nÃo hà / Este trabalho teve como objetivo analisar a abordagem do conteÃdo energia em livros didÃticos de ensino mÃdio selecionados pelo Governo Federal para uso em escolas pÃblicas no Guia Nacional do Livro DidÃtico PNLD 2012, à luz da teoria do Construtivismo Humano. A metodologia utilizada para a efetivaÃÃo desse inquÃrito envolveu uma pesquisa bibliogrÃfica acerca dos conceitos ensino de FÃsica, livro didÃtico, Construtivismo Humano, Aprendizagem Significativa e energia. O estudo dos livros didÃticos selecionados constituiu uma pesquisa de natureza descritiva, em relaÃÃo à exposiÃÃo do conteÃdo energia nesses manuais. A abordagem adotada foi qualitativa, a partir dos fundamentos epistemolÃgicos da teoria do Construtivismo Humano e da concepÃÃo cientÃfica de energia de Duit e Heausller (1994). Assim, analisaram-se os livros segundo categorias: concepÃÃes alternativas de energia (ou seja, concepÃÃes baseadas no senso comum, em desacordo com as concepÃÃes cientÃficas), concepÃÃes equÃvocas de energia (referentes ao uso equivocado das concepÃÃes alternativas como cientÃficas), quatro aspectos do conceito energia (conservaÃÃo, transformaÃÃo, transporte e degradaÃÃo), concepÃÃes dos conceitos correlatos a energia (tais como calor, trabalho e entropia) e organizaÃÃo da exposiÃÃo. Em geral, observou-se que as coleÃÃes de livros didÃticos analisadas apresentavam poucas consideraÃÃes acerca das concepÃÃes alternativas de energia, na introduÃÃo dos capÃtulos. Por outro lado, verificou-se que expÃem equivocadamente como cientÃficas algumas concepÃÃes alternativas. AlÃm disso, na maioria das coleÃÃes, observou-se que sÃo abordados todos os aspectos que caracterizam a energia, contudo, de forma fragmentada, em volumes diferentes. Quanto à hierarquia conceitual, verificou-se comumente uma breve introduÃÃo acerca do conteÃdo energia antes da abordagem de trabalho mecÃnico, apesar de nÃo se considerar o conceito de sistema fÃsico como mais geral do que o conceito de energia. Portanto, pode-se afirmar que os livros apresentam falhas conceituais e de abordagem, quando referenciados pelo Construtivismo Humano. / This study has the objective of analyzing the approach of the energy content in school textbooks selected by the Federal Government for use in public schools in the Guide National Textbook PNLD 2012, on the light of the theory of Human Constructivism. The methodology used for the accomplishment of this investigation involved literature review on the concepts of Physics Teaching, Textbook, Human Constructivism, Meaningful Learning and Energy. The study of selected textbooks was a descriptive research, in relation to the exhibition energy content of these manuals. A qualitative approach was adopted, from the epistemological foundations of the theory of Human Constructivism and the scientific conception of energy by Duit and Heausller (1994). Thus, we analyzed the books according to these categories: alternative energy concepts (concepts based on common sense, at odds with scientific conceptions), energy misconceptions (for the use of misconceptions as scientific conceptions), four aspects of the energy concept (conservation, transformation, transport and degradation), conceptions of concepts related to energy (like heat, work and entropy) and organization of the presentation. In general, it was observed that the collections of textbooks analyzed had few considerations concerning alternative conceptions of energy in the introduction of chapters. On the other hand, it was found that they expose some misconceptions on scientific concepts. Furthermore, in most collections, we observed that all aspects are discussed characterizing the energy, however, it is fragmented in different volumes. Considering the conceptual hierarchy, it is commonly a brief introduction on the energy content before the approach of mechanical work, although not considering the concept of the physical system to be more general than the energy concept. So, it can be said that the books had failures on the conceptual approach, when referred to Human Constructivism.

Os documentos oficiais e diversos trabalhos divulgados na Ãrea de ensino de FÃsica direcionam para a necessidade de mudanÃas nas prÃticas pedagÃgicas a partir da implantaÃÃo da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo). Neste trabalho buscamos analisar como està o ensino de FÃsica em uma escola pÃblica. O trabalho tem quatro objetivos: i) expor, do ponto de vista dos alunos, o que promove o interesse ou o desinteresse pela FÃsica; ii) verificar se os alunos que estÃo saindo do ensino mÃdio estÃo aprendendo FÃsica de acordo com a Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel; iii) apresentar recursos didÃticos, sugeridos pelos alunos, que possam despertar o interesse deles pelas aulas de FÃsica; iv) produzir um material potencialmente significativo que sirva de suporte didÃtico para os professores baseado nas sugestÃes dos alunos. O resultado da pesquisa mostra que muitos alunos continuam sem gostar da disciplina e que estÃo saindo do EM (ensino mÃdio) com muitas dificuldades em relacionar as teorias fÃsicas vistas em sala de aula com o seu cotidiano. / The official documents and several published papers in the area of Teaching Physics drive the need for changes in teaching practices from the implementation of the LDB. In this work we analyse how is the teaching of physics in a public school. The study has four objectives: i) to expose the point of view of students, which promotes interest or disinterest in physics; ii) verify that students coming out of high school are learning physics according to Learning Theory significant Ausubel; iii) provide educational resources, suggested by the students, which may arouse their interest for physics classes; iv) produce a material that serves as a potentially significant instructional support for teachers based on student suggestions. The result of research shows that many students still do not like the discipline and they are coming out of Average Education with many difficulties in relating physical theories seen in living-class with their daily lives.

nÃo hà / In this dissertation, itÂs my purpose to evaluate the âEu sou ativoâ programme whose preferable public is mainly compound of Internal Revenue Service civil servants and collaborators at the age of 40 and more. These must be in active part or retired. The programme is of preventive interest by focussing on physical activity guided by a physical education instructor. The programmeÂs beneficiaries can take nutritional/psychological guidance, and other activities like physiotherapy. That said, we estimate, with respect the 2009-2011 period, the members physical activities and their effects, especially on their level of cholesterol, triglycerides and glucose. Our model is the difference in difference. As far as we are concerned with, a few results on the participants connection show that their level of cholesterol (27,73) is not so high after they began the present activity. ThatÂs, the programme is more than helpful for them, meaning that their possibly heart disease is completely reduced. Furthermore, we estimate the economic gains issued from the programme, bearing in mind the âVPLâ whose value is R$ 605.551,70 and the âTIRâ whose tax is 10,71%. As consequence, we can surely state that the programme advantages are beyond the disadvantages, and so its economic evaluation is more than positive. / Esta dissertaÃÃo tem como objetivo fazer uma AvaliaÃÃo EconÃmica do Programa Eu Sou Ativo que tem como pÃblico alvo servidores da Secretaria da Fazenda e colaboradores das entidades CAFAZ, AAFEC, SINTAF, UFFEC e AUDITECE acima de 40 anos de idade, estando ele em atividade ou jà aposentado. O referido programa atua de forma preventiva e o foco consiste no acompanhamento da atividade fÃsica na academia com o educador fÃsico, orientador nutricional e psicÃlogo, bem como atividades de fisioterapia dos beneficiÃrios. Assim, estima-se o impacto (os efeitos) da atividade fÃsica sobre os nÃveis de colesterol, glicose e triglicerÃdeos das pessoas que participam do programa (tratadas) e de nÃo participantes (controle) durante o interstÃcio de 2009 a 2011, por meio do modelo de diferenÃas em diferenÃas. De acordo com os resultados, verifica-se que o nÃvel de colesterol dos participantes do Programa à 27,73 mg/dl menor, em mÃdia, do que os dos nÃo participantes. Ou seja, o programa alcanÃa um de seus objetivos ao reduzir o nÃvel de colesterol, uma vez que quanto maior o risco de acidente cardiovascular, menor deverà ser o colesterol. Como doenÃas cardÃacas reduzem a expectativa de vida e o Programa tende a reduzir o nÃvel de colesterol total dos seus praticantes, pode-se concluir que o programa gera aumento de bem-estar. A partir da avaliÃÃo de impacto, ainda se estimou o retorno econÃmico para verificar a relaÃÃo custo beneficio do Programa Eu sou Ativo e, a partir do VPL de R$ 605.551,70 e da TIR de 10,71% pode-se dizer que os benefÃcios extrapolam os custos e, portanto, a avaliaÃÃo econÃmica do Programa à positiva.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Neste trabalho, Ã proposta uma representaÃÃo de controladores que utiliza sensores de alto nÃvel e tem uma estrutura geral e intuitiva que disponibiliza vÃrios tipos de parÃmetros para o animador. Essa estrutura permite, de acordo com a retroalimentaÃÃo de seus sensores, que vÃrias mÃquinas de estados atuem simultaneamente no modelo, ou em subconjuntos de seus atuadores. TambÃm permite que, durante seu projeto, procedimentos com instruÃÃes gerais, de acordo com o movimento desejado, possam ser definidos e adequadamente associados a ela pelo animador, para serem executados automaticamente pelo controlador durante a simulaÃÃo dinÃmica. / We propose an improved representation of controllers which uses high-level sensors and possess a general and intuitive structure that offers the animator several types of parameters to manipulate. This structure, with the feedback signals provided by its sensors, allows that several state machines act simultaneously on the model, or in a subset of its actuators. It also permits that procedures with general instructions, in accordance with a specified motion, be defined during its design phase and be adequately associated with it by the animator, in order to be automatically executed by the controller during the dynamic simulation

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O atual quadro de exploraÃÃes desordenadas e esgotamento dos recursos naturais comprometem diretamente a dinÃmica dos sistemas ambientais, refletindo-se de maneira diversificada em todo territÃrio nacional. Em regiÃes com caracterÃsticas climÃticas mais rigorosas, como no caso do semiÃrido cearense, o uso e ocupaÃÃo desordenados vÃm ocasionando problemas diversos que comprometem a dinÃmica dos sistemas ambientais e a qualidade de vida da populaÃÃo. Partindo da necessidade de elaborar propostas de planejamento e gestÃo ambiental de municÃpios inseridos no semiÃrido, o presente trabalho foi realizado no municÃpio de Nova Russas, situado na porÃÃo centro-oeste do estado do CearÃ, na latitude 4Â42â24â S e longitude 40Â33â47â W, com Ãrea de 742,69 kmÂ, distante da cidade de Fortaleza cerca de 300 km. O municÃpio possui uma sÃrie de problemas como: poluiÃÃo, contaminaÃÃo e ocupaÃÃo desordenada das planÃcies fluviais, utilizaÃÃo de tÃcnicas de manejo do solo inadequadas, dentre outros. A pesquisa foi efetivada no municÃpio a partir do levantamento detalhado das caracterÃsticas naturais, socioeconÃmicas e culturais, embasada nos procedimentos teÃricos e metodolÃgicos da Geoecologia das Paisagens. A visÃo sistÃmica e integrada viabilizou a elaboraÃÃo de mapas temÃticos na escala de 1:170.000 e de uma proposta de zoneamento geoecolÃgico e funcional. Para o municÃpio de Nova Russas, a pesquisa surge como um importante documento contÃm um levantamento histÃrico, socioeconÃmico e ambiental, e apresenta os principais problemas ambientais que comprometem a disponibilidade dos recursos naturais e se refletem na economia local. Sendo assim, a efetivaÃÃo da pesquisa buscou estabelecer diretrizes que conduzam o municÃpio a uma sustentabilidade geoecolÃgica a partir de um processo de ocupaÃÃo do espaÃo ambientalmente equilibrado. / The current picture of disordered holdings and depletion of natural resources directly compromising the dynamics of environmental systems, reflecting themselves on a diverse nationwide. In regions with more stringent climate haracteristics, such as the semi-arid region of CearÃ, with a prolonged dry season and a rainy concentrated in a short period of the year, coupled with geological and geomorphological factors that influence the availability of the region's natural resources, exploitation, the use and occupation are disordered causing various problems that compromise the dynamics of environmental systems and quality of life. These factors together with local economic development policies that, in most cases, are not compatible with the social and environmental reality of the area, continue to delay the development of certain areas because it does not consider the potential economic and environmental available in your territory. Starting from the need to prepare proposals for environmental planning and management of municipalities in semi-arid, the present study was designed to provide subsidies related to the actual economic and environmental study area chosen, the city of Nova Russa s, located in the portion midwestern state of CearÃ, in latitude 4 Â 42'24 "S and longitude 40 Â 33'47" W, with an area of 742.69 km Â, with average heights of 240 m, and from the city of Fortaleza about 300 km. Nova Russas presents a picture of evolution in terms of population, advancing one that comes with public policies for socio-economic sectors, cultural and environmental factors, the latter being the most affected in the process of urban expansion. The city has a number of environmental problems such: pollution, sprawl and pollution of the river plains, using techniques inadequate soil management, which accelerate erosion and cause loss of soil fertility, among others. With this framework, the research was accomplished in the city from the detailed survey of the natural characteristics, socioeconomic and cultural, based on theoretical and methodological procedures of Geoecology of Landscapes. A systemic and integrated vision of Geoecology allowed the elaboration of thematic maps in scale 1:170.000 and a zoning proposal geoecolÃgico functional and appropriate to the potential and limitations of the area, and you can also prepare an action plan and measures for integrated. In general, it is believed that the work presents itself as an important contribution to the municipal level, which can be used as a model to support the elaboration of proposals for environmental planning from the realization of zoning. For the city of Nova Russas, research emerges as an important document and contains a historical survey, socioeconomic and environmental issues, presents the main environmental problems that compromise the availability of natural resources and are reflected in the local economy. Thus, the effectiveness of the research sought to establish guidelines that will lead the council sustainability geoecolÃgica from a process of occupation of space environmentally balanced.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa tem o propÃsito de contribuir para o estudo da relaÃÃo entre a adolescÃncia e o consumo, atravÃs da anÃlise da publicidade de produtos da categoria higiene e beleza destinados a esse grupo etÃrio. O consumo, na contemporaneidade, tem figurado como rito de passagem para a vida adulta e permeia a experiÃncia adolescente em seus vÃrios aspectos: processos de construÃÃo da autonomia em relaÃÃo aos pais, de inserÃÃo na esfera pÃblica, de definiÃÃo da relaÃÃo com o prÃprio corpo etc. SerÃo discutidas ainda a construÃÃo e a valorizaÃÃo social da higiene e da beleza, sua consolidaÃÃo ao longo do tempo e os apelos predominantes dessas indÃstrias em relaÃÃo ao pÃblico feminino - condiÃÃes que possiblitaram o sucesso das linhas teens dessa categoria de produto. O conflito entre o corpo "inevitÃvel" (sujeito Ãs mudanÃas da puberdade) e o corpo midiÃtico (aquele prescrito pelos conteÃdos dos meios de comunicaÃÃo) se apresenta aos jovens que, imersos numa cultura midiÃtica, enfrentam as alteraÃÃes fÃsicas do fim da infÃncia. Os anÃncios que compÃem o corpus foram extraÃdos de ediÃÃes da revista Capricho. Eles serÃo analisados atravÃs da metodologia de anÃlise do discurso (francesa) e de algumas ferramentas da semiÃtica. Com base nesses procedimentos, serà possÃvel identificar as estratÃgias persuasivas que esses textos utilizam para tentar persuadir seu âpÃblico-alvoâ. / This research aims to contribute to the study of the relationship between adolescence and consumption through the analysis of the publicity in products in the hygiene and beauty category that have been designed for this age group. Nowadays consumption has been a type of rite of passage into adulthood and it permeates the teenage experience in its various aspects, such as in the processes of autonomy building in relation to the parents, in the insertion in the public sphere, in the definition in relation to their own bodies, etc. I will discuss topics such as the building process and value given to personal hygiene and beauty, its consolidation along the way, and the predominant appeals of these industries in relation to the feminine public â conditions that will ensure the success of teen hygiene and beauty products. The conflict between the "inevitable body" (subject to the changes due to puberty) and the mediatic body (the one prescribed by the contents exposed by the mass media) is presented to the youth, who, immersed in a mediatic culture, face the physical alteration of the end of infanthood. The advertisements that compose the corpus have been extracted from issues of Capricho magazine. They will be analyzed through the French Discourse Analysis methodology as well some semiotics tools. Based on these procedures, it will be possible to identify the persuasion strategies used in these texts to try to persuade the public audience.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Na natureza todo material se quebra dependendo do valor de tensÃo aplicada. Dependendo do tipo, forma e outras caracterÃsticas do material ou atà mesmo do ponto de tensÃo, podemos produzir {it fraturas} distintas, como um rasgo em uma folha de papel tensionada, um congestionamento na rede de trÃnsito de uma cidade ou solos rachados por climas Ãridos. Tais fraturas se relacionam economicamente com a extraÃÃo de petrÃleo de reservatÃrios subterrÃneos, com a extraÃÃo de calor e vapor de reservatÃrios geotÃrmicos e atà mesmo com a preservaÃÃo dos lenÃÃis freÃticos. Fenomenologicamente, podemos imaginar que processos de fraturas sÃo aqueles que dividem o sistema em duas ou mais partes, destruindo sua conectividade global. Nesse contexto, construÃmos dois modelos computacionais para estudar, caracterizar e elucidar o comportamento de fenÃmenos naturais semelhantes aos processos de fraturas. No primeiro modelo, exploramos conceitos de percolaÃÃo invasiva aplicados à descriÃÃo da geometria irregular das cumeeiras de montanhas que dividem bacias hidrogrÃficas. Mostramos de forma robusta o carÃcter auto-similar das linhas de divisores de Ãguas, com expoente fractal $D=1.21pm0.001$ para paisagens artificiais nÃo-correlacionadas e, $D=1.10pm0.01$ e $D=1.11pm0.01$ para paisagens correlacionadas reais dos Alpes SuÃÃos e das Montanhas do Himalaia, respectivamente. No segundo modelo, utilizamos caminhos Ãtimos que sÃo sequencialmente interrompidos, levando ao colapso do sistema, produzindo uma fratura percolante. No caso bidimensional, consideramos paisagens artificiais nÃo-correlacionadas com desordem fraca e forte. Em ambos os regimes obtivemos o mesmo expoente fractal para o esqueleto da fratura, $D=1.22pm0.01$. Para paisagens artificiais correlacionadas, encontramos que a dimensÃo fractal do esqueleto da fratura decresce com o aumento do expoente de {it Hurst}. No caso tridimensional, consideramos apenas paisagens nÃo-correlacionadas artificiais com desordem forte. Nesse caso, obtivemos uma superfÃcie percolante com dimensÃo fractal $D=2.47pm0.05$ que fratura o sistema em duas partes. / In the nature all material breaks down depending on the value of stress applied. Depending of kind, shape and other characteristics of the material or even the stress point, we can produce distinct {it fractures}, like a tear on stressed sheet of paper, a congestion in the network traffic of a city or cracked soils by arid climates. Such fractures are economically related with the extraction of oil from the underground reservoirs, with the extraction of heat and steam from geothermal reservoirs and even the preservation of the groundwater. Phenomenologically, we can imagine that fracture processes are the ones that divides the system in two or more parts, destroying its global connectivity. In this context, we built two computer models to study, characterize and elucidate the behavior of natural phenomena similar to fracture processes. In the first model, we explored concepts of invasion percolation applied to description of the irregular geometry of the ridge of mountains that divides hydrographic basins. We shown robustly the self-similar nature of the watershed lines, with fractal exponent $D=1.21pm0.001$ for artificial uncorrelated landscapes and, $D=1.10pm0.01$ and $D=1.11pm0.01$, for real correlated landscapes of the Swiss Alps and the Himalaya Mountains, respectively. In the second model, we used optimal paths that are cracked sequentialy providing the collapse of the system, producing a percolating fracture. In the two-dimensional case, we considered artificial uncorrelated landscapes in the weak and strong disorder. In both regimes, we obtained the same fractal exponent for the backbone fracture, $D=1.22pm0.01$. For artificial correlated landscapes, we found that the fractal dimension of the backbone decreases with increasing of the {it Hurst} exponent. In the three-dimensional case, we considered only artificial uncorrelated landscapes with strong disorder. In this case, we obtained a percolating surface with fractal dimension $D=2.47pm0.05$ that cracks the system in two parts.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / O sistema de elÃtrons na superfÃcie de hÃlio lÃquido à considerado um dos melhores objetos na investigaÃÃo de prÃncipios fundamentais da FÃsica de baixa dimensionalidade, uma vez que estes nÃo apresentam heterogeneidades e impurezas geralmente encontradas em heteroestruturas semicondutoras. AlÃm disso, espera-se que estes sistemas tenham uma aplicaÃÃo tecnolÃgica futura como extit{bits} quÃnticos, que sÃo fundamentais na construÃÃo de blocos dos futuros computadores quÃnticos. Geralmente, as estruturas de confinamento de baixa dimensionalidade sugeridas para elÃtrons na superfÃcie de hÃlio lÃquido na literatura sÃo baseadas em superfÃcies planas, onde o confinamento lateral à induzido por um potencial externo controlado por eletrodos. No presente trabalho, à sugerida uma forma alternativa de produzir o confinamento lateral em superfÃcies de hÃlio lÃquido, isto Ã, à demonstrado que a forma da superfÃcie pode ser projetada para produzir anÃis, fios e pontos quÃnticos apenas variando a forma da cavidade do substrato no qual o hÃlio lÃquido se encontra suspenso. A superfÃcie foi calculada para quatro formas diferentes de cavidade: i) uma cavidade cilÃndrica, gerando um ponto quÃntico simples; ii) uma cavidade em forma de anel circular, gerando um anel quÃntico; iii) duas cavidades em forma de canais que se interceptam perpendicularmente, formando um ponto quÃntico simples no ponto de interceptaÃÃo; e iv) duas cavidades retangulares conectadas por um canal estreito, gerando um ponto duplo. O elÃtron à entÃo depositado sobre a superfÃcie e confinado a se mover em cada superfÃcie devido à aÃÃo de um campo elÃtrico externo. Os resultados apresentados aqui mostram que os nÃveis de energia para estes sistemas podem ser alterados atravÃs da variaÃÃo do campo elÃtrico e do banho de hÃlio, que sÃo facilmente ajustÃveis. O efeito de um campo magnÃtico externo à tambÃm investigado em um destes sistemas. / The system of electrons on liquid helium (EoH) is one of the most ideal objects for investigating the fundamental principles of the physics of low dimensionality, since they do not have the inhomogeneities and impurities generally found on semiconductors. Besisdes, these systems are expected to have future technological applications as quantum bits, which are of fundamental importance as building blocks of future quantum computers. Usually, the low-dimensional confinements structures for EoH suggested in the literature are based on a planar surface, where the lateral confinement is induced by an external potential controlled by electrodes. In this work, we suggest an alternative way to produce lateral confinement in liquid helium surfaces, namely, we demonstrate that the shape of the surface can be designed to produce single and double quantum dots by adjusting the shape of a cavity in the substrate. The surface was calculated for four different shapes of substrate cavity: i) a cilyndrical cavity, generating a single quantum dot; ii) a ring-shaped cavity, generating a quantum ring; iii) two cubic cavities connected by a channel, creating a coupled double-dot structure; and iv) two channel-shaped cavities that intersect perpendicularly to each other, where a single dot is formed in the intersection point. The electron is then deposited and confined to move on each surface by an external electric field. Our results show that the electron energy levels in these systems can be tuned by varying the electric field and the bulk level, which are easily adjustably. The effect of an external magnetic field on the energy spectrum in one of these systems is also investigated.

Este trabalho procura apresentar uma alternativa para ensinar FÃsica no nÃvel do ensino secundÃrio, em particular, explorando temas relacionados com a cinemÃtica, dinÃmica, Ãptica geomÃtrica e termodinÃmica. Os eixos foram estudados no contexto do funcionamento de um automÃvel. Essas ligaÃÃes foram capazes, de acordo com a presente pesquisa, de fornecer uma melhor compreensÃo dos fenÃmenos fÃsicos, que estÃo presentes em nossa vida, mas que sÃo esquecidos na maioria das prÃticas pedagÃgicas desta ciÃncia. Na verdade, de uma maneira geral, os professores trabalham com prÃticas que nÃo dÃo sentido para os alunos, mas apenas com as aplicaÃÃes de fÃrmulas matemÃticas. Nesta pesquisa, trabalhamos com quatro turmas de ensino mÃdio (especializado em ciÃncias da computaÃÃo), em uma instituiÃÃo de ensino federal. Os resultados indicam alÃm de um aumento da motivaÃÃo entre os alunos, mas, principalmente, uma melhor compreensÃo dos aspectos conceituais dos fenÃmenos fÃsicos relacionados com o funcionamento de veÃculos automotores terrestres, em particular, o automÃvel. / This work attempts to present an alternative to teach Physics in the secundary education level,in particular, exploring themes related to kinematics, dynamics, geometric optics and thermodynamics. These themes were studied in the context of a rotational operation of a car. Such links were able, according to the present research, to furnish a better understanding of the physical phenomena, which are seen in our life, but that are forgotten in most of the pedagogical practices of this science. In fact, in general ways, teachers work with practices that do not give meaningless to the students, but only applications of mathematical formulas. In this research we worked with four classes of secundary education (specialization in computer sciences), in a federal education institution. The results indicate beyond an increased motivation among the students but, mainly, a better understanding of conceptual aspects of physical phenomena related to the operation of automotive vehicles, in articular, the car.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Na presente pesquisa objetivou-se analisar as concepÃÃes e os princÃpios de educaÃÃo escolar inclusiva que caracterizam as aÃÃes pedagÃgicas de professores de educaÃÃo fÃsica que acolhem estudantes com deficiÃncia sensorial, fÃsica e/ou intelectual. Fundamentou-se na perspectiva sociointeracionista, destacando-se especialmente as contribuiÃÃes de Vygotsky sobre a importÃncia da mediaÃÃo. Outros autores tambÃm fundamentaram este estudo tais como Cidade e Freitas (2002); Mittler (2003); Mantoan (2003); Aguiar e Duarte (2005); Rodrigues (2006); Figueiredo (2006; 2011); Ropoli et al. (2010); Mauerberg De Castro (2011). A metodologia de natureza qualitativa caracterizou-se como um estudo de casos mÃltiplos. Participaram deste estudo dois (2) professores de EducaÃÃo FÃsica da rede regular de ensino pÃblica de Fortaleza, que acolhem em suas aulas estudantes com deficiÃncia sensorial, fÃsica e/ou intelectual. Os procedimentos de coletas de dados consistiram na aplicaÃÃo de entrevistas e observaÃÃes das aulas dos sujeitos participantes, com base em uma escala construÃda para esse fim. Os resultados deste estudo evidenciaram que as barreiras à aprendizagem e à participaÃÃo dos estudantes com deficiÃncia, nas aulas de EducaÃÃo FÃsica, sÃo uma constante na prÃtica dos professores sujeitos desta pesquisa. Em relaÃÃo ao discurso, as falas dos professores indicaram um descompasso em seus depoimentos acerca da inclusÃo escolar, que reflete em suas prÃticas, visto que estas nÃo favorecem a inclusÃo dos estudantes com deficiÃncia. Conclui-se que à preciso um maior investimento na formaÃÃo dos professores de EducaÃÃo FÃsica, para que estes possam utilizar recursos, materiais e estratÃgias que favoreÃam a inclusÃo dos estudantes com deficiÃncia nas aulas de EducaÃÃo FÃsica. / In the present study aimed to analyze the concepts and principles of inclusive education that characterize the educational activities of physical education teachers who welcome students with sensory disabilities, physical and / or intellectual.It was based on sociointeractionist perspective, highlighting especially the contributions of Vygotsky about the importance of mediation. Other authors also substantiate this study such as City and Freitas (2002); Mittler (2003); Mantoan (2003); Aguiar and Duarte (2005); Rodrigues (2006); Figueiredo (2006; 2011); Ropoli et al. (2010); Mauerberg De Castro (2011). The qualitative methodology was characterized as a multiple case study. The study included two (2) Physical Education teachers from regular public education of Fortaleza, that have students with sensory disabilities, physical and / or intellectual in their classes. The data collection procedures consisted of applying interviews and observations of the classes of subjects on the basis of a constructed scale for this purpose. The results of this study showed that the barriers to learning and participation of students with disabilities in physical education classes are a constant practice of the teachers of this research. Regarding the discourse, the discourse of teachers indicated a discrepancy in their statements about the school inclusion, reflecting on their practices, as they do not favor the inclusion of students with disabilities. We conclude that is required greater investment in the formation of physical education teachers, so that they can use resources, materials and strategies for the inclusion of students with disabilities in physical education classes.