de Lashley (que apresenta a hospitalidade em três domínios: privado, social e comercial). Paralelamente reflete sobre a temática da acessibilidade em hotéis utilizando as definições ditadas pela arquitetura e pela inclusão social comparando-as com experiências reais. A análise final é o resultado informações obtidas por meio de pesquisa qualitativa realizada com especialistas, que busca entender quais são as barreiras, além das arquitetônicas, encontradas pelas pessoas com mobilidade reduzida, quando hóspedes em hotéis. Como complemento, é apresentada ainda uma entrevista realizada no Chile, com o Gerente de Relações Públicas de um hotel gerenciado por uma pessoa com mobilidade reduzida e que possui portanto uma visão diferenciada da situação estudada

Made available in DSpace on 2015-08-18T17:47:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mariana Rachel Roncoletta.pdf: 11650 bytes, checksum: c36a5d7a5bfa4b3da845995561da3886 (MD5) Previous issue date: 2009-02-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação investiga as necessidades e desejos de mulheres portadoras de restrições físicas ortopédicas com relação ao design de calçados femininos. O design de moda nela comparece, representado pelo design de calçados, e revela-se uma das principais ferramentas que permitem construir imagens, tanto pessoais, quanto sociais, lúdicas e poéticas. Através da realização de entrevistas semi-estruturadas, os sapatos revelaram-se objetivo de sedução de nossas entrevistadas. Para elas, sentirem-se sensuais e femininas através do styling pessoal é fundamental para melhorar sua qualidade de vida nos quesitos saúde e bem estar social. Abordamos as funções práticas, estéticas e simbólicas do calçado com o objetivo de apontar as necessidades ergonômicas, relacionando-as ao prazer e conforto. Na perspectiva adotada, realizar um design de calçados socialmente responsável é possibilitar ao indivíduo construir suas diversas imagens sociais..

Submitted by KARIN ELIZABETH KRUGER VIEIRA null (karinkruger12@gmail.com) on 2018-03-06T21:50:37Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO KARIN KRUGER.pdf: 12564701 bytes, checksum: 44d932989ca8b73a165cadb063f49ca3 (MD5) / Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Karin, bom dia. Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, serão necessárias algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Corrigir ficha catalográfica. Título está diferente do restante do trabalho "sexualidade DOS deficientes intelectuais", possui duas fontes diferentes e algumas palavras cortadas; - É recomendado espaçamento simples entre linhas para o resumo e abstract e que esteja um em cada página; - Corrigir a paginação do seu trabalho, inclusive no sumário. As páginas pré-textuais devem ser contadas (com exceção da capa e ficha catalográfica), mas a numeração aparecerá somente a partir da introdução; Qualquer dúvida, seguir o roteiro de normalização disponível na página da Biblioteca: http://www.fclar.unesp.br/#!/biblioteca/normas-da-abnt/normalizacao/ Em caso de maiores dúvidas, entrar em contato com as bibliotecárias da Seção de Referência (Camila ou Elaine). Agradecemos a compreensão. on 2018-03-07T13:08:46Z (GMT) / Submitted by KARIN ELIZABETH KRUGER VIEIRA null (karinkruger12@gmail.com) on 2018-03-12T23:13:07Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO KARIN KRUGER.pdf: 12564701 bytes, checksum: 44d932989ca8b73a165cadb063f49ca3 (MD5) / Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Karin, bom dia. Não foram realizadas as correções solicitadas anteriormente. Segue a solicitação novamente. Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, serão necessárias algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: - Corrigir ficha catalográfica. Título está diferente do restante do trabalho "sexualidade DOS deficientes intelectuais", possui duas fontes diferentes e algumas palavras cortadas; - É recomendado espaçamento simples entre linhas para o resumo e abstract e que esteja um em cada página; - Corrigir a paginação do seu trabalho, inclusive no sumário. As páginas pré-textuais devem ser contadas (com exceção da capa e ficha catalográfica), mas aparecerá número somente a partir da introdução. Qualquer dúvida, seguir o roteiro de normalização disponível na página da Biblioteca: http://www.fclar.unesp.br/#!/biblioteca/normas-da-abnt/normalizacao/ Em caso de maiores dúvidas, entrar em contato com as bibliotecárias da Seção de Referência (Camila ou Elaine). Agradecemos a compreensão. on 2018-03-13T13:14:24Z (GMT) / Submitted by KARIN ELIZABETH KRUGER VIEIRA null (karinkruger12@gmail.com) on 2018-03-13T17:10:28Z No. of bitstreams: 1 final mandada para a unesp.pdf: 12994917 bytes, checksum: 40deeea793865f50221c31e80386cd29 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br) on 2018-03-13T17:33:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 kruger_ke_me_arafcl.pdf: 12994917 bytes, checksum: 40deeea793865f50221c31e80386cd29 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T17:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 kruger_ke_me_arafcl.pdf: 12994917 bytes, checksum: 40deeea793865f50221c31e80386cd29 (MD5) Previous issue date: 2018-01-18 / A expressão da sexualidade deve ser entendida como um processo amplo, natural, inerente ao ser humano e próprio de cada fase do desenvolvimento. A sexualidade é presente em todas as faixas etárias, independente de padrões de normalidade e de necessidades especiais, sejam estas físicas, mentais ou sociais . Entretanto, as crianças e jovens com deficiência intelectual (DI) necessitam, muitas vezes, de recursos diferenciados para alcançar a compreensão esperada pelos educadores. É neste sentido que este trabalho pretende atuar, levando materiais didáticos concretos e palpáveis, com linguagem acessível e interessante, para que crianças e jovens portadores de DI possam compreender, expressar e dialogar livremente sobre sua sexualidade. Mesmo com literatura abordando a problemática da sexualidade do DI, muitos pais e educadores continuam manifestando dificuldades e receios quando se fala deste assunto. Tendo em vista esta dificuldade, a qual se apresenta para a sociedade como um todo, acredita-se na importância da participação de todas as pessoas envolvidas na convivência do jovem portador de DI. Espera-se que este trabalho possa intervir positivamente na formação e capacitação dos educadores, buscando uma postura ética que valorize a pessoa em sua dimensão total. Levantou-se dados sobre os conhecimentos e as ações adotadas por educadores sobre o tema “sexualidade”, com atenção prioritária aos alunos que possuem algum tipo de (DI), regularmente matriculados em escola pública da cidade de Araraquara, SP – Brasil, através de entrevistas com a equipe gestora da Escola e as professoras do primeiro ano do ensino fundamental. Foram realizadas atividades com os alunos de primeiro ano do ensino fundamental, para compreender suas capacidades e posteriormente foi elaborado e aplicado um jogo didático com as crianças. Além disso, este jogo será doado à Instituição de Ensino, visando à orientação, aprimoramento e auxílio na formação de professores que trabalham com a educação de crianças e jovens portadores de DI. Para compreender a visão a respeito da sexualidade dos deficientes foi analisado os discursos, por meio da ótica foucaultiana na leitura das entrevistas realizadas com professores e alunos e nos registros da observação participativa durante as atividades com o material didático produzido. / The expression of sexuality must be understood as a broad process, natural, inherent to the human being, and proper to each phase of development. Sexuality is present in all age groups, regardless of normality patterns and special needs, whether physical, mental or social. However, children and young people with intellectual disabilities often need differentiated resources to achieve the understanding expected by educators. It is in this sense that this work intends to act, taking concrete and palpable didactic materials, with accessible and interesting language, so that children and young people with ID can understand, express and freely dialogue about their sexuality. Even if the literature addresses the issue of ID sexuality, many parents and educators continue to express difficulties and fears when discussing this issue. Given that this difficulty presents itself to society as a whole, and it is believed that the participation of all the people involved in the coexistence of young people with ID, it is expected that this work can intervene positively in the formation and Educators, seeking an ethical stance that values the person in its total dimension. Data on the knowledge and actions adopted by educators on "sexuality", with priority attention to students with some type of Intellectual Disability (DI), regularly enrolled in a public school in the city of Araraquara, SP, Brazil, Through interviews with the management team of the School and the teachers of the first year of elementary school. Activities were carried out with the first-year students of elementary school, to understand their abilities and later the didactic game was elaborated and applied with the children. In addition, this game will be donated to the Teaching Institution, aiming at orientation, retraining and assistance in the training of teachers who work with the education of children and young people with ID. In order to understand the vision about the sexuality of the disabled, the discourse was analyzed through the Foucaultian view through the interview of teachers and students through participatory observation during activities with the didactic material produced.

Made available in DSpace on 2015-05-07T14:46:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1063425 bytes, checksum: 5d0e0e2a717e328c6e10333fe4f40705 (MD5) Previous issue date: 2012-04-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The dissertation seeks to understand the relationship of the visually impaired with the radio, and how broadcast content are crucial in everyday social relations and the study group. Part is the assertion that the radio airs daily various aspects of daily life. These aspects are perceived both in radio content, that aims to approximate the listener, in order to gain audience, but also the intimacy generated between the listener and the speaker (the speaker). The research was applied to the Association of the Blind of Piauí (ACEP), focusing on the observation of the regulars that environment, and the interference of the communication medium, radio, in daily relations of the members of the institution. Theoretically, the work is based on studies of radio which include: history, functions and features and Sociology of Everyday Life, with the main theoretical , the Frenchman Michel Meffesoli . The methodological approach is ethnography , divided into three stages of development: application of closed questionnaires ( 100 visually impaired ACEP , exploratory ) , in-depth interview ( conducted with some members of the association and arranged at work) and participant observation ( performed both in the ACEP , as the monitoring of two members for one day ) . The empirical analysis of object points that radio can be seen at various times of daily public studied, this being a decisive factor in socialities and daily make the blind. / A dissertação busca compreender a relação do deficiente visual com o rádio, e como os conteúdos veiculados são determinantes nas relações sociais e cotidianas do grupo em estudo. Parte-se da assertiva, que o rádio leva ao ar diariamente vários aspectos do cotidiano. Esses aspectos são percebidos tanto no conteúdo radiofônico, que objetiva a aproximação do ouvinte, com o intuito de ganhar audiência, como também da intimidade gerada entre quem escuta e quem fala (o locutor). A pesquisa foi aplicada na Associação do Cego do Piauí (ACEP), tendo como foco a observação dos frequentadores daquele ambiente, e a interferência do meio de comunicação, rádio, nas relações cotidianas dos membros da instituição. Teoricamente, o trabalho está fundamentado nos estudos sobre rádio, que englobam: histórico, funções e características e na Sociologia do Cotidiano, tendo como principal teórico, o francês Michel Maffesoli. O procedimento metodológico é a etnografia, dividido em três etapas de desenvolvimento: aplicação de questionários fechados (a 100 deficientes visuais da ACEP, de caráter exploratório), entrevista em profundidade (realizadas com alguns membros da associação e dispostas no trabalho) e observação participante (realizada tanto na ACEP, como o acompanhamento de dois membros durante um dia). A análise do objeto empírico aponta que o rádio pode ser percebido em vários momentos do cotidiano do público estudado, sendo este, um elemento determinante nas socialidades e no fazer diário do cego.

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2803161 bytes, checksum: da1eece0b59395199e5c013f4cd52e93 (MD5) Previous issue date: 2012-05-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Far from exhausting the subject of the difficulties and facilities with which the visually deficient (SwVD) student is faced in order to enter and remain in the higher education system until the conclusion of the course, this study focuses on the discussion concerning educational and social inclusion, the public education policies designed to make educational, attitudinal and physical accessibility architectonic possible, and the influence of the use of information and communication technologies (ICT), and the effects caused by good academic performance and the achievement of moral, intellectual and economic autonomy of the blind student. Using an exploratory research of a qualitative character, we perceived that the students who received differential support in high school had better chances of entering university. In the same way, those students who received support at university have better chances of concluding their courses with quality. We trust that this dissertation has contributed to the discussion of the theme: Policies of access for students with visual deficiency to higher education: a case study , instigating the interest of the readers in continuing research on the theme. / Longe de esgotar o assunto referente às dificuldades e facilidades com as quais o Discente com Deficiência Visual (DcDV) se depara para ingressar no Ensino Superior e nele permanecer até a conclusão do curso, procuramos neste estudo discutir a respeito da sua inclusão educacional e social, das políticas públicas e educacionais traçadas para viabilizar a acessibilidade física arquitetônica -, atitudinal e educacional, e a influência da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), e dos efeitos causados para um bom desempenho acadêmico e conquista da autonomia moral, intelectual e econômica do discente cego. Utilizando uma pesquisa exploratória, de caráter qualitativo, percebemos que os discentes que contaram com apoio pedagógico diferenciado no Ensino Médio tiveram maiores chances de ingressar na Universidade. Da mesma forma, os discentes que contam com o suporte na Universidade, têm maiores possibilidades de concluir seus cursos com qualidade. Esperamos com esta dissertação ter contribuído para a discussão do tema: Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso , instigando o interesse dos leitores na continuidade das pesquisas.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-11T18:07:57Z No. of bitstreams: 1 MichellePinheiroCarvalhoDeAssis_DISSERT.pdf: 7547728 bytes, checksum: 0b73b46095ac7966eef6d011e11fd0de (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-18T22:12:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MichellePinheiroCarvalhoDeAssis_DISSERT.pdf: 7547728 bytes, checksum: 0b73b46095ac7966eef6d011e11fd0de (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-18T22:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MichellePinheiroCarvalhoDeAssis_DISSERT.pdf: 7547728 bytes, checksum: 0b73b46095ac7966eef6d011e11fd0de (MD5) Previous issue date: 2015-08-26 / Este estudo apresentar? recomenda??es para um sistema de sinaliza??o t?til visando proporcionar uma maior orientabilidade e mobilidade para deficientes visuais (cegos e baixa vis?o) no ambiente escolar do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Parnamirim. Para realiz?-lo foi necess?rio focar no indiv?duo cego e abordar conceitos como orienta??o e acessibilidade no ambiente constru?do tomando como base os trabalhos de Dischinger, Bins Ely e Piardi. Por possibilitar a compreens?o de fen?menos sociais complexos e preservar as caracter?sticas significativas dos eventos, esta pesquisa realiza um estudo de caso ?nico, baseando-se nas teorias de Yin. Foi adotada tamb?m a Avalia??o P?s-Ocupa??o (Cambiachi), pois est? permite n?o apenas a an?lise t?cnica, mas tamb?m as considera??es feitas pelos usu?rios do espa?o. Como ferramenta para analisar a percep??o que o usu?rio tinha do espa?o foi utilizada a t?cnica dos passeios acompanhados proposta por Dischinger (2000). Os dados coletados e analisados atrav?s do quadro s?ntese (t?cnico) e da an?lise da opini?o dos usu?rios (passeios acompanhados e entrevistas), deficientes visuais, demonstram que o Campus Parnamirim do IFRN, realizou algumas interven??es com rela??o a acessibilidade espacial de seus frequentadores, mas que ainda h? muito o que ser feito para torn?-lo um ambiente que forne?a seguran?a e autonomia n?o apenas aos deficientes visuais mas a todas as demais pessoas. / This study reports recommendations for a tactile and graphic wayfinding system aiming to offer more orientability and mobility for visually impaired people (blindness and low vision) at Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Parnamirim Campus. It was necessary to focus on visual impaired people and approach concepts like orientation and accessibility at the built environment. In order to provide the comprehension of a complex social phenomenon and preserve the meaningful characteristics of the events, this research has developed a single case study in which elements of Post Occupation Evaluation have been used. Its purpose was to allow not only a technical analysis, but also the user perception about the space in use. The chosen tool to collect the user?s opinions and considerations was the Walk Together Method. The collected and analyzed information has demonstrated that, although Parnamirim Campus has implemented some interventions in relation to the spatial accessibility, they are still not enough to create an environment which arranges safety and autonomy for the visual impaired people and the other ones who attend there. This study suggests that it happened because the engineering interventions at the Campus have been based on Brazilian technical standards NBR 9050:2004, which is proper for the physical impaired people, but it does not offer enough information to respond to all the specific needs demanded by all the classifications of visual impairment.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-05-04T17:20:52Z No. of bitstreams: 1 ErickLeonardoPereira_DISSERT.pdf: 405354 bytes, checksum: 25037050766a00940c5dfdc139e2ba4c (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-05-04T17:23:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ErickLeonardoPereira_DISSERT.pdf: 405354 bytes, checksum: 25037050766a00940c5dfdc139e2ba4c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-04T17:23:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ErickLeonardoPereira_DISSERT.pdf: 405354 bytes, checksum: 25037050766a00940c5dfdc139e2ba4c (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A pesquisa tem origem a partir da pr?tica cl?nica, orientada pela psican?lise freudolacaniana, com sujeitos surdos. Os impasses na entrada da linguagem de uma crian?a surda submetida ao implante coclear levam ao questionamento acerca dos elementos que est?o em jogo para que uma representa??o do som possa existir, permitindo ao sujeito utilizar-se da linguagem oral. A revis?o de literatura aponta para as consequ?ncias ps?quicas da intrus?o do implante coclear para a constitui??o do sujeito e remete a uma reflex?o sobre o impacto do mesmo na vida pulsional da crian?a, delienando o objetivo da pesquisa: abordar a teoria psicanal?tica de orienta??o freudolacaniana acerca das puls?es, mais especificamente a puls?o invocante. Trata-se de uma pesquisa te?rica em Freud, Lacan e comentadores. O conceito de puls?o em Freud ocupa um lugar privilegiado, como uma for?a decisiva para os progressos mentais, em detrimento do conjunto de estimula??es externas ao sujeito. A abordagem lacaniana aponta que se a via auditiva n?o oferece as condi??es m?nimas para a entrada na linguagem, a fun??o esc?pica do olhar funciona como entrada poss?vel na medida em que a superf?cie do corpo se configuraria como uma borda contingente ao significante, n?o se restringindo ao ouvido. Assim, para certos sujeitos o som n?o se configuraria como mat?ria-prima para que o significante se inscrevesse no psiquismo, ou poderia evocar cadeias rudimentares. O implante coclear, e a aposta reabilitadora da via sensorial produzida pelo mesmo possibilitando a capta??o sonora, n?o se constitui uma garantia, na medida em que a rela??o que o humano estabelece com a linguagem n?o consiste na capacidade de articular fonemas orais. Isso nos mostra que a reabilita??o do corpo n?o ? pressuposto para a constitui??o do psiquismo, mas s?o as experi?ncias primitivas de cada sujeito que lhe permitem construir uma forma muito particular de se representar frente ao Outro. / A pesquisa tem origem a partir da pr?tica cl?nica, orientada pela psican?lise freudolacaniana, com sujeitos surdos. Os impasses na entrada da linguagem de uma crian?a surda submetida ao implante coclear levam ao questionamento acerca dos elementos que est?o em jogo para que uma representa??o do som possa existir, permitindo ao sujeito utilizar-se da linguagem oral. A revis?o de literatura aponta para as consequ?ncias ps?quicas da intrus?o do implante coclear para a constitui??o do sujeito e remete a uma reflex?o sobre o impacto do mesmo na vida pulsional da crian?a, delienando o objetivo da pesquisa: abordar a teoria psicanal?tica de orienta??o freudolacaniana acerca das puls?es, mais especificamente a puls?o invocante. Trata-se de uma pesquisa te?rica em Freud, Lacan e comentadores. O conceito de puls?o em Freud ocupa um lugar privilegiado, como uma for?a decisiva para os progressos mentais, em detrimento do conjunto de estimula??es externas ao sujeito. A abordagem lacaniana aponta que se a via auditiva n?o oferece as condi??es m?nimas para a entrada na linguagem, a fun??o esc?pica do olhar funciona como entrada poss?vel na medida em que a superf?cie do corpo se configuraria como uma borda contingente ao significante, n?o se restringindo ao ouvido. Assim, para certos sujeitos o som n?o se configuraria como mat?ria-prima para que o significante se inscrevesse no psiquismo, ou poderia evocar cadeias rudimentares. O implante coclear, e a aposta reabilitadora da via sensorial produzida pelo mesmo possibilitando a capta??o sonora, n?o se constitui uma garantia, na medida em que a rela??o que o humano estabelece com a linguagem n?o consiste na capacidade de articular fonemas orais. Isso nos mostra que a reabilita??o do corpo n?o ? pressuposto para a constitui??o do psiquismo, mas s?o as experi?ncias primitivas de cada sujeito que lhe permitem construir uma forma muito particular de se representar frente ao Outro.

Esta dissertação tem por objetivo pesquisar como o design da experiência pode influenciar e contribuir no desenvolvimento de interfaces de produtos, tendo o seu objetivo de aplicação, o desenvolvimento de uma interface de produto para cegos. Para tanto, inicialmente abordam-se aspectos relacionados a interação de cegos com os produtos e com o ambiente externo, contextualização, suas características e necessidades. Também se apresentam os fatores relacionados ao design da experiência, design de interfaces e métodos para o desenvolvimento de produtos com foco no usuário, contexto de uso e usabilidade. Buscam-se os fatores e diretrizes relacionadas a interação e percepção de usuários referente a produtos, assim como, de que forma o projeto da experiência ocorre no desenvolvimento do projeto de design de produto. Após a fundamentação teórica realiza-se a aplicação de um roteiro de desenvolvimento de interface de produto elaborado com base na metodologia de design thinking e diretrizes relacionadas a partir da pesquisa teórica. O roteiro desenvolvido é aplicado no desenvolvimento de uma interface de produto destinada a usuários cegos, sendo realizado por profissionais de design. Ao final desta pesquisa são apresentados os resultados do produto desenvolvido, bem como, o relatório de observação, a partir do acompanhamento da aplicação do roteiro, servindo de referência para projetos futuros. / This thesis aims to investigate how the experience design can influence and contribute to the development of product interfaces, and their goal of application, developing a user interface for blind product. For this purpose, initially addressing himself interacting aspects of the blind with the products and with the external environment, context, their characteristics and needs. It also presents the factors related to experience design, interface design, and methods for developing products with focus on the user, context of use and usability. Seek the factors and guidelines related to interaction and perception of users regarding products, as well as how the experience design occurs in the project development of product design. After the theoretical foundation is realized applying a development roadmap for the product interface developed based on the methodology of design thinking and related guidelines from the theoretical research. The script developed is applied to develop an interface of produce to blind users, being performed by design professionals. At the end of this research are presented the results of the developed product, as well as the observation report from the monitoring of the implementation of the roadmap, providing a reference for future projects.

O processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, tem se tornado um tema amplamente difundido atualmente e de grande relevância social, muito pelas políticas de ações afirmativas para a inclusão implantadas no país, decorrentes das lutas dos grupos de pessoas com deficiência para terem seus direitos a educação, saúde e trabalho reconhecidos e contemplados. O resultado desse processo mostrou que tais ações neste contexto, tem propiciado a melhoria das condições de vida e de desenvolvimento humano e social das pessoas com deficiência. Neste cenário, as tecnologias da informação e comunicação, representadas neste trabalho através de uma Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas, surgem como elementos da educação e constituem papel fundamental no processo de mediação da ação humana, considerando uma perspectiva sócio-histórica. Partindo dessa premissa, o objetivo deste trabalho é analisar de que forma podemos organizar as soluções assistivas oriundas de diferentes fontes, para que as mesmas possam ser utilizadas no processo de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho técnico/profissional. A partir de então, percebeu-se à necessidade de propor o desenvolvimento de um sistema web (biblioteca virtual) que pudesse gerenciar soluções assistivas de forma organizada e que estas contribuíssem com práticas que deram certo no ambiente do mercado de trabalho para pessoas com algum tipo de deficiência. Entende-se que o compartilhamento de práticas e ações desenvolvidas permitirá inúmeros benefícios para instituições, empresas e pessoas que buscam por tais informações, sendo estas estruturadas de maneira organizada, centralizada e de livre acesso. Assim, foi projetada e desenvolvida uma Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas, que provê entre outros, recursos de usabilidade, acessibilidade e responsividade, seguindo os principais padrões web presentes no processo de desenvolvimento e validação da mesma. Quanto a metodologia presente neste trabalho a mesma contempla um estudo quali-quantitativo sendo o uso de “estudos de casos” seu método principal. A pesquisa foi complementada com uma abordagem tecnológica devido ao desenvolvimento da Biblioteca Virtual de Soluções Assistivas em questão. Quanto aos sujeitos presentes neste trabalho de pesquisa, foram convidados a participar, baseado em três contextos principais, foco desta investigação: o contexto educacional (formado por pessoas com função/cargo de gestão educacional, como por exemplo: coordenadores de curso, direção, chefia, núcleos de acessibilidade, entre outros); o contexto laboral (formado por profissionais que atuam no mercado de trabalho e exercem atividade de gestão/contratação de pessoas, como por exemplo: administradores de empresas, analistas de recursos humanos, entre outros); e por fim pessoas com necessidades especiais, para que estas pudessem colaborar e fornecer a sua contribuição frente ao protótipo exposto. Como resultados deste trabalho, estão o processo de desenvolvimento tecnológico empregado na construção de uma biblioteca virtual e seus recursos acessíveis; as validações de usabilidade, acessibilidade e responsividade presentes nesta pesquisa; e a análise do perfil dos sujeitos, suas contribuições e perspectivas frente a utilização de uma ferramenta tecnológica de gerenciamento de soluções assistivas em seu dia-a-dia. / The process of inclusion of people with disabilities in the labor market has become a widely diffused theme of great social relevance, much to the affirmative action policies for inclusion established in the country, resulting from the struggles of groups of people with disabilities to have their education, health and work rights recognized and contemplated. The result of this process has shown that such actions in this context have led to the improvement of living conditions and human and social development of people with disabilities. In this scenario, information and communication technologies, represented in this work through a Virtual Library of Assistive Solutions, appear as elements of education and constitute a fundamental role in the process of mediation of human action, considering a socio-historical perspective. Based on this premise, the objective of this work is to analyze how we can organize assistive solutions from different sources, so that they can be used in the process of inclusion of people with disabilities in the technical/professional labor market. From then on, we realized the need to propose the development of a web system (virtual library) that could manage assistive solutions in an organized way, and that these contribute with practices that worked well in the labor market environment for people of some type of disability. It is understood that the sharing of practices and actions developed will allow innumerable benefits for institutions, companies and individuals that search for such information, being structured in an organized, centralized and freely accessible manner. Thus, a virtual library of assistive solutions was designed and developed, providing, among other things, usability, accessibility and responsiveness resources, following the main web standards present in the development and validation process. As far as the methodology present in this work, it contemplates a qualitative-quantitative study being the use of "case studies" its main method. The research was complemented with a technological approach due to the development of the virtual library of assistive solutions in question. As for the subjects present in this research, three main contexts were the focus of this research: the educational context (made up of people with a function/position of educational management, such as: course coordinators, Accessibility centers, among others); The labor context (made up of professionals who work in the labor market and perform management/hiring activities, for example: managers of companies, human resources analysts, among others); And finally people with special needs, so that they could collaborate and provide their contribution to the exposed prototype. As results of this work, are the process of technological development employed in the construction of a virtual library and its accessible resources; The validations of usability, accessibility and responsiveness present in this research; and the analysis of the profile of the subjects, their contributions and perspectives regarding the use of a technological tool for management of assistive solutions in their day to day life.