Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marina Tatiana Ferreira Costa.pdf: 4132386 bytes, checksum: d1da68f325d8a21754c22b8f89e1df12 (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This dissertation examined the history of the deployment of Cruzeiro Institute, school is located in Cruzeiro, state of São Paulo, whose operation is demarcated between the years 1932 -1944. They were objects of investigation joints made between its founder - Álvaro Moitinho Neiva - and educational leadership related Catholic field who worked in the 1920s and 1930s . The Institute stood out at the time as an experimental school, which would have applied the New School pedagogical principles, according to information collected in Introduction to the Study of the New School, Lourenço Filho. Primary sources produced by the institution itself, the periodical press and official documents will be examined. The thematic cutting backslides role and in the Neiva‟s institution educational and its function in the creation and this Institute consolidation and its relations with a context marked by hard Catholic tradition / A presente dissertação examinou a história da implantação do Instituto Cruzeiro, escola localizada no município paulista de Cruzeiro, cujo funcionamento está demarcado entre os anos de 1932 a 1944. Foram objetos de investigação as articulações efetuadas entre o seu fundador Álvaro Moitinho Neiva e lideranças educacionais relacionadas ao campo católico que atuaram nas décadas de 1920 e 1930. O referido Instituto destacou-se, à época, como uma escola experimental, que teria aplicado os princípios pedagógicos do escolanovismo, segundo informações coletadas em Introdução ao Estudo da Escola Nova, de Lourenço Filho. São examinadas fontes primárias produzidas pela própria instituição, a imprensa periódica e documentos oficiais. O recorte temático recai sobre o protagonismo e na instituição escolar de Neiva e seu papel na criação e na consolidação desse Instituto e suas relações com um contexto marcado pela forte tradição católica

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Talita Deniz Amancio.pdf: 442348 bytes, checksum: 93024452579d35cf40a85ddd13eea3d1 (MD5) Previous issue date: 2014-10-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This is a historical research that aimed to research aspects of the trajectory of Pedro Sinzig (1876-1952), Franciscan friar, born in Austria and naturalized Brazilian. He was connected to the Catholic press and directly responsible for the process of modernizing the Vozes Publisher, created by the Franciscans in 1897, at the, Typography Free School St Joseph in Petrópolis, a town of RJ. The chronological approach that directed the research was the period between 1900 and 1920, because it was the moment of greatest intellectual productivity of Sinzig and because it coincides with a series of events in the political and social field of the just proclaimed Republic. The study was based on analysis of books and articles published in newspapers of the time, using the analysis of textual configuration. To do so, we analyzed the periodical Cruzeiro do Sul (1902-1905), produced by Franciscan friars, and O Imparcial, published by members of Santa Catarina's Freemasonry. Both newspapers circulated in the early years of the twentieth century, in the city of Lages, Santa Catarina, and belong to the Santa Catarina's Public Library (BPSC), in Florianopolis. In addition to these materials, an autobiography, which is in the "Coleção Frei Pedro Sinzig", under custody of the Center for Documentation and Research Support in the History of Education (CDAPH), Universidade São Francisco (USF), was also used. Based on the results we can say that the experience of the Sinzig in Franciscan education was brief, but in the field of Catholic Press production was significant, such as discussions with Masons in defense of "good press" and of Catholic education / Trata-se de pesquisa histórica que teve como objetivo principal pesquisar aspectos da trajetória de Pedro Sinzig (1876-1952), frade franciscano, nascido na Áustria e naturalizado brasileiro. Foi ligado à imprensa católica e o responsável direto pelo processo de modernização da Editora Vozes, criada pelos franciscanos, em 1897, na então Tipografia da Escola Gratuita São José, em Petrópolis, município fluminense. O recorte cronológico que direcionou a pesquisa foi o período entre 1900 e 1920, por se tratar do momento de maior produtividade intelectual de Sinzig e por coincidir com uma série de acontecimentos no campo político e social da recém-proclamada República. O estudo se apoiou na análise de livros e artigos publicados em jornais da época, utilizando-se da análise da configuração textual. Para tanto, foram analisados os periódicos Cruzeiro do Sul (1902-1905), produzido por frades franciscanos e O Imparcial, publicado por membros pertencentes à maçonaria catarinense. Ambos os jornais circularam nos primeiros anos do século XX, na cidade de Lages, município de Santa Catarina, e pertencem ao acervo da Biblioteca Pública de Santa Catarina (BPSC), em Florianópolis. Além dessas fontes, também foi utilizada uma autobiografia, que se encontra no acervo da Coleção Frei Pedro Sinzig , sob a guarda do Centro de Documentação e Apoio à Pesquisa em História da Educação (CDAPH), da Universidade São Francisco (USF). Com base nos resultados é possível afirmar que a experiência de Sinzig na educação franciscana foi breve, mas no campo da imprensa católica sua produção foi significativa, como, por exemplo, os debates com os maçons em defesa da boa imprensa e da educação católica

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisangela Lizardo de Oliveira.pdf: 1912016 bytes, checksum: 06d19c850e89c190401ca7fe3f69f1eb (MD5) Previous issue date: 2015-03-24 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Motivated by economic, political and social transformations occurred in the mid-twentieth century, Brazilian scientists and intellectuals has been present from the idealization to execution of the State modernization process. Considering them important figures in the development of national science and technology, this research aimed to investigate the relation between science and politics experiences in the formation of four notorious knowledge Brazilian intellectuals who acted in this process: Antonio Candido, Carlos Chagas Filho, Carolina Martuscelli Bori and Florestan Fernandes. To achieve the objectives, the formative school, academic, cultural, professional and political experiences of these intellectuals were investigated in attempted to identify the association between their scientific and political experiences as indispensable processes for the formation of critical consciousness. The research has focused on a documentary analysis, whose main source was the publication Cientistas do Brasil depoimentos, published by the Brazilian Society for the Progress of Science (SBPC) in 1998 as a result of 60 interviews with intellectuals scientists that has conducted their careers mostly in Brazilian universities, between the years 1930- 1950. The analysis finds in Critical Theory of Society, specifically in the elaborations of Theodor Adorno, Max Horkheimer and Herbert Marcuse, the basis to discuss the concepts of science, politics and formation. The results confirm generally speaking the elaborated hypotheses and suggest undissociated relation between science and politics in the formative experiences of the four individuals. As subjects of their historical time, the intellectuals lived discrepant experiences about access to culture. Although most of them have lived with the high bourgeois culture since childhood, also showed up deprivations of school formative experiences and overvaluation of child labor. The institutions: school, family and work, have marked their initial experiences, but it was the university experience, coupled with the environmental politics and scientific achievements to which they belonged, that more marked the formation of the critical consciousness of these intellectuals. It was also found that political action of the subjects were expressed in different ways: closely with governments, in scientific associations, as opinion forming and even parliamentary action have being present in their actions; both breaking demonstrations with the determinations of the administered society, as integrating to the ideology of technological rationality / Motivados pelas transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas em meados do século XX, muitos cientistas e intelectuais brasileiros estiveram presentes, na idealização, tal como na ação do processo de modernização do Estado. Considerando esses intelectuais, personalidades importantes para o desenvolvimento da ciência e tecnologia do país, esta pesquisa objetivou investigar a relação estabelecida entre as experiências científica e política na formação de quatro intelectuais brasileiros de notório saber que atuaram nesse processo de desenvolvimento: Antonio Candido, Carlos Chagas Filho, Carolina Martuscelli Bori e Florestan Fernandes. Para atingir os objetivos, tornou-se evidente as experiências formativas escolar, universitária, cultural, profissional e política desses intelectuais, bem como buscou-se investigar a associação entres suas experiências científica e política, como processos indispensáveis para a formação da consciência crítica. A pesquisa concentrou-se em uma análise documental, cuja principal fonte foi a publicação Cientistas do Brasil depoimentos, editada pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) no ano de 1998, como resultado de 60 entrevistas realizadas com cientistas intelectuais que efetivaram suas carreiras majoritariamente na universidade brasileira, entre os anos de 1930 a 1950. Foram utilizadas como fontes complementares, a fim de conferir consistência ao estudo, entrevistas, biografias, memoriais, artigos de opinião e teses de doutorado, sobre cada um dos intelectuais escolhidos. Aferiu-se como hipóteses a preponderância da formação universitária como a que mais se destaca na formação da consciência crítica, tal como a indissociabilidade entre ciência e política na formação dos intelectuais analisados. A análise encontrou na Teoria Crítica da Sociedade mais especificamente nas elaborações de Theodor Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse, as bases para discutir os conceitos de ciência, política e formação. Os resultados confirmam de modo geral as hipóteses elaboradas e apontam para uma relação indissociada entre ciência e política nas experiências formativas dos quatro indivíduos. Como sujeitos de seu tempo histórico, os intelectuais viveram experiências discrepantes quanto ao acesso à cultura, enquanto a maioria conviveu com a alta cultura burguesa desde a infância, evidenciaram-se também privações de experiências formativas escolares e sobrevalorização do trabalho infantil. As instituições: escola, família e trabalho marcaram suas experiências inicias, mas, foi a experiência universitária, aliada ao ambiente de efervescência política e científica ao qual pertenciam, o que mais marcou a formação da consciência crítica desses intelectuais. Verificou-se também que a ação política dos sujeitos se expressou de maneiras distintas, junto ao governo, associações científicas, formação de opinião e até atuação parlamentar, estando presente em suas ações, tanto manifestações de ruptura às determinações da sociedade administrada como de integração à ideologia da racionalidade tecnológica

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao ROSIMERI MARIA DE CARVALHO.pdf: 1749065 bytes, checksum: 6083ac7be568479121ea8da17c8c5709 (MD5) Previous issue date: 2006-08-30 / Secretaria do Estado e Educação / This study investigates the discussion about public education in A Tribuna, the major newspaper of the city of Santos, between 1914 and 1917. More specifically, this discussion which involved the city´s cultured men, was about the 1915 ideas that proposed the creation of a school tax which would promote the widening of rural and urban education, as well as the creation of a Normal School and a highschool in Santos. The choice of a newspaper as an object of study is justified by the fact that the press is understood as a tool that exercises influence upon opinion and social life. In the end of the 19th century and beginning of 20th century, the press became a privileged field for elaboration, articulation and expression of the élite way of thinking. The press was understood not only as a tool of articulation and discussion of élite´s ideas and interests, but mainly, as a vehicle for people´s cultural and moral constitution. One of the aims of this study is to know the newspaper and its collaborators´ opinion about the public education and to identify the most important issues to the literate élite of Santos during the First Republic, the names indicated to answer the proposal and what they represented, their opinions about the proposal and about the municipality´s public education, the priorities indicated and what they aspired to, concerning education in the city of Santos. We verified that the newspaper was a vehicle of republican ideas, according to which, it was required to broaden the education network, for the progress of nation, in order to educate the citizen for a democratic society. As the city faced labor strikes and with a heterogeneous and increasing population, A Tribuna approved the discourse of the moralizing strength of technical education. Finally, it was noted that around the educational issue, emerged conflicts between the power in the state and city levels, as well as among the political groups in the city of Santos and which had divergent evaluations about the proposal / Nesta pesquisa investiga-se como a instrução pública foi discutida em A Tribuna, o maior jornal da cidade de Santos, entre 1914 e 1917 mais especificamente, no alvitre de 1915, no qual se propôs a criação de um imposto escolar que promovesse o alargamento da instrução urbana e rural, assim como a criação de uma Escola Normal e de um ginásio em Santos, debate do qual participaram os homens cultos da cidade. A escolha de um jornal como objeto de estudo justifica-se por se entender a imprensa como instrumento de formação de opinião e de ingerência na vida social. No final do século XIX e início do seguinte, a imprensa tornou-se um campo privilegiado de formulação, articulação e expressão dos modos de pensar das elites. Passou a ser compreendida não só como uma ferramenta de articulação e discussão das posições e interesses das elites, mas também, e principalmente, como veículo de formação cultural e moral do povo. Objetivou-se conhecer a opinião do matutino e de seus colaboradores a respeito da instrução pública e, assim, identificar as questões mais importantes para a elite letrada santista na Primeira República, os nomes escolhidos para responder ao alvitre e o que representavam, as opiniões que tinham sobre a proposta e a instrução pública municipal, as prioridades apontadas e o que se almejava quanto à instrução para o município. Verificou-se que o periódico foi um veículo do ideário republicano, segundo o qual, para o progresso da Nação, era preciso expandir a rede de ensino, com o intuito de instruir o cidadão para uma sociedade democrática. Com uma população heterogênea e crescente, e com as greves operárias ocorridas na cidade, A Tribuna aderiu ao discurso quanto à força moralizadora do ensino profissional. Por fim, foi visto que em torno do problema educacional emergiram embates entre o poder municipal e o estadual, bem como entre os grupos políticos que se articulavam na sociedade santista, que divergiram na apreciação do alvitr

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nubia.pdf: 910052 bytes, checksum: ab8c4f7f286146f2941959b35af5c608 (MD5) Previous issue date: 2007-05-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research discusses the Luiz Pereira s work as social scientist. He played a special role defining school as sociologial issue. From 1950 to the years of dictatorship the political and academic scenery was occupied by intense debates about economic development. Brazilian politicians and intellectuals struggled to define the shape of our development and trough this process sociologists boasted a new political prominence due to the fact they were considered able to offer answers for increasing social problems. The more Brazil s social fabric became complex, the more sociological expertise was supposed to solve problems, identifying paths to a new world. This fact shows one peculiar situation because at the same time an enlarged contingency of workers found no place for everybody to work. Thus to write about development in that context meant struggle to conect sociology with socialism or capitalism. This upturn brought to arena of debates the Luiz Pereira s work. His work dedicated special attention to school in metropolitan places. Being a Florestan Fernandes s follower he build his own academic place. Firstly he considered schools as a very important sociological matter, thereafter he joined his previous studies on education with marxist repertoire, achieving, as a consequence, a prolific work that, in the end, made his research worthy to be considered fundamental for our current studies on development, work and education / Essa pesquisa discute o trabalho de Luiz Pereira como cientista social. Ele teve um papel especial definindo a escola como objeto da sociologia. Desde a década de 1950 até os anos da ditadura militar o cenário político e também acadêmico foi ocupado com intensos debates sobre o tema desenvolvimento econômico . Políticos e intelectuais brasileiros lutavam por definir a forma do nosso desenvolvimento e através desse processo os sociólogos ostentaram uma nova proeminência política como decorrência de serem, então, considerados aptos a oferecer respostas para crescentes problemas sociais. Quanto mais o tecido social brasileiro se tornava complexo, mais o conhecimento sociológico era considerado adequado para resolver problemas, identificando caminhos para um novo mundo. Esse fato demonstra uma situação peculiar porque ao mesmo tempo um crescente contingente de trabalhadores não encontrava alternativa de trabalho. Conseqüentemente, escrever sobre o desenvolvimento naquele momento significou conectar a sociologia ora com o socialismo, ora com o capitalismo. Essa situação favorável trouxe para a arena de debates o trabalho de Luiz Pereira. Sua sociologia dedicou atenção especial à escola em áreas metropolitanas. Como seguidor de Florestan Fernandes ele construiu um espaço acadêmico próprio. Primeiramente ele considerou a escola como assunto sociológico por excelência, logo após juntou aos seus primeiros estudos o repertório marxista realizando, conseqüentemente, um trabalho profícuo que, ao final, fez sua pesquisa digna de ser reconhecida como fundamental para os nossos atuais estudos sobre desenvolvimento, trabalho e educação

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Geysa Spitz Alcoforado de Abreu.pdf: 6093329 bytes, checksum: e004399e04b853b8531f8121b1371a76 (MD5) Previous issue date: 2007-06-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / It is the study of the path of the intellectual Paranaense Lysimaco Ferreira da Costa, that has as main objectives: to reconstitute his formation path and professional path, identifying the groups he belonged to and his net of social, intellectuals and political relationships; to examine the atmospheres and the situations where his formation took place; to identify the ideas that he defended, characterizing his distinctive lines, or linked to the others projects in circulation in Brazil; to verify the reach of his intervention, as intellectual, both in the education debate of his time, and in the configuration of the institutions that he was part of, and even in the organization of the system of public education in gestation. This study reveals that Lysimaco Ferreira da Costa was an intellectual concerned with the construction of a cultural project for the country. He was a great marketer for Paraná, and his intellectual qualities and his "ideological polyvalence" checked him projection and circulation among the renowned Brazilian Educators. He participated actively on the project of creation of the Brazilian Association of Education, as well as helped to consolidate it, helping many of its members, in several ways and in different moments. He was member of the selected group of national educators who were given the select task of elaborating an opinion that would serve as chapter on the national education, for the project of the Constitution of 1934, known as "Group of the Ten." For the accomplishment of this study, legal sources were used in the State Department of Public File of Paraná - DEAP, in the Division of Historical Research and Publications - DPAP, such as: Collection of Laws, Ordinances, Acts and Regulations and Reports of Public Instruction; the sources of Paranaense s Documents Division, of the Public Library of Paraná, with prominence for the microfilms of newspapers of that time. It was consulted, still, Neo-Pitagórico's file Institute in Curitiba, where there are located many copies of several newspapers, including the one of Freemasons and anticlerical. It stands out; however, that most of the documentation used in this study was the result of an intense work of data s search in the Memorial Lysimaco Ferreira da Costa, his main collection / Trata-se do estudo da trajetória do intelectual paranaense Lysimaco Ferreira da Costa, que teve por objetivos: reconstituir sua trajetória de formação e trajetória profissional, identificando seus grupos de pertencimento e sua rede de relações sociais, intelectuais e políticas; examinar os ambientes e as situações em que se deu a sua formação; identificar as idéias que defendeu, caracterizando seus traços distintivos, ou aparentados aos dos demais projetos então em circulação no Brasil; verificar o alcance de sua intervenção, como intelectual, tanto no debate educacional de sua época, como na configuração das instituições de que fez parte, e, mesmo, na organização do sistema de educação pública em gestação. Este estudo revela que Lysimaco Ferreira da Costa foi um intelectual preocupado com a construção de um projeto cultural para o país. Foi um grande divulgador do Paraná, e suas qualidades intelectuais e sua polivalência ideológica lhe conferiram projeção e circulação entre os renomados educadores brasileiros. Participou ativamente do projeto de criação da Associação Brasileira de Educação, bem como ajudou a consolidá-la, prestando auxílio a muitos de seus integrantes, de forma diversa e em variados momentos. Fez parte, ainda, do seleto grupo de educadores nacionais incumbidos da tarefa de elaborar um parecer que serviria de capítulo sobre a educação nacional para o anteprojeto da Constituição de 1934, conhecido como Grupo dos Dez . Para a realização deste estudo, foram utilizadas fontes legais localizadas no Departamento Estadual de Arquivo Público do Paraná - DEAP, na Divisão de Pesquisa Histórica e Publicações - DPAP, tais como: Coleção de Leis, Decretos, Actos e Regulamentos e Relatórios de Instrução Pública; as fontes da Divisão de Documentação Paranaense, da Biblioteca Pública do Paraná, com destaque para os microfilmes de jornais da época. Consultou-se, ainda, o arquivo do Instituto Neo-Pitagórico em Curitiba, onde estão localizados exemplares de diversos periódicos, incluindo os de maçons e anticlericais. Destaca-se, porém, que a maior parte da documentação utilizada neste estudo foi fruto de um intenso trabalho de garimpagem de dados no Memorial Lysimaco Ferreira da Costa, sendo este, portanto, o seu principal acervo

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-09-08T17:13:50Z No. of bitstreams: 1 474612 - Texto Completo.pdf: 2033868 bytes, checksum: 6440330f7c5ca4d17d644397dc6c9830 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-08T17:13:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 474612 - Texto Completo.pdf: 2033868 bytes, checksum: 6440330f7c5ca4d17d644397dc6c9830 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis has the objective to analyze the trajectory of the Instituto Hist?rico e Geogr?fico do Rio Grande do Sul, since its foundation in 1920, going through the time when it was recognized as the legitimate producer of the historical knowledge in Rio Grande do Sul, until the time when that institution had its authority questioned. This analyzes has three main axes: first, it focus on the social space and objective conditions in which those intellectual agents moved and played on; second, it will be analyzed the process of mobilization as group in which those agents aimed to establish relations with the political field; third, the study also focus on the inner disputes amongst those agents who sought recognition and prestige as intellectuals in that institutional field. Besides that, in this analyzes the networks of those agents will receive special attention in order to understand their conflicts and disputes. / Esta tese tem como objetivo analisar a trajet?ria institucional do IHGRGS, desde a sua funda??o, em 1920, passando pelo auge do seu reconhecimento como espa?o leg?timo da produ??o do saber historiogr?fico no Rio Grande do Sul, at? a instala??o da crise institucional, quando come?ou o seu questionamento como centro da produ??o hist?rica local. Este estudo possui tr?s eixos de an?lise: primeiro, ser?o enfocados o espa?o social e as condi??es objetivas desse espa?o, os atributos sociais dos agentes intelectuais envolvidos no processo de especializa??o ou institucionaliza??o da Hist?ria no Rio Grande do Sul; segundo, ser? abordado o processo de mobiliza??o coletiva daqueles agentes em rela??o ao espa?o de poder, na busca por legitimidade; e terceiro, ser?o analisadas as lutas internas da institui??o, em que os seus agentes disputavam por poder ou por posi??es intelectuais, e, a forma??o das redes de solidariedade e reconhecimento.

Submitted by Jailda Nascimento (jmnascimento@pucsp.br) on 2016-10-06T21:10:30Z No. of bitstreams: 1 Martha Aparecida Todeschini de Assunção.pdf: 65116620 bytes, checksum: d121111dfd07cc13167c6f72ca4565a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-06T21:10:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martha Aparecida Todeschini de Assunção.pdf: 65116620 bytes, checksum: d121111dfd07cc13167c6f72ca4565a9 (MD5) Previous issue date: 2016-07-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Such research aims in examining experience of Mr. intellectual Aprígio Gonzaga and the objectives are to rebuild its route in education and towards professional history, by identifying its belonging groups and its social network, intellectually and politically speaking; also verifying ideas defended characterizing its distinct tracks or looking throughout further projects taking place in São Paulo and in Brazil; it looks forward verifying the reaching intervention, such as the intellectual one, both in an educational debate at the place and time, as well as in the setup of institutions they were part of. Aprígio Gonzaga took part in a very special group of formalist professors, which has increased all the way to key job positions when it comes to inspections and public administration besides important functions in teaching institutions that have been maintained for years as a matters of social prestige and intellectual towards highly backgrounded professors in the Regulatory Formalist São Paulo School in Brazil. He has also participated actively in the enabling of Professional Schools belonging to the official system at the State of São Paulo working as a Director regarding male and female professional part of it in São Paulo State. As a coordinator there, he was very relevant in the improvement of it in 1920. The research lays on a periodical press aspect mainly focusing in the newspaper O Estado de S. Paulo, main organ to release educational debates at that time; also through legal sources from the archiving and storage department of such newspaper we founded such research; finally throughout the Congresses and Ordinary Sessions at the Deputy´s Chamber at the State of São Paulo, located at the History Assembly Legislation at the State of São Paulo / Esta pesquisa pretende examinar a atuação do intelectual Aprígio Gonzaga e tem como objetivos reconstruir sua trajetória de formação e trajetória profissional, identificando seus grupos de pertencimento e sua rede de relações sociais, intelectuais e políticas; examinar os ambientes e as situações em que se deu a sua formação; identificar as ideias que defendeu, caracterizando seus traços distintos ou aparentados aos dos demais projetos então em circulação em São Paulo e no Brasil; verificar o alcance de sua intervenção, como intelectual, tanto no debate educacional de sua época, como na configuração das instituições de que fez parte. Aprígio Gonzaga pertencia ao seleto grupo de professores normalistas, que ascendeu a importantes cargos hierárquicos de órgãos de inspeção e administração do ensino público, além de postos-chave em instituições de ensino que perpetuaram a memória e o prestígio social e intelectual dos professores diplomados pela Escola Normal de São Paulo. Participou ativamente da criação das Escolas Profissionais pertencentes ao sistema oficial de ensino do Estado de São Paulo, atuando como Diretor da Escola Masculina da Capital e da Escola Profissional Feminina. Como Coordenador do Ensino Profissional Paulista, teve relevante atuação na Reforma Educacional Paulista de 1920. A pesquisa se apoia na imprensa periódica, particularmente o jornal O Estado de S. Paulo, principal órgão de divulgação e debate das questões educacionais do período; em fontes legais localizadas no Arquivo do Estado de São Paulo; nos Anais da Sessão Ordinária da Câmara dos Deputados do Estado de São Paulo, localizados no Acervo Histórico da Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-29T12:27:51Z No. of bitstreams: 1 Luana Aguiar Werneck.pdf: 2369744 bytes, checksum: 13c889ab0e0d03cc88f177851e2e84d0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T12:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luana Aguiar Werneck.pdf: 2369744 bytes, checksum: 13c889ab0e0d03cc88f177851e2e84d0 (MD5) Previous issue date: 2017-03-21 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation investigates the trajectory of Alfredo Ellis Júnior, between 1922 and 1952, which corresponds to his work in the press, party politics and on the Subject of History of Brazilian Civilization at the College of Philosophy, Sciences and Literature of the University of São Paulo (FFCL / USP). The theoretical assumptions are based on the concepts of J.F. Sirinelli and C. Charle, specifically in the intellectual sphere and his trajectory, which aim to understand who Ellis Júnior was and how his itinerary defined the constitution of the intellectual being. The study intends to understand how Ellis Junior's spheres of action defined his intellectual path. Therefore, based on the analysis of the selected sources, for instance: the works of his authorship, Raça de Gigantes, Bandeirismo paulista e o recuo do meridiano, Confederação ou Separação e A Nossa Guerra, besides the works of some of his students of FFCL / USP and documents related to his work in the legislature and in the press, it is observed that Ellis Júnior was the representative of a methodical French historiography and a traditional society that were in decadence, just as it was spokesman of an eugenicist thought, characteristic of a fourcentenary social elite and heiress of the paulista bandeirismo / Esta dissertação investiga a trajetória de Alfredo Ellis Júnior, no período entre 1922 e 1952, que corresponde à sua atuação na imprensa, na política partidária e na Cadeira de História da Civilização Brasileira da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCL/USP). Os pressupostos teóricos estão embasados nos conceitos de J.F. Sirinelli e C. Charle, especificamente as categorias intelectual e trajetória, que visam compreender quem foi Ellis Júnior e de que forma seu itinerário definiu a constituição do ser intelectual. O estudo busca compreender de que maneira as esferas de atuação de Ellis Júnior definiram a seu percurso intelectual. Para tanto, a partir da análise das fontes selecionadas, a saber: as obras de sua autoria, Raça de Gigantes, Bandeirismo paulista e o recuo do meridiano, Confederação ou Separação e A Nossa Guerra, além de trabalhos de alguns dos seus discentes da FFCL/USP e documentos relativos à sua atuação no legislativo e na imprensa, observa-se que Ellis Júnior foi o representante de uma historiografia metódica francesa e de uma sociedade tradicional que estavam em decadência, assim como foi porta-voz de um pensamento eugenista, característico de uma elite social quatrocentenária e herdeira do bandeirismo paulista

Made available in DSpace on 2016-04-25T19:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Teodoro.pdf: 8904522 bytes, checksum: 2f800fcafc05a358e86b09c7beb70c51 (MD5) Previous issue date: 2006-10-20 / This study analyses the significance and the contribution of the Círculo de Estudos Bandeirantes in the Catholicism s restoration process in Curitiba between 1929 and 1959. The Circle had a large influence culturally and in the highest level of education and it has been seen as the generator root of PUC - Pr . It was one of the most significant cultural groups of the laic catholic elite concerned with the values revitalization and with the sense of the Catholicism in the modern society. Through a weekly formation program to its partners, the Circle became an important catholic center of debate about various subjects like Philosophy, Literature, Linguistic, Education, Music, Moral, Psychology, Anthropology, History, mainly nationalist and regionalist (from Paraná state) theme. The work widely discusses the restoration concept like an important key to understand the Catholicism in the modern world and to understand the debate around the modernity. Over all, the work discusses the evolution of the significance of the concept since the XIX century, focusing its different characteristics and directions in the European roman Church, not only in Brazil but also in Curitiba. The research bases in the large bibliography, the minutes of weekly meetings, speeches of bandeirantes and the articles published in the CEB magazine and others means of communication. This work doesn t focus the relation between Church and State nor the relation between the laics and hierarchy, but the effort of laic intellectual elite to restore the presence of Catholicism through cultural institutions / Este trabalho analisa o significado e a contribuição do Círculo de Estudos Bandeirantes no processo de restauração do catolicismo em Curitiba entre 1929 e 1959. O Círculo exerceu enorme influência no mundo da cultura e do ensino superior e é considerado a raiz geradora da PUCPR . Foi uma das mais expressivas agremiações culturais da elite católica laica preocupada com a revitalização dos valores e do sentido do catolicismo na sociedade moderna. Através de um programa semanal de formação para os seus sócios, o Círculo transformou-se num importante centro católico de debate sobre temas diversos, abrangendo filosofia, literatura, lingüística, educação, música, moral, psicologia, antropologia, história etc., sobretudo temas de cunho nacionalista e regionalista ou paranista. Discute-se o conceito restauração como chave para a compreensão do catolicismo no mundo moderno e para a compreensão das discussões em torno da modernidade. Sobretudo discute-se a evolução do significado do conceito desde o século XIX, focalizando suas diferentes características e direções na Igreja romana européia, no Brasil e em Curitiba. A pesquisa apoia-se numa ampla bibliografia, nas atas das reuniões, nos discursos dos bandeirantes e nos artigos publicados na Revista do CEB e em outros veículos de comunicação. Neste trabalho, não se focaliza a relação Igreja e Estado nem a relação leigos e hierarquia, mas o empenho de uma elite intelectual laica para restaurar a presença do catolicismo através de instituições culturais