Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-29T11:25:22Z No. of bitstreams: 1 Carlos Willians Paschoal.pdf: 3019426 bytes, checksum: e3288d4fbd7054a639ed1029f451317e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-29T11:25:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Willians Paschoal.pdf: 3019426 bytes, checksum: e3288d4fbd7054a639ed1029f451317e (MD5) Previous issue date: 2016-08-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research had as aim investigates how and if the Mathematical Model can be a facilitator of teaching Probability of Exponential Distribution to engineering. We had as an aim answer the follow question: Will Mathematical Model be a favorable teaching methodology to learn Probability of Exponential Distribution in an engineering course? We Used the methodology, Mathematical Model, as described by Bassanezi (2004), Biembengut and Hein (2008), Almeida, Silva and Vertuan (2012), and others who showed the steps to create activities sequence. The theoretical framework was based on the Theory of Didactic Situations from Brousseau (2008), Silva (2008), Freitas (2008), and Teixeira and Passos (2013), which was organized in parallel with the Mathematical Model and the Theory of Didactic Situations based on the work of Dias and Santo (2014), the intention was built an analysis grid to analyze the activities sequence. This sequence was applied to 2º year students from Chemistry Production Engineering from a private institution at São Paulo state. It was realized two meetings, one to organize the experiment and other to obtain the mathematical model from Exponential Distribution. From the data collected we realized its validation in the source problem and in questions from the didactic book proposed in the amendment. This sequence was divided in four activities, which steps of mathematical model, typology of didactics situations and the means structures were identified and analyzed in each of them. This analysis found that the steps foreseen were met, but the students did not achieve a general model, therefore it was needed a step of institutionalization on the validation step. The use of the model was assimilated by the participants’ students who understood the methodology as helpful and motivating. They were able to apply the Exponential Distribution in other problems from didactic books. This research was limited to analyze how the Exponential Distribution can be taught by the Mathematical Model methodology, presenting as future perspective the possibility of reproduction the activity in several topics that include teaching random variable beyond the surveys from types of state of art or metaanalysis about what was researched on the topic / Essa pesquisa teve como objetivo investigar se a Modelagem Matemática pode ser um facilitador do ensino da Distribuição de Probabilidade Exponencial para Engenharias. Tivemos como objetivo responder à seguinte questão de pesquisa: Será a Modelagem Matemática, uma metodologia de ensino favorável à aprendizagem da Distribuição de Probabilidade Exponencial, em um curso de Engenharia? Utilizamos a metodologia Modelagem Matemática, conforme descrita por Bassanezi (2004), Biembengut e Hein (2008), Almeida, Silva e Vertuan (2012) entre outros, que nos inspiraram nos passos para criação de uma sequência de atividades. O referencial teórico está fundamentado na Teoria das Situações Didáticas de Brousseau (2008), Silva (2008), Freitas (2008) e Teixeira e Passos (2013). Foi organizado uma comparação entre a Modelagem Matemática e a Teoria das Situações didáticas com base no trabalho de Dias e Santo (2014), com o intuito de criar uma grade de análise da sequência de atividades. Esta foi aplicada para alunos do 2º ano de Engenharia de Produção Química de uma instituição de ensino particular do Estado de São Paulo, em dois encontros, um para a organização da experimentação, e outro para obtenção do modelo matemático da Distribuição Exponencial. A partir dos dados coletados efetuamos sua validação no problema de origem e em questões retiradas de um livro didático proposto na ementa do referido curso. Esta sequência, foi dividida em quatro atividades, sendo que as etapas da Modelagem Matemática, a Tipologia das Situações Didáticas e as estruturas do meio foram identificadas e analisadas em cada uma. Nesta análise constatou-se que as etapas previstas foram cumpridas, mas que os alunos não chegaram a um modelo geral, sendo necessária uma etapa de institucionalização no meio da etapa de validação. O uso do modelo foi assimilado pelos alunos participantes que entenderam a metodologia como útil e motivadora, sendo capazes de aplicar a Distribuição Exponencial em outros problemas, retirados de livros didáticos. Esta pesquisa se limitou à análise de como a Distribuição Exponencial pode ser ensinada por meio da metodologia da Modelagem Matemática, apresentando como perspectiva futura a possibilidade de reprodução da atividade em diversos tópicos que englobam o ensino de variáveis aleatórias, além de levantamentos de estados da arte ou metanálises sobre o que já foi pesquisado no tema

Orientador: Rita de Cássia Pavan Lamas / Banca: Flávia Sueli Fabiani Marcatto / Banca: Jéfferson Luiz Rocha Bastos / Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar as análises dos resultados referentes ao ensino da Função Exponencial com o uso da metodologia de Resolução de Problemas para os alunos do Ensino Médio. Baseando-se na teoria proposta por Onuchic (1999), foram elaboradas quatro atividades envolvendo problemas para introduzir os conceitos referentes a Função Exponencial no primeiro ano e verificar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos do segundo e terceiro anos. Os problemas envolvem o crescimento populacional de uma bactéria e a meia-vida de um fármaco. Os alunos do primeiro ano apresentaram melhor desempenho com esta nova abordagem de ensino baseada em soluções de problemas, e no segundo e terceiro anos apresentaram dificuldades com relação ao tópico de funções / Abstract: This study evaluated the impact teaching of exponential functions through a problem-solving approach to students in secondary education. Based on the theory proposed by Onuchic (1999), we created four activities involving problems to introduce the concepts related to exponential functions to tenthgrade students and to verify the acquired knowledge of eleventh-grade and twelfth-grade students. The problems involve the population growth of bacteria and the half-life of a drug. All the students welcomed the new didactic proposal. The tenth-grade students were able to understand the new concepts based on problem-solving teaching and eleventh-grade and twelfth-grade students presented difficulties regarding the topic of functions / Mestre

O estudo comparou o desempenho preditivo dos modelos de previsão de redes neurais e de suavização exponencial, empregando dados diários do preço da arroba do boi gordo futuro (BM&FBOVESPA) entre janeiro de 2010 até dezembro de 2015. Os resultados mostram que modelos relativamente mais complexos como redes neurais não necessariamente apresentam melhor desempenho se comparados a modelos mais simples, e também mostram que a classificação relativa muda conforme variam as medidas de ajuste e/ou horizonte de previsão além de vantagens associadas a combinação de diversos modelos. / This study compared the predictive performance between neural network models and exponential smoothing, using daily data of live cattle future price (BM&FBOVESPA) from January 2010 to December 2015. The results show that relatively more complex models like neural networks do not necessarily display better performance compared to simpler ones. Results also shows that relative classification changes with respect to adjust measures and/or forecast horizons changes besides advantages achieved by model combinaion.

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2015-06-01T13:26:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstabilidadeExponencialSistema.pdf: 311901 bytes, checksum: c3c8ac7811de4932cbfc841dac8382b3 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2015-06-01T13:26:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstabilidadeExponencialSistema.pdf: 311901 bytes, checksum: c3c8ac7811de4932cbfc841dac8382b3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-01T13:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_EstabilidadeExponencialSistema.pdf: 311901 bytes, checksum: c3c8ac7811de4932cbfc841dac8382b3 (MD5) Previous issue date: 2012 / No presente trabalho estudamos a existência e unicidade de solução bem como o decaimento exponencial do modelo abaixo. Nosso resultado mais importante versa sobre o decaimento exponencial do sistema termo-elástico-poroso: Cattaneo versus Fourier, dado por: ρutt = µuxx + bφx − βθx em (0, π) × (0, ∞), Jθφtt = αφxx − bux − ξφ+mθ – γφt em (0, π) × (0, ∞), cθt = k∗qx − βuxt − mφt em (0, π) × (0, ∞), τq mφt= −βq − θx em (0, π) × (0, ∞), u = φx = θ = q = 0 sobre (0, π) × (0, ∞), (u(., 0), φ (., 0), θ (., 0), q(., 0)) = (u0 (x), φ0 (x), θ0 (x), q0 (x)) em (0, π), (ut(., 0), φt(., 0)) = (u1(x), φ1(x)) em (0, π), a existência e unicidade sera´ obtida usando o Teorema de Lumer-Phillips e para o decaimento exponencial usaremos uma técnica de semigrupo. / In this dissertation we study there rst distance and uniqueness of solutions dog as well as the exponential decay model. Our most important result concerns the exponential decay of the system porous-thermo-elasticity: utt = uxx + b x − x em (0, ) × (0, 1), J tt = xx − bux − φ + mθ − t em (0, ) × (0, 1), c t = k qx − uxt − m t em (0, ) × (0, 1), qt = 쀀 q − x em (0, ) × (0, 1), u = x = θ = q = 0 sobre (0, ) × (0, 1), (u(:, 0), (:, 0), (:, 0), q(:, 0)) = (u0(x), 0(x), 0(x), q0(x)) em (0, ), (ut(:, 0), t(:, 0)) = (u1(x), 1(x)) em (0, ), the existence and uniqueness is obtained using the Theorem of Lumer-Phillips and the expo- nential decay will use a technical the semigroup.

Este trabalho contém resultados sobre a existência, unicidade e comportamento assintótico de soluções para uma equação de viga não linear do tipo Kirchhoff, \'u IND. tt\' \'+ \'DELTA\' POT. 2\' u - M(\'INT.IND. OMEGA\' | \'NABLA\' u| 2 dx) \'DELTA\' u+ f (\'u IND. t\' ) +g(u) = h em × R +, onde \'R POT. N\' é um domínio limitado com fronteira regular \\GAMA. Essa equação é um modelo matemático para pequenas vibrações transversais de vigas ou placas extensíveis. O termo não local M(\'INT.IND. OMEGA\' | \\NABLA u |2 dx) u está relacionado à variação de tensão na viga devida à sua extensibilidade. O termo f (\'u IND. t\' ) representa uma dissipação para o sistema e g(u) representa a força exercida pelo meio. A função h representa uma força externa adicional. Consideramos o problema com as condições de fronteira u|×R + = \'INT. u SUP. \'INT. v\' | \\\'GAMA\' ×\'R +\' = 0, que corresponde ao modelo de vigas fixadas pelo bordo \\\'GAMA\'. Discutiremos o caso em que a dissipação é linear e o caso em que é não linear. Mostraremos que em ambos os casos o sistema dinâmico associado ao problema possui um atrator global. Entretanto, para o caso em que a dissipação é linear, obtemos num espaço de fase mais regular, a existência de um conjunto inércia de dimensão finita, que atrai exponencialmente todos os limitados deste espaço / This work contains some results on the existence, uniqueness and asymptotic behavior of solutions for a nonlinear beam equation of Kirchhoff type, \'u IND. tt\' + \' DELTA POT. 2\' u+ M(\'INT. IND.\' |u| 2 dx) u + g(\'u IND. t\') + f (u) = h; where \'R POT. N\' is a bounded domain with smooth boundary . This equation is a model for small vibrations of extensible beams. The nonlocal term M(\' INT. IND.\' |u| 2 dx) u is related to the variation of tensions in the beam due to its extensibility. The term f (\'u IND. t\') represents a damping mechanism for the system and g(u) represents the force exerted by the foundation. The function h represents an additional external force. We consider the problem with boundary condition u|×R+ = \' u SUP. \' |×R+ = 0, which corresponds to the model of clamped beams. We discuss the cases where the dissipation is linear and the case nonlinear. We show that in both cases, the dynamical system associated to the problem has a global attractor. However, when the dissipation is linear, we obtain, in a more regular space, the existence of an inertial set of finite dimension, which attracts exponentially all bounded sets of this space

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-09-05T18:40:22Z No. of bitstreams: 1 DissMFM.pdf: 6937427 bytes, checksum: 9f27179bedfcfdb23587f5a9f3e35e8c (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-09-20T19:46:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMFM.pdf: 6937427 bytes, checksum: 9f27179bedfcfdb23587f5a9f3e35e8c (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-09-20T19:46:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMFM.pdf: 6937427 bytes, checksum: 9f27179bedfcfdb23587f5a9f3e35e8c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-20T19:50:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissMFM.pdf: 6937427 bytes, checksum: 9f27179bedfcfdb23587f5a9f3e35e8c (MD5) Previous issue date: 2017-03-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The current study aims to elaborate a didactic sequence to study the catenary curve through the dynamic geometry perspective. In onder to highlight the importance of using software/application to better understand the function and its graphical representation, a study has been made on its historical development, notation, construction as well as its properties. Therefore, a lesson plan on the curve will be applied to High School students. Based on their reports, we intend to analyze and discuss these results. / O principal objetivo deste trabalho é elaborar uma sequência didática para estudo da curva catenária, utilizando geometria dinâmica. Para isso, foi feito um estudo sobre seu desenvolvimento histórico, notação, construção e propriedades. Destacar a importância do uso de software/aplicativo para melhor compreensão da função e sua representação gráfica. Por fim, aplicar um plano de aula sobre a curva com alunos do Ensino Médio, coletar, analisar e discutir os resultados baseando-se nos relatos dos alunos envolvidos.

[pt] O presente trabalho desenvolve um método híbrido com a finalidade de criar um índice de qualidade para distribuidoras de energia elétrica. Esse método é construído através da fusão do Método de Análise Hierárquica (AHP) e Técnicas de Amortecimento Exponencial. Com isso, é possível avaliar uma distribuidora levando em conta múltiplos critérios e seus diversos índices passados. / [en] This work develops a hybrid method in order to create a quality index for electric power distribution companies. This method is built through the merger of the Analytical Hierarchy Process (AHP) and exponential smoothing techniques. Thus, it is possible to evaluate a distribution company taking into account multiple criteria and its several indexes in the past.

Submitted by Luciana Alcantara De Toledo (luatoledo@yahoo.com) on 2018-09-28T18:33:17Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - ENSINO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL - ANÁLISE DE RESULTADOS - LUCIANA ALCANTARA DE TOLEDO - VERSÃO FINAL.pdf: 8323445 bytes, checksum: f3f79aaa7aa209ffe5cfa3b2b1f02a29 (MD5) / Rejected by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: Problema 01) A paginação deve ser sequencial, iniciando a contagem na folha de rosto e mostrando o número a partir da introdução, a ficha catalográfica ficará após a folha de rosto e não deverá ser contada. Problema 02) Solicito que corrija a descrição na natureza da pesquisa(Folha de rosto e de aprovação): Dissertação apresentada como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Matemática, junto ao Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT, do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de São José do Rio Preto. Problema 03) No arquivo a data da defesa está 17 de agosto de 2018, porém nos metadados você preencheu 18 de agosto de 2018, qual a data correta? Lembramos que o arquivo depositado no repositório deve ser igual ao impresso, o rigor com o padrão da Universidade se deve ao fato de que o seu trabalho passará a ser visível mundialmente. Agradecemos a compreensão on 2018-09-28T19:03:49Z (GMT) / Submitted by Luciana Alcantara De Toledo (luatoledo@yahoo.com) on 2018-10-04T19:16:14Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - ENSINO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL - ANÁLISE DE RESULTADOS - LUCIANA ALCANTARA DE TOLEDO - VERSÃO FINAL.pdf: 8323445 bytes, checksum: f3f79aaa7aa209ffe5cfa3b2b1f02a29 (MD5) / Approved for entry into archive by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br) on 2018-10-04T19:38:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 toledo_la_me_sjrp.pdf: 8323445 bytes, checksum: f3f79aaa7aa209ffe5cfa3b2b1f02a29 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-04T19:38:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 toledo_la_me_sjrp.pdf: 8323445 bytes, checksum: f3f79aaa7aa209ffe5cfa3b2b1f02a29 (MD5) Previous issue date: 2018-08-17 / Este trabalho tem como objetivo apresentar as análises dos resultados referentes ao ensino da Função Exponencial com o uso da metodologia de Resolução de Problemas para os alunos do Ensino Médio. Baseando-se na teoria proposta por Onuchic (1999), foram elaboradas quatro atividades envolvendo problemas para introduzir os conceitos referentes a Função Exponencial no primeiro ano e verificar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos do segundo e terceiro anos. Os problemas envolvem o crescimento populacional de uma bactéria e a meia-vida de um fármaco. Os alunos do primeiro ano apresentaram melhor desempenho com esta nova abordagem de ensino baseada em soluções de problemas, e no segundo e terceiro anos apresentaram dificuldades com relação ao tópico de funções. / This study evaluated the impact teaching of exponential functions through a problem-solving approach to students in secondary education. Based on the theory proposed by Onuchic (1999), we created four activities involving problems to introduce the concepts related to exponential functions to tenthgrade students and to verify the acquired knowledge of eleventh-grade and twelfth-grade students. The problems involve the population growth of bacteria and the half-life of a drug. All the students welcomed the new didactic proposal. The tenth-grade students were able to understand the new concepts based on problem-solving teaching and eleventh-grade and twelfth-grade students presented difficulties regarding the topic of functions.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:06:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1883.pdf: 6909454 bytes, checksum: 5c6b14e2d7e917eae5cb1bcb41a853f9 (MD5) Previous issue date: 2003-06-11 / Financiadora de Estudos e Projetos / Accelerated life tests are frequently used in industrial experiments to obtain measures on the reliability of products. In these tests, the units are submited at higher levels of stress than usual and the informations obtained are utilized to inference on the reliability of the product, under normal operating conditions. A practical problem, refers to the accuracy of inferences obtained by asymptotic normal approximation of the maximum likelihood estimator, when the sample size is small or moderate. In this dissertation are described the e¤ects of several reparametrizations on the accuracy of the interval estimation of the parameter of interest, here represented by the mean lifetime. The idea is to obtain a parametrization in order to have independent maximum likelihood estimates with good asymptotic normal approximation. A simulation study presents the coverage probability of the con dence intervals when only small or moderate size datasets are available. The e¤ect of the presence of censoring was also investigated in the simulation study. The methodology is illustrated on a real dataset of an accelerated life test at pressurized containers of Kevlan/Epoxy 49. Under the bayesian perspective, Markov Chain Monte Carlo methods are proposed to evaluate the reliability of products. The e¤ect of reparametrization on convergency of the chains is studied. / Testes de vida acelerados são frequentemente utilizados em experimentos industriais para obter medidas sobre a con abilidade de produtos. Nestes testes, as unidades são submetidas à níveis de estresse mais altos que os usuais e as informações obtidas são utilizadas para inferir sobre a con abilidade dos produtos, em condições normais de operação. Um problema prático, refere-se à precisão de inferências obtidas por aproximação normal assintótica dos estimadores de máxima verossimilhança, quando o tamanho da amostra é pequeno ou moderado. Nesta dissertação são descritos os efeitos de algumas reparametrizações na precisão da estimação intervalar do parâmetro de interesse, aqui representado pelo tempo médio de falha. O interesse é obter uma parametrização que proporcione estimativas de máxima verossimilhança independentes com boa aproximação normal assintótica. Um estudo de simulação apresenta a probabilidade de cobertura dos intervalos de con ança quando somente pequenos ou moderados tamanhos de conjuntos de dados são considerados. O efeito da presença de censura também foi investigado no estudo de simulação. A metodologia é ilustrada com dados reais de um teste de sobrevivência acelerado com containers pressurizados de Kevlan/Epoxy 49. Sob o enfoque Bayesiano, métodos Markov Chain Monte Carlo são propostos para avaliar a con abilidade das unidades. O efeito da reparametrização na convergência das cadeias é estudado.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:06:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5174.pdf: 1132464 bytes, checksum: 1cccdf2e905f1a63c44eea06a7f29684 (MD5) Previous issue date: 2013-04-05 / Universidade Federal de Sao Carlos / Neste trabalho desenvolvemos modelos de regressão para respostas bivariadas, discreta e contínua, com a variável discreta seguindo distribuição Bernoulli e a variável contínua, condicionada na discreta, seguindo distribuição exponencial. Um procedimento de ajuste, via abordagem Bayesiana, é utilizado para estimar os parâmetros do modelo e uma análise de resíduos Bayesianos é apresentada. Um estudo de simulação é descrito a fim de ilustrar a metodologia desenvolvida. Utilizamos três tamanhos amostrais diferentes para analisarmos os resultados. Aplicamos o modelo em um conjunto de dados reais relacionado a gastos com pacientes internados em hospitais, levando em consideração a utilização, ou não, de tratamento cirúrgico. A covariável disponível para a análise foi o número de dias de permanência do paciente hospitalizado.