A dissertação aborda os aspectos formadores da habitação nas áreas de várzea da região Amazônica, especificamente nas margens do Rio Solimões, hoje alvo de intensos investimentos governamentais, principalmente os da indústria nacional petrolífera em função da construção do Gasoduto Coari - Manaus. Com forte incidência de impactos ambientais e culturais, tais intervenções apontam para um quadro amplo e complexo, servindo também de base experimental para outros tipos de interferência em menor escala. A Amazônia corresponde a aproximadamente 5% da superfície terrestre, equivalente a 2/5 da América do Sul. A Bacia Amazônica contém por volta de 1/5 de toda a água doce mundial, colaborando para que o Brasil tenha a maior biodiversidade do mundo, com mais de 20% das espécies. Integrante desta região, a ampla bacia do Rio Solimões é a terceira área sedimentar com produção petrolífera no Brasil. O que é produzido nesta reserva, que é estimada em 132 milhões de barris de petróleo, percorre aproximadamente 600 km até chegar ao mercado consumidor. Para tanto, está sendo construído um poliduto capaz de atender a essa demanda; sua construção atinge cerca de 135 comunidades ribeirinhas, que ainda conservam valores, hábitos e costumes originais devido ao isolamento territorial e informacional. Assim, este trabalho lança mão de três momentos específicos da ocupação da floresta amazônica. No primeiro momento, busca-se uma análise da gênese da forma da habitação ribeirinha. A forma definida enquanto comunicação, informação, mediação, signo, fundamentado na Semiótica de Charles S. Peirce, buscando referências não só em um contexto imediato, mas também em um contexto estendido, histórico, onde os significados da relação do homem com o meio ambiente deixam marcas em sua produção. No segundo momento, a pesquisa volta-se à conjuntura atual das populações ribeirinhas e, a partir dos dados colhidos pelo projeto PIATAM Inteligência Socioambiental Estratégica da Indústria de Petróleo na Amazônia\", estabelece um plano de desenvolvimento socioambiental regional integrado, envolvendo as áreas de habitação, saneamento, desenvolvimento humano, atividades singulares nas áreas de floresta e de pesca, educação e comunicação, entre outras. Isso permitiria a criação de uma matriz de sustentabilidade, procurando determinar com clareza o grau de seus impactos ambientais. Neste contexto, o presente trabalho volta-se finalmente à atuação do arquiteto como um gestor de informações no processo de formação das frentes de desenvolvimento humano, enquanto propositor de organização de espaços e ambientes sustentáveis, a partir da ação de um sistema cultural, visando à troca dialética de saberes entre ciência e moradores, na qual o ribeirinho amazônico torna-se um agente ativo na construção repertorial da região, integrado aos conhecimentos científicos de sistemas indiciais característicos da floresta amazônica. Disto resulta a transformação de hábitos e costumes dos próprios moradores ribeirinhos frente às novas demandas socioambientais, bem como em novas posturas das próprias áreas científicas de conhecimento envolvidas nesse processo. É nessa mudança de estado, nesse processo, que poderão ser construídas as diretrizes gerais para um desenvolvimento regional sustentável, matrizes em constante processo de formação, constituintes e constituidoras de caminhos mais justos, fundindo homem e natureza como agentes de uma única realidade. / This dissertation addresses the training aspects of housing in lowlands areas of the Amazon region, specifically on the banks of the Solimoes River, nowadays the target of intense government investments, particularly by the national oil industry in terms of building the gas pipe Coari-Manaus. With strong cultural and environmental impacts, such interventions reveal a broad and complex panorama, which also serves as an experimental basis for other types of interventions on a smaller scale. The Amazon accounts for approximately 5% of the Earths surface, and is equivalent to 2/5 of South America. The Amazon Basin contains around 1/5 of all fresh water worldwide, which makes Brazil the country with the greatest biodiversity in the world, with more that 20% of all known species. As part of this region, the large basin of the Solimoes River is the third largest oil-producing sediment area in Brazil. With a reserve estimated as 132 million oil barrels, between extraction sites and the marketplace the products cover approximately 600 km. In this scenario, a duct able to meet this demand is being constructed , and its construction will affect approximately 135 riparian communities that retain values, habits and customs due to the original territorial and information isolation. This work resorts to three specific moments of the occupation of the Amazon forest. The first moment analyzes how the riparian families build their houses. The focus lies on form defined as communication, information, mediation, on the sign based on the Semiotic of Charles S. Peirce, seeking references not only in an immediate context, but also in an extended historical context, where the meanings of the relationship between man and the environment takes their toll on his production. Next, the search returns to the current situation of the riparian families. Based on data collected from PIATAM- Intelligence Social Environment Strategic Petroleum Industry in the Amazon region, an regional integrated social environment plan is developed to address housing, sanitation, human development, activities in the areas of the natural forest and fishing education and communication, among others, allowing the generation of a sustainability matrix, seeking to clearly determine the extent of their environmental impacts. In this context, our work finally returns to the role of the architect as a manager of information in the process of formation of the lines of human development, as an agent of organization of spaces and sustainable environments, from the action of a cultural system, aiming at the dialectical exchange of knowledge between science and residents, where the Amazon natives become active agents in the reportorial construction of the region, integrated to scientific knowledge system that is characteristic of the Amazon forest. This leads to the transformation of habits and customs of the natives in the light of new social environmental demands, and new attitudes in their own areas of scientific knowledge involved in this process. It is in this change of state, in this process, that general guidelines for sustainable regional development could be built, in a constant process of training, elements and at the same time promoters of more equitable ways, casting man and nature as agents of a sole reality.

nÃo hà / Aborda a questÃo da formaÃÃo dos trabalhadores da saÃde do sistema penitenciÃrio, tendo como objeto avaliar a trajetÃria de formaÃÃo em processos educacionais formais e nÃo formais, compreendidos tanto na perspectiva do preparo ofertado pela instituiÃÃo como o realizado pelo prÃprio servidor. Traz como problema de investigaÃÃo a indagaÃÃo de como identificar experiÃncia nÃo formal para recomendar uma proposta formal, que atenda o desenvolvimento profissional de carÃter permanente de tais trabalhadores e que contribua para o alcance da missÃo institucional de reintegraÃÃo do homem recluso ao seio da sociedade. Apresenta-se como objetivos do estudo realizar pesquisa avaliativa sobre o percurso dos processos educacionais formais e nÃo formal dos trabalhadores de saÃde do Sistema PenitenciÃrio do Estado do Cearà e a sua interface com a ressocializaÃÃo do presidiÃrio, visando à proposiÃÃo de princÃpios e temÃticas que integrem os dois tipos de formaÃÃo; avaliar o percurso formativo dos referidos trabalhadores, identificando os elementos curriculares nÃo formais e a sua interface com a ressocializaÃÃo do presidiÃrio; elaborar uma cartografia de saberes e prÃticas instituÃdos pelos trabalhadores que integram a equipe de saÃde do sistema penitenciÃrio, bem como propor uma matriz temÃtica que atenda a formaÃÃo continuada de profissionais ressocializadores; e, por fim, propor uma sistemÃtica de avaliaÃÃo para formar trabalhadores ressocializadores do sistema penitenciÃrio. Sustenta-se como tese argumento de que os saberes e prÃticas vivenciados pelos trabalhadores/ressocializadores do Sistema PenitenciÃrio do Estado do CearÃ, oriundos de uma formaÃÃo graduada ou nÃo graduada em cursos especÃficos, podem ser resignificados e integrados com suporte numa matriz curricular que apresente mÃtodos possibilitadores do exercÃcio da aÃÃo educativa ressocializadora junto aos presidiÃrios. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com abordagem dialÃtica, no entanto, como se opera com a anÃlise de 1327 cursos e atualizaÃÃes dos profissionais, fez-se a triangulaÃÃo dos dados mediante de um estudo estatÃstico. Como instrumentos de coleta de dados foram empregados entrevistas semiestruturadas, questionÃrio, anÃlise documental, mapa conceitual e diÃrio de campo. Os sujeitos da pesquisa se constituÃram dos trabalhadores da saÃde do sistema penitenciÃrio lotados no hospital penal e manicÃmio judiciÃrio, inclusive os agentes penitenciÃrios lotados nas referidas unidades, por se ponderar que as atribuiÃÃes desses profissionais possuem uma interface com o processo de trabalho da equipe de saÃde. Como resultado da anÃlise, identificou-se o fato de que a formaÃÃo dos trabalhadores/ressocializadores do sistema penitenciÃrio nÃo à adequada à natureza social do trabalho que realizam, sendo, pois, ressignificados, de modo que à e apresentada uma proposta de educaÃÃo continuada formalizada. Na elaboraÃÃo da cartografia de saberes e prÃticas, evidencia-se que os saberes e prÃticas adquiridos pelos profissionais de saÃde do sistema penitenciÃrio foram constituÃdos com a vivencia, no contexto da prisÃo, com o outro e com o preso, portanto, uma aprendizagem nÃo formal. Apresenta-se ao final do estudo, uma proposta de avaliaÃÃo curricular de cunho emancipatÃrio e dialÃtico. / This thesis analyses the âeducationalâ background of the correctional systemâs health field professionals. To facilitate the evaluation, this study divided their formation in four categories: formal, informal, offered by the correctional system or searched by the own professional. It also exposes the difficulties in analyzing informal experiences in order to propose a formal âeducationâ capable to provide the professional development they need and also accomplish the correctional system main goal: the inmateâs return to the community. The main goals of this study are: to do an evaluative research of the Cearà stateâs correctional system professionalsâ formal or informal formation and its interface with the inmate re-socialization, aiming at proposing principles and themes which integrates both formations; to evaluate the professionalsâ background by identifying the informal curricular elements and is interface with the inmate re-socialization; to elaborate a cartography of knowledge and practices using the professionalsâ experiences, as well as to propose a thematic matrix which continued formation of re-socializing professionals; and, at last, to propose a method to evaluate the correctional systemâs health field professionalsâ formation. This study states the following thesis: the knowledge and practices experimented by the Cearà stateâs correctional system professionals, acquired from a graduated education or not, can be redefined and added by using a curricular matrix with methods to make possible the inmatesâ re-socialization. The analytical study used a dialectic approach methodology. Statistical cross-data analysis was done to find correlations in the more than 1327 courses done by the professionals. Interviews, documental analysis, conceptual chart, and field diary were the methodologies used to acquire data. The analysisâ result showed that the professionalsâ formation is inadequate to the nature of their work. It was presented a proposal of a formalized continued education. The knowledge and practices cartography showed that all the professionalsâ knowledge and practices were acquired by himself and through the interaction professional-professional and professional-inmate, therefore, evidencing an informal education. It was presented a method to evaluate the correctional systemâs health field professionalsâ formation

Por volta de 1900 BP houve uma brusca mudança na composição das camadas do sambaqui Jabuticabeira II. As camadas até então compostas por uma predominância de conchas passam a apresentar uma ausência quase total de material conchífero, tornando-se mais terroso e muito escuro (Terra Preta). O objetivo deste trabalho é fornecer dados para a compreensão deste processo de formação da Terra Preta no sítio Jabuticabeira II e investigar os motivos de tais mudanças. A nossa análise será realizada a partir do ponto de vista zooarqueológico, tentando observar, em detalhes, os componentes faunísticos das camadas. / These research has as objetive the comprehension of the changes in the formation process of a shellmound Jabuticabeira II, Santa Catarina South-coast Brazil. The layers built with shells start to change, in 1900 BP, and the constrution becomes composed by black earth. Our aim is provide datas to understand this process by zooarchaeological point of view.

O presente trabalho é um esforço metodológico ao tentar aplicar um modelo arqueológico preditivo em sítios do Amapá conhecidos como Alinhamentos de Pedra. Após serem feitas as análises de documentos históricos da década de 1920 e das pesquisas realizadas na década de 1940, juntamente com os levantamentos feitos pelo Museu Goeldi em 2005, foi possível testar em campo o modelo preditivo proposto. Para a sua construção foram utilizadas também as discussões sobre os processos de formação do registro arqueológico e o teste de hipóteses já levantadas sobre estes sítios oriundas desde as primeiras pesquisas em fins do século XIX. Os resultados alcançados, apesar de incipientes, permitiram um panorama da história da arqueologia amazônica e a avaliação que o uso de tecnologias como o Sistema de Informação Geográfica (SIG) podem trazer como resultados positivos para a pesquisa arqueológica na região. / This work is a methodological effort to apply an Archaeological Predictive Model on sites known as Stone Alignments at the State of Amapá-Brazil. After some analyses of historical documents from the 1920\'s and 1940\'s, and the last surveys realized by Goeldi Museum in 2005, was possible to test empirically the predictive model. To its construction were used the discussions on site formation processes and the use of previous hypotheses created since the end of the XIX century. The results achieved allowed a brief view on the history of Amazon archaeology and the evaluation of technologies as the Geographical Information System (GIS) as a positive archaeological tool to produce researches in the region.

The R&D alliance becomes a popular way to develop products by cooperating with external organizations in the face of severe global competition. The enterprises can improve core competence and reduce environmental uncertainty through R&D alliances. However, the success rate of alliance is not high. Consequently, how to organize and operate R&D alliances effectively and successfully is the key competence of enterprise to win in the future. In order to increase the success rate of R&D alliance, the purpose of this study is to create a conceptual and integrated model for developing the successful mechanisms of formation and operation on R&D alliances. VPDCA (Vision-Plan-Do-Check-Action) cycle was developed as a conceptual framework through literature survey and case study for investigating the successful mechanisms of formation and operation on R&D alliances, which is to be regarded as a ¡¥learning by doing¡¦ process. First of all, vision leading is the first step to assure alliance to be succeeded. SSO (Search-Select-Organize) was developed as a successful process model for organizing R&D alliances. R&D alliance operation was regarded as a teamwork operation in this study. Only has the good effective team operation, can achieve expected vision. LICTEL (Leadership-Integration-Communication-Trust-Execution-Learning) was considered as the key aspects to run alliances successfully. The key success factors of each aspect are as follows: Leadership: vision, inspiration vitality, integrity and delegation Integration: open, linkage, collaboration, leverage outside resources, synergy Communication: dialogue, open mind, passion, patience and positive thinking Trust: co-value, cooperation, communication, consensus and commitment Execution: discipline, push and pull Learning: connect, interaction and share The achievements of operation and management on R&D alliance should be evaluated finally. 3P (Pleasure-Performance-Profit) was considered as key measures to evaluate the outcomes of R&D alliance implementation. Furthermore, effectiveness, efficiency and competence build-up are regarded as key measures to evaluate implementation performance of R&D alliance.

DINIZ, Rita de Cássia Moura. A formação dos trabalhadores da saúde do sistema penitenciário - cartografia dos saberes e práticas. 2011. 170f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2011-11-10T14:06:09Z No. of bitstreams: 1 2011_Tese_RCMDiniz.pdf: 7264391 bytes, checksum: 72b35feba56a7e51086ae28bdf047cf1 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2011-11-11T13:51:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Tese_RCMDiniz.pdf: 7264391 bytes, checksum: 72b35feba56a7e51086ae28bdf047cf1 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-11-11T13:51:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_Tese_RCMDiniz.pdf: 7264391 bytes, checksum: 72b35feba56a7e51086ae28bdf047cf1 (MD5) Previous issue date: 2011 / This thesis analyses the “educational” background of the correctional system’s health field professionals. To facilitate the evaluation, this study divided their formation in four categories: formal, informal, offered by the correctional system or searched by the own professional. It also exposes the difficulties in analyzing informal experiences in order to propose a formal “education” capable to provide the professional development they need and also accomplish the correctional system main goal: the inmate’s return to the community. The main goals of this study are: to do an evaluative research of the Ceará state’s correctional system professionals’ formal or informal formation and its interface with the inmate re-socialization, aiming at proposing principles and themes which integrates both formations; to evaluate the professionals’ background by identifying the informal curricular elements and is interface with the inmate re-socialization; to elaborate a cartography of knowledge and practices using the professionals’ experiences, as well as to propose a thematic matrix which continued formation of re-socializing professionals; and, at last, to propose a method to evaluate the correctional system’s health field professionals’ formation. This study states the following thesis: the knowledge and practices experimented by the Ceará state’s correctional system professionals, acquired from a graduated education or not, can be redefined and added by using a curricular matrix with methods to make possible the inmates’ re-socialization. The analytical study used a dialectic approach methodology. Statistical cross-data analysis was done to find correlations in the more than 1327 courses done by the professionals. Interviews, documental analysis, conceptual chart, and field diary were the methodologies used to acquire data. The analysis’ result showed that the professionals’ formation is inadequate to the nature of their work. It was presented a proposal of a formalized continued education. The knowledge and practices cartography showed that all the professionals’ knowledge and practices were acquired by himself and through the interaction professional-professional and professional-inmate, therefore, evidencing an informal education. It was presented a method to evaluate the correctional system’s health field professionals’ formation / Aborda a questão da formação dos trabalhadores da saúde do sistema penitenciário, tendo como objeto avaliar a trajetória de formação em processos educacionais formais e não formais, compreendidos tanto na perspectiva do preparo ofertado pela instituição como o realizado pelo próprio servidor. Traz como problema de investigação a indagação de como identificar experiência não formal para recomendar uma proposta formal, que atenda o desenvolvimento profissional de caráter permanente de tais trabalhadores e que contribua para o alcance da missão institucional de reintegração do homem recluso ao seio da sociedade. Apresenta-se como objetivos do estudo realizar pesquisa avaliativa sobre o percurso dos processos educacionais formais e não formal dos trabalhadores de saúde do Sistema Penitenciário do Estado do Ceará e a sua interface com a ressocialização do presidiário, visando à proposição de princípios e temáticas que integrem os dois tipos de formação; avaliar o percurso formativo dos referidos trabalhadores, identificando os elementos curriculares não formais e a sua interface com a ressocialização do presidiário; elaborar uma cartografia de saberes e práticas instituídos pelos trabalhadores que integram a equipe de saúde do sistema penitenciário, bem como propor uma matriz temática que atenda a formação continuada de profissionais ressocializadores; e, por fim, propor uma sistemática de avaliação para formar trabalhadores ressocializadores do sistema penitenciário. Sustenta-se como tese argumento de que os saberes e práticas vivenciados pelos trabalhadores/ressocializadores do Sistema Penitenciário do Estado do Ceará, oriundos de uma formação graduada ou não graduada em cursos específicos, podem ser resignificados e integrados com suporte numa matriz curricular que apresente métodos possibilitadores do exercício da ação educativa ressocializadora junto aos presidiários. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com abordagem dialética, no entanto, como se opera com a análise de 1327 cursos e atualizações dos profissionais, fez-se a triangulação dos dados mediante de um estudo estatístico. Como instrumentos de coleta de dados foram empregados entrevistas semiestruturadas, questionário, análise documental, mapa conceitual e diário de campo. Os sujeitos da pesquisa se constituíram dos trabalhadores da saúde do sistema penitenciário lotados no hospital penal e manicômio judiciário, inclusive os agentes penitenciários lotados nas referidas unidades, por se ponderar que as atribuições desses profissionais possuem uma interface com o processo de trabalho da equipe de saúde. Como resultado da análise, identificou-se o fato de que a formação dos trabalhadores/ressocializadores do sistema penitenciário não é adequada à natureza social do trabalho que realizam, sendo, pois, ressignificados, de modo que é e apresentada uma proposta de educação continuada formalizada. Na elaboração da cartografia de saberes e práticas, evidencia-se que os saberes e práticas adquiridos pelos profissionais de saúde do sistema penitenciário foram constituídos com a vivencia, no contexto da prisão, com o outro e com o preso, portanto, uma aprendizagem não formal. Apresenta-se ao final do estudo, uma proposta de avaliação curricular de cunho emancipatório e dialético.

The language used in Massively Multiplayer Online Role Playing Games (or MMORPGs) is a form of computer-mediate communication. It consists of elements from both written and spoken language, but it is a highly abbreviated and innovative form of written language. This study focuses on the English language used in a MMORPG called Warhammer Online. The aim of this study is to identify abbreviations, interpret their meanings and to analyze the word formation processes and semantic changes that are involved in new words. The method used in this study is a qualitative case study of the English language in a MMORPG from a synchronic point of view. The secondary sources used in this study include previous works on morphology and semantics. The material used is based on logs acquired from the game Warhammer Online as a subscribed player. The results presented in this study show new and unique words created by players in Warhammer Online, along with other semantic changes that have taken place. It is concluded that the English written language has not seen such a major change in its entirety before, within one community.

O presente trabalho é um esforço metodológico ao tentar aplicar um modelo arqueológico preditivo em sítios do Amapá conhecidos como Alinhamentos de Pedra. Após serem feitas as análises de documentos históricos da década de 1920 e das pesquisas realizadas na década de 1940, juntamente com os levantamentos feitos pelo Museu Goeldi em 2005, foi possível testar em campo o modelo preditivo proposto. Para a sua construção foram utilizadas também as discussões sobre os processos de formação do registro arqueológico e o teste de hipóteses já levantadas sobre estes sítios oriundas desde as primeiras pesquisas em fins do século XIX. Os resultados alcançados, apesar de incipientes, permitiram um panorama da história da arqueologia amazônica e a avaliação que o uso de tecnologias como o Sistema de Informação Geográfica (SIG) podem trazer como resultados positivos para a pesquisa arqueológica na região. / This work is a methodological effort to apply an Archaeological Predictive Model on sites known as Stone Alignments at the State of Amapá-Brazil. After some analyses of historical documents from the 1920\'s and 1940\'s, and the last surveys realized by Goeldi Museum in 2005, was possible to test empirically the predictive model. To its construction were used the discussions on site formation processes and the use of previous hypotheses created since the end of the XIX century. The results achieved allowed a brief view on the history of Amazon archaeology and the evaluation of technologies as the Geographical Information System (GIS) as a positive archaeological tool to produce researches in the region.

The present study is linked to a research line: Formation, Knowledges and Professional Development. Their aim is to gain access to the perceptions of a group of medical professors at the Federal University of Santa Maria in regard to their educational process. As is well known in the literature, one of the main characteristics of university professors is that they were selected to teach in a specific area, and their technical competence in this area is almost exclusively the basis for their selection. The teaching dimension is, almost always, relegated to a less important plane, considered much more as a natural ability that each one possesses, rather than a skill that can, and should, be perfected. Medical professors are not an exception to this rule. Most complete their course in constant interaction with students, colleagues, the institution where they work and the social group of which they make part. With the intention of identifying the constituent marks of this process, this study is based on auto-biographical reconstructions, complemented by narrative interviews carried out with five professors from the medical school of the Federal University of Santa Maria, each one of the five representing one of five main departments of the medical school. From the Analysis Content emerge five categories: (1) Medical professors are persons, too; (2) To be a physician; (3) To be a medical professor; (4) To be a medical professor is different than to be a physician and (5) The curricular reform in the Federal University of Santa Maria. The conclusions of the study, which do not differ greatly from those found in the literature, show that the professors initially chose to study medicine, with great support of this choice from their families, and as a second choice, chose a teaching career. The choice to become professors, in most cases, came about from the influence of older professors, whose teaching models were initially copied and adopted as references, being that there was no teacher education offered, nor was it ever demanded or valued by the institution. Improvement in this area, as well as the study of teaching theory and techniques was only effectuated at the moment that these individuals began post-graduate work, where they had access to material written by professionals in the area of education. To conclude, the work brings to light some conceptions and impressions of these professors as to the curricular reform of the course of medicine at the Federal University of Santa Maria, specially that it is necessary, it is well conducted but it needs a constant attention with the intent that old habits of the institution do not lead the proposal to an end. One last finding was that despiting their original area, most of the subjects impressions was very similar, sugesting that it is necessary to think about the development of the "professorality", a common identity to the professors. / O presente estudo está ligado à Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Seu objetivo é acessar as percepções de um grupo de professores médicos, da Universidade Federal de Santa Maria, em relação ao processo de formação docente. Como já é sabido da literatura os professores de ensino superior têm, como principal característica, o fato de serem selecionados para atuar dentro de uma área específica, seleção esta baseada de forma quase exclusiva na sua competência científica ou técnica. A dimensão didática é, de forma quase uniforme, relegada a um segundo plano, considerada muito mais como um pendor natural, próprio de cada indivíduo e não como algo que possa ou necessite ser aperfeiçoada. Os docentes médicos não são exceção à esta regra. E como a quase totalidade dos seus colegas de ensino superior acabam por formar-se ao longo da sua trajetória docente, em constante interação com alunos, colegas, instituição onde trabalham e conjuntura social na qual estão imersos. Com a intenção de perceber quais são as marcas constituintes deste processo, este estudo de cunho qualitativo e de viés narrativo, baseou-se em auto-reconstruções biográficas complementadas por entrevistas narrativas realizadas com cinco professores do curso médico da UFSM, sendo um representante de cada um dos cinco grandes departamentos implicados no curso de medicina. Da análise de conteúdo deste material emergiram cinco categorias: (1) Professores médicos também são pessoas; (2) Ser médico(a); (3) Ser professor(a) de medicina; (4) Ser professor(a) de medicina é diferente de ser médico(a); (5) A reforma curricular na UFSM. As conclusões do estudo, que não diferem substancialmente da literatura, mostram que os professores optaram inicialmente por medicina, com um grande apoio familiar para tal, sendo a docência uma opção secundária. A entrada destes professores na carreira docente, na sua maioria, deu-se por influência de professores mais antigos, cujos modelos foram inicialmente copiados e adotados como referencias por não terem estes professores formação didática inicial, que por sinal nunca foi cobrada, valorizada ou oferecida pela instituição. O aperfeiçoamento nesta área, bem como o estudo de teorias e técnicas de ensino aconteceram apenas no momento em que estes indivíduos investiram nas suas pós-graduações (mestrados ou doutorados) quando tiveram acesso a material escrito e profissionais da área de educação. Por fim o trabalho traz à luz algumas das concepções e impressões dos professores sobre a reforma curricular do curso de medicina da UFSM, especialmente a de que a reforma é necessária, está sendo bem conduzida, mas necessita de uma atenção constante a fim de evitar que a adoção de velhos hábitos dentro da instituição façam a proposta fracassar. Um último achado foi surpreendente: ao contrário do que prega o senso comum professores de diferentes áreas técnicas não tiveram opiniões ou posições realmente diferentes sobre os diversos aspectos do ser professor, o que acaba por reforçar a necessidade de desenvolvimento de uma identidade de professor médico em detrimento de uma mais antiga, voltada para a atuação em uma determinada área específica.

Verb-noun compounds in Italian and in Portuguese. Verb-noun compounding represents from the synchronic aspect a very productive word-formation process. The research in corpus La Repubblica and CETEMPúblico revealed that according to the number of created lemmas in both languages the most efficient type is porta+N. In Italian follow types as salva+N, mangia+N, acchiappa+N and ammazza+N, in Portuguese caça+N, guarda+N a papa+N. Compound V-N is clasified as subordinate and exocentric. Subject, to which Italian and Portuguese compound V-N is referring to, is the most often an instrument. In Portuguese a referent category of plants and animals is also present very frequently. The compound elements in Italian are usually amalgamated, in contrast to Portuguese where forms with hyphen are the most common. The output category of V-N formation is a substantive which is mostly in unmarked gender and in invariable plural form. In syntax the compound can perform both function of a substantive and an adjective. Compounds as noun-modifiers occur mostly at very productive types.