Bemötandet har en stor betydelse för upplevelsen i akuta situationer. Här spelar sjuksköterskan en stor roll, samtidigt som ny forskning visar att sjuksköterskor på akutmottagningar visar sämre kompetens inom detta område än sina kolleger på övriga avdelningar. Syftet med detta arbete är att tränga djupare in i förståelsen av den dynamiska process som formar det korta mötet på en akutmottagning. Detta gjordes genom en klassisk litteraturstudie där kvalitativa aspekter undersöktes. Studien visade på fyra huvudteman som var avgörande för hur mötet skulle förlöpa. Dessa fyra teman var: kommunikation, information, tidsfaktorn och holistisk omvårdnad. Sammanfattningsvis kan denna litteraturstudie leda till ökad medvetenhet hos sjuksköterskan, om omvårdnadens betydelse och därmed bidra till att patienten får ett professionellt helhetsbemötande på akutmottagningen. / How someone receives somebody is of great importance for the experience in short acute meetings. The registered nurses fill an important part in these situations. At the same time new research emphasise that registered nurses working at the emergency department display lesser competence in that special area than colleagues working in other departments. The aim of this study was to get a deeper understanding of the dynamic process that shapes the short encounter at an emergency department. The method used was a literature review with focus on qualitative data. The study resulted in four major themes essential for the outcome of the encounter. The themes were: communication, information, time factor, and holistic care. The result of this literature review showed that it is appliable on registered nurses, leading to a higher degree of consciousness about the importance of caring. This could contribute to patients receiving a more professional holistic encounter.Key words: acute care, encounter, holism, literature review, patient, registered nurse, perception, experience.

Utbildning för hållbar utveckling (UHU) är ett koncept som trätt fram i syfte till att öka unga människors handlingskompetens. Den tidigare forskningen lyfter fram fyra komponenter som är väsentliga för att elever ska utveckla en handlingskompetens. Dessa är holism, autenticitet, pluralism och deliberation. Däremot påvisar tidigare att det är problematiskt att undervisa om hållbar utveckling med avseende på UHU då det anses vara för komplext. Den bakomliggande orsaken förhåller sig till att hållbarhetsfrågor berör olika värderingar, intressekonflikter och perspektiv men även att tillvägagångsätt över hur man kan införa ett undervisningskoncept med avseende på UHU, inte gjorts i den mån som det behövs. Ett sätt att undervisa utifrån dessa fyra komponenterna för att elever ska utveckla handlingskompetens, är genom rollspel där eleverna får en möjlighet att belysa olika perspektiv och synvinklar i en viss situationen. Syftet med denna studie har varit att undersöka hur ett rollspel kan medföra att elever utvecklar handlingskompetens och därmed bidra till ett tillvägagångsätt för att undervisa enligt UHU:s principer. För att göra det inkorporerades de fyra komponenterna i de didaktiska frågorna och därmed konstruerades en modell som användes för planering av ett lektionsupplägg. Lektionsupplägget prövades och omprövades med hjälp av didaktisk modellering och med hjälp av praktisk epistemologi analys har jag kunnat extrahera den data jag behöver för vidareutveckling av modellen. Utifrån studiens analys och resultat är förutsättningar för att elever ska utveckla handlingskompetens beroende på elevernas förståelse av det holistiska perspektivet och hur eleverna i rollspelet deliberativt bemöter varandra i ett pluralistiskt förhållningsätt, det vill säga hur eleverna belyser komplexitet, intressekonflikter och de olika perspektiv.

Skolan har enligt läroplanen ansvar för att eleverna inhämtar och utvecklar kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Det innebär bland annat att ge eleverna överblick och sammanhang genom att anlägga övergripande perspektiv och samordna olika ämnesområden så att eleverna får möjlighet att uppfatta större kunskapsområden som en helhet (Skolverket, 2022a). Detta självständiga arbete handlar om ämnesintegrerad undervisning, ett utvecklingsområde med hög aktualitet. Syftet var att undersöka hur ämnesintegrerad undervisning bedrivs, ställt i relation till rådande ramar, nedbrutet i tre frågeställningar. I vilka former praktiseras ämnesintegrerad undervisning? Hur varierar förutsättningarna mellan skolor beträffande ramfaktorerna tid, organisation och samordning? Kan man urskilja några samband mellan dessa ramfaktorer och den ämnesintegrerade undervisningen i praktiken såsom den beskrivs avseende kvalitet och kvantitet. Undersökningen genomfördes genom tre intervjuer med lärare på olika skolor. Materialet analyserades utifrån ramfaktorteorin och resultatet visar på variationer bland de undersökta skolorna beträffande tid och grad av ämnesintegration samt avsatt tid för planering och samordning. Det visar även ett positivt samband mellan löpande planeringstid och samordningsfunktion å ena sidan och måluppfyllelse å den andra, det vill säga ju mer avsatta resurser desto mer ämnesintegrerad undervisning i praktiken. Ämnesintegration förekommer både i större projekt, temaarbeten och enklare former där eleverna får öva förmågan att se samband, samma sorts förmågor som enligt betygskriterierna gör skillnaden mellan höga och låga betyg i skolan. Mot denna bakgrund föreslås den ämnesintegrerade undervisningen införas i högre utsträckning som ett naturligt inslag i den löpande skolverksamheten än vad som har visat sig i studien. Med utgångspunkt från de nationella målen och som en följd av resultatet i studien föreslås bland annat en modell av praktiknära forskning med musikaliska inslag som i förlängningen kan ge den ämnesintegrerade undervisningen en starkare plattform. / According to the curriculum, the school is responsible for ensuring that students acquire and develop knowledge that is necessary for every individual and member of society. This means, among other things, giving the students an overview and context by creating an overall perspective, as well as coordinating different subject areas so that the students can perceive larger areas of knowledge (Skolverket, 2022a). This study is about subject-integrated teaching, a highly topical area of development. The aim was to examine how interdisciplinary teaching is conducted, in relation to prevailing frameworks, broken down into three issues. In what forms is interdisciplinary teaching practiced? How do the conditions vary between schools regarding the frame factors of time, organization, and coordination? Can one discern any connections between these frame factors and the subject-integrated teaching in practice as it is described in terms of quality and quantity. The survey was conducted through three interviews with teachers at different schools. The material was analysed based on the frame factor theory and the results show variations among the investigated schools regarding the occurrence in time and degree of integration as well as allocated resources. The result also shows a positive relationship between planning time and coordination function on the one hand and goal fulfillment on the other, that is, the more allocated resources, the more subject-integrated teaching in practice. Subject integration occurs both in larger projects, theme works and simpler forms where students get to practice their ability to see connections, the same kind of abilities that, according to the grading criteria, make the difference between high and low grades in school. Against this background, it is proposed that the subject-integrated teaching be introduced to a greater extent as a natural element in the ongoing school activities than what has been shown in the study. Based on the national goals and because of the results of the study, a model for practice-based research is proposed, with musical elements that can ultimately give subject-integrated teaching a stronger platform.

No description available.

The significance of the Earth-Self interconnections for , personal and planetary growth was explored in this inquiry. Because Native Americans are a people who traditionally have been tangibly and consciously aware of Earth-Self interconnectedness, their philosophy that all life is connected was used as an example in examining the Earth-Self interrelationship. This foundation was followed by an elucidation of possible methods of integrating, through experiential and academic means, these interconnections with individual lifestyles and attitudes; and the potential results investigated. Education is perceived as both a formal and informal process. Learning is a process of opening - to other ideas, philosophies, awarenesses - formally in the classroom and informally through multitudes of experiences. Conceptually, Native people believe opening is a process of balancing; what is reflected out, is mirrored back. A balanced individual is the reflection of a balanced earth. It is argued that pollutions and meteorological changes are indicative of the Earth's present imbalance. We mirror that imbalance. As a challenge posed in this thesis, by opening and becoming aware of the Earth-Self interrelationship, can we not rebalance wholistically? This inquiry explores the potential of rebalancing. / Master of Science

No / In this paper we aim to clarify the issue of spiritual care in the context of mental health nursing. . The concept of spirituality in nursing has received a great deal of attention in recent years. However, despite many articles addressed to the issue, spiritual care remains poorly understood amongst nursing professionals and, as a result, spiritual needs are often neglected within the context of health care. Methods. A series of focus groups was conducted to obtain the views of service users, carers and mental health nursing professionals about the concept of spirituality and the provision of spiritual care in mental health nursing. Results. According to the views expressed in our focus groups, spiritual care relates to the acknowledgement of a person¿s sense of meaning and purpose to life which may, or may not, be expressed through formal religious beliefs and practices. The concept of spiritual care was also associated with the quality of interpersonal care in terms of the expression of love and compassion towards patients. Concerns were expressed that the ethos of mental health nursing and the atmosphere of care provision were becoming less personal, with increasing emphasis on the `mechanics of nursing¿. Conclusions. The perceived failure of service providers to attend adequately to this component of care may be symptomatic of a medical culture in which the more readily observable and measurable elements in care practice have assumed a prominence over the more subjective, deeply personal components. In order for staff to acknowledge these issues it is argued that a more holistic approach to care should be adopted, which would entail multidisciplinary education in spiritual care.

Denna kandidatuppsats syftar på att undersöka diskursen om COVID-19 inom svensk nyreligiös media. I samband med att den globala krisen utvecklades har olika religiösa gemenskaper format den offentliga diskursen och bidragit till olika individuella övertygelser. Denna studie syftar på att specifikt belysa de olika perspektiv som producerats i den svenska medieplattformen och tidningen Free – Din ledstjärna. Genom innehållsanalys och tematisk kodning har olika mönster kring COVID-19 upptäckts och lyfts fram. Dessa mönster har sedan analyserats med hjälp av Colin Campbells teori kring den kultiska miljön och Peter L. Bergers teori om den religiösa pluralismen, och även ställts i linje med den tidigare forskning som lyfts fram. Genom att identifiera gemensamma teman, olika synpunkter och framväxande trender ger denna forskning nya insikter i hur en svensk nyreligiös medieplattform engagerat sig i COVID-19.

Philosophy, Practical & Systematic Theology / D.Litt. et Phil. (Philosophy)

<p>Den här studien fokuserar på komplementärmedicin ur fyra informanters perspektiv och med kopplingar till aktuella vetenskapliga diskussioner och strömningar. Bakgrunden till studien är en ökande användning av komplementärmedicin i samhället och livliga debatter kring dess vetenskapliga status. Syftet är att genom kvalitativa metoder belysa viktiga aspekter av informanternas användning av komplementärmedicin. Mycket uppmärksamhet ägnas åt informanternas syn på de olika metodernas effektivitet, hur denna definieras och vilka konkreta resultat informanterna strävar efter eller upplever.</p> / <p>This study focuses on complementary medicine from the perspectives of four informants, and with reference to topical scientific discussions and currents. The background of this study is to be found in the growing use of complementary medicine in the society. The main goal is to shed light on important aspects of the informants’ use of complementary medicine. Much attention is focused on their views regarding the efficacy of the various methods, how it is defined and what concrete results they are striving for, or experiencing.</p>

Den här studien fokuserar på komplementärmedicin ur fyra informanters perspektiv och med kopplingar till aktuella vetenskapliga diskussioner och strömningar. Bakgrunden till studien är en ökande användning av komplementärmedicin i samhället och livliga debatter kring dess vetenskapliga status. Syftet är att genom kvalitativa metoder belysa viktiga aspekter av informanternas användning av komplementärmedicin. Mycket uppmärksamhet ägnas åt informanternas syn på de olika metodernas effektivitet, hur denna definieras och vilka konkreta resultat informanterna strävar efter eller upplever. / This study focuses on complementary medicine from the perspectives of four informants, and with reference to topical scientific discussions and currents. The background of this study is to be found in the growing use of complementary medicine in the society. The main goal is to shed light on important aspects of the informants’ use of complementary medicine. Much attention is focused on their views regarding the efficacy of the various methods, how it is defined and what concrete results they are striving for, or experiencing.